KSSR PK MASALAH PEMBELAJARAN SEMAKAN 2017

RANCANGAN PENGAJARAN
TAHUNAN

PENGURUSAN DIRI

PEMBELAJARAN TAHUN 1

1
 KSSR PK MASALAH PEMBELAJARAN SEMAKAN 2017

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENGURUSAN DIRI
KSSR PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN TAHUN 1

1.0 KEMAHIRAN KENDIRI

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD TAHAP
MINGGU AKTIVITI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN TAFSIRAN
1 Menyatakan bahagian kepala, badan dan kaki.
1.1 Bahagian-bahagian Murid berupaya : Mencantum model
anggota badan 2 Menyatakan anggota asas di bahagian kepala ,badan dan
1- 2 anggota badan,
kaki.
1.1.1 Mengenal anggota asas mencantum
bahagian kepala, badan dankaki. 3 Menyatakan fungsi setiap anggota asas bahagian gambar (puzzle),
kepala,badan dan kaki. menyanyidan
1.1.2 Menjelaskan dengan contoh Membezakan fungsi anggota asas bahagian kepala, badan membuat
4
fungsi anggota asasbahagian kepala, dan kaki. pergerakan
badan dan kaki. anggota badan
5 Menggunakan anggota asas bahagian kepala,badan dan
kaki mengikut fungsinya.
6 Bercerita cara menggunakan anggota asasbahagian
kepala, badan dan kaki denganberadab.

1 Menyatakan nama panggilan yang sesuai bagi diridan ahli

1.2 Panggilan diri Murid berupaya : keluarga asas secara berpandu.
sendiridan orang
Menyebut nama panggilan diri sendiri, ahlikeluarga asas,
sekeliling. 1.2.1 Melafazkan panggilan yang 2
guru, pembantu pengurusan muriddan rakan secara
sesuai bagi nama sendiri,ahli Main peranan,
berpandu.
keluarga asas, guru,pembantu menyebut /
pengurusan muriddan rakan. Membezakan panggilan mengikut jantina dirisendiri, ahli
3 menunjukkan
keluarga asas, guru, pembantupengurusan murid dan
3-5 rakan. gambar
1.2.2 Membezakan panggilan berdasarkan nama
yangsesuai bagi nama sendiri,ahli 4 Menggunakan panggilan yang sesuai bagi ahlikeluarga
asas, guru, pembantu pengurusan muriddan rakan. panggilan yang
keluarga asas, guru,pembantu
disebut.

2
 KSSR PK MASALAH PEMBELAJARAN SEMAKAN 2017

pengurusan muriddan rakan. Mengamalkan panggilan yang sesuai bagi dirisendiri, ahli
5
keluarga asas, guru, pembantupengurusan murid dan
rakan mengikut situasi.
Mengamalkan panggilan yang sesuai bagi dirisendiri, ahli
6 keluarga asas, guru, pembantupengurusan murid dan
rakan secara beradab.

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD TAHAP
MINGGU PEMBELAJARAN TAFSIRAN AKTIVITI
KANDUNGAN PENGUASAAN
1 Menyatakan alatan asas untuk makan dan minum.
1.3 Adab makan dan Murid berupaya :
6-8 minum. 2 Menyatakan fungsi alatan asas makan dan
1.3.1 Menamakan alatan asas minum. Menampal gambar
yang digunakan untuk makandan alatan (stiker).
minum. 3 Menunjuk cara makan dan minum yang betul
semasa makan.
Main peranan
1.3.2 Menunjukkan cara makan 4 Menunjukkan cara, adab sebelum dan selepas (demonstrasi)
dan minum menggunakanalatan makan serta minum secara tertib.
asas. Bermain ‘pondok-
Mengamalkan adab sebelum dan selepas makan pondok’
5
1.3.3 Menjelaskan dengan contoh serta minum dengan menggunakan peralatan
adab sebelum dan selepasmakan yang sesuai.
dan minum.

