Silabus KTSP Kelas 1

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
SEKOLAH DASAR KELAS 1 SEMESTER 1

TEMA : Diri Sendiri
Materi Pokok Sumber/

Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar dan Uraian Kegiatan Belajar Penilaian Bahan/
Kompetensi Kompetensi Waktu
Materi Alat
1. IPS :
Memahami identitas diri  Mengidentifikasi  identitas diri ,  Mengenal nama  Menyebutkan nama Lisan 3 Buku
dan keluarga serta sikap identitas diri, keluarga, dan lengkap dan nama lengkap dan panggilan Tertulis minggu Tematik
saling keluarga, dan kerabat. panggilan beserta usia. Pengem-
menghormati dalam kerabat.  Menyebutkan nama  Menceritakan alamat bangan
kemajemukan keluarga. lengkap orang tua tempat tinggal dan Guru
 Menunjukkan alamat alamat sekolah .
tempat tinggal  Menyebutkan nama ayah
 Menyebutkan jumlah dan ibu, serta anggota
anggota keluarga keluarga yang tinggal di
yang tinggal dalam rumah.
satu rumah
2. IPA :
Mengenal anggota tubuh  Mengenal bagian-  bagian-  Menyebutkan bagian-  Menunjukkan bagian- Lisan
dan kegunaannya serta bagian anggota bagian bagian tubuh manusia bagian tubuh (mata,
cara tubuh dan anggota  Menjelaskan hidung, telinga, gigi, dll)
perawatannya. kegunaannya tubuh dan kegunaan dan  Menceritakan kegunaan
serta cara kegunaannya bagian-bagian tubuh bagian-bagian tubuh
perawatannya. serta cara manusia yang diamati.
perawatanny  Menjelaskan cara  Menunjukkan cara
a. merawat bagian- merewat tubuh.
bagian tubuh kita  Membiasakan merawat
tubuh agar tumbuh sehat
dan kuat.
3. PKN :
Menerapkan hidup rukun  Menjelaskan  hidup rukun  Mengidentifikasi jenis  Menjelaskan ciri-ciri fisik Portofolio
dalam perbedaan. perbedaan jenis dalam kelamin perbedaan antara
kelamin, agama, perbedaan.  Menyebutkan perempuan dan laki-laki.
dan suku bangsa. perbedaan jenis  Menceritakan kegiatan
kelamin yang dilakukan oleh laki-
laki dan perempuan.
 Menyebutkan jenis
Materi Alat
permainan yang dilakukan
oleh anak laki-laki dan
anak perempuan.
4. Matematika :
Melakukan penjumlahan  Membilang  Oprasi hitung  Mengenali angka  Menyebutkan banyak Lisan
dan pengurangan banyak benda .  Menghitung banyak benda. Tertulis
bilangan sampai 20.  Mengurutkan benda  Membandingkan dua
banyak benda  Mengenal lambang kumpulan benda melalui
bilangan istilah lebih banyak dan
 Membaca lambang lebih sedikit.
bilangan  Membaca dan menulis
 Menulis nama lambing bilangan.
bilangan  Mengurutkan
sekelompok bilangan
yang berpola teratur dari
yang terkecil.
 Mengurutkan
sekelompok bilangan
yang berpola teratur
mulai dari yang terbesar.
 Membilang loncat 2, 3, 4
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Membedakan  Tanggapan  Menyebutkan data diri  Mencocokkan gambar Lisan
Memahami bunyi bahasa, bunyi bahasa. secara dengan kalimat dengan informasi. Tertulis
perintah dan dongeng  Memperkenalkan nonverbal sederhana  Mendengarkan cerita Perbuatan
yang dilisankan. diri dengan terhadap  Menyebutkan nama gambar seri tentang
Berbicara : bahasa yang informasi lengkap orang tua persiapan pergi ke
Mengungkapkan fikiran, santun. yang  Menyebutkan nama sekolah.
perasaan, dan informasi  Mendeskripsikan didengar. lengkap saudara  Mendengarkan dan
secara lisan dengan benda-benda  Kalimat kandung menyanyikan lagu.
perkenalan dan tegur sekitar dan fungsi sederhana  Menjiplak gambar  Menyebutkan data diri
sapa, pengenalan, benda anggota tubuh untuk  Menjiplak huruf dan identitas keluarga
dan fungsi anggota tubuh, dengan kalimat memperkenal  Menebalkan gambar dengan kalimat
dan deklamas. sederhana. -kan diri.  Menebalkan huruf sederhana.
