Lampiran 4a Silabus

Lampian 4
SILABUS
327
SILABUS
SDS MUHAMMADIYAH 23 UTAN KAYU
KELAS I
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
328
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
SEKOLAH DASAR KELAS 1 SEMESTER 1
TEMA: Diri Sendiri
Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian
Kompetensi Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
1. IPS :
Memahami identitas  Mengidentifikasi  identitas diri ,  Mengenal nama  Menyebutkan nama Lisan 3 Buku
diri dan keluarga serta identitas diri , keluarga, dan lengkap dan nama lengkap dan panggilan Tertulis minggu Tematik
sikap saling keluarga, dan kerabat. panggilan besreta usia. Pengembang
menghormati dalam kerabat.  Menyebutkan nama  Menceritakan alamat an
kemajemukan lengkap orang tua tempat tinggal dan Guru
keluarga.  Menunjukkan alamat alamat sekolah .
tempat tinggal  Menyebutkan nama
 Menyebutkan jumlah ayah dan ibu, serta
anggota keluarga yang anggota keluarga yang
tinggal dalam satu tinggal di rumah.
rumah
2. IPA :
Mengenal anggota  Mengenal  bagian-bagian  Menyebutkan bagian-  Menunjukkan bagian- Lisan
tubuh dan bagian-bagian anggota tubuh bagian tubuh manusia bagian tubuh ( mata,
kegunaannya serta anggota tubuh dan  Menjelaskan kegunaan hidung, telinga, gigi,
cara dan kegunaannya dan bagian-bagian dll)
perawatannya. kegunaannya serta cara tubuh manusia  Menceritakan
serta cara perawatannya.  Menjelaskan cara kegunaan bagian-
perawatannya. merawat bagian-bagian bagian tubuh yang
tubuh kita diamati.
 Menunjukkan cara
merewat tubuh.
 Membiasakan
merawat tubuh agar
tumbuh sehat dan
kuat.
3. PKN :
329
Menerapkan hidup  Menjelaskan  hidup rukun  Mengidentifikasi jenis  Menjelaskan ciri-ciri Portofolio
rukun dalam perbedaan jenis dalam kelamin fisik perbedaan antara
perbedaan. kelamin, agama, perbedaan.  Menyebutkan perempuan dan laki-
dan suku bangsa. perbedaan jenis laki.
kelamin  Menceritakan kegiatan
yang dilakukan oleh
laki-laki dan
perempuan.
 Menyebutkan jenis
permainan yang
dilakukan oleh anak
laki-laki dan anak
perempuan.
4. Matematika :
Melakukan  Membilang  Oprasi hitung  Mengenali angka  Menyebutkan banyak Lisan
penjumlahan dan banyak benda .  Menghitung banyak benda. Tertulis
pengurangan bilangan  Mengurutkan benda  Membandingkan dua
sampai 20. banyak benda kumpulan benda
 Mengenal lambang
bilangan melalui istilah lebih
 Membaca lambang banyak dan lebih
bilangan sedikit.
 Menulis nama bilangan  Membaca dan menulis
lambing bilangan.
 Mengurutkan
sekelompok bilangan
yang berpola teratur
dari yang terkecil.
 Mengurutkan
sekelompok bilangan
yang berpola teratur
mulai dari yang
terbesar.
 Membilang loncat 2, 3,
dan 4
5. Bahasa Indonesia
330
Mendengarkan :  Membedakan  Tanggapan  Menyebutkan data diri  Mencocokkan gambar Lisan
Memahami bunyi bunyi bahasa. secara nonverbal dengan kalimat dengan informasi. Tertulis
bahasa, perintah dan  Memperkenalka terhadap sederhana  Mendengarkan cerita Perbuatan
dongeng yang n diri dengan informasi yang  Menyebutkan nama gambar seri tentang
dilisankan. bahasa yang didengar. lengkap orang tua persiapan pergi ke
Berbicara : santun.  Kalimat  Menyebutkan nama sekolah.
Mengungkapkan  Mendeskripsika sederhana untuk lengkap saudara  Mendengarkan dan
fikiran, perasaan, dan n benda-benda memperkenalka kandung menyanyikan lagu.
informasi secara lisan sekitar dan n diri.  Menjiplak gambar  Menyebutkan data diri
dengan perkenalan fungsi anggota  Penulisan huruf, dan identitas keluarga
 Menjiplak huruf
dan tegur sapa, tubuh dengan kata dan kalimat dengan kalimat
pengenalan, benda  Menebalkan gambar
kalimat sederhana. sederhana.
dan fungsi anggota sederhana.  Menebalkan huruf
 Menyebutkan warbna,
tubuh, dan deklamas.  Menjiplak bentuk dan permukaan
Membaca : berbagai bentuk benda.
Memahami teks gambar,
pendek dengan  Menyebutkan nama
lingkaran dan anggota
membaca nyaring. bentuk huruf.
Menulis :  Menebalkan
Menulis permulaan berbagai bentuk
dengan menjiplak gambar,
menebalkan, lingkaran, dan
mencontoh, bentuk huruf.
melengkapi, dan
menyalin.
6. Seni Budaya dan 

Keterampilan :
Mengapresiasi karya  Mengidentifikasi  Berbagai jenis  unsur rupa pada benda  Mengelompokkan Lisan
seni rupa. unsur rupa pada dan ukuran alam sekitar. berbagai jenis bintik, Tertulis
Mengekspresikan diri benda alam unsure rupa dua  diri melalui teknik garis, warna dan bentuk Perbuatan
melalui karya seni sekitar. dimensi pada menggunting / pada benda dua
rupa.  Mengekspresika berbagai benda. menyobek.. dimensi di alam sekitar.
n diri melalui  Membuat karya  Mengelompokkan
teknik kerajinan . berbagai ukuran bintik,
menggunting / garis, bidang, warna
331
menyobek.. dan bentuk pada hasil
karya dua dimensi di
alam sekitar.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Jakarta, ……………………
Mengetahui ;
Kepala Sekolah, Guru Kelas I,
Drs. SALIMAN NITA HARYANTI, S.Pd

NBM. 987070 NBM. …………
332
TEMA: Budi Pekerti
Indikator
Standar Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian
Kompetensi Uraian Materi Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi
1. IPS :
Memahami  Menunjukkan  sikap hidup  Siswa dapat  Memberi contoh Lisan 3 Buku Tematik
identitas diri dan sikap hidup rukun menjelaskan kemajemukan Tertulis minggu Pengembangan
keluarga serta sikap rukun dalam kemajemukan keluarga keluarga ( jenis Guru
saling kemajemukan ( jenis kelamin, agama, kelamin, suku
menghormati keluarga. suku bangsa, kebiasaan bangsa, agama,
dalam ) kebiasaan, dll )
kemajemukan  Siswa dapat  Menjelaskan
keluarga. menjelaskan manfaat manfaat hidup
hidup rukun dalam rukun dalam
keluarga keluarga .
2. IPA :
Mengenal cara  Membedakan  lingkungan  Siswa dapat  Mengemukakan Lisan
mememlihara lingkungan sehat dan tidak mengemukakan ciri- ciri-ciri lingkungan
lingkungan agar sehat dan tidak sehat. ciri lingkungan sehat yang sehat dan ciri
tetap sehat sehat. dan lingkungan tidak ciri lingkungan
sehat yang tidak sehat.
 Siswa dapat  Menjelaskan bahwa
menjelaskan hal hal air kotor
yang menyebabkan tumpukkan sampah,
lingkungan menjadi asap kendaraan
kotor merupakan kondisi
 Siswa dapat lingkungan kurang
membiasakan baik bagi kesehatan
membuang sampah  Membiasakan
pada tempatnya membuang sampah
pada tempatnya.
3. PKN :
Menerapkan hidup  Menerapkan  hidup rukun  Siswa dapat  Menunjukkan sikap Portofolio
333
Indikator
Kompetensi
rukun dalam hidup rukun di menunjukkan sikap saling menghargai
perbedaan. rumah dan di saling menghargai perbedaan dalam
sekolah. perbedaan dan tidak lingkungan
membeda-bedakan keluarga dan
perlakuan di rumah lingkungan sekolah.
maupun di sekolah.  Menunjukkan sikap
tidak membeda-
bedakan perlakuan
di rumah dan di
sekolah.
4. Matematika :
Menggunakan  Menentukan  pengukuran  Siswa dapat  Memberi contoh Lisan
pengukuran waktu lama suatu waktu dan menyebutkan, kegiatan sehari-hari Tertulis
dan panjang kejadian panjang membandingkan, yang dilakukan
berlangsung. panjang suatu benda sebentar.
 Mengenal melalui kalimat sehari-  Memberi contoh
panjang suatu hari. kegiatan sehari-hari
benda melalui  Siswa dapat mengenal yang dilakukan
kalimat sehari- jarak dekat dan jauh. lama.
hari. ( pendek  Menyebutkan
panjang ) dan panjang suatu
membandingkan benda melalui
nya. kalimat sehari-hari (
pendek , panjang )
 Memberi contoh
benda yang panjang
dan benda yang
pendek.
 Membandingkan
panjang suatu
benda ( lebih
panjang, lebih
pendek
 Mengenal jarak
334
Indikator
Kompetensi
dekat dan jauh.
5. Bahasa
Indonesia  Melaksanakn  Teks yang terdiri  Siswa dapat  Melakukan sesuatu Lisan
Mendengarkan : sesuatu sesuai atas berbagai melakukan sesuatu sesuai perintah atau Tertulis
 Memahami dengan perintah kalimat perintah sesuai dengan perintah permintaan guru. Perbuatan
bunyi bahasa, dan petunjuk ( untuk dibaca atau permintaan.  Menceritakan
perintah dan guru. oleh guru saja)  Siswa dapat kembali isi dongeng
dongeng yang  Menyebutkan  Mendengarkan menceritakan kembali dengan kalimatnya
dilisankan. tokoh-tokoh dongeng dan isi dongeng dengan sendiri
Berbicara : dalam cerita. menceritakan kalimatnya sendiri.  Menjawab
 Mengungkapkan  Membaca kembali.  Siswa dapat menjawab pertanyaan dan
fikiran, nyaring suku  Suku kata, kata pertanyaan tentang disi menjelaskan isi
perasaan, dan kata dan kata dan kalimat dongeng dan dongeng.
informasi secara dengan lafal sederhana. memeragakan tokoh  Memperagakan
lisan dengan yang tepat. dongeng. tokoh dongeng di
perkenalan dan  Menjiplak  Siswa dapat membaca depan kelas.
tegur sapa, berbagai bentuk nyaring.  Membaca nyaring
pengenalan, gambar,  Siswa dapat menjiplak ( didengar siswa )
benda dan fungsi lingkaran, dan dan menebalkan  Membaca nyaring
anggota tubuh, bentuk huruf. berbagai bentuk huruf, kalimat sederhana
dan deklamas.  Menebalkan gambar. dengan lafal dan
Membaca : berbagai bentuk  Siswa dapat intonasi yang tepat.
 Memahami teks gambar, menuliskan kata dan  Mengenali huruf –
pendek dengan lingkaran dan kalimat yang huruf dan
membaca bentuk huruf. didiktekan guru. membacanya
nyaring.  Mencontoh  Siswa dapat menyalin sebagai suku kata,
Menulis : huruf , kata, atau kalimat dari papan kata –kata dan
 Menulis kalimat tulis / buku pke dalam kalimat sederhana.
permulaan sederhana dari buku tulis sendiri.  Menjiplak berbagai
dengan buku atau papan bentuk huruf dan
menjiplak tulis dengan gambar.
menebalkan, benar.
 Menebalkan
mencontoh,  Melengkapi berbagai bentuk
melengkapi, dan kalimat yang gambar, dan bentuk
335
Indikator
Kompetensi
menyalin. belum selesai huruf.
berdasarkan  Menyalin /
gambar mencontoh huruf
kata , kalimat, dari
papan tulis atau
buku dengan benar
dengan
menggunakan huruf
lepas.
 Menyalin /
mencontoh kalimat
dari buku atau
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
buku sendiri dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
 Melengkapi kalimat
yang belum selesai
sesuai dengan
gambar
6. Seni Budaya 
dan Keterampilan
:  Menunjukkan  Unsur gerak tari  Siswa dapat  Mengelompokkan Lisan
Mengapresiasi sikap apresiatif bersumber dari mengelompokkan gerak tari sesuai Tertulis
karya seni tari. terhadap gerak gerak hewan , gerakan tari sesuai level. Perbuatan
tari menurut tumbuhan,dan dengan level.  Mengidentifikasi
tingkat tinggi bunyi iringan  Siswa dapat gerak
mengidentifikasi gerak keseimbangan pola
keseimbangan pola lantai.
lantai.  Mengidentifikasi
 Siswa dapat bentuk iringan tari
mengidentifikasi dengan
336
Indikator
Kompetensi
bentuk iringan tari menggunakan bunyi
dengan menggunakan yang bersumber
bunyi bersumber dari dari tubuh. (internal
tubuh ( internal. ).
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )  

Tekun ( diligence )
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………
TEMA: Keluarga
337
Indikator
Kompetensi
1. IPS :
Memahami identitas diri  Menceritaan  pengalaman  Siswa dapat  Menyebutkan nama Lisan 3 Buku Tematik
dan keluarga serta sikap pengalaman menceritakan guru TK dan nama Tertulis minggu Pengemban-
saling pengalaman waktu beberapa teman gan
menghormati dalam kecil berdasarkan sekelas. Guru
kemajemukan keluarga. pengalaman  Menceritakan
tentang teman main
di rumah.
 Menceritakan
peristiwa masa
kecil yang paling
berkesan
2. IPA :
Mengenal anggota tubuh  Membiasakan  sehat sehat.  Siswa dapat  Menjelaskan Lisan
dan kegunaannya serta hidup sehat. menjelaskan cara dan keuntungan
cara keuntungan merawat mencuci tangan
perawatannya kebersihan tubuh sebelum makan.
 Menjelaskan
keuntungan
memotong kuku
yang panjang .
 Menjelaskan
keuntungan
melakukan olah
raga, beristirahat
dan tidur yang
 teratur agar tubuh
sehat dan kuat.
 Memberikan contoh
kerugian dari tidak
menjaga kesehatan.
( cuci tangan,
memotong kuku,
olah raga
338
Indikator
Kompetensi
beristirahat dan
tidur )
3. PKN : Menerapkan
hidup rukun dalam  Menjelaskan  perbedaan jenis  Siswa dapat  Menyebutkan 5 Portofolio
perbedaan. perbedaan jenis kelamin, agama, menyebutkan 5 suku suku yang terbesar
kelamin, agama, dan suku bangsa bangsa yang terbesar di Indonesia.
dan suku bangsa. di Indonesia.  Membedakan ciri-
 Siswa dapat ciri suku bangsa
menyebutkan ciri-ciri dilihat dari bahasa
dari tiap suku bangsa dan adat istiadat
( bahasa, adat istiadat, /budayanya.
budayanya).  Menjelaskan arti
 Siswa dapat dari semboyan
menjelaskan Bhineka Bhinka Tunggal
tunggal ika. Ika.
4. Matematika :
Melakukan penjumlahan  Menyelesaikan  penjumlahan dan  Siswa dapat  Memecahkan Lisan
dan pengurangan masalah yang pengurangan memecahkan masalah sehari-hari Tertulis
bilangan sampai 20 terkait permasalahan sehari- yang yang terkait
penumlahan hari yang terkait penjumlahan
sampai dengan penjumlahan dan sampai dengan 20.
20. pengurangan hasil  Memecahkan
 Menentukan sampai 20. masalah sehari-hari
waktu ( pagi,  Siswa dapat yang terkait
siang, malam) mengurangkan pengurangan
hari dan jam bilangan dengan sampai 20.
( secara bulat) bilangan iyu sendiri  Mengurangkan
sehingga hasilnya 0 bilangan dengan
 Siswa dapat mengenal bilangan itu sendiri
konsep waktu. sehingga hasilnya 0.
 Mengenal konsep
waktu melalui
kegiatan sehari-hari
339
Indikator
Kompetensi
yang sebentar dan
lama.
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Melaksanakn  Kalimat perintah  Siswa dapat  Mendemontrasikan Lisan
 Memahami bunyi sesuatu sesuai  Kalimat sapaan melakukan sesuatu sesuatu sesuai Tertulis
bahasa, perintah dan dengan perintah  Deskripsi benda- sesuai dengan perintah atau Perbuatan
dongeng yang dan petunjuk benda di sekitar. permintaan. permintaan guru.
dilisankan. guru.  Siswa dapat  Menceritakan
 Membaca
Berbicara :  Menyebutkan nyaring. menceritakan isi serta kembali isi dongeng
 Mengungkapkan tokoh-tokoh menjawab pertanyaan dengan kalimatnya
 Menjiplak dan
fikiran, perasaan, dan dalam cerita. seputar isi dongeng. sendiri.
menebalkan
informasi secara lisan  Membaca huruf, kata dan  Siswa dapat menyapa  Menjawab
dengan perkenalan nyaring suku kalimat. teman, guru, orang tua pertanyaan dan
dan tegur sapa, kata dan kata dengan bahasa menjelaskan isi
pengenalan, benda dengan lafal sederhana yang santun. dongeng.
dan fungsi anggota yang tepat.  Siswa dapat  Memperagakan
tubuh, dan deklamas.  Menjiplak menceritakan gambar tokoh dongeng di
Membaca : berbagai bentuk seri atau tunggal. depan kelas.
 Memahami teks gambar,  Siswa dapat  Menyapa teman
pendek dengan lingkaran, dan mendeskripsikan sebaya, guru, dan
membaca nyaring. bentuk huruf. benda. orang lain serta
Menulis :  Menebalkan  Siswa dapat membaca orang yang lebih
 Menulis permulaan berbagai bentuk huruf, kata dan kalimat tua dengan bahasa
dengan menjiplak gambar, dengan suara nyaring cara yang santun
menebalkan, lingkaran dan dan lafal yang benar.  Bercerita
mencontoh, bentuk huruf.  Siswa dapat menjiplak, berdasarkan
melengkapi, dan  Mencontoh menebalkan, menyalin gambar.
menyalin. huruf , kata, atau huruf, kata dan kalimat  Memasangkan
kalimat dengan bentuk huruf/ gambar buah
sederhana dari tulisan yang baik. dengan nama dan
buku atau papan  Siswa dapat ciri-cri yang tepat.
tulis dengan melengkapi kalimat  Mengenali huruf-
benar. dengan kata yang huruf dan
 Melengkapi tepat. membacanya
340
Indikator
Kompetensi
kalimat yang sebagai suku kata,
belum selesai kata-kta dan
berdasarkan kalimat sederhana.
gambar  Membaca nyaring
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
 Membaca teks
pendek dengan
intonasi dan lafal
yang benar
 Menjiplak berbagai
bentuk gambar dan
bentuk huruf.
 Menebalkan
berbagai bentuk
gambar, dan bentuk
huruf.
 Menyalin /
mencontoh huruf
papan tulis atau
buku dengan benar.
 Menyalin /
mencontoh kalimat
dari buku atau
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
buku sendiri.
yang belum selesai
sesuai dengan
gambar.
6. Seni Budaya dan 
341
Indikator
Kompetensi
Keterampilan :
Mengapresiasi karya seni  Mengidentifikasi  Unsur-unsur  Siswa dapat  Menentukan Lisan
musik. unsur/ elemen musik dan bunyi menyebutkan sumber sumber bunyi. Tertulis
musik dari berdasarkan bunyi, jenis bunyi, dan  Membedakan bunyi Perbuatan
berbagai sumber pengalaman memperagakannya alam dan bunyi
bunyi yang musik. buatan.
dihasilkan tubuh  Membedakan
manusia panjang dan
pendeknya bunyi.
 Menjelaskan
rangkaian bunyi
dan detak melalui
peragaan
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )  

Tekun ( diligence )
Mengetahui ;
342
NBM. 987070 NBM. …………
343
TEMA: KEGEMARAN
Indikator Sumber/
Standar Materi Pokok dan Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Uraian Materi Waktu
Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami identitas diri  Menunjukkan  sikap hidup  Siswa dapat  Mengidentifikasi Lisan 2 Buku Tematik
dan keluarga serta sikap sikap hidup rukun dalam mengidentifikasi hidup hidup rukun dan Tertulis minggu Pengemban-
saling rukun dalam kemajemukan rukundantidak rukun. tidak rukun. gan
menghormati dalam kemajemukan keluarga  Siswa dapat  Menjelaskan akibat Guru
kemajemukan keluarga. keluarga menjelaskan akibat tidak menjaga
tidak menjaga kerukunan
kerukunan
2. IPA :
Mengenal berbagai sifat  Mengenal benda  sifat benda dan  Siswa dapat merawat  Merawat tanaman Lisan
benda dan kegunaanya yang dapat kegunaanya tanaman dan hewan atau hewan
melalui pengamatan diubah melalui peliharaan. peliharaan
perubahan bentuk bentuknya. pengamatan  Siswa dapat  Menceritakan
benda  Mengidentifikasi . menjelaskan bentuk, alasan perlunya
kan kegunaan ukuran,rasa., bau, merawat merawat
benda di permukaan benda dan memelihara
lingkungan suatu objek. lingkungan
sekitar.  Menjelaskan
bentuk, ukuran,
warna, rasa, bau,
permukaan benda
suatu objek
3. PKN :
Membiasakan hidup  Melaksanakan  tata tertib  Siswa dapat  Menyebutkan Portofolio
tertib di rumah dan di tata tertib di menjelaskan contoh beberapa contoh
sekolah. rumah dan di tata tertib di rumah dan tata tertib di rumah
sekolah di sekolah. dan di sekolah.
 Siswa dapat  Menjelaskan
menjelaskan manfaat manfaat mematuhi
344
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
mematuhi tata tertib tata tertib.
dan akibat tidak  Menjelaskan akibat
mematuhinya. tidak patuh pada
tata tertib
4. Matematika :
Menggunakan  Menyelesaikan  Oprasi hitung  Siswa dapat mengukur  Mengukur panjang Lisan
pengukuran waktu dan masalah yang bilangan panjang dengan satuan suatu benda dengan Tertulis
panjang berkaitan dengan tidak baku satuan tak baku.
waktu  Siswa dapat  Menunjukkan
 Mengelompokka membandingkan dan perbedaan hasil-
n berbagai menunjukkan hasil pengukuran
bangun ruang perbedaan hasil ukur panjang dengan
sederhana benda dengan satuan satuan tak baku.
( balok, prisma, tak baku.  Mengukur dan
tabung, bola membandingkan
dan kerucut ) panjang benda
dengan satuan baku
yang tidak sama.
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Membedakan  Pengucapan  Siswa dapat  Melaksanakan  Lisan
 Memahami bunyi bunyi bahasa. bunyi atau suara melaksanakan perintah perintah sesuai Tertulis
bahasa, perintah dan  Menyebutkan tertentu di sesuai petunjuk petunjuk Perbuatan
dongeng yang tokoh-tokoh sekitar pengerjaannya. pengerjaannya.
dilisankan. dalam cerita  Pelafalan bunyi  Siswa dapat  Menunjukkan
Berbicara :  Menyapa orang bahasa mendeskripsikan benda/ alat
 Mengungkapkan lain dengan  Kalimat sapaan benda-benda disekitar permainan yang
fikiran, perasaan, dan kalimat sapaan  Membaca kata ( alat bermain ) digemari.
informasi secara lisan yang tepat dan dan kalimat.  Siswa dapat membaca  Menjelaskan cara
dengan perkenalan bahasa yang  Menjiplak dan teks pendek dengan permainan
dan tegur sapa, santun. menebalkan intonasi dan lafal yang dilakukan.
pengenalan, benda  Membaca huruf, kata dan benar.  Bercerita
dan fungsi anggota nyaring suku kalimat  Siswa dapat membaca berdasarkan gambar
tubuh, dan deklamas. kata dan kata dengan tempat jeda  Membaca teks
345
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
Membaca : dengan lafal yan pendek dan jeda pendek dengan
 Memahami teks tepat. panjang. intonasi dan lafal
pendek dengan  Membaca  Siswa dapat menjiplak yang benar.
membaca nyaring. nyaring kalimat dan menebalkan huruf  Membaca dengan
Menulis : sederhana dan gambar. memperhatikan
 Menulis permulaan dengan lafal dan  Siswa dapat menyalin tempat jeda ( untuk
dengan menjiplak intonasi yang huruf, kata, dan berhenti menarik
menebalkan, tepat. kalimat dari buku atau nafas ) jeda panjang
mencontoh,  Menjiplak papan tulis dengan dan jeda pendek.
melengkapi, dan berbagai bentuk benar.  Menjiplak berbagai
menyalin. gambar,  Siswa dapat bentuk gambar dan
lingkaran, dan melengkapi kalimat bentuk huruf.
bentuk huruf. yang belum selesai.  Menebalkan
 Menebalkan  Siswa dapat membuat berbagai bentuk
berbagai bentuk kalimat berdasarkan gambar dan bentuk
gambar, gambar. huruf.
lingkaran dan  Siswa dapat menulis  Menylin /
bentuk huruf. puisi dengan huruf mencontoh huruf,
 Mencontoh lepas dan dapat dibaca kata, kalimat dari
huruf , kata, atau orang lain. buku atau papan
kalimat tulis dengan benar.
sederhana dari  Menyalin /
buku atau papan mencontoh kalimat
tulis dengan dari buku atau
benar. papan tulis yang
 Melengkapi ditulis guru dan
kalimat yang menyalinnya
belum selesai kembali pada buku
berdasarkan sendiri
gambar  Melengkapi kalimat
yang belum selesai
sesuai dengan
gambar.
 Membuat kalimat
berdasarkan
gambar.
346
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
 Menulis puisi
dengan huruf lepas
dan dapat dibaca
orang lain.
6. Seni Budaya dan

Keterampilan :
 Mengapresiasi karya  Menunjukkan  Unsur – unsur  Siswa dapat  Menyebutkan jenis Lisan
seni tari sikap apresiatif bunyi dan musik menyebutkan jenis iringan tarian Tertulis
 Mengekpresikan diri terhadap gerak melalui iringan tarian dengan dengan Perbuatan
melalui karya seni tari menurut pengalaman alat musik perkusi. menggunakan alat
tari. tingkatan musik  Siswa dapat memilih musik perkusi
tinggi rendah.  Gambar barang unsur gerak tarian  Memilih unsur
budaya/ alami. sesuai dengan iringan. gerak tari yang
sesuai iringan

Tekun ( diligence )
Mengetahui ;
347
NBM. 987070 NBM. …………

TEMA: Lingkungan
348
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami identitas diri  Menceritakan  pengalaman  Siswa dapat  Menceritakan Lisan 2 Buku Tematik
dan keluarga serta sikap pengalaman menceritakan kembali Tertulis minggu Pengemban-
saling pengalaman waktu pengalaman waktu gan
menghormati dalam kecil berdasarkan kecil berdasarkan Guru
kemajemukan keluarga. cerita orang tua. cerita orang tua.
 Siswa dapat  Menceritakan
menceritakan pengalaman pergi ,
pengalaman ke di sekolah atau
sekolah, pulang pulang sekolah
sekolah dan kesan  Menceritakan kesan
bersekolah. hari pertama masuk
Sekolah Dasar.
2. IPA :
Mengenal anggota  Mengidentifikasi  tubuh agar  Siswa dapat  Menunjukkan nama Lisan
tubuh dan kegunaannya kebutuhan tubuh tumbuh sehat menjelaskan nama makanan sehat yang
serta cara agar tumbuh dan kuat. makanan sehat, berguna bagi tubuh.
perawatannya. sehat dan kuat perlunya makanan,  Menjelaskan
( makan, air, pakaian, air, udara perlunya air,
pakaian, udara, serta lingkungan untuk makan, pakaian,
lingkungan ). tumbuh sehat. udara dan
lingkungan untuk
 tumbuh sehat.
 Membedakan jenis
air, makanan,
pakaian, udara, dan
lingkungan yang
baik untuk tumbuh
sehat.
3. PKN :
Menerapkan hidup rukun  Menjelaskan  Hidup rukun  Siswa dapat  Menyebutkan 5 Portofolio
dalam perbedaan perbedaan jenis dalam perbedaan membedakan jenis air, agama yang diakui
kelamin, agama, makanan, pakaian, di Indonesia beserta
dan suku bangsa udara dan lingkungan tempat ibadahnya
349
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
yang baik untuk  Menceritakan
tumbuh. kegiatan yang
 Siswa dapat berkaitan dengan
menyebutkan 5 agama, hari besar agama
kegiatan keagamaan,  Menyebutkan 4
kitab suci, dan pemuka kitab suci dari
agama yang diakui di agama yang yang
Indonesia. ada di Indonesia.
 Menjelaskan 5
pemuka agama
yang diakui di
Indonesia.
4. Matematika :
Melakukan penjumlahan  Melakukan  Oprasi hitung  Siswa dapat  Menerjemahkan Lisan
dan pengurangan penjumlahan dan bilangan menerjemahan bentuk bentuk penjumlahan Tertulis
bilangan sampai 20. pengurangan penjumlahan dan dan pengurangan
bilangan sampai pengurangan sampai sampai 20 ke dalam
20. 20 ke dalam kalimat kalimat sehari-hari.
sehari-hari..  Membaca dan
 Siswa dapat membaca menggunakan
simbul +, -, = dalam simbol +, -, dan =
mengerjakan hitung dalam mengerjakan
sampai 20.. hitung sampai 20
 Siswa dapat  Menghapal fakta
menghapal fakta dasar dasar penjumlahan
penjumlahan dan dan pengurangan
pengurangan sampai sampai dengan 20.
20  Menjumlah
 Siswa dapat bilangan 3 angka
menjumlahkan hasil sampai 20.
bilangan 3 angka hasil
sampai 20.
5. Bahasa Indonesia
350
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
Mendengarkan :  Membedakan  Pengucapan  Siswa dapat  Membedakan Lisan
 Memahami bunyi bunyi bahasa. bunyi atau suara membedakan berbagai berbagai bunyi / Tertulis
bahasa, perintah dan  Menyapa orang tertentu di bunyi / suara tertentu suara Tertentu Perbuatan
dongeng yang lain dengan sekitar secara tepat. secara tepat.
dilisankan. kalimat sapaan  Pelafalan bunyi  Siswa dapat menirukan  Menirukan bunyi/
Berbicara : yang tepat dan bahasa bunyi/ suara tertentu suara tertentu
 Mengungkapkan bahasa yang  Kalimat sapaan seperti kendaraan atau seperti, kendaraan
fikiran, perasaan, dan santun..  Membaca kata suara benda. atau suara benda.
informasi secara lisan  Membaca dan kalimat.  Siswa dapat menyapa  Menyapa teman
dengan perkenalan nyaring suku  Menjiplak dan teman, orang lain sebaya, guru, dan
dan tegur sapa, kata dan kata menebalkan dengan kalimat yang orang lain serta
pengenalan, benda dengan lafal huruf, kata dan baik dan cara yang orang yang lebih
dan fungsi anggota yang tepat. kalimat santun. tua dengan bahasa
tubuh, dan deklamas.  Menjiplak  Siswa dapat membaca dan cara yang
Membaca : berbagai bentuk suku kata, kata, dan santun.
 Memahami teks gambar, kalimat sedrehana.  Mengenali huruf-
pendek dengan lingkaran dan  Siswa dapat menjiplak, huruf dan
membaca nyaring. bentuk huruf. menebalkan dan membacanya
Menulis :  Menebalkan menyalin huruf, sebagai suku kata,
 Menulis permulaan berbagai bentuk gambar, dan kalimat. kata –kata dan
dengan menjiplak gambar, kalimat sederhana
menebalkan, lingkaran, dan  Menjiplak berbagai
mencontoh, bentuk huruf. bentuk gambar dan
melengkapi, dan  Mencontoh bentuk huruf.
menyalin. huruf, kata atau  Menebalkan
kalimat berbagai bentuk
sederhana dari gambar, lingkaran
buku atau papan dan bentuk huruf.
tulis dengan  Menyalin /
benar. mencontoh huruf,
kata, kalimat dari
buku atau papan
tulis dengan benar.
 Menyalin /
mencontoh kalimat
dari buku atau
351
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
buku sendiri..
6. Seni Budaya dan

Keterampilan :
 Mengapresiasi karya  Mengidentifikasi  Unsur – unsur  Siswa dapat  Menentukan Lisan
seni musik unsur/ elemen bunyi dan musik menentukan sumber sumber bunyi. Tertulis
musik dari melalui bunyi  Membedakan bunyi Perbuatan
berbagai sumber pengalaman  Siswa dapat alam dan bunyi
bunyi yang musik membedakan bunyi buatan.
dihasilkan tubuh  Gambar barang alam dan buatan.  Membedakan
manusia budaya/ alami.  Siswa membedakan panjang dan
panjang dan pendeknya bunyi.
pendeknya bunyi.  Menjelaskan
 Siswa dapat rangkaian bunyi
menunjukan benda dan detak melalui
karya manusia dan peragaan
ciptaan Tuhan.
 Siswa dapat
menyebutkan
kegunaan benda.

Tekun ( diligence )
352
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………

TEMA: Pengalaman
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami identitas diri  Menceritaan  Peristiwa masa  Siswa dapat  Menceritakan Lisan 3 Buku Tematik
dan keluarga serta sikap pengalaman kecil menceritakan pengalaman yang Tertulis minggu Pengemban-
saling  Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan gan
menghormati dalam kasih sayang menyenangkan dan tidak Guru
kemajemukan keluarga. antar anggota tidak menyenangkan.. menyenangkan .
353
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
keluarga  Siswa dapat  Menjelaskan kasih
menjelaskan sayang orang tua
menjelaskan kasih kepada anaknya.
sayang orang tua.  Menceritakan
 Siswa dapat hubungan kasih
Menceritakan kasih sayang antar
sayang antar anggota anggota keluarga.
keluarga.
2. IPA :
Mengenal cara  Mengenal cara  Perawatan dan  Siswa dapat  Menjelaskan cara Lisan
mememlihara menjaga pemeliharaan menjelaskan cara membersihkan
lingkungan agar tetap lingkungan agar lingkungan di menjaga kesehatan rumah dan halaman.
sehat tetap sehat sekitar rumah lingkungan rumah dan  Melakukan
dan sekolah. sekolah. perawatan
kebersihan di
sekolah.
 Menyebutkan alat-
alat untuk
kebersihan rumah
dan sekolah
3. PKN :
Menerapkan hidup rukun  Memberikan  Hidup rukun  Siswa dapat  Menceritakan Portofolio
dalam perbedaan. contoh hidup dalam perbedaan menjelaskan manfaat manfaat hidup
rukun melalui hidup rukun. rukun dalam
kegiatan di  Siswa dapat keluarga.
rumah maupun membandingkan  Membandingkan
di sekolah. anatara hidup antara hidup rukun
rukundan tidak rukun.. dan tidak rukun.
 Siswa dapat  Menjelaskan akibat
menjelaskan akibat jika tidak menjaga
tidak menjaga kerukunan.
kerukunan.
4. Matematika :
Menggunakan  Menentukan  Satuan  Siswa dapat memberi  Memberi contoh Lisan
354
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
pengukuran waktu dan waktu ( pagi, pengukuran contoh kegiatan sehari- kegiatan sehari-hari Tertulis
panjang siang, malam) hari yang dilakukan yang dilakukan
hari dan jam pada pagi, siang dan pada pagi, siang,
( secara bulat) malam hari. dan malam hari.
 Siswa dapat  Mengurutkan nama-
mengurutkan nama – nama hari dalam
nama hari, bulan dan seminggu.
membaca jam pas.  Mengenal nama-
 Siswa dapat nama bulan dalam
menggambar jam dan setahun.
meletakkan jarum jam  Membaca tanda
sesuai kegiatan. waktu yang
ditunjukkan oleh
jarum jam analog
( jam dinding) jam
pas.
 Menggambar jam
sesuai dengan
kegiatan
 Menentukan letak
jarum jam pada
gambar jam dengan
tepat.
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Membedakan  Pengucapan  Siswa dapat  Membedakan Lisan
 Memahami bunyi bunyi bahasa bunyi mendeklamasikan berbagai bunyi Tertulis
bahasa, perintah dan  Mendeklamasika  Puisi anak puisi. suara atau suara Perbuatan
dongeng yang n puisi dengan  Membaca  Siswa dapat tertentu secara
dilisankan. lafal dan nyaring. mengungkapkan tepat.
Berbicara : intonasi yang  Menjiplak dan perasaan tentang  Mendeklamasikan
 Mengungkapkan sesuai. menebalkan peristiwa yang puisi sesuai dengan
fikiran, perasaan, dan  Membaca huruf, kata dan dialami.. isi dan
informasi secara lisan nyaring suku kalimat.  Siswa dapat membaca mengekspresikanny
dengan perkenalan kata dan kata huruf, kata dan kalimat a dengan gerak dan
355
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
dan tegur sapa, dengan lafal dengan suara nyaring mimik yang sesuai.
pengenalan, benda yang tepat. dan lafal yang benar.  Mengungkapkan
dan fungsi anggota  Menjiplak  Siswa dapat menjiplak, perasaan tentang
tubuh, dan deklamas. berbagai bentuk menebalkan, menyalin peristiwa yang
Membaca : gambar, huruf, kata dan kalimat dialami.
 Memahami teks lingkaran, dan dengan bentuk huruf/  Mengenali huruf –
pendek dengan bentuk huruf. tulisan yang baik. huruf dan
membaca nyaring.  Menebalkan  Siswa dapat membacanya
Menulis : berbagai bentuk melengkapi kalimat sebagai suku kata,
 Menulis permulaan gambar, dengan kata yang kata –kata dan
dengan menjiplak lingkaran dan tepat. kalimat sederhana.
menebalkan, bentuk huruf.  Membaca nyaring
mencontoh,  Mencontoh (didengar siswa
melengkapi, dan huruf , kata, atau lain) kata demi
menyalin. kalimat kata.
sederhana dari  Menjiplak berbagai
buku atau papan bentuk huruf dan
tulis dengan gambar.
benar.  Menebalkan
 Melengkapi berbagai bentuk
kalimat yang gambar, dan bentuk
belum selesai huruf.
berdasarkan  Menyalin /
gambar mencontoh huruf
papan tulis atau
buku dengan benar
dengan
menggunakan huruf
lepas.
 Menyalin /
mencontoh kalimat
dari buku atau
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
356
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
buku sendiri dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
yang belum selesai
sesuai dengan
gambar
6. Seni Budaya dan
Keterampilan :
Mengapresiasi karya seni  Menidentifikasi Unsur-unsur gerak  Siswa dapat  Menyebutkan Lisan
tari. fungsi tubuh tari bersumber dari menyebutkan macam- bermacam-macam Tertulis
dalam gerak hewan, macam gerakan di gerak di tempat Perbuatan
melaksanakan tumbuhan, dan tempat dan gerakan maupun berpindah
gerak di tempat. bunyi iringan tari.. berpindah tempat tempat.
 Menampilkan  Mengidentifikasi
gerak tari gerak kaki dan
menurut tangan sesuai
tingkatan tinggi fungsinya.
rendah.  Mengidentifikasi
gerak tiruan hewan
yang dapat terbang
 Mengidentifikasi
gerak tiruan
tumbuhan.

