ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

BAHASA IPAS JENJANG SEKOLAH DASAR (SD) FASE A KELAS 1

UPT SD NEGERI 030297 PARBULUAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Elemen Capaian Pembelajaran Bab Tujuan Pembelajaran JP

1. Pemahaman Di akhir Fase A, peserta didik Semester 1
IPAS mengidentifikasi dan
(sains dan mengajukan pertanyaan Bab 1. Peserta didik diharapkan 9
sosial) tentang apa yang ada pada Tubuhku mampu:
dirinya maupun kondisi di 1.1 mengidentifikasi bagian-
lingkungan rumah dan sekolah bagian tubuh manusia.
serta mengidentifikasi
permasalahan sederhana
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

Peserta didik mengoptimalkan Bab 2. Peserta didik diharapkan 6

penggunaan pancaindra untuk Pancaindr mampu:
melakukan pengamatan dan a 2.1 mengidentifikasi anggota
bertanya tentang makhluk pancaindra.
hidup dan perubahan benda
ketika diberikan perlakuan
tertentu. Peserta didik
menggunakan hasil
pengamatan untuk
menjelaskan pola sebab akibat
sederhana dengan
menggunakan beberapa
media/alat bantu.

Peserta didik mengenal Bab 3. Peserta didik diharapkan 6

anggota tubuh manusia Hidup mampu:
(pancaindra), menjelaskan Sehat 3.1 menjelaskan cara-cara
fungsinya dan cara menerapkan pola hidup sehat.
merawatnya dengan benar.
Peserta didik dapat
membedakan antara hewan
dan tumbuhan sesuai dengan
bentuk dan ciri-ciri umumnya.
Peserta didik mampu
mengelaborasikan
pemahamannya tentang
konsep waktu (pagi
siang-sore-malam), mengenal Semester 2
nama-nama hari, nama bulan,
Bab 4. Peserta didik diharapkan 6
kondisi cuaca dalam
Siang dan mampu:
keterkaitannya dengan
Malam 4.1 menjelaskan benda-benda
aktivitas sehari-hari.
langit yang terlihat pada siang
dan malam hari.

Alur Tujuan Pembelajaran | 1

 Elemen Capaian Pembelajaran Bab Tujuan Pembelajaran JP

4.3 menentukan kegiatan yang

sesuai pada pagi, siang, sore,
dan malam hari.

Peserta didik mampu Bab 5. Aku Peserta didik diharapkan 6

mendeskripsikan identitas diri dan mampu:
(ciri-ciri fisik, kegemaran) dan Keluargak 5.1 menjelaskan informasi
orang-orang di sekitarnya u tentang identitas diri, seperti
(keluarga, teman dan nama lengkap, nama pendek,
tetangga) sehingga dapat umurnya, dan alamat tempat
menerima perbedaan yang tinggal.
ada pada diri manusia.
5.3 menjelaskan tentang
Peserta didik mampu
pentingnya kasih sayang dalam
mendeskripsikan silsilah
keluarga.
keluarga, peran serta
tanggung jawabnya sebagai
anggota
keluarga/kelompok/sekolah.

Peserta didik dapat Bab 6. Peserta didik diharapkan 6

mendeskripsikan benda benda Tempat mampu:
di lingkungan sekitar sebagai Tinggalku 6.1 menjelaskan cara merawat
bagian dari lingkungan alami tempat tinggal dan lingkungan
dan buatan, mendeskripsikan sekitar.
kondisi lingkungan rumah dan
6.3 mengidentifikasi letak rumah
sekolah dalam bentuk
dan lingkungan sekitar.
gambar/denah sederhana.
Peserta didik dapat
membedakan lingkungan
sehat dan tidak sehat,
mencerminkan perilaku hidup
sehat dan ikut serta menjaga
kebersihan lingkungan rumah
dan sekolah.

2. Keterampilan 1. Mengamati Semester 1

proses Di akhir fase A, peserta Bab 2. Peserta didik diharapkan 6
didik mengamati fenomena Pancaindr mampu:
dan peristiwa secara a
sederhana dengan 2.2 mengamati fenomena dan
mengoptimalkan peristiwa secara sederhana
penggunaan pancaindra. dengan mengoptimalkan
penggunaan bagian-bagian
pancaindra.

2. Mempertanyakan dan Bab 1. Peserta didik diharapkan 6

memprediksi Tubuhku mampu:
Menyusun dan menjawab 1.2 mengidentifikasi kegunaan
pertanyaan tentang hal-hal bagian-bagian tubuh.
yang ingin diketahui saat
melakukan pengamatan.
Peserta didik membuat

Alur Tujuan Pembelajaran | 2

Elemen Capaian Pembelajaran Bab Tujuan Pembelajaran JP
prediksi mengenai objek
dan peristiwa di lingkungan
sekitar.

3. Merencanakan dan Bab 3. Peserta didik diharapkan 6

melakukan penyelidikan Hidup mampu:
Dengan panduan, peserta Sehat 3.2 mempraktikkan pola hidup
didik berpartisipasi dalam sehat dalam kehidupan sehari-
penyelidikan untuk hari dengan disiplin.
mengeksplorasi dan
menjawab pertanyaan.
Melakukan pengukuran
tidak baku dengan cara
sederhana untuk
mendapatkan data.

