Perangkat Pembelajaran

Silabus Pembelajaran Tematik
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
DENGAN TEMA : DIRI SENDIRI
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : MI
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ARYANI PUTRI UTAMA,S.Pd.I

NUPTK : 9245764666300033
Sekolah : MIS NURUL JALAL TEBING
TINGGI
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
113
114

SEKOLAH DASAR KELAS 1 SEMESTER 1
TEMA: Diri Sendiri
Materi Pokok Indikator

Standar Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian
Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi
1. IPS :
Memahami identitas diri  Mengidentifikasi  identitas diri ,  Mengenal nama  Menyebutkan Lisan 3 minggu Buku
dan keluarga serta sikap identitas diri , keluarga, dan lengkap dan nama nama lengkap Tertulis Tematik
saling keluarga, dan kerabat. panggilan dan panggilan
menghormati dalam kerabat.  Menyebutkan nama besreta usia.
kemajemukan keluarga. lengkap orang tua  Menceritakan
 Menunjukkan alamat alamat tempat
tempat tinggal tinggal dan
 Menyebutkan jumlah alamat sekolah .
anggota keluarga yang  Menyebutkan
tinggal dalam satu nama ayah dan
rumah ibu, serta
anggota keluarga
yang tinggal di
rumah.
2. IPA :
Mengenal anggota tubuh  Mengenal  bagian-bagian  Menyebutkan bagian-  Menunjukkan Lisan
dan kegunaannya serta cara bagian-bagian anggota tubuh bagian tubuh manusia bagian-bagian
perawatannya. anggota tubuh dan  Menjelaskan kegunaan tubuh ( mata,
dan kegunaannya kegunaannya dan bagian-bagian hidung, telinga,
serta cara serta cara tubuh manusia gigi, dll)
perawatannya. perawatannya.  Menjelaskan cara  Menceritakan
115

Materi Kompetensi
merawat bagian- kegunaan
bagian tubuh kita bagian-bagian
tubuh yang
diamati.
 Menunjukkan
cara merewat
tubuh.
 Membiasakan
merawat tubuh
agar tumbuh
sehat dan kuat.
3. PKN :
Menerapkan hidup rukun  Menjelaskan  hidup rukun  Mengidentifikasi jenis  Menjelaskan Portofolio
dalam perbedaan. perbedaan jenis dalam kelamin ciri-ciri fisik
kelamin, agama, perbedaan.  Menyebutkan perbedaan antara
dan suku bangsa. perbedaan jenis perempuan dan
kelamin laki-laki.
 Menceritakan
kegiatan yang
dilakukan oleh
laki-laki dan
perempuan.
 Menyebutkan
jenis permainan
yang dilakukan
oleh anak laki-
116

Materi Kompetensi
laki dan anak
perempuan.
4. Matematika :
Melakukan penjumlahan  Membilang  Oprasi hitung  Mengenali angka  Menyebutkan Lisan
dan pengurangan bilangan banyak benda .  Menghitung banyak banyak benda. Tertulis
sampai 20.  Mengurutkan benda  Membandingkan
banyak benda  Mengenal lambang dua kumpulan
bilangan benda melalui
 Membaca lambang istilah lebih
bilangan banyak dan lebih
 Menulis nama sedikit.
bilangan  Membaca dan
menulis lambing
bilangan.
 Mengurutkan
sekelompok
bilangan yang
berpola teratur
dari yang
terkecil.
 Mengurutkan
sekelompok
bilangan yang
berpola teratur
mulai dari yang
terbesar.
 Membilang
117

Materi Kompetensi
loncat 2, 3, dan 4
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Membedakan  Tanggapan  Menyebutkan data diri  Mencocokkan Lisan
Tertulis
Memahami bunyi bahasa, bunyi bahasa. secara dengan kalimat gambar dengan
Perbuatan
perintah dan dongeng yang  Memperkenalkan nonverbal sederhana informasi.
dilisankan. diri dengan terhadap  Menyebutkan nama  Mendengarkan
Berbicara : bahasa yang informasi yang lengkap orang tua cerita gambar
Mengungkapkan fikiran, santun. didengar.  Menyebutkan nama seri tentang
perasaan, dan informasi  Mendeskripsikan  Kalimat lengkap saudara persiapan pergi
secara lisan dengan benda-benda sederhana kandung ke sekolah.
perkenalan dan tegur sapa, sekitar dan fungsi untuk  Menjiplak gambar  Mendengarkan
pengenalan, benda dan anggota tubuh memperkenalk dan
 Menjiplak huruf
fungsi anggota tubuh, dan dengan kalimat an diri. menyanyikan
deklamas.  Menebalkan gambar
sederhana.  Penulisan lagu.
Membaca :  Menebalkan huruf
 Menjiplak huruf, kata dan  Menyebutkan
Memahami teks pendek berbagai bentuk kalimat data diri dan
dengan membaca nyaring. gambar, sederhana. identitas
Menulis : Menulis lingkaran dan keluarga dengan
permulaan dengan bentuk huruf. kalimat
menjiplak menebalkan,  Menebalkan sederhana.
mencontoh, melengkapi, berbagai bentuk  Menyebutkan
dan menyalin. gambar, warna, bentuk
lingkaran, dan dan permukaan
bentuk huruf. benda.
 Menyebutkan
nama anggota
118

Materi Kompetensi
6. Seni Budaya dan 
Keterampilan :
Mengapresiasi karya seni  Mengidentifikasi  Berbagai jenis  unsur rupa pada benda  Mengelompokka Lisan
rupa. Tertulis
unsur rupa pada dan ukuran alam sekitar. n berbagai jenis
Perbuatan
Mengekspresikan diri benda alam unsure rupa  diri melalui teknik bintik, garis,
melalui karya seni rupa. sekitar. dua dimensi menggunting / warna dan bentuk
 Mengekspresikan pada berbagai menyobek.. pada benda dua
diri melalui benda. dimensi di alam
teknik  Membuat karya sekitar.
menggunting / kerajinan .  Mengelompokka
menyobek.. n berbagai
ukuran bintik,
garis, bidang,
warna dan bentuk
pada hasil karya
dua dimensi di
alam sekitar.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
119
Mengetahui …….………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI Guru Tematik Kelas I
(ZAINAL ARIPIN. S.Pd.I) ( ARYANI PUTRI UTAMA. S.Pd.I)

NIP:19700505 200501 1 007 NUPTK :924576466630 0033
120
DENGAN TEMA : BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester :I/1

NUPTK : 92457646 66300033
TINGGI
121

TEMA: Budi Pekerti

Standar Kompetensi Alokasi Sumber/
dan Uraian Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi Dasar
Materi Kompetensi
1. IPS :
Memahami  Menunjukkan  sikap hidup  Siswa dapat  Memberi contoh Lisan 3 Buku Tematik
minggu Pengembangan
identitas diri dan sikap hidup rukun menjelaskan kemajemukan Tertulis
Guru
keluarga serta rukun dalam kemajemukan keluarga ( jenis
sikap saling kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, suku
menghormati keluarga. kelamin, agama, bangsa, agama,
dalam suku bangsa, kebiasaan, dll )
kemajemukan kebiasaan )  Menjelaskan
keluarga.  Siswa dapat manfaat hidup
menjelaskan rukun dalam
manfaat hidup keluarga .
rukun dalam
keluarga
2. IPA :
Mengenal cara  Membedakan  lingkungan  Siswa dapat  Mengemukakan Lisan
mememlihara lingkungan sehat dan mengemukakan ciri-ciri
lingkungan agar sehat dan tidak sehat. ciri-ciri lingkungan lingkungan yang
tetap sehat tidak sehat. sehat dan sehat dan ciri
lingkungan tidak ciri lingkungan
sehat yang tidak sehat.
 Siswa dapat  Menjelaskan
menjelaskan hal bahwa air kotor
122

Kompetensi Dasar
Materi Kompetensi
hal yang tumpukkan
menyebabkan sampah, asap
lingkungan kendaraan
menjadi kotor merupakan
 Siswa dapat kondisi
membiasakan lingkungan
membuang sampah kurang baik bagi
pada tempatnya kesehatan
 Membiasakan
membuang
sampah pada
tempatnya.
3. PKN :
Menerapkan  Menerapkan  hidup rukun  Siswa dapat  Menunjukkan Portofolio
hidup rukun hidup rukun menunjukkan sikap sikap saling
dalam di rumah dan saling menghargai menghargai
perbedaan. di sekolah. perbedaan dan perbedaan
tidak membeda- dalam
bedakan perlakuan lingkungan
di rumah maupun keluarga dan
di sekolah. lingkungan
sekolah.
 Menunjukkan
sikap tidak
membeda-
bedakan
perlakuan di
rumah dan di
123

Kompetensi Dasar
Materi Kompetensi
sekolah.
4.
Matematika :  Menentukan  pengukuran  Siswa dapat  Memberi contoh Lisan
Menggunakan lama suatu waktu dan menyebutkan, kegiatan sehari- Tertulis
pengukuran kejadian panjang membandingkan, hari yang
waktu dan berlangsung. panjang suatu dilakukan
panjang  Mengenal benda melalui sebentar.
panjang suatu kalimat sehari-hari.  Memberi contoh
benda melalui  Siswa dapat kegiatan sehari-
kalimat mengenal jarak hari yang
sehari-hari. dekat dan jauh. dilakukan lama.
( pendek  Menyebutkan
panjang ) dan panjang suatu
membandingk benda melalui
annya. kalimat sehari-
hari ( pendek ,
panjang )
 Memberi contoh
benda yang
panjang dan
benda yang
pendek.
 Membandingkan
panjang suatu
benda ( lebih
panjang, lebih
124

Kompetensi Dasar
Materi Kompetensi
pendek
 Mengenal jarak
dekat dan jauh.
5. Bahasa
Indonesia  Melaksanakn  Teks yang  Siswa dapat  Melakukan Lisan
Tertulis
Mendengarkan sesuatu sesuai terdiri atas melakukan sesuatu sesuatu sesuai
Perbuatan
: dengan berbagai sesuai dengan perintah atau
 Memahami perintah dan kalimat perintah atau permintaan
bunyi bahasa, petunjuk perintah permintaan. guru.
perintah dan guru. ( untuk dibaca  Siswa dapat  Menceritakan
dongeng yang  Menyebutkan oleh guru menceritakan kembali isi
dilisankan. tokoh-tokoh saja) kembali isi dongeng dengan
Berbicara : dalam cerita.  Mendengarka dongeng dengan kalimatnya
 Mengungkap  Membaca n dongeng kalimatnya sendiri. sendiri
kan fikiran, nyaring suku dan  Siswa dapat  Menjawab
perasaan, dan kata dan kata menceritakan menjawab pertanyaan dan
informasi dengan lafal kembali. pertanyaan tentang menjelaskan isi
secara lisan yang tepat.  Suku kata, disi dongeng dan dongeng.
dengan  Menjiplak kata dan memeragakan  Memperagakan
perkenalan berbagai kalimat tokoh dongeng. tokoh dongeng
dan tegur bentuk sederhana.  Siswa dapat di depan kelas.
sapa, gambar, membaca nyaring.  Membaca
pengenalan, lingkaran, dan  Siswa dapat nyaring
benda dan bentuk huruf. menjiplak dan ( didengar siswa
fungsi  Menebalkan menebalkan )
anggota berbagai berbagai bentuk  Membaca
125

Kompetensi Dasar
Materi Kompetensi
tubuh, dan bentuk huruf, gambar. nyaring kalimat
deklamas. gambar,  Siswa dapat sederhana
Membaca : lingkaran dan menuliskan kata dengan lafal dan
 Memahami bentuk huruf. dan kalimat yang intonasi yang
teks pendek  Mencontoh didiktekan guru. tepat.
dengan huruf , kata,  Siswa dapat  Mengenali huruf
membaca atau kalimat menyalin kalimat – huruf dan
nyaring. sederhana dari papan tulis / membacanya
Menulis : dari buku buku pke dalam sebagai suku
 Menulis atau papan buku tulis sendiri. kata, kata –kata
permulaan tulis dengan dan kalimat
dengan benar. sederhana.
menjiplak  Melengkapi  Menjiplak
menebalkan, kalimat yang berbagai bentuk
mencontoh, belum selesai huruf dan
melengkapi, berdasarkan gambar.
dan menyalin. gambar  Menebalkan
berbagai bentuk
gambar, dan
bentuk huruf.
 Menyalin /
mencontoh
huruf kata ,
kalimat, dari
papan tulis atau
buku dengan
benar dengan
menggunakan
126

Kompetensi Dasar
Materi Kompetensi
huruf lepas.
 Menyalin /
mencontoh
kalimat dari
buku atau papan
tulis yang ditulis
guru dan
menyalinnya
pada buku
sendiri dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Melengkapi
kalimat yang
belum selesai
sesuai dengan
gambar
6. Seni Budaya 
dan
Keterampilan  Menunjukkan  Unsur gerak  Siswa dapat  Mengelompokka Lisan
: Tertulis
sikap tari mengelompokkan n gerak tari
Perbuatan
Mengapresiasi apresiatif bersumber gerakan tari sesuai sesuai level.
karya seni tari. terhadap dari gerak dengan level.  Mengidentifikas
gerak tari hewan ,  Siswa dapat i gerak
menurut tumbuhan,dan mengidentifikasi keseimbangan
127