Tekun ( diligence )
357
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………
TEMA: BUDI PEKERTI
Sumber/
Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian Bahan/
Kompetensi Uraian Materi Kompetensi Waktu
Alat
IPA/ Sains : IPA  Aturan yang  Memperhatikan  Menceritakan pakaian Teknik 3 o Buku
Mengenal berbagai Membedakan berlaku di pakaian yang sesuai yang sesuai pada Tes : minggu Pengetahu
benda langit dan pengaruh musim masyarakat pada musim panas dan musim panas dan  Tes an sosial
peristiwa alam kemarau dengan musim hujan. musim hujan. lisan SD kelas
( cuaca dan musim ) musim hujan pada  Menyimak jenis  Menyebutkan jenis  Tes 1,
serta pengaruhnya kegiatan manusia . makanan yang banyak makanan yang banyak tertulis Penerbit
terhadap kegiatan dikonsumsi pada saat dikonsumsi pada saat  Tes Erlangga
manusia musim hujan maupun musim hujan maupun perbua o Buku
musim kemarau. musim kemarau. tan Sains SD
 Menyimak cirri-ciri  Membandingkan cirri- Bentuk Kelas 1,
musim kemarau dan ciri musim kemarau Tes : Penerbit
musim hujan pada dan musim hujan pada Erlangga
358
Sumber/
Alat
lahan dan kegiatan lahan dan kegiatan  Objekt o Buku
manusia. manusia. if tes Pendidika
 Menyimak kegiatan  Menyebutkan  Non n
yang dapat mengatasi kegiatan yang dapat Objekt Kewargan
masalah pada musim mengatasi masalah if tes egaraan
hujan dan musim pada musim hujan dan Instrume kelas 1
kemarau.. musim kemarau.. nt Tes : SD ,
IPS : IPS : Menjaga kebersihan  Melalui pengalaman  Menjelaskan manfaat  LKS Penerbit
Mendeskripsikan rumah dan pengamatan, siswa menjaga kebersihan Grafindo
 Menjelaskan  Lmbar
lingkungan rumah menjelaskan manfaat rumah Media
lingkungan rumah observ
menjaga kebersihan Pratama
sehat dan perilaku  Menyebutkan akibat asi
dalam menjaga rumah. dari tidak menjaga o Buku
kebersihan rumah  Menyebutkan bagian – kebersihan. Pelajaran
bagian dalam rumah Matemati
yang harus sering ka SD
dibersihkan. Kelas 1,
Penerbit
 Menyebutkan alat
Erlangga.
yang digunakan dalam
menjaga kebersihan o Buku
ruangan di dalam Bina
rumah. Bahasa
Idonesia
dan Sastra
PKN : PKN :  Pengaruh musim  menceritakan  Menyebutkan manfaat SD Kelas
Menerapkan Melaksanakan pada kegiatan perasaannya ketika mentaati peraturan 1,
kewajiban anak di aturan yang manusia menjalankan peraturan yang berlaku di Penerbit
rumah dan di sekolah berlaku di tersebut. masyarakat Erlangga
masyarakat  Menuliskan contoh-  Menjelaskan akibat o Buku
contoh peraturan di tidak patuh pada Saya
masyarakat yang harus peraturan di Ingin
ditaati oleh warga lingkungan Terampil
 akibat tidak patuh masyarakat. dan
pada peraturan di Kreatif D
lingkungan kelas 1,
masyarakat. Penerbit
Matematika : Matematika :  Mengenal  Mengenalkan bangun  Menunjukkan benda- Grafindo.
359
Sumber/
Alat
Mengenal bangun  Menunjukkan bangun datar datar segiempat dan benda yang secara o Buku
datar sederhana benda-benda bukan segi empat. geometris berbentuk Piwulang
yang secara  Menunjukkan bangun segitiga, segiempat Basa SD
geometris datar segiempat dan dan lingkaran. Kelas 1,
berbentuk bukan segiempat.  Menyebutkan cirri-ciri Penerbit
segitiga,  Menjiplak bangun segitiga, segiempat, Geugeur
segiempat dan datar segiempat pada dan lingkaran ditinjau Sunten.
lingkaran. buku yang telah dari banyak sisinya.
 Mmenyebut- disediakan.  Menjiplak berbagai
kan cirri-ciri bentuk segitiga,
segitiga, segiempat, dan
segiempat, dan lingkaran.
lingkaran  Mengelompokkan
ditinjau dari berbagai bentuk
banyak sisinya. segitiga, segiempat,
 Menjiplak dan lingkaran,
berbagai bentuk menurut bentuk,
segitiga, permukaan, warna,
segiempat, dan atau cirri lainnya.
lingkaran.
 Mengelompokk
an berbagai
bentuk segitiga,
segiempat, dan
lingkaran,
menurut
bentuk,
permukaan,
warna, atau cirri
lainnya.
Bahasa Indonesia : Bahasa  Memerankan  Menyimak dongeng  Mendengarkan
Mendengarkan Indonesia : tokoh dongeng yang bertemakan dongeng yang
 Memahami Mendengarkan  Membuat sopan santun. dibacakan guru
wacana lisan  Menyebutkan kalimat  Menyebutkan tokoh dengan penuh
tentang benda- isi dongeng berdasarkan dalam dongeng. perhatian.
benda di sekitar Berbicara gambar.  Mengelompokkan sifat  Menyebutkan tokoh
360
Sumber/
Alat
dan dongeng.  Menceritakan  Percakapan. dan perilaku tokoh dalam dongeng
Berbicara isi gambar  Menyatakan dalam dongeng.  Menjelaskan sifat dan
 Mengungkapkan tunggal atau suka atau tidak  Memperagakan perilaku tokoh dalam
fikiran, perasaan, seri sederhana suka disertai tingkah laku tokoh dongeng.
dan informasi dengan bahasa alasan. dalam dongeng yang  Menjawab pertanyan
secara lisan yang mudah  Membaca disukai. yang berhubungan
dengan gambar, dimengerti. lancar dengan isi dongeng.
percakapan  Melakukan  Menulis huruf  Menceritakan
sederhana dan percakapan tegak kembali isi dongeng
dongeng. sederhana bersambung. dengan kalimat
Membaca dengan sendiri.
 Memahami teks menggunakan  Membuat kalimat
pendek dengan kalimat dan berdasarkan gambar
membaca lancar kosa kata yang secara lisan.
dan membaca sudah dikuasai.
 Bertanya jawab
puisi anak.  Menyampaikan dengan teman tentang
Menulis rasa suka atau gambar –gambar
 Menulis tidak suka tersebut.
permulaan tentang suatu
 Melakukan
dengan huruf hal atau
percakapan/dialog
tegak kegiatan dengan
sederhana sesuai
bersambung alas an
dengan tema secara
melalui dikte dan sederhana.
berpasangan dengan
menyalin  Memerankan teman dengan
tokoh dongeng bimbingan guru.
atau cerita
 Mengungkapkan
rakyat yang
dalam satu atau dua
disukai dengan
kalimat perasaan suka
ekspresi yang
atau tidak suka pada
tepat.
benda atau suatu
Membaca
kegiatan.
 Membaca
 Memberikan alas an
lancar beberapa
mengapa suatu benda
kalimat
atau kegiatan disukai
sederhana yang
atau tidak disukai.
terdiri atas 3 – 5
361
Sumber/
Alat
kata dengan  Bermain peran
intonasi yang dengan percaya diri
tepat. sesuai tokoh yang
Menulis dibawakannya.
 Menulis kalimat  Membaca teks
sederhana yang pendek dengan lafal
didiktekan guru dan intonasi yang
dengan huruf tepat.
tegak  Membaca dengan
bersambung. memperhatikan
tempat jeda pendek
dan panjang.
 Membaca penggalan
cerita dengan lafal
dan intonasi yang
benar.
 Membaca denag
memberikan
penekanan pada kata
tertentu sesuai
dengan konteksnya.
 Menyalin kalimat
secara benar dengan
menggunakan huruf
lepas terlebih dahulu.
 Menulis kalimat
secara benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
 Menuliskan kalimat
yang didiktekan guru
dengan menggunakan
huruf sambung.
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Unsur gerak  Melakukan gerakan  Menunjukkan
Keterampilan : Keterampilan : tari. tari sesuai dengan kesesuaian gerak
362
Sumber/
Alat
Mengekspresikan diri  Mengidentifika  Keragaman gerak yang telah antar sesama penari
melalui karya seni si unsur rupa unsur gerak tari ditentukan. dengan iringan
tari pada benda  Melakukan gerakan musik.
alam sekitar. tari yang sesuai antar  Melakukan gerakan
 Mengekspresik gerakan dan sesama tari dengan iringan
an diri melalui penari lainnya. tepukan / hitungan
teknik  Menari sesuai dengan  Melakukan gerakan
menggunting / tepuk dan irama. tari dengan
menyobek  Memperhatikan cara musik/nyanyian.
melakukan percakapan  Melakukan tarian
yang benar dengan pendek secara
memperhatikan perorangan.
 teks percakapan  Memperagakan tarian
sederhana. pendek secara
kelompok.

Tekun ( diligence )
Mengetahui ;
363
NBM. 987070 NBM. …………
364
TEMA: KELUARGA
Sumber/
Alat
IPS : IPS :  Aturan yang  Membaca solmisasi  Mengidentifikasi Teknik Tes 2 o Buku
Mendeskripsikan Mendeskripsikan berlaku di dari nada rendah ke ruang dalam rumah : minggu Pengetahu
lingkungan rumah letak rumah masyarakat tinggi ( melodi naik ).  Menceritakan fungsi  Tes lisan an sosial
 Mengingat kembali dari tiap ruangan  Tes SD kelas
nama ruangan yang dalam rumah tertulis 1,
terdapat pada gambar.  Tes Penerbit
 Menyebutkan 5 perbuata Erlangga
ruangan utama yang n o Buku
ada pada sebuah Bentuk Tes Sains SD
rumah. : Kelas 1,
 Menempel guntingan Penerbit
 Objektif
denah rumah yang Erlangga
tes
sudah disiapkan.( dari o Buku
 Non
koran, tabloid atau Pendidika
Objektif
majalah ) n
tes
IPA/ Sains : IPA : Menjaga kebersihan  Dengan  Melakukan percobaan Kewargan
Instrument
Mengenal berbagai Mengidentifikasi rumah memperhatikan dan pembuktian dari egaraan
Tes :
benda langit dan penyebab benda demontrasi guru, siswa sumber energi gerak. kelas 1
 LKS SD ,
peristiwa alam benda bergerak menyebutkan sumber  Mencontohkan listrik  Lmbar
( cuaca dan musim ) ( baterr, energi gerak. Penerbit
dan panas sebagai observas
serta pengaruhnya per/pegas, Grafindo
 Melalui percobaan , keguanaan energi i
terhadap kegiatan dorongan tangan, Media
siswa menjelaskan  Menyebutkan alat-alat
manusia dan magnet) Pratama
adanya sumber energi rumah tangga yang o Buku
listrik dan panas. menggunakan energi
Pelajaran
 Melalui tanya jawab, listrik
Matemati
siswa menyebutkan
ka SD
manfaat dari energi
Kelas 1,
gerak, energi panas
Penerbit
matahari, panas api,
Erlangga.
panas dari listrik dan
365
Sumber/
Alat
energi listrik o Buku
 Bina
PKN : PKN :  Pengaruh musim  Melalui pengamatan  Menjelaskan arti Bahasa
Menerapkan Mengikuti tata pada kegiatan siswa menyebutkan kewajiban Idonesia
kewajiban anak di tertib di rumah manusia aturan yang beralku dan Sastra
 Menyebutkan
rumah dan di sekolah dan di sekolah pada sebuah keluarga. SD Kelas
kewajiban anak di
1,
 Melalui diskusi rumah
Penerbit
sederhana yang  Menyebutkan Erlangga
dibimbing guru , siswa kewajiban setiap
menyebutkan akibat o Buku
anggota keluarga
bila tidak menaati Saya
peraturan di rumah Ingin
Terampil
Matematika : Matematika :  Mengenal  Memperhatikan contoh  Menjumlah 2 bilangan dan
Mengenal bangun  Melakukan bangun datar soal pengurangan 2 dua angka Kreatif D
datar sederhana penjumlahan bilangan 1 angka.  Menjumlah 2 bilangan kelas 1,
dan  Memperhatikan tiap dua angka, salah satu Penerbit
pengurangan langkah bilangan kelipatan 10. Grafindo.
bilangan dua pengerjaannya.  Menyelesaikan soal o Buku
angka  Mengerjakan soal cerita yang Piwulang
pengurangan 2 mengandung Basa SD
bilangan 1 angka. penjumlahan Kelas 1,
 Membahas soal secara  Mengurangkan Penerbit
individu untuk bersususn 2 bilangan Geugeur
mengetahui satu angka. Sunten.
kemampuan siswa.  Mengurangkan
 Mengerjakan soal bilangan 2 angka
latihan dengan 1 angka
dengan cara bersususn
tanpa teknik
meminjam.
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Memerankan  Membaca wacana  Membuat kalimat
Berbicara : Berbicara tokoh dongeng tersebut dengan suara berdasarkan gambar
 Mengungkapkan  Menceritakan  Membuat nyaring secara lisan.
fikiran, perasaan, isi gambar kalimat  Melalui penjelasan  Bertanya jawab
dan informasi tunggal atau berdasarkan guru siswa mengetahui dengan teman tentang
366
Sumber/
Alat
secara lisan seri sederhana gambar. kata tertentu sesuai gambar –gambar
dengan dengan bahasa  Percakapan. dengan konteksnya tersebut.
perkenalan dan yang mudah  Menyatakan (sesuai tema )  Melakukan
tegur sapa, dimengerti suka atau tidak  Mencari arti kata-kata percakapan / dialog
pengenalan,  Melakukan suka disertai tertentu dengan sederhana sesuai
benda dan fungsi percakapan alasan. menggunakan bahasa dengan tema secara
anggota tubuh, sederhana sendiri. berpasangan dengan
 Membaca
dan deklamas. dengan  Membaca wacana dengan bimbingan
lancar
Membaca : menggunakan dengan memperhatikan guru
 Menulis huruf
 Memahami teks kalimat dan intonasi dan lafal yang  Membaca teks pendek
tegak
pendek dengan kosa kata yang tepat dengan lafal dan
bersambung.
membaca sudah dikuasai. intonasi yang tepat.
nyaring. Membaca  Membaca dengan
Menulis :  Membaca memperhatikan
 Menulis lancar beberapa tempat jeda pendek
permulaan kalimat dan panjang.
dengan menjiplak sederhana yang  Membaca penggalan
menebalkan, terdiri atas 3 – 5 cerita dengan lafal dan
mencontoh, kata dengan intonasi yang benar.
melengkapi, dan intonasi yang  Membaca denag
menyalin. tepat. memberikan
 Membaca puisi penekanan pada kata
anak yang tertentu sesuai dengan
terdiri atas 2 – 4 konteksnya
baris dengan  Membaca puisi atau
lafal dan syair lagu dengan
intonasi yang dengan benar
tepat
 Mendeklamasikannya
Menulis sesuai dengan isi dan
 Menulis kalimat mengekspresikandala
sederhana yang m gerak dan mimic
didiktekan guru yang sesuai.
dengan huruf  Menyalin kalimat
tegak secara benar dengan
bersambung. menggunakan huruf
 Menyalin puisi
367
Sumber/
Alat
anaka dengan lepas terlebih dahulu.
huruf tegak  Menulis kalimat
bersambung secara benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
dengan menggunakan
huruf sambung.
 Menuliskan puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi
dan dapat terbaca oleh
orang lain
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Unsur gerak  siswa membedakan  Menjelaskan
Keterampilan : Keterampilan : tari. tinggi rendahnya suatu rangkaian bunyi dan
 Mengapresiasi  Mengidentifikas  Keragaman nada. detak melalui
karya seni musik i unsur rupa unsur gerak tari  Melalui tanya jawab peragaan
pada benda siswa membedakan  Menyebutlkan nada-
alam sekitar. panjang pendek suatu nada yang sama
 Mengekspresika nada. tingginya dari melodi
n diri melalui  Melalui penjelasan yang diperdengarkan.
teknik guru, siswa  Menyebutkan nada-
menggunting / menjelaskan kembali nada yang berbeda
menyobek perbedaan nada tinggi rendahnya dan
panjang dan pendek panjang pendeknya
dengan benar dalam dalam melodi yang
membaca nada. diperdengarkan.
 Membaca tangga nada  Menjelaskan
dengan benar. perbedaan bunyi
 Memperhatikan sebuah panjang dan pendek
teks puisi yang
disediakan guru
 Membaca puisi yang
disediakan guru secara
368
Sumber/
Alat
klasikal
 Menuliskan teks puisi
yang telah dibaca ke
dalam tulisan tegak
bersambung
Tekun ( diligence )
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………
TEMA: LINGKUNGAN
369
IPS : IPS :  Aturan yang  Membaca solmisasi  Menggambar denah Teknik 2 minggu o Buku
Mendeskripsikan  Mendeskripsikan berlaku di dari nada rendah ke rumah sendiri Tes : Pengetahua
lingkungan rumah letak rumah masyarakat tinggi ( melodi naik ).  Tes lisan n sosial SD
 Menjelaskan denah
 Tes kelas 1,
 Mengingat kembali rumah sendiri Penerbit
tertulis
nama ruangan yang Erlangga
terdapat pada gambar.  Tes
perbuatan o Buku Sains
 Menyebutkan 5 Bentuk SD Kelas
ruangan utama yang Tes : 1, Penerbit
ada pada sebuah Erlangga
 Objektif
rumah. tes o Buku
 Menempel guntingan Pendidikan
 Non
Kewargane
denah rumah yang Objektif
garaan
sudah disiapkan.( dari tes
kelas 1
koran, tabloid atau Instrument SD ,
majalah ) Tes : Penerbit
 LKS Grafindo
IPA/ Sains : IPA : Menjaga kebersihan  Melalui pengamatan  Menyebutkan alat-alat
Mengenal berbagai rumah  Lmbar Media
Mengidentifikasi terhadap model, siswa rumah tangga yang
bentuk energi, observasi Pratama
penyebab benda dapat menunjukkan tidak menggunakan
manfaatnya dalam o Buku
benda bergerak alat rumah tangga energi listrik
kehidupan sehari- Pelajaran
hari.
( baterr, per/pegas, yang menggunakan  Menyebutkan energi Matematik
dorongan tangan, energi listrik dan tidak yang paling banyak a SD Kelas
dan magnet) menggunakan energi digunakan dalam 1, Penerbit
listrik. kehidupan sehari-hari. Erlangga.
 Mengelompokkan alat  Menyebutkan energi o Buku Bina
rumah tangga yang alternative yang Bahasa
menggunakan energi Idonesia
digunakan oleh
listrik dan tidak dan Sastra
masyarakat SD Kelas
mengguankan energi
1, Penerbit
listrik. Erlangga
 Menyebutkan alat-alat o Buku Saya
rumah tangga yang Ingin
tidak menggunakan Terampil
energi listrik. dan Kreatif
 Mengerjakan Lembar D kelas 1,
Penerbit
kerja siswa secara
Grafindo.
kelompok
370
PKN : PKn :  Pengaruh musim  Melalui pengamatan  Membandingkan o Buku
Menerapkan  Mengikuti tata pada kegiatan terhadap model, siswa tugas dan kewajiban Piwulang
kewajiban anak di tertib di rumah dan manusia dapat menunjukkan setiap anggota Basa SD
rumah dan di sekolah Kelas 1,
di sekolah alat rumah tangga keluarga.
Penerbit
yang menggunakan  Menjelaskan jenis- Geugeur
energi listrik dan tidak jenis kewajibanmurid Sunten.
menggunakan energi di sekolah.
listrik.  Melaksanakan piket
 Mengelompokkan alat sesuai dengan jadwal
rumah tangga yang
menggunakan energi
listrik dan tidak
mengguankan energi
listrik.
 Menyebutkan alat-alat
rumah tangga yang
tidak menggunakan
energi listrik.
 Mengerjakan Lembar
kerja siswa secara
kelompok
Matematika : Matematika :  Mengenal bangun  Menyimak penjelasan  Mengurangkan
 Melakukan  Melakukan datar guru tentang bilangan 2 angka
penjumlahan dan penjumlahan dan pengerjaan soal dengan 1 angka cara
pengurangan pengurangan pengurangan 2 bersusun pendek.
bilangan sampai bilangan 2 angka
bilangan dua  Mengurangkan 2
dengan dua
angka dalam angka kedua bilangan bukan bilangan 2 angka
kelipatan 10. kedua bilangan
 Mengerjakan soal kelipatan 10.
pengurangan 2  Mengurangkan 2
bilangan 2 angka bilangan 2 angka
kedua bilangan bukan kedua bilangan bukan
kelipatan 10 dengan kelipatan 10.
mendahulukan angka  Menyelesaikan soal
yang mempunyai nilai cerita yang
tempat satuan. mengandung
371
 Secara bergiliran pengurangan

mengerjakan soal  Memecahkan masalah
pengurangan 2 sehari-hari yang
bilangan 2 angka mengandung
kedua bilangan bukan penjumlahan dan
kelipatan 10 di papan pengurangan
tulis
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Memerankan  Memperhatikan cara  Meniru atau
Berbicara : Mendengarkan tokoh dongeng melakukan percakapan mengulang deskripsi
 Mengungkapka  Mengulang  Membuat kalimat yang benar dengan benda-benda sesuai
n fikiran, berdasarkan memperhatikan deskripsi guru
deskripsi tentang
gambar. teks percakapan
perasaan, dan benda benda di  Menentukan nama
informasi  Percakapan. sederhana.
sekitar. benda yang
secara lisan  Menyatakan suka
 Menyebutkan isi  Berlatih melafalkan dideskripsikan guru
atau tidak suka
dengan dongeng. teks percakapan sesuai dengan cirri-
disertai alasan.
perkenalan dan Berbicara dengan teman cirinya.
 Membaca lancar
tegur sapa, sebangku dengan  Mendeskripsikan
 Melakukan  Menulis huruf
pengenalan, bimbingan guru. benda-benda lain
percakapan tegak
benda dan bersambung.  Mengucapkan kalimat dengan bimbingan
sederhana dengan
fungsi anggota percakapan dengan guru.
menggunakan
tubuh, dan suara nyaring secara  Mendengarkan
kalimat dan kosa
deklamas. klasikal. dongeng yang
kata yang sudah
Membaca : dikuasai.  Melakukan pembagian dibacakan guru
 Memahami  Memerankan peran untuk dengan penuh
teks pendek tokoh dongeng memeragakan perhatian.
dengan atau cerita rakyat percakapan tersebut.  Menyebutkan tokoh
membaca yang disukai  Melakukan percakapan dalam dongeng
nyaring. dengan ekspresi di depan kelas dengan  Menjelaskan sifat dan
Menulis : yang tepat. teman. perilaku tokoh dalam
 Menulis Membaca  Menjawab pertanyaan dongeng.
permulaan  Membaca lancar tentang isi dari  Menjawab pertanyan
dengan beberapa kalimat percakapan yang telah yang berhubungan
menjiplak sederhana yang dilakukan. dengan isi dongeng.
menebalkan, terdiri atas 3 – 5  Memberikan  Menceritakan kembali
mencontoh, kata dengan tanggapan positif bagi isi dongeng dengan
melengkapi, intonasi yang tepat siswa yang melakukan kalimat sendiri.
372
dan menyalin. Menulis percakapan dengan  Melakukan

 Menulis kalimat baik. percakapan/dialog
sederhana yang sederhana sesuai
didiktekan guru dengan tema secara
dengan huruf tegak berpasangan dengan
bersambung. teman dengan
bimbingan guru.
 Bermain peran dengan
percaya diri sesuai
tokoh yang
dibawakannya.
 Membaca teks pendek
dengan lafal dan
 Membaca dengan
memperhatikan
tempat jeda pendek
dan panjang.
cerita dengan lafal dan
intonasi yang benar.
 Membaca denag
memberikan
penekanan pada kata
tertentu sesuai dengan
konteksnya.
secara benar dengan
menggunakan huruf
 Menulis kalimat
secara benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
373
dengan menggunakan
huruf sambung.
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Unsur gerak tari.  Menunjukkan dengan  Menunjukkan
Keterampilan : Keterampilan :  Keragaman unsur menyuarakan bagian kesesuaian gerakan
 Mengapresiasi  Menampilkan pola gerak tari melodi glissando. dan tepukan dengan
karya seni irama dan melodi  Menyanyikna lagu rangkaian bunyi yang
musik sederhana sesuai dengan diperagakan.
 Memeragakan dinamik.  Menunjukkan dengan
dinamik sederhana  Secara berkelompok, memeragakan tepukan
 Mengekspresikan individu, dan kalsikal atau gerakan sesuai
diri melalui vocal menyanyikan lagu dengan lagu.
alat musik, atau dengan baik.  Menunjukkan dengan
sumber bunyi menyuarakan bagian
sederhana. melodi glissando
 Menyanyikan lagu
sesuai dengan tanda
dinamiknya.
 Mengungkapkan
perasaan yang dialami
tentang perubahan
dinamik pada lagu
secara lisan.
Tekun ( diligence )
374
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………
375
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS I B
TEMA: KEBERSIHAN
INDIKATOR
STANDAR KOMPETENSI LANGKAH ALKS. SARANA DAN
PENCAPAIAN PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI
0 1 2 3 4 5 6
IPS : IPS :  Menyebutkan peristiwa  Menceritakan 3 mingu  Buku Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menceritakan yang pernah dialami peristiwa yang Pengetahuan  Tes lisan
lingkungan rumah kembali berdasarkan cerita orang pernah dialami yang sosial SD kelas 1,  Tes tertulis
peristiwa tua atau orang lain. paling berkesan. Penerbit Erlangga  Tes perbuatan
penting  Menyebutkan peristiwa  Memberi pendapat o Buku Sains SD Bentuk Tes :
yang pernah terjadi di pada cerita yang Kelas 1, Penerbit
 Objektif tes
lingkungan keluarga didengar dari Erlangga
berdasarkan cerita orang temannya.  Non Objektif
o Buku Pendidikan
tua / orang lain tes
 Mengambil Kewarganegaraa
Instrument
kesimpulan dari n kelas 1 SD ,
Tes :
cerita yang didengar Penerbit
Grafindo Media  LKS
Pratama  Lmbar
o Buku Pelajaran observasi
IPA : IPA :  Memperagakan cara  peragaan Matematika SD
Mengenal berbagai  Membedakan menggerakkan benda menggerakkan Kelas 1, Penerbit
bentuk energi, gerak benda  Menyebutkan bentuk benda, siswa Erlangga.
manfaatnya dalam yang mudah gerak. menjelaskan bentuk o Buku Bina
kehidupan sehari-hari. bergerak dengan  Menjelaskan penyebab gerak benda. Bahasa Idonesia
benda yang sulit gerak.  Melalui peragaan dan Sastra SD
bergerak melalui  Menunjukkan batere, langsung siswa Kelas 1, Penerbit
percobaan. pegas, dorongan tangan, dapat menyebutkan Erlangga
 Mengidentifikasi magnet sebagai sumber bahwa benda dapat o Buku Saya Ingin
penyebab benda energi gerak bergerak bila Terampil dan
bergerak didorong, ditendang, Kreatif D kelas
( batere, per/ ditarik, ada yang 1, Penerbit
pegas, dorongan bergerak ke depan, Grafindo.
tangan dan ke samping, ke o Buku Piwulang
magnet ) belakang dan ada Basa SD Kelas 1,
pula yang bergerak Penerbit Geugeur
berputar
376
Sunten.
PKN : PKN :  Menjelaskan cara  Memberi pujian dan
Menerapkan hak anak  Melaksanakan menyampaikan keinginan penguatan kepada
di rumah dan di sekolah hak anak di yang baik dan sopan siswa yang
rumah dan di kepada orang tua. menyampaikan
sekolah  Menceritakan kembali keinginannya
pengalaman bermain dengan cara dan
yang sangat berkesan . bahasa yang sopan.
 Menyebutkan berbagai  Menjelaskan alasan
kegiatan yang mengapa ketika
menyenangkan yang meminta/
dapat dilakukan di rumah menyampaikan
atau di sekolah. keinginan tersebut
 Berani bertanya tentang harus dilakukan
pelajaran yang sulit dengan cara dan
dengan cara yang sopan bahasa yang sopan.
 Siswa
memperagakan
sesuai dengan cara
dan bahasa yang
sopan
Matematika : Matematika :  Menuliskan bilangan 2  Memperhatikan
Melakukan  Menentukan angka dalam bentuk kalimat penjumlahan
penjumlahan dan nilai tempat penjumlahan puluhan dan yang tertulis pada
pengurangan bilangan puluhan dan satuan. papan tulis.( 24 + 12
sampai dengan dua satuan  Menentukan nilai tempat )
angka dalam  Melakukan puluhan dan satuan.  Menguraikan
pemecahan masalah penjumlahan dan  Menjumlah 2 bilangan masing-masing
pengurangan dengan tanpa menyimpan bilangan sesuai
bilangan dua  Penjumlahan bilangan dengan nilai tempat
angka secara bersusun pendek yang tepat sebagai
( 2 angka dengan 1 angka dasar penempatan
tanpa menyimpan ) bilangan.
 Penjumlahan secara  Menjumlahkan
bersusun panjang. bilangan yang
mempunyia nilai
tempat yang sama.
( puluhan dengan
pulihan , satuan dan
377
satuan.
 Mendapatkan hasil
penjumlahan yang
tepat dari kalimat
penjumlahan
tersebut.
 Memperhatikan
kalimat penjumlahan
yang tertulis pada
papan tulis dengan
cara bersusun
pendek 23
23 +
 Menunjukkan nilai
tempat pada
masing-masing
bilangan dengan
tepat sebagai dasar
penempatan
bilangan.
 Menjumlahkan
bilangan yang
mempunyia nilai
tempat yang sama.
( puluhan dengan
pulihan , satuan dan
satuan.
 Mendapatkan hasil
penjumlahan yang
tepat dari kalimat
penjumlahan
tersebut
 Mengerjakan soal-
soal latihan
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Meniru atau mengulang  Menyimak contoh
Mendengarkan : Mendengarkan deskripsi benda-benda deskripsi yang
 Memahami bunyi  Mengulang sesuai deskripsi guru disampaikan guru
bahasa, perintah dan deskripsi  Menentukan nama benda dari benda tersebut.
dongeng yang tentang benda yang dideskripsikan guru  Meniru/ mengulang
378
dilisankan. benda di sekitar. sesuai dengan cirri- deskripsi yang
Berbicara :  Menyebutkan isi cirinya. sesuai dengan
 Mengungkapkan dongeng.  Mendeskripsikan benda- deskripsai guru.
fikiran, perasaan, dan Berbicara benda lain dengan  Menyimak deskripsi
informasi secara  Menyampaikan bimbingan guru. yang disampaikan
lisan dengan rasa suka atau  Mendengarkan dongeng guru, siswa
perkenalan dan tegur tidak suka yang dibacakan guru menyebutkan nama
sapa, pengenalan, tentang suatu hal dengan penuh perhatian. benda yang sesuai
benda dan fungsi atau kegiatan  Menyebutkan tokoh dengan namany
anggota tubuh, dan dengan alas an dalam dongeng  Menyimak dongeng
deklamas. sederhana..  Menjelaskan sifat dan yang disampaikan
Membaca : Membaca perilaku tokoh dalam guru.
 Memahami teks  Membaca lancar dongeng.  Menyebutkan tokoh
pendek dengan beberapa kalimat  Menjawab pertanyan dalam dongeng
membaca nyaring. sederhana yang yang berhubungan tersebut.
Menulis : terdiri atas 3 – 5 dengan isi dongeng.  Memperagakan
 Menulis permulaan kata dengan  Menceritakan kembali isi tingkah laku tokoh
dengan menjiplak intonasi yang dongeng dengan kalimat dalam dongeng
menebalkan, tepat. sendiri. tersebut di depan
mencontoh,  Membaca puisi kelas
 Mengungkapkan dalam
melengkapi, dan anak yang terdiri satu atau dua kalimat
menyalin. atas 2 – 4 baris perasaan suka atau tidak
dengan lafal dan suka pada benda atau
intonasi yang suatu kegiatan
tepat  Memberikan alas an
Menulis mengapa suatu benda tau
 Menulis kalimat kegiatan disukai atau
sederhana yang tidak disukai.
didiktekan guru  Membaca teks pendek
dengan huruf dengan lafal dan intonasi
tegak yang tepat.
bersambung.
 Membaca dengan
 Menyalin puisi memperhatikan tempat
anaka dengan jeda pendek dan panjang.
huruf tegak
bersambung
 Membaca denag
379
memberikan penekanan
pada kata tertentu sesuai
dengan konteksnya.
 Memb
 kalimat secara benar
dengan menggunakan
huruf lepas terlebih
dahulu.
 Menulis kalimat secara
benar dengan
menggunakan huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan kalimat yang
didiktekan guru dengan
menggunakan huruf
sambung.
dengan huruf tegak
orang lain.
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Menentukan sumber  Melalui peragaan
Keterampilan : Keterampilan : bunyi. langsung siswa
Mengapresiasi karya  Mengidentifikasi  Membedakan kuat dan dapat membedakan
seni musik unsure / elemen lemahnya bunyi dengan sumber bunyi alam
musik dari gerakan/tepukan. dan non alam.
berbagai sumber  Membedakan menguat  Melakukan
bunyi yang dan melemahnya bunyi peragaan,
dihasilkan alam dengan gerakan atau membunyikan alat
tepukan musik alami, yaitu
tepuk tanan, petik
jari, tepuk paha,
injak bumi.
 Meragakan secara
langsung benda
sebagai sumber
bunyi, botol dipukul
olh sendok, lonceng,
380
piring, gelas, dll.
 Menggabungkan
semua sumber suara
dengan irama yang
sederhana.
 Melalui peragaan,
siswa menyebutkan
sumber bunyi yang
ada di sekitar siswa
Tekun ( diligence )
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………

TEMA: KESEHATAN
STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR LANGKAH ALKS. SARANA DAN PENILAIAN

381
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
0 1 2 3 4 5 6
IPS : IPS :  Menceritakan perilaku  Mengamati gambar 3 minggu  Buku Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menjelaskan dalam menjaga rumah yang Pengetahuan  Tes lisan
lingkungan rumah lingkungan kebersihan rumah keadaannya bersih, sosial SD kelas 1,  Tes tertulis
rumah sehat dan  Menyebutkan peralatan banyak tanaman, tidak Penerbit Erlangga  Tes
perilaku dalam untuk menjaga ada sampah, ada alat o Buku Sains SD perbuatan
menjaga kebersihan kebersihan, dan rapi. Kelas 1, Penerbit Bentuk Tes :
kebersihan  Mengamati gambar Erlangga
 Objektif tes
rumah yang menceritakan o Buku Pendidikan
tentang kegiatan  Non Objektif
Kewarganegaraa
membersihkan rumah. tes
n kelas 1 SD ,
Instrument Tes
 Mengamati gambar Penerbit
:
bagian- bagian rumah Grafindo Media
dan menjelaskan cara Pratama  LKS
membersihkannya. o Buku Pelajaran  Lmbar
( kamar mandi, Matematika SD observasi
halaman, saluran air) Kelas 1, Penerbit
 Menjelaskan manfaat Erlangga.
dari menjaga o Buku Bina
kebersihan pada bagian Bahasa Idonesia
rumah tersebut dan Sastra SD
IPA : IPA :  Menceritakan tanda-  Melalui cerita dan Kelas 1, Penerbit
Mengenal berbagai benda  Mengenal tanda akan turun hujan pengalaman siswa Erlangga
langit dan peristiwa alam berbagai benda  Menjelaskan menyebutkan tanda- o Buku Saya Ingin
( cuaca dan musim ) serta langit melalui keuntungan musim tanda akan turun hujan. Terampil dan
pengaruhnya terhadap pengamatan hujan.  Menceritakan Kreatif D kelas
kegiatan manusia.  Menyebutkan kerugian pengalaman yang 1, Penerbit
yang terjadi bila musim menyenangkan ketika Grafindo.
hujan tiba hujan turun. o Buku Piwulang
 Menceritakan tanda-  Menjelaskan akibat Basa SD Kelas 1,
tanda musim kemarau. yang kita rasakan bila Penerbit Geugeur
 Menjelaskan perbedaan bermain hujan-hujanan. Sunten.
dari suhu pada musim  Menuliskan tanda-
hujan dan musim tanda akan turun hujan,
kemarau untuk diingat
PKN : PKN :  Menyebutkan kegiatan-  Dengan diawali tanya
382
Menerapkan hak anak di  Melaksanakan kegiatan yang jawab siswa
rumah dan di sekolah aturan yang dilaksankan di menyebutkan kegiatan-
berlaku di lingkungan masyarakat. kegiatan yang ada di
masyarakat  Menjelaskan kewajiban masyarakat terutama
warga sebagai anggota yang berhubungan
masyarakat. dengan kesehatan.
 Menyebutkan tata tertib  Melalui diskusi
yang berlaku di sederhana siswa
masyarakat menjelaskan,
pelaksanaan, peserta
dan manfaat kerja
bakti di daerahnya.
 Mengerjakan Lembar
kerja Siswa secara
berkelompok.
 Melaporkan hasil
diskusi
Matematika : Matematika :  Melakukan pengukuran  Melalui peragaan
Menggunakan  Menyelesaikan berat dengan satuan tak pengukuran berat,
pengukuran berat masalah yang baku. siswa dapat
berkaitan dengan  Mengukur dan menentukan berat suatu
berat benda membandingkan berat benda dengan
benda secara langsung. menggunakan satuan
 Mengukur dan tak baku ( klip kertas).
membandingkan berat  Melakukan beberapa
benda dengan satuan tak kali pengukuran berta
baku dengan menggunakan
satuan tak baku yang
lain. ( atom hekter)
 Menyebutkan berat
benda dengan
menggunakan satuan
pengukuran tak baku.
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Mendengarkan dongeng  Mempersiapkan diri
Mendengarkan : Mendengarkan yang dibacakan guru untuk mendengarkan
 Memahami bunyi  Menyebutkan isi dengan penuh perhatian. dongeng yang akan
bahasa, perintah dan dongeng.  Menyebutkan tokoh disampaikan oleh guru.
dongeng yang Berbicara dalam dongeng ( Si kancil
mengalahkan srigala)
383
dilisankan.  Menceritakan isi  Menjelaskan sifat dan  Menyimak dongeng
Berbicara : gambar tunggal perilaku tokoh dalam dengan penuh
 Mengungkapkan atau seri dongeng. perhatian.
fikiran, perasaan, dan sederhana  Menjawab pertanyan  Mengingat jalan cerita
informasi secara lisan dengan bahasa yang berhubungan dari dongeng dengan
dengan perkenalan yang mudah dengan isi dongeng. melakukan tanya jawab
dan tegur sapa, dimengerti.  Menceritakan kembali tentang tokoh, dan
pengenalan, benda dan  Melakukan isi dongeng dengan perilaku tokoh dalam
fungsi anggota tubuh, percakapan kalimat sendiri. dongeng tersebuit.
dan deklamas. sederhana  Membuat kalimat  Mendiskusikan isi dari
Membaca : dengan berdasarkan gambar dongeng tersebut.
 Memahami teks menggunakan secara lisan.  Memperagakan sikap
pendek dengan kalimat dan kosa dan perilaku dari tokoh
 Bertanya jawab dengan
membaca lancar dan kata yang sudah dalam dongeng tersebut
teman tentang gambar –
membaca puisi anak. dikuasai.
gambar tersebut.
Menulis :  Memerankan
 Melakukan
 Menulis permulaan tokoh dongeng
percakapan/dialog
dengan menjiplak atau cerita rakyat
sederhana sesuai dengan
menebalkan, yang disukai
tema secara
mencontoh, dengan ekspresi
berpasangan dengan
melengkapi, dan yang tepat.
teman dengan
menyalin. Membaca bimbingan guru.
 Membaca lancar  Bermain peran dengan
beberapa kalimat percaya diri sesuai
sederhana yang tokoh yang
terdiri atas 3 – 5 dibawakannya.
kata dengan
 Membaca teks pendek
intonasi yang
dengan lafal dan
tepat.
 Menulis kalimat
 Membaca dengan
sederhana yang
memperhatikan tempat
didiktekan guru
jeda pendek dan
dengan huruf
panjang.
tegak
bersambung  Membaca penggalan
 Membaca denag
memberikan penekanan
384
pada kata tertentu sesuai
dengan konteksnya.
 Menyalin kalimat secara
benar dengan
menggunakan huruf
 Menulis kalimat secara
benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
dengan menggunakan
huruf sambung.
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Menunjukkan gerak  Memadukan gerakan
Keterampilan : Keterampilan : tiruan aktifitas manusia. yang sudah dirancang
 Mengapresiasi karya  Menampilkan  Memilih gerakan tari dengan iringan lagu
seni musik gerak tari yang sesuai dengan atau musik.
 Mengapresiasi karya menurut iringan.  Menari dengan gerakan
seni tari tingkatan tinggi  Membedakan berpindah temapat
rendah keragaman unsure gerak yang sesuai dengan
 Menunjukkan tari ruang
sikap apresiasif  Menunjukkan  Menampilkan gerakan
terhadap gerak kesesuaian gerak tari dihadapan
tari menurut dengan iringan penonton
tingkatan tinggi  Menunjukkan
rendah. kesesuaian gerak
 Menanggapi berpindah tempat
dengan gerakan dengan ruang
spontan
rangsangan bunyi