1.3.4 Mengamalkan adab makan dan 6 Mengamalkan adab sebelum dan selepas makan
minum. serta minum secara tertib yang boleh dicontohi.

1.4 Memakai pakaian. Murid berupaya : 1 Menyatakan pakaian dalam dan pakaian harian.

1.4.1 Menamakan pakaian Menyatakan dan membezakan jenis pakaian Main peranan
2
dalammengikut jantina. Mengikutjantina. (demonstrasi) dan
Memakai dan menanggalkan pakaian dalam, praktikal
9 -12 1.4.2 Menamakan jenis pakaian
harian mengikut jantina. 3 kemeja-t tanpa kolar dan berkolar, seluarbergetah,
stoking dan kasut secara berpandu. Menampal gambar
pakaian (stiker)
1.4.3 Menamakan jenis pakaian Memakai dan menanggalkan pakaian dalam,kemeja-
seragam sekolah mengikutjantina. 4 t tanpa kolar dan berkolar, seluarbergetah, stoking
Permainan
1.4.4 Memakai pakaian dalam dan kasut dengan cara yangbetul.
memakaikan
3
 KSSR PK MASALAH PEMBELAJARAN SEMAKAN 2017

mengikut jantina. Mengamalkan memakai pakaian dalam, kemeja-t pakaian pada

1.4.5 Memakai kemeja-T tanpa 5 tanpa kolar dan berkolar, seluar bergetah, stoking model patung
kolar dan berkolar. dan kasut dengan cara yang betul mengikutsituasi.
1.4.6 Memakai seluar bergetah.
1.4.7 Menyarung dan menanggalkan
stoking.
6 Berpakaian lengkap dan kemas serta bolehdicontohi.
1.4.8 Menyarung danmenanggalkan
kasut
Cuti Pertengahan Penggal Pertama

2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD TAHAP
MINGGU PEMBELAJARAN TAFSIRAN AKTIVITI
KANDUNGAN PENGUASAAN
1
2.1 Amalan kebersihan Murid berupaya : Menyatakan anggota badan yang perludibersihkan. Pilih gambar
dan keselamatan diri. anggota badan
2.1.1 Menamakan anggota badan yang perlu
13 - 15 yang perlu dibersihkan. 2 Menyatakan alatan dan bahan kebersihan diri. dibersihkan.

2.1.2 Menamakan alatan dan Tampal gambar

bahan kebersihan diri. alatan / bahan
3
Memerihalkan fungsi alatan dan bahankebersihan diri. kebersihan diri
2.1.3 Menyatakan fungsi alatan
dan bahan kebersihan diri. memegang alatan /
4 Menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri
bahan kebersihan
2.1.4 Menunjuk caramenggunakan dengan betul dan selamat.
diri
alatan danbahan kebersihan diri
Mengamalkan penggunaan alatan dan bahan
dengan cara yang betul danselamat. 5 kebersihan diri dengan betul dan selamatmengikut main peranan
situasi. (demonstrasi) dan
2.1.5 Mempraktikkan penggunaan
alatan dan bahan untukkebersihan diri praktikal
denganselamat. Mengamalkan penggunaan alatan dan bahan
6
kebersihan diri dengan betul, selamat danberhemah.

4
 KSSR PK MASALAH PEMBELAJARAN SEMAKAN 2017

2.2 Penjagaan kebersihan Murid berupaya : 1 Menyenaraikan cara menjaga kebersihanpakaian. Tampal stiker
pakaian gambar alatan /
2.2.1 Menyatakan cara menjaga 2 Menjelaskan dengan contoh cara menjagakebersihan bahan untuk
kebersihan pakaian. pakaian. membersihkan
16 - 18 pakaian
2.2.2 Menunjuk cara menjaga 3 Menunjuk cara menjaga kebersihan pakaiansemasa
kebersihan pakaian. melakukan aktiviti main peranan
(demonstrasi) dan
2.2.3 Mengamalkan penjagaan 4 Mengamalkan penjagaan kebersihan pakaian Praktikal
kebersihan pakaian. mengikut situasi.
Pilih gambar
5 Mengamalkan penjagaan kebersihan pakaian dan (pakaian sesuai
boleh di contohi. dengan aktiviti)

Bercerita tentang cara menjaga kebersihanpakaian

6
agar sentiasa kemas dan bersih.