Kompetensi Dasar
Materi Kompetensi
tingkat tinggi bunyi iringan gerak pola lantai.
keseimbangan pola  Mengidentifikas
lantai. i bentuk iringan
 Siswa dapat tari dengan
mengidentifikasi menggunakan
bentuk iringan tari bunyi yang
dengan bersumber dari
menggunakan tubuh. (internal
bunyi bersumber
dari tubuh
( internal.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )  

Tekun ( diligence )

128
NIP:19700505 200501 1 007 NUPTK :924576466630 0033
129
DENGAN TEMA : KELUARGA

Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ARYANI PUTRI UTAMA, S.Pd.I

NUPTK :9245764666300033
TINGGI
130

TEMA: Keluarga
Materi Pokok Indikator Sumber/

Standar Kompetensi Alokasi
dan Uraian Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Waktu
Materi Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami identitas  Menceritaan  pengalaman  Siswa dapat  Menyebutkan nama Lisan 3 minggu Buku
diri dan keluarga pengalaman menceritakan guru TK dan nama Tertulis Tematik
serta sikap saling pengalaman waktu beberapa teman Pengemban-
menghormati kecil berdasarkan sekelas. gan
dalam kemajemukan pengalaman  Menceritakan Guru
keluarga. tentang teman main
di rumah.
 Menceritakan
peristiwa masa kecil
yang paling
berkesan
2. IPA :
Mengenal anggota  Membiasakan  sehat sehat.  Siswa dapat  Menjelaskan Lisan
tubuh dan hidup sehat. menjelaskan cara keuntungan mencuci
kegunaannya serta dan keuntungan tangan sebelum
cara merawat makan.
perawatannya kebersihan tubuh  Menjelaskan
keuntungan
memotong kuku
yang panjang .
 Menjelaskan
131

keuntungan
melakukan olah
raga, beristirahat dan
tidur yang
 teratur agar tubuh
sehat dan kuat.
 Memberikan contoh
kerugian dari tidak
menjaga kesehatan. (
cuci tangan,
memotong kuku,
olah raga
beristirahat dan tidur
3. PKN :
Menerapkan hidup  Menjelaskan  perbedaan  Siswa dapat  Menyebutkan 5 suku Portofolio
rukun dalam perbedaan jenis kelamin, menyebutkan 5 yang terbesar di
perbedaan. jenis kelamin, agama, dan suku bangsa yang Indonesia.
agama, dan suku bangsa terbesar di  Membedakan ciri-
suku bangsa. Indonesia. ciri suku bangsa
 Siswa dapat dilihat dari bahasa
menyebutkan ciri- dan adat istiadat
ciri dari tiap suku /budayanya.
bangsa ( bahasa,  Menjelaskan arti
adat istiadat, dari semboyan
budayanya). Bhinka Tunggal Ika.
 Siswa dapat
132

menjelaskan
Bhineka tunggal
ika.
4. Matematika :
Melakukan  Menyelesaika  penjumlahan  Siswa dapat  Memecahkan Lisan
penjumlahan dan n masalah dan memecahkan masalah sehari-hari Tertulis
pengurangan yang terkait pengurangan permasalahan yang yang terkait
bilangan sampai 20 penumlahan sehari-hari yang penjumlahan sampai
sampai terkait dengan 20.
dengan 20. penjumlahan dan  Memecahkan
 Menentukan pengurangan hasil masalah sehari-hari
waktu ( pagi, sampai 20. yang terkait
siang, malam)  Siswa dapat pengurangan sampai
hari dan jam ( mengurangkan 20.
secara bulat) bilangan dengan  Mengurangkan
bilangan iyu bilangan dengan
sendiri sehingga bilangan itu sendiri
hasilnya 0 sehingga hasilnya 0.
 Siswa dapat  Mengenal konsep
mengenal konsep waktu melalui
waktu. kegiatan sehari-hari
yang sebentar dan
lama.
5. Bahasa
Indonesia  Melaksanakn  Kalimat  Siswa dapat  Mendemontrasikan Lisan
133

Mendengarkan : sesuatu sesuai perintah melakukan sesuatu sesuatu sesuai Tertulis
 Memahami bunyi dengan  Kalimat sesuai dengan perintah atau Perbuatan
bahasa, perintah perintah dan sapaan permintaan. permintaan guru.
dan dongeng yang petunjuk  Deskripsi  Siswa dapat  Menceritakan
dilisankan. guru. benda-benda menceritakan isi kembali isi dongeng
Berbicara :  Menyebutkan di sekitar. serta menjawab dengan kalimatnya
 Mengungkapkan tokoh-tokoh  Membaca pertanyaan seputar sendiri.
fikiran, perasaan, dalam cerita. nyaring. isi dongeng.  Menjawab
dan informasi  Membaca  Menjiplak  Siswa dapat pertanyaan dan
secara lisan nyaring suku dan menyapa teman, menjelaskan isi
dengan kata dan kata menebalkan guru, orang tua dongeng.
perkenalan dan dengan lafal huruf, kata dengan bahasa  Memperagakan
tegur sapa, yang tepat. dan kalimat. sederhana yang tokoh dongeng di
pengenalan, benda  Menjiplak santun. depan kelas.
dan fungsi berbagai  Siswa dapat  Menyapa teman
anggota tubuh, bentuk menceritakan sebaya, guru, dan
dan deklamas. gambar, gambar seri atau orang lain serta
Membaca : lingkaran, dan tunggal. orang yang lebih tua
 Memahami teks bentuk huruf.  Siswa dapat dengan bahasa cara
pendek dengan  Menebalkan mendeskripsikan yang santun
membaca berbagai benda.  Bercerita
nyaring. bentuk  Siswa dapat berdasarkan gambar.
Menulis : gambar, membaca huruf,  Memasangkan
 Menulis lingkaran dan kata dan kalimat gambar buah dengan
permulaan dengan bentuk huruf. dengan suara nama dan ciri-cri
menjiplak  Mencontoh nyaring dan lafal yang tepat.
menebalkan, huruf , kata, yang benar.  Mengenali huruf-
atau kalimat
134

mencontoh, sederhana  Siswa dapat huruf dan
melengkapi, dan dari buku menjiplak, membacanya
menyalin. atau papan menebalkan, sebagai suku kata,
tulis dengan menyalin huruf, kata-kta dan kalimat
benar. kata dan kalimat sederhana.
 Melengkapi dengan bentuk  Membaca nyaring
kalimat yang huruf/ tulisan yang kalimat sederhana
belum selesai baik. dengan lafal dan
berdasarkan  Siswa dapat intonasi yang tepat.
gambar melengkapi  Membaca teks
kalimat dengan pendek dengan
kata yang tepat. intonasi dan lafal
yang benar
 Menjiplak berbagai
bentuk gambar dan
bentuk huruf.
 Menebalkan
berbagai bentuk
gambar, dan bentuk
huruf.
 Menyalin /
mencontoh huruf
kata , kalimat, dari
papan tulis atau
buku dengan benar.
 Menyalin /
mencontoh kalimat
135

dari buku atau papan
tulis yang ditulis
guru dan
menyalinnya pada
buku sendiri.
 Melengkapi kalimat
yang belum selesai
sesuai dengan
gambar.
6. Seni Budaya dan 
Keterampilan :
Mengapresiasi karya  Mengidentifik  Unsur-unsur  Siswa dapat  Menentukan sumber Lisan
seni musik. asi unsur/ musik dan menyebutkan bunyi. Tertulis
elemen musik bunyi sumber bunyi,  Membedakan bunyi Perbuatan
dari berbagai berdasarkan jenis bunyi, dan alam dan bunyi
sumber bunyi pengalaman memperagakannya buatan.
yang musik.  Membedakan
dihasilkan panjang dan
tubuh pendeknya bunyi.
manusia  Menjelaskan
rangkaian bunyi dan
detak melalui
peragaan
136
DENGAN TEMA : KEGEMARAN

Kelas/Semester :I/1

NUPTK :9245764666300033
TINGGI
137
138

TEMA: KEGEMARAN
Materi Pokok
Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Kegiatan Belajar Penilaian
Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi Dasar Kompetensi
Materi
1. IPS :
Memahami identitas  Menunjukkan  sikap hidup  Siswa dapat  Mengidentifikasi hidup Lisan 2 Buku
diri dan keluarga sikap hidup rukun dalam mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. Tertulis minggu Tematik
serta sikap saling rukun dalam kemajemukan rukundantidak rukun.  Menjelaskan akibat Pengemban-
menghormati kemajemukan keluarga  Siswa dapat menjelaskan tidak menjaga gan
dalam kemajemukan keluarga akibat tidak menjaga kerukunan Guru
keluarga. kerukunan
2. IPA :
Mengenal berbagai  Mengenal  sifat benda  Siswa dapat merawat  Merawat tanaman atau Lisan
sifat benda dan benda yang dan tanaman dan hewan hewan peliharaan
kegunaanya melalui dapat diubah kegunaanya peliharaan.  Menceritakan alasan
pengamatan bentuknya. melalui  Siswa dapat menjelaskan perlunya merawat
perubahan bentuk  Mengidentifik pengamatan bentuk, ukuran,rasa., bau, merawat dan
benda asikan . permukaan benda suatu memelihara lingkungan
kegunaan objek.  Menjelaskan bentuk,
benda di ukuran, warna, rasa,
lingkungan bau, permukaan benda
sekitar. suatu objek
3. PKN :
Membiasakan hidup  Melaksanaka  tata tertib  Siswa dapat menjelaskan  Menyebutkan beberapa Portofolio
tertib di rumah dan n tata tertib di contoh tata tertib di contoh tata tertib di
di sekolah. rumah dan di rumah dan di sekolah. rumah dan di sekolah.
139
Materi Pokok
Waktu Bahan/ Alat
Materi
sekolah  Siswa dapat menjelaskan  Menjelaskan manfaat
manfaat mematuhi tata mematuhi tata tertib.
tertib dan akibat tidak  Menjelaskan akibat
mematuhinya. tidak patuh pada tata
tertib
4. Matematika :
Menggunakan  Menyelesaika  Oprasi hitung  Siswa dapat mengukur  Mengukur panjang Lisan
pengukuran waktu Tertulis
n masalah bilangan panjang dengan satuan suatu benda dengan
dan panjang yang tidak baku satuan tak baku.
berkaitan  Siswa dapat  Menunjukkan
dengan waktu membandingkan dan perbedaan hasil-hasil
 Mengelompo menunjukkan perbedaan pengukuran panjang
kkan berbagai hasil ukur benda dengan dengan satuan tak
bangun ruang satuan tak baku. baku.
sederhana  Mengukur dan
( balok, membandingkan
prisma, panjang benda dengan
tabung, bola satuan baku yang tidak
dan kerucut ) sama.
5. Bahasa
Indonesia  Membedakan  Pengucapan  Siswa dapat  Melaksanakan perintah  Lisan
Mendengarkan : bunyi bahasa. bunyi atau melaksanakan perintah sesuai petunjuk Tertulis
 Memahami bunyi  Menyebutkan suara tertentu sesuai petunjuk pengerjaannya. Perbuata
bahasa, perintah tokoh-tokoh di sekitar pengerjaannya.  Menunjukkan benda/ n
dan dongeng yang dalam cerita  Pelafalan  Siswa dapat alat permainan yang
140
Materi Pokok
Waktu Bahan/ Alat
Materi
dilisankan.  Menyapa bunyi bahasa mendeskripsikan benda- digemari.
Berbicara : orang lain  Kalimat benda disekitar ( alat  Menjelaskan cara
 Mengungkapkan dengan sapaan bermain ) permainan dilakukan.
fikiran, perasaan, kalimat  Membaca  Siswa dapat membaca  Bercerita berdasarkan
dan informasi sapaan yang kata dan teks pendek dengan gambar
secara lisan tepat dan kalimat. intonasi dan lafal yang  Membaca teks pendek
dengan bahasa yang  Menjiplak benar. dengan intonasi dan
perkenalan dan santun. dan  Siswa dapat membaca lafal yang benar.
tegur sapa,  Membaca menebalkan dengan tempat jeda  Membaca dengan
pengenalan, benda nyaring suku huruf, kata pendek dan jeda panjang. memperhatikan tempat
dan fungsi kata dan dan kalimat  Siswa dapat menjiplak jeda ( untuk berhenti
anggota tubuh, kata dengan dan menebalkan huruf menarik nafas ) jeda
dan deklamas. lafal yan dan gambar. panjang dan jeda
Membaca : tepat.  Siswa dapat menyalin pendek.
 Memahami teks  Membaca huruf, kata, dan kalimat  Menjiplak berbagai
pendek dengan nyaring dari buku atau papan tulis bentuk gambar dan
membaca kalimat dengan benar. bentuk huruf.
nyaring. sederhana  Siswa dapat melengkapi  Menebalkan berbagai
Menulis : dengan lafal kalimat yang belum bentuk gambar dan
 Menulis dan intonasi selesai. bentuk huruf.
permulaan dengan yang tepat.
 Siswa dapat membuat  Menylin / mencontoh
menjiplak  Menjiplak kalimat berdasarkan huruf, kata, kalimat
menebalkan, berbagai gambar. dari buku atau papan
mencontoh, bentuk
 Siswa dapat menulis tulis dengan benar.
melengkapi, dan gambar,
puisi dengan huruf lepas  Menyalin / mencontoh
menyalin. lingkaran, dan
dan dapat dibaca orang kalimat dari buku atau
bentuk huruf.
lain. papan tulis yang ditulis
 Menebalkan
141
Materi Pokok
Waktu Bahan/ Alat
Materi
berbagai guru dan menyalinnya
bentuk kembali pada buku
gambar, sendiri
lingkaran dan  Melengkapi kalimat
bentuk huruf. yang belum selesai
 Mencontoh sesuai dengan gambar.
huruf , kata,  Membuat kalimat
atau kalimat berdasarkan gambar.
sederhana  Menulis puisi dengan
dari buku atau huruf lepas dan dapat
papan tulis dibaca orang lain.
dengan benar.
 Melengkapi
kalimat yang
belum selesai
berdasarkan
gambar
6. Seni Budaya dan