Membaca :  Penulisan
Memahami teks pendek  Menjiplak huruf, kata  Menyebutkan warbna,
Materi Alat
dengan membaca berbagai bentuk dan kalimat bentuk dan permukaan
nyaring. gambar, lingkaran sederhana. benda.
Menulis : Menulis dan bentuk huruf.  Menyebutkan nama
permulaan dengan  Menebalkan anggota
menjiplak menebalkan, berbagai bentuk
mencontoh, melengkapi, gambar,
dan menyalin. lingkaran, dan
bentuk huruf.
6. SBK :
Mengapresiasi karya seni  Mengidentifikasi  Berbagai  unsur rupa pada  Mengelompokkan Lisan
rupa. unsur rupa pada jenis dan benda alam sekitar. berbagai jenis bintik, Tertulis
Mengekspresikan diri benda alam ukuran  diri melalui teknik garis, warna dan bentuk Perbuatan
melalui karya seni rupa. sekitar. unsure rupa menggunting / pada benda dua dimensi
 Mengekspresi-kan dua dimensi menyobek.. di alam sekitar.
diri melalui teknik pada  Mengelompokkan
menggunting / berbagai berbagai ukuran bintik,
menyobek.. benda. garis, bidang, warna dan
 Membuat bentuk pada hasil karya
karya dua dimensi di alam
kerajinan . sekitar.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (responsibility ), Ketelitian (carefulness), Kerja sama ( Cooperation
), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri (Confidence), Keberanian ( Bravery )
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
DARSONO, S.Pd YAYUK HANDAYANI

NIP 19580720 197701 1 001 NIP
TEMA: Budi Pekerti

Materi Alat
1. IPS :
Memahami identitas  Menunjukkan  sikap hidup  Siswa dapat menjelaskan  Memberi contoh Lisan 3 Buku
diri dan keluarga sikap hidup rukun kemajemukan keluarga kemajemukan keluarga ( jenis Tertulis minggu Tematik
serta sikap saling rukun dalam (jenis kelamin, agama, kelamin, suku bangsa, Pengem-
menghormati kemajemukan suku bangsa, kebiasaan) agama, kebiasaan, dll) bangan
dalam keluarga.  Siswa dapat menjelaskan  Menjelaskan manfaat hidup Guru
kemajemukan manfaat hidup rukun rukun dalam keluarga .
keluarga. dalam keluarga
2. IPA :
Mengenal cara  Membedakan  lingkungan  Siswa dapat  Mengemukakan ciri-ciri Lisan
mememlihara lingkungan sehat dan mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan
lingkungan agar sehat dan tidak tidak sehat. lingkungan sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak
tetap sehat sehat. lingkungan tidak sehat sehat.
 Siswa dapat menjelas-  Menjelaskan bahwa air kotor
kan hal hal yang tumpukkan sampah, asap
menyebabkan lingkung- kendaraan merupakan
an menjadi kotor kondisi lingkungan kurang
 Siswa dapat baik bagi kesehatan
membiasakan membuang  Membiasakan membuang
sampah pada tempatnya sampah pada tempatnya
3. PKN :
Menerapkan hidup  Menerapkan  hidup rukun  Siswa dapat  Menunjukkan sikap saling Portofolio
rukun dalam hidup rukun di menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam
perbedaan. rumah dan di menghargai perbedaan lingkungan keluarga dan
sekolah. dan tidak membeda- lingkungan sekolah.
bedakan perlakuan di  Menunjukkan sikap tidak
rumah maupun di membeda-bedakan perlakuan
sekolah. di rumah dan di sekolah.
Materi Alat
4. Matematika :
Menggunakan  Menentukan  pengukuran  Siswa dapat  Memberi contoh kegiatan Lisan
pengukuran waktu lama suatu waktu dan menyebutkan, sehari-hari yang dilakukan Tertulis
dan panjang kejadian panjang membandingkan, sebentar.
berlangsung. panjang suatu benda  Memberi contoh kegiatan
 Mengenal melalui kalimat sehari- sehari-hari yang dilakukan
panjang suatu hari. lama.
benda melalui  Siswa dapat mengenal  Menyebutkan panjang suatu
kalimat sehari- jarak dekat dan jauh. benda melalui kalimat sehari-
hari. (pendek hari (pendek , panjang)
panjang) dan  Memberi contoh benda yang
membanding- panjang dan benda yang
kannya. pendek.