Tekun ( diligence )
385
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………
386
TEMA: PERISTIWA
INDIKATOR
STANDAR KOMPETENSI LANGKAH ALKS.
PENCAPAIAN SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
0 1 2 3 4 5 6
IPS : IPS :  Menyebutkan  Menceritakan 3 minggu  Buku Pengetahuan Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menceritakan peristiwa yang pernah peristiwa yang pernah sosial SD kelas 1,  Tes lisan
lingkungan rumah kembali dialami. dialami yang paling Penerbit Erlangga  Tes tertulis
peristiwa  Menyebutkan berkesan. o Buku Sains SD Kelas 1,  Tes perbuatan
penting peristiwa yang  Memberi pendapat Penerbit Erlangga Bentuk Tes :
menyenangkan yang pada cerita yang o Buku Pendidikan  Objektif tes
pernah dialami. didengar dari Kewarganegaraan kelas
temannya.  Non Objektif
1 SD , Penerbit
tes
 Mengambil Grafindo Media
Instrument
kesimpulan dari cerita Pratama
Tes :
yang didengar. o Buku Pelajaran
 LKS
IPA : IPA :  Membandingkan  Melalui pengamatan Matematika SD Kelas
bentuk benda yang pada model dan 1, Penerbit Erlangga.  Lmbar
Mengenal berbagai  Membedakan
o Buku Bina Bahasa observasi
bentuk energi, gerak benda mudah bergerak dan demontrasi dapat
manfaatnya dalam yang mudah sulit bergerak. menemukan fakta Idonesia dan Sastra SD
kehidupan sehari- bergerak  Menyebutkan benda bahwa beberapa Kelas 1, Penerbit
hari dengan benda yang mudah bergerak. bentuk benda mudah Erlangga
yang sulit  Menyebutkan benda bergerak. o Buku Saya Ingin
bergerak yang sulit bergerak  Melalui demontrasi Terampil dan Kreatif D
melalui siswa membuktikan kelas 1, Penerbit
percobaan bahwa beberapa benda Grafindo.
sulit bergerak. o Buku Piwulang Basa
 Mengelompokkan SD Kelas 1, Penerbit
benda-benda yang Geugeur Sunten.
mudah bergerak dan
sulit bergerak.
 Menunjukkan benda-
benda yang mudah
bergerak dan sulit
bergerak.
387
PKN : PKN :  Menjelaskan arti hak.  Melalui diskusi
Menerapkan hak  Menjelaskan  Menyebutkan hak sederhana siswa
anak di rumah dan hak anak anak di rumah menyampaikan
di sekolah untuk  Menyebutkan hak pengalaman yang
belajadengan anak di sekolah. berhubungan dengam
gembira dan hak anak yang pernah
 Menceritakan
didengar diterimanya.
pengalaman kasih
pendapatnya sayang orang tua.  Menyebutkan macam-
macam hak anak
 Melalui contoh-contoh
yang disampaikan
siswa mengembil
kesimpulan dan
membuat definisi dari
hak.
Matematika : Matematika :  Menyebut banyak  Memperhatikan benda-
Melakukan  Membilang benda benmda yang sisp
penjumlahan dan banyak benda  Membandingkan dua dihitung.
pengurangan  Mengurutkan kelompok benda  Membilang banyak
bilangan sampai banyak benda melalui istilah lebih benda –benda pada
dengan dua angka banyak , lebih sedikit tiap kelompok.
dalam pemecahan dan sama dengan/  Menunjukkan kartu
masalah  Membaca dan menulis bilangan ( 21 – 30)
lambang bilangan 21 yang tepat dengan
sampai 50. banyak benda.
 Mengurutkan  Setiap siswa
sekelompok bilangan melakukan
yang berpola teratur pengelompokkan
dari yang terkecil. benda dan
 Menmgurutkan membilangnya, lalu
sekelompok bilangan menyimpan kartu
yang berpola teratur bilangan yang tepat
dari yang terbesar.  Secara berkelompok
 Membilang loncat menunjukkan kartu
2,3,4,5 dan lainnya. bilangan ( 31 – 50 )
yang tepat dan sesuai
dengan banyak benda.
388
 Melakukan permainan
”adu cepat”
menyebutkan bilangan
yang sesuai dengan
banyak benda
 Bahasa Bahasa  Membuat kalimat  Mengamati gambar
Indonesia : Indonesia : berdasarkan gambar seri yang menceritakan
Berbicara : Bebicara secara lisan. tentang peristwa di
 Mengungkapkan  Menceritakan  Bertanya jawab jalan raya .
fikiran, perasaan, isi dengan teman tentang  Menyusun kalimat
dan informasi  gambar tunggal gambar –gambar yang sesuai dengan
secara lisan atau seri tersebut gambar seri.
dengan sederhana  Melakukan  Melakukan tanya
perkenalan dan dengan bahasa percakapan / dialog jawab seputar isi dari
tegur sapa, yang mudah sederhana sesuai cerita dibalik gambar.
pengenalan, dimengert dengan tema secara  Mencari kalimat lain
benda dan fungsi  Melakukan berpasangan dengan untuk gambar yang
anggota tubuh, percakapan dengan bimbingan sama agar lebih
dan deklamas. sederhana guru. pariatif dalam
Membaca : dengan  Membaca teks pendek menggambarkan suatu
 Memahami teks menggunakan dengan lafal dan peristiwa.
pendek dengan kalimat dan intonasi yang tepat.  Menceritakan
membaca lancar kosa kata yang  Membaca dengan peristiwa yang pernah
dan membaca sudah dikuasai. memperhatikan dialami yang paling
puisi anak. Membaca tempat jeda pendek berkesan.
Menulis :  Membaca dan panjang.
 Menulis lancar beberapa  Membaca penggalan
permulaan kalimat cerita dengan lafal dan
dengan sederhana yang intonasi yang benar.
menjiplak terdiri atas 3 –  Membaca denag
menebalkan, 5 kata dengan memberikan
mencontoh, intonasi yang penekanan pada kata
melengkapi, dan tepat. tertentu sesuai dengan
menyalin.  Membaca puisi konteksnya.
anak yang  Membaca puisi atau
terdiri atas 2 – syair lagu dengan
4 baris dengan dengan benar
lafal dan  Mendeklamasikannya
intonasi yang
389
tepat sesuai dengan isi dan
Menulis mengekspresikandala
 Menulis m gerak dan mimic
kalimat yang sesuai.
sederhana yang  Menyalin kalimat
didiktekan guru secara benar dengan
dengan huruf menggunakan huruf
tegak lepas terlebih dahulu.
bersambung.  Menulis kalimat
 Menyalin puisi secara benar dengan
anaka dengan menggunakan huruf
huruf tegak tegak bersambung.
bersambung.  Menuliskan kalimat
dengan menggunakan
huruf sambung.
dengan huruf tegak
dan dapat terbaca
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Mengelompokkan  Menceritakan sebuah
Keterampilan : Keterampilan : berbagai jenis : pengalaman yang
 Mengapresiasi  Mengidentifika bidang, warna, dan berkesan, atau benda
karya seni si unsure rupa bentuk pada benda yang disukai.
musik pada benda di tiga dimensi di alam  Menggambarkan
alam sekitar. sekitar. sebuah peristiwa
 Menyatakan  Mengungkapkan melalui gambar
sikap apresiatif perasaan tentang objek ekspresi.
terhadap imajinatif yang  Menceritakan isi
unsure rupa diamati dari berbagai gambar dengan bahasa
pada benda di unsur pada benda di sendiri.
alam sekitar. alam sekitar.  Memberi warna yang
 Mengekspresik  Memilih objek alam diaukai dan sesuai
an diri melalui yang indah dari unsur dengan peristiwa atau
karya seni rupa . benda sebenarnya.
gambar  Mengungkapkan  Memberi tanggapan
ekspresif. perasaan tentang objek positif ( penilaian dari
 Mengekspresik imajinatif yang guru melalui lisan )
diamati dari berbagai
390
an diri melalui unsure rupa pada terhadap karya yang
karya seni karya seni buatan bagus.
rupas dus sendiri dan orang lain.  Memajang hasil karya
dimensi dengan  Memilih keindahan semua siswa, siswa
teknik unsure-unsur rupa dari memberikan penilaian
menempel. karya seni buatan terhadap hasil karya
sendiri atau orang lain temannya.
 Menyimak penggalan
cerita yang ditulis
guru.
Tekun ( diligence )
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………
391
TEMA: PERMAINAN
INDIKATOR
STANDAR KOMPETENSI LANGKAH ALKS. SARANA DAN
PENCAPAIAN PENILAIAN
KOMPETENSI
0 1 2 3 4 5 6
IPS : IPS :  Membandingkan  Mengamati gambar 3 minggu  Buku Pengetahuan Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menjelaskan rumah sehat dan tidak rumah yang sosial SD kelas 1,  Tes lisan
lingkungan rumah lingkungan sehat keadaannya bersih, Penerbit Erlangga  Tes tertulis
rumah sehat dan  Menyebutkan cirri-ciri banyak tanaman, o Buku Sains SD Kelas  Tes
perilaku dalam rumah sehat tidak ada sampah, 1, Penerbit Erlangga perbuatan
menjaga  Menyebutkan cirri-ciri ada alat o Buku Pendidikan Bentuk Tes :
kebersihan rumah rumah tidak sehat. kebersihan, dan Kewarganegaraan
rapi.  Objektif tes
kelas 1 SD , Penerbit
 Mengamati gambar  Non Objektif
Grafindo Media
rumah yang kotor, tes
Pratama
banyak sampah, Instrument Tes
o Buku Pelajaran
tidak ada tanaman, :
Matematika SD
banyak lalat,  LKS
Kelas 1, Penerbit
saluran air kotor Erlangga.  Lmbar
meluap. o Buku Bina Bahasa observasi
 Menjelaskan Idonesia dan Sastra
masing-masing SD Kelas 1, Penerbit
gambar dengan Erlangga
bahasa sendiri. o Buku Saya Ingin
 Membandingkan Terampil dan Kreatif
kedua gambar D kelas 1, Penerbit
dengan Grafindo.
menyebutkan o Buku Piwulang Basa
keuntungan dan
SD Kelas 1, Penerbit
kerugiannya.
Geugeur Sunten.
 Menjelaskan
manfaat rumah
sehat
IPA : IPA :  Menceritakan benda-  Melalui lagu

Mengenal berbagai benda  Mengenal benda langit yang bintang kecil,
392
langit dan peristiwa alam berbagai benda terlihat pada waktu bulan sabit, siswa
(cuaca dan musim ) serta langit melalui siang dan malam hari. mengingat kembali
pengaruhnya terhadap pengamatan  Menggambar benda tentang bulan,
kegiatan manusia langit yang dapat matahari dan
terlihat pada waktu bintang ( benda
malam dan siang hari. langit )
 Menceritakan jenis  Menyanyikan lagu
binatang yang keluar anak-anak
pada siang dan malam bersama-sama
hari. (lagu bintang kecil,
lagu bulan sabit )
 Menyebutkan ciri-
ciri dari tiap benda
langit yang
disebutkan dalam
lagu tersebut.
 Melalui
pengalaman dan
pengamatan siswa
menceritakan
benda-benda langit
yang terliahat pada
waktu siang .
 Melalui
pengalaman dan
tugas siswa dapat
menceritakan
benda langit yang
terlihat pada
malam hari.
PKN : PKN :  Melaksanakan tata  Dengan

Menerapkan kewajiban  Mengikuti tata tertib di rumah. bimbingan
anak di rumah dan di tertib di rumah  Melaksanakan tata guru siswa
sekolah dan di sekolah tertib di sekolah melakukan
diskusi
sederhana
tentang tata
tertib yang
393
sudah
dilaksanakan
di rumah.
 Setelah
diskusi siswa
menyebutkan
tata tertib
yang belum
bisa
dilaksanakan
di rumah.
 Mengelompokkan
jenis tata tertib yang
ringan dan berat
untuk dilaksanakan.
Matematika : Matematika :  Menggunakan sifat  Memperhatikan
Menggunakan  Menggunakan oprasi hitung kalimat
pengukuran berat sifat oprasi pertukaran dan penjumlahan yang
pertukaran dan pengelompokkan ditulis guru di
pengelompokkan untuk mempermudah papan tulis.( 23
 Membandingkan perhitungan +24 )
berat benda penjumlahan dan  Dengan bimbingan
( ringan , berat ) pengurangan. guru siswa
 Mengenal berat benda mengelompokkan
melalui kegiatan bilangan
sehari-hari. berdasarkan nilai
 Memberi contoh tempatnya. ( 20 +
benda yang berat dan 20 ) + ( 3 + 4 ) =....
ringan.  Menjumlahkan
 Mengukur berat benda bilangan yang
dengan satuan tak sama nilai
baku. tempatnya.
 Menunjukkan  Mendapat hasil
perbedaan hasil-hasil yang tepat bila
pengukuran berat caranya benar.
dengan satuan tak
baku
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Meniru atau  Mempersiapkan
394
Mendengarkan : Mendengarkan mengulang deskripsi diri untuk
Memahami wacana lisan  Mengulang benda-benda sesuai mendengarkan
tentang benda-benda di deskripsi tentang deskripsi guru dongeng yang akan
sekitar dan dongeng benda benda di  Menentukan nama disampaikan oleh
sekitar. benda yang guru. ( Si kancil
sekitar dan
Berbicara dideskripsikan guru mengalahkan
dongeng sesuai dengan cirri- srigala)
Berbicara :  Menceritakan isi
gambar tunggal cirinya.  Menyimak
 Mengungkapkan  Mendeskripsikan dongeng dengan
atau seri
fikiran, perasaan, dan benda-benda lain penuh perhatian.
sederhana dengan
informasi secara lisan dengan bimbingan  Mengingat jalan
bahasa yang
dengan perkenalan guru cerita dari dongeng
mudah
dan tegur sapa, dengan melakukan
dimengerti.  Membuat kalimat
pengenalan, benda dan tanya jawab
Membaca berdasarkan gambar
fungsi anggota tubuh, tentang tokoh, dan
 Membaca lancar secara lisan.
dan deklamas. perilaku tokoh
Membaca : beberapa kalimat  Bertanya jawab
sederhana yang dengan teman tentang dalam dongeng
 Memahami teks tersebuit.
terdiri atas 3 – 5 gambar –gambar
pendek dengan  Mendiskusikan isi
kata dengan tersebut.
membaca lancar dan dari dongeng
intonasi yang  Membaca teks pendek
membaca puisi anak. tersebut.
tepat. dengan lafal dan
Menulis :  Memperagakan
 Membaca puisi intonasi yang tepat.
 Menulis permulaan anak yang terdiri sikap dan perilaku
 Membaca dengan
dengan menjiplak atas 2 – 4 baris dari tokoh dalam
memperhatikan
menebalkan, dengan lafal dan dongeng tersebut
tempat jeda pendek
mencontoh, intonasi yang dan panjang.
melengkapi, dan tepat
menyalin.  Membaca penggalan
Menulis cerita dengan lafal dan
 Menulis kalimat intonasi yang benar.
sederhana yang  Membaca denag
didiktekan guru memberikan
dengan huruf penekanan pada kata
tegak tertentu sesuai dengan
bersambung. konteksnya.
 Menyalin puisi  Membaca puisi atau
anaka dengan syair lagu dengan
huruf tegak dengan benar
bersambung  Mendeklamasikannya
395
sesuai dengan isi dan
mengekspresikandala
m gerak dan mimic
yang sesuai.
secara benar dengan
menggunakan huruf
 Menulis kalimat
secara benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
dengan menggunakan
huruf sambung.
dengan huruf tegak
orang lain.

Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Memainkan alat  Memperhatikan
Keterampilan : Keterampilan : musik sederhana. cara memainkan
 Mengapresiasi karya  Mengekspresikan  Menyanyikan lagu alat musik
seni musik diri melalui dengan syair yang sederhana yang
 Mengapresiasi karya vocal, alat musik, benar. telah disediakan/
seni tari atau sumber  Menyebutkan dibawa oleh siswa.
bunyi sederhana bermacam-macam  Memainkan alat
 Menyanyikan gerak berpindah musik sederhana
lagu anak-anak tempat berdasarkan dengan lagu yang
dan lagu wajib. fungsinya. mudah dikuasai
 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi siswa.
fungsi tubuh gerak kaki dan tangan  Membuat
dalam sesuai dengan kelompok untuk
melaksanakan fungsinya.) penampilan alat
gerak berpindah  musik dan lagu
tempat anak-anak yang
396
sudah dikuasai.
 Memainkan alat
musik dan
menyanyikan lagu
di hadapan teman-
temannya dengan
percaya diri secara
kelompok.
 Menyanyikan
salah satu lagu
wajib yang mudah
dihafalkan siswa
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence ) dan Keberanian ( Bravery )
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………
397
SILABUS
KELAS II
398
SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 1
TEMA: DIRI SENDIRI
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Belajar Waktu
Bangsa Materi Kompetensi Alat
1. PKn 1. PKn  Disiplin  Berorientasi
Membiasakan Mengenal tugas dan hasil  hidup  Menjelaskan  Menjelaskan Tertulis 3 Buku
 Kerja keras
hidup bergotong pentingnya bergotong arti gotong arti rukun Perbuatan minggu tematik
 Kreatif  Berani
royong hidup rukun, royong royong  Menyebutkan Lesan kelas II
mengambil
saling berbagi  Demokratif  Menjelaskan manfaat saling Pengem-
resiko
dan tolong  Rasa Ingin arti hidup berbagi bangan
 Percaya diri guru
menolong. tahu rukun dengan teman.
 Keorisinilan  Menjelaskan Gambar
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke akibat hidup Siswa
masa depan  rukun dan
 Bersahabat
tidak rukun
 Menghargai
prestasi  Menyebutkan
contoh hidup
 Gemar rukun dan
membaca manfaatnya
 Peduli  Menjelaskan
lingkungan arti hidup
 Peduli sosial saling
 Tanggung berbagi dan
jawab memberikan
contohnya
 Menjelaskan
akibat hidup
saling
berbagi dan
tidak saling
berbagi
 Menjelaskan
arti tolong
399
menolong
dan
memberikan
contohnya
2. IPS 2. IPS  Disiplin  Berorientasi
Memahami  Memelihara  Kerja keras tugas dan hasil  penting  Menjelaskan  Menunjukkan Tertulis
peristiwa dokumen dan  Kreatif  Berani dalam arti dokumen dokumen diri Perbuatan
koleksi mengambil keluarga  Menyebutkan dan keluarga Lesan
penting dalam benda
 Demokratif
secara
resiko macam-  Menceritakan
keluarga secara berharga  Rasa Ingin kronologis macam peristiwa yang
tahu  Percaya diri
kronologis miliknya dokumen berkesan waktu
 Cinta tanah  Keorisinilan
 Memanfaatk  Menyebutkan kecil tentang
air  Berorientasi ke
an dokumen macam- diri dan
 Bersahabat masa depan
dan benda macam keluarga
penting  Menghargai berdasarkan melalui
keluarga prestasi penggolonga dokumen.
secara  Gemar n  Menceritakan
kronologis membaca  Menjelaskan cara memelihara
 Peduli pentingnya dokumen
lingkungan  memelihara pribadi.
 Peduli sosial dokumen  Menyampaikan
 Tanggung  Menceritakan pendapat/
jawab cara komentar
memelihara tentang
dokumen peristiwa yang
 Menjelaskan dialami teman.
akibat bila
dokumen
disimpan
dengan baik
dan tidak
baik
 Menceritakan
peristiwa
400
yang
berkesan
melalui
dokumen
(misal : foto)
 Mendokume
ntasikan
peristiwa-
peristiwa
 Menjelaskan
cara
menyimpan
dokumen
dengan baik
3. IPA 3. IPA  Disiplin  Berorientasi
Mengenal bagian –  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil  bagian –  Menyebutkan  Mengidentifikasi Tertulis
bagian utama bagian utama  Berani bagian nama-nama bagian utama Perbuatan
 Kreatif
tubuh hewan dan tubuh hewan mengambil utama tubuh yang ada di tubuh hewan di Lesan
tumbuhan, dan  Demokratif hewan dan sekitar kita sekitar rumah.
resiko
pertumbuhan tumbuhan ,  Rasa Ingin tumbuhan  Menyebutkan  Mengidentifikasi
 Percaya diri
hewan dan di sekitar tahu tempat hidup bagian utama
tumbuhan serta rumah dan  Keorisinilan
 Cinta tanah hewan tumbuhan
berbagai tempat sekolah air  Berorientasi ke  Menyebutkan  Menjelaskan
hidup makhluk melalui masa depan cara bergerak sifat benda padat
 Bersahabat
hidup. pengamatan. hewan
 Menghargai  Menjelaskan
 Mengidentifi  Menyebutkan sifat benda cair
prestasi
kasi cirri-ciri makanan
benda padat  Gemar
membaca hewan
dan cair yang
 Menjelaskan
ada di  Peduli
manfaat
lingkungan lingkungan
hewan bagi
sekitar  Peduli sosial manusia
 Tanggung  Menyebutkan
jawab bagian-
401
bagian tubuh
hewan
 Menggambar
hewan dan
bagian tubuh
hewan secara
sederhana
 Menirukan
berbagai
macam suara
hewan
 Menyebutkan
tumbuhan
yang ada di
sekitar kita
 Menyebutkan
tempat hidup
tumbuhan
 Menyebutkan
manfaat
tumbuhan
bagi manusia
 Menyebutkan
bagian-
bagian utama
tumbuhan
 Menggambar
tumbuhan
dan bagian-
bagian utama
secara
sederhana
4. Matematika 4.  Disiplin  Berorientasi
Melakukan Matematika Tertulis
 Kerja keras tugas dan hasil  penjumlahan  Membilang  Menentukan
Perbuatan
402
penjumlahan dan  Membandin  Kreatif  Berani dan  Menulis bilangan 1 Produk
pengurangan gkan  Demokratif mengambil pengurangan bilangan samapai 500
bilangan sampai bilangan 1 resiko  Menghitung  Menentukan
500  Rasa Ingin
sampai 500  Percaya diri benda bilangan lebih
tahu
 Mengurutka  Menulis besar.
 Cinta tanah  Keorisinilan
n bilangan lambang  Menentukan
sampai 500 air  Berorientasi ke
bilangan bilangan lebih
 Bersahabat masa depan
 Membanding kecil.
 Menghargai kan bilangan  Membandingkan
prestasi  Mengurutkan dua buah
 Gemar bilangan bilangan dengan
membaca  Mengelompo menggunakan
 Peduli kkan symbol <, > , =.
lingkungan bilangan  Membandingkan
ganjil dan kumpulan benda
 Peduli sosial
genap denagn
 Tanggung menggunakan
jawab  Membilang
loncat istilah lebih dari,
kurang dari.
 Menyebutkan
dan  Menyusun
membedakan bilangan dari
yang terkecil ke
 bilangan
terbesar.
ganjil dan
genap  Menyusun
bilangan dari
 Mengurutkan
yang terbesar ke
bilangan dari
terkecil.
terkecil /
terbesar  Menulis bilangan
dengan benar
 Membilang
secara urut dari 1
loncat
– 500.
 Menyebutkan
pengertian
bilangan genap.
403
 Menyebutkan
pengertian
bilangan ganjil.
 Menjelaskan
perbedaan
bilangan genap
dan ganjil.
 Mengurutkan
bilangan ganjil
dari 1 – 21
 Mengurutkan
bilangan genap
dari 2 – 20.
5. Bahasa 5. Bahasa  Disiplin  Berorientasi
Indonesi Indonesia  Kerja keras tugas dan hasil
a  Menyebutka  Berani  teks pendek  Mendengarka  Mendengarkan Lisan
 Kreatif
Mendengarkan n kembali mengambil dan puisi n cerita guru teks pendek yang Tertulis
 Memahami teks dengan  Demokratif dibacakan guru. Perbuatan
resiko  Menjawab
pendek dan kata-kata  Rasa Ingin pertanyaan  Menjawab
 Percaya diri
puisi anak yang atau kalimat tahu isi cerita pertanyaan
dilisankan. sendiri isi  Keorisinilan
 Cinta tanah  Mengungkap  Menceritakan tentang isi teks
Berbicara teks air  Berorientasi ke pendek yang
kan pikiran, kembali isi
 Mengungkapka pendek . masa depan dibacakan guru
 Bersahabat persaan, dan cerita
n pikiran,  Mendeskrip pengalaman  Melengkapi  Menceritakan
 Menghargai
persaan, dan sikan isi kalimat kembali isi teks
prestasi
pengalaman puisi bacaan dengan
 Gemar  Melakukan
secara lisan  Bertanya percakapan bahasa sendiri.
kepada membaca
melalui kegiatan  Menafsirkan isi
 Peduli  Melakukan
bertanya, orang lain puisi dengan
lingkungan  teks pendek tanya jawab
bercerita dan dengan bahasa sendiri
deklamasi. menggunak  Peduli sosial  Mengajukan
pertanyaan  Menjawab
Membaca an pilihan  Tanggung pertanyaan
kata yang  Menjawab
 Memahami teks jawab tentang isi puisi
tepat dan pertanyaan
pendek dengan  Mendeklamasika
404
membaca lancar santun  Membaca n puisi
dan membaca berbahasa. teks pendek  Menjelaskan isi
puisi anak.  Mendeklam  melengkapi  Menjawab puisi
Menulis asikan puisi cerita dan pertanyaan  Memperagakan
 Menulis denga dikte.  Mengajukan percakapn
permulaan ekspresi pertanyaan  Membuat
melalui kegiatan yang tepat.  Menyimpulk percakapan.
melengkapi  Menyimpul an isi bacaan  Memberikan
cerita dan dikte. kan isi teks  Melengkapi tanggapan
pendek ( 10 kalimat terhadap cerita
– 15 teman.
 Membuat
kalimat)
kalimat  Mendeklamasika
 Menjelaska n puisi dengan
 Menyalin
n isi puisi ekspresi yang
cerita dengan
anak yang tepat.
huruf tegak
dibaca.
bersambung  Membaca teks
 Melengkapi dengan bersuara.
 Menulis
cerita
kalimat yang  Mengajukan
sederhana
didektekan pertanyaan
dengan kata
guru bacaan,
yang tepat.
 Menceritakan
 Menulis
kembali isi
kalimat
bacaan.
sedrhana
yang  Membaca puisi
didiktekan  menceritakan isi
guru dengan puisi..
menggunak  Melengkapi
an huruf cerita
sambung  Menyusun
dan kalimat menjadi
memperhati cerita
kan  Menyalin
penggunaan kalimat dengan
huruf mewnggunakan
405
capital, huruf
tanda titik. bersambung.
 Menuliskan
kaliamt yang
didikte guru
dengan
menggunakan
huruf sambung
dan
memperhatikan
penggunaan
huruf capital dan
tanda titik.
 Menggunakan
huruf capital
dalam kalimat.
6. Seni Budaya 6. Seni  Disiplin  Berorientasi 
Keterampilan Budaya  Kerja keras tugas dan hasil
 Seni Rupa : Keteramp  Berani  karya seni  unsure rupa  Mengelompokka Lisan
ilan.  Kreatif
Mengapresiasi mengambil rupa pada karya n berbagai jenis Tertulis
karya seni rupa.  Mengenal  Demokratif seni rupa bidang dan
resiko  karya seni Perbuatan
 Seni Tari : unsure rupa  Rasa Ingin tari  sikap bentuk ritme
 Percaya diri
Mengapresiasi pada karya tahu apresiatif keseimbangan
seni rupa  Keorisinilan dan kesatuan.
karya seni tari  Cinta tanah terhadap
 Menunjukka air  Berorientasi ke unsure rupa  Mengelomplokka
n sikap masa depan n berbbagai
 Bersahabat  gerak alam
apresiatif semesta ukuran : bintik,
 Menghargai
terhadap garis, bidang
prestasi
unsure rupa warna, dan
pada karya  Gemar bentuk pada
seni rupa. membaca benda dua dan
 Mengidentif  Peduli tiga dimensi di
ikasi gerak lingkungan alam sekitar.
alam  Peduli sosial  Mengungkapkan
semesta perasaan
406
 Tanggung ketertarikan pada

jawab imajinatif dan
berbagai unsure
rupa benda di
alam sekitar.
 Memilih objek
benda alam yang
menarik.
 Mengungkapkan
perasaan secara
lisan tentang
objek imajinatif
yang diamati dari
berbagai unsure
seni rupa dan
perpaduannya
pada karya seni
rupa.
 Memilih
keindahan unsure
rupa dan
perpaduannya
dan karya seni
rupa.
 Membedakan
gerak angina
sepoi-sepoi
dengan gerak
angina rebut.
 Menunjukkan
perbedaan air
mengalir dengan
air sedang
bergelombang.
407
Jakarta, .........................
Mengetahui ;
Kepala Sekolah, Guru Kelas II,
Drs. SALIMAN SITTI UMMI KULSUM, S,Pd.I

NBM. 987070 NBM. 1051392
408
TEMA: PERISTIWA

Standar Kompetensi Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Waktu
1. PKn 1. PKn  Disiplin  Berorientasi  hidup  Menjelaskan  Menyebutkan Tertulis 3 Buku
Membiasakan Mengenal tugas dan hasil bergotong arti gotong contoh saling Perbuatan minggu tematik
 Kerja keras
hidup pentingnya royong royong berbagi di Lesan kelas II
bergotong hidup rukun,  Menjelaskan sekolah. Pengem-
mengambil
royong saling berbagi  Demokratif arti hidup rukun  Menjelaskan bangan
resiko
dan tolong  Rasa Ingin arti tolong guru
 Percaya diri  Menjelaskan
menolong. tahu menolong. Gambar
akibat hidup
 Keorisinilan Siswa
 Cinta tanah  rukun dan tidak  Menyebutkan
air  Berorientasi ke rukun contoh tolong
masa depan menolong di
 Bersahabat  Menyebutkan
contoh hidup rumah.
 Menghargai
prestasi rukun dan  Menyebutkan
 Gemar manfaatnya contoh tolong
membaca  Menjelaskan menolong di
arti hidup saling sekolah
 Peduli
berbagi dan
lingkungan
memberikan
 Peduli sosial contohnya
 Tanggung  Menjelaskan
jawab akibat hidup
saling berbagi
dan tidak saling
berbagi
 Menjelaskan
arti tolong
menolong dan
memberikan
contohnya
409
2. IPS  Memelihara  Disiplin  Berorientasi  Membaca  Menyebutkan
Memahami dokumen  Kerja keras tugas dan hasil  penting dokumen jenis-jenis Tertulis
peristiwa dan koleksi  Kreatif  Berani dalam dengan benar. dokumen Perbuatan
penting dalam benda mengambil keluarga  Menceritakan pribadi Lesan
 Demokratif
keluarga secara berharga resiko secara peristiwa  Menyebutkan
kronologis miliknya  Rasa Ingin kronologis
 Percaya diri penting dalam jenis-jenis
Menceritakan tahu keluarga. dokumen
 Cinta tanah  Keorisinilan
peristiwa keluarga
penting dalam air  Berorientasi ke
masa depan  Membaca
keluarga  Bersahabat dokumen
secara  Menghargai dengan benar.
kronologis prestasi  Menceritakan
 Gemar peristiwa
membaca penting dalam
 Peduli keluarga.
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengidenti  Disiplin  Berorientasi  bagian –  Menjelaskan  Menjelaskan
Mengenal fikasi  Kerja keras tugas dan hasil bagian utama arti tumbuh arti tumbuh Tertulis
bagian –bagian perubahan  Berani tubuh hewan pada hewan dan pada hewan dan Perbuatan
 Kreatif
utama tubuh yang terjadi mengambil dan tumbuhan. tumbuhan. Lesan
hewan dan pada  Demokratif tumbuhan  Menyebutkan  Menyebutkan
resiko
tumbuhan, pertumbuha  Rasa Ingin perubahan yang perubahan yang
 Percaya diri
pertumbuhan n hewan tahu terjadi pada terjadi pada
hewan dan ( ukuran)  Keorisinilan hewan hewan
 Cinta tanah
tumbuhan serta dan air  Berorientasi ke  Menjelaskan  Menjelaskan
berbagai tumbuhan masa depan proses proses
 Bersahabat
tempat hidup ( dari biji pertumbuhan pertumbuhan
makhluk hidup. menjadi  Menghargai
prestasi pada tumbuhan pada tumbuhan
tanaman)
 Mempraktekan  Mempraktekan
 Mengidenti  Gemar
pertumbuhan pertumbuhan
fikasi cirri- membaca
tumbuhan tumbuhan
ciri benda  Peduli dengan jangka dengan jangka
410
padat dan lingkungan waktu yang waktu yang
cair yang  Peduli sosial ditentukan. ditentukan.
ada di  Menceritakan  Menceritakan
 Tanggung
lingkungan proses proses
jawab
sekitar. pertumbuhan pertumbuhan
 Menunjukk pada hewan pada hewan
an dengan fase- dengan fase-
perubahan fase tertentu. fase tertentu.
bentuk dan  Menceritakan  Menceritakan
wujud proses proses
benda pertumbuhan pertumbuhan
( pada tanaman. pada tanaman.
plastisin/tan  Menyebutkan
ah liat, perbedaan
adonan benda padat dan
tepung ) benda cair.
akibat dari  Melakukan
kondisi eksperimen
tertentu sederhana untuk
membuktikan
perbedaan sifat
benda padat dan
benda cair.
 Mengidentifikas
i perubahan
benda padat
setelah
dipanaskan.
 Mengidentifikas
i perubahan
benda padat
setelah
didinginkan
 Mengidentifikas
i perubahan
411
benda padat
setelah bila
dilakukan
sesuatu
terhadap benda
itu.
 Mengidentifikas
i perubahan
benda cair
setelah
dipanaskan
 Mengidentifikas
i perubahan
benda padat
setelah
didinginkan.
 Menjelaskan
perubahan
benda padat
menjadi benda
lain.
4. Matematika  Menentuka  Disiplin  Berorientasi  Bilangan 1 –  Menentukan  Menentukan
n nilai 500 nilai tempat nilai tempat Tertulis
 Kerja keras tugas dan hasil
Perbuatan
Melakukan tempat  Berani  Nilai tempat. ratusan, ratusan, puluhan
 Kreatif Produk
penjumlahan ratusan mengambil  Mengurutkan puluhan dan dan satuan
dan puluhan  Demokratif satuan pada pada bilangan
resiko bilangan.
pengurangan dan satuan  Rasa Ingin bilangan bilangan
 Percaya diri
bilangan tahu bilangan  Menentukan
sampai 500  Keorisinilan  Menentukan nilai tempat
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke nilai tempat ratusan ,puluhan
masa depan ratusan ,puluha dan satuan
 Bersahabat
n dan satuan  Menuliskan
 Menghargai
prestasi  Menuliskan lambang
lambang bilangan ratusan
 Gemar bilangan ,puluhan dan
412
membaca ratusan ,puluha satuan
 Peduli n dan satuan  Menguraikan
lingkungan  Menguraikan lambang
 Peduli sosial lambang bilangan
bilangan menurut nilai
 Tanggung menurut nilai tempatnya
jawab tempatnya  Menguraikan
 Menguraikan bilangan 3angka
bilangan yang terdiri dari
3angka yang ratusan puluhan
terdiri dari dan satuan.
ratusan puluhan  Menentukan
dan satuan. nilai tempat
 Menentukan satu angka pada
nilai tempat bilangan 3
satu angka pada angka
bilangan 3  Menentukan
angka nilai tempat
 Menentukan suatu bilangan
nilai tempat melalui
suatu bilangan permainan
melalui
permainan