Keterampilan :
 Mengapresiasi  Menunjukkan  Unsur – unsur  Siswa dapat  Menyebutkan jenis Lisan
karya seni tari sikap bunyi dan menyebutkan jenis iringan tarian dengan Tertulis
 Mengekpresikan apresiatif musik melalui iringan tarian dengan alat menggunakan alat Perbuatan
diri melalui karya terhadap pengalaman musik perkusi. musik perkusi
seni tari. gerak tari musik  Siswa dapat memilih  Memilih unsur gerak
menurut  Gambar unsur gerak tarian sesuai tari yang sesuai iringan
tingkatan barang dengan iringan.
142
Materi Pokok
Waktu Bahan/ Alat
Materi
tinggi rendah. budaya/
alami.
Tekun ( diligence )


NIP:19700505 200501 1 007 NUPTK :924576466630 0033
143
DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ARYANI PUTRI UTAMA.S.Pd.I

NUPTK : 9245764666300033
TINGGI
144

TEMA: Lingkungan
Materi Pokok Sumber/

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi
dan Uraian Kegiatan Belajar Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Kompetensi Waktu
Materi Alat
1. IPS :
Memahami identitas  Menceritakan  pengalaman  Siswa dapat  Menceritakan kembali Lisan 2 Buku
diri dan keluarga pengalaman menceritakan pengalaman waktu kecil Tertulis minggu Tematik
serta sikap saling pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang Pengemba
menghormati berdasarkan cerita orang tua. n-gan
dalam kemajemukan tua.  Menceritakan pengalaman Guru
keluarga.  Siswa dapat pergi , di sekolah atau
menceritakan pulang sekolah
pengalaman ke sekolah,  Menceritakan kesan hari
pulang sekolah dan kesan pertama masuk Sekolah
bersekolah. Dasar.
2. IPA :
Mengenal anggota  Mengidentifik  tubuh agar  Siswa dapat menjelaskan  Menunjukkan nama Lisan
tubuh dan asi kebutuhan tumbuh sehat nama makanan sehat, makanan sehat yang
kegunaannya serta tubuh agar dan kuat. perlunya makanan, berguna bagi tubuh.
cara tumbuh sehat pakaian, air, udara serta  Menjelaskan perlunya air,
perawatannya. dan kuat lingkungan untuk makan, pakaian, udara dan
( makan, air, tumbuh sehat. lingkungan untuk
pakaian,  tumbuh sehat.
udara,  Membedakan jenis air,
lingkungan ). makanan, pakaian, udara,
dan lingkungan yang baik
145

Materi Alat
untuk tumbuh sehat.
3. PKN :
Menerapkan hidup  Menjelaskan  Hidup rukun  Siswa dapat  Menyebutkan 5 agama Portofolio
rukun dalam perbedaan dalam membedakan jenis air, yang diakui di Indonesia
perbedaan jenis kelamin, perbedaan makanan, pakaian, udara beserta tempat ibadahnya
agama, dan dan lingkungan yang  Menceritakan kegiatan
suku bangsa baik untuk tumbuh. yang berkaitan dengan hari
 Siswa dapat besar agama
menyebutkan 5 agama,  Menyebutkan 4 kitab suci
kegiatan keagamaan, dari agama yang yang ada
kitab suci, dan pemuka di Indonesia.
agama yang diakui di  Menjelaskan 5 pemuka
Indonesia. agama yang diakui di
Indonesia.
4. Matematika :
Melakukan  Melakukan  Oprasi hitung  Siswa dapat  Menerjemahkan bentuk Lisan
penjumlahan dan penjumlahan bilangan menerjemahan bentuk penjumlahan dan Tertulis
pengurangan dan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke
bilangan sampai 20. pengurangan pengurangan sampai 20 dalam kalimat sehari-hari.
bilangan ke dalam kalimat sehari-  Membaca dan
sampai 20. hari.. menggunakan simbol +, -,
 Siswa dapat membaca dan = dalam mengerjakan
simbul +, -, = dalam hitung sampai 20
mengerjakan hitung  Menghapal fakta dasar
sampai 20.. penjumlahan dan
 Siswa dapat menghapal pengurangan sampai
146

Materi Alat
fakta dasar penjumlahan dengan 20.
dan pengurangan sampai  Menjumlah bilangan 3
20 angka hasil sampai 20.
 Siswa dapat
menjumlahkan bilangan
3 angka hasil sampai 20.
5. Bahasa
Indonesia  Membedakan  Pengucapan  Siswa dapat  Membedakan berbagai Lisan
Mendengarkan : bunyi bahasa. bunyi atau membedakan berbagai bunyi / suara Tertentu Tertulis
 Memahami bunyi  Menyapa suara tertentu bunyi / suara tertentu secara tepat. Perbuatan
bahasa, perintah orang lain di sekitar secara tepat.  Menirukan bunyi/ suara
dan dongeng yang dengan  Pelafalan  Siswa dapat menirukan tertentu seperti, kendaraan
dilisankan. kalimat bunyi bahasa bunyi/ suara tertentu atau suara benda.
Berbicara : sapaan yang  Kalimat seperti kendaraan atau  Menyapa teman sebaya,
 Mengungkapkan tepat dan sapaan suara benda. guru, dan orang lain serta
fikiran, perasaan, bahasa yang  Membaca  Siswa dapat menyapa orang yang lebih tua
dan informasi santun.. kata dan teman, orang lain dengan dengan bahasa dan cara
secara lisan  Membaca kalimat. kalimat yang baik dan yang santun.
dengan nyaring suku  Menjiplak cara yang santun.  Mengenali huruf-huruf dan
perkenalan dan kata dan kata dan  Siswa dapat membaca membacanya sebagai suku
tegur sapa, dengan lafal menebalkan suku kata, kata, dan kata, kata –kata dan
pengenalan, benda yang tepat. huruf, kata kalimat sedrehana. kalimat sederhana
dan fungsi  Menjiplak dan kalimat  Siswa dapat menjiplak,  Menjiplak berbagai bentuk
anggota tubuh, berbagai menebalkan dan gambar dan bentuk huruf.
dan deklamas. bentuk menyalin huruf, gambar,  Menebalkan berbagai
Membaca : gambar, dan kalimat. bentuk gambar, lingkaran
147

Materi Alat
 Memahami teks lingkaran dan dan bentuk huruf.
pendek dengan bentuk huruf.  Menyalin / mencontoh
membaca  Menebalkan huruf, kata, kalimat dari
nyaring. berbagai buku atau papan tulis
Menulis : bentuk dengan benar.
 Menulis gambar,  Menyalin / mencontoh
permulaan dengan lingkaran, dan kalimat dari buku atau
menjiplak bentuk huruf. papan tulis yang ditulis
menebalkan,  Mencontoh guru dan menyalinnya
mencontoh, huruf, kata pada buku sendiri..
melengkapi, dan atau kalimat
menyalin. sederhana
dari buku atau
papan tulis
dengan benar.
6. Seni Budaya dan

Keterampilan :
 Mengapresiasi  Mengidentifik  Unsur – unsur  Siswa dapat menentukan  Menentukan sumber bunyi. Lisan
karya seni musik asi unsur/ bunyi dan sumber bunyi  Membedakan bunyi alam Tertulis
elemen musik musik melalui  Siswa dapat dan bunyi buatan. Perbuatan
dari berbagai pengalaman membedakan bunyi alam  Membedakan panjang dan
sumber bunyi musik dan buatan. pendeknya bunyi.
yang  Gambar  Siswa membedakan  Menjelaskan rangkaian
dihasilkan barang panjang dan pendeknya bunyi dan detak melalui
tubuh budaya/ bunyi. peragaan
148

Materi Alat
manusia alami.  Siswa dapat menunjukan
benda karya manusia dan
ciptaan Tuhan.
 Siswa dapat
menyebutkan kegunaan
benda.

Tekun ( diligence )

Kepala MIS NURUL JALAL Guru Tematik Kelas I

NIP:19700505 200501 1 007 NUPTK :924576466630 0033
149
150
DENGAN TEMA : PENGALAMAN

Kelas/Semester :I/1

NIP/NIK : 9245674666300033
TINGGI
151

TEMA: Pengalaman

Materi Alat
1. IPS :
Memahami identitas diri dan  Menceritaan  Peristiwa  Siswa dapat menceritakan  Menceritakan pengalaman Lisan 3 minggu Buku
keluarga serta sikap saling pengalaman masa kecil pengalaman yang yang menyenangkan dan Tertulis Tematik
menghormati dalam  Menceritakan menyenangkan dan tidak tidak menyenangkan . Pengemba
kemajemukan keluarga. kasih sayang menyenangkan..  Menjelaskan kasih sayang n-gan
antar anggota  Siswa dapat menjelaskan orang tua kepada anaknya. Guru
keluarga menjelaskan kasih sayang  Menceritakan hubungan
orang tua. kasih sayang antar anggota
 Siswa dapat Menceritakan keluarga.
kasih sayang antar anggota
keluarga.
2. IPA :
Mengenal cara mememlihara  Mengenal cara  Perawatan  Siswa dapat menjelaskan  Menjelaskan cara Lisan
lingkungan agar tetap sehat menjaga dan cara menjaga kesehatan membersihkan rumah dan
lingkungan pemeliharaan lingkungan rumah dan halaman.
agar tetap lingkungan di sekolah.  Melakukan perawatan
sehat sekitar rumah kebersihan di sekolah.
dan sekolah.  Menyebutkan alat-alat
untuk kebersihan rumah
dan sekolah
3. PKN :
Menerapkan hidup rukun  Memberikan  Hidup rukun  Siswa dapat menjelaskan  Menceritakan manfaat Portofolio
dalam perbedaan. contoh hidup dalam manfaat hidup rukun. hidup rukun dalam
152

Materi Alat
rukun melalui perbedaan  Siswa dapat keluarga.
kegiatan di membandingkan anatara  Membandingkan antara
rumah maupun hidup rukundan tidak hidup rukun dan tidak
di sekolah. rukun.. rukun.
 Siswa dapat menjelaskan  Menjelaskan akibat jika
akibat tidak menjaga tidak menjaga kerukunan.
kerukunan.
4. Matematika :
Menggunakan pengukuran  Menentukan  Satuan  Siswa dapat memberi  Memberi contoh kegiatan Lisan
waktu dan panjang waktu ( pagi, pengukuran contoh kegiatan sehari- sehari-hari yang dilakukan Tertulis
siang, malam) hari yang dilakukan pada pada pagi, siang, dan
hari dan jam pagi, siang dan malam malam hari.
( secara bulat) hari.  Mengurutkan nama-nama
 Siswa dapat mengurutkan hari dalam seminggu.
nama –nama hari, bulan  Mengenal nama-nama
dan membaca jam pas. bulan dalam setahun.
 Siswa dapat menggambar  Membaca tanda waktu
jam dan meletakkan jarum yang ditunjukkan oleh
jam sesuai kegiatan. jarum jam analog ( jam
dinding) jam pas.
 Menggambar jam sesuai
dengan kegiatan
 Menentukan letak jarum
jam pada gambar jam
dengan tepat.
153