 Membandingkan panjang
suatu benda (lebih panjang,
lebih pendek)
 Mengenal jarak dekat dan
jauh.
5. Bahasa
Indonesia  Melaksanakn  Teks yang  Siswa dapat melakukan  Melakukan sesuatu sesuai Lisan
Mendengarkan : sesuatu sesuai terdiri atas sesuatu sesuai dengan perintah atau permintaan Tertulis
 Memahami bunyi dengan perintah berbagai perintah atau permintaan. guru. Perbuatan
bahasa, perintah dan petunjuk kalimat  Siswa dapat  Menceritakan kembali isi
dan dongeng guru. perintah ( menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya
yang dilisankan.  Menyebutkan untuk dongeng dengan sendiri
Berbicara : tokoh-tokoh dibaca oleh kalimatnya sendiri.  Menjawab pertanyaan dan
 Mengungkapkan dalam cerita. guru saja)  Siswa dapat menjawab menjelaskan isi dongeng.
fikiran, perasaan,  Membaca  Mendengark pertanyaan tentang disi  Memperagakan tokoh
dan informasi nyaring suku an dongeng dongeng dan dongeng di depan kelas.
secara lisan kata dan kata dan memeragakan tokoh  Membaca nyaring (didengar
dengan dengan lafal menceritaka dongeng. siswa)
perkenalan dan yang tepat. n kembali.  Siswa dapat membaca  Membaca nyaring kalimat
tegur sapa,  Menjiplak  Suku kata, nyaring. sederhana dengan lafal dan
pengenalan, berbagai bentuk kata dan  Siswa dapat menjiplak intonasi yang tepat.
benda dan fungsi gambar, kalimat dan menebalkan  Mengenali huruf – huruf dan
Materi Alat
anggota tubuh, lingkaran, dan sederhana. berbagai bentuk huruf, membacanya sebagai suku
dan deklamas. bentuk huruf. gambar. kata, kata –kata dan kalimat
Membaca :  Menebalkan  Siswa dapat menuliskan sederhana.
 Memahami teks berbagai bentuk kata dan kalimat yang  Menjiplak berbagai bentuk
pendek dengan gambar, didiktekan guru. huruf dan gambar.
membaca lingkaran dan  Menebalkan berbagai bentuk
nyaring. bentuk huruf. gambar, dan bentuk huruf.
Menulis :  Siswa dapat menyalin  Menyalin / mencontoh huruf
 Menulis  Mencontoh kalimat dari papan tulis / kata , kalimat, dari papan tulis
permulaan huruf , kata, buku pke dalam buku tulis atau buku dengan benar
dengan menjiplak atau kalimat sendiri. dengan menggunakan huruf
menebalkan, sederhana dari lepas.
mencontoh, buku atau  Menyalin / mencontoh kalimat
melengkapi, dan papan tulis dari buku atau papan tulis
menyalin. dengan benar. yang ditulis guru dan
 Melengkapi menyalinnya pada buku
kalimat yang sendiri dengan menggunakan
belum selesai huruf tegak bersambung.
berdasarkan  Melengkapi kalimat yang
gambar belum selesai sesuai dengan
gambar
6. SBK :
Mengapresiasi  Menunjukkan  Unsur gerak  Siswa dapat  Mengelompokkan gerak tari Lisan
karya seni tari. sikap apresiatif tari mengelompokkan sesuai level. Tertulis
terhadap gerak bersumber gerakan tari sesuai  Mengidentifikasi gerak Perbuatan
tari menurut dari gerak dengan level. keseimbangan pola lantai.
tingkat tinggi hewan ,  Siswa dapat  Mengidentifikasi bentuk
tumbuhan, mengidentifikasi gerak iringan tari dengan
dan bunyi keseimbangan pola menggunakan bunyi yang
iringan lantai. bersumber dari tubuh.
 Siswa dapat (internal ).
mengidentifikasi bentuk
iringan tari dengan
menggunakan bunyi
bersumber dari tubuh
(internal).