5. Bahasa  Menyebutk  Disiplin  Berorientasi  Mendengarkan  Mendengarkan
Indon an kembali  Kerja keras tugas dan hasil pesan teks pesan teks
esia dengan  Berani  teks pendek pendek yang pendek yang Lisan
 Kreatif
Mendengarkan kata-kata mengambil dan puisi dibisikan oleh dibisikan oleh Tertulis
 Memahami atau  Demokratif teman. teman.
resiko Perbuatan
teks pendek kalimat  Rasa Ingin  Menyempaikan  Menyempaikan
 Percaya diri
dan puisi sendiri isi tahu pesan yang pesan yang
anak yang teks pendek  Keorisinilan didengar pada didengar pada
 Cinta tanah  Mengungkap
dilisankan. . air  Berorientasi ke orang lain. orang lain.
kan pikiran,
Berbicara  Bertanya masa depan  Menyimak  Menyimak
 Bersahabat persaan, dan
 Mengungka kepada cerita bacaan cerita bacaan
 Menghargai pengalaman
413
pkan orang lain prestasi pendek. pendek.
pikiran, dengan  Gemar  Menceritakan  Menceritakan
persaan, dan menggunak membaca kembali isi teks kembali isi teks
pengalaman an pilihan bacaan dengan bacaan dengan
 Peduli
secara lisan kata yang  teks pendek lisan. lisan.
lingkungan
melalui tepat dan  Menjawab  Menjawab
kegiatan santun  Peduli sosial
pertanyaan pertanyaan
bertanya, berbahasa.  Tanggung bacaan secara bacaan secara
bercerita dan  Menyimpul jawab lisan. lisan.
deklamasi. kan isi teks  Menceritakan  Menceritakan
Membaca pendek ( 10 kegiatan kegiatan
 Memahami – 15  melengkapi
cerita dan  Memberi  Memberi
teks pendek kalimat)
dikte. tanggapan pada tanggapan pada
dengan  Melengkapi kegiatan kegiatan
membaca cerita  Menyusun  Menyusun
lancar dan sederhana gambar gambar
membaca dengan kata
puisi anak.  Menceritakan  Menceritakan
yang tepat gambar yang gambar yang
Menulis
telah urut. telah urut.
 Menulis
 Menjawab  Menjawab
permulaan
melalui
kegiatan  Menceritakan  Menceritakan
melengkapi peristiwa. peristiwa.
cerita dan  Membaca teks  Membaca teks
dikte. dengan bersuara dengan bersuara
 Mengajukan  Mengajukan
bacaan. bacaan.
 Menceritakan  Menceritakan
kembali isi kembali isi
bacaan. bacaan.
 Meringkas isi  Meringkas isi
bacaan. bacaan.
 Menyusun  Menyusun
kalimat menjadi kalimat menjadi
414
cerita. cerita.
 Menulis  Menulis
karangan karangan
pendek dengan pendek dengan
memperhatikan memperhatikan
tanda titik. tanda titik.
 Menulis kalimat  Menulis kalimat
dengan bentuk dengan bentuk
huruf yang huruf yang
indah indah
 Menulis  Menulis
pengalaman pengalaman
sendiri sendiri
 Menyusun kata
menjadi kalimat
 Membuat
kalimat.
6. Seni Budaya  Menekpresi  Disiplin  Berorientasi  Unsur rupa  Membuat  Membuat Lisan
Keterampil kan diri  Kerja keras tugas dan hasil  Gerak alam gambar ekpresi gambar ekpresi Tertulis
an melalui  Berani semesta.  Memajang  Memajang Perbuatan
 Kreatif
 Seni Rupa : gambar mengambil hasil karya hasil karya
Mengapresi ekpresif  Demokratif gambar ekpresi. gambar ekpresi.
resiko
asi karya  Mengekspr  Rasa Ingin  Membuat karya  Membuat karya
 Percaya diri
seni rupa. esikan diri tahu seni rupa seni rupa
melalui  Keorisinilan
 Seni Tari :  Cinta tanah dengan teknik dengan teknik
Mengapresi teknik cetak air  Berorientasi ke cetak tunggal. cetak tunggal.
asi karya tunggal. masa depan  Membuat karya  Membuat karya
 Bersahabat
seni tari  Menunjukk seni rupa seni rupa
 Menghargai
an sikap dengan teknik dengan teknik
prestasi
apresiatif cetak tunggal. cetak tunggal.
terhadap  Gemar
dengan cetakan dengan cetakan
gerak alam membaca
bahan alami. bahan alami.
semesta  Peduli  Mencetak  Mencetak
lingkungan dengan teknik dengan teknik
 Peduli sosial lipatan. lipatan.
415
 Tanggung  Melakukan  Melakukan
jawab gerakan tari gerakan tari
dengan meniru dengan meniru
gerak tumbuhan. gerak
 Melakukan tumbuhan.
gerakan tari  Melakukan
dengan gerakan tari
menirukan dengan
gerakan menirukan
binatang. gerakan
 Melakukan binatang.
gerakan tari  Melakukan
secara gerakan tari
berkelompok secara
berkelompok
Jakarta, .........................
Mengetahui ;
416
NBM. 987070 NBM. 1051392
417
TEMA: HIBURAN

1. PKn  Melaksanakan  Disiplin  Berorientasi  Membuat
Membiasakan hidup rukun, tugas dan hasil  hidup  Menjelaskan daftar Tertulis 3 Buku
 Kerja keras
hidup bergotong saling berbagi bergotong arti gotong kegiatan Perbuatan minggu tematik
royong dan tolong royong royong pembagian Lesan kelas II
mengambil
menolong di  Demokratif  Membuat tugas di Pengem-
resiko
rumah dan di  Rasa Ingin daftar rumah. bangan
sekolah. tahu kegiatan  Melaksanaka
 Melaksanakan  Keorisinilan pembagian n piket di Gambar
 Cinta tanah
 Berorientasi ke tugas di Siswa
pemeliharaan air kelas.
rumah.
lingkungan masa depan  Menjelaskan
 Bersahabat  Melaksanakan
alam piket di kelas. cara merawat
 Menghargai
prestasi tumbuhan
dengan baik.
 Gemar
membaca  Menjelaskan
cara merawat
 Peduli
hewan
lingkungan
peliharaan di
 Peduli sosial rumah.
 Tanggung
jawab
2. IPS  Memanfaatka  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Menceritakan  Menyebutkan
Memahami n dokumen  Kerja keras tugas dan hasil pribadi dan peristiwa jenis koleksi Tertulis Buku
peristiwa penting dan benda  Berani keluarga yang barang Perbuatan tematik
 Kreatif
dalam keluarga penting mengambil  Peristiwa menyenangk keluarga. Lesan kelas II
 Demokratif an di rumah. Pengem-
secara kronologis keluarga resiko penting.  Menceritakan
sebagai  Rasa Ingin bangan
 Percaya diri  Manfaat peristiwa
sumber cerita. tahu yang guru
 Keorisinilan dokumen.
 Menceritakan  Cinta tanah menyenangk Gambar
peristiwa air  Berorientasi ke an di rumah Siswa
penting dalam
418
keluarga  Menghargai
secara prestasi
kronologis  Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Bagian  Mengelomp  Mengidentifi
Mengenal bagian – bagian-bagian tugas dan hasil utama okkan benda kasi buah Tertulis Buku
 Kerja keras
bagian utama tubuh utama hewan tumbuhan padat yang yang berbiji Perbuatan tematik
hewan dan dan tumbuhan dan hewan ada di banyak. Lesan kelas II
mengambil
tumbuhan, disekitar  Demokratif  Sifat benda lingkungan  Mengidentifi Pengem-
resiko
pertumbuhan rumah dan  Rasa Ingin sekitar. kasi buah bangan
 Percaya diri  Perubahan
hewan dan sekolah tahu  Mengelomp yang berbiji guru
wujud
tumbuhan serta melalui  Keorisinilan okkan benda sedikit. Gambar
 Cinta tanah benda
berbagai tempat pengamatan. air  Berorientasi ke cair yang Siswa
 Mengelompo
hidup makhluk  Mengidentifik masa depan ada di kkan benda
 Bersahabat
hidup. asi cirri-ciri lingkungan padat yang
benda padat  Menghargai sekitar. ada di
dan cair yang prestasi
 Menyebutka lingkungan
ada di  Gemar n kegunaan sekitar.
lingkungan membaca benda padat  Mengelompo
sekitar.  Peduli yang ada di kkan benda
 Mengidentifik lingkungan lingkungan cair yang ada
asi benda-  Peduli sosial kelas. di lingkungan
benda yang  Tanggung sekitar.
dikenal jawab  Menyebutkan
dengan
kegunaan
kegunaanya
benda padat
melalui
yang ada di
pengamatan.
lingkungan
kelas.
419
4. Matematika  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Oprasi  Membaca  Membaca
Melakukan penjumlahan bilangan symbol +, - , symbol +, - , Tertulis Buku
Perbuatan tematik
penjumlahan dan dan  Berani  Nilai tempat. = dalam = dalam
 Kreatif Produk
pengurangan pengurangan pengerjaan pengerjaan kelas II
mengambil  Mengurutka
bilangan sampai sampai 500.  Demokratif hitung hitung Pengem-
resiko n bilangan.
500  Rasa Ingin bilangan. bilangan. bangan
tahu  Menggunaka  Menggunaka
 Keorisinilan n symbol +, - n symbol +, - Gambar
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke , = dalam , = dalam Siswa
masa depan pengerjaan pengerjaan
 Bersahabat
hitung hitung
 Menghargai bilangan. bilangan.
prestasi
 Mengubah  Mengubah
 Gemar kalimat kalimat
membaca pengurangan pengurangan
 Peduli ke bentuk ke bentuk
lingkungan penjumlahan. penjumlahan.
 Peduli sosial  Menjumlah  Menjumlah
 Tanggung bilangan bilangan
jawab tanpa teknik tanpa teknik
menyimpan. menyimpan.
 Menjumlah  Menjumlah
bilangan bilangan
denga satu denga satu
kali teknik kali teknik
menyimpan. menyimpan.
 Menyelesaik  Menyelesaik
an soal cerita an soal cerita
yang yang
berhubungan berhubungan
dengan dengan
penjumlahan penjumlahan
bilangan bilangan
 Mengurangk  Mengurangk
an bilangan an bilangan
tanpa teknik tanpa teknik
420
meminjam. meminjam.
 Mengurangk  Mengurangk
an bilangan an bilangan
dengan dengan
menggunaka menggunaka
n satu kali n satu kali
teknik teknik
meminjam. meminjam.
an soal cerita an soal cerita
yang yang
berhubungan berhubungan
dengan dengan
pengurangan pengurangan
bilangan. bilangan.
an soal an soal
hitung hitung
campuran . campuran .
an soal an soal
hitung hitung
campuran campuran
dalam dalam bentuk
bentuk cerita
cerita.
5. Bahasa  Menyebutkan  Disiplin  Berorientasi  Mendengar  Mendengark  Mendengarka
Indonesia kembali tugas dan hasil kan teks an pesan n pesan teks Buku
 Kerja keras
Mendengarkan dengan kata- pendek. teks pendek pendek yang Lisan tematik
 Memahami teks kata atau  Percakapan yang dibisikan Tertulis kelas II
mengambil
pendek dan puisi kalimat  Demokratif dibisikan oleh teman. Pengem-
resiko  Melengkapi Perbuatan
anak yang sendiri isi teks  Rasa Ingin oleh teman.  Menyempaik bangan
 Percaya diri kalimat.
dilisankan. pendek . tahu  Menyempai an pesan guru
 Keorisinilan  Menulis Gambar
Berbicara  Bertanya  Cinta tanah pengalaman kan pesan yang
kepada orang air  Berorientasi ke yang didengar Siswa
 Mengungkapkan  Menulis
421
pikiran, persaan, lain dengan  Bersahabat masa depan kalimat didengar pada orang
dan pengalaman menggunakan  Menghargai dengan pada orang lain.
secara lisan pilihan kata prestasi huruf indah lain.  Menyimak
melalui kegiatan yang tepat dan  Menyimak cerita bacaan
bertanya, santun  Gemar
cerita pendek.
bercerita dan berbahasa. membaca
bacaan  Menceritakan
deklamasi.  Menyimpulka  Peduli pendek. kembali isi
Membaca n isi teks lingkungan
 Menceritaka teks bacaan
 Memahami teks pendek ( 10 –  Peduli sosial n kembali isi dengan lisan.
pendek dengan 15 kalimat)  Tanggung teks bacaan  Menjawab
membaca lancar  Melengkapi jawab dengan pertanyaan
dan membaca cerita lisan. bacaan secara
puisi anak. sederhana  Menjawab lisan.
Menulis dengan kata pertanyaan  Menceritakan
 Menulis yang tepat. bacaan kegiatan
permulaan  Menulis secara lisan.  Memberi
melalui kegiatan kalimat  Menceritaka tanggapan
melengkapi sedrhana yang n kegiatan pada kegiatan
cerita dan dikte. didiktekan  Memberi  Menyusun
guru dengan tanggapan gambar
menggunakan pada
huruf  Menceritakan
kegiatan gambar yang
sambung dan
 Menyusun telah urut.
memperhatika
gambar  Menjawab
n penggunaan
huruf capital,  Menceritaka pertanyaan
tanda titik. n gambar  Menceritakan
yang telah peristiwa.
urut.
 Membaca
 Menjawab teks dengan
pertanyaan bersuara
 Menceritaka  Mengajukan
n peristiwa. pertanyaan
 Membaca bacaan.
teks dengan  Menceritakan
bersuara kembali isi
422
 Mengajukan bacaan.
pertanyaan  Meringkas isi
bacaan. bacaan.
 Menceritaka  Menyusun
n kembali isi kalimat
bacaan. menjadi
 Meringkas cerita.
isi bacaan.  Menulis
 Menyusun karangan
kalimat pendek
menjadi dengan
cerita. memperhatik
 Menulis an tanda titik.
karangan  Menulis
pendek kalimat
dengan dengan
memperhati bentuk huruf
kan tanda yang indah
titik.  Menulis
 Menulis pengalaman
kalimat sendiri
dengan  Menyusun
bentuk huruf kata menjadi
yang indah kalimat
 Menulis  Membuat
pengalaman kalimat.
sendiri  Menyalin
 Menyusun kalimat
kata menjadi dengan
kalimat mewnggunak
 Membuat an huruf
kalimat. bersambung.
 Menyalin  Menuliskan
kalimat kaliamt yang
dengan didikte guru
423
mewngguna dengan
kan huruf menggunaka
bersambung. n huruf
 Menuliskan sambung dan
kaliamt yang memperhatik
didikte guru an
dengan penggunaan
menggunaka huruf capital
n huruf dan tanda
sambung titik
dan
memperhati
kan
penggunaan
huruf capital
dan tanda
titik
6. Seni Budaya  Mengidentifik  Disiplin  Berorientasi  Unsur  Menentukan  Menentukan
Keterampilan asi unsure tugas dan hasil musik sumber sumber bunyi Buku
 Kerja keras
 Seni Musik: musik dari  Gerakan tari bunyi . . Lisan tematik
Mengapresiasi berbagai sesuai  Membedaka  Membedakan Tertulis kelas II
mengambil
karya seni sumber bunyi  Demokratif iringan n kuat dan kuat dan Pengem-
resiko Perbuatan
Musik. yang dihasilan  Rasa Ingin melemahnya melemahnya bangan
 Mengekpresikan benda bukan tahu bunyi bunyi dengan
alat musik  Keorisinilan dengan gerakan / Gambar
diri melalui  Cinta tanah
karya seni  Menggerakka air  Berorientasi ke gerakan / tepukan. Siswa
musik n tubuh secara masa depan tepukan.  Menunjukka
 Bersahabat
 Seni Tari : spontan,  Menunjukka n kesesuai
mengikuti  Menghargai
Mengapresiasi n kesesuai gerakan /
bunyi prestasi
diri melalui gerakan / tepukan
karya seni tari perangsang  Gemar tepukan dengan
gerak. membaca dengan rangkaian
 Peduli rangkaian bunyi yang
lingkungan bunyi yang diperdengark
 Peduli sosial diperdengar an.
kan.  Mendefinisik
424
 Tanggung  Mendefinisi an nada.
jawab kan nada.  Mendefinisik
 Mendefinisi an irama.
kan irama.  Membedakan
 Membedaka nada dan
n nada dan irama.]
irama.]  Menunjukka
 Menunjukka n kesesuaina
n kesesuaina gerak dengan
gerak iringan
dengan  Menunjukka
iringan n kesesuaian
 Menunjukka gerak
n kesesuaian berpindah
gerak tempat
berpindah dengan
tempat ruang.
dengan
ruang.
Jakarta, .........................
Mengetahui ;
425
NBM. 987070 NBM. 1051392
426
TEMA: Lingkungan
Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Standar Kompetensi KewirauSahaan/ Kegiatan Alokasi
1. PKn  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Menyebutkan
Membiasakan pentingnya tugas dan hasil  hidup  Menyebutkan contoh hidup Tertulis 3 Buku
 Kerja keras
hidup bergotong hidup rukun, bergotong contoh hidup rukun di rumah. Perbuatan minggu tematik
royong saling royong rukun di  Menyebutkan Lesan kelas II
mengambil
berbagi dan  Demokratif rumah. contoh hidup Pengem-
resiko
tolong  Rasa Ingin  Menyebutkan rukun di sekolah.. bangan
menolong. tahu contoh hidup  Menyebutkan
 Mengenal  Keorisinilan Gambar
 Cinta tanah rukun di contoh saling
pentingnya air  Berorientasi ke sekolah. Siswa
berbagi di rumah
lingkungan masa depan  Mengeidentifikasi
 Bersahabat
alam seperti lingkungan alam
dunia  Menghargai
prestasi  Mengidentifikasi
tumbuhan
 Gemar lingkungan
dan dunia
membaca buatan
hewan.
 Menceritakan
 Peduli
lingkunganalam
lingkungan
sekitar.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPS  Memanfaatk  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Menjelaskan  Menjelaskan
Memahami an dokumen  Kerja keras tugas dan hasil pribadi dan pentingnya pentingnya Tertulis Buku
peristiwa penting dan benda  Berani keluarga memlihara memlihara Perbuatan tematik
 Kreatif
dalam keluarga penting mengambil  Peristiwa koleksi koleksi barang Lesan kelas II
 Demokratif Pengem-
secara kronologis keluarga resiko penting. barang keluarga.
sebagai  Rasa Ingin keluarga.  Menceritakan bangan
tahu  Percaya diri  Manfaat
sumber  Menceritakan cara memelihara guru
cerita.  Cinta tanah cara koleksi barang Gambar
air  Berorientasi ke memelihara Siswa
keluarga
 Bersahabat masa depan koleksi
427
 Menghargai barang
prestasi keluarga
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Bagian  Menunjukkan  Menunjukkan
Mengenal bagian bagian- tugas dan hasil utama bagian utama bagian utama Tertulis Buku
 Kerja keras
–bagian utama bagian utama tumbuhan pada pada tumbuhan Perbuatan tematik
tubuh hewan dan hewan dan dan hewan tumbuhan Lesan kelas II
 Demokratif
mengambil  Meneglompokan
tumbuhan, tumbuhan  Sifat benda  Meneglompo Pengem-
resiko tumbuhan
pertumbuhan disekitar  Rasa Ingin kan tumbuhan bangan
 Percaya diri  Perubahan berdasarkan
hewan dan rumah dan tahu berdasarkan guru
wujud benda bunganya
tumbuhan serta sekolah  Keorisinilan bunganya Gambar
 Cinta tanah
berbagai tempat melalui air  Berorientasi ke Siswa
hidup makhluk pengamatan. masa depan
 Bersahabat
hidup.
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika  Menggunaka  Disiplin  Berorientasi  Alat ukur  Membaca jam  Membaca jam
Melakukan n alat ukur waktu yang yang Tertulis Buku
Perbuatan tematik
penjumlahan dan waktu  Berani menunjukkan menunjukkan
 Kreatif Produk
pengurangan dengan waktu tepat. waktu tepat. kelas II
mengambil
bilangan sampai satuan jam  Demokratif  Membaca jam  Membaca jam Pengem-
resiko
428
500  Rasa Ingin  Percaya diri yang yang bangan
tahu menunjukkan menunjukkan guru
 Keorisinilan
waktu waktu setengah Gambar
 Cinta tanah  Berorientasi ke setengah  Membaca jam Siswa
air masa depan
 Membaca jam digital
 Bersahabat
digital  Membuat gambar
 Menghargai
 Membuat jam dan
prestasi
gambar jam  menentukan
 Gemar dan letak jarum jam
membaca   Mengatur letak
 Peduli menentukan jarum jam
lingkungan letak jarum  Menulis tanda
 Peduli sosial jam waktu yang
 Tanggung  Mengatur ditunjukkan oleh
jawab letak jarum jarum jam
jam  Menggunakan
 Menulis tanda jam dalam
waktu yang kehidupan sehari-
ditunjukkan hari.
oleh jarum  Menunjukkan
jam waktu yang
 Menggunakan ditunjukkan oleh
jam dalam alam.
kehidupan  Menyatakan lama
sehari-hari. waktu kegiatan
 Menunjukkan dalam satuan jam.
waktu yang
ditunjukkan
oleh alam.
 Menyatakan
lama waktu
kegiatan
dalam satuan
jam.
5. Bahasa  Menyebutka  Disiplin  Berorientasi  Mendengark  Mendengarka  Mendengarkan
429
Indonesi n kembali  Kerja keras tugas dan hasil an teks n pesan teks pesan teks pendek Buku
a dengan kata-  Berani pendek. pendek yang yang dibacakan Lisan tematik
 Kreatif
Mendengarkan kata atau mengambil  Percakapan dibacakan guru Tertulis kelas II
kalimat  Demokratif guru Pengem-
 Memahami resiko  Melengkapi  Menceritakan Perbuatan
teks pendek sendiri isi  Rasa Ingin  Menceritakan kembali isi teks bangan
 Percaya diri kalimat.
dan puisi anak teks pendek tahu kembali isi bacaan dengan guru
 Keorisinilan  Menulis
yang  Menceritaka  Cinta tanah teks bacaan bahasa sendiri. Gambar
pengalaman
dilisankan. n kegiatan air  Berorientasi ke dengan  Mendengarkan Siswa
 Menulis
Berbicara sehari-hari  Bersahabat masa depan bahasa lagu.
kalimat
 Mengungkapka  Menyimpulk  Menghargai sendiri.  Menyanyikan
dengan huruf
n pikiran, an isi teks prestasi indah  Mendengarka lagu
persaan, dan pendek ( 10 n lagu.  Menceritakan
 Gemar
pengalaman – 15 kalimat)  Menyanyikan gambar berseri.
membaca
secara lisan  Melengkapi lagu  Menjelaskan cirri-
cerita  Peduli
melalui  Menceritakan ciri tumbuhan dan
sederhana lingkungan
kegiatan gambar binatang
bertanya, dengan kata  Peduli sosial berseri.  Menjawab teka-
bercerita dan yang tepat.  Tanggung  Menjelaskan teki tentang
deklamasi.  Menulis jawab cirri-ciri tumbuhan dan
Membaca kalimat tumbuhan dan binatang.
 Memahami sedrhana binatang  Membaca teks
teks pendek yang  Menjawab dengan bersuara.
dengan didiktekan teka-teki
guru dengan  Meringkas isi
membaca tentang
menggunaka bacaan.
lancar dan tumbuhan dan
membaca puisi n huruf  Menyusun
binatang.
anak. sambung dan kalimat menjadi
 Membaca cerita.
Menulis memperhatik
teks dengan
an  Menulis kalimat
 Menulis bersuara.
penggunaan dengan bentuk
permulaan  Meringkas isi
huruf capital, huruf yang indah
melalui bacaan.
kegiatan tanda titik.  Menyalin kalimat
 Menyusun dengan
melengkapi kalimat
cerita dan mewnggunakan
menjadi huruf
dikte. cerita. bersambung.
430
 Menulis  Menggunakan
kalimat huruf capital.
dengan
bentuk huruf
yang indah
6. Seni Budaya  Mengungkap  Disiplin  Berorientasi  Gerakan  Membedakan  Membedakan
Keterampilan kan perasaan tugas dan hasil meniru alam bunyi alam bunyi alam dan Buku
 Kerja keras
 Seni Musik: yang dan bautan. bautan. Lisan tematik
Mengekpresika dialami  Menyebutkan  Menyebutkan Tertulis kelas II
mengambil
n diri melalui melalui  Demokratif sumber bunyi sumber bunyi Pengem-
resiko Perbuatan
karya seni perubahan  Rasa Ingin alam. alam. bangan
musik tempo pada tahu  Mengelompok  Mengelompokkan
lagu dengan  Keorisinilan Gambar
 Seni Tari :  Cinta tanah kan gerak tari gerak tari sesuai
Mengapresiasi gerakan. air  Berorientasi ke Siswa
sesuai tingkat tingkat kesulitan
diri melalui  Mengekpresi masa depan kesulitan  Menjelaskan
 Bersahabat
karya seni tari kan diri dengan
melalui alat  Menghargai
prestasi memperagakan.
musik atau Proses tumbuh
sumber  Gemar
kembangnya
bunyi membaca
tanaman.
sederhana.  Peduli
 Menangpai lingkungan
gerak alam  Peduli sosial
semester  Tanggung
dalam jawab
bentuk gerak
tari
431
TEMA: KESEHATAN

Standar Kompetensi KewirauSahaan/ Alokasi
1. PKn  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  hidup  Menyebutkan  Menyebutkan Tertulis 3 minggu Buku
Membiasakan pentingnya tugas dan hasil bergotong manfaat manfaat Perbuatan tematik
 Kerja keras
hidup lingkungan royong lingkungan lingkungan alam Lesan kelas II
bergotong alam seperti alam bagi bagi kesehatan Pengem-
mengambil
royong dunia  Demokratif kesehatan manusia. bangan
resiko
tumbuhan  Rasa Ingin manusia.  Menjelaskan guru
 Percaya diri Gambar
dan dunia tahu akibat dari tidak
hewan.  Keorisinilan merawat Siswa
 Cinta tanah
 Melaksanak air  Berorientasi ke lingkungan.
an masa depan  Melaksanakan
 Bersahabat
pemeliharaa perawatan
n  Menghargai
tumbuhan di
lingkungana prestasi
halaman sekolah
lam.  Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPS Menceritakan  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Menjelaskan  Menceritakan Tertulis Buku
Memahami peristiwa  Kerja keras tugas dan hasil pribadi dan akibat dari peristiwa yang Perbuatan tematik
peristiwa penting dalam  Berani keluarga tidak merawat tidak Lesan kelas II
 Kreatif
penting dalam keluarga secara mengambil  Peristiwa lingkungan. menyenangkan Pengem-
kronologis  Demokratif bangan
keluarga secara resiko penting.  Melaksanakan di rumah.
kronologis  Rasa Ingin perawatan guru
tahu  Percaya diri  Manfaat
tumbuhan di Gambar
 Cinta tanah halaman Siswa
air  Berorientasi ke sekolah.
 Menceritakan
432
 Menghargai peristiwa yang
prestasi tidak
 Gemar menyenangkan
membaca di rumah.
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengidentif  Disiplin  Berorientasi  Bagian utama  Menyebutlkan  Menyebutlkan Tertulis Buku
Mengenal ikasi tugas dan hasil tumbuhan nama hewan nama hewan Perbuatan tematik
 Kerja keras
bagian –bagian makhluk dan hewan yang yang merugikan Lesan kelas II
utama tubuh hidup yang  Sifat benda merugikan manusia. Pengem-
mengambil
hewan dan menguntung  Demokratif manusia.  Menyebutlkan bangan
resiko  Perubahan
tumbuhan, kan dan  Rasa Ingin  Menyebutlkan nama hewan guru
 Percaya diri wujud benda
pertumbuhan membahaya tahu nama hewan yang merugikan Gambar
hewan dan  Keorisinilan yang hewan lain. Siswa
kan  Cinta tanah
tumbuhan serta air  Berorientasi ke merugikan  Menyebutlkan
berbagai masa depan hewan lain. nama hewan
 Bersahabat
tempat hidup  Menyebutlkan yang merugikan
makhluk  Menghargai
prestasi nama hewan tumbuhan
hidup. yang  Menyebutlkan
 Gemar merugikan nama hewan
membaca tumbuhan yang
 Peduli  Menyebutlkan menguntungkan
lingkungan nama hewan manusia
 Peduli sosial yang  Menyebutlkan
 Tanggung menguntungka nama hewan
jawab n manusia yang
 Menyebutlkan menguntungkan
nama hewan bagi tumbuhan .
yang  Menyebutlkan
menguntungka nama hewan
n bagi yang
tumbuhan . menguntungkan
433
 Menyebutlkan bagi hewan lain.
nama hewan  Menyebutkan
yang manfaat
menguntungka tumbuhan bagi
n bagi hewan manusia.
lain.  Menyebutkan
 Menyebutkan manfaat
manfaat tumbuhan bagi
tumbuhan bagi hewan.
manusia.
 Menyebutkan
manfaat
tumbuhan bagi
hewan.
4. Matematika  Menggunak  Disiplin  Berorientasi  Alat ukur  Membandingka  Membandingka Tertulis Buku
an alat ukur panjang tidak n panjang dua n panjang dua Perbuatan tematik
Produk kelas II
Melakukan panjang  Berani baku dan baku benda dengan benda dengan
 Kreatif Pengem-
penjumlahan tidak baku, mengambil menuliskan menuliskan
dan dan baku  Demokratif istilah panjang istilah panjang bangan
resiko
pengurangan ( cm, m)  Rasa Ingin dari, lebih dari, lebih guru
bilangan yang sering tahu pendek dari, pendek dari,
sampai 500 digunakan  Keorisinilan sama panjang sama panjang Siswa
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke dengan . dengan .
masa depan  Membandingka  Membandingka
 Bersahabat
n tinggi dua n tinggi dua
 Menghargai buah benda buah benda
prestasi dengan istilah dengan istilah
 Gemar lebih tinggi lebih tinggi dari,
membaca dari, lebih lebih pendek
 Peduli pendek dari, dari, sama tinggi
lingkungan sama tinggi dengan.
 Peduli sosial dengan.  Mengukur
 Tanggung  Mengukur panjang benda
jawab panjang benda dengan
dengan menggunakan
menggunakan ukuran tidak
434
ukuran tidak baku atau
baku atau jengkal.
jengkal.  Mengenal
 Mengenal satuan baku
satuan baku meter dan
meter dan sentimeter.
sentimeter.  Menggunakan
 Menggunakan alat ukur
alat ukur ( mistar)
( mistar)  Mengukur
 Mengukur panjang benda
panjang benda dengan
dengan menggunakan
menggunakan satuan baku.
satuan baku. ( m, cm )
( m, cm )  Mengguankan
 Mengguankan alat ukur
alat ukur meteran dengan
meteran skala cm.
dengan skala  Menaksir
cm. panjang benda
 Menaksir dengan
panjang benda menggunakan
dengan satuan yang
menggunakan sesuai.
satuan yang
sesuai.
5. Bahasa  Menyebutka  Disiplin  Berorientasi  Mendengarka  Mendengarkan  Mendengarkan Lisan Buku
Indon n kembali tugas dan hasil n teks teks pendek teks pendek Tertulis tematik
 Kerja keras
esia dengan pendek. yang dibacakan yang dibacakan Perbuatan kelas II
Mendengarkan kata-kata  Puisi guru. guru. Pengem-
mengambil
atau kalimat  Demokratif  Menjawab  Menjawab bangan
resiko  Membaca
 Memahami sendiri isi  Rasa Ingin pertanyaan pertanyaan guru
 Percaya diri bersuara
teks pendek teks tahu tentang isi teks tentang isi teks Gambar
 Keorisinilan  Melengkapi Siswa
dan puisi pendek .  Cinta tanah pendek yang pendek yang
kalimat.
435
anak yang  Mendeskrip air  Berorientasi ke  Menulis dibacakan guru dibacakan guru
dilisankan. sikan isi  Bersahabat masa depan pengalaman  Menceritakan  Menceritakan
Berbicara puisi  Menulis kembali isi teks kembali isi teks
 Menghargai
 Mengungka  Mendeklam prestasi kalimat bacaan dengan bacaan dengan
pkan asikan puisi dengan huruf bahasa sendiri. bahasa sendiri.
denga  Gemar indah
pikiran,  Menjawab  Menjawab
ekspresi membaca
persaan, dan pertanyaan pertanyaan
pengalaman yang tepat.  Peduli tentang isi tentang isi puisi
secara lisan  Menyimpul lingkungan puisi  Mendeklamasik
melalui kan isi teks  Peduli sosial  Mendeklamasi an puisi
kegiatan pendek ( 10  Tanggung kan puisi  Menjelaskan isi
bertanya, – 15 jawab  Menjelaskan isi puisi
bercerita kalimat) puisi  Mendeklamasik
dan  Menjelaska  Mendeklamasi an puisi dengan
deklamasi. n isi puisi kan puisi ekspresi yang
Membaca anak yang dengan tepat.
 Memahami dibaca. ekspresi yang  Membaca teks
teks pendek  Melengkapi tepat. dengan
dengan cerita  Membaca teks bersuara.
membaca sederhana dengan  Mengajukan
lancar dan dengan kata bersuara. pertanyaan
membaca yang tepat.  Mengajukan bacaan,
puisi anak.
pertanyaan  Menceritakan
Menulis
bacaan, kembali isi
 Menulis
 Menceritakan bacaan.
permulaan
kembali isi  Meringkas isi
melalui
bacaan. bacaan.
kegiatan
melengkapi  Meringkas isi  Membaca puisi
cerita dan bacaan.  menceritakan isi
dikte.  Membaca puisi puisi..
 menceritakan  Menyususn kata
isi puisi.. menjadi
 Menyususn kalimat.
kata menjadi  Memperbaiki
kalimat. penulisan
436
 Memperbaiki kalimat
penulisan
kalimat.
6. Seni  Mengekpres  Disiplin  Berorientasi  Seni musik  Melakukan  Melakukan Lisan Buku
Budaya ikan diri tugas dan hasil  Menyanyikan tepuk berfariasi tepuk berfariasi Tertulis tematik
 Kerja keras
Keterampil melalui alat lagu  Memainkan  Memainkan alat Perbuatan kelas II
an musik atau alat musik musik Pengem-
mengambil  Pembuatan
 Seni Musik: sumber  Demokratif sederhana. sederhana. bangan
resiko cat
Mengekpres bunyi  Rasa Ingin guru
 Percaya diri  Memainkan  Memainkan alat
ikan diri sederhana. tahu Gambar
alat musik musik sederhana
melalui  Menyanyika  Keorisinilan Siswa
 Cinta tanah sederhana  Memainkan alat
karya seni n lagu wajib air  Berorientasi ke  Memainkan musik ritmis
musik dan anak masa depan alat musik dengan cara
 Bersahabat
 Keterampila denagn atau ritmis dengan yang beanr.
tanpa  Menghargai
n prestasi cara yang  Menyanyikan
Menerapkan iringan beanr.
 Gemar lagu yang sesuai
teknologi sederhana.
membaca  Menyanyikan dengan tanda
sedrehana  Menjelaska lagu yang dinamik.
dalam n cara  Peduli sesuai dengan  Menyanyikan
keterampila pembuatan lingkungan tanda dinamik. lagu anak-anak
n cat pewarna  Peduli sosial  Menyanyikan dengan iringan
dari bahan  Tanggung lagu anak-anak alat musik
alam. jawab dengan iringan ritmis.
 Menyiapkan alat musik  Memilih bahan
bahan alam ritmis. alam yang dapat
untuk
 Memilih bahan dibuat cat
pembuat cat
alam yang warna.
dapat dibuat  Menunjukkan
cat warna. langkah-langkah
 Menunjukkan pembuatan cat
langkah- warna dari
langkah bahan alam.
pembuatan cat  Mengelompokk
warna dari an bahan alam
bahan alam. yang baik
437
 Mengelompok dengan yang
kan bahan alam kurang baik.
yang baik  Mengelompokk
dengan yang an bahan alam
kurang baik. yang sesuai
 Mengelompok dengan warna
kan bahan alam yang dihasilkan
yang sesuai
dengan warna
yang dihasilkan
Jakarta, .........................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. 1051392
438
TEMA: TEMPAT UMUM

