RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENGURUSAN DIRI TAHUN 1 2022/2023

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (KSSRPK)

STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK
(murid dibimbing (murid berupaya untuk (murid boleh…..)
untuk…) …)
1. Menyatakan bahagian kepala,
badan dan kaki
2. Menyatakan anggota asas di
Murid berupaya: bahagian kepala, badan dan kaki
3. Menyatakan fungsi setiap
1.1.1 anggota asas bahagian kepala,
Mengenal anggota badan dan kaki.
1.0 1.1 asas bahagian kepala, 4. Membezakan fungsi anggota
MINGGU 1 -4 KEMAHIRAN Bahagian-bahagian badan dan kaki. asas bahagian kepala, badan
KENDIRI anggota badan 1.1.2 dan kaki.
Menjelaskan dengan 5. Menggunakan anggota asas
contoh fungsi anggota bahagian kepala, badan dan kaki
asas bahagian kepala , mengikut fungsinya.
badan dan kaki. 6. Bercerita cara menggunakan
anggota asas bahagian kepala,
badan dan kaki dengan beradab.

1. Menyatakan nama panggilan

yang sesuai bagi diri dan ahli
keluarga asas secara berpandu.
Murid berupaya: 2. Menyebut nama panggilan diri
sendiri, ahli keluarga asas, guru,
1.2.1 pembantu pengurusan murid
Melafazkan panggilan dan rakan secara berpandu.
yang sesuai bagi nama 3. Membezakan panggilan
sendiri, mengikut jantina diri sendiri, ahli
ahli keluarga asas, keluarga asas, guru, pembantu
guru, pembantu pengurusan murid dan rakan.
1.2
1.0 pengurusan murid 4. Menggunakan panggilan yang
Panggilan diri
MINGGU 5-8 KEMAHIRAN dan rakan. sesuai bagi ahli keluarga asas,
sendiri dan orang
KENDIRI guru, pembantu pengurusan
sekeliling.
1.2.2 murid dan rakan.
Membezakan 5. Mengamalkan panggilan yang
panggilan yang sesuai bagi diri sendiri, ahli
sesuai bagi nama keluarga asas, guru, pembantu
sendiri, ahli keluarga pengurusan murid dan rakan
asas, guru, pembantu mengikut situasi baharu
pengurusan murid 6. Mengamalkan panggilan yang
dan rakan. sesuai bagi diri sendiri, ahli
keluarga asas, guru, pembantu
pengurusan murid dan rakan
secara beradab.
 STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK
(murid dibimbing (murid berupaya untuk (murid boleh…..)
untuk…) …)
Murid berupaya:
1. Menyatakan alatan asas untuk
1.3.1 makan dan minum.
Menamakan alatan 2. Menyatakan fungsi alatan asas
asas yang digunakan makan dan minum.
untuk makan dan 3. Menunjuk cara makan dan
minum. minum yang betul semasa
1.3.2 makan
MINGGU 9-12 Menunjukkan cara 4. Menunjukkan cara, adab
1.3
makan dan minum sebelum dan selepas makan
Adab makan dan
menggunakan serta minum secara tertib.
minum.
alatan asas. 5. Mengamalkan adab sebelum dan
1.3.3 selepas makan serta minum
Menjelaskan dengan dengan menggunakan peralatan
contoh adab sebelum yang sesuai.
dan selepas makan 6. Mengamalkan adab sebelum dan
dan minum. selepas makan serta minum
1.3.4 secara tertib yang boleh
Mengamalkan adab dicontohi.
makan dan minum.
Murid berupaya:

1.4.1
Menamakan pakaian
dalam mengikut
1.0 jantina.
KEMAHIRAN 1.4.2
KENDIRI 1. Menyatakan pakaian dalam dan
Menamakan jenis
pakaian harian
pakaian harian
2. Menyatakan dan membezakan
mengikut jantina.
jenis pakaian mengikut jantina.
1.4.3
3. Memakai dan menanggalkan
Menamakan jenis
pakaian dalam, kemeja-t tanpa
pakaian seragam
kolar dan berkolar, seluar
sekolah mengikut
bergetah, stoking dan kasut
jantina.
MINGGU secara berpandu.
1.4.4
1.4 4. Memakai dan menanggalkan
13 -16 Memakai pakaian
Memakai pakaian. pakaian dalam, kemeja-t tanpa
dalam mengikut
kolar dan berkolar, seluar
jantina.
bergetah, stoking dan kasut
1.4.5
dengan cara yang betul.
Memakai kemeja-T
5. Mengamalkan memakai pakaian
tanpa kolar dan
dalam, kemeja-t tanpa kolar dan
berkolar.
berkolar, seluar bergetah,
1.4.6
stoking dan kasut dengan cara
Memakai seluar
yang betul mengikut situasi.
bergetah.
6. Berpakaian lengkap dan kemas
1.4.7
serta boleh dicontohi.
Menyarung dan
menanggalkan stoking.
1.4.8
Menyarung dan
menanggalkan kasut
 STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK
(murid dibimbing (murid berupaya untuk (murid boleh…..)
untuk…) …)
Murid berupaya:

2.1.1
Menamakan anggota
badan yang perlu
1. Menyatakan anggota badan
dibersihkan.
yang perlu dibersihkan
2.1.2
2. Menyatakan alatan dan bahan
Menamakan alatan dan
kebersihan diri.
bahan kebersihan diri.
3. Memerihalkan fungsi alatan dan
2.1.3
bahan kebersihan diri.
Menyatakan fungsi
2.0
2.1 alatan dan bahan
MINGGU KEBERSIHAN, 4. Menggunakan alatan dan bahan
Amalan kebersihan kebersihan diri.
17-20 KESIHATAN kebersihan diri dengan betul dan
dan keselamatan
DAN selamat.
diri. 2.1.4
KESELAMATAN
Menunjuk cara
menggunakan alatan 5. Mengamalkan penggunaan
dan bahan kebersihan alatan dan bahan kebersihan diri
diri dengan cara yang dengan betul dan selamat
betul dan selamat. mengikut situasi.

2.1.5 6. Mengamalkan penggunaan

Mempraktikkan alatan dan bahan kebersihan diri
penggunaan alatan dengan betul, selamat dan
dan bahan untuk berhemah.
kebersihan diri dengan
selamat.

MINGGU 2.0 2.2 Murid berupaya:

21-24 KEBERSIHAN, Penjagaan 1. Menyenaraikan cara menjaga
KESIHATAN kebersihan 2.2.1 kebersihan pakaian.
DAN pakaian Menyatakan cara
KESELAMATAN menjaga 2. Menjelaskan dengan contoh cara
kebersihan pakaian. menjaga kebersihan pakaian
2.2.2
Menunjuk cara 3. Menunjuk cara menjaga
menjaga kebersihan kebersihan pakaian semasa
pakaian. melakukan aktiviti
2.2.3
Mengamalkan 4. Mengamalkan penjagaan
penjagaan kebersihan kebersihan pakaian mengikut
pakaian. situasi.

5. Mengamalkan penjagaan
kebersihan pakaian dan boleh di
contohi.

6. Bercerita tentang cara menjaga

kebersihan pakaian agar
sentiasa kemas dan bersih.
 STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK
(murid dibimbing (murid berupaya untuk (murid boleh…..)
untuk…) …)

Murid berupaya: 1. Menyatakan alatan kebersihan

dalam bilik darjah.
2.3.1
Menamakan alatan 2. Menyatakan fungsi alatan
kebersihan dalam bilik kebersihan dalam bilik darjah.
darjah.
3. Memerihalkan cara-cara
2.3.2 menggunakan alatan kebersihan
Menyatakan fungsi dalam bilik darjah dengan betul
2.0 alatan kebersihan dan selamat.
2.3
MINGGU KEBERSIHAN, dalam bilik darjah.
Kebersihan dan
25-27 KESIHATAN 4. Melakukan aktiviti menggunakan
keselamatan dalam
DAN 2.3.3 alatan kebersihan bilik darjah
bilik darjah.
KESELAMATAN Menunjuk cara dengan betul dan selamat.
menggunakan alatan
kebersihan dengan 5. Mengamalkan penggunaan
betul dan selamat. alatan kebersihan bilik darjah
dengan betul dan selamat.
2.3.4
Mempraktikkan cara 6. Mengamalkan penggunaan
menjaga kebersihan alatan kebersihan bilik darjah
dalam bilik darjah dengan betul dan selamat serta
dengan selamat. boleh dicontohi

MINGGU 3.0 3.1 Murid berupaya:

28-30 PENGGUNAAN Kemudahan dalam 1. Menyatakan simbol tandas lelaki,
TANDAS DAN tandas dan bilik 3.1.1 perempuan, orang kelainan
BILIK MANDI mandi. Menamakan simbol upaya dan bilik mandi.
tandas dan bilik mandi.
2. Menyatakan kemudahan yang
3.1.2 terdapat dalamtandas dan bilik
Menyatakan mandi.
kemudahan di dalam
tandas dan bilik mandi. 3. Memerihalkan fungsi kemudahan
dalam tandas dan bilik mandi
dengan betul.

4. Menggunakan kemudahan yang

terdapat di dalam tandas dan
bilik mandi dengan betul dan
selamat.