Materi Alat
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (responsibility ), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (
Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri (Confidence), Keberanian ( Bravery )
Mengetahui

NIP 19580720 197701 1 001 NIP
TEMA : Keluarga

Standar Alokasi
Kompetensi Dasar dan Uraian Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Bahan/
Kompetensi Waktu
Materi Alat
1. IPS :
Memahami  Menceritaan  pengalaman  Siswa dapat  Menyebutkan nama guru TK dan Lisan 3 Buku
identitas diri dan pengalaman menceritakan nama beberapa teman sekelas. Tertulis minggu Tematik
keluarga serta pengalaman waktu kecil  Menceritakan tentang teman Pengem-
sikap saling berdasarkan main dirumah bangan
menghormati pengalaman  Menceritakan peristiwa masa Guru
dalam kecil yang paling berkesan
kemajemukan
keluarga.
2. IPA :
Mengenal anggota  Membiasakan  hidup sehat  Siswa dapat  Menjelaskan keuntungan Lisan
tubuh dan hidup sehat. menjelaskan cara dan mencuci tangan sebelum
kegunaannya serta keuntungan merawat makan.
cara kebersihan tubuh  Menjelaskan keuntungan
perawatannya memotong kuku yang panjang .
 Menjelaskan keun-tungan
melakukan olah raga, beristira-
hat dan tidur yang teratur agar
tubuh sehat dan kuat.
 Memberikan contoh kerugian
dari tidak menjaga kesehatan.
(cuci tangan,memo-tong kuku,
olah raga beristirahat dan tidur)
3. PKN :
Menerapkan hidup  Menjelaskan  perbedaan  Siswa dapat  Menyebutkan 5 suku yang Portofolio
rukun dalam perbedaan jenis jenis menyebutkan 5 suku terbesar di Indonesia.
perbedaan. kelamin, agama, kelamin, bangsa yang terbesar di  Membedakan ciri-ciri suku
dan suku agama, dan Indonesia. bangsa dilihat dari bahasa dan
bangsa. suku  Siswa dapat adat istiadat /budayanya.
bangsa menyebutkan ciri-ciri  Menjelaskan arti dari semboyan
dari tiap suku bangsa Bhinka Tunggal Ika.
(bahasa, adat istiadat,
Standar Alokasi
Kompetensi Waktu
Materi Alat
budayanya).
 Siswa dapat
menjelaskan Bhineka
tunggal ika.
4. Matematika :
Melakukan  Menyelesaikan  penjumlaha  Siswa dapat  Memecahkan masalah sehari- Lisan
penjumlahan dan masalah yang n dan memecahkan hari yang yang terkait Tertulis
pengurangan terkait penguranga permasalahan sehari- penjumlahan sampai dengan 20.
bilangan sampai 20 penumlahan n hari yang terkait  Memecahkan masalah sehari-
sampai dengan penjumlahan dan hari yang terkait pengurangan
20. pengurangan hasil sampai 20.
 Menentukan sampai 20.  Mengurangkan bilangan dengan
waktu (pagi,  Siswa dapat bilangan itu sendiri sehingga
siang, malam) mengurangkan bilangan hasilnya 0
hari dan jam dengan bilangan iyu  Mengenal konsep waktu melalui
(secara bulat) sendiri sehingga kegiatan sehari-hari yang
hasilnya 0 sebentar dan lama.
 Siswa dapat mengenal
konsep waktu.
5. Bhs. Indonesia
Mendengarkan :  Melaksanakn  Kalimat  Siswa dapat melaku-kan  Mendemontrasikan sesuatu Lisan
 Memahami sesuatu sesuai perintah sesuatu sesuai sesuai perintah atau permintaan Tertulis
bunyi bahasa, perintah dan  Kalimat permintaan. guru. Perbuatan
perintah dan petunjuk guru. sapaan  Siswa dapat  Menceritakan kembali isi
dongeng yang  Menyebutkan  Deskripsi menceritakan isi serta dongeng dengan kalimatnya
dilisankan. tokoh-tokoh benda- menjawab pertanyaan sendiri.