1. PKn Melaksanaka  Disiplin  Berorientasi  hidup  Melaksanakan  Melaksanakan Tertulis 3 Buku
Membiasakan n hidup rukun tugas dan hasil bergotong kegiatan tugas kegiatan tugas Perbuatan minggu tematik
 Kerja keras
hidup bergotong saling berbagi royong secara secara Lesan kelas II
royong dan tolong berkelompok berkelompok di Pengem-
mengambil
menolong di  Demokratif di sekolah . sekolah . bangan
resiko
rumah dan di  Rasa Ingin  Melaksanakan  Melaksanakan / guru
sekolah  Percaya diri Gambar
tahu / mengadakan mengadakan
 Keorisinilan kegiatan bakti kegiatan bakti Siswa
 Cinta tanah air
 Berorientasi ke sosial di kelas. sosial di kelas.
 Bersahabat
masa depan  Menceritakan  Menceritakan
 Menghargai
prestasi manfaat hidup manfaat hidup
tolong tolong menolong.
 Gemar menolong.
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPS Menceritakan  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Menceritakan  Menceritakan Tertulis Buku
Memahami peristiwa  Kerja keras tugas dan hasil pribadi dan pengalaman pengalaman Perbuatan tematik
peristiwa penting dalam  Berani keluarga penting yang penting yang Lesan kelas II
 Kreatif
penting dalam keluarga mengambil  Peristiwa menyenangkan menyenangkan di Pengem-
secara  Demokratif bangan
keluarga secara resiko penting. di sekolah. sekolah.
kronologis kronologis  Rasa Ingin  Menceritakan guru
 Percaya diri  Manfaat  Menceritakan
tahu pengalaman pengalaman yang Gambar
 Cinta tanah air yang tidak tidak Siswa
 Bersahabat  Berorientasi ke menyenangkan menyenangkan di
masa depan di sekolah.
 Menghargai sekolah.
prestasi
439
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengident  Disiplin  Berorientasi  Bagian  Mengidentifik  Mengidentifikasi Tertulis Buku
Mengenal ifikasi tugas dan hasil utama asi tempat tempat hidup Perbuatan tematik
 Kerja keras
bagian –bagian berbagai tumbuhan hidup hewan hewan Lesan kelas II
utama tubuh tempat dan hewan  Mengidentifik  Mengidentifikasi Pengem-
mengambil
hewan dan hidup  Demokratif  Sifat benda asi tempat tempat hidup bangan
resiko
tumbuhan, makhluk  Rasa Ingin hidup tumbuhan. guru
 Percaya diri  Perubahan
pertumbuhan hidup ( air, tahu tumbuhan. Gambar
wujud benda  Mengelompokkan
hewan dan tanah, dan  Keorisinilan Siswa
 Cinta tanah air  Mengelompok hewan yang hidup
tumbuhan serta tempat  Berorientasi ke kan hewan di air.
 Bersahabat
berbagai tempat lainnya ) masa depan yang hidup di
 Menghargai  Mengelompokkan
hidup makhluk  Mengident air. hewan yang
hidup. prestasi
ifikasi  Mengelompok hidup di darat
benda-  Gemar
kan hewan  Mengelompokkan
benda membaca
yang hidup di hewan yang hidup
yang  Peduli darat di pohon
dikenal lingkungan  Mengelompok  Mengelompokkan
dan  Peduli sosial kan hewan hewan yang hidup
kegunaann  Tanggung yang hidup di di dalam tanah
ya melalui jawab pohon  Mengelompokkan
pengamata  Mengelompok tumbuhan yang
n kan hewan hidup di air
yang hidup di  Mengelompokkan
dalam tanah tumbuhan yang
 Mengelompok hidup di darat
kan tumbuhan  Menyebutkan
yang hidup di tumbuhan yang
air hidup pada
440
 Mengelompok tumbuhan lain.
kan tumbuhan  Menyebutkan
yang hidup di kegunaan benda
darat padat yang ada di
 Menyebutkan lingkungan rumah
tumbuhan  Menyebutkan
yang hidup kegunaan benda
pada tumbuhan padat yang ada di
lain. sepanjang jalan.
4. Matematika  Mengguna  Disiplin  Berorientasi  Alat ukur  Membandingk  Membandingkan Tertulis Buku
Melakukan kan alat panjang tidak an berat dua berat dua buah Perbuatan tematik
Produk kelas II
penjumlahan ukur berat  Berani baku dan buah benda benda dengan
 Kreatif Pengem-
dan  Menyelesa mengambil baku dengan istilah istilah lebih berat,
pengurangan ikan  Demokratif lebih berat, lebih ringan, sama bangan
resiko
bilangan sampai masalah  Rasa Ingin lebih ringan, berat. guru
500 yang tahu sama berat.  Menimbang benda
berkaitan  Keorisinilan  Menimbang dengan kedua Siswa
 Cinta tanah air
dengan  Berorientasi ke benda dengan tangan.
 Bersahabat
berat masa depan kedua tangan.  Menimbang benda
benda  Menghargai
prestasi  Menimbang dengan timbangan
benda dengan dari kayu.
 Gemar timbangan dari  Menimbang benda
membaca kayu. dengan
 Peduli  Menimbang menggunakan
lingkungan benda dengan timbangan yang
 Peduli sosial menggunakan tidak baku
 Tanggung timbangan  Mengukur berat
jawab yang tidak benda dengan
baku timbangan yang
 Mengukur baku
berat benda  Mengukur berat
dengan benda dengan
timbangan satuan baku.
yang baku  Menaksir berat
 Mengukur benda dengan
441
berat benda satuan yang
dengan satuan sesuai.
baku.  Memilih alat ukur
 Menaksir berat berat yang sesuai
benda dengan dengan benda
satuan yang yang diukur.
sesuai.  Menyelesaikan
 Memilih alat soal cerita yang
ukur berat berhubungan
yang sesuai dengan berat
dengan benda
yang diukur.
 Menyelesaikan
soal cerita
yang
berhubungan
dengan berat.
5. Bahasa  Menyebut  Disiplin  Berorientasi  Mendengark  Mendengarkan  Mendengarkan Lisan Buku
Indone kan tugas dan hasil an teks teks pendek teks pendek yang Tertulis tematik
 Kerja keras
sia kembali pendek. yang dibacakan guru. Perbuatan kelas II
Mendengarkan dengan  Puisi dibacakan  Menjawab Pengem-
mengambil
 Memahami kata-kata  Demokratif guru. pertanyaan bangan
resiko  Membaca
teks pendek atau  Rasa Ingin  Menjawab tentang isi teks guru
 Percaya diri bersuara
dan puisi kalimat tahu pertanyaan pendek yang Gambar
 Keorisinilan  Melengkapi Siswa
anak yang sendiri isi  Cinta tanah air tentang isi teks dibacakan guru
kalimat.
dilisankan. teks  Berorientasi ke pendek yang  Menceritakan
 Bersahabat  Menulis
Berbicara pendek . masa depan dibacakan guru kembali isi teks
 Menghargai pengalaman
 Mengungkap  Mendeskri  Menceritakan bacaan dengan
psikan isi prestasi  Menulis
kan pikiran, kembali isi bahasa sendiri.
puisi  Gemar kalimat
persaan, dan teks bacaan  Menjawab
membaca dengan huruf
pengalaman  Bertanya dengan bahasa pertanyaan
indah
secara lisan kepada  Peduli sendiri. tentang isi puisi
melalui orang lain lingkungan  Menjawab  Menafsirkan isi
kegiatan dengan  Peduli sosial pertanyaan puis dengan
bertanya, mengguna  Tanggung tentang isi bahasa sendiri
442
bercerita dan kan pilihan jawab puisi  Menjelaskan isi
deklamasi. kata yang  Menafsirkan puisi
Membaca tepat dan isi puis dengan  Memperagakan
 Memahami santun bahasa sendiri percakapan
teks pendek berbahasa.  Menjelaskan  Menjawab
dengan  Mendekla isi puisi pertanyaan isi
membaca masikan  Memperagaka percakapan.
lancar dan puisi n percakapan  Membuat
membaca dengan percakapan
 Menjawab
puisi anak. ekpresi
pertanyaan isi  Mendeklamasikan
Menulis yang tepat
percakapan. puisi dengan
 Menulis  Menyimpu ekpresi yang
 Membuat
permulaan lkan isi tepat.
percakapan
melalui teks
 Mendeklamasi  Membaca teks
kegiatan pendek
kanpuisi dengan bersuara.
melengkapi ( 10 – 15
kalimat) dengan ekpresi  Mengajukan
cerita dan yang tepat. pertanyaan
dikte.  Menjelask
 Membaca teks bacaan,
an isi puisi
anak yang dengan  Menceritakan
dibaca. bersuara. kembali isi
 Mengajukan bacaan.
 Menulis
kalimat pertanyaan  Membaca puisi
sederhana bacaan,  menceritakan isi
yang  Menceritakan puisi..
didiktekan kembali isi  Menyususn
guru bacaan. kalimat menjadi
dengan  Membaca puisi cerita
mengguna  menceritakan  Menyalin kalimat
kan huruf isi puisi.. dengan
sambung  Menyususn menggunakan
dan kalimat huruf tegak
memperhat menjadi cerita bersambung.
ikan  Menyalin  Menggunakan
penggunaa kalimat dengan huruf capital
n huruf menggunakan dalam kalimat.
443
capital huruf tegak
tanda titik. bersambung.
 Menggunakan
huruf capital
dalam kalimat.
6. Seni Budaya  Menyanyi  Disiplin  Berorientasi  Seni musik  Menyanyikan  Menyanyikan lagu Lisan Buku
Keterampila kan lagu tugas dan hasil  Menyanyika lagu dengan dengan syair yang Tertulis tematik
 Kerja keras
n wajib dan n lagu syair yang benar. Perbuatan kelas II
 Seni Musik: anak benar.  Menyanyikan lagu Pengem-
mengambil  Pembuatan
Mengekpresi denagn  Demokratif  Menyanyikan wajib dengan bangan
resiko cat
kan diri atau tanpa  Rasa Ingin lagu wajib iringan alat musik guru
melalui karya iringan tahu dengan iringan ritmis.
seni musik sederhana.  Keorisinilan alat musik Siswa
 Cinta tanah air  Menampilkan
 Keterampilan  Mementas  Berorientasi ke ritmis. hasil tanggapan
 Bersahabat
: kan masa depan  Menampilkan peragaan dinamik
permainan  Menghargai
Menerapkan hasil  Menunjukkan
musik prestasi
teknologi tanggapan panjang
dengan  Gemar peragaan
sedrehana pendeknya nada-
alat musik membaca dinamik
dalam nada pada akhir
sederhana  Peduli  Menunjukkan lagu dengan
keterampilan
di depan lingkungan panjang gerakan.
penonton  Peduli sosial pendeknya  Menunjukkan
 Membuat  Tanggung nada-nada dengan
cat jawab pada akhir menyuarakan
pewarna lagu dengan bagian melodi
dari bahan gerakan. secara glissando.
alam.  Menunjukkan  Mengatur
dengan komposisi /
menyuarakan ukuran bahan dan
bagian melodi alat pembuatan
secara cat warna dari
glissando. bahan alam.
 Mengatur  Mendemontrasika
komposisi / n cara pembuatan
ukuran bahan cat warna dari
444
dan alat bahan alam.
pembuatan cat
warna dari
bahan alam.
 Mendemontras
ikan cara
pembuatan cat
warna dari
bahan alam.
Jakarta, .........................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. 1051392
445
TEMA: PERISTIWA

B. Indonesia :  Menyampaika  Disiplin  Berorientasi  Teks berisi  Siswa dapat  Mencatat isi Tertulis 3 Buku
 Memahami n pesan  Kerja keras tugas dan hasil pesan menulis pesan. Perbuatan minggu tematik
pesan pendek pendek yang  Berani pendek. pesan ke  Menulis pesan Lesan kelas II
 Kreatif
dan dongeng didengarkann mengambil  Bercerita dalam ke dalam Pengem-
yang ya kepada  Demokratif tentang beberapa beberapa bangan
resiko
dilisankan orang lain.  Rasa Ingin dongeng. kalimat dan kalimat. guru
 Percaya diri
 Mengungkap  Menceritakan tahu  Menceritaka menyampaika  Menyampaikan Gambar
kembali isi  Keorisinilan nnya kepada Siswa
kan secara  Cinta tanah n yang pesan secara
lisan dongeng yang air  Berorientasi ke didengarkan. orang lain. lisan kepada
beberapa di dengarkan. masa depan  Teks panjang  Siswa dapat orang lain.
 Bersahabat
informasi  Menceritakan 20 – 25 menyampaika  Menyampaikan
 Menghargai n pertanyaan
dengan kembali cerita kalimat. pertanyaan
prestasi sesuai dengan
mendeskripsi anak yang  Puisi sesuai dengan isi
kan benda didengarkan  Gemar isi cerita yang
menggunaka cerita yang
dan bercerita dengan membaca didengarkan.
n huruf didengarkan.
 Memehami menggunakan  Peduli  Siswa dapat
sambung  Menceritakan
ragam kata-kata lingkungan membaca
lancar dengan kembali cerita
wacana tulis sendiri.  Peduli sosial yang
dengan
dengan  Menyebutkan  Tanggung didengarkan
pemahaman
membaca isi teks agak jawab dengan
teks cerita
nyaring dan panjang (20 menggunakan
agak panjang.
membaca – 25 kalimat) kata-kata
dalam hati  Siswa dapat
yang dibaca sendiri.
menulis
 Menulis dalam hati.  Membaca lancar
pengalaman
permulaan  Menyalin dengan
dengan huruf
dengan puisi anak pemahaman teks
sambung
mendeskripsi dengan huruf cerita agak
yang benar
kan benda di tegak panjang .
sekitar dan bersambung  Menjelaskan isi
menyalin yang rapi teks yang telah
puisi anak
446
dibaca dalam
hati.
 Menulis
pengalaman
dengan huruf
sambung
(memperhatikan
ketepatan dan
kecepatan)
447
IPS :  Mendeskripsi  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Siswa dapat  Menunjukkan Tertulis Buku
 Memahami kan  Kerja keras tugas dan hasil diri dan memahami dokumen diri Perbuatan tematik
kedudukan kedudukan  Berani keluarga. pentingnya dan keluarga. Lesan kelas II
 Kreatif
dan peran dan peran mengambil  Pengalamam memelihara  Menceritakan Pengem-
 Demokratif bangan
anggota anggota resiko diri sendiri dokumen dan peristiwa yang
dalam keluarga.  Rasa Ingin dan keluarga koleksi terkesan waktu guru
keluarga dan  Menceritakan barang kecil tentang diri Gambar
 Cinta tanah  Keorisinilan Siswa
lingkungan pengalaman keluarga. dan keluarganya
tetangga air  Berorientasi ke
dalam  Siswa dapat melalui
melaksanakan  Bersahabat masa depan memahami dokumen (foto
peran dalam  Menghargai cara dan akte).
anggota prestasi memelihara  Menjelaskan
keluarga.  Gemar dokumen dan pentingnya
 Memberi membaca koleksi memelihara
contoh barang dokumen dan
 Peduli
bentuk- keluarga. koleksi barang
lingkungan
bentuk  Siswa dapat keluarga.
 Peduli sosial
kerjasama di mengungkap  Menceritakan
 Tanggung kan
lingkungan cara memelihara
jawab pengalaman
tetangga dokumen dan
diri sendiri koleksi barang
dan keluarga. keluarga.
 Mengungkapkan
pengalaman diri
sendiri dan
keluarga.
 Menceritakan
keadaan
lingkungan alam
dan buatan di
sekitar rumah.
IPA :  Mengidentifik  Disiplin  Berorientasi  Sumber  Siswa dapat  Mencari sumber Tertulis Buku
 Mengenal asikan tugas dan hasil energi dan menunjukkan yang Perbuatan tematik
 Kerja keras
berbagai sumber- kegunaannya sumber menghasilkan Lesan kelas II
sumbar energi sunber energi  Pengaruh panas, bunyi panas, bunyi dan Pengem-
mengambil
bangan
448
yang sering (panas, listrik,  Demokratif resiko sinar dan cahaya cahaya melalui guru
dijumpai cahaya dan  Percaya diri matahari melalui alat alat-alat rumah Gambar
 Rasa Ingin
dalam bumi) yang terhadap rumah tangga. Siswa
tahu  Keorisinilan
kehidupan ada di kondisi alam tangga.  Menunjukkan
sehari-hari lingkungan  Cinta tanah  Berorientasi ke dan  Siswa dapat sumber yang
dan sekitar. air masa depan kehidupan di membedakan menghasilkan
kegunaannya  Mengidentifik  Bersahabat bumi panas panas, bunyi,
 Memahami asi  Menghargai  Kegunaan matahari dan cahaya.
peristiwa kenampakan prestasi panas pagi, siang  Memberikan
alam dan matahari  Gemar matahari dan sore hari. contoh jenis
pengaruh pada pagi, membaca dalam  Siswa dapat energi yang
matahari siang dan sore  Peduli kehidupan memahami sering
dalam hari. lingkungan sehari-hari kegunaan digunakan
kehidupan  Mendeskripsi panas dan sehari-hari.
 Peduli sosial
sehari-hari kan kegunaan cahaya  Menceritakan
 Tanggung matahari kedudukan
panas dan
jawab dalam matahari (pagi,
cahaya
matahari kehidupan siang dan sore
dalam sehari-hari. hari).
kehidupan  Siswa dapat  Membedakan
sehari-hari memahami panas matahari
adanya pada pagi, siang
kedudukan dan sore hari.
matahari  Menceritakan
pagi, siang adanya
dan sore hari hubungan antara
kedudukan
matahari dengan
baying-bayang
yang terbentuk.
 Menjelaskan
kegunaan panas
dan cahaya
matahari dalam
kehidupan
449
sehari-hari.
 Menyebutkan
pengaruh panas
dan cahaya
matahari
terhadap
manusia.
SBK :  Berkreasi  Disiplin  Berorientasi  Ragam alat  Siswa dapat  Mendemontrasik Tertulis Buku
dengan cat tekhnik dan menunjukkan an cara Perbuatan tematik
 Memahami  Kerja keras tugas dan hasil
Produk kelas II
nilai berkarya warna.  Berani proses langkah- pembuatan cat
 Kreatif Pengem-
dan mengambil pembuatan langkah warna dari
 Demokratif cat warna dari pembuatan bahan buatan bangan
menyajikan resiko
 Rasa Ingin bahan alami cat warna dari guru
proses  Percaya diri
tahu dan buatan bahan buatan. Gambar
pembuatan
 Keorisinilan  Siswa dapat Siswa
model benda  Cinta tanah
yang terapung air  Berorientasi ke memilih
di air masa depan bahan buatan
 Bersahabat
yang dapat
 Menghargai dibuat cat
prestasi warna
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
450
Jakarta, .........................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. 1051392
451
TEMA: KEGEMARAN

B. Indonesia :  Membaca  Disiplin  Berorientasi  lafal dan  Siswa dapat  Menikmati Tertulis 3 minggu Buku
 Memahami nyaring teks  Kerja keras tugas dan hasil intonasi yang meniknati kegiatan Perbuatan tematik
ragam wacana sebanyak 15 –  Berani tepat. kegiatan membaca. Lesan kelas II
20 kalimat  Kreatif
tulis dengan mengambil  sederhana membaca  Memilih Pengem-
membaca dengan  Demokratif dengan bacaan yang bangan
resiko  Siswa dapat
nyaring dan memperhatika  Rasa Ingin bahasa tulis disenangi. guru
 Percaya diri memilih
membaca n lafal dan tahu  Menulis Gambar
 Keorisinilan bacaan yang
dalam hati. intonasi yang  Cinta tanah karangan Siswa
disenangi.
 Menulis tepat. air  Berorientasi tentang
permulaan  Mendeskripsi ke masa depan  Siswa dapat kegiatan
 Bersahabat menulis
dengan kan tumbuhan cara
mendeskripsika atau binatang  Menghargai karangan menanam
n benda di sekitar secara prestasi tentang bunga
sekitar dan sederhana  Gemar kegiatan cara
menyalin puisi dengan membaca menanam
anak bahasa tulis bunga
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
452
IPS :  Mendeskripsi  Disiplin  Berorientasi  kedudukan  Siswa dapat  Menceritaka Tertulis Buku
 Memahami kan  Kerja keras tugas dan hasil dan peran menceritakan n cara Perbuatan tematik
kedudukan dan kedudukan  Berani anggota cara memelihara Lesan kelas II
 Kreatif
peran anggota dan peran mengambil keluarga. memelihara dokumen Pengem-
 Demokratif dokumen dan dan koleksi bangan
dalam keluarga anggota resiko
dan lingkungan keluarga.  Rasa Ingin koleksi barang barang guru
tetangga Keluarga keluarga. Gambar
air  Berorientasi
 Bersahabat ke masa depan
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
KTK :  Mengekpresik  Disiplin  Berorientasi  diri dengan  Siswa dapat  Membuat Tertulis Buku
 Mengenal, an diri dengan tugas dan hasil berekplorasi membuat karya Perbuatan tematik
 Kerja keras
mengingat dan berekplorasi gagasan karya gambar gambar Lesan kelas II
mengekpresika gagasan imajinatif cetak ekpresi cetak Pengem-
mengambil
n unsure rupa imajinatif  Demokratif dalam dengan ekpresi bangan
resiko
dan dalam  Rasa Ingin berkarya seni berbagai motif dengan guru
berkarya seni  Percaya diri rupa. berbagai Gambar
perpaduannya tahu  Siswa dapat
melalui rupa.  Keorisinilan  diri dengan membuat motif Siswa
 Cinta tanah
kepekaan  Mengekpresik air  Berorientasi penampilan karya gambar imajinatif.
indrawi an diri dengan ke masa depan musik. cetak ekpresi  Membuat
 Bersahabat
kedalam karya penampilan  diri dengan dengan karya
seni rupa. musik.  Menghargai menanpilkan berbagai gambar
 Mengenal,  Mengekpresik prestasi gerak tari. cetakan dari cetak
menanggapi an diri dengan  Gemar  cat warna bahan alami. ekpresi
dan menanpilkan membaca  Siswa dapat dengan
mengekpresika gerak tari.  Peduli melakukan berbagai
453
n unsure-unsur  Berkreasi lingkungan tepuk cetakan dari
musik dan dengan cat  Peduli sosial bervariasi. bahan alami.
perpaduannya warna  Siswa dapat  Melakukan
 Tanggung
melalui memainkan tepuk
jawab
kepekaan alat musik bervariasi.
indrawi ke sederhana.  Memainkan
dalam karya  Siswa dapat alat musik
musik. memainkan sederhana.
 Mengenal, alat musik  Memainkan
menanggapi ritmis dengan alat musik
dan cara yang ritmis
mengekpresika benar. dengan cara
n unsure-unsur  Siswa dapat yang benar.
gerak tari melakukan  Gerak tari
melalui gerak tari dengan
pengalaman dengan iringan iringan
kepekaan tepuk / tepuk /
indrawi. hitungan. hitungan.
 Memahami  Siswa dapat  Melakukan
nilai berkarya melakukan tari tari
dan menyajikan denganiringan denganiring
proses musik / tepuk. an musik /
pembuatan  Siswa dapat tepuk.
model benda melakukan  Melakukan
yang terapung tarian pendek tarian
secara pendek
perorangan. secara
 Siswa dapat perorangan.
mengatur  Mengatur
komposisi / komposisi /
ukuran bahan ukuran
dan alat bahan dan
pembuatan cat alat
warna dari pembuatan
bahan alam. cat warna
dari bahan
454
alam.
 Mendemontr
asikan cara
pembuatan
cat warna
dari bahan
buatan
Jakarta, .........................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. 1051392
455
TEMA: BUDI PEKERTI

B. Indonesia :  Menyampai  Disiplin  Berorientasi  Menyampaika  Memahami  Mencatat isi Tertulis 2 Buku
 Mendengarkan kan pesan  Kerja keras tugas dan hasil n pesan sebuah isi pesan. Perbuatan minggu tematik
: memahami pendek  Berani pendek. pesan yang  Menyampaika Lesan kelas II
yang  Kreatif didengar
pesan pendek mengambil  Menyalin n pesan secara Pengem-
dan dongeng didengarkan  Demokratif kalimat. kemudian lisan kepada bangan
resiko
yang kepada  Rasa Ingin  Menulis dicatat dan orang lain. guru
orang lain.  Percaya diri disampaikan
dilisankan. tahu karangan /  Menyalin Gambar
 Berbicara  Menceritak  Keorisinilan puisi kembali kalimat cetak Siswa
 Cinta tanah
: an kembali air  Berorientasi kepada orang menjadi
mengungkapka cerita anak ke masa depan lain baik lisan kalimat tegak
 Bersahabat
n secara lisan yang maupuntulisa bersambung
beberapa didengarkan  Menghargai n. sebanyak 5
informasi dengan prestasi  Menyalin kalimat.
dengan menggunak  Gemar kalimat cetak  Menuliskan
mendeskripsika an kata-kata membaca menjadi karangan
n benda sendiri.  Peduli kalimat tegak pendek
 Menulis  Menyalin lingkungan bersambung. dengan
: menulis puisi anak  Peduli sosial  Membuat melanjutkan
permulaan dengan karangan sebuah cerita
 Tanggung
dengan huruf tegak pendek yang sudah
jawab
mendeskripsika bersambung dengan disediakan
n benda di melanjutkan
sekitar dan sebuah cerita
menyalin puisi yang sudah
anak disediakan
456
IPS :  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Musyawarah.  Memahami  Menyebutkan Tertulis Buku
 Memahami kegiatan  Kerja keras tugas dan hasil  Menghargai dan cara Perbuatan tematik
kedudukan dan bermusyaw  Berani pendapat membiasakan bermusyawara Lesan kelas II
 Kreatif
peran anggota arah mengambil orang lain dan melakukan h yang benar. Pengem-
 Demokratif sikap bangan
dalam keluarga  Menghargai resiko hasilkeputusan  Mengerjakan
dan lingkungan suara  Rasa Ingin bersama. demokratis tugas dengan guru
tetangga terbanyak.  Sikap lapang dalam cara Gambar
 Cinta tanah  Keorisinilan kehidupan Siswa
 Menampilk dada. berkelompok.
an sikap air  Berorientasi sehari-hari.  Membiasakan
 Nilai-nilai
mau  Bersahabat ke masa depan  Memahami melakukan
kejujuran,
menerima  Menghargai kedisiplinan dan musyawarah
kekalahan. prestasi dan senang menampilkan dalam
 Mengenal  Gemar bekerja nilai-nilai kegiatan
nilai membaca pancasila sehari-hari.
kejujuran, dalam  Membiasakan
 Peduli
kedisiplinan kehidupan menghargai
lingkungan
dan senang sehari-hari. pendapat
 Peduli sosial  Membiasakan
bekerja orang lain
dalam  Tanggung untuk dalam suatu
kehidupan jawab bersikap diskusi.
sehari-hari lapang dada,  Menghargai
jujur, disiplin, hasil
dan senang keputusan
bekerja. bersama atas
 Merasakan dasar
manfaat kesepakatan
hidup penuh dan suara
dengan nilai- terbanyak.
nilai  Membiasakan
pancasila, untuk
misalnya bersikap
berperilaku lapang dada.
jujur, disiplin,  Menyebutkan
lapang dada nilai
dan senang kejujuran,
bekerja kedisiplinan,
457
dan senang
bekerja dalam
kehidupan
sehari-hari.
 Menjelaskan
cara dan
manfaat hidup
jujur, disiplin
dan senang
bekerja dalam
kehidupan
sehari-hari.
Jakarta, .........................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. 1051392
458
TEMA: LINGKUNGAN

B. Indonesia : B. Indonesia  Disiplin  Berorientasi  Mendeskrips  Siswa dapat  Menirukan Tertulis 4 minggu Buku
Berbicara :  Mendeskripsi  Kerja keras tugas dan hasil ikan cirri menirukan gerak dan Perbuatan tematik
 Mengungkapk kan  Berani tumbuhan gerak dan suara binatang Lesan kelas II
 Kreatif
an secara lisan tumbuhan mengambil dan hewan. suara tertentu. Pengem-
beberapa atau binatang  Demokratif  Cara binatang.  Menjelaskan bangan
resiko
informasi di sekitar  Rasa Ingin penulisan  Siswa dapat cirri-ciri guru
 Percaya diri
dengan sesuai ciri- tahu huruf kapital menjelaskan tumbuhan dan Gambar
mendeskripsik cirinya  Keorisinilan yang cirri binatang binatang Siswa
 Cinta tanah
an benda dan dengan air  Berorientasi ke sesuai/benar. secara rinci secara rinci
bercerita. menggunaka masa depan  Mendeklama sehingga baik itu nama-
 Bersahabat
Menulis : n kalimat sikan puisi dapat nama cirri
yang mudah  Menghargai mendeskripsi khasnya,
 Menulis prestasi
permulan di pahami kannya suaranya,
orang lain.  Gemar dengan tempat
dengan
 Menceritakan membaca teman. hidupnya,
mendeskripsik
an benda di kembali  Peduli  Siswa dapat dengan pilihan
sekitar dan cerita anak lingkungan menjawab kata runtut.
menyalin puisi yang  Peduli sosial pertanyaan  Mendeskripsik
anak. didengarkan  Tanggung sesuai an cirri-ciri
dengan jawab dengan benda,
menggunaka cerita. tumbuhan oleh
n kata-kata  Siswa dapat seorang teman
sendiri menuliskan dan teman
 Mendeskripsi yang lainnya
kan didiktekan menebaknya.
tumbuhan guru.  Menjawab
atau binatang  Siswa dapat pertanyaan
di sekitar melengkapi tentang isi
secara cerita tentang cerita.
sederhana data  Menceritakan
dengan
459
bahasa tulis. keluarga. kembali cerita
 Menyalin  Siswa dapat yang didengar
puisi anak menulis menggunakan
dengan huruf dengan baik kata-kata
tegak dan benar sendiri.
bersambung serta  Menuliskan
yang rapi penggunaan kalimat yang
hurup kapital didiktekan
dan tanda guru dengan
baca dengan kata yang
tepat. berhubungan
 Siswa dapat dengan
membuat tumbuhan dan
karangan binatang.
sederhana  Melengkapi
dengan cerita tentang
bantuan data keluarga
gambar yang dengan kata
tersedia yang tepat.
 Menulis nama
orang tua,
pekerjaan dan
nama anggota
keluarga
dengan
menggunakan
huruf kapital
dan tanda
baca.
 Menyalin
kalimat cetak
menjadi tegak
bersambung
sebanyak 5
kalimat.
 Menulis
460
karangan
dengan
melanjutkan
sebuah cerita
yang sudah
disediakan.
 Menulis
karangan
sederhana
tentang
kesukaan /
ketidak sukaan
dengan tulisan
yang rapi dan
kecepatan
tertentu.
461
Matematika Matematika  Disiplin  Berorientasi  Perkalian  Siswa dapat  Mengingat Tertulis Buku
 Bilangan :  Melakukan  Kerja keras tugas dan hasil dan mengingat pakta perkalian Perbuatan tematik
melakukan perkalian  Berani pembagian. pakta sampai 50 Lesan kelas II
 Kreatif
perkalian dan bilangan mengambil  Bangun perkalian dengan Pengem-
 Demokratif bangan
pembagian yang hasilnya resiko datar dan dengan berbagai cara.
bilangan bilangan dua  Rasa Ingin unsure berbagai cara  Mengingat guru
sampai dua angka. bangun datar mulai dari pakta Gambar
angka.  Melakukan penjumlahan pembagian
air  Berorientasi berulang.
 Geometri : pembagian sampai 50
 Bersahabat ke masa depan  Siswa dapat dengan
mengenal dua angka /
unsure bangun bilangan dua  Menghargai mengingat berbagai cara.
datar angka. prestasi pakta  Menghitung
 Melakukan  Gemar pembagian secara cepat
sederhana
operasi membaca dengan perkalian dan
bilangan berbagai pembagian
 Peduli
campuran. cara. bilangan
lingkungan
 Mengelompo  Siswa dapat sampai
 Peduli sosial
kkan bangun menghitung 50.mengelomp
 Tanggung secara cepat okkan bilangan
datar. jawab perkalian dan datar, menurut
 Mengenal pembagian bentuknya.
sudut bangun
 Siswa dapat  Menggunakan
datar
mengelompo bangun datar
kkan bangun menurut
datar ukurannya.
menurut  Menentukan
bentuknya. unsure bangun
 Siswa dapat datar yaitu titik
menentukan, sudut, garis,
menggambar sisi.
bangun datar  Menentukan
dengan titik unsure-unsur
sudut, garis, bangun datar
sisi yaitu sudut.
 Menggambar
dan membuat
462
bangun
persegi,
segitiga, segi
empat, persegi
panjang
dengan
menunjukkan
sudut
463
IPA IPA  Disiplin  Berorientasi  Sumber  Siswa dapat  Mencari Tertulis Buku
 Mengenal  Mengidentifi tugas dan hasil panas dan mencari sumber panas, Perbuatan tematik
 Kerja keras
berbagai kasi sumber- energi serta sumber bunyi dan Lesan kelas II
sumber energi sumber kegunaannya bunyi alat cahaya melalui Pengem-
mengambil
yang sering energi panas,  Demokratif yang alat rumah bangan
resiko
dijumpai listrik,  Rasa Ingin menghasilkan tangga. guru
dalam cahaya dan tahu bunyi,  Mencari
kehidupan bunyi yang  Keorisinilan sumber contoh alat Siswa
 Cinta tanah
sehari-hari dan ada di air  Berorientasi energi yang rumah tangga
kegunaannya. lingkungan ke masa depan menghasilkan yang
 Bersahabat
 Memahami sekitar. panas, menggunakan
 Menghargai sumber energi.
peristiwa alam  Mengidentifi
prestasi energi yang
dan pengaruh kasi jenis  Memberi
matahari energi yang  Gemar menghasilkan contoh jenis
dalam paling sering membaca cahaya. energi yang
kehidupan digunakan di  Peduli  Siswa dapat sering
sehari-hari lingkungan lingkungan memberi digunakan
sekitar dan  Peduli sosial alasan yang sehari-hari.
cara tepat tentang  Memberi
 Tanggung
menghematn penggunaan alasan
jawab
ya. jenis energi penggunaan
 Mengidentifi  Siswa dapat jenis energi
kasi menjelaskan listrik.
kenampakan kedudukan  Menceritakan
matahari matahari kedudukan
pada pagi, pada pagi, matahari pagi,
siang dan siang dan siang dan sore
sore hari. sore hari. hari.
 Mendeskripsi  Siswa dapat  Membedakan
kan kegunaan menjelaskan panas matahari
panas dan perbedaan pada pagi,
cahaya panas siang dan sore
matahari matahari hari.
dalam pada pagi,
 Menceritakan
kehidupan siang dan
adanya
sehari-hari sore hari
hubungan
464
serta antara
menjelaskan kedudukan
adanya matahari
hubungan dengan
antara baying-bayang
kedudukan yang
matahari terbentuk.
dengan  Menjelaskan
baying- kegunaan
bayang panas dan
cahaya
matahari
dalam
kehidupan
sehari-hari.
465
IPS IPS  Disiplin  Berorientasi  Menceritaka  Siswa dapat  Mengungkapk Tertulis Buku
 Memahami  Menceritakan tugas dan hasil n mengungkap an pengalaman Perbuatan tematik
 Kerja keras
kedudukan dan pengalaman pengalaman kan diri sendiri dan Lesan kelas II
peran anggota dalam pengalaman keluarga. Pengem-
mengambil
dalam melaksanaka  Demokratif diri sendiri  Memperagaka bangan
resiko
keluarga dan n peran  Rasa Ingin dan keluarga. n peran tentang guru
lingkungan dalam tahu  Siswa dapat diri sendiri.
tetangga anggota  Keorisinilan memperagak Siswa
 Cinta tanah  Menceritakan
keluarga. air  Berorientasi an peran keadaan
 Memberi ke masa depan tentang diri lingkungan
 Bersahabat
contoh sendiri serta alam dan
 Menghargai keluarga.
bentuk buatan di
prestasi
kerjasama di  Siswa dapat sekitar rumah.
lingkungan  Gemar menceritakan  Memberikan
tetangga membaca keadaan contoh cara
 Peduli lingkungan memelihara
lingkungan alam dan dan menjaga
 Peduli sosial buatan di lingkungan
 Tanggung sekitar alam di sekitar
jawab rumah. kita.
 Siswa dapat  Menceritakan
memberikan pengalaman
contoh cara membersihkan
memelihara lingkungan di
dan menjaga sekitar rumah.
lingkungan
serta dapat
menceritakan
nya dalam
pengalaman
membersihka
n lingkungan
di sekitar
rumah.
466
SBK SBK  Disiplin  Berorientasi  Membuat  Siswa dapat  Membuat Tertulis Buku
 Mengenal,  Mengekpresi tugas dan hasil gambar membuat karya gambar Perbuatan tematik
 Kerja keras
mengingat dan kan diri cetak tinggi, karya cetak ekpresi Lesan kelas II
mengekpresika dengan seni musik, gambar dengan Pengem-
mengambil
n unsure rupa berekplorasi  Demokratif pembuatan cetak berbagai motif bangan
resiko
dan gagasan  Rasa Ingin cat warna ekpresi. imajinatif. guru
perpaduannya imajinatif tahu dari bahan  Memnuat
 Keorisinilan  Siswa dapat Siswa
melalui dalam  Cinta tanah alam dan karya gambar
memainkan
kepekaan berkarya seni air  Berorientasi buatan. cetak ekpresi
alat musik
indrawi ke rupa. ke masa depan dengan
 Bersahabat ritmis.
dalam karya  Mengekpresi berbagai
seni rupa.  Menghargai  Siswa dapat cetakan dari
kan diri
prestasi menjelaskan bahan alam.
 Mengenal, dengan
menanggapi penampilan  Gemar cara
 Memainkan
dan musik. membaca pembuatan
alat musik
mengekpresika  Peduli cat warna
 Berkreasi ritmis dengan
n unsure musik lingkungan dari bahan
dengan cat cara yang
dan alam serta
warna  Peduli sosial benar.
perpaduannya mendemontr
 Tanggung asikannya.  Mengatur
melalui jawab komposisi
kepekaan ukuran bahan
indrawi ke dan alat
dalam karya pembuatan cat
musik. warna dan
 Memahami bahan alam.
nilai berkarya  Mendemontrasi
dan kan cara
menyajikan pembuatan cat
proses warna dari
pembuatan bahan alam
model benda dan buatan.
yang terapung
467
Jakarta, .........................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. 1051392
468
TEMA: KEGIATAN SEHARI-HARI

PKn  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Gotong  Siswa dapat  Memberikan Tertulis 3 Buku
 Membiasakan pentingnya  Kerja keras tugas dan hasil royong memberikan contohtolong Perbuatan minggu tematik
hidup hidup rukun,  Berani contoh menolong dan Lesan kelas II
saling berbagi  Kreatif bagaimana saling berbagi
bergotong mengambil Pengem-
royong dan tolong  Demokratif cara tolong rasa, baik di bangan
resiko
menolong  Rasa Ingin menolong di lingkungan guru
 Percaya diri lingkungan keluarga,
 Melaksanaka tahu Gambar
n  Keorisinilan sekolah sekolah dan Siswa
 Cinta tanah
pemeliharaan air  Berorientasi ke  Siswa dapat masyarakat
lingkungan masa depan menceritakan  Memelihara
 Bersahabat
alam pengalaman lingkungan
 Menghargai cara kelas dan
prestasi memelihara sekolah melalui
 Gemar lingkungan di perbuatan
membaca rumahnya jadwal piket
 Peduli masing-
lingkungan masing secara
 Peduli sosial lisan
 Tanggung
jawab
469
IPS  Memanfaatka  Disiplin  Berorientasi  Pemeliharaan  dapat  Cara Tertulis Buku
 Memahami n dokumen  Kerja keras tugas dan hasil lingkungan memelihara memelihara Perbuatan tematik
peristiwa dan benda  Berani  Dokumen benda penting dokumen Lesan kelas II
 Kreatif
penting dalam penting mengambil keluarga di lingkungan koleksi dan Pengem-
 Demokratif keluarga benda penting bangan
keluarga secara keluarga resiko
sebagai  Rasa Ingin keluarga guru
kronologis  Percaya diri
sumber cerita tahu  Menentukan Gambar
bahwa
air  Berorientasi ke kumpulan benda
 Bersahabat masa depan lebih banyak,
 Menghargai lebih sedikit
prestasi atau sama
 Gemar dengan
membaca kumpulan lain
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Matematika  Membanding  Disiplin  Berorientasi  Penjumlahan  Siswa dapat  Menentukan Tertulis Buku
 Melakukan kan bilangan tugas dan hasil dan menentukan nilai tempat Perbuatan tematik
 Kerja keras
pengurangan sampai 500 pengurangan bahwa sampai ratusan Lesan kelas II
dan  Menentukan  Pengukuran kumpulan  Membaca dan Pengem-
mengambil
penjumlahan nilai tempat  Demokratif waktu benda lebih menulis bangan
resiko
bilangan ratusan,  Rasa Ingin banyak dan lambang guru
 Percaya diri sedikit sama Gambar
sampai 500 puluhan dan tahu bilangan dalam
satuan  Keorisinilan dengan kata-kata dan Siswa
 Cinta tanah
 Melakukan air  Berorientasi ke kumpulan lain angka
penjumlahan masa depan  Guru  Membedakan
 Bersahabat
dan menjelaskan nilai tempat
pengurangan  Menghargai cara antararatusan,
bilangan prestasi menentukan puluhan dan
sampai 500  Gemar nilai tempat satuan
 Menggunaka membaca sampai ratusan  Membaca dan
n alat ukur  Peduli  Siswa dapat menggunakan
470
waktu dengan lingkungan membaca dan symbol +, -, dan
satuan jam  Peduli sosial menulis serta = dalam
 Mengukur membedakan pengerjaan
 Tanggung
dan lambing hitung
jawab
menggunakan bilangan  Mengingat fakta
alat ukur dalam kata- dasar
panjang kata dan angka penjumlahan
 Mengukur  Siswadapat dan
dan melakukan pengurangan
menggunakan penjumlahan sampai 20
alat ukur dan  Mengubah
berat pengurangan kalimat atau
 Menyelesaika bilangan bentuk
n masalah sampai ratusan pengurangan ke
yang  Guru bentuk
berkaitan menjelaskan penjumlahan
dengan berat cara  Menjumlah dua
benda menggunakan bilangan dan
alat ukur tanpa
waktu dengan menyimpan
satuan jam  Mengurang dua
 Siswa dapat bilangan dengan
mengukur dan dan tanpa
menggunakan meminjam
alat ukur  Membaca dan
panjang dan menentukan
berat tanda waktu
yang
ditunjukkan
jarum jam
 Menentukan
benda yang
lebih panjang ,
lebih pendek
atau sama
panjang dengan
471
benda yang lain
 Mengukur
benda dengan
satuan baku
yang sering
digunakan
(misalnya cm,
m)
 Menaksir
panjang benda
dengan satuan
yang sesuai
 Menentukan
benda yang
lebih berat ,
ringan atau
sama berat
dengan benda
yang lain
 Mengukur berat
benda
 Mengukur
benda degan
satuan baku
yang sering
digunakan
( missalnya ons,
kg)
 menaksir berat
benda dengan
satuan yang
sesuai
 memilih alat
ukur yang
sesuai untuk
mengukur
472
panjang dan
berat benda
yang diukur
 mengerjakan
soal cerita yang
berkaitan
dengan berat
benda
473
IPA  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Bagian  Siswa dapat  Membuat bagan Tertulis Buku
 Mengenal bagian-bagian tugas dan hasil utama tubuh mengenal bagian-bagian Perbuatan tematik
 Kerja keras
bagian-bagian utama hewan hewan dan bagian utama utama hewan Lesan kelas II
utama tubuh dan tumbuhan tumbuhan hewan dan dan tumbuhan Pengem-
mengambil
hewan dan di sekitar  Demokratif  Tempat tumbuhan serta bangan
resiko
tumbuhan, rumah dan  Rasa Ingin hidup  Siswa dapat kegunaannya guru
sekolah  Percaya diri Gambar
pertumbuhan tahu makhluk mengidentifik  Menunjukkan
hewan dan melalui  Keorisinilan hidup asi cirri benda beragam jenis Siswa
 Cinta tanah
tumbuhan serta pengamatan air  Berorientasi ke padat dan cair benda padat dan
berbagai  Mengidentifi masa depan  Siswa dapat benda cair yang
 Bersahabat
tempat hidup kasi ciri-ciri mengidentifik ada di sekitar
makhluk hidup benda padat  Menghargai asi benda-  Membedakan
dan cair yang prestasi benda yang cirri benda
ada di sekitar  Gemar ada di sekitar padat dan benda
 Mengidentifi membaca cair
kasi benda-  Peduli  Mengidentifikas
benda yang lingkungan i benda-benda
dikenal dan  Peduli sosial yang ada di
kegunaannya sekitar
 Tanggung
melalui
jawab
pengamatan
474
B. Indonesia  Bertanya  Disiplin  Berorientasi  Diri sendiri,  Siswa mampu  Menanyakan Tertulis Buku
Berbicara kepada orang tugas dan hasil kegiatan bertanya kalimat Tanya Perbuatan tematik
 Kerja keras
 Mengucapkan lain dalam sehari-hari, kepada orang untuk Lesan kelas II
pikiran, menggunakan peristiwa, lain dengan menanyakan Pengem-
mengambil
perasaan dan pilihan kata  Demokratif hiburan. menggunakan kepada orang bangan
resiko
pengalaman yang tepat  Rasa Ingin  Permainan, pilihan kata yang belum guru
dan santun  Percaya diri yang tepat dikenal dengan Gambar
secara lisan tahu kesehatan,
melalui dalam  Keorisinilan lingkungan,  Siswa mampu pilihan kata Siswa
 Cinta tanah
kegiatan berbahasa air  Berorientasi ke tempat menceritakan yang tepat
bertanya,  Mendeklamas masa depan umum kegiatan  Menanyakan
 Bersahabat
berbicara dan ikan puisi sehari-hari atau
deklamasi dengan  Menghargai dengan bahasa menanggapi
ekpresi yang prestasi yang mudah kegiatan sehari-
Membaca
 Memahami tepat  Gemar dipahami hari dengan
teks pendek  Menceritakan membaca temannya teman sekelas
dengan kegiatan  Peduli  Siswa mempu  Membuat puisi
membaca sehari-hari lingkungan menyimpulkan dengan tema
lancar dan dengan  Peduli sosial dari 15 yang ditentukan
membaca puisi bahasa yang kalimat yang sesuai dengan
 Tanggung
anak mudah dibacanya kemampuan
jawab
Menulis dipahami  Guru anak
 Menulis orang lain menjelaskan  Menanggapi isi
permulaan  Mengumpulk isi puisi yang percakapan
melalui an teks di baca yang dilakukan
kegiatan pendek ( 15 bersama teman
melengkapi kalimat yang  Siswa  Membaca teks
cerita dan dikte dibaca menuliskan cerita dengan
dengan kalimat lafal intonasi
membaca sederhana yang tepat
lancar yang  Memberikan
 Menjelaskan didiktekan pendapat atau
isi puisi anak guru dengan komentar
yang dibaca menggunakan tentang tokoh-
 Melaengkapi huruf sambung tokoh dalam
cerita sesuai dan kapital cerita/teks
dengan kata yang benar.  Melengkapi
475
yang tepat cerita tentang
 Menuliskan data keluarga
kalimat dengan kata
sederhana yang tepat
yang di  Menulis dengan
diktekan guru menggunakan
dengan huruf sambung
menggunakan dengan
huruf kecepatan
sambung tertentu
dengan  Menulis
memperhatika pengalaman
n penulisan dengan huruf
huruf kapital sambung
dan cetak (dengan
memperhatikan
tetepatan dan
kecepatan)
 Menulis kalimat
sederhana yang
didiktekan guru
dengan huruf
sambung secara
tepat, rapi dan
mudah dibaca
 Menulis nama
orang tua,
pekerjaan dan
kegiatan
anggota
keluarga dengan
menggunakan
huruf kapital
dan tanda baca
 SBK  Mengenang  Disiplin  Berorientasi  Mengenal  Siswa dapat  Mengelompokk Objektif : Buku
 Mengenal dan berbagai tugas dan hasil unsure mengenang an berbagai Tanya tematik
476
menanggapi unsure rupa  Kerja keras  Berani musik, bunyi berbagai ukuran : bintik, jawab kelas II
serta dan mengambil dan unsure rupa garis, bidang Non Pengem-
 Kreatif
mengekpresika perpaduannya resiko perpaduanny dan warna dan objektif : bangan
n unsure-unsur melalui  Demokratif a perpaduannya bentuk pada guru
 Percaya diri Uraian
rupa dan kepekaan  Rasa Ingin  Siswa dapat benda dua dan Tes Gambar
perpaduannya indrawi tahu  Keorisinilan tiga dimensi di Siswa
memilih objek tertulis,
melalui  Menanggapi  Cinta tanah  Berorientasi ke benda alam alam sekitar lisan
kepekaan berbagai air masa depan yang menarik  Memilih objek
indrawi ke unsure rupa  Bersahabat  Siswa dapat benda alam
dalam karya dan mengenal yang menarik
 Menghargai
seni rupa perpaduannya unsure bunyi  Membedakan
prestasi
bintik, garis, dan musik kuat lemahnya
bidang, warna  Gemar bunyi dengan
dan bentuk membaca gerakan (tepuk
 Mengenal  Peduli tangan)
unsure-unsur lingkungan  Membedakan
bunyi musik  Peduli sosial tentang menguat
dan  Tanggung melemahnya
perpaduannya jawab bunyi dengan
melalui peragaan
kepekaan gerakan/tepukan
indrawi
Jakarta, .........................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. 1051392
477
478
TEMA: KESEHATAN