Materi Alat
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Membedakan  Pengucapan  Siswa dapat  Membedakan berbagai Lisan
 Memahami bunyi bahasa, bunyi bahasa bunyi mendeklamasikan puisi. bunyi suara atau suara Tertulis
perintah dan dongeng yang  Mendeklamasi  Puisi anak  Siswa dapat tertentu secara tepat. Perbuatan
dilisankan. kan puisi  Membaca mengungkapkan perasaan  Mendeklamasikan puisi
Berbicara : dengan lafal nyaring. tentang peristiwa yang sesuai dengan isi dan
 Mengungkapkan fikiran, dan intonasi  Menjiplak dialami.. mengekspresikannya
perasaan, dan informasi yang sesuai. dan  Siswa dapat membaca dengan gerak dan mimik
secara lisan dengan  Membaca menebalkan huruf, kata dan kalimat yang sesuai.
perkenalan dan tegur sapa, nyaring suku huruf, kata dengan suara nyaring dan  Mengungkapkan perasaan
pengenalan, benda dan kata dan kata dan kalimat. lafal yang benar. tentang peristiwa yang
fungsi anggota tubuh, dan dengan lafal  Siswa dapat menjiplak, dialami.
deklamas. yang tepat. menebalkan, menyalin  Mengenali huruf – huruf
Membaca :  Menjiplak huruf, kata dan kalimat dan membacanya sebagai
 Memahami teks pendek berbagai dengan bentuk huruf/ suku kata, kata –kata dan
dengan membaca nyaring. bentuk tulisan yang baik. kalimat sederhana.
Menulis : gambar,  Siswa dapat melengkapi  Membaca nyaring
 Menulis permulaan dengan lingkaran, dan kalimat dengan kata yang (didengar siswa lain) kata
menjiplak menebalkan, bentuk huruf. tepat. demi kata.
mencontoh, melengkapi, dan  Menebalkan  Menjiplak berbagai bentuk
menyalin. berbagai huruf dan gambar.
bentuk  Menebalkan berbagai
gambar, bentuk gambar, dan bentuk
lingkaran dan huruf.
bentuk huruf.  Menyalin / mencontoh
 Mencontoh huruf kata , kalimat, dari
huruf , kata, papan tulis atau buku
154

Materi Alat
atau kalimat dengan benar dengan
sederhana dari menggunakan huruf lepas.
buku atau  Menyalin / mencontoh
papan tulis kalimat dari buku atau
dengan benar. papan tulis yang ditulis
 Melengkapi guru dan menyalinnya pada
kalimat yang buku sendiri dengan
belum selesai menggunakan huruf tegak
berdasarkan bersambung.
gambar  Melengkapi kalimat yang
belum selesai sesuai
dengan gambar
6. Seni Budaya dan
Keterampilan :
Mengapresiasi karya seni tari.  Menidentifika Unsur-unsur  Siswa dapat menyebutkan  Menyebutkan bermacam- Lisan
si fungsi gerak tari macam-macam gerakan di macam gerak di tempat Tertulis
tubuh dalam bersumber dari tempat dan gerakan maupun berpindah tempat. Perbuatan
melaksanakan gerak hewan, berpindah tempat  Mengidentifikasi gerak
gerak di tumbuhan, dan kaki dan tangan sesuai
tempat. bunyi iringan fungsinya.
 Menampilkan tari..  Mengidentifikasi gerak
gerak tari tiruan hewan yang dapat
menurut terbang
tingkatan  Mengidentifikasi gerak
tinggi rendah. tiruan tumbuhan.
155

Materi Alat
Tekun ( diligence )


NIP:19700505 200501 1 007 NUPTK :924576466630 0033
156
157
DENGAN TEMA : DIRI SENDIRI

Kelas/Semester :I/2

NUPTK : 924576466600033
TINGGI
158

TEMA: BUDI PEKERTI
Materi Pokok
Kompetensi Dasar Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi
IPA/ Sains : IPA  Aturan yang  Memperhatikan pakaian  Menceritakan pakaian yang Teknik Tes : 3 minggu o Buku
Mengenal berbagai Membedakan berlaku di yang sesuai pada musim sesuai pada musim panas dan  Tes Pengetahua
benda langit dan pengaruh musim masyarakat panas dan musim hujan. musim hujan. lisan n sosial SD
peristiwa alam kemarau dengan  Menyimak jenis  Menyebutkan jenis makanan  Tes kelas 1,
( cuaca dan musim ) musim hujan pada makanan yang banyak yang banyak dikonsumsi pada tertulis Penerbit
serta pengaruhnya kegiatan dikonsumsi pada saat saat musim hujan maupun  Tes Erlangga
terhadap kegiatan manusia . musim hujan maupun musim kemarau. perbuatan o Buku Sains
manusia musim kemarau.  Membandingkan cirri-ciri Bentuk Tes : SD Kelas
 Menyimak cirri-ciri musim kemarau dan musim  Obj 1, Penerbit
musim kemarau dan hujan pada lahan dan kegiatan ektif tes Erlangga
musim hujan pada lahan manusia. o Buku
 Non
dan kegiatan manusia.  Menyebutkan kegiatan yang Objektif Pendidikan
 Menyimak kegiatan dapat mengatasi masalah pada tes Kewargane
yang dapat mengatasi musim hujan dan musim garaan
Instrument
masalah pada musim kemarau.. kelas 1
Tes :
hujan dan musim SD ,
 LKS Penerbit
kemarau..
 Lmb Grafindo
IPS : IPS : Menjaga  Melalui pengalaman  Menjelaskan manfaat menjaga ar
Mendeskripsikan  Menjelaskan kebersihan dan pengamatan, siswa kebersihan rumah Media
observasi Pratama
lingkungan rumah lingkungan rumah menjelaskan manfaat  Menyebutkan akibat dari tidak
rumah sehat dan menjaga kebersihan menjaga kebersihan. o Buku
perilaku dalam rumah. Pelajaran
menjaga  Menyebutkan bagian – Matematik
159
Materi Pokok
Materi
kebersihan bagian dalam rumah a SD Kelas
rumah yang harus sering 1, Penerbit
dibersihkan. Erlangga.
 Menyebutkan alat yang o Buku Bina
digunakan dalam Bahasa
menjaga kebersihan Idonesia
ruangan di dalam dan Sastra
rumah. SD Kelas
1, Penerbit
PKN : PKN :  Pengaruh  menceritakan perasaannya  Menyebutkan manfaat mentaati Erlangga
Menerapkan Melaksanakan musim pada ketika menjalankan peraturan peraturan yang berlaku di masyarakat o Buku Saya
tersebut.  Menjelaskan akibat tidak patuh pada Ingin
kewajiban anak di aturan yang kegiatan
 Menuliskan contoh-contoh peraturan di lingkungan masyarakat. Terampil
rumah dan di berlaku di manusia peraturan di masyarakat yang
sekolah masyarakat harus ditaati oleh warga dan Kreatif
 akibat tidak patuh pada D kelas 1,
peraturan di lingkungan Penerbit
masyarakat. Grafindo.
Matematika : Matematika :  Mengenal  Mengenalkan bangun  Menunjukkan benda-benda yang o Buku
Mengenal bangun  Menunjukkan bangun datar datar segiempat dan secara geometris berbentuk Piwulang
datar sederhana benda-benda bukan segi empat. segitiga, segiempat dan Basa SD
yang secara  Menunjukkan bangun lingkaran. Kelas 1,
geometris datar segiempat dan  Menyebutkan cirri-ciri segitiga, Penerbit
berbentuk bukan segiempat. segiempat, dan lingkaran Geugeur
segitiga,  Menjiplak bangun datar ditinjau dari banyak sisinya. Sunten.
segiempat dan segiempat pada buku  Menjiplak berbagai bentuk
lingkaran. yang telah disediakan. segitiga, segiempat, dan
 Mmenyebut- lingkaran.
kan cirri-ciri
160
Materi Pokok
Materi
segitiga,  Mengelompokkan berbagai
segiempat, dan bentuk segitiga, segiempat, dan
lingkaran lingkaran, menurut bentuk,
ditinjau dari permukaan, warna, atau cirri
banyak lainnya.
sisinya.
 Menjiplak
berbagai
bentuk
segitiga,
segiempat, dan
lingkaran.
 Mengelompok
kan berbagai
bentuk
segitiga,
segiempat, dan
lingkaran,
menurut
bentuk,
permukaan,
warna, atau
cirri lainnya.
Bahasa Indonesia : Bahasa  Memerankan  Menyimak dongeng  Mendengarkan dongeng yang
Mendengarkan Indonesia : tokoh yang bertemakan sopan dibacakan guru dengan penuh
 Memahami Mendengarkan dongeng santun. perhatian.
wacana lisan  Menyebutkan  Membuat  Menyebutkan tokoh  Menyebutkan tokoh dalam
tentang benda- kalimat
161
Materi Pokok
Materi
benda di sekitar isi dongeng berdasarkan dalam dongeng. dongeng
dan dongeng. Berbicara gambar.  Mengelompokkan sifat  Menjelaskan sifat dan perilaku
Berbicara  Menceritakan  Percakapan. dan perilaku tokoh tokoh dalam dongeng.
 Mengungkapkan isi gambar  Menyatakan dalam dongeng.  Menjawab pertanyan yang
fikiran, perasaan, tunggal atau suka atau  Memperagakan tingkah berhubungan dengan isi
dan informasi seri sederhana tidak suka laku tokoh dalam dongeng.
secara lisan dengan bahasa disertai dongeng yang disukai.  Menceritakan kembali isi
dengan gambar, yang mudah alasan. dongeng dengan kalimat sendiri.
percakapan dimengerti.  Membaca  Membuat kalimat berdasarkan
sederhana dan  Melakukan lancar gambar secara lisan.
dongeng. percakapan  Menulis  Bertanya jawab dengan teman
Membaca sederhana huruf tegak tentang gambar –gambar
 Memahami teks dengan bersambung. tersebut.
pendek dengan menggunakan
 Melakukan percakapan/dialog
membaca lancar kalimat dan
sederhana sesuai dengan tema
dan membaca kosa kata yang
secara berpasangan dengan
puisi anak. sudah
teman dengan bimbingan guru.
Menulis dikuasai.
 Mengungkapkan dalam satu
 Menulis  Menyampaika
atau dua kalimat perasaan suka
permulaan n rasa suka
atau tidak suka pada benda atau
dengan huruf atau tidak suka
suatu kegiatan.
tegak tentang suatu
hal atau  Memberikan alas an mengapa
bersambung
kegiatan suatu benda atau kegiatan
melalui dikte dan
dengan alas an disukai atau tidak disukai.
menyalin
sederhana.  Bermain peran dengan percaya
 Memerankan diri sesuai tokoh yang
tokoh dongeng dibawakannya.
162
Materi Pokok
Materi
atau cerita  Membaca teks pendek dengan
rakyat yang lafal dan intonasi yang tepat.
disukai dengan  Membaca dengan
ekspresi yang memperhatikan tempat jeda
tepat. pendek dan panjang.
Membaca  Membaca penggalan cerita
 Membaca dengan lafal dan intonasi yang
lancar benar.
beberapa  Membaca denag memberikan
kalimat penekanan pada kata tertentu
sederhana sesuai dengan konteksnya.
yang terdiri  Menyalin kalimat secara benar
atas 3 – 5 kata dengan menggunakan huruf
dengan lepas terlebih dahulu.
intonasi yang
 Menulis kalimat secara benar
tepat.
dengan menggunakan huruf
Menulis
tegak bersambung.
 Menulis
 Menuliskan kalimat yang
kalimat
didiktekan guru dengan
sederhana
menggunakan huruf sambung.
yang
didiktekan
guru dengan
huruf tegak
bersambung.
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Unsur gerak  Melakukan gerakan tari  Menunjukkan kesesuaian gerak
Keterampilan : Keterampilan : tari. sesuai dengan gerak antar sesama penari dengan
yang telah ditentukan. iringan musik.
163
Materi Pokok
Materi
Mengekspresikan  Mengidentifik  Keragaman  Melakukan gerakan tari  Melakukan gerakan tari dengan
diri melalui karya asi unsur rupa unsur gerak yang sesuai antar iringan tepukan / hitungan
seni tari pada benda tari gerakan dan sesama  Melakukan gerakan tari dengan
alam sekitar. penari lainnya. musik/nyanyian.
 Mengekspresi  Menari sesuai dengan  Melakukan tarian pendek secara
kan diri tepuk dan irama. perorangan.
melalui teknik  Memperhatikan cara  Memperagakan tarian pendek
menggunting / melakukan percakapan secara kelompok.
menyobek yang benar dengan
memperhatikan
 teks percakapan
sederhana.
Tekun ( diligence )