5. Mengamalkan penggunaan
kemudahan di dalam tandas dan
bilik mandi dengan betul dan
selamat.

6. Mengamalkan penggunaan
kemudahan tandas dan bilik
mandi dengan betul, selamat
 dan berhemah.

STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK
(murid dibimbing (murid berupaya untuk (murid boleh…..)
untuk…) …)

Murid berupaya:
3.1.3
Mematuhi peraturan 1. Menyatakan peraturan di dalam
menggunakan tandas tandas dan bilik mandi secara
dan bilik mandi. berpandu.
3.1.4
Menunjuk cara 2. Menyenaraikan peraturan
menggunakan tandas penggunaan tandas dan bilik
duduk dan tandas mandi.
cangkung dengan cara
yang betul dan 3. Membezakan penggunaan
selamat. tandas duduk, tandas cangkung
3.1.5 dan bilik mandi.
3.0 3.1
MINGGU Menggunakan tandas
PENGGUNAAN Kemudahan dalam
31-33 duduk dan tandas 4. Menunjuk cara menggunakan
TANDAS DAN tandas dan bilik
cangkung dengan cara tandas duduk, tandas cangkung
BILIK MANDI mandi.
yang betul dan dan bilik mandi dengan betul
selamat. dan selamat.
3.1.6
Menunjuk cara 5. Menggunakan tandas duduk,
menggunakan bilik tandas cangkung dan bilik mandi
mandi dengan cara dengan cara yang betul dan
yang betul dan selamat.
selamat.
3.1.7 6. Mengaplikasikan penggunaan
Menggunakan bilik tandas dan bilik mandi dengan
mandi dengan cara betul, selamat dan berhemah
yang betul dan
selamat.

MINGGU 4.0 4.1 Murid berupaya:

34-36 PENGURUSAN Ruang atau bilik 1. Menyatakan ruang atau bilik
TEMPAT dalam rumah. 4.1.1 dalam rumah
TINGGAL. Menamakan ruang
tamu, bilik tidur dan 2. Membezakan ruang tamu, bilik
dapur. tidur dan dapur.

4.1.2 3. Mencirikan ruang tamu, bilik

Menyatakan fungsi tidur dan dapur.
ruang tamu, bilik tidur
dan dapur. 4. Menyatakan fungsi ruang tamu,
bilik tidur dan dapur.

5. Bercerita tentang ruang atau

bilik lain dalam rumah mengikut
fungsi.

6. Menghubungkaitkan pengalaman
sedia ada tentang ruang atau
 bilik dalam rumah dengan
tempat lain.

STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK
(murid dibimbing (murid berupaya untuk (murid boleh…..)
untuk…) …)

1. Menyatakan perlakuan positif

dan negative
Murid berupaya:
2. Membezakan perlakuan positif
5.1.1 dan negatif serta simbol emosi.
Menamakan perlakuan
positif. 3. Menjelaskan dengan contoh
perlakuan positif dan negatif.
5.1.2
5.1
Menamakan perlakuan 4. Menjelaskan dengan contoh
Jenis-jenis
MINGGU 5.0 negatif. perlakuan positif dan negatif
perlakuan.
37-39 ADAB DAN serta emosi gembira, sedih dan
TATASUSILA 5.2.1 marah.
5.2
Mengenal simbol emosi
Emosi asas diri.
seperti gembira, sedih 5. Mengamalkan perlakuan positif
dan marah serta emosi yang sesuai
mengikut situasi.
5.2.2
Mengenal pasti emosi 6. Bercerita kepada rakan
gembira, sedih dan perbezaan antara perlakuan
marah positif dan negatif serta
menyatakan pelbagai emosi
mengikut situasi.

1. Menyatakan adab dan tatasusila

yang sopan.
Murid berupaya:
2. Memerihalkan adab dan
5.3.1 tatasusila yang sopan di sekolah.
Menamakan adab dan
tatasusila yang sopan
3. Menjelaskan kepentingan
di sekolah.
beradab dan bertatasusila.
5.3
MINGGU 40- 5.0 5.3.2
Adab dan 4. Mempraktikkan adab dan
42 ADAB DAN Menyatakan
tatasusila di tatasusila yang sopan semasa di
TATASUSILA kepentingan
sekolah. sekolah.
adab dan tatasusila
yang sopan di sekolah.
5. Mengamalkan adab dan
tatasusila yang sopan mengikut
5.3.3
tugasan atau situasi di sekolah
Mengamalkan adab
dan tatasusila yang
sopan di sekolah. 6. Mengamalkan adab dan
tatasusila yang sopan semasa di
sekolah dan boleh dicontohi.