B. Indonesia  Menyampaik  Disiplin  Berorientasi  Membaca  Siswa dapat  Mencatat isi Tertulis 2 Buku
Mendengarkan an pesan  Kerja keras tugas dan hasil dan menulis mencatat isi pesan Perbuatan minggu tematik
 Memahami pendek yang  Berani kalimat pesan tentang  Menjelaskan Lesan kelas II
didengarkan  Kreatif sederhana kesehatan
pesan pendek mengambil cirri-ciri Pengem-
dan dongeng nya kepada  Demokratif  Dapat tumbuhan dan bangan
resiko
yang orang lain  Rasa Ingin menjelaskan binatang guru
 Percaya diri
dilisankan  Mendeskrips tahu cirri-ciri secara rinci Gambar
 Mengungkapk ikan  Keorisinilan binatang (nama cirri Siswa
 Cinta tanah
an secara lisan tumbuhan air  Berorientasi ke secara rinci khasnya,
beberapa atau binatang masa depan  Siswa dapat suaranya,
 Bersahabat
informasi di sekitar membaca teks dimana
sesuai ciri-  Menghargai dengan hidupnya)
dengan
cirinya prestasi intonasi yang dengan pilihan
mendeskripsik
an benda dengan  Gemar baik dan benar kata kalimat
dengan menggunaka membaca  Siswa dapat runtut
bercerita. n kalimat  Peduli menyalin  Membaca teks
 Memahami yang mudah lingkungan kalimat dengan
wacana tulis dipahami  Peduli sosial dengan tulisan intonasi yang
dengan orang lain tegak tepat dengan
 Tanggung
membaca  Membaca bersambung nada yang
jawab
nyaring dan nyaring teks  Siswa dapat nyaring.
membaca sebanyak 15 membuat  Menyalin
dalam hati – 20 kalimat karangan kalimat cetak
 Menyalin puisi dengan dibantu menjadi tegak
anak dengan memperhatik dengan bersambung
hurup tegak an lapal dan gambar yang sebanyak 5
bersambung intonasi yang sudah kalimat
yang rapi tepat. disediakan  Menuliskan
 Meyalin karangan
puisi anak pendek dengan
dengan melanjutkan
479
hurup tegak sebuah cerita
bersambung yang sudah
yang rapi disediakan
IPA  Mendeskrips  Disiplin  Berorientasi  Sumber  Siswa dapat  Menjelaskan Tertulis Buku
 Memahami ikan  Kerja keras tugas dan hasil energi dan menyebutkan kegunaan Perbuatan tematik
peristiwa alam kegunaan  Berani kegunaanny kegunaan panas dan Lesan kelas II
 Kreatif
danpengaruh panas dan mengambil a panas dan cahaya Pengem-
 Demokratif cahaya matahari bangan
matahari cahaya resiko  Pengaruh
matahari  Rasa Ingin sinar matahari bagi dalam guru
dalam  Percaya diri
dalam tahu matahari kehidupan kehidupan Gambar
kehidupan  Keorisinilan
sehari-hari kehidupan  Cinta tanah terhadap manusia sehari-hari Siswa
sehari-hari. air  Berorientasi ke kondisi alam  Dapat  Menyebutkan
 Bersahabat masa depan danlingkung menguraikan pngaruh panas
 Menghargai an di bumi pengaruh yang dan cahaya
prestasi timbul dari matahari
 Gemar cahaya terhadap
membaca matahari pada manusia
manusia  Memperagaka
 Peduli
 Memperagaka n cara yang
lingkungan
n alat yang aman untuk
 Peduli sosial dapat menghindari
 Tanggung menghindari pengaruh
jawab dari pengaruh panas dan
buruk sinar cahaya
matahari matahari
misalnya tidak
menatap
matahari
secara
langsung
IPS  Memberi  Disiplin  Berorientasi  Kebersihan  Dapat  Memberi Tertulis Buku
 Memahami contoh tugas dan hasil lingkungan menyebutkan contoh cara Perbuatan tematik
 Kerja keras
kedudukan dan bentuk- di sekitar beberapa memelihara Lesan kelas II
peran anggota bentuk rumah contoh cara dan menjaga Pengem-
mengambil
dalam kerjasama di  Demokratif memelihara lingkungan bangan
resiko
keluarga dan lingkungan  Rasa Ingin lingkungan alam sekitar guru
480
lingkungan tetangga tahu  Percaya diri  Dapat  Menceritakan Gambar
tetangga  Cinta tanah mengungkapk pengalaman Siswa
 Keorisinilan
air an membersihkan
 Berorientasi ke pengalaman lingkungan di
 Bersahabat masa depan tentang cara sekitar rumah
 Menghargai membersihkan
prestasi lingkungan
 Gemar sekitar
membaca  Dapat
 Peduli memprakteka
lingkungan n cara bekerja
 Peduli sosial sama tentang
memelihara
 Tanggung dan
jawab membersihkan
lingkungan
Jakarta, .........................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. 1051392
481
SILABUS
KELAS III
482
SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1
TEMA: LINGKUNGAN

Dan Karakter Ekonomi dan Uraian Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Waktu
Bangsa Kreatif Materi Kompetensi Alat
1. PKN :  Mengamalka  Disiplin  Berorientasi  Makna satu  mengklasifikas  Mengklasifik Tertulis : 3 minggu Gambar
 Mengamalkan n makna satu  Kerja keras tugas dan hasil nusa, satu i dan membuat asi dan uraian Buku
makna Sumpah nusa, satu  Berani bangsa, dan daftar tindakan membuat Pengamata yang
 Kreatif
Pemuda bangsa dan mengambil satu bahasa yang dapat daftar n relevan
satu bahasa  Demokratif mempersatuka tindakan /perbuatan
resiko
 Mengamalka  Rasa Ingin n bangsa yang dapat
 Percaya diri
n nilai-nilai tahu  menyebutkan mempersatuk
Sumpah  Keorisinilan nama an bangsa
 Cinta tanah
Pemuda air  Berorientasi organisasi  Menyebutka
dalam ke masa depan pemuda di n nama
 Bersahabat
kehidupan nusantara organisasi
sehari- sehari  Menghargai pemuda di
prestasi  menyebutkan
lima tokoh nusantara
 Gemar pemuda yang  Menyebutka
membaca ikut Kongres n lima tokoh
 Peduli Pemuda pemuda yang
lingkungan  mengidentifika ikut Kongres
 Peduli sosial sikan Pemuda
 Tanggung pengamalan  Mengidentifi
jawab nilai-nilai kasikan
Sumpah pengamalan
Pemuda di nilai-nilai
lingkungan Sumpah
rumah Pemuda di
lingkungan
rumah
2. IPS :  Menceritakan  Disiplin  Berorientasi  Kerja sama  mengidentifika  Mengidentifi
 Memahami lingkungan  Kerja keras tugas dan hasil di lingkungan sikan kasikan
lingkungan dan alam dan  Berani rumah kenampakan kenampakan
 Kreatif
melaksanakan buatan di mengambil alam dan alam dan
483
kerjasama di sekitar rumah  Demokratif resiko kenampakan kenampakan
sekitar rumah dan sekolah  Rasa Ingin  Percaya diri buatan di
dan sekolah  Membuat tahu buatan di lingkungan
 Keorisinilan
denah dan lingkungan sekitar
 Cinta tanah  Berorientasi sekitar
peta  Menjelaskan
air ke masa depan
lingkungan  menjelaskan manfaat
rumah dan  Bersahabat manfaat kenampakan
sekolah  Menghargai kenampakan alam bagi
 prestasi alam bagi kehidupan
 Gemar kehidupan  Menjelaskan
membaca  menjelaskan manfaat
 Peduli manfaat kenampakan
lingkungan kenampakan buatan bagi
buatan bagi kehidupan
 Peduli sosial
kehidupan  Membuat
 Tanggung  membuat denah rumah
jawab denah rumah siswa dengan
siswa dengan menentukan
menentukan arah mata
arah mata anginnya
anginnya
3. Bahasa  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Melakukan  menjelaskan  Menjelaskan
Indonesia sesuatu  Kerja keras tugas dan hasil sesuatu petunjuk petunjuk
Mendengarkan berdasarkan  Berani berdasarkan membuat alat membuat alat
 Kreatif
 Memahami penjelasan mengambil penjelasan. pengukur debu pengukur
penjelasan yang  Demokratif  Mengomenta  membuat debu
resiko
tentang disampaikan  Rasa Ingin ri tokoh- pertanyaan  Membuat
 Percaya diri
petunjuk dan secara lisan tahu tokoh cerita tentang cara pertanyaan
cerita anak  Mengomenta  Keorisinilan anak. menggunakan tentang cara
 Cinta tanah
yang dilisankan ri tokoh- air  Berorientasi  Menceritakan  menyebutkan menggunaka
Berbicara tokoh cerita ke masa depan pengalaman nama dan sifat n
 Bersahabat
 Mengungkapka anak yang yang tokoh dalam  Menyebutka
disampaikan  Menghargai
n pikiran, prestasi mengesankan cerita binatang n nama dan
perasaan, secara lisan .  memberikan sifat tokoh
 Gemar
484
pengalaman,  Menceritakan membaca  Memberikan tanggapan dan dalam cerita
dan petunjuk pengalaman  Peduli tanggapan alasan tentang binatang
dengan yang lingkungan dan saran tokoh cerita  Memberikan
bercerita dan mengesankan sederhana. binatang tanggapan
 Peduli sosial
memberikan dengan  Menjelaskan  menceritakan dan alasan
tanggapan/ menggunaka  Tanggung isi teks peristiwa alam tentang
saran n kalimat jawab melalui tokoh cerita
yang runtut pengamatan binatang
dan mudah gambar  Menceritakan
dipahami peristiwa
alam melalui
pengamatan
gambar
4. Matematika  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Garis  menulis  Menulis
 Melakukan operasi hitung  Kerja keras tugas dan hasil bilangan bilangan bilangan
operasi hitung bilangan  Berani  Penjumlahan secara panjang secara
 Kreatif
bilangan sampai sampai tiga mengambil dan (ribuan, panjang
tiga angka angka  Demokratif pengurangan ratusan, (ribuan,
resiko
 Rasa Ingin  Perkalian dan puluhan, ratusan,
 Percaya diri
tahu pembagian puluhan,
 Keorisinilan satuan) satuan)
 Cinta tanah  Uang
air  Berorientasi  menentukan  Menentukan
 Alat ukur
ke masa depan nilai tempat nilai tempat
 Bersahabat  Hubungan sampai dengan sampai
 Menghargai antar satuan ribuan dengan
prestasi waktu, ribuan
 melakukan
 Gemar panjang dan
operasi  Melakukan
membaca berat
penjumlahan operasi
 Peduli tanpa penjumlahan
lingkungan menyimpan tanpa
 Peduli sosial  melakukan menyimpan
 Tanggung operasi  Melakukan
jawab penjumlahan operasi
dengan penjumlahan
menyimpan dengan
485
 melakukan menyimpan
pengurangan operasi
tanpa pengurangan
meminjam tanpa
 melakukan meminjam
pengurangan operasi
dengan pengurangan
meminjam dengan
meminjam
5. IPA :  Mengidentifi  Disiplin  Berorientasi  Ciri-ciri dan  mengidentifikas  Mengidentifik
Memahami ciri- kasi ciri-ciri  Kerja keras tugas dan hasil kebutuhan i ciri-ciri asi ciri-ciri
ciri dan kebutuhan dan  Berani makhluk makhluk hidup makhluk
 Kreatif
makhluk hidup kebutuhan mengambil hidup dan tak  mengidentifikas hidup
serta hal-hal yang makhluk  Demokratif hidup. i ciri-ciri  Mengidentifik
resiko
mempengaruhi hidup  Rasa Ingin  Perubahan makhluk tak asi ciri-ciri
 Percaya diri
perubahan pada  Mendeskripsi tahu pada hidup makhluk tak
makhluk hidup kan  Keorisinilan makhluk hidup
 Cinta tanah  menggolongkan
perubahan air  Berorientasi hidup tumbuhan  Menggolongk
yang terjadi ke masa depan  Sifat-sifat berdasarkan an tumbuhan
 Bersahabat
pada benda bijinya berdasarkan
makhluk  Menghargai
 menggolongkan bijinya
hidup dan prestasi
tumbuhan  Menggolongk
hal- hal yang  Gemar
berdasarkan an tumbuhan
mempengaru membaca
akarnya berdasarkan
hi  Peduli akarnya
 menggolongka
pertumbuhan lingkungan n tumbuhan  Menggolongk
dan  Peduli sosial berdasarkan an tumbuhan
perkembanga
 Tanggung batangnya berdasarkan
n anak
jawab  menggolongka batangnya
(makanan,
kesehatan, n tumbuhan  Menggolongk
rekreasi, dan berdasarkan an tumbuhan
olah raga) daunnya berdasarkan
 menyebutkan daunnya
486
ciri-ciri  Menyebutkan
pertumbuhan ciri-ciri
hewan pertumbuhan
 menyebutkan hewan
ciri-ciri  Menyebutkan
pertumbuhan ciri-ciri
tumbuhan pertumbuhan
tumbuhan
Mengetahui ;
Kepala Sekolah, Guru Kelas III,
Drs. SALIMAN RIZA FIDIAWATI, S,Pd

NBM. 987070 NBM. …………
487
TEMA: PENGALAMAN

1. PKN :  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Makna satu  mendefinisikan  Mendefinisika Tertulis : 3 minggu Gambar
 Mengamalkan makna Satu  Kerja keras tugas dan hasil nusa, satu arti Sumpah n arti Sumpah uraian Buku
makna Sumpah Nusa, Satu  Berani bangsa, dan Pemuda Pemuda Pengamat yang
 Kreatif
Pemuda Bangsa, mengambil satu bahasa  menjelaskan  Menjelaskan an relevan
dan Satu  Demokratif latar belakang latar belakang /perbuatan
resiko
Bahasa  Rasa Ingin terwujudnya terwujudnya
 Percaya diri
tahu Sumpah Sumpah
 Keorisinilan Pemuda Pemuda
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke  menjelaskan  Menjelaskan
masa depan tujuan Kongres tujuan
 Bersahabat
Pemuda I dan II Kongres
 Menghargai
prestasi  menjelaskan Pemuda I dan
makna Sumpah II
 Gemar
Pemuda  Menjelaskan
membaca
 menyebutkan makna
 Peduli manfaat Sumpah
lingkungan persatuan dan Pemuda
 Peduli sosial kesatuan  Menyebutkan
 Tanggung manfaat
jawab persatuan dan
kesatuan
2. IPS :  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Kerja sama  menyebutkan  Menyebutkan
 Memahami kerja sama  Kerja keras tugas dan hasil di bentuk-bentuk bentuk-bentuk
lingkungan dan di  Berani lingkungan kerja sama di kerja sama di
 Kreatif
melaksanakan lingkungan mengambil rumah lingkungan lingkungan
kerjasama di rumah,  Demokratif rumah rumah
resiko
sekitar rumah sekolah,  Rasa Ingin  menjelaskan  Menjelaskan
 Percaya diri
dan sekolah dan tahu kerja sama kerja sama
kelurahan/d  Keorisinilan (gotong royong) (gotong
 Cinta tanah
esa air  Berorientasi ke sebagai cirri royong)
488
 Bersahabat masa depan sebagai ciri
 Menghargai khas bangsa
prestasi Indonesia
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung khas bangsa
jawab Indonesia
3. Bahasa  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Melakukan  mendengarkan  Mendengarka
Indonesia sesuatu  Kerja keras tugas dan hasil sesuatu penjelasan n penjelasan
 Mendengarkan berdasarka  Berani berdasarkan untuk menolong untuk
 Kreatif
 Memahami n mengambil penjelasan. teman menolong
penjelasan  Demokratif  Mengomenta  menuliskan hal- teman
penjelasan resiko
tentang yang  Rasa Ingin ri tokoh- hal penting  Menuliskan
 Percaya diri
petunjuk dan disampaika tahu tokoh cerita yang didengar hal-hal
n secara  Keorisinilan anak. tentang penting yang
cerita anak  Cinta tanah
yang dilisankan lisan air  Berorientasi ke  Menceritaka menolong didengar
 Berbicara  Mengomen masa depan n teman tentang
 Bersahabat
 Mengungkapka tari tokoh- pengalaman  Siswa menolong
tokoh cerita  Menghargai teman
n pikiran, prestasi yang menceritakan
perasaan, anak yang mengesankan pengalaman  Menceritakan
disampaika  Gemar . kebiasaan baik pengalaman
pengalaman, membaca
dan petunjuk n secara  Memberikan yang dilakukan kebiasaan baik
dengan lisan  Peduli tanggapan yang
bercerita dan  Menceritak lingkungan dan saran sehari-hari dilakukan
memberikan an  Peduli sosial sederhana.  melakukan sehari-hari
tanggapan/ pengalama  Tanggung  Menjelaskan percakapan  Melakukan
saran n yang jawab isi teks tentang percakapan
mengesank pengalaman tentang
an dengan  menanggapi pengalaman
menggunak cerita  Menanggapi
an pengalaman cerita
489
kalimat teman pengalaman
yang runtut  mengemukakan teman
dan mudah perasaan sesuai  Mengemukaka
dipahami isi bacaan n perasaan
 Memberika  membuat sesuai isi
n kesimpulan isi bacaan
tanggapan bacaan  Membuat
dan saran  mengemukakan kesimpulan isi
sederhana pendapat bacaan
terhadap tentang isi  Mengemukaka
suatu bacaan n pendapat
masalah tentang isi
dengan bacaan
menggunak
an kalimat
yang runtut
dan pilihan
kata yang
tepat
 Menjelaska
n isi teks
(100 – 150
kata)
melalui
membaca
intensif
4. Matematika  Menentukan  Disiplin  Berorientasi  Garis  menaksirkan  Menaksirkan
 Melakukan letak  Kerja keras tugas dan hasil bilangan bilangan yang bilangan yang
operasi hitung bilangan  Berani  Penjumlahan dibutuhkan dibutuhkan
 Kreatif
bilangan sampai pada garis mengambil dan letaknya pada letaknya pada
tiga angka bilangan  Demokratif pengurangan garis garis bilangan
resiko
 Menggunakan  Melakukan  Rasa Ingin  Perkalian dan bilangan  Memecahkan
 Percaya diri
pengukuran penjumlaha tahu pembagian  memecahkan masalah sehari-
n dan  Keorisinilan masalah sehari- hari yang
waktu, panjang  Cinta tanah  Uang
dan berat dalam penguranga air  Berorientasi ke hari yang melibatkan
 Alat ukur
memecahkan n tiga angka masa depan melibatkan penjumlahan
490
masalah  Melakukan  Bersahabat  Hubungan penjumlahan dan dan
perkalian  Menghargai antar satuan pengurangan pengurangan
yang prestasi waktu,  memecahkan  Memecahkan
hasilnya panjang dan masalah sehari- masalah sehari-
 Gemar
bilangan berat hari yang hari yang
membaca
tiga angka melibatkan melibatkan
 Memecahka  Peduli perkalian dan perkalian dan
n masalah lingkungan pembagian pembagian
penghitunga  Peduli sosial  menyebutkan  Menyebutkan
n termasuk  Tanggung nilai mata uang nilai mata uang
yang jawab rupiah dari yang rupiah dari
berkaitan terkecil sampai yang terkecil
dengan yang terbesar sampai yang
uang  menentukan terbesar
 Memilih kesetaraan nilai  Menentukan
alat ukur uang dengan kesetaraan nilai
sesuai berbagai uang dengan
dengan satuan uang berbagai satuan
fungsinya lainnya uang lainnya
(meteran,  menaksir jumlah  Menaksir
timbangan, harga dari jumlah harga
atau jam) sekelompok dari
 Mengenal barang yang bisa sekelompok
hubungan dibeli atau dijual barang yang
antarsatuan sehari-hari bisa dibeli atau
waktu,  menyelesaikan dijual sehari-
antarsatuan soal cerita yang hari
panjang, melibatkan nilai  Menyelesaikan
dan uang soal cerita yang
antarsatuan  menaksir melibatkan
berat panjang dan nilai uang
lebar suatu  Menaksir
benda dengan panjang dan
meteran lebar suatu
 menaksir berat benda dengan
491
suatu benda meteran
dengan alat  Menaksir berat
timbangan/ suatu benda
neraca dengan alat
 menaksir lama timbangan/
kegiatan sehari- neraca
hari dengan alat  Menaksir lama
ukur kegiatan
 menentukan sehari-hari
satuan ukur dengan alat
dalam ukur
pemecahan  Menentukan
masalah satuan ukur
sehari-hari dalam
pemecahan
masalah sehari-
hari
5. IPA :  Mengidenti  Disiplin  Berorientasi  Ciri-ciri dan  membedakan  Membedakan
 Memahami fikasi ciri-  Kerja keras tugas dan hasil kebutuhan antara makhluk antara
ciri-ciri dan ciri dan  Berani makhluk hidup dan makhluk
 Kreatif
kebutuhan kebutuhan mengambil hidup dan tak makhluk tak hidup dan
makhluk  Demokratif hidup. hidup makhluk tak
makhluk hidup resiko
serta hal-hal hidup  Rasa Ingin  Perubahan berdasarkan hidup
 Percaya diri
yang  Mendeskri tahu pada pengmatan ciri- berdasarkan
psikan  Keorisinilan makhluk cirinya pengmatan
mempengaruhi  Cinta tanah
perubahan pada perubahan air  Berorientasi ke hidup  mengidentifikas ciri-cirinya
makhluk hidup yang terjadi masa depan  Sifat-sifat i perubahan  Mengidentifika
 Bersahabat
pada benda tubuh pada si perubahan
 Memahami  Menghargai
makhluk manusia tubuh pada
sifat-sifat, prestasi
hidup dan melalui manusia
perubahan sifat  Gemar
hal- hal pengamatan melalui
benda dan membaca
yang gambar pengamatan
kegunaannya
mempengar  Peduli  menafsirkan gambar
dalam
uhi lingkungan perubahan  Menafsirkan
kehidupan
pertumbuh  Peduli sosial manusia perubahan
sehari-hari
an dan
492
perkemban  Tanggung berdasarkan manusia
gan anak jawab hasil berdasarkan
(makanan, pengukuran hasil
kesehatan,  menyebutkan pengukuran
rekreasi, sifat-sifat benda  Menyebutkan
dan olah gas sifat-sifat
raga)  menyebutkan benda gas
 Mengidenti sifat-sifat benda  Menyebutkan
fikasi sifat- cair sifat-sifat
sifat benda  menyebutkan benda cair
berdasarka sifat-sifat benda  Menyebutkan
n gas sifat-sifat
pengamata benda gas
n melalui
benda
padat, cair
dan gas
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………
493
TEMA: KEGIATAN

1. PKN :  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Makna satu  membaca  Membaca Tertulis : 2 minggu Gambar
 Mengamalk makna Satu  Kerja keras tugas dan hasil nusa, satu teks Sumpah teks Sumpah uraian Buku
an makna Nusa, Satu  Berani bangsa, dan Pemuda Pemuda Pengamata yang
 Kreatif
Sumpah Bangsa, dan mengambil satu bahasa n relevan
Pemuda Satu Bahasa  Demokratif /perbuatan
resiko
 Mengamalkan  Rasa Ingin
 Percaya diri
nilai-nilai tahu
Sumpah  Keorisinilan
 Cinta tanah
Pemuda dalam air  Berorientasi ke
kehidupan masa depan
 Bersahabat
sehari-hari
 Menghargai
 prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
2. IPS :  Memelihara  Disiplin  Berorientasi  Kerja sama di  memberi  Memberi
 Memahami lingkungan  Kerja keras tugas dan hasil lingkungan contoh contoh
lingkungan alam dan  Berani rumah memelihara memelihara
 Kreatif
dan buatan di mengambil lingkungan lingkungan
melaksanak sekitar rumah  Demokratif dengan cara dengan cara
resiko
an  Melakukan  Rasa Ingin yang baik yang baik
 Percaya diri
kerjasama di kerja sama di tahu  mempraktekk  Mempraktekk
sekitar lingkungan  Keorisinilan an cara an cara
 Cinta tanah
rumah dan rumah, air  Berorientasi ke memelihara memelihara
494
sekolah sekolah, dan  Bersahabat masa depan lingkungan lingkungan
kelurahan/  Menghargai rumah rumah
desa prestasi  mencatat Mencatat
kegiatan kegiatan
 Gemar Karang
Karang
membaca Taruna yang
Taruna yang
 Peduli berupaya berupaya
lingkungan menggalang menggalang
 Peduli persatuan dan persatuan dan
sosial kesatuan kesatuan
 Tanggung  membuat Membuat
jawab gambar yang gambar yang
menunjukkan menunjukkan
kerja sama di kerja sama di
lingkungan lingkungan
sekolah sekolah
3. Bahasa  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Melakukan  Memberikan  Mendengarka
Indonesia sesuatu  Kerja keras tugas dan hasil sesuatu tanggapan n penjelasan
Mendengarkan berdasarkan  Berani berdasarkan dan saran lomba
 Kreatif
 Memahami penjelasan mengambil penjelasan. melalui  Menyusun
penjelasan yang  Demokratif  Mengomentari pengamatan percakapan
resiko
tentang disampaikan  Rasa Ingin tokoh-tokoh gambar melalui
 Percaya diri
petunjuk secara Lisan tahu cerita anak.  membaca telepon
dan cerita  Memberikan  Keorisinilan bersuara
 Cinta tanah  Menceritakan  Memberikan
anak yang tanggapan dan air  Berorientasi ke pengalaman dengan lafal tanggapan
dilisankan saran masa depan yang dan intonasi dan saran
 Bersahabat
Berbicara sederhana mengesankan. yang tepat melalui
terhadap suatu  Menghargai
 Mengungka prestasi  Memberikan  menjawab pengamatan
pkan masalah tanggapan dan pertanyaan gambar
dengan  Gemar bacaan
pikiran, saran  Membaca
menggunakan membaca
perasaan, sederhana.  menggunaka bersuara
pengalaman, kalimat yang  Peduli n huruf dengan lafal
 Menjelaskan
dan runtut dan lingkungan kapital dan dan intonasi
isi teks
petunjuk pilihan kata  Peduli tanda baca yang tepat
dengan yang tepat sosial pada kalimat  Menjawab
 Membaca
495
bercerita nyaring teks  Tanggung  menulis pertanyaan
dan (20 – 25 jawab kalimat bacaan
memberikan kalimat) dengan  Menggunakan
tanggapan/ dengan lafal menggunaka huruf kapital
saran dan intonasi n tanda dan tanda
Membaca yang tepat hubung baca pada
 Memahami  Menjelaskan  menulis kalimat
teks dengan isi teks (100 – kalimat  Menulis
membaca 150) melalui dengan kalimat
nyaring, membaca menggunaka dengan
membaca intensif n koma untuk menggunakan
intensif dan  Menyusun memisahkan tanda hubung
membaca paragraf rupiah,  Menulis
dongeng berdasarkan persepuluh, kalimat
Menulis bahan yang  menulis dengan
 Mengungka tersedia kalimat menggunakan
pkan dengan dengan koma untuk
pikiran, memperhatika menggunaka memisahkan
perasaan, n penggunaan n tanda rupiah,
dan ejaan persepuluh,
informasi dan se
dalam  Menulis
bentuk kalimat
paragraf dan dengan
puisi menggunakan
tanda seru
 Menggunakan
kata depan di-
dan ke-
4. Matematika  Menentukan  Disiplin  Berorientasi  Garis bilangan  menentukan  Menentukan

 Melakukan letak bilangan  Kerja keras tugas dan hasil  Penjumlahan pola pada posisi pada
operasi pada garis  Berani dan garis bilangan garis bilangan
 Kreatif
hitung bingan mengambil pengurangan  mengubah  Menentukan
bilangan  Melakukan  Demokratif bentuk pola pada
resiko  Perkalian dan
496
sampai tiga perkalian yang  Rasa Ingin  Percaya diri pembagian perkalian garis bilangan
angka hasilnya tahu  Keorisinilan  Uang menjadi  Mengubah
 Menggunaka bilangan tiga  Cinta tanah  Alat ukur pembagian bentuk
angka dan  Berorientasi ke
n air  Hubungan antar  mengubah perkalian
pembagian masa depan
pengukuran satuan waktu, bentuk menjadi
bilangan tiga  Bersahabat
waktu, panjang dan pembagian pembagian
panjang dan angka  Menghargai menjadi
berat  Mengubah
berat dalam  Melakukan prestasi perkalian bentuk
memecahkan operasi  Gemar  membedakan pembagian
masalah hitungan membaca bilangan menjadi
campuran  Peduli ganjil dan perkalian
 Memilih alat lingkungan genap  Membedakan
ukur sesuai  Peduli berdasarkan bilangan ganjil
dengan sosial hasil atau dan genap
fungsinya tidaknya berdasarkan
 Tanggung
(meteran, apabila dibagi hasil atau
jawab
timbangan, atau dua tidaknya
jam)  menyebutkan apabila dibagi
 Mengenal jenis alat ukur dua
hubungan sederhana  Menyebutkan
antarsatuan  memilih alat jenis alat ukur
waktu, ukur yang sederhana
antarsatuan sesuai dengan  Memilih alat
panjang, dan benda yang ukur yang
antarsatuan diukur sesuai dengan
berat  membaca benda yang
tanda waktu diukur
jam, setengah  Membaca
jam, tanda waktu
seperempat jam, setengah
jam pada jam,
jarum jam seperempat
 membaca jam pada
tanda waktu jarum jam
sampai lima  Membaca
menit pada
497
jarum jam tanda waktu
 menentukan sampai lima
hubungan menit pada
antarsatuan jarum jam
waktu: menit,  Menentukan
jam, hari, hubungan
minggu, antarsatuan
bulan, dan waktu: menit,
tahun; dan jam, hari,
antarsatuan minggu, bulan,
berat : kg, dan tahun; dan
ons, gram antarsatuan
berat : kg, ons,
gram
5. IPA :  Menggolongka  Disiplin  Berorientasi  Ciri-ciri dan  mempraktekk  Mempraktekk

 Memahami n makhluk  Kerja keras tugas dan hasil kebutuhan an cara an cara
ciri-ciri dan hidup secara  Berani makhluk hidup memelihara memelihara
 Kreatif
kebutuhan sederhana mengambil dan tak hidup. tanaman tanaman
 Menjelaskan  Demokratif  Perubahan  membuat  Membuat
makhluk resiko
hidup serta cara menjaga  Rasa Ingin pada makhluk kliping yang kliping yang
 Percaya diri
hal-hal yang kesehatan tahu hidup menunjukkan menunjukkan
lingkungan  Keorisinilan lingkungan lingkungan
mempengar  Cinta tanah  Sifat-sifat
uhi sekitar air  Berorientasi ke benda sehat dan sehat dan tidak
perubahan  Mengidentifik masa depan tidak sehat sehat
 Bersahabat
pada asi sifat-sifat  Menghargai  mengidentifik  Mengidentifik
makhluk benda asi sifat-sifat asi sifat-sifat
prestasi
hidup berdasarkan khusus benda khusus benda
pengamatan  Gemar padat padat
 Memahami membaca
kondisi meliputi  mengidentifik  Mengidentifik
benda padat,  Peduli asi sifat-sifat asi sifat-sifat
lingkungan
cair, dan gas lingkungan khusus benda khusus benda
yang
berpengaruh  Peduli cair cair
terhadap sosial  mengidentifi  Mengidentifik
kesehatan,  Tanggung kasi sifat- asi sifat-sifat
498
dan upaya jawab sifat khusus khusus benda
menjaga benda gas gas
kesehatan
lingkungan
 Memahami
sifat-sifat,
perubahan
sifat benda
dan
kegunaanny
a dalam
kehidupan
sehari-hari
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………
499
TEMA: TEMPAT UMUM