NIP:19700505 200501 1 007 NUPTK :924576466630 0033
164
165
DENGAN TEMA : KELUARGA

Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
166
167

TEMA: KELUARGA
Sumber/
Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian Bahan/
Kompetensi Uraian Materi Kompetensi Waktu
Alat
IPS : IPS :  Aturan yang  Membaca solmisasi  Mengidentifikasi Teknik Tes 2 o Buku
Mendeskripsikan Mendeskripsikan berlaku di dari nada rendah ke ruang dalam rumah : minggu Pengetahu
lingkungan rumah letak rumah masyarakat tinggi ( melodi naik ).  Menceritakan fungsi  T an sosial
 Mengingat kembali dari tiap ruangan es lisan SD kelas
nama ruangan yang dalam rumah  T 1,
terdapat pada gambar. es Penerbit
 Menyebutkan 5 tertulis Erlangga
ruangan utama yang  T o Buku
ada pada sebuah es Sains SD
rumah. perbuata Kelas 1,
 Menempel guntingan n Penerbit
denah rumah yang Bentuk Tes Erlangga
sudah disiapkan.( dari : o Buku
koran, tabloid atau  O Pendidika
majalah ) n
168
Sumber/
Alat
IPA/ Sains : IPA : Menjaga kebersihan  Dengan  Melakukan percobaan bjektif Kewargan
Mengenal berbagai Mengidentifikasi rumah memperhatikan dan pembuktian dari tes egaraan
benda langit dan penyebab benda demontrasi guru, siswa sumber energi gerak.  N kelas 1
peristiwa alam benda bergerak menyebutkan sumber  Mencontohkan listrik on SD ,
( cuaca dan musim ) ( baterr, energi gerak. dan panas sebagai Objektif Penerbit
serta pengaruhnya per/pegas,  Melalui percobaan , keguanaan energi tes Grafindo
terhadap kegiatan dorongan tangan, siswa menjelaskan  Menyebutkan alat-alat Instrument Media
manusia dan magnet) adanya sumber energi rumah tangga yang Tes : Pratama
listrik dan panas. menggunakan energi  L o Buku
 Melalui tanya jawab, listrik KS Pelajaran
siswa menyebutkan  L Matemati
manfaat dari energi mbar ka SD
gerak, energi panas observas Kelas 1,
matahari, panas api, i Penerbit
panas dari listrik dan Erlangga.
energi listrik o Buku
 Bina
Bahasa
PKN : PKN :  Pengaruh musim  Melalui pengamatan  Menjelaskan arti
Idonesia
Menerapkan Mengikuti tata pada kegiatan siswa menyebutkan kewajiban
dan Sastra
kewajiban anak di tertib di rumah manusia aturan yang beralku  Menyebutkan SD Kelas
rumah dan di sekolah dan di sekolah pada sebuah keluarga. kewajiban anak di 1,
 Melalui diskusi rumah Penerbit
sederhana yang  Menyebutkan Erlangga
dibimbing guru , siswa kewajiban setiap o Buku
menyebutkan akibat anggota keluarga Saya
bila tidak menaati
Ingin
peraturan di rumah
Terampil
Matematika : Matematika :  Mengenal  Memperhatikan contoh  Menjumlah 2 bilangan dan
Mengenal bangun  Melakukan bangun datar soal pengurangan 2 dua angka Kreatif D
datar sederhana penjumlahan bilangan 1 angka.  Menjumlah 2 bilangan kelas 1,
dan  Memperhatikan tiap dua angka, salah satu Penerbit
pengurangan langkah bilangan kelipatan 10. Grafindo.
bilangan dua pengerjaannya.  Menyelesaikan soal o Buku
169
Sumber/
Alat
angka  Mengerjakan soal cerita yang Piwulang
pengurangan 2 mengandung Basa SD
bilangan 1 angka. penjumlahan Kelas 1,
 Membahas soal secara  Mengurangkan Penerbit
individu untuk bersususn 2 bilangan Geugeur
mengetahui satu angka. Sunten.
kemampuan siswa.  Mengurangkan
 Mengerjakan soal bilangan 2 angka
latihan dengan 1 angka
dengan cara bersususn
tanpa teknik
meminjam.
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Memerankan  Membaca wacana  Membuat kalimat
Berbicara : Berbicara tokoh dongeng tersebut dengan suara berdasarkan gambar
 Mengungkapkan  Menceritakan  Membuat nyaring secara lisan.
fikiran, perasaan, isi gambar kalimat  Melalui penjelasan  Bertanya jawab
dan informasi tunggal atau berdasarkan guru siswa mengetahui dengan teman tentang
secara lisan seri sederhana gambar. kata tertentu sesuai gambar –gambar
dengan dengan bahasa  Percakapan. dengan konteksnya tersebut.
perkenalan dan yang mudah  Menyatakan (sesuai tema )  Melakukan
tegur sapa, dimengerti suka atau tidak  Mencari arti kata-kata percakapan / dialog
pengenalan,  Melakukan suka disertai tertentu dengan sederhana sesuai
benda dan fungsi percakapan alasan. menggunakan bahasa dengan tema secara
anggota tubuh, sederhana  Membaca sendiri. berpasangan dengan
dan deklamas. dengan lancar  Membaca wacana dengan bimbingan
Membaca : menggunakan dengan memperhatikan guru
 Menulis huruf
 Memahami teks kalimat dan tegak intonasi dan lafal yang  Membaca teks pendek
pendek dengan kosa kata yang bersambung. tepat dengan lafal dan
membaca sudah dikuasai. intonasi yang tepat.
nyaring. Membaca  Membaca dengan
Menulis :  Membaca memperhatikan
 Menulis lancar beberapa tempat jeda pendek
permulaan kalimat dan panjang.
170
Sumber/
Alat
dengan menjiplak sederhana yang  Membaca penggalan
menebalkan, terdiri atas 3 – 5 cerita dengan lafal dan
mencontoh, kata dengan intonasi yang benar.
melengkapi, dan intonasi yang  Membaca denag
menyalin. tepat. memberikan
 Membaca puisi penekanan pada kata
anak yang tertentu sesuai dengan
terdiri atas 2 – 4 konteksnya
baris dengan  Membaca puisi atau
lafal dan syair lagu dengan
intonasi yang dengan benar
tepat  Mendeklamasikannya
Menulis sesuai dengan isi dan
 Menulis kalimat mengekspresikandala
sederhana yang m gerak dan mimic
didiktekan guru yang sesuai.
dengan huruf  Menyalin kalimat
tegak secara benar dengan
bersambung. menggunakan huruf
 Menyalin puisi lepas terlebih dahulu.
anaka dengan  Menulis kalimat
huruf tegak secara benar dengan
bersambung menggunakan huruf
tegak bersambung.
 Menuliskan kalimat
yang didiktekan guru
dengan menggunakan
huruf sambung.
 Menuliskan puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi
dan dapat terbaca oleh
orang lain
171
Sumber/
Alat
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Unsur gerak  siswa membedakan  Menjelaskan
Keterampilan : Keterampilan : tari. tinggi rendahnya suatu rangkaian bunyi dan
 Mengapresiasi  Mengidentifikas  Keragaman nada. detak melalui
karya seni musik i unsur rupa unsur gerak tari  Melalui tanya jawab peragaan
pada benda siswa membedakan  Menyebutlkan nada-
alam sekitar. panjang pendek suatu nada yang sama
 Mengekspresika nada. tingginya dari melodi
n diri melalui  Melalui penjelasan yang diperdengarkan.
teknik guru, siswa  Menyebutkan nada-
menggunting / menjelaskan kembali nada yang berbeda
menyobek perbedaan nada tinggi rendahnya dan
panjang dan pendek panjang pendeknya
dengan benar dalam dalam melodi yang
membaca nada. diperdengarkan.
 Membaca tangga nada  Menjelaskan
dengan benar. perbedaan bunyi
 Memperhatikan sebuah panjang dan pendek
teks puisi yang
disediakan guru
 Membaca puisi yang
disediakan guru secara
klasikal
 Menuliskan teks puisi
yang telah dibaca ke
dalam tulisan tegak
bersambung
Tekun ( diligence )
172
Sumber/
Alat
Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI …… Guru Tematik Kelas I
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
173
DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
174
175

TEMA: LINGKUNGAN
Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian
Kompetensi Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
IPS : IPS :  Aturan yang  Membaca solmisasi  Menggambar denah Teknik 2 minggu o Buku
Mendeskripsikan  M berlaku di dari nada rendah ke rumah sendiri Tes : Pengetahua
lingkungan rumah endeskripsikan masyarakat tinggi ( melodi naik ).  Menjelaskan denah  T n sosial SD
es lisan kelas 1,
letak rumah  Mengingat kembali rumah sendiri Penerbit
 T
nama ruangan yang Erlangga
es tertulis
terdapat pada gambar. o Buku Sains
 T
 Menyebutkan 5 es SD Kelas
ruangan utama yang perbuatan 1, Penerbit
ada pada sebuah Bentuk Erlangga
rumah. Tes : o Buku
 Menempel guntingan  O Pendidikan
bjektif tes Kewargane
denah rumah yang garaan
sudah disiapkan.( dari  N
kelas 1
koran, tabloid atau on
SD ,
majalah ) Objektif
Penerbit
tes
IPA/ Sains : IPA : Menjaga kebersihan  Melalui pengamatan  Menyebutkan alat-alat Grafindo
Instrument Media
Mengenal berbagai Mengidentifikasi rumah terhadap model, siswa rumah tangga yang Tes : Pratama
bentuk energi, penyebab benda dapat menunjukkan tidak menggunakan  L o Buku
manfaatnya dalam alat rumah tangga yang energi listrik
benda bergerak KS
kehidupan sehari- Pelajaran
hari.
( baterr, per/pegas, menggunakan energi  Menyebutkan energi  L Matematik
dorongan tangan, listrik dan tidak yang paling banyak mbar a SD Kelas
dan magnet) menggunakan energi digunakan dalam observasi 1, Penerbit
listrik. kehidupan sehari-hari. Erlangga.
 Mengelompokkan alat  Menyebutkan energi o Buku Bina
rumah tangga yang alternative yang Bahasa
menggunakan energi Idonesia
digunakan oleh
listrik dan tidak dan Sastra
masyarakat SD Kelas
mengguankan energi
1, Penerbit
listrik.
176

 Menyebutkan alat-alat Erlangga

rumah tangga yang o Buku Saya
tidak menggunakan Ingin
energi listrik. Terampil
dan Kreatif
 Mengerjakan Lembar D kelas 1,
kerja siswa secara Penerbit
kelompok Grafindo.
PKN : PKn :  Pengaruh musim  Melalui pengamatan  Membandingkan o Buku
Menerapkan  Mengikuti tata pada kegiatan terhadap model, siswa tugas dan kewajiban Piwulang
kewajiban anak di manusia dapat menunjukkan setiap anggota Basa SD
tertib di rumah dan
rumah dan di sekolah Kelas 1,
di sekolah alat rumah tangga yang keluarga.
Penerbit
menggunakan energi  Menjelaskan jenis- Geugeur
listrik dan tidak jenis kewajibanmurid Sunten.
menggunakan energi di sekolah.
listrik.  Melaksanakan piket
 Mengelompokkan alat sesuai dengan jadwal
rumah tangga yang
menggunakan energi
listrik dan tidak
mengguankan energi
listrik.
 Menyebutkan alat-alat
rumah tangga yang
tidak menggunakan
energi listrik.
 Mengerjakan Lembar
kerja siswa secara
kelompok
Matematika : Matematika :  Mengenal bangun  Menyimak penjelasan  Mengurangkan
 Melakukan datar
 Melakukan guru tentang bilangan 2 angka
penjumlahan dan pengerjaan soal dengan 1 angka cara
penjumlahan dan
pengurangan pengurangan 2 bersusun pendek.
bilangan sampai pengurangan
bilangan dua bilangan 2 angka  Mengurangkan 2
dengan dua
177

angka dalam angka kedua bilangan bukan bilangan 2 angka
kelipatan 10. kedua bilangan
 Mengerjakan soal kelipatan 10.
pengurangan 2  Mengurangkan 2
bilangan 2 angka bilangan 2 angka
kedua bilangan bukan kedua bilangan bukan
kelipatan 10 dengan kelipatan 10.
mendahulukan angka  Menyelesaikan soal
yang mempunyai nilai cerita yang
tempat satuan. mengandung
 Secara bergiliran pengurangan
mengerjakan soal  Memecahkan masalah
pengurangan 2 sehari-hari yang
bilangan 2 angka mengandung
kedua bilangan bukan penjumlahan dan
kelipatan 10 di papan pengurangan
tulis
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Memerankan  Memperhatikan cara  Meniru atau
Berbicara : Mendengarkan tokoh dongeng melakukan percakapan mengulang deskripsi
 Mengungkapka  Mengulang  Membuat kalimat yang benar dengan benda-benda sesuai
n fikiran, berdasarkan memperhatikan deskripsi guru
deskripsi tentang
gambar. teks percakapan
perasaan, dan benda benda di  Menentukan nama
informasi  Percakapan. sederhana.
sekitar. benda yang
 Menyatakan suka
secara lisan  Menyebutkan isi  Berlatih melafalkan dideskripsikan guru
atau tidak suka
dengan dongeng. teks percakapan sesuai dengan cirri-
disertai alasan.
perkenalan dan Berbicara dengan teman cirinya.
 Membaca lancar
tegur sapa, sebangku dengan  Mendeskripsikan
 Melakukan  Menulis huruf
pengenalan, bimbingan guru. benda-benda lain
percakapan tegak
benda dan bersambung.  Mengucapkan kalimat dengan bimbingan
sederhana dengan
fungsi anggota percakapan dengan guru.
menggunakan
tubuh, dan suara nyaring secara  Mendengarkan
kalimat dan kosa
deklamas. klasikal. dongeng yang
kata yang sudah
Membaca : dikuasai.  Melakukan pembagian dibacakan guru
 Memahami  Memerankan peran untuk dengan penuh
178

teks pendek tokoh dongeng memeragakan perhatian.