Berbicara : dalam cerita. benda di seputar isi dongeng.  Menjawab pertanyaan dan
 Mengungkapkan  Membaca sekitar.  Siswa dapat menya-pa menjelaskan isi dongeng.
fikiran, nyaring suku  Membaca teman, guru, orang tua  Memperagakan tokoh dongeng
perasaan, dan kata dan kata nyaring. dengan bahasa di depan kelas.
informasi secara dengan lafal  Menjiplak sederhana yang santun.  Menyapa teman sebaya, guru,
lisan dengan yang tepat. dan  Siswa dapat dan orang lain serta orang yang
perkenalan dan  Menjiplak menebalkan menceritakan gambar lebih tua dengan bahasa cara
tegur sapa, berbagai bentuk huruf, kata seri atau tunggal. yang santun
pengenalan, gambar, dan kalimat.  Siswa dapat  Bercerita berdasarkan gambar.
benda dan lingkaran, dan mendeskripsikan benda.  Memasangkan gambar buah
Standar Alokasi
Kompetensi Waktu
Materi Alat
fungsi anggota bentuk huruf.  Siswa dapat membaca dengan nama dan ciri-cri yang
tubuh, dan  Menebalkan huruf, kata dan kalimat tepat.
deklamas. berbagai bentuk dengan suara nyaring  Mengenali huruf-huruf dan
gambar, dan lafal yang benar. membaca-nya sebagai suku
lingkaran dan kata, kata-kta dan kalimat
bentuk huruf. sederhana.
Membaca :  Membaca nyaring kalimat
 Memahami teks sederhana dengan lafal dan
pendek dengan  Mencontoh huruf  Siswa dapat menjiplak, intonasi yang tepat.
membaca , kata, atau menebalkan, menyalin  Membaca teks pendek dengan
nyaring kalimat huruf, kata dan kalimat intonasi dan lafal yang benar
Menulis : sederhana dari dengan bentuk huruf/  Menjiplak berbagai bentuk
 Menulis buku atau tulisan yang baik. gambar dan bentuk huruf.
permulaan papan tulis  Siswa dapat meleng-  Menebalkan berbagai bentuk
dengan dengan benar. kapi kalimat dengan gambar, dan bentuk huruf.
menjiplak  Melengkapi kata yang tepat.  Menyalin / mencontoh huruf kata
menebalkan, kalimat yang , kalimat, dari papan tulis atau
mencontoh, belum selesai buku dengan benar.
melengkapi, dan berdasarkan  Menyalin / mencontoh kalimat
menyalin. gambar dari buku atau papan tulis yang
ditulis guru dan menyalinnya
pada buku sendiri.
 Melengkapi kalimat yang belum
selesai sesuai dengan gambar.
6. SBK :
Mengapresiasi  Mengidentifikasi  Unsur-unsur  Siswa dapat  Menentukan sumber bunyi. Lisan
karya seni musik. unsur/ elemen musik dan menyebutkan sumber  Membedakan bunyi alam dan Tertulis
musik dari bunyi bunyi, jenis bunyi, dan bunyi buatan. Perbuatan
berbagai sumber berdasarkan memperagakannya  Membedakan panjang dan
bunyi yang pengalaman pendeknya bunyi.
dihasilkan tubuh musik.  Menjelaskan rangkaian bunyi
manusia dan detak melalui peragaan
Standar Alokasi
Kompetensi Waktu
Materi Alat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation
), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri (Confidence), Keberanian ( Bravery )
Mengetahui

NIP 19580720 197701 1 001 NIP
TEMA: KEGEMARAN

Materi Alat
1. IPS :
Memahami  Menunjukkan sikap  sikap hidup  Siswa dapat  Mengidentifikasi hidup rukun Lisan 2 Buku
identitas diri dan hidup rukun dalam rukun dalam mengidentifikasi hidup dan tidak rukun. Tertulis minggu Tematik
keluarga serta kemajemukan kemajemukan rukundantidak rukun.  Menjelaskan akibat tidak Pengem-
sikap saling keluarga keluarga  Siswa dapat menjaga kerukunan bangan
menghormati menjelaskan akibat Guru
dalam tidak menjaga
kemajemukan kerukunan
keluarga.