1. PKN :  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Makna satu  menyebutkan  Menyebutkan Tertulis : 2 minggu  Gambar
 Mengamalk makna Satu  Kerja keras tugas dan hasil nusa, satu waktu dan waktu dan uraian  Buku
an makna Nusa, Satu  Berani bangsa, dan tempat tempat pertama Pengamat yang
 Kreatif
Sumpah Bangsa, dan mengambil satu bahasa pertama kali kali Sumpah an/ relevan
Pemuda Satu Bahasa  Demokratif Sumpah Pemuda perbuatan
resiko
 Mengamalk  Rasa Ingin Pemuda dibacakan
 Percaya diri
an nilai-nilai tahu dibacakan  Menyebutkan
Sumpah  Keorisinilan  Menyebutkan tempat-tempat
 Cinta tanah
Pemuda air  Berorientasi ke tempat- yang digunakan
dalam masa depan tempat yang untuk kegiatan
 Bersahabat
kehidupan digunakan kepemudaan
sehari-hari  Menghargai untuk
prestasi kegiatan
 Gemar kepemudaan
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPS :  Menceritaka  Disiplin  Berorientasi  Kerja sama di  Menyebutkan  Menyebutkan
 Memahami n  Kerja keras tugas dan hasil lingkungan tempat tempat
lingkungan lingkungan  Berani rumah kenampakan kenampakan
 Kreatif
dan alam dan mengambil alam alam
melaksanaka buatan di  Demokratif  Siswa dapt  Menyebutkan
resiko
n kerjasama sekitar  Rasa Ingin Menyebutkan tempat
 Percaya diri
di sekitar rumah dan tahu tempat kenampakan
rumah dan sekolah  Keorisinilan kenampakan buatan
 Cinta tanah
sekolah  Melakukan air  Berorientasi ke buatan  Mendata jumlah
kerja sama masa depan  Mendata penduduk,
 Bersahabat
500
di  Menghargai kematian dan
lingkungan prestasi kelahiran di
rumah,  Gemar kelurahan
sekolah, dan membaca Balonggede
kelurahan/ jumlah
desa  Peduli
penduduk,
lingkungan
kematian dan
 Peduli sosial kelahiran di
 Tanggung kelurahan
jawab Balonggede
3. Bahasa  Mengoment  Disiplin  Berorientasi  Melakukan  menyebutkan  Menyebutkan
Indonesia ari tokoh-  Kerja keras tugas dan hasil sesuatu tokoh-tokoh tokoh-tokoh
Mendengarkan tokoh cerita  Berani berdasarkan dalam drama dalam drama
 Kreatif
 Memahami anak yang mengambil penjelasan.  menuliskan  Menuliskan
penjelasan disampaikan  Demokratif  Mengomentar nama-nama nama-nama
resiko
tentang secara lisan  Rasa Ingin i tokoh-tokoh tokoh dalam tokoh dalam
 Percaya diri
petunjuk  - tahu cerita anak. drama drama
dan cerita Menceritaka  Keorisinilan
 Cinta tanah  Menceritakan  menjelaskan  Menjelaskan
anak yang n air  Berorientasi ke pengalaman makna makna simbol
dilisankan pengalaman masa depan yang simbol  Menjelaskan
 Bersahabat
Berbicara yang mengesankan.  menjelaskan urutan kegiatan
mengesanka  Menghargai
 Mengungka prestasi  Memberikan urutan lomba melalui
pkan n dengan tanggapan dan kegiatan gambar
menggunaka  Gemar
pikiran, saran lomba
n membaca
perasaan, sederhana. melalui
pengalaman,  kalimat  Peduli  Menjelaskan gambar
dan yang runtut lingkungan isi teks
petunjuk dan mudah  Peduli sosial
dengan dipahami  Tanggung
bercerita jawab
dan
memberikan
tanggapan/
saran
501
4. Matematika  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Garis bilangan  mencatat  Mencatat jumlah
 Menggunaka penjumlahan  Kerja keras tugas dan hasil  Penjumlahan jumlah siswa siswa kelas 1
n pengukuran dan  Berani dan kelas 1 sampai sampai dengan
 Kreatif
waktu, pengurangan mengambil pengurangan dengan kelas kelas 6 pada
panjang dan tiga angka  Demokratif 6 pada lembar tugas
resiko  Perkalian dan
berat dalam  Melakukan  Rasa Ingin pembagian lembar tugas secara
 Percaya diri
memecahkan operasi tahu secara berkelompok
 Keorisinilan  Uang
masalah hitungan  Cinta tanah berkelompok  Menggunakan
 Alat ukur
campuran air  Berorientasi ke  Siswa dapar sifat operasi
masa depan  Hubungan menggunakan hitung
 Bersahabat antar satuan sifat operasi pertukaran dan
 Menghargai waktu, panjang hitung sifat
prestasi dan berat pertukaran pengelompokan
 Gemar dan sifat untuk
membaca pengelompoka mempermudah
 Peduli n untuk perhitungan
lingkungan mempermuda perkalian dan
 Peduli sosial h perhitungan pembagian
perkalian dan  Memecahkan
 Tanggung
pembagian masalah yang
jawab
 memecahkan melibatkan
masalah yang perkalian dan
melibatkan pembagian
perkalian dan
pembagian
5. IPA :  Menjelaskan  Disiplin  Berorientasi  Ciri-ciri dan  memberi  Melakukan
 Memahami cara  Kerja keras tugas dan hasil kebutuhan contoh benda kegiatan untuk
kondisi menjaga  Berani makhluk padat memelihara
 Kreatif
lingkungan kesehatan mengambil hidup dan tak  menuliskan kesehatan
lingkungan  Demokratif hidup. contoh benda lingkungan
yang resiko
berpengaruh sekitar  Rasa Ingin  Perubahan cair sekolah
 Percaya diri
terhadap  Mengidentif tahu pada  menyebutkan  Mengklasifikasi
ikasi sifat-  Keorisinilan makhluk benda-benda di
kesehatan,  Cinta tanah contoh benda
dan upaya sifat benda air  Berorientasi ke hidup gas lingkungan
menjaga berdasarkan masa depan  Sifat-sifat  mengidentifi sekolah
 Bersahabat
kesehatan pengamatan  Memberi contoh
502
lingkungan meliputi  Menghargai benda kasi benda- benda padat
 Memahami benda padat, prestasi benda di  Menuliskan
sifat-sifat, cair, dan gas  Gemar lingkungan contoh benda
perubahan  Menjelaskan membaca sekolah cair
sifat benda kegunaan  menyebutkan  Menyebutkan
 Peduli
dan benda benda-benda contoh benda
lingkungan
kegunaanny plastik, yang terbuat gas
kayu, dan  Peduli sosial dari plastik
a dalam  Mengidentifikasi
kehidupan kertas  Tanggung dan benda-benda di
sehari-hari jawab kegunaannya lingkungan
 menyebutkan sekolah
benda-benda  Menyebutkan
yang terbuat benda-benda
dari kayu dan yang terbuat dari
kegunaannya plastik dan
 menyebutkan kegunaannya
benda-benda  Menyebutkan
yang terbuat benda-benda
dari kertas yang terbuat dari
dan kayu dan
kegunaannya kegunaannya
 Menyebutkan
benda-benda
yang terbuat dari
kertas dan
kegunaannya
503
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………
504
TEMA: HIBURAN

1. PKN :  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Makna satu  menulis isi  Menulis isi Tertulis : 2 minggu  Gambar
 Mengamalkan makna Satu  Kerja keras tugas dan hasil nusa, satu teks Sumpah teks uraian  Buku
makna Nusa, Satu  Berani bangsa, dan Pemuda Sumpah Pengamat yang
 Kreatif
Sumpah Bangsa, dan mengambil satu bahasa  menyanyikan Pemuda an/ relevan
Pemuda Satu Bahasa  Demokratif lagu Satu  Menyanyik perbuatan
resiko
 Mengamalkan  Rasa Ingin Nusa Satu an lagu
 Percaya diri
nilai-nilai tahu Bangsa Satu Nusa
Sumpah  Keorisinilan Satu
 Cinta tanah  mendiskusika
Pemuda dalam air  Berorientasi ke n cara kita Bangsa
kehidupan masa depan mengamalkan  Mendiskusi
 Bersahabat
sehari-hari satu nusa, satu kan cara
 Menghargai
prestasi bangsa dan kita
satu bahasa mengamalk
 Gemar an satu
membaca nusa, satu
 Peduli bangsa dan
lingkungan satu bahasa
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPS :  Membuat  Disiplin  Berorientasi  Kerja sama  menjelaskan  Menjelaska
 Memahami denah dan peta  Kerja keras tugas dan hasil di manfaat denah n manfaat
lingkungan lingkungan  Berani lingkungan dalam denah
 Kreatif
dan rumah dan mengambil rumah kehidupan dalam
melaksanakan sekolah  Demokratif sehari-hari kehidupan
resiko
kerjasama di  Rasa Ingin  membuat sehari-hari
 Percaya diri
sekitar rumah tahu denah SD  Membuat
dan sekolah  Keorisinilan Assalaam denah SD
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke dilengkapi Assalaam
masa depan dengan dilengkapi
 Bersahabat
505
 Menghargai dengan
prestasi rencana
 Gemar penghijaua
membaca n
 Membuat
 Peduli
denah
lingkungan
rumah
 Peduli sosial siswa
 Tanggung dengan
jawab menentuka
n arah mata
angin
rencana  Membaca
penghijauan denah
 Siswa dapat rumah
membuat siswa dan
denah rumah SD
siswa dengan Assalaam
menentukan  Membuat
arah mata peta dari
angin rumah
 membaca siswa ke
denah rumah SD
siswa dan SD Assalaam
Assalaam  Membaca
 membuat peta peta dari
dari rumah rumah
siswa ke SD siswa ke
Assalaam SD
 membaca peta Assalaam
dari rumah
siswa ke SD
Assalaam
3. Bahasa  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Melakukan  mendengarkan  Mendengar
Indonesia sesuatu  Kerja keras tugas dan hasil sesuatu petunjuk kan
506
Mendengarkan berdasarkan  Kreatif  Berani berdasarkan melakukan petunjuk
 Memahami penjelasan  Demokratif mengambil penjelasan. permainan melakukan
penjelasan yang resiko  Mengomenta  mencatat permainan
disampaikan  Rasa Ingin
tentang  Percaya diri ri tokoh- petunjuk  Mencatat
secara lisan tahu
petunjuk dan tokoh cerita tentang petunjuk
 Cinta tanah  Keorisinilan
cerita anak  Mengomentari anak. permainan tentang
yang tokoh-tokoh air  Berorientasi ke permainan
 Menceritaka  menceritakan
dilisankan cerita anak  Bersahabat masa depan
n pengalaman  Menceritak
Berbicara yang  Menghargai pengalaman pribadi yang an
 Mengungkapk disampaikan prestasi yang menyenangka pengalaman
an pikiran, secara lisan  Gemar mengesanka n pribadi
perasaan,  Menceritakan membaca n.  menjelaskan yang
pengalaman, pengalaman  Memberikan urutan cara menyenang
 Peduli
dan petunjuk yang tanggapan melakukan kan
lingkungan
dengan mengesankan dan saran suatu  Menjelaska
bercerita dan dengan  Peduli sosial sederhana. permainan n urutan
memberikan menggunakan  Tanggung  Menjelaskan  membaca cara
tanggapan/ kalimat yang jawab isi teks puisi dengan melakukan
saran runtut dan penghayatan suatu
Membaca mudah permainan
 menyebutkan
 Memahami dipahami  Membaca
nama dan sifat
teks dengan  Menjelaskan tokoh dari puisi
membaca urutan dongeng yang dengan
nyaring, membuat atau dibaca penghayata
membaca melakukan n
 menceritakan
intensif dan sesuatu dengan  Menyebutk
kembali isi
membaca kalimat yang an nama
dongeng
dongeng runtut dan dan sifat
dengan kata-
Menulis mudah tokoh dari
kata sendiri
 Mengungkapk dipahami dongeng
 memberi saran
an pikiran,  Membaca yang dibaca
tentang sifat
perasaan, dan nyaring teks  Menceritak
tokoh dari
informasi (20 – 25 an kembali
dongeng
dalam bentuk kalimat) isi dongeng
yang
paragraf dan dengan lafal dengan
dibacanya
puisi dan intonasi kata-kata
507
yang tepat  melengkapi sendiri
 Menceritakan kalimat  Memberi
isi dongeng dengan kata saran
yang dibaca yang tepat tentang
 Menyusun  menulis puisi sifat tokoh
paragraf karangan dari
berdasarkan sendiri dongeng
bahan yang  melengkapi yang
tersedia kalimat dibacanya
dengan berdasarkan  Melengkapi
memperhatika gambar dalam kalimat
n penggunaan puisi dengan kata
ejaan yang tepat
 Melengkapi  Menulis
puisi anak puisi
berdasarkan karangan
gambar sendiri
 Melengkapi
kalimat
berdasarkan
gambar
dalam puisi
4. Matematika  Menentukan  Disiplin  Berorientasi  Garis  membilang  Membilang
 Melakukan letak bilangan  Kerja keras tugas dan hasil bilangan secara urut secara urut
operasi hitung pada garis  Berani  Penjumlahan  membandingka  Membandin
 Kreatif
bilangan bilangan mengambil dan n dua buah gkan dua
sampai tiga  Melakukan  Demokratif pengurangan bilangan buah
resiko
angka perkalian yang  Rasa Ingin  Perkalian dan dengan simbol bilangan
 Percaya diri
hasilnya tahu pembagian <, >, dan = dengan
bilangan tiga  Keorisinilan simbol <, >,
 Cinta tanah  Uang  mengingat
angka dan air  Berorientasi ke perkalian dan dan =
 Alat ukur
pembagian masa depan pembagian  Mengingat
 Bersahabat  Hubungan
bilangan tiga sampai dengan perkalian
angka  Menghargai antar satuan
prestasi seratus dan
waktu,
 Melakukan  membuat tabel pembagian
 Gemar panjang dan
508
operasi hitung membaca berat 10 x 10 sampai
campuran  Peduli  menghitung dengan
lingkungan perkalian dan seratus
 Peduli sosial pembagian  Membuat
oleh 2 dan 10 tabel 10 x
 Tanggung secara cepat 10
jawab
 Menghitung
perkalian
dan
pembagian
oleh 2 dan
10 secara
cepat
5. IPA :  Menggolongka  Disiplin  Berorientasi  Ciri-ciri dan  menggolongk  Menggolon
 Memahami n makhluk  Kerja keras tugas dan hasil kebutuhan an tumbuhan gkan
ciri-ciri dan hidup secara  Berani makhluk berdasarkan tumbuhan
 Kreatif
kebutuhan sederhana mengambil hidup dan bunganya berdasarkan
makhluk  Membedakan  Demokratif tak hidup.  membedakan bunganya
resiko
hidup serta ciri-ciri  Rasa Ingin  Perubahan kondisi  Membedak
 Percaya diri
hal-hal yang lingkungan tahu pada lingkungan an kondisi
mempengaruh sehat dan  Keorisinilan makhluk sehat dan lingkungan
 Cinta tanah
i perubahan lingkungan air  Berorientasi ke hidup tidak sehat sehat dan
pada makhluk tidak sehat masa depan  Sifat-sifat melalui tidak sehat
 Bersahabat
hidup  Mendeskripsik benda gambar melalui
 Menghargai gambar
 Memahami an perubahan  mendemonstra
prestasi
kondisi sifat benda sikan adanya  Mendemon
lingkungan (ukuran,  Gemar perubahan strasikan
yang bentuk, warna, membaca sifat pada adanya
berpengaruh atau rasa)  Peduli benda akibat perubahan
terhadap yang dapat lingkungan pembakaran, sifat pada
kesehatan, dan diamati akibat  Peduli sosial pemanasan benda
upaya dari  Tanggung dan diletakkan akibat
menjaga pembakaran, jawab di tempat
pembakara
kesehatan pemanasan terbuka n,
lingkungan dan  membandingk pemanasan
diletakkan di dan
509
 Memahami udara terbuka an benda diletakkan
sifat-sifat, sebelum dan di tempat
perubahan sesudah terbuka
sifat benda mengalami  Membandin
dan pembakaran, gkan benda
kegunaannya pemanasan, sebelum
dalam dan diletakkan dan
kehidupan di tempat sesudah
sehari-hari terbuka mengalami
pembakara
n,
pemanasan,
dan
diletakkan
di tempat
terbuka
Mengetahui ;
510
NBM. 987070 NBM. …………

TEMA: KESEHATAN

1. PKN :  Mengamalkan  Makna satu  menyebutkan  Menyebutkan kegiatan Tertulis : 2 minggu  Gambar
 Mengamalkan nilai-nilai nusa, satu kegiatan pramuka pramuka yang uraian  Buku
511
makna Sumpah Sumpah Pemuda bangsa, dan satu yang berupaya berupaya Pengamat yang
Pemuda dalam kehidupan bahasa menggalang menggalang persatuan an/ relevan
sehari-hari persatuan dan dan kesatuan perbuatan
kesatuan
2. IPS :  Memelihara  Kerja sama di  melakukan perawatan  Melakukan perawatan
 Memahami lingkungan alam lingkungan lingkungan sekitar lingkungan sekitar
lingkungan dan dan buatan di rumah rumah rumah
melaksanakan sekitar rumah
kerjasama di
sekitar rumah dan
sekolah
3. Bahasa Indonesia  Melakukan  Melakukan  mendengarkan  Mendengarkan
 Mendengarkan sesuatu sesuatu petunjuk melakukan petunjuk melakukan
 Memahami berdasarkan berdasarkan sesuatu tentang sesuatu tentang
penjelasan tentang penjelasan yang penjelasan. kebersihan kebersihan
petunjuk dan cerita disampaikan  Mengomentari  menceritakan  Menceritakan kembali
anak yang secara lisan tokoh-tokoh kembali cerita yang cerita yang didengar
dilisankan  Mengomentari cerita anak. didengar  Memberikan
 Berbicara tokoh-tokoh  Menceritakan  memberikan tanggapan dan alasan
 Mengungkapkan cerita anak yang pengalaman tanggapan dan alasan dari cerita yang
pikiran, perasaan, disampaikan yang dari cerita dibacanya
pengalaman, dan secara lisan mengesankan.  Membuat kalimat
petunjuk dengan  Memberikan  Memberikan sesuai dengan gambar
bercerita dan tanggapan dan tanggapan dan  Menyusun karangan
memberikan saran sederhana saran sederhana. berdasarkan gambar
tanggapan/ saran terhadap suatu  Menjelaskan isi yang dibacanya
 Mengurutkan gambar
masalah dengan teks  membuat kalimat seri menjadi sebuah
menggunakan sesuai dengan paragraf
kalimat yang gambar
runtut dan pilihan  menyusun karangan
kata yang tepat berdasarkan gambar
 Menyusun  mengurutkan gambar
paragraf seri menjadi sebuah
berdasarkan paragraf
bahan yang
tersedia dengan
512
memperhatikan
penggunaan ejaan
4. Matematika  Menggunakan alat  Garis bilangan  menggunakan meteran  Menggunakan meteran
 Menggunakan ukur dalam  Penjumlahan dan kain, meteran saku, kain, meteran saku,
pengukuran waktu, pemecahan pengurangan penggaris untuk penggaris untuk
panjang dan berat masalah  Perkalian dan mengukur tinggi mengukur tinggi badan
dalam memecahkan pembagian badan  Menggunakan
masalah  Uang  menggunakan timbangan atau neraca
timbangan atau neraca untuk menimbang berat
 Alat ukur
untuk menimbang badan
 Hubungan antar berat badan
satuan waktu,
panjang dan berat
 5. IPA :  Menggolongkan  Ciri-ciri dan  menggolongkan  Menggolongkan
 Memahami ciri-ciri makhluk hidup kebutuhan hewan berdasarkan hewan berdasarkan
dan kebutuhan secara sederhana makhluk hidup penutup tubuhnya tempat hidupnya
makhluk hidup  Mendeskripsikan dan tak hidup.  menggolongkan  Menggolongkan
serta hal-hal yang perubahan yang  Perubahan pada hewan berdasarkan hewan berdasarkan
mempengaruhi terjadi pada makhluk hidup cara jenis makanannya
perubahan pada makhluk hidup  Sifat-sifat benda  Menggolongkan
makhluk hidup dan hal-hal yang bergeraknya hewan berdasarkan
 Memahami kondisi mempengaruhi  menggolongkan penutup tubuhnya
lingkungan yang pertumbuhan dan hewan berdasarkan  Menggolongkan
berpengaruh perkembangan cara berkembang hewan berdasarkan
terhadap anak (makanan, biaknya cara bergeraknya
kesehatan, dan kesehatan,  menggolongkan  Menggolongkan
upaya menjaga rekreasi, istirahat hewan berdasarkan hewan berdasarkan
kesehatan dan olah raga). cara bernafasnya cara berkembang
lingkungan  Mendeskripsikan  menyebutkan faktor- biaknya
 kondisi faktor yang  Menggolongkan
lingkungan yang mempengaruhi hewan berdasarkan
berpengaruh pertumbuhan dan cara bernafasnya
terhadap perkembangan tubuh
kesehatan  Menyebutkan faktor-
manusia faktor yang
 menjelaskan mempengaruhi
pentingnya makanan pertumbuhan dan
513
bergizi seimbang perkembangan tubuh
untuk pertumbuhan manusia
 menjelaskan  Menjelaskan
pengaruh bahan pentingnya makanan
makanan tambahan bergizi seimbang
(zat aditif) terhadap untuk pertumbuhan
tubuh  Menjelaskan pengaruh
 menjelaskan bahan makanan
hubungan rekreasi, tambahan (zan aditif)
olah raga, istirahat terhadap tubuh
dan kesehatan  Menjelaskan
 menyebutkan hubungan rekreasi,
macam-macam olah raga, istirahat dan
pencemaran kesehatan
lingkungan  Menyebutkan macam-
 mengidentifikasi macam pencemaran
penyebab lingkungan
pencemaran tanah  Mengidentifikasi
 mengidentifikasi penyebab pencemaran
penyebab tanah
pencemaran air  Mengidentifikasi
 mengidentifikasi penyebab pencemaran
penyebab air
pencemaran udara  Mengidentifikasi
 menyebutkan akibat penyebab pencemaran
pencemaran udara
lingkungan  Menyebutkan akibat
terhadap kesehatan pencemaran
lingkungan terhadap
kesehatan
Mengetahui ;
514

NBM. 987070 NBM. …………
515
TEMA: PERTANIAN
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator

Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/
Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Pokok Belajar Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Kompetensi
I. PKN PKN  Disiplin  Berorientasi  kebangga  mendeskripsi  Menyebutka Teknik Tes 3 minggu o Buku
4. Memiliki  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil an kan letak n kekayaan o Tes dan Pendidika
kebanggaan kekhasan  Berani sebagai geografis alam hasil non tes n
 Kreatif
sebagai bangsa mengambil bangsa Indonesia hutan Bentuk Tes Kewargaa
bangsa Indonesia  Demokratif Indonesia  menyebutka  Menyebutka negaraan
resiko o Lisan :
Indonesia seperti  Rasa Ingin n hasil n manfaat o Keberani o Buku IPA
 Percaya diri
kebhinekaa tahu hutan dan sungai o Buku
 Keorisinilan an
n,  Cinta tanah manfaatnya  Menyebutka menjawa Matemati
kekayaan air  Berorientasi ke  menyebutka n tanaman ka
b dan
alam, masa depan n jenis-jenis palawija o Buku
 Bersahabat menyamp
keramahta hutan dan yang ditanam aikan Bahasa
mahan  Menghargai
tujuannya di Indonesia pendapat Indonesia
prestasi
 Siswa  Mengidentifi o Ketepata o Buku IPS
 Gemar
menyebutka kasi hasil n o Ensiklope
membaca
n jenis-jenis laut menjawa dia
 Peduli bahan b o Kamus
lingkungan tambang o Keseriusa Bahasa
 Peduli sosial  menyebutka n dan Indonesia
 Tanggung n hasil laut konsentra o Pedoman
jawab  menyebutka si dalam EYD
n manfaat menyima o Koran
sungai k
dan
 menyebutka pertanyaa
Majalah
n tanaman n
o Media
palawija o Tertulis :
elektronik
yang bisa o Isian
ditanam di o Pilihan
Indonesia Ganda
o Uraian
516
Bangsa Kompetensi
II. IPS IPS  Disiplin  Berorientasi  jenis  menjelaskan  Menjelaskan o Tes
2. Memahami  Memahami  Kerja keras tugas dan hasil pekerjaan pentingnya alasan orang perbuatan
jenis pentingnya  Berani dan semangat harus bekerja o Instrume
 Kreatif
pekerjaan dan semangat mengambil pengguna kerja  Menjelaskan n Tes
penggunaan kerja  Demokratif an uang  menjelaskan pentingnya
resiko o LKS
uang  Rasa Ingin ciri-ciri memiliki o Lembar
 Percaya diri
tahu orang yang semangat
 Keorisinilan observasi
 Cinta tanah memiliki kerja
air  Berorientasi ke semangat  Menjelaskan
masa depan kerja ciri-ciri
 Bersahabat
 menjelaskan orang yang
 Menghargai
prestasi alasan orang memiliki
harus semangat
 Gemar bekerja kerja
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
III. IPA IPA  Disiplin  Berorientasi  cara gerak  menyebutka  Menyebutka
4.Memahami  Mendeskri  Kerja keras tugas dan hasil benda, n pengertian n pengertian
berbagai cara psikan  Berani hubungan angin angin
 Kreatif
gerak benda, hasil mengambil nya  menunjukka  Menunjukka
hubungannya pengamata  Demokratif dengan n adanya n pengertian
resiko
dengan n tentang  Rasa Ingin energi energi angin
 Percaya diri
energi dan pengaruh tahu dan berdasarkan  Menunjukka
sumber energi  Keorisinilan sumber pengamatan
 Cinta tanah n adanya
angin dapat air  Berorientasi ke  menebutkan energi
diubah masa depan benda- berdasarkan
 Bersahabat
menjadi benda yang pengamatan
energi  Menghargai
prestasi dapat  Menyebutka
gerak bergerak n benda-
 Mengidenti  Gemar oleh angin benda yang
fikasi membaca
 membuat dapat
517
Bangsa Kompetensi
sumber  Peduli daftar bergerak oleh
energi dan lingkungan sumber- angin
kegunaann  Peduli sosial sumber  Membuat
ya energi yang daftar
 Tanggung terdapat di
 Menerapka sumber-
jawab sekitar kita
n cara sumber
menghemat  menjelaskan energi yang
energi tujuan terdapat di
dalam penggunaan sekitar kita
kehidupan sumber  Menjelaskan
sehari-hari energi tujuan
 menjelaskan penggunaan
angin untuk sumber
menggerakk energi
an benda-  Menjelaskan
benda angin untuk
menggerakka
n benda-
benda
IV.Matematika Matematika  Disiplin  Berorientasi  pecahan  membuktika  Membuktika
3.Memahami  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil sederhana n pecahan n pecahan-
pecahan pecahan  Berani 1/2, 1/4 pecahan
 Kreatif
sederhana dan sederhana mengambil  Siswa dapt setengah,
penggunaanny  Demokratif membuktika seperempat
resiko
a dalam  Rasa Ingin n pecahan  Membuktika
 Percaya diri
pemecahan tahu 1/3, 1/6 n pecahan-
masalah  Keorisinilan pecahan
 Cinta tanah  menulis
air  Berorientasi ke lambang sepertiga,
masa depan pecahan seperenam
 Bersahabat
 Menghargai 1/2, 1/4  Menulis
 membilang lambang
prestasi
pecahan pecahan
 Gemar setengah,
dengan
membaca seperempat
lambang
 Peduli 1/2. 1/4  Menulis
518
Bangsa Kompetensi
lingkungan  menulis lambang
 Peduli sosial lambang pecahan
pecahan sepertiga,
 Tanggung
1/3, 1/6 seperenam
jawab
 membaca  Membaca
lambang bilangan
pecahan pecahan
1/3, 1/6 setengah,
 menyajikan seperempat
nilai  Membaca
pecahan lambang
dengan pecahan
menggunak sepertiga,
an berbagai seperenam
bentuk  Menyajikan
gambar nilai pecahan
dengan
menggunaka
n berbagai
bentuk
gambar
V. Bahasa Bahasa  Disiplin  Berorientasi   mendengark  Mendengark
Indonesia Indonesia  Kerja keras tugas dan hasil an an
5. Memahami  Memberika  Berani penjelasan pembacaan
 Kreatif
cerita dan n mengambil tentang teks berisi
teks drama tanggapan  Demokratif petunjuk petunjuk
resiko
anak yang sederhana  Rasa Ingin melakukan melakukan
 Percaya diri
dilisankan tentang tahu sesuatu sesuatu
6. Menguangka- cerita  Keorisinilan  melakukan  Melakukan
 Cinta tanah
pkan pikiran, pengalama air  Berorientasi ke percakapan percakapan
perasaan dan n taman masa depan dari dari
 Bersahabat
pengalaman yang penggalan penggalan
secara lisan didengarny  Menghargai teks drama teks drama
dengan a prestasi yang yang
bertelepon  Menirukan  Gemar dibacakan dibacakan
dan cerita dialog membaca teman teman
519
Bangsa Kompetensi
7. Memahami dengan  Peduli  menceritaka  Menceritaka
teks dengan eksperimen lingkungan n kembali n kembali
membaca yang tepat  Peduli sosial bencana bencana alam
intensif (150 dari alam yang yang dilihat
– 200 kata) pembacaan  Tanggung
dilihat di di televisi
dan membaca teks drama jawab
televisi  Menceritaka
puisi anak yang  menceritaka n kembali
8. Mengungkap- didengarny n kembali bencana alam
kan pikiran, a bencana yang
perasaan dan  Menceritak alam yang dibacanya di
informasi an dibacanya media cetak
dalam peristiwa dari media  Membaca
karangan yang cetak bacaan agak
sederhana pernah  membacaka panjang
dan puisi dialami, n bacaan secara
dilihat atau agak intensif
didengar panjang  Membuat
 Menjawab secara karangan dari
dan atau intensif pikiran
mengajuka  membuat sendiri
n karangan dengan
pertanyaan sendiri bantuan
tentang isi dengan gambar
teks agak bantuan  Menulis
panjang gambar kalimat
(150 – 200  menulis berita
kata) yang kalimat  Memilih
dibaca berita kalimat
secara
 memilih berita
intensif.
kalimat  Menulis
 Menulis berita pokok-pokok
karangan
 menulis pikiran
sederhana
pokok- dalam bacaan
berdasarka
pokok  Menyatakan
n gambar
pikiran pendapat
seri
dalam
520
Bangsa Kompetensi
menggunak bacaan terhadap
an pilihan  menyatakan suatu
kata dan pendapat pernyataan
kalimat terhadap
yangtepat suatu
dengan pernyataan
memperhat
ikan
penggunaa
n ejaan,
huruf
kapital dan
tanda titik
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………

TEMA: KEPERLUAN SEHARI – HARI
521
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator
Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber/
Dan Karakter dan Uraian Pencapaian Penilaian
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Belajar Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Materi Kompetensi
I. PKN PKN:  Disiplin  Berorientasi  Kekayaan  mengidentifika  Mengidentifik Teknik Tes 4 o Buku
3. Memiliki Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil alam si harga diri asi harga diri o Tes dan minggu Pendidik
harga diri pentingnya  Berani Indonesia  menjelaskan  Menjelaskan non tes an
 Kreatif
sebagai harga diri mengambil  Harga diri kelebihan kelebihan Bentuk Tes Kewarga
individu  Demokratif harga diri harga diri anegaraa
resiko  Kebanggaan o Lisan :
 Rasa Ingin sebagai manusia dari manusia dari o Keberan n
 Percaya diri
tahu bangsa makhluk lain makhluk lain o Buku
 Keorisinilan ian
 Cinta tanah Indonesia  mengasumsika  Mengasumsik menjaw IPA
air  Berorientasi ke n manusia an manusia o Buku
ab dan
masa depan sebagai sebagai Matemat
 Bersahabat menyam
makhluk makhluk paikan ika
 Menghargai Tuhan Tuhan
prestasi pendapa o Buku
 memberi  Memberi t Bahasa
 Gemar alasan alasan o Ketepata Indonesi
membaca mengapa mengapa
n a
 Peduli manusia manusia o Buku
menjaw
lingkungan penting penting
ab IPS
 Peduli memiliki harga memiliki
o Keserius o Ensiklop
sosial diri harga diri
an dan edia
 Tanggung  menyebutkan  Menyebutkan
konsentr o Kamus
jawab cara menjaga cara menjaga
asi Bahasa
harga diri harga diri
dalam Indonesi
dalam hidup dalam hidup
menyim a
bermasyarakat bermasyarakat
ak o Pedoman
II. IPS IPS:  Disiplin  Berorientasi  Jenis-jenis  mengenal  Mengenal pertanya
jenis-jenis jenis-jenis EYD
2. Memahami Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil pekerjaan an
jenis jenis-jenis pekerjaan yang pekerjaan o Koran
 Kreatif  Berani  Semangat o Tertulis
pekerjaan dan pekerjaan ada di yang ada di dan
mengambil kerja :
penggunaan  Demokratif lingkungan lingkungan Majalah
resiko  Jual beli o Isian
uang  Rasa Ingin sekitar rumah sekitar rumah o Media
 Percaya diri  Uang o Pilihan elektroni
tahu  menyebutkan  Menyebutkan
 Keorisinilan  Pengelolaan Ganda k
 Cinta tanah jenis-jenis jenis-jenis
uang o Uraian
air  Berorientasi ke pekerjaan yang pekerjaan
masa depan menghasilkan yang o Tes
 Bersahabat
barang menghasilkan perbuata
 Menghargai  Siaw dapat barang n
522
prestasi menyebutkan  Menyebutkan o Instrume
 Gemar jenis-jenis jenis-jenis n Tes
membaca pekerjaan yang pekerjaan o LKS
mengutamakan yang o Lembar
 Peduli
jasa mengutamaka observas
lingkungan
 membuat n jasa i
 Peduli daftar  Membuat
sosial pekerjaan daftar
 Tanggung orang tua kelas pekerjaan
jawab 3 orang tua
 menyebutkan kelas 3
manfaat  Menyebutkan
semangat kerja manfaat
semangat
kerja
III. IPA IPA:  Disiplin  Berorientasi  Energi  mengidentifika  Mengidentifik
4. Memahami Menyimpulka  Kerja keras tugas dan hasil  Gerak benda si berbagai asi berbagai
berbagai cara n hasil  Berani  Kenampaka gerak benda gerak benda
 Kreatif melalui melalui
gerak benda, pengamatan mengambil n
hubungannya bahwa gerak  Demokratif percobaan percobaan
resiko permukaan
dengan energi benda  Rasa Ingin bumi  mengidentifika  Mengidentifik
 Percaya diri
dan sumber dipengaruhi tahu  Cuaca si hal-hal yang asi hal-hal
oleh bentuk  Keorisinilan mempengaruhi yang
 Cinta tanah  Pengaruh
dan ukuran air  Berorientasi ke gerak benda mempengaruh
Cuaca
masa depan  membuat i gerak benda
 Bersahabat terhadap
daftar  Membuat
 Menghargai kehidupan
kegunaan daftar
prestasi  Kelestarikan gerak benda kegunaan
 Gemar dan dalam gerak benda
membaca pemeliharaa kehidupan dalam
n alam sehari-hari kehidupan
 Peduli
lingkungan  menerapkan sehari-hari
 Peduli berbagai gerak  Menerapkan
sosial benda untuk berbagai
berbagai gerak benda
 Tanggung
keperluan untuk
523
jawab  menjelaskan berbagai
pentingnya keperluan
menghemat  Menjelaskan
energi pentingnya
 memberi menghemat
contoh cara energi
menghemat  Memberi
energi di contoh cara
lingkungan menghemat
rumah energi di
 menerapkan lingkungan
cara rumah
menghemat  Menerapkan
energi di cara
sekolah menghemat
 menyebutkan energi di
cara sekolah
menghemat  Menyebutkan
energi dalam cara
kehidupan menghemat
sehrai-hari energi dalam
kehidupan
sehrai-hari
IV. Matematika Matematika :  Disiplin  Berorientasi  Pecahan  menyajikan  Menyajikan

3.Memahami  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil  Bangun datar gambar gambar
pecahan pecahan  Berani  Sudur dengan dengan
 Kreatif menuliskan menuliskan
sederhana dan sederhana mengambil  Persegi dan
penggunaannya  Demokratif pecahannya pecahannya
resiko persegi
dalam  Rasa Ingin panjang  membilang  Membilang
 Percaya diri
pemecahan tahu pecahan pecahan
masalah  Keorisinilan dengan kata- dengan kata-
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke kata kata
masa depan  Siswa  Menuliskan
 Bersahabat
menuliskan pecahan
 Menghargai pecahan dengan
524
prestasi dengan lambang
 Gemar lambang  Menuliskan
membaca  Siswa pecahan
menuliskan dengan kata-
 Peduli
pecahan kata
lingkungan
dengan kata-  Membilang
 Peduli kata pecahan
sosial  Siswa dengan
 Tanggung membilang lambang
jawab pecahan  Membandingk
dengan an dua buah
lambang pecahan
 Siswa  Menggunakan
membandingk pembanding
an dua buah lebih atau
pecahan tanda
 Siswa pembanding
menggunakan  Menggunakan
pembanding pembanding
lebih atau kurang dari
tanda atau tanda
pembanding pembanding
 Siswa
menggunakan
pembanding
kurang dari
atau tanda
pembanding
V. Bahasa Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Menanggapi  Siswa  Menanggapi

Indonesia Indonesia :  Kerja keras tugas dan hasil cerita menanggapi masalah yang
5. Memahami  Memberikan  Berani  Menirukan masalah yang terjadi di
 Kreatif terjadi di sekitar kita
cerita dan tanggapan mengambil dialog
teks drama sederhana  Demokratif sekitar kita  Mendengarka
resiko  Menceritaka
anak yang tentang cerita  Rasa Ingin  Siswa n pembacaan
525
dilisankan pengalaman tahu  Percaya diri n peristiwa mendengarkan cerita
6. Menguangka- taman yang  Cinta tanah  Keorisinilan  Percakapan pembacaan  Menanggapi
pkan pikiran, didengarnya air  Menjawab cerita secara lisan
 Berorientasi ke
perasaan dan  Menirukan pertanyaan  Siswa masalah yang
 Bersahabat masa depan
pengalaman dialog dengan  Menulis menanggapi kita dengar
secara lisan eksperimen  Menghargai secara lisan  Menirukan
prestasi karangan
dengan yang tepat masalah yang penggalan
bertelepon dari  Gemar kita dengar percakapan
dan cerita pembacaan membaca  Siswa dari cerita
7. Memahami teks drama  Peduli menirukan yang dibaca
teks dengan anak yang lingkungan penggalan  Memberikan
membaca didengarnya  Peduli percakapan pendapat /
intensif (150  Menceritakan sosial dari cerita perasaan dari
– 200 kata) peristiwa yang yang dibaca hal-hal yang
 Tanggung
dan membaca pernah  Siswa didengar
jawab
puisi dialami, memberikan siswa
8. Mengungkap- dilihat atau pendapat /  Menceritakan
kan pikiran, didengar perasaan dari kembali
perasaan dan  Menjawab hal-hal yang peristiwa
informasi atau didengar siswa yang
dalam mengajukan  Siswa menyenangka
karangan pertanyaan menceritakan n dan tidak
sederhana dan tentang isi kembali menyenangka
puisi teks agak peristiwa yang n
panjang (150 - menyenangkan  Menjelaskan
200 kata) dan tidak secara
yang dibaca menyenangkan terperinci
secara  Siswa suatu tempat
intensif. menjelaskan  Menjelaskan
 Menulis secara urutan
karangan terperinci perjalanan
sederhana suatu tempat menuju suatu
berdasarkan  Siswa tempat
gembar seri menjelaskan  Menjawab
menggunakan urutan pertanyaan
pilihan kata perjalanan dari bacaan
526
dan kalimat menuju suatu yang dibaca
yang tepat tempat  Menggunakan
dengan  Siswa tanda koma di
memperhatika menjawab depan
n penggunaan pertanyaan bilangan
ejaan, huruf dari bacaan persepuluh
kapital dan yang dibaca dan di antara
tanda titik  Siswa rupiah dan sen
menggunakan  Menggunakan
tanda koma di tanda titik
depan bilangan untuk
persepuluh dan memisahkan
di antara bilangan
rupiah dan sen ribuan, jutaan
 Siswa atau kelipatan
menggunakan yang
tanda titik menunjukkan
untuk jumlah
memisahkan  Mengajukan
bilangan pertanyaan
ribuan, jutaan dari bacaan
atau kelipatan  Menjelaskan
yang secara lisan
menunjukkan dongeng yang
jumlah dibaca dengan
 Siswa kata-kata
mengajukan sendiri
pertanyaan
dari bacaan
 Siswa
menjelaskan
secara lisan
dongeng yang
dibaca dengan
kata-kata
sendiri
527
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………