dengan atau cerita rakyat percakapan tersebut.  Menyebutkan tokoh
membaca yang disukai  Melakukan percakapan dalam dongeng
nyaring. dengan ekspresi di depan kelas dengan  Menjelaskan sifat dan
Menulis : yang tepat. teman. perilaku tokoh dalam
 Menulis Membaca  Menjawab pertanyaan dongeng.
permulaan  Membaca lancar tentang isi dari  Menjawab pertanyan
dengan beberapa kalimat percakapan yang telah yang berhubungan
menjiplak sederhana yang dilakukan. dengan isi dongeng.
menebalkan, terdiri atas 3 – 5  Memberikan  Menceritakan kembali
mencontoh, kata dengan tanggapan positif bagi isi dongeng dengan
melengkapi, intonasi yang tepat siswa yang melakukan kalimat sendiri.
dan menyalin. Menulis percakapan dengan  Melakukan
 Menulis kalimat baik. percakapan/dialog
sederhana yang sederhana sesuai
didiktekan guru dengan tema secara
dengan huruf tegak berpasangan dengan
bersambung. teman dengan
bimbingan guru.
 Bermain peran dengan
percaya diri sesuai
tokoh yang
dibawakannya.
 Membaca teks pendek
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
 Membaca dengan
memperhatikan
tempat jeda pendek
dan panjang.
 Membaca penggalan
cerita dengan lafal dan
intonasi yang benar.
179

 Membaca denag
memberikan
penekanan pada kata
tertentu sesuai dengan
konteksnya.
 Menyalin kalimat
secara benar dengan
menggunakan huruf
lepas terlebih dahulu.
 Menulis kalimat
secara benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
dengan menggunakan
huruf sambung.
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Unsur gerak tari.  Menunjukkan dengan  Menunjukkan
Keterampilan : Keterampilan :  Keragaman unsur menyuarakan bagian kesesuaian gerakan
 Mengapresiasi  Menampilkan pola gerak tari melodi glissando. dan tepukan dengan
karya seni irama dan melodi  Menyanyikna lagu rangkaian bunyi yang
musik sederhana sesuai dengan dinamik. diperagakan.
 Memeragakan  Secara berkelompok,  Menunjukkan dengan
dinamik sederhana individu, dan kalsikal memeragakan tepukan
 Mengekspresikan menyanyikan lagu atau gerakan sesuai
diri melalui vocal dengan baik. dengan lagu.
alat musik, atau  Menunjukkan dengan
sumber bunyi menyuarakan bagian
sederhana. melodi glissando
 Menyanyikan lagu
sesuai dengan tanda
dinamiknya.
 Mengungkapkan
180

perasaan yang dialami

tentang perubahan
dinamik pada lagu
secara lisan.
Tekun ( diligence )
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
181
DENGAN TEMA : KEBERSIHAN

Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
182
183
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS I B

TEMA: KEBERSIHAN
INDIKATOR
STANDAR KOMPETENSI LANGKAH ALKS. SARANA DAN
PENCAPAIAN PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI
0 1 2 3 4 5 6
IPS : IPS :  Menyebutkan peristiwa  Menceritakan 3 mingu  Buku Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menceritakan yang pernah dialami peristiwa yang Pengetahuan  Tes
lingkungan rumah kembali berdasarkan cerita orang pernah dialami yang sosial SD kelas 1, lisan
peristiwa tua atau orang lain. paling berkesan. Penerbit Erlangga  Tes
penting  Menyebutkan peristiwa  Memberi pendapat o Buku Sains SD tertulis
yang pernah terjadi di pada cerita yang Kelas 1, Penerbit  Tes
lingkungan keluarga didengar dari Erlangga perbuatan
berdasarkan cerita orang temannya. o Buku Pendidikan Bentuk Tes :
tua / orang lain  Mengambil Kewarganegaraa  Objek
kesimpulan dari n kelas 1 SD , tif tes
cerita yang didengar Penerbit
 Non
Grafindo Media
Objektif tes
Pratama
Instrument
o Buku Pelajaran
Tes :
Matematika SD
 LKS
Kelas 1, Penerbit
Erlangga.  Lmba
o Buku Bina r observasi
IPA : IPA :  Memperagakan cara  peragaan Bahasa Idonesia
Mengenal berbagai  Membedakan menggerakkan benda menggerakkan dan Sastra SD
bentuk energi, gerak benda  Menyebutkan bentuk benda, siswa Kelas 1, Penerbit
manfaatnya dalam yang mudah gerak. menjelaskan bentuk Erlangga
kehidupan sehari-hari. bergerak dengan  Menjelaskan penyebab gerak benda. o Buku Saya Ingin
benda yang sulit gerak.  Melalui peragaan Terampil dan
bergerak melalui  Menunjukkan batere, langsung siswa Kreatif D kelas
percobaan. pegas, dorongan tangan, dapat menyebutkan 1, Penerbit
 Mengidentifikasi magnet sebagai sumber bahwa benda dapat Grafindo.
penyebab benda energi gerak bergerak bila o Buku Piwulang
bergerak didorong, ditendang,
184
( batere, per/ ditarik, ada yang Basa SD Kelas 1,

pegas, dorongan bergerak ke depan, Penerbit Geugeur
tangan dan ke samping, ke Sunten.
magnet ) belakang dan ada
pula yang bergerak
berputar
PKN : PKN :  Menjelaskan cara  Memberi pujian dan
Menerapkan hak anak  Melaksanakan menyampaikan keinginan penguatan kepada
di rumah dan di sekolah hak anak di yang baik dan sopan siswa yang
rumah dan di kepada orang tua. menyampaikan
sekolah  Menceritakan kembali keinginannya
pengalaman bermain dengan cara dan
yang sangat berkesan . bahasa yang sopan.
 Menyebutkan berbagai  Menjelaskan alasan
kegiatan yang mengapa ketika
menyenangkan yang meminta/
dapat dilakukan di rumah menyampaikan
atau di sekolah. keinginan tersebut
 Berani bertanya tentang harus dilakukan
pelajaran yang sulit dengan cara dan
dengan cara yang sopan bahasa yang sopan.
 Siswa
memperagakan
sesuai dengan cara
dan bahasa yang
sopan
Matematika : Matematika :  Menuliskan bilangan 2  Memperhatikan
Melakukan  Menentukan angka dalam bentuk kalimat penjumlahan
penjumlahan dan nilai tempat penjumlahan puluhan dan yang tertulis pada
pengurangan bilangan puluhan dan satuan. papan tulis.( 24 + 12
sampai dengan dua satuan  Menentukan nilai tempat )
angka dalam  Melakukan puluhan dan satuan.  Menguraikan
pemecahan masalah penjumlahan dan  Menjumlah 2 bilangan masing-masing
pengurangan dengan tanpa menyimpan bilangan sesuai
bilangan dua  Penjumlahan bilangan dengan nilai tempat
angka secara bersusun pendek yang tepat sebagai
dasar penempatan
185
( 2 angka dengan 1 angka bilangan.

tanpa menyimpan )  Menjumlahkan
 Penjumlahan secara bilangan yang
bersusun panjang. mempunyia nilai
tempat yang sama.
( puluhan dengan
pulihan , satuan dan
satuan.
 Mendapatkan hasil
penjumlahan yang
tepat dari kalimat
penjumlahan
tersebut.
 Memperhatikan
kalimat penjumlahan
yang tertulis pada
papan tulis dengan
cara bersusun
pendek 23
23 +
 Menunjukkan nilai
tempat pada
masing-masing
bilangan dengan
tepat sebagai dasar
penempatan
bilangan.
 Menjumlahkan
bilangan yang
mempunyia nilai
tempat yang sama.
( puluhan dengan
pulihan , satuan dan
satuan.
 Mendapatkan hasil
penjumlahan yang
tepat dari kalimat
186
penjumlahan
tersebut
 Mengerjakan soal-
soal latihan
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Meniru atau mengulang  Menyimak contoh
Mendengarkan : Mendengarkan deskripsi benda-benda deskripsi yang
 Memahami bunyi  Mengulang sesuai deskripsi guru disampaikan guru
bahasa, perintah dan deskripsi  Menentukan nama benda dari benda tersebut.
dongeng yang tentang benda yang dideskripsikan guru  Meniru/ mengulang
dilisankan. benda di sekitar. sesuai dengan cirri- deskripsi yang
Berbicara :  Menyebutkan isi cirinya. sesuai dengan
 Mengungkapkan dongeng.  Mendeskripsikan benda- deskripsai guru.
fikiran, perasaan, dan Berbicara benda lain dengan  Menyimak deskripsi
informasi secara  Menyampaikan bimbingan guru. yang disampaikan
lisan dengan rasa suka atau  Mendengarkan dongeng guru, siswa
perkenalan dan tegur tidak suka yang dibacakan guru menyebutkan nama
sapa, pengenalan, tentang suatu hal dengan penuh perhatian. benda yang sesuai
benda dan fungsi atau kegiatan  Menyebutkan tokoh dengan namany
anggota tubuh, dan dengan alas an dalam dongeng  Menyimak dongeng
deklamas. sederhana..  Menjelaskan sifat dan yang disampaikan
Membaca : Membaca perilaku tokoh dalam guru.
 Memahami teks  Membaca lancar dongeng.  Menyebutkan tokoh
pendek dengan beberapa kalimat  Menjawab pertanyan dalam dongeng
membaca nyaring. sederhana yang yang berhubungan tersebut.
Menulis : terdiri atas 3 – 5 dengan isi dongeng.  Memperagakan
 Menulis permulaan kata dengan  Menceritakan kembali isi tingkah laku tokoh
dengan menjiplak intonasi yang dongeng dengan kalimat dalam dongeng
menebalkan, tepat. sendiri. tersebut di depan
mencontoh,  Membaca puisi  Mengungkapkan dalam kelas
melengkapi, dan anak yang terdiri satu atau dua kalimat
menyalin. atas 2 – 4 baris perasaan suka atau tidak
dengan lafal dan suka pada benda atau
intonasi yang suatu kegiatan
tepat
 Memberikan alas an
Menulis mengapa suatu benda tau
 Menulis kalimat kegiatan disukai atau
187
sederhana yang tidak disukai.

didiktekan guru  Membaca teks pendek
dengan huruf dengan lafal dan intonasi
tegak yang tepat.
bersambung.  Membaca dengan
 Menyalin puisi memperhatikan tempat
anaka dengan jeda pendek dan panjang.
huruf tegak  Membaca penggalan
bersambung cerita dengan lafal dan
 Membaca denag
memberikan penekanan
pada kata tertentu sesuai
dengan konteksnya.
 Memb
 kalimat secara benar
dengan menggunakan
huruf lepas terlebih
dahulu.
 Menulis kalimat secara
benar dengan
menggunakan huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan kalimat yang
didiktekan guru dengan
menggunakan huruf
sambung.
dengan huruf tegak
orang lain.
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Menentukan sumber  Melalui peragaan
Keterampilan : Keterampilan : bunyi. langsung siswa
Mengapresiasi karya  Mengidentifikasi  Membedakan kuat dan dapat membedakan
seni musik unsure / elemen lemahnya bunyi dengan sumber bunyi alam
188
musik dari gerakan/tepukan. dan non alam.

berbagai sumber  Membedakan menguat  Melakukan
bunyi yang dan melemahnya bunyi peragaan,
dihasilkan alam dengan gerakan atau membunyikan alat
tepukan musik alami, yaitu
tepuk tanan, petik
jari, tepuk paha,
injak bumi.
 Meragakan secara
langsung benda
sebagai sumber
bunyi, botol dipukul
olh sendok, lonceng,
piring, gelas, dll.
 Menggabungkan
semua sumber suara
dengan irama yang
sederhana.
 Melalui peragaan,
siswa menyebutkan
sumber bunyi yang
ada di sekitar siswa
Tekun ( diligence )
Mengetahui ……...., ………………… 20…

189
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
190
DENGAN TEMA : KESEHATAN

Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
191
192

TEMA: KESEHATAN
INDIKATOR
KOMPETENSI
0 1 2 3 4 5 6
IPS : IPS :  Menceritakan perilaku  Mengamati gambar 3 minggu  Buku Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menjelaskan dalam menjaga rumah yang Pengetahuan  Tes
lingkungan rumah lingkungan kebersihan rumah keadaannya bersih, sosial SD kelas 1, lisan
rumah sehat dan  Menyebutkan peralatan banyak tanaman, tidak Penerbit Erlangga  Tes
perilaku dalam untuk menjaga ada sampah, ada alat o Buku Sains SD tertulis
menjaga kebersihan kebersihan, dan rapi. Kelas 1, Penerbit  Tes
kebersihan  Mengamati gambar Erlangga perbuatan
rumah yang menceritakan o Buku Pendidikan Bentuk Tes :
tentang kegiatan Kewarganegaraa  Obje
membersihkan rumah. n kelas 1 SD , ktif tes
 Mengamati gambar Penerbit
 Non
bagian- bagian rumah Grafindo Media
Objektif tes
dan menjelaskan cara Pratama
Instrument Tes
membersihkannya. o Buku Pelajaran
:
( kamar mandi, Matematika SD
halaman, saluran air)  LKS
Kelas 1, Penerbit
 Menjelaskan manfaat Erlangga.  Lmba
dari menjaga o Buku Bina r observasi
kebersihan pada bagian Bahasa Idonesia
rumah tersebut dan Sastra SD
IPA : IPA :  Menceritakan tanda-  Melalui cerita dan Kelas 1, Penerbit
Mengenal berbagai benda  Mengenal tanda akan turun hujan pengalaman siswa Erlangga
langit dan peristiwa alam berbagai benda  Menjelaskan menyebutkan tanda- o Buku Saya Ingin
( cuaca dan musim ) serta langit melalui keuntungan musim tanda akan turun hujan. Terampil dan
pengaruhnya terhadap pengamatan hujan.  Menceritakan Kreatif D kelas
kegiatan manusia.  Menyebutkan kerugian pengalaman yang 1, Penerbit
yang terjadi bila musim menyenangkan ketika Grafindo.
hujan tiba hujan turun. o Buku Piwulang
193
 Menceritakan tanda-  Menjelaskan akibat Basa SD Kelas 1,

tanda musim kemarau. yang kita rasakan bila Penerbit Geugeur
 Menjelaskan perbedaan bermain hujan-hujanan. Sunten.
dari suhu pada musim  Menuliskan tanda-
hujan dan musim tanda akan turun hujan,
kemarau untuk diingat
PKN : PKN :  Menyebutkan kegiatan-  Dengan diawali tanya
Menerapkan hak anak di  Melaksanakan kegiatan yang jawab siswa
rumah dan di sekolah aturan yang dilaksankan di menyebutkan kegiatan-
berlaku di lingkungan masyarakat. kegiatan yang ada di
masyarakat  Menjelaskan kewajiban masyarakat terutama
warga sebagai anggota yang berhubungan
masyarakat. dengan kesehatan.
 Menyebutkan tata tertib  Melalui diskusi
yang berlaku di sederhana siswa
masyarakat menjelaskan,
pelaksanaan, peserta
dan manfaat kerja
bakti di daerahnya.
 Mengerjakan Lembar
kerja Siswa secara
berkelompok.
 Melaporkan hasil
diskusi
Matematika : Matematika :  Melakukan pengukuran  Melalui peragaan
Menggunakan  Menyelesaikan berat dengan satuan tak pengukuran berat,
pengukuran berat masalah yang baku. siswa dapat
berkaitan dengan  Mengukur dan menentukan berat suatu
berat benda membandingkan berat benda dengan
benda secara langsung. menggunakan satuan
 Mengukur dan tak baku ( klip kertas).
membandingkan berat  Melakukan beberapa
benda dengan satuan tak kali pengukuran berta
baku dengan menggunakan
satuan tak baku yang
lain. ( atom hekter)
194
 Menyebutkan berat
benda dengan
menggunakan satuan
pengukuran tak baku.
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Mendengarkan dongeng  Mempersiapkan diri
Mendengarkan : Mendengarkan yang dibacakan guru untuk mendengarkan
 Memahami bunyi  Menyebutkan isi dengan penuh perhatian. dongeng yang akan
bahasa, perintah dan dongeng.  Menyebutkan tokoh disampaikan oleh guru.
dongeng yang Berbicara dalam dongeng ( Si kancil
dilisankan.  Menceritakan isi  Menjelaskan sifat dan mengalahkan srigala)
Berbicara : gambar tunggal perilaku tokoh dalam  Menyimak dongeng
 Mengungkapkan atau seri dongeng. dengan penuh
fikiran, perasaan, dan sederhana  Menjawab pertanyan perhatian.
informasi secara lisan dengan bahasa yang berhubungan  Mengingat jalan cerita
dengan perkenalan yang mudah dengan isi dongeng. dari dongeng dengan
dan tegur sapa, dimengerti.  Menceritakan kembali melakukan tanya jawab
pengenalan, benda dan  Melakukan isi dongeng dengan tentang tokoh, dan
fungsi anggota tubuh, percakapan kalimat sendiri. perilaku tokoh dalam
dan deklamas. sederhana dongeng tersebuit.
 Membuat kalimat
Membaca : dengan berdasarkan gambar  Mendiskusikan isi dari
 Memahami teks menggunakan secara lisan. dongeng tersebut.
pendek dengan kalimat dan kosa  Bertanya jawab dengan  Memperagakan sikap
membaca lancar dan kata yang sudah teman tentang gambar – dan perilaku dari tokoh
membaca puisi anak. dikuasai. gambar tersebut. dalam dongeng tersebut
Menulis :  Memerankan  Melakukan
 Menulis permulaan tokoh dongeng percakapan/dialog
dengan menjiplak atau cerita rakyat sederhana sesuai dengan
menebalkan, yang disukai tema secara
mencontoh, dengan ekspresi berpasangan dengan
melengkapi, dan yang tepat. teman dengan
menyalin. Membaca bimbingan guru.
 Membaca lancar  Bermain peran dengan
beberapa kalimat percaya diri sesuai
sederhana yang tokoh yang
terdiri atas 3 – 5 dibawakannya.
kata dengan  Membaca teks pendek
195
intonasi yang dengan lafal dan

tepat. intonasi yang tepat.
 Menulis kalimat  Membaca dengan
sederhana yang memperhatikan tempat
didiktekan guru jeda pendek dan
dengan huruf panjang.
tegak  Membaca penggalan
bersambung cerita dengan lafal dan
 Membaca denag
memberikan penekanan
pada kata tertentu sesuai
dengan konteksnya.
 Menyalin kalimat secara
benar dengan
menggunakan huruf
 Menulis kalimat secara
benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
dengan menggunakan
huruf sambung.
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Menunjukkan gerak  Memadukan gerakan
Keterampilan : Keterampilan : tiruan aktifitas manusia. yang sudah dirancang
 Mengapresiasi karya  Menampilkan  Memilih gerakan tari dengan iringan lagu
seni musik gerak tari yang sesuai dengan atau musik.
 Mengapresiasi karya menurut iringan.  Menari dengan gerakan
seni tari tingkatan tinggi  Membedakan berpindah temapat
rendah keragaman unsure gerak yang sesuai dengan
 Menunjukkan tari ruang
sikap apresiasif  Menunjukkan  Menampilkan gerakan
terhadap gerak kesesuaian gerak tari dihadapan
196
tari menurut dengan iringan penonton

tingkatan tinggi  Menunjukkan
rendah. kesesuaian gerak
 Menanggapi berpindah tempat
dengan gerakan dengan ruang
spontan
rangsangan
bunyi

Tekun ( diligence )
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
197
198
DENGAN TEMA : PERISTIWA

Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
199
200

TEMA: PERISTIWA
INDIKATOR
STANDAR KOMPETENSI LANGKAH ALKS.
PENCAPAIAN SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
0 1 2 3 4 5 6
IPS : IPS :  Menyebutkan  Menceritakan 3 minggu  Buku Pengetahuan Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menceritakan peristiwa yang pernah peristiwa yang pernah sosial SD kelas 1,  Tes
lingkungan rumah kembali dialami. dialami yang paling Penerbit Erlangga lisan
peristiwa  Menyebutkan berkesan. o Buku Sains SD Kelas 1,  Tes
penting peristiwa yang  Memberi pendapat Penerbit Erlangga tertulis
menyenangkan yang pada cerita yang o Buku Pendidikan  Tes
pernah dialami. didengar dari Kewarganegaraan kelas perbuatan
temannya. 1 SD , Penerbit Bentuk Tes :
 Mengambil Grafindo Media  Objek
kesimpulan dari cerita Pratama tif tes
yang didengar. o Buku Pelajaran  Non
IPA : IPA :  Membandingkan  Melalui pengamatan Matematika SD Kelas Objektif tes
Mengenal berbagai  Membedakan bentuk benda yang pada model dan 1, Penerbit Erlangga. Instrument
bentuk energi, gerak benda mudah bergerak dan demontrasi dapat o Buku Bina Bahasa Tes :
manfaatnya dalam yang mudah sulit bergerak. menemukan fakta Idonesia dan Sastra SD  LKS
kehidupan sehari- bergerak  Menyebutkan benda bahwa beberapa Kelas 1, Penerbit
bentuk benda mudah  Lmba
hari dengan benda yang mudah bergerak. Erlangga
bergerak. r observasi
yang sulit  Menyebutkan benda o Buku Saya Ingin
bergerak yang sulit bergerak  Melalui demontrasi Terampil dan Kreatif D
melalui siswa membuktikan kelas 1, Penerbit
percobaan bahwa beberapa benda Grafindo.
sulit bergerak. o Buku Piwulang Basa
 Mengelompokkan SD Kelas 1, Penerbit
benda-benda yang Geugeur Sunten.
mudah bergerak dan
sulit bergerak.
 Menunjukkan benda-
benda yang mudah
201
bergerak dan sulit

bergerak.
PKN : PKN :  Menjelaskan arti hak.  Melalui diskusi

Menerapkan hak  Menjelaskan  Menyebutkan hak sederhana siswa
anak di rumah dan hak anak anak di rumah menyampaikan
di sekolah untuk  Menyebutkan hak pengalaman yang
belajadengan anak di sekolah. berhubungan dengam
gembira dan hak anak yang pernah
 Menceritakan
didengar diterimanya.
pengalaman kasih
pendapatnya sayang orang tua.  Menyebutkan macam-
macam hak anak
 Melalui contoh-contoh
yang disampaikan
siswa mengembil
kesimpulan dan
membuat definisi dari
hak.
Matematika : Matematika :  Menyebut banyak  Memperhatikan benda-
Melakukan  Membilang benda benmda yang sisp
penjumlahan dan banyak benda  Membandingkan dua dihitung.
pengurangan  Mengurutkan kelompok benda  Membilang banyak
bilangan sampai banyak benda melalui istilah lebih benda –benda pada
dengan dua angka banyak , lebih sedikit tiap kelompok.
dalam pemecahan dan sama dengan/  Menunjukkan kartu
masalah  Membaca dan menulis bilangan ( 21 – 30)
lambang bilangan 21 yang tepat dengan
sampai 50. banyak benda.
 Mengurutkan  Setiap siswa
sekelompok bilangan melakukan
yang berpola teratur pengelompokkan
dari yang terkecil. benda dan
 Menmgurutkan membilangnya, lalu
sekelompok bilangan menyimpan kartu
yang berpola teratur bilangan yang tepat
dari yang terbesar.  Secara berkelompok
202
 Membilang loncat menunjukkan kartu

2,3,4,5 dan lainnya. bilangan ( 31 – 50 )
yang tepat dan sesuai
dengan banyak benda.
 Melakukan permainan
”adu cepat”
menyebutkan bilangan
yang sesuai dengan
banyak benda
 Bahasa Bahasa  Membuat kalimat  Mengamati gambar
Indonesia : Indonesia : berdasarkan gambar seri yang menceritakan
Berbicara : Bebicara secara lisan. tentang peristwa di
 Mengungkapkan  Menceritakan  Bertanya jawab jalan raya .
fikiran, perasaan, isi dengan teman tentang  Menyusun kalimat
dan informasi  gambar tunggal gambar –gambar yang sesuai dengan
secara lisan atau seri tersebut gambar seri.
dengan sederhana  Melakukan  Melakukan tanya
perkenalan dan dengan bahasa percakapan / dialog jawab seputar isi dari
tegur sapa, yang mudah sederhana sesuai cerita dibalik gambar.
pengenalan, dimengert dengan tema secara  Mencari kalimat lain
benda dan fungsi  Melakukan berpasangan dengan untuk gambar yang
anggota tubuh, percakapan dengan bimbingan sama agar lebih
dan deklamas. sederhana guru. pariatif dalam
Membaca : dengan  Membaca teks pendek menggambarkan suatu
 Memahami teks menggunakan dengan lafal dan peristiwa.
pendek dengan kalimat dan intonasi yang tepat.  Menceritakan
membaca lancar kosa kata yang  Membaca dengan peristiwa yang pernah
dan membaca sudah dikuasai. memperhatikan dialami yang paling
puisi anak. Membaca tempat jeda pendek berkesan.
Menulis :  Membaca dan panjang.
 Menulis lancar beberapa  Membaca penggalan
permulaan kalimat cerita dengan lafal dan
dengan sederhana yang intonasi yang benar.
menjiplak terdiri atas 3 –  Membaca denag
menebalkan, 5 kata dengan memberikan
mencontoh, intonasi yang penekanan pada kata
203
melengkapi, dan tepat. tertentu sesuai dengan

menyalin.  Membaca puisi konteksnya.
anak yang  Membaca puisi atau
terdiri atas 2 – syair lagu dengan
4 baris dengan dengan benar
lafal dan  Mendeklamasikannya
intonasi yang sesuai dengan isi dan
tepat mengekspresikandala
Menulis m gerak dan mimic
 Menulis yang sesuai.
kalimat  Menyalin kalimat
sederhana yang secara benar dengan
didiktekan guru menggunakan huruf
dengan huruf lepas terlebih dahulu.
tegak  Menulis kalimat
bersambung. secara benar dengan
 Menyalin puisi menggunakan huruf
anaka dengan tegak bersambung.
huruf tegak  Menuliskan kalimat
bersambung. yang didiktekan guru
dengan menggunakan
huruf sambung.
dengan huruf tegak
dan dapat terbaca
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Mengelompokkan  Menceritakan sebuah
Keterampilan : Keterampilan : berbagai jenis : pengalaman yang
 Mengapresiasi  Mengidentifika bidang, warna, dan berkesan, atau benda
karya seni musik si unsure rupa bentuk pada benda yang disukai.
pada benda di tiga dimensi di alam  Menggambarkan
alam sekitar. sekitar. sebuah peristiwa
 Menyatakan  Mengungkapkan melalui gambar
sikap apresiatif perasaan tentang objek ekspresi.
terhadap imajinatif yang  Menceritakan isi
unsure rupa diamati dari berbagai gambar dengan bahasa
204
pada benda di unsur pada benda di sendiri.