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD TAHAP
MINGGU PEMBELAJARAN TAFSIRAN AKTIVITI
KANDUNGAN PENGUASAAN

2.3 Kebersihan dan Murid berupaya : 1 Menyatakan alatan kebersihan dalam bilik darjah. Memperkenalkan
keselamatan dalambilik jadual bertugas
darjah. 2.3.1 Menamakan alatankebersihan 2 Menyatakan fungsi alatan kebersihan dalam bilik
Selasa dalam bilikdarjah. darjah.
ay
Tod 2.3.2 Menyatakan fungsi alatan
Memerihalkan cara-cara menggunakan alatan
3 kebersihan dalam bilik darjah dengan betul dan
kebersihan dalam bilikdarjah. selamat. Tampal stiker
gambar alatan
2.3.3 Menunjuk caramenggunakan 4 Melakukan aktiviti menggunakan alatan
19 - 21 kebersihan
alatankebersihan dengan betul dan kebersihan bilik darjah dengan betul dan selamat.
selamat. 5 Mengamalkan penggunaan alatan kebersihan bilik main peranan
darjah dengan betul dan selamat. (demonstrasi) dan
2.3.4 Mempraktikkan cara menjaga
praktikal

5
 KSSR PK MASALAH PEMBELAJARAN SEMAKAN 2017

kebersihan dalam bilik darjah Mengamalkan penggunaan alatan kebersihan bilik

dengan selamat. 6 darjah dengan betul dan selamat serta boleh
dicontohi.

3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI Cuti Pertengahan Tahun

1 Menyatakan simbol tandas lelaki, perempuan,

3.1 Kemudahan dalam Murid berupaya : Orangkelainan upaya dan bilik mandi.
tandas dan bilikmandi. . Memilih simbol
3.1.1 Menamakan simbol tandas 2 Menyatakan kemudahan yang terdapat dalam tandas
dan bilik mandi. tandas dan bilik mandi.
menampal stiker
22 - 24 3.1.2 Menyatakan kemudahan di 3 Memerihalkan fungsi kemudahan dalam tandas gambar tandas dan
dalam tandas dan bilikmandi. dan bilik mandi dengan betul. bilik mandi
4 Menggunakan kemudahan yang terdapat di dalam
memilih gambar
tandas dan bilik mandi dengan betul dan selamat.
alatan dalam
Mengamalkan penggunaan kemudahan di dalam tandas dan biik
5
tandas dan bilik mandi dengan betul dan selamat. mandi

Mengamalkan penggunaan kemudahan tandas

6 dan bilik mandi dengan betul, selamat dan
berhemah.

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD TAHAP
MINGGU AKTIVITI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN TAFSIRAN
Menyatakan peraturan di dalam tandas dan bilikmandi
1
3.1 Kemudahan dalam Murid berupaya : secara berpandu. Menampal stiker
25 - 28 tandas dan bilikmandi. gambar peraturan
3.1.3 Mematuhi peraturan menggunakan
menggunakan tandas danbilik mandi. 2 Menyenaraikan peraturan penggunaan tandasdan bilik tandas dan bilik
mandi. mandi
3.1.4 Menunjuk caramenggunakan
tandas dudukdan tandas cangkung 3 Membezakan penggunaan tandas duduk, tandascangkung Menampal stiker
dengan cara yang betul dan dan bilik mandi. gambar tandas
selamat. cangkung/ duduk
4
Menunjuk cara menggunakan tandas duduk,tandas
3.1.5 Menggunakan tandas duduk Main peranan
cangkung dan bilik mandi dengan betuldan selamat.
dan tandas cangkungdengan cara (demonstrasi) dan