2. IPA :
Mengenal  Mengenal benda yang  sifat benda  Siswa dapat merawat  Merawat tanaman atau Lisan
berbagai sifat dapat diubah dan tanaman dan hewan hewan peliharaan
benda dan bentuknya. kegunaanya peliharaan.  Menceritakan alasan
kegunaanya  Mengidentifikasikan melalui  Siswa dapat perlunya merawat merawat
melalui kegunaan benda di pengamatan menjelaskan bentuk, dan memelihara lingkungan
pengamatan lingkungan sekitar. . ukuran,rasa., bau,  Menjelaskan bentuk, ukuran,
perubahan permukaan benda warna, rasa, bau,
bentuk benda suatu objek. permukaan benda suatu
objek
3. PKN :
Membiasakan  Melaksanakan tata  tata tertib  Siswa dapat  Menyebutkan bebe-rapa Portofolio
hidup tertib di tertib di rumah dan di menjelaskan contoh contoh tata tertib di rumah
rumah dan di sekolah tata tertib di rumah dan dan di sekolah.
sekolah. di sekolah.  Menjelaskan manfaat
 Siswa dapat mematuhi tata tertib.
menjelaskan manfaat  Menjelaskan akibat tidak
mematuhi tata tertib patuh pada tata tertib
dan akibat tidak
mematuhinya.
4. Matematika :
Menggunakan  Menyelesaikan  Oprasi hitung  Siswa dapat mengukur  Mengukur panjang suatu Lisan
pengukuran masalah yang bilangan panjang dengan satuan benda dengan satuan tak Tertulis
Materi Alat
waktu dan berkaitan dengan tidak baku baku.
panjang waktu  Siswa dapat  Menunjukkan perbedaan
 Mengelompokkan membandingkan dan hasil-hasil pengukuran
berbagai bangun menunjukkan panjang dengan satuan tak
ruang sederhana perbedaan hasil ukur baku.
(balok, prisma, tabung, benda dengan satuan  Mengukur dan
bola dan kerucut ) tak baku. membandingkan panjang
benda dengan satuan baku
yang tidak sama.
5. Bahasa
Indonesia  Membedakan bunyi  Pengucapan  Siswa dapat  Melaksanakan perintah Lisan
Mendengarkan : bahasa. bunyi atau melaksanakan perintah sesuai petunjuk Tertulis
 Memahami  Menyebutkan tokoh- suara tertentu sesuai petunjuk pengerjaannya. Perbuatan
bunyi bahasa, tokoh dalam cerita di sekitar pengerjaannya  Menunjukkan benda/ alat
perintah dan  Menyapa orang lain  Pelafalan  Siswa dapat permainan yang digemari.
dongeng dengan kalimat bunyi bahasa mendeskripsikan  Menjelaskan cara permainan
yang sapaan yang tepat dan  Kalimat benda-benda disekitar ( dilakukan.
dilisankan. bahasa yang santun. sapaan alat bermain )  Bercerita berdasarkan
Berbicara :  Membaca nyaring  Membaca  Siswa dapat membaca gambar
 Mengungkap suku kata dan kata kata dan teks pendek dengan  Membaca teks pendek
kan fikiran, dengan lafal yan tepat. kalimat. intonasi dan lafal yang dengan intonasi dan lafal
perasaan,  Membaca nyaring  Menjiplak dan benar. yang benar.
dan informasi kalimat sederhana menebalkan  Siswa dapat membaca  Membaca dengan
secara lisan dengan lafal dan huruf, kata dengan tempat jeda memperhatikan tempat jeda
dengan intonasi yang tepat. dan kalimat pendek dan jeda (untuk berhenti menarik
perkenalan  Menjiplak berbagai panjang. nafas) jeda panjang dan
dan tegur bentuk gambar,  Siswa dapat menjiplak jeda pendek.
sapa, lingkaran, dan bentuk dan menebalkan huruf  Menjiplak berbagai bentuk
pengenalan, huruf. dan gambar. gambar dan bentuk huruf.
benda dan  Menebalkan berbagai  Siswa dapat menyalin  Menebalkan berbagai
fungsi bentuk gambar, huruf, kata, dan kalimat bentuk gambar dan bentuk
anggota lingkaran dan bentuk dari buku atau papan huruf.
tubuh, dan huruf. tulis dengan benar.  Menylin / mencontoh huruf,
deklamas.  Mencontoh huruf ,  Siswa dapat kata, kalimat dari buku atau
Membaca : kata, atau kalimat melengkapi kalimat papan tulis dengan benar.