alam sekitar. alam sekitar.  Memberi warna yang
 Mengekspresik  Memilih objek alam diaukai dan sesuai
an diri melalui yang indah dari unsur dengan peristiwa atau
karya seni rupa . benda sebenarnya.
gambar  Mengungkapkan  Memberi tanggapan
ekspresif. perasaan tentang objek positif ( penilaian dari
 Mengekspresik imajinatif yang guru melalui lisan )
an diri melalui diamati dari berbagai terhadap karya yang
karya seni unsure rupa pada bagus.
rupas dus karya seni buatan  Memajang hasil karya
dimensi dengan sendiri dan orang lain. semua siswa, siswa
teknik  Memilih keindahan memberikan penilaian
menempel. unsure-unsur rupa dari terhadap hasil karya
karya seni buatan temannya.
sendiri atau orang lain  Menyimak penggalan
cerita yang ditulis
guru.
Tekun ( diligence )
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
205
206
DENGAN TEMA : PERMAINAN

Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
207
208

TEMA: PERMAINAN
INDIKATOR
KOMPETENSI
0 1 2 3 4 5 6
IPS : IPS :  Membandingkan  Mengamati gambar 3 minggu  Buku Pengetahuan Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menjelaskan rumah sehat dan tidak rumah yang sosial SD kelas 1,  Tes
lingkungan rumah lingkungan sehat keadaannya bersih, Penerbit Erlangga lisan
rumah sehat dan  Menyebutkan cirri-ciri banyak tanaman, o Buku Sains SD Kelas  Tes
perilaku dalam rumah sehat tidak ada sampah, 1, Penerbit Erlangga tertulis
menjaga  Menyebutkan cirri-ciri ada alat o Buku Pendidikan  Tes
kebersihan rumah rumah tidak sehat. kebersihan, dan Kewarganegaraan perbuatan
rapi. kelas 1 SD , Penerbit Bentuk Tes :
 Mengamati gambar Grafindo Media  Obje
rumah yang kotor, Pratama ktif tes
banyak sampah, o Buku Pelajaran
tidak ada tanaman,  Non
Matematika SD Objektif tes
banyak lalat, Kelas 1, Penerbit
saluran air kotor Instrument Tes
Erlangga. :
meluap. o Buku Bina Bahasa
 Menjelaskan  LKS
Idonesia dan Sastra
masing-masing  Lmba
SD Kelas 1, Penerbit
gambar dengan r observasi
Erlangga
bahasa sendiri. o Buku Saya Ingin
 Membandingkan Terampil dan Kreatif
kedua gambar D kelas 1, Penerbit
dengan Grafindo.
menyebutkan o Buku Piwulang Basa
keuntungan dan
SD Kelas 1, Penerbit
kerugiannya.
Geugeur Sunten.
 Menjelaskan
manfaat rumah
sehat
209
IPA : IPA :  Menceritakan benda-  Melalui lagu

Mengenal berbagai benda  Mengenal benda langit yang bintang kecil,
langit dan peristiwa alam berbagai benda terlihat pada waktu bulan sabit, siswa
(cuaca dan musim ) serta langit melalui siang dan malam hari. mengingat kembali
pengaruhnya terhadap pengamatan  Menggambar benda tentang bulan,
kegiatan manusia langit yang dapat matahari dan
terlihat pada waktu bintang ( benda
malam dan siang hari. langit )
 Menceritakan jenis  Menyanyikan lagu
binatang yang keluar anak-anak
pada siang dan malam bersama-sama
hari. (lagu bintang kecil,
lagu bulan sabit )
 Menyebutkan ciri-
ciri dari tiap benda
langit yang
disebutkan dalam
lagu tersebut.
 Melalui
pengalaman dan
pengamatan siswa
menceritakan
benda-benda langit
yang terliahat pada
waktu siang .
 Melalui
pengalaman dan
tugas siswa dapat
menceritakan
benda langit yang
terlihat pada
malam hari.
210
PKN : PKN :  Melaksanakan tata  Dengan

Menerapkan kewajiban  Mengikuti tata tertib di rumah. bimbingan
anak di rumah dan di tertib di rumah  Melaksanakan tata guru siswa
sekolah dan di sekolah tertib di sekolah melakukan
diskusi
sederhana
tentang tata
tertib yang
sudah
dilaksanakan
di rumah.
 Setelah
diskusi siswa
menyebutkan
tata tertib
yang belum
bisa
dilaksanakan
di rumah.
 Mengelompokkan
jenis tata tertib yang
ringan dan berat
untuk dilaksanakan.
Matematika : Matematika :  Menggunakan sifat  Memperhatikan
Menggunakan  Menggunakan oprasi hitung kalimat
pengukuran berat sifat oprasi pertukaran dan penjumlahan yang
pertukaran dan pengelompokkan ditulis guru di
pengelompokkan untuk mempermudah papan tulis.( 23
 Membandingkan perhitungan +24 )
berat benda penjumlahan dan  Dengan bimbingan
( ringan , berat ) pengurangan. guru siswa
 Mengenal berat benda mengelompokkan
melalui kegiatan bilangan
sehari-hari. berdasarkan nilai
 Memberi contoh tempatnya. ( 20 +
benda yang berat dan 20 ) + ( 3 + 4 ) =....
ringan.  Menjumlahkan
211
 Mengukur berat benda bilangan yang

dengan satuan tak sama nilai
baku. tempatnya.
 Menunjukkan  Mendapat hasil
perbedaan hasil-hasil yang tepat bila
pengukuran berat caranya benar.
dengan satuan tak
baku
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Meniru atau  Mempersiapkan
Mendengarkan : Mendengarkan mengulang deskripsi diri untuk
Memahami wacana lisan  Mengulang benda-benda sesuai mendengarkan
tentang benda-benda di deskripsi tentang deskripsi guru dongeng yang akan
sekitar dan dongeng benda benda di  Menentukan nama disampaikan oleh
sekitar. benda yang guru. ( Si kancil
sekitar dan mengalahkan
Berbicara dideskripsikan guru
dongeng sesuai dengan cirri- srigala)
 Menceritakan isi
Berbicara : cirinya.  Menyimak
gambar tunggal
 Mengungkapkan atau seri  Mendeskripsikan dongeng dengan
fikiran, perasaan, dan sederhana dengan benda-benda lain penuh perhatian.
informasi secara lisan bahasa yang dengan bimbingan  Mengingat jalan
dengan perkenalan mudah guru cerita dari dongeng
dan tegur sapa, dengan melakukan
dimengerti.  Membuat kalimat
pengenalan, benda dan tanya jawab
Membaca berdasarkan gambar
fungsi anggota tubuh, tentang tokoh, dan
 Membaca lancar secara lisan.
dan deklamas. perilaku tokoh
beberapa kalimat  Bertanya jawab
Membaca : dalam dongeng
sederhana yang dengan teman tentang
 Memahami teks terdiri atas 3 – 5 gambar –gambar tersebuit.
pendek dengan kata dengan tersebut.  Mendiskusikan isi
membaca lancar dan dari dongeng
intonasi yang  Membaca teks pendek
membaca puisi anak. tepat. tersebut.
dengan lafal dan
Menulis :  Memperagakan
 Membaca puisi intonasi yang tepat.
 Menulis permulaan anak yang terdiri  Membaca dengan sikap dan perilaku
dengan menjiplak atas 2 – 4 baris memperhatikan dari tokoh dalam
menebalkan, dengan lafal dan tempat jeda pendek dongeng tersebut
mencontoh, intonasi yang dan panjang.
melengkapi, dan tepat
menyalin.  Membaca penggalan
212
Menulis cerita dengan lafal dan

 Menulis kalimat intonasi yang benar.
sederhana yang  Membaca denag
didiktekan guru memberikan
dengan huruf penekanan pada kata
tegak tertentu sesuai dengan
bersambung. konteksnya.
 Menyalin puisi  Membaca puisi atau
anaka dengan syair lagu dengan
huruf tegak dengan benar
bersambung  Mendeklamasikannya
sesuai dengan isi dan
mengekspresikandala
m gerak dan mimic
yang sesuai.
 Menyalin kalimat
secara benar dengan
menggunakan huruf
 Menulis kalimat
secara benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
dengan menggunakan
huruf sambung.
dengan huruf tegak
orang lain.

Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Memainkan alat  Memperhatikan
Keterampilan : Keterampilan : musik sederhana. cara memainkan
 Mengapresiasi karya  Mengekspresikan  Menyanyikan lagu alat musik
213
seni musik diri melalui dengan syair yang sederhana yang

 Mengapresiasi karya vocal, alat musik, benar. telah disediakan/
seni tari atau sumber  Menyebutkan dibawa oleh siswa.
bunyi sederhana bermacam-macam  Memainkan alat
 Menyanyikan gerak berpindah musik sederhana
lagu anak-anak tempat berdasarkan dengan lagu yang
dan lagu wajib. fungsinya. mudah dikuasai
 Mengidentifikasi Mengidentifikasi siswa.
fungsi tubuh gerak kaki dan tangan  Membuat
dalam sesuai dengan kelompok untuk
melaksanakan fungsinya.) penampilan alat
gerak berpindah  musik dan lagu
tempat anak-anak yang
sudah dikuasai.
 Memainkan alat
musik dan
menyanyikan lagu
di hadapan teman-
temannya dengan
percaya diri secara
kelompok.
 Menyanyikan
salah satu lagu
wajib yang mudah
dihafalkan siswa
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence ) dan Keberanian ( Bravery )
Mengetahui ……...., ………………… 20…

214
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
215

Perangkat Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pembelajaran Tematik

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ARYANI PUTRI UTAMA,S.Pd.I

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Materi Pokok Indikator

Materi Pokok Indikator

Materi Pokok Indikator

Materi Pokok Indikator

Materi Pokok Indikator

Mengetahui …….………………… 20…

(ZAINAL ARIPIN. S.Pd.I) ( ARYANI PUTRI UTAMA. S.Pd.I)

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ARYANI PUTRI UTAMA,S.Pd.I

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Materi Pokok Indikator

Materi Pokok Indikator

Materi Pokok Indikator

Materi Pokok Indikator

Materi Pokok Indikator

Materi Pokok Indikator

Materi Pokok Indikator

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )  

Mengetahui …….………………… 20…

(ZAINAL ARIPIN. S.Pd.I) ( ARYANI PUTRI UTAMA. S.Pd.I)

NIP:19700505 200501 1 007 NUPTK :924576466630 0033

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ARYANI PUTRI UTAMA, S.Pd.I

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Materi Pokok Indikator Sumber/

Materi Pokok Indikator Sumber/

Materi Pokok Indikator Sumber/

Materi Pokok Indikator Sumber/

Materi Pokok Indikator Sumber/

Materi Pokok Indikator Sumber/

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ARYANI PUTRI UTAMA,S.Pd.I

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

6. Seni Budaya dan

Mengetahui …….………………… 20…

(ZAINAL ARIPIN. S.Pd.I) ( ARYANI PUTRI UTAMA. S.Pd.I)

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ARYANI PUTRI UTAMA.S.Pd.I

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Materi Pokok Sumber/

Materi Pokok Sumber/

Materi Pokok Sumber/

Materi Pokok Sumber/

6. Seni Budaya dan

Materi Pokok Sumber/

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Mengetahui …….………………… 20…

(ZAINAL ARIPIN. S.Pd.I) ( ARYANI PUTRI UTAMA. S.Pd.I)

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ARYANI PUTRI UTAMA.S.Pd.I

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Materi Pokok Sumber/

Materi Pokok Sumber/