6
 KSSR PK MASALAH PEMBELAJARAN SEMAKAN 2017

yang betul. praktikal

Menggunakan tandas duduk, tandas cangkungdan bilik
5
3.1.6 Menunjuk caramenggunakan mandi dengan cara yang betul danselamat.
bilik mandidengan cara yang betul
danselamat. Mengaplikasikan penggunaan tandas dan bilikmandi
6 dengan betul, selamat dan berhemah.
3.1.7 Menggunakan bilik mandi
dengan cara yang betul danselamat.

4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL Cuti Pertengahan Penggal Kedua

1 Menyatakan ruang atau bilik dalam rumah
4.1 Ruang atau bilik Murid berupaya :
dalam rumah. 2
Membezakan ruang tamu, bilik tidur dan dapur.
4.1.1 Menamakan ruang tamu,bilik
tidur dan dapur. Susun model ruang
3
Mencirikan ruang tamu, bilik tidur dan dapur. di dalam rumah
4.1.2 Menyatakan fungsi ruangtamu,
bilik tidur dan dapur. 4 Tampal stiker
29 - 31 Menyatakan fungsi ruang tamu, bilik tidur dandapur.
gambar ruang
dalam rumah
5 Bercerita tentang ruang atau bilik lain dalamrumah
mengikut fungsi.
Bermain pondok-
pondok
Menghubungkaitkan pengalaman sedia adatentang ruang
6
atau bilik dalam rumah dengantempat lain.

5.0 ADAB DAN TATASUSILA

STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP AKTIVITI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASA TAFSIRAN
AN
5.1 Jenis-jenis Murid berupaya : 1 Menyatakan perlakuan positif dan negatif.
32 -34 perlakuan. Pilih gambar
5.1.1 Menamakan perlakuanpositif. 2 Membezakan perlakuan positif dan negatif sertasimbol emosi
emosi.
7

5.1.2 Menamakan
perlakuannegatif.
5.2.1 Mengenal simbol
5.2 Emosi asas diri. emosiseperti gembira, sedih
danmarah.
5.2.2 Mengenal pasti emosi
gembira,sedih dan marah.
5.3 Adab dan tatasusila Murid berupaya :
35 -36
di sekolah.
5.3.1 Menamakan adab dan
tatasusila yang sopan disekolah.
5.3.2 Menyatakan kepentingan
adab dan tatasusila yangsopan di
sekolah.
5.3.2 Mengamalkan adab dan
tatasusila yang sopan disekolah.
Cuti Akhir Tahun
KSSR PK MASALAH PEMBELAJARAN SEMAKAN 2017
Tampal stiker
3 Menjelaskan dengan contoh perlakuan positif dannegatif. gambar
4 emosi
Menjelaskan dengan contoh perlakuan positif dannegatif
serta emosi gembira, sedih dan marah.
Mengamalkan perlakuan positif serta emosi yangsesuai
5 mengikut situasi.
Bercerita kepada rakan perbezaan antaraperlakuan
6 positif dan negatif serta menyatakanpelbagai emosi
mengikut situasi.
1 Menyatakan adab dan tatasusila yang sopan.
Main pranan
(demonstrasi)
2 Memerihalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah. dan praktikal
Memilih
3 Menjelaskan kepentingan beradab danbertatasusila.
gambar adab
4 Mempraktikkan adab dan tatasusila yang sopansemasa sopan
disekolah.
5 Mengamalkan adab dan tatasusila yang sopanmengikut
tugasan atau situasi di sekolah.
Mengamalkan adab dan tatasusila yang sopansemasa di
6 sekolah dan boleh dicontohi.