TEMA: KERAJINAN TANGAN

Standar Kompetensi Materi Alokasi Sumber/
Dan Karakter Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Pokok Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Kompetensi
I. PKN IPS :  Disiplin  Berorientasi  Kekayaan  membuat  Membuat Teknik Tes 3 o Buku
3. Memiliki  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil alam kliping kliping o Tes minggu Pendidikan
harga diri jenis-jenis  Berani Indonesia tentangjenis- tentang jenis- dan Kewargaan
 Kreatif
sebagai pekerjaanj mengambil  Harga diri jenis jenis non tes egaraan
individu  Demokratif pekerjaan baik pekerjaan Bentuk o Buku IPA
 Memahami resiko  Kebangga
kegiatan jual  Rasa Ingin an sebagai menghasilkan baik Tes o Buku
 Percaya diri
bei di tahu bangsa barang/ jasa menghasilkan o Lisan : Matematika
 Keorisinilan  menjelaskan barang/ jasa
lingkungan  Cinta tanah Indonesia o Keber o Buku
rumah dan air  Berorientasi ke tujuan jual  Menjelaskan anian Bahasa
sekolah masa depan beli tujuan jual
528
Bangsa Kompetensi
 Bersahabat  menyebutkan beli menja Indonesia
 Menghargai yang dimaksud  Menyebutkan wab o Buku IPS
prestasi penjual yang dan o Ensiklopedi
dimaksud menya a
 Gemar mpaik
penjual o Kamus
membaca an
 Peduli Bahasa
penda
lingkungan Indonesia
pat
o Pedoman
 Peduli sosial o Ketepa
EYD
 Tanggung tan
o Koran dan
jawab menja
wab Majalah
II. IPS IPA :  Disiplin  Berorientasi  Jenis-jenis  membuat  Membuat o Media
o Keseri
2. Memahami  Membuat  Kerja keras tugas dan hasil pekerjaan salah satu salah satu elektronik
jenis benda yang benda yang usan
kincir angin  Berani  Semangat
 Kreatif dan
pekerjaan untuk mengambil kerja dapat bergerak dapat
dan  Demokratif oleh angin bergerak oleh konsen
menunjukka resiko  Jual beli
penggunaan  Rasa Ingin angin trasi
n bentuk  Uang  menentukan
 Percaya diri dalam
uang energi angin tahu rancangan  Menentukan
 Keorisinilan  Pengelola menyi
dapat diubah  Cinta tanah yang akan rancangan
an uang mak
menjadi air  Berorientasi ke dibuat yang akan
masa depan pertan
energi gerak  Bersahabat  menentukan dibuat
yaan
alat dan bahan  Menentukan o Tertuli
 Menghargai
prestasi yang mudah alat dan
s:
didapt dan bahan yang
 Gemar mudah mudah o Isian
membaca digunakan didapat dan o Pilihan
 Peduli  menentukan mudah Ganda
lingkungan alat dan bahan digunakan o Uraian
 Peduli sosial yang mudah  Menentukan o Tes
 Tanggung didapat dan alat dan perbua
jawab mudah bahan yang tan
digunakan mudah o Instru
 menggunakan didapat dan men
alat dan bahan mudah Tes
secara tepat digunakan o LKS
529
Bangsa Kompetensi
 membuat  Menggunaka o Lemba
model sesuai n alat dan r
rancangan bahan secara observ
dengan tepat asi
memperhatika  Membuat
n keindahan model sesuai
 memodifikasi rancangan
model-model dengan
yang dibuat memperhatik
an keindahan
 Memodifikasi
model-model
yang dibuat
III. IPA PKn :  Disiplin  Berorientasi  Energi  mengidentifik  Mengidentifi
5. Menerapkan  Memberi  Kerja keras tugas dan hasil  Gerak asikan kasikan
konsep contoh  Berani benda perilaku yang perilaku yang
 Kreatif
energi gerak bentuk mengambil  Kenampak menceritakan menceritakan
haraga diri,  Demokratif harga diri harga diri
resiko an
seperti  Rasa Ingin permukaa  menjelaskan  Menjelaskan
 Percaya diri
menghargai tahu n bumi cara agar cara agar
diri sendiri,  Keorisinilan dihargai orang dihargai
 Cinta tanah  Cuaca
mengakui air  Berorientasi ke lain orang lain
 Pengaruh
kelabihan masa depan  menjelaskan  Menjelaskan
 Bersahabat Cuaca
dan cara agar cara agar
 Menghargai terhadap
kekurangan pendapat kita pendapat kita
prestasi kehidupan
diri sendiri didengar didengar
dan lain-lain  Gemar  Kelestarik
orang lain orang lain
membaca an dan
pemelihar  menjelaskan  Menjelaskan
 Peduli cara cara
aan alam
lingkungan menyikapi menyikapi
 Peduli sosial teman yang teman yang
 Tanggung suka suka
jawab berbohong berbohong
IV.Matematika Matematika :  Disiplin  Berorientasi  Pecahan  menyelesaikan  Menyelesaika
3.Memahami  Mengenal tugas dan hasil  Bangun soal cerita n soal cerita
530
Bangsa Kompetensi
pecahan pecahan  Kerja keras  Berani datar yang berkaitan yang
sederhana dan sederhana  Kreatif mengambil  Sudur dengan berkaitan
penggunaann resiko  Persegi dan pecahan dengan
ya dalam  Demokratif pecahan
 Percaya diri persegi  menulis
pemecahan  Rasa Ingin kalimat  Menulis
 Keorisinilan panjang
masalah tahu matematikany kalimat
4. Memahami  Cinta tanah  Berorientasi ke a matematikany
unsur dan air masa depan a
 menentukan
sifat-sifat  Bersahabat sudut dari  Menentukan
bangun datar benda/ bangun sudut dari
 Menghargai
sederhana  menjelaskan benda/
prestasi
sudut sebagai bangun
 Gemar
membaca daerah yang  Menjelaskan
dibatasi oleh sudut sebagai
 Peduli dua senar daerah yang
lingkungan (garis dibatasi oleh
 Peduli sosial berpotongan) dua senar
 Tanggung  mengurutkan (garis
jawab besar sudut berpotongan)
menurut  Mengurutkan
ukuran besar sudut
 membuat jenis menurut
sudut lancip, ukuran
siku-siku dan  Membuat
tumpul jenis sudut
lancip, siku-
siku dan
tumpul
V. Bahasa Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Menangga  mendengarkan  Mendengarka
Indonesia Indonesia :  Kerja keras tugas dan hasil pi cerita bacaan yang n bacaan yang
5. Memahami  Memberikan  Berani  Meniruka berisi simbol berisi simbol
 Kreatif
cerita dan tanggapan mengambil n dialog lalu lintas lalu lintas
teks drama sederhana  Demokratif  membuat  Membuat
resiko  Mencerita
anak yang tentang  Rasa Ingin kan percakapan percakapan
 Percaya diri
dilisankan cerita tahu peristiwa melalui melalui
531
Bangsa Kompetensi
6. pengalaman  Cinta tanah  Keorisinilan  Percakapa telepon dengan telepon
Menguangk taman yang air  Berorientasi ke n teman dengan teman
a-pkan didengarnya  Bersahabat masa depan  Menjawab  melakukan  Melakukan
pikiran,  Melakukan pertanyaa bermain peran bermain peran
perasaan  Menghargai
percakapan n dengan alat dengan alat
dan prestasi
melalui  Menulis komunikasi komunikasi
pengalaman telepon/ alat  Gemar telepon telepon
karangan
secara lisan komunikasi membaca
 memperagaka  Memperagaka
dengan sederhana  Peduli n percakapan n percakapan
bertelepon dengan lingkungan melalui melalui
dan cerita menggunaka  Peduli sosial telepon telepon
7. Memahami n kalimat  menyimpulkan  Menyimpulka
 Tanggung
teks dengan ringkas isi bacaan n isi bacaan
jawab
membaca  Menjawab  membaca  Membaca
intensif (150 dan atau contoh contoh
– 200 kata) mengajukan karangan karangan
dan pertanyaan
membaca  membuat  Membuat
tentang isi
puisi percakapan percakapan
teks agak
melalui melalui
8.Mengungkap- panjang (150
telepon telepon
kan pikiran, – 200 kata)
perasaan yang dibaca  membuat  Membuat
dan secara kalimat kalimat
informasi intensif. berdasarkan berdasarkan
dalam gambar seri gambar seri
 Menulis
karangan karangan  menyusun  Menyusun
sederhana sederhana karangan karangan
dan puisi berdasarkan berdasarkan berdasarkan
gambar seri gambar seri gambar seri
menggunaka  menulis  Menulis
n pilihan ringkasan ringkasan
kata dan dongeng anak- dongeng
kalimat anak anak-anak
yangtepat  menentukan  Menentukan
dengan tema puisi tema puisi
memperhatik berdasarakan berdasarakan
532
Bangsa Kompetensi
an gamabar gamabar yang
penggunaan dibawakanny
ejaan, huruf a
kapital dan  Membaca
tanda titik teks pendek
 Menulis dengan lafal
puisi dan intonasi
berdasarakan yang tepat.
gambar  Membaca
dengan dengan
pilihan kata memperhatik
yang an tempat
menarik jeda pendek
dan panjang.
 Membaca
penggalan
cerita dengan
lafal dan
intonasi yang
benar.
 Membaca
denag
memberikan
penekanan
pada kata
tertentu
sesuai dengan
konteksnya.
 Menyalin
kalimat
secara benar
dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih
dahulu.
533
Bangsa Kompetensi
 Menulis
kalimat
secara benar
dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan
guru dengan
menggunakan
huruf
sambung.
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………
534
535
TEMA: KEGEMARAN

I. PKN PKN  Disiplin  Berorientasi  Kekayaan  mengatakan  Mengatakan Teknik Tes 3 o Buku
 Memiliki harga  Menampilk  Kerja keras tugas dan hasil alam cara cara menjaga o Tes dan minggu Pendidik
diri sebagai an perilaku  Berani Indonesia menjaga harga diri non tes an
 Kreatif
individu yang mengambil  Harga diri harga diri pribadi Bentuk Tes Kewarga
mencermin  Demokratif pribadi  Mengatakan anegaraa
 Memiliki resiko  Kebanggaa o Lisan :
kebanggaan kan harga  Rasa Ingin n sebagai  mengatakan cara menjaga o Keberan n
 Percaya diri
sebagai bangsa diri tahu bangsa cara harga diri o Buku
 Keorisinilan ian
Indonesia  Mengenal  Cinta tanah Indonesia menjaga bangsa menjaw IPA
kekhasan air  Berorientasi ke harga diri  Mengasumsi o Buku
ab dan
bangsa masa depan bangsa sikap ramah Matemat
 Bersahabat menyam
seperti,  mengasumsi dan santun paikan ika
 Menghargai
kebhinekaa sikap ramah  Menyebutka pendapa o Buku
prestasi
n, kekayaan dan santun n salah satu t Bahasa
alam,  Gemar
 menyebutka keunikan o Ketepat Indonesi
keramahta membaca
n salah satu yang an a
mahan  Peduli keunikan dimiliki o Buku
menjaw
lingkungan yang bangsa ab IPS
 Peduli dimiliki Indonesia o Keseriu o Ensiklop
sosial bangsa san dan edia
 Tanggung Indonesia konsentr o Kamus
jawab asi Bahasa
II. IPS IPS  Disiplin  Berorientasi  Jenis-jenis  menyebutkan  Menyebutka dalam Indonesi
2. Memahami  Memahami tugas dan hasil pekerjaan pengertian n pengertian menyim a
 Kerja keras
jenis pekerjaan kegiatan  Semangat pembeli pembeli ak o Pedoma
dan jual beli di kerja  menyebutkan  Menyebutka pertanya n EYD
mengambil
penggunaan lingkungan  Demokratif hal-hal yang n hal-hal an o Koran
resiko  Jual beli
uang rumah dan  Rasa Ingin harus yang harus o Tertulis dan
 Percaya diri  Uang
sekolah tahu diperhatikan diperhatikan : Majalah
 Keorisinilan  Pengelolaan
 Cinta tanah dalam dalam o Isian o Media
uang
air  Berorientasi ke membeli membeli o Pilihan elektroni
536
 Bersahabat masa depan satu barang satu barang Ganda k
 Menghargai  menyebutka  Menyebutka o Uraian
prestasi n nama- n nama- o Tes
nama pasar nama pasar perbuata
 Gemar
yang ada di yang ada di n
membaca
lingkungan lingkungan o Instrum
 Peduli rumah rumah
lingkungan en Tes
masing- masing- o LKS
 Peduli masing masing
sosial o Lembar
observa
 Tanggung
si
jawab
III. IPA IPA  Disiplin  Berorientasi  Energi  mengidentifi  Mengidentifi

Memahami  Mendiskrip  Kerja keras tugas dan hasil  Gerak kasi kasi berbagai
kenampakan sikan  Berani benda berbagai bentuk
 Kreatif
permukaan kenampaka mengambil  Kenampaka bentuk permukaaan
bumi, cuaca n  Demokratif permukaaan bumi
resiko n
dan permukaan  Rasa Ingin permukaan bumi (daratan dan
 Percaya diri
pengaruhnya bumi di tahu bumi (daratan dan sebaran air)
bagi manusia, lingkungan  Keorisinilan sebaran air)  Menjelaskan
serta air  Berorientasi ke  menjelaskan melalui
 Pengaruh
hubungannya masa depan melalui pengamatan
dengan cara pengamatan model
manusia model bahwa
prestasi kehidupan
memelihara bahwa sebagian
dan  Gemar  Kelestarika sebagian besar
melestarikan membaca n dan besar permukaan
alam pemeliharaa permukaan bumi terdiri
 Peduli
n alam bumi terdiri atas air
lingkungan
 Peduli atas air  Menyimpulk
sosial  menyimpulk an melalui
 Tanggung an melalui pengamatan
jawab pengamatan model
model bahwa
bahwa bentuk bumi
537
bentuk bumi tidak datar
tidak datar tetapi bulat
tetapi bulat pipih
pipih
IV. Matematika Matematika  Disiplin  Berorientasi  Pecahan  menjelaskan  Menjelaskan
Geometri dan  Memecahka  Kerja keras tugas dan hasil  Bangun sudut sudut sebagai
Pengukuran n masalah  Berani datar sebagai jarak putar
 Kreatif
Memahami yang mengambil  Sudur jarak putar  Membuat
unsur dan sifat- berkaitan  Demokratif  membuat sudut satu,
resiko  Persegi dan
sifat bangun dengan  Rasa Ingin persegi sudut satu, setengah,
 Percaya diri
datar sederhana pecahan tahu panjang setengah, seperempat
sederhana.  Keorisinilan seperempat putaran
 Cinta tanah
 Mengidenti air  Berorientasi ke putaran  Membangun
fikasi masa depan  membangun bangun datar
 Bersahabat
berbagai bangun sesuai
 Menghargai
bangun datar sesuai dengan sifat-
prestasi
datar dengan sifatnya
sederhana  Gemar sifat-  Menghitung
menurut membaca sifatnya keliling datar
sifat atau  Peduli  menghitung dengan
unsur lingkungan keliling menjumlahk
 Peduli datar an semua
sosial dengan sisinya
 Tanggung menjumlahk  Menghitung
jawab an semua keliling
sisinya bangun
 menghitung persegi
keliling  Menghitung
bangun keliling
persegi bangun
 menghitung persegi
keliling panjang
bangun
persegi
panjang
538
V. Bahasa  Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Menanggap  memberikan  Memberikan
Indonesia Indonesia  Kerja keras tugas dan hasil i cerita tanggapan tanggapan
Mendengarkan Memberika  Berani  Menirukan terhadap terhadap
 Kreatif
5. Memahami n tanggapan mengambil dialog watak tokoh watak tokoh
cerita dan teks sederhana  Demokratif
resiko  Menceritak  menanggapi  Menanggapi
drama anak tentang  Rasa Ingin an peristiwa pengalaman pengalaman
 Percaya diri
yang cerita tahu teman teman
 Keorisinilan  Percakapan
dilisankan pengalaman  Cinta tanah  melakukan  Melakukan
teman yang  Menjawab
Berbicara air  Berorientasi ke percakapan percakapan
didengarny pertanyaan
6. Menguangka- masa depan dengan dengan
 Bersahabat  Menulis
pkan pikiran, a teman dari teman dari
 Menceritak  Menghargai karangan
perasaan dan teks drama teks drama
an peristiwa prestasi
pengalaman yang yang
secara lisan yang pernah  Gemar dibacakan dibacakan
dengan dialami, membaca guru guru
bertelepon dan dilihat atau  Peduli  menjelaskan  Menjelaskan
cerita didengar lingkungan denah denah
Membaca  Menjawab  Peduli berdasarkan berdasarkan
7. Memahami dan sosial petunjuk petunjuk
teks dengan mengajukan  Tanggung  menceritakan  Menceritaka
membaca pertanyaan jawab kembali n kembali
intensif (150 – tentang isi peristiwa peristiwa
200 kata) dan teks agak kecelakaan kecelakaan
membaca puisi panjang yang dilihat yang dilihat
Menulis (150 – 200 dan dialami dan dialami
8. Mengungkap- kata) yang siswa siswa
kan pikiran, dibaca
 membacakan  Membacaka
perasaan dan secara
cerita n cerita
informasi intensif
dengan isi dengan isi
dalam  Membaca teks agak teks agak
karangan puisi panjang panjang
sederhana dan dengan
 membaca  Membaca
puisi lafal,
puisi puisi
intonasi dan
ekspresi  menjawab  Menjawab
yang tepat. pertanyaan pertanyaan
539
 Menulis yang yang
karangan diajukan diajukan
sederhana tentang tentang puisi
berdasarkan puisi yang yang
gambar dibacanya dibacanya
seri,  mengamati  Mengamati
menggunak dan dan
an pilihan mengurutka mengurutkan
kata dan n gambar gambar
kalimat  menggunaka  Menggunaka
yangtepat n tanda n tanda
dengan hubung (-) hubung (-)
memperhati untuk untuk
kan menulis kata menulis kata
penggunaan ulang ulang
ejaan, huruf  membuat  Membuat
kapital dan kalimat kalimat yang
tanda titik yang di di dalamnya
dalamnya terdapat kata
terdapat ulang
kata ulang  Menulis
 menulis tegak
tegak bersambung
bersambung  Membuat
 membuat karangan
karangan sederhana
sederhana  Menggunaka
 menggunaka n tanda
n tanda koma (,)
koma (,) untuk
untuk menandai
menandai tempat dan
tempat dan tanggal lahir
tanggal lahir yang ditulis
yang ditulis berurutan
berurutan
540
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………
541
TEMA: PENDIDIKAN

I. PKN PKn  Disiplin  Berorientasi  Kekayaan  mengidentif  Mengidentifik Teknik Tes 4 minggu o Buku
4. Memiliki  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil alam ikasi asi macam- o Tes dan Pendidika
kebangga keiklashan  Berani Indonesia macam- macam non tes n
 Kreatif
an bangsa mengambil  Harga diri macam upacara adat Bentuk Tes Kewargaa
sebagai Indonesia  Demokratif upacara di tiap daerah negaraan
resiko  Kebanggaa o Lisan :
bangsa seperti  Rasa Ingin n sebagai adat di tiap  Mengidentifik o Keberania o Buku IPA
 Percaya diri
Indonesia kebhineka tahu bangsa daerah asi suku o Buku
 Keorisinilan n
an,  Cinta tanah Indonesia  mengidentif bangsa menjawab Matematik
kekayaan air  Berorientasi ke ikasi suku Indonesia a
dan
alam, masa depan bangsa  Mengidentifik o Buku
 Bersahabat menyamp
keramahta Indonesia asi agama aikan Bahasa
mahan  Menghargai
prestasi  mengidentif yang ada di pendapat Indonesia
ikasi agama Indonesia o Ketepatan o Buku IPS
 Gemar yang ada di  Mengidentifik menjawab o Ensiklope
membaca Indonesia asi manfaat o Keseriusa dia
 Peduli  mengidentif gotong
lingkungan n dan o Kamus
ikasi royong] konsentra Bahasa
 Peduli sosial manfaat  Mengidentifik si dalam Indonesia
 Tanggung gotong asi kegiatan menyimak
royong] o Pedoman
jawab gotong pertanyaa EYD
 mengidentif royong di n
ikasi masyarakat o Koran dan
o Tertulis : Majalah
kegiatan  Mengidentifik o Isian o Media
gotong asi kegiatan
royong di o Pilihan elektronik
gotong
masyarakat Ganda
royong di
 mengidenti sekolah o Uraian
fikasi o Tes
kegiatan perbuatan
gotong
542
royong di o Instrumen
sekolah Tes
II. IPS IPS  Disiplin  Berorientasi  Jenis-jenis  menjelaskan  Menjelaskan o LKS
2.  Memaham  Kerja keras tugas dan hasil pekerjaan perbedaan perbedaan o Lembar
i kegiatan  Berani  Semangat pasar pasar observasi
 Kreatif
Memaha jual beli di mengambil kerja tradisional tradisional
mi jenis lingkunga  Demokratif dan pasar dan pasar
resiko  Jual beli
pekerjaan n rumah  Rasa Ingin swalayan swalayan
 Percaya diri  Uang
dan tahu  menjelaskan  Menjelaskan
 Keorisinilan  Pengelolaa
pengguna  Cinta tanah keuntungan keuntungan
n uang
an uang air  Berorientasi ke dan dan kerugian
masa depan kerugian jual beli di
 Bersahabat
jual beli di pasar
 Menghargai pasar tradisional
prestasi tradisional  Menjelaskan
 Gemar  menjelaskan keuntungan
membaca keuntungan dan kerugian
 Peduli dan jual beli di
lingkungan kerugian pasar
 Peduli sosial jual beli di swalayan
 Tanggung pasar  Menjelaskan
jawab swalayan dengan yang
 menjelaskan dimaksud
dengan dengan barter
yang  Menyebutkan
dimaksud alat tukar jual
dengan beli yang
barter digunakan
 menyebutka pada zaman
n alat tukar dulu
jual beli  Menyebutkan
yang jenis-jenis
digunakan uang kartal
pada zaman
dulu
543
 menyebutk
an jenis-
jenis uang
kartal
III. IPA IPA  Disiplin  Berorientasi  Energi  mengidenti  Mengidentifik
6.  Menjelask  Kerja keras tugas dan hasil  Gerak fikasi asi kondisi
Memaha an  Berani benda kondisi cuaca
 Kreatif
mi hubungan mengambil  Kenampak cuaca  Meramalkan
kenampa antara  Demokratif  meramalka keadaan
resiko an
kan keadaan  Rasa Ingin permukaan n keadaan cuaca yang
 Percaya diri
permukaa awan dan tahu bumi cuaca yang akan terjadi
n bumi, cuaca  Keorisinilan akan terjadi berdasarkan
cuaca dan air  Berorientasi ke berdasarka keadaan
 Pengaruh
pengaruh masa depan n keadaan langit
nya bagi langit  Menggambar
manusia,  menggamb secara
prestasi kehidupan
serta ar secara sederhana
hubungan  Gemar  Kelestarika
sederhana simbol yang
nya membaca n dan
simbol bisa
dengan pemelihara
 Peduli yang bisa digunakan
cara an alam
lingkungan digunakan untuk
manusia  Peduli sosial untuk menunjukkan
memeliha menunjukk kondisi cuaca
ra dan  Tanggung
jawab an kondisi  Mengidentifik
melestari cuaca asi kehidupan
kan alam  mengidenti manusia yang
fikasi sesuai dengan
kehidupan keadaan
manusia cuaca tertentu
yang sesuai  Mendeskripsi
dengan kan hubungan
keadaan antara
cuaca pakaian yang
tertentu dikenakan
 mendeskrip dengan
sikan keadaan
544
hubungan  Membuat
antara daftar jenis-
pakaian jenis sumber
yang daya alam
dikenakan  Menjelaskan
dengan kegunan
keadaan sumber daya
 membuat alam
daftar
jenis-jenis
sumber
daya alam
 menjelaska
n kegunan
sumber
daya alam
IV.Matemati Matematika  Disiplin  Berorientasi  Pecahan  menggamba  Menggambar
ka  Menghitu  Kerja keras tugas dan hasil  Bangun r luas luas persegi
5.Menghitung ng luas  Berani datar persegi  Menggambar
 Kreatif
keliling, persegi mengambil  Sudur  menggamb luas persegi
luas persegi dan  Demokratif ar luas panjang
resiko  Persegi dan
dan persegi persegi  Rasa Ingin persegi persegi  Membanding
 Percaya diri
panjang, panjang tahu panjang panjang kan luas
serta  Keorisinilan
 Cinta tanah  membandin bangun datar
penggunaa air  Berorientasi ke gkan luas  Mengurutkan
nnya dalam masa depan bangun luas berbagai
 Bersahabat
pemecahan datar bangun datar
masalah  Menghargai
prestasi  mengurutka  Menaksir luas
n luas daerah
 Gemar
berbagai beberapa
membaca
bangun bangun datar
 Peduli datar dengan
lingkungan  menaksir menghitung
 Peduli sosial luas daerah petak satuan
 Tanggung beberapa  Menemukan
545
jawab bangun cara
datar menghitung
dengan luas persegi
menghitung  Menemukan
petak cara
satuan menghitung
 menemukan luas persegi
cara panjang
menghitung  Menyelesaika
luas persegi n soal cerita
 menemukan yang
cara berhubungan
menghitung dengan
luas persegi bangun datar
panjang
 menyelesai
kan soal
cerita yang
berhubunga
n dengan
bangun
datar
V. Bahasa Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Menanggap  menyataka  Menyatakan
Indonesi Indonesia  Kerja keras tugas dan hasil i cerita n pendapat pendapat
a  Mencerita  Berani  Menirukan terhadap terhadap
 Kreatif
Mendengarka kan mengambil dialog suatu suatu
n perisitwa  Demokratif pernyataan pernyataan
resiko  Menceritak
5.Memahami yang  Rasa Ingin an  menjelaska  Menjelaskan
 Percaya diri
cerita dan pernah tahu peristiwa n secara secara lisan
teks dialami,  Keorisinilan lisan tentang isi
 Cinta tanah  Percakapan
drama dilihat, air  Berorientasi ke tentang isi dongeng yang
 Menjawab
anak atau masa depan dongeng dibacanya
 Bersahabat pertanyaan
yang didengar yang dengan kata-
dilisanka  Menghargai  Menulis dibacanya kata sendiri
 Menjawab
n prestasi karangan dengan
dan atau  Menjawab
mengajuk  Gemar kata-kata
546
Berbicara an membaca sendiri pertanyaan
6. pertanyaa  Peduli  menjawab bacaan yang
Menguan n tentang lingkungan pertanyaan dibacakan
gka-pkan isi teks bacaan teman
 Peduli sosial
pikiran, agalk yang  Mengajukan
perasaan panjang  Tanggung dibacakan pertanyaan
dan (150 – jawab teman dari dongeng
pengalam 250 kata)  mengajuka yang
an secara yang n dibacakan
lisan dibaca pertanyaan  Membaca
dengan secara dari bacaan
bertelepo insentif dongeng dengan suara
n dan  Menulis yang lantang
cerita karangan dibacakan  Mengamati
Membaca sederhana  membaca gambar seri
7.Memahami berdasark bacaan  Menentukan
teks an gambar dengan urutan dan
dengan seri suara maksud
membaca mengguna lantang gambar seri
intensif kan
 mengamati  Memahami
(150 – pilihan
gambar seri dan
200 kata) kata dan
kalimat  menentuka menggunakan
dan
yang tepat n urutan kata depan ke
membaca
dengan dan  Melengkapi
puisi
memperha maksud kalimat
Menulis gambar seri
tikan dengan kata
8.
pengguna  memahami depan
an ejaan, dan  Menyusun
Mengung
huruf menggunak kalimat acak
kap-kan
kapital an kata  Menulis
pikiran,
dan tanda depan ke amanat puisi
perasaan
dan baca  melengkapi yang sudah
informasi  Menulis kalimat ditulis siswa
dalam puisi dengan  Mengubah
karangan berdasark kata depan puisi yang
547
sederhana an gambar  menyusun sudah ditulis
dan puisi dengan kalimat ke dalam
pilihan acak bentuk prosa
kata yang  menulis
menarik amanat
puisi yang
sudah
ditulis
siswa
 mengubah
puisi yang
sudah
ditulis ke
dalam
bentuk
prosa
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………
548
TEMA: PERMAINAN

I. PKN PKN  Disiplin  Berorientasi  Kekayaan  mengidentif  Menyebutk Teknik Tes 3 o Buku
4. Memiliki tugas dan hasil alam o Tes dan minggu Pendidikan
kebanggaa
 Menampilk  Kerja keras
Indonesia
ikasi an kapan
Kewargaan
an rasa  Berani macam- Indonesia non tes
 Kreatif
n sebagai mengambil  Harga diri macam merdeka Bentuk Tes egaraan
bangga  Demokratif
bangsa resiko  Kebanggaan upacara adat o Lisan : o Buku IPA
sebagai  Menyebutk
Indonesia  Rasa Ingin sebagai di tiap o Keberan o Buku
anak  Percaya diri
tahu bangsa daerah an nama Matematika
Indonesia  Keorisinilan ian
 Cinta tanah Indonesia pembaca o Buku
 mengidentif menjaw
air  Berorientasi teks
ab dan Bahasa
ke masa depan ikasi suku proklamasi
 Bersahabat menyam Indonesia
bangsa
 Menghargai Indonesia
 Menyebutk paikan o Buku IPS
prestasi an 3 hal pendapa o Ensiklopedi
 Gemar
 mengidentif yang t a
membaca ikasi agama menjadi o Ketepata o Kamus
yang ada di kebanggaa n Bahasa
 Peduli Indonesia n sebagai menjaw Indonesia
lingkungan bangsa
 mengidentif ab o Pedoman
 Peduli sosial Indonesia o Keserius
ikasi EYD
 Tanggung  Menyebutk an dan
manfaat o Koran dan
jawab konsentr
gotong an hasil Majalah
royong] karya asi
o Media
bangsa dalam
 mengidentif
Indonesia menyim elektronik
ikasi ak
kegiatan  Menjelaska pertanya
gotong n an
royong di bagaimana o Tertulis
masyarakat cara :
menghargai
 mengidentif
hasil karya
o Isian
ikasi o Pilihan
549
kegiatan bangsa Ganda
gotong Indonesia o Uraian
royong di
sekolah
 Mengidenti o Tes
fikasi perbuata
perilaku n
yangmenun o Instrume
jukkan rasa n Tes
bangga o LKS
sebagai o Lembar
anak observas
Indonesia i
II. IPS IPS  Disiplin  Berorientasi  Jenis-jenis  menjelaskan  Menyebutk
2. Memahami tugas dan hasil pekerjaan
jenis
 Mengenal  Kerja keras perbedaan an jenis-
sejarah  Kreatif  Berani  Semangat pasar jenis uang
pekerjaan mengambil kerja tradisional giral
uang  Demokratif
dan resiko  Jual beli dan pasar
penggunaa  Mengenal  Rasa Ingin  Uang swalayan
 Menjelaska
 Percaya diri
n uang penggunaa tahu n beberapa
 Keorisinilan  Pengelolaan  menjelaskan macam
n uang  Cinta tanah uang keuntungan kegunaan
sesuai air  Berorientasi
dengan ke masa depan dan uang
 Bersahabat
kebutuhan kerugian
 Menghargai jual beli di
 Menjelaskan
prestasi pasar yang
 Gemar dimaksud
tradisional
membaca dengan
 menjelaskan kurs
 Peduli keuntungan
lingkungan dan
 Membuat
 Peduli sosial daftar
kerugian
jual beli di pembelanja
 Tanggung
an yang
jawab pasar
swalayan dibeli
berikut
 menjelaskan harganya
dengan
550
yang
dimaksud
dengan
barter
 menyebutka
n alat tukar
jual beli
yang
digunakan
pada zaman
dulu
 menyebutka
n jenis-jenis
uang kartal
III. IPA IPA  Disiplin  Berorientasi  Energi  mengidentif  Mengidenti
6. Memahami  Mengidenti  Kerja keras tugas dan hasil  Gerak benda ikasi fikasi cara-
kenampaka  Berani  Kenampaka kondisi cara yang
fikasi cara  Kreatif
n mengambil n cuaca digunakan
manusia  Demokratif
permukaan resiko permukaan manusia
dalam  meramalkan
bumi,  Rasa Ingin bumi dalam
memelihara  Percaya diri
cuaca dan tahu keadaan melestarika
dan  Keorisinilan  Cuaca
pengaruhny  Cinta tanah cuaca yang
melestarika  Pengaruh n alam
a bagi air  Berorientasi akan terjadi
n alam di Cuaca  Mengumpu
manusia, ke masa depan berdasarkan
lingkungan  Bersahabat terhadap
serta keadaan lkan
sekitar  Menghargai kehidupan
hubungann langit gambar-
ya dengan prestasi  Kelestarikan gambar
cara  Gemar dan  menggamba
lingkungan
membaca pemeliharaa r secara
manusia alam yang
n alam sederhana baik dan
memelihara  Peduli simbol yang
dan lingkungan lingkungan
bisa alam yang
melestarika  Peduli sosial digunakan
n alam rusak
 Tanggung untuk
jawab menunjukka  Memberi
551
n kondisi contoh
cuaca perilaku
yang
 mengidentif
menunjukk
ikasi an
kehidupan kepedulian
manusia terhadp
yang sesuai lingkungan
dengan dan yang
keadaan merusak
cuaca lingkungan
tertentu
 mendeskrip
 Menjelaska
n dampak
sikan perilaku
hubungan manusia
antara terhadap
pakaian lingkungan
yang
dikenakan
dengan
keadaan
 membuat
daftar jenis-
jenis
sumber
daya alam
 menjelaskan
kegunan
sumber
daya alam
IV.Matematik Matematika  Disiplin  Berorientasi  Pecahan  menggamba  Menyelesai
a tugas dan hasil
5. Menghitung
 Menyelesai  Kerja keras  Bangun datar r luas kan soal
kan  Kreatif  Berani  Sudur persegi cerita yang
keliling, luas mengambil  Persegi dan berhubunga
masalah  Demokratif  menggamba
persegi dan
552
persegi yang  Rasa Ingin resiko persegi r luas n dengan
panjang, berkaitan tahu  Percaya diri panjang persegi keliling
serta dengan panjang
penggunaann keliling,
 Cinta tanah  Keorisinilan  Menyelesai
ya dalam luas persegi
air  Berorientasi  membandin kan soal
 Bersahabat ke masa depan gkan luas cerita yang
pemecahan dan persegi
masalah panjang  Menghargai bangun berhubunga
prestasi datar n dengan
luas persegi
 Gemar  mengurutka
membaca n luas  Menyelesai
 Peduli berbagai kan soal
lingkungan bangun cerita yang
 Peduli sosial datar berhubunga
n dengan
 Tanggung  menaksir
luas persegi
jawab luas daerah panjang
beberapa
bangun
datar
dengan
menghitung
petak satuan
 menemukan
cara
menghitung
luas persegi
 menemukan
cara
menghitung
luas persegi
panjang
 menyelesaik
an soal
cerita yang
berhubunga
553
n dengan
bangun
datar
V. Bahasa Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Menanggapi  menyatakan  Melakukan

Indonesia Indonesia  Kerja keras tugas dan hasil cerita pendapat percakapan
Mendengarkan  Menirukan  Berani  Menirukan terhadap dari
 Kreatif
5. Memahami dialog mengambil dialog suatu penggalan
cerita dan  Demokratif
dengan resiko  Menceritaka pernyataan teks drama
teks drama  Rasa Ingin n peristiwa yang
ekspresi  Percaya diri  menjelaskan
anak yang tahu  Percakapan dibacakan
yang tepat  Keorisinilan
dilisankan  Cinta tanah secara lisan guru
dari  Menjawab
Berbicara air  Berorientasi tentang isi
pembacaan pertanyaan  Meniru
6. ke masa depan dongeng
teks drama  Bersahabat  Menulis
Menguang yang percakapan
anak yang  Menghargai karangan
ka-pkan dibacanya singkat dari
didengarny prestasi
pikiran, dengan drama anak
a
perasaan  Gemar kata-kata yang
dan  Menceritak membaca sendiri ditonton di
an televisi
pengalama
peristiwa
 Peduli  menjawab
n secara
yang
lingkungan pertanyaan  Menjelaska
lisan  Peduli sosial bacaan yang n masalah
dengan pernah
 Tanggung dibacakan yang terjadi
bertelepon dialami,
jawab teman dari
dan cerita dilihat atau
peristiwa
Membaca didengar  mengajukan
yang
pertanyaan
7. Memahami  Membaca
dari
dialami
teks dengan puisi
membaca dengan
dongeng  Menanggap
intensif yang i penjelasan
lafal,
(150 – 200 dibacakan melakukan
intonasi
sesuatu
kata) dan dan  membaca
secara lisan
membaca ekspresi bacaan
puisi yang tepat dengan  Menanggap
554
Menulis  Menulis suara i masalah
8.Mengungkap- lantang yang terjadi
puisi
kan secara lisan
pikiran,
berdasarka  mengamati
perasaan
n gambar gambar seri  Menjelaska
dengan n puisi
dan pilihan kata  menentukan
dengan
informasi yang urutan dan kata-kata
dalam menarik maksud sendiri
karangan gambar seri
sederhana
 memahami
 Menjelaska
dan puisi n puisi
dan dengan
menggunak penghayata
an kata n dan
depan ke ekspresi
 melengkapi  Menjelaska
kalimat n cara
dengan kata membuat
depan mainan
 menyusun
 Menulis
kalimat petunjuk
acak membuat
 menulis mainan
amanat  Melengkap
puisi yang i petunjuk
sudah
ditulis siswa  Menulis
puisi
dengan
bantuan
gambar
 mengubah
555
puisi yang  Menulis
sudah
puisi
ditulis ke
dengan
dalam
tema
bentuk
tertentu
prosa
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………
556

Lampiran 4a Silabus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran 4a Silabus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampian 4

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

6. Seni Budaya dan 

Drs. SALIMAN NITA HARYANTI, S.Pd

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )  

Drs. SALIMAN NITA HARYANTI, S.Pd

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )  

6. Seni Budaya dan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

6. Seni Budaya dan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Drs. SALIMAN NITA HARYANTI, S.Pd

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Drs. SALIMAN NITA HARYANTI, S.Pd

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Drs. SALIMAN NITA HARYANTI, S.Pd

 Secara bergiliran pengurangan

dan menyalin. Menulis percakapan dengan  Melakukan

Drs. SALIMAN NITA HARYANTI, S.Pd

Drs. SALIMAN NITA HARYANTI, S.Pd

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS I B

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR LANGKAH ALKS. SARANA DAN PENILAIAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Drs. SALIMAN NITA HARYANTI, S.Pd

Drs. SALIMAN NITA HARYANTI, S.Pd

IPA : IPA :  Menceritakan benda-  Melalui lagu

PKN : PKN :  Melaksanakan tata  Dengan

Drs. SALIMAN NITA HARYANTI, S.Pd

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

 Tanggung ketertarikan pada

Drs. SALIMAN SITTI UMMI KULSUM, S,Pd.I

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Drs. SALIMAN SITTI UMMI KULSUM, S,Pd.I

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Drs. SALIMAN SITTI UMMI KULSUM, S,Pd.I

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Drs. SALIMAN SITTI UMMI KULSUM, S,Pd.I

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Drs. SALIMAN SITTI UMMI KULSUM, S,Pd.I

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Drs. SALIMAN SITTI UMMI KULSUM, S,Pd.I

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Drs. SALIMAN SITTI UMMI KULSUM, S,Pd.I

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Drs. SALIMAN SITTI UMMI KULSUM, S,Pd.I

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Drs. SALIMAN SITTI UMMI KULSUM, S,Pd.I

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Drs. SALIMAN RIZA FIDIAWATI, S,Pd

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Drs. SALIMAN RIZA FIDIAWATI, S,Pd

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

4. Matematika  Menentukan  Disiplin  Berorientasi  Garis bilangan  menentukan  Menentukan

5. IPA :  Menggolongka  Disiplin  Berorientasi  Ciri-ciri dan  mempraktekk  Mempraktekk

Drs. SALIMAN RIZA FIDIAWATI, S,Pd

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Drs. SALIMAN RIZA FIDIAWATI, S,Pd

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/