 Memahami sederhana dari buku yang belum selesai.  Menyalin / mencontoh
Materi Alat
teks pendek atau papan tulis  Siswa dapat membuat kalimat dari buku atau papan
dengan dengan benar. kalimat berdasarkan tulis yang ditulis guru dan
membaca  Melengkapi kalimat gambar. menyalinnya kembali pada
nyaring. yang belum selesai  Siswa dapat menulis buku sendiri
Menulis : berdasarkan gambar puisi dengan huruf  Melengkapi kalimat yang
Menulis lepas dan dapat dibaca belum selesai sesuai
permulaan orang lain. dengan gambar.
dengan  Membuat kalimat
menjiplak berdasarkan gambar.
menebalkan,  Menulis puisi dengan huruf
mencontoh, lepas dan dapat dibaca
melengkapi, dan orang lain.
menyalin
6. SBK :
 Mengapresias
i karya seni  Menunjukkan sikap  Unsur –  Siswa dapat  Menyebutkan jenis iringan Lisan
tari apresiatif terhadap unsur bunyi menyebutkan jenis tarian dengan Tertulis
 Mengekpresik gerak tari menurut dan musik iringan tarian dengan menggunakan alat musik Perbuatan
an diri melalui tingkatan tinggi melalui alat musik perkusi. perkusi
karya seni rendah. pengalaman  Siswa dapat memilih  Memilih unsur gerak tari
tari. musik unsur gerak tarian yang sesuai iringan
 Gambar sesuai dengan iringan.
barang
budaya/
alami.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (responsibility ), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (
Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri (Confidence ), Keberanian ( Bravery )
Mengetahui

NIP 19580720 197701 1 001 NIP
TEMA: Lingkungan
Sumber/
Materi Pokok
Standar Indikator Pencapaian Alokasi Bahan
Kompetensi Dasar dan Uraian Kegiatan Belajar Penilaian
Kompetensi Kompetensi Waktu /
Materi
Alat
1. IPS :
Memahami identitas  Menceritakan pengalaman  Siswa dapat menceritakan  Menceritakan kembali Lisan 2 Buku
diri dan keluarga pengalaman pengalaman waktu kecil pengalaman waktu kecil Tertulis minggu Tematik
serta sikap saling berdasarkan cerita orang tua. berdasarkan cerita orang Pengem
menghormati  Siswa dapat menceritakan tua. -bangan
dalam kemajemukan pengalaman ke sekolah,  Menceritakan pengalaman Guru
keluarga. pulang sekolah dan kesan pergi , di sekolah atau
bersekolah. pulang sekolah
 Menceritakan kesan hari
pertama masuk SD
2. IPA :
Mengenal anggota  Mengidentifikasi tubuh agar  Siswa dapat menjelaskan  Menunjukkan nama Lisan
tubuh dan kebutuhan tubuh tumbuh sehat nama makanan sehat, makanan sehat yang
kegunaannya serta agar tumbuh dan kuat. perlunya makanan, pakaian, berguna bagi tubuh.
cara sehat dan kuat ( air, udara serta lingkungan  Menjelaskan perlunya air,
perawatannya. makan, air, untuk tumbuh sehat. makan, pakaian, udara dan
pakaian, udara, lingkungan untuk
lingkungan).  tumbuh sehat.
 Membedakan jenis air,
makanan, pakaian, udara,
dan lingkungan yang baik
untuk tumbuh sehat.
3. PKN :
Menerapkan hidup  Menjelaskan Hidup rukun  Siswa dapat membedakan  Menyebutkan 5 agama yang Portofolio
rukun dalam perbedaan jenis dalam jenis air, makanan, pakaian, diakui di Indonesia beserta
perbedaan kelamin, agama, perbedaan udara dan lingkungan yang tempat ibadahnya
dan suku bangsa baik untuk tumbuh.  Menceritakan kegiatan yang
 Siswa dapat menyebutkan 5 berkaitan dengan hari besar
agama, kegiatan keagamaan, agama
Sumber/
Materi Pokok
Materi
Alat
kitab suci, dan pemuka  Menyebutkan 4 kitab suci
agama yang diakui di dari agama yang yang ada
Indonesia. di Indonesia.
 Menjelaskan 5 pemuka
agama yang diakui di
Indonesia.