4. Memproses, Semester 2
menganalisis data dan Bab 4. Peserta didik diharapkan 6
informasi Siang dan mampu:
Menggunakan berbagai Malam 4.2 membandingkan hasil
metode untuk
pengamatan benda-benda langit
mengorganisasikan
yang terlihat pada siang dan
informasi, termasuk
malam hari.
gambar, tabel. Peserta
didik mendiskusikan dan
membandingkan antara
hasil pengamatan dengan
prediksi.

5. Mengevaluasi dan Bab 5. Aku Peserta didik diharapkan 3

refleksi dan mampu:
Dengan panduan, peserta Keluargak 5.2 membuat informasi tentang
didik membandingkan hasil u diri dalam bentuk kartu pengenal
pengamatan yang berbeda dengan mandiri.
dengan mengacu pada
teori.
Bab 6. Peserta didik diharapkan 3
Tempat mampu:
Tinggalku 6.2 mempraktikkan cara
merawat tempat tinggal dan
lingkungan sekitar dengan
percaya diri.

Alur Tujuan Pembelajaran | 3

Elemen Capaian Pembelajaran Bab Tujuan Pembelajaran JP
6. Mengomunikasikan hasil Bab 5. Aku Peserta didik diharapkan 3
Mengomunikasikan hasil dan mampu:
penyelidikan secara lisan Keluargak 5.4 menceritakan pengalaman
dan tertulis dalam format u kasih sayang dalam keluarga
sederhana. dengan mandiri.

Bab 6. Peserta didik diharapkan 3

Tempat mampu:
Tinggalku 6.4 menggambar letak rumah
dan
lingkungan sekitar dengan
percaya diri.

Keterangan:
 Untuk pembelajaran IPAS 1 mengikuti alokasi waktu mata pelajaran pilihan.
 Dalam setahun, mata pelajaran pilihan mendapatkan 72 jam pelajaran (JP).
Jadi, setiap semesternya mata pelajaran IPAS 1 mendapatkan alokasi waktu 36 JP.
Setiap babnya, ada 12 JP (mencakup elemen pemahaman IPAS dan keterampilan
proses).

Misal:
Tujuan
Elemen Capaian Pembelajaran Bab JP
Pembelajaran
Pemahaman Di akhir Fase A, peserta didik Bab 1. Peserta didik 6
IPAS (sains mengidentifikasi dan Tubuhku diharapkan mampu:
dan sosial) mengajukan pertanyaan 1.1 mengidentifikasi
tentang apa yang ada pada bagian-bagian tubuh
dirinya maupun kondisi di manusia.
lingkungan rumah dan
sekolah serta mengidentifikasi
permasalahan sederhana
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
Keterampilan 2. Mempertanyakan dan Peserta didik 6
proses memprediksi diharapkan mampu:
Menyusun dan menjawab 1.2 mengidentifikasi
pertanyaan tentang hal-hal kegunaan bagian-
yang ingin diketahui saat bagian tubuh.
melakukan pengamatan.
Peserta didik membuat
prediksi mengenai objek
dan peristiwa di
lingkungan sekitar.

 Untuk kegiatan proyek dilaksanakan berbaur dengan pelaksanaan JP.

Profil Pelajar Pancasila yang relevan diterapkan dalam pembelajaran:

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
2. Berkebhinekaan global

Alur Tujuan Pembelajaran | 4

3. Bergotong-royong
4. Mandiri
5. Bernalar kritis
6. Kreatif

BAGAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPAS

FASE A KELAS 1

Semester 1

1.1 mengidentifikasi 1.2 mengidentifikasi 2.1 mengidentifikasi

bagian-bagian tubuh kegunaan bagian- anggota pancaindra.
manusia. bagian tubuh.

3.2 mempraktikkan 2.2 mengamati fenomena

pola hidup sehat 3.1 menjelaskan cara- dan peristiwa secara
dalam kehidupan cara menerapkan pola sederhana dengan
sehari-hari dengan hidup sehat. mengoptimalkan
disiplin. penggunaan bagian-
bagian pancaindra.

Keterangan warna elemen:

: Pemahaman IPAS (sains dan sosial)

: Keterampilan proses

Semester 2

Alur Tujuan Pembelajaran | 5

 4.2 membandingkan
4.1 menjelaskan 4.3 menentukan
hasil pengamatan
benda-benda langit kegiatan yang sesuai
benda-benda langit
yang terlihat pada pada pagi, siang,
yang terlihat pada
siang dan malam hari. sore, dan malam hari.
siang dan malam hari.

5.1 menjelaskan
5.2 membuat
5.3 menjelaskan informasi tentang
informasi tentang diri
tentang pentingnya identitas diri, seperti
dalam bentuk kartu
kasih sayang dalam nama lengkap, nama
pengenal dengan
keluarga. pendek, umurnya, dan
mandiri.
alamat tempat tinggal.

5.4 menceritakan 6.2 mempraktikkan

6.1 menjelaskan cara
pengalaman kasih cara merawat tempat
merawat tempat
sayang dalam keluarga tinggal dan
tinggal dan
dengan mandiri. lingkungan sekitar
lingkungan sekitar.
dengan percaya diri.

6.4 menggambar letak

rumah dan 6.3 mengidentifikasi
lingkungan sekitar letak rumah dan
dengan percaya diri. lingkungan sekitar.

Keterangan warna elemen:

: Pemahaman IPAS (sains dan sosial)

: Keterampilan proses

Alur Tujuan Pembelajaran | 6