4. Matematika :
Melakukan  Melakukan Oprasi hitung  Siswa dapat menerjemahan  Menerjemahkan bentuk Lisan
penjumlahan dan penjumlahan bilangan bentuk penjumlahan dan penjumla-han dan pengu- Tertulis
pengurangan dan pengurangan sampai 20 ke rangan sampai 20 ke dalam
bilangan sampai 20. pengurangan dalam kalimat sehari-hari. kalimat sehari-hari.
bilangan sampai  Siswa dapat mem-baca  Membaca dan
20. simbul +, -, = dalam menggunakan simbol +, -,
mengerjakan hitung sampai dan = dalam mengerjakan
20 hitung sampai 20
 Siswa dapat meng-hapal  Menghapal fakta dasar
fakta dasar penjumlahan dan penjumlahan dan
pengurangan sampai 20 pengurangan sampai
 Siswa dapat menjumlahkan dengan 20.
bilangan 3 angka hasil sampai  Menjumlah bilangan 3
20 angka hasil sampai 20.
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Membedakan Pengucapan  Siswa dapat membedakan  Membedakan berbagai Lisan
 Memahami bunyi bunyi bahasa. bunyi atau berbagai bunyi / suara bunyi/ suara tertentu secara Tertulis
bahasa, perintah  Menyapa orang suara tertentu secara tepat. tepat Perbuatan
dan dongeng lain dengan tertentu di  Siswa dapat menirukan bunyi/  Menirukan bunyi/ suara
yang dilisankan. kalimat sapaan sekitar suara tertentu seperti tertentu seperti, kendaraan
Berbicara : yang tepat dan Pelafalan kendaraan atau suara benda. atau suara benda.
 Mengungkapkan bahasa yang bunyi bahasa  Siswa dapat menyapa teman,  Menyapa teman sebaya,
fikiran, perasaan, santun. Kalimat orang lain dengan kalimat guru, dan orang lain serta
dan informasi  Membaca sapaan yang baik dan cara yang orang yang lebih tua dengan
seca-ra lisan nyaring suku kata Membaca santun. bahasa dan cara yang
dengan dan kata dengan kata dan  Siswa dapat membaca suku santun
Sumber/
Materi Pokok
Materi
Alat
perkenalan dan lafal yang tepat. kalimat. kata, kata, dan kalimat  Mengenali huruf-huruf dan
tegur sapa,  Menjiplak Menjiplak sedrehana. memba-canya sebagai suku
penge-nalan, berbagai bentuk dan  Siswa dapat menjiplak, kata, kata-kata dan kalimat
benda dan fungsi gambar, menebalkan menebalkan dan menyalin sederhana
anggota tubuh, lingkaran dan huruf, kata huruf, gambar, dan kalimat.  Menjiplak berbagai bentuk
dan deklama bentuk huruf. dan kalimat gambar dan bentuk huruf.
Membaca :  Menebalkan  Menebalkan berbagai
 Memahami teks berbagai bentuk bentuk gambar, lingkaran
pendek dengan gambar, dan bentuk huruf.
membaca lingkaran, dan  Menyalin/mencon-toh huruf,
nyaring. bentuk huruf. kata, kalimat dari buku atau
Menulis :  Mencontoh huruf, papan tulis dengan benar.
 Menulis kata atau kalimat  Menyalin / mencon-toh
permulaan sederhana dari kalimat dari buku atau
dengan menjiplak buku atau papan papan tulis yang ditulis guru
menebalkan, tulis dengan dan menyalin-nya pada
mencontoh, benar. buku sendiri
melengkapi dan
menyalin
6. SBK
 Mengapresiasi  Mengidentifikasi Unsur-unsur  Siswa dapat menentukan  Menentukan sumber bunyi. Lisan
karya seni musik unsur/ elemen bunyi dan sumber bunyi  Membedakan bunyi alam Tertulis
musik dari musik melalui  Siswa dapat membedakan dan bunyi buatan. Perbuatan
berbagai sumber pengalaman bunyi alam dan buatan.  Membedakan panjang dan
bunyi yang musik  Siswa membedakan panjang pendeknya bunyi.
dihasilkan tubuh Gambar dan pendeknya bunyi.  Menjelaskan rangkaian
manusia barang  Siswa dapat menunjukan bunyi dan detak melalui
budaya/ benda karya manusia dan peragaan
alami. ciptaan Tuhan.
 Siswa dapat menyebutkan
kegunaan benda.
Sumber/
Materi Pokok
Materi
Alat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility ), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation),
Toleransi (Tolerance), Percaya diri (Confidence ), Keberanian (Bravery)
Mengetahui

NIP 19580720 197701 1 001 NIP
TEMA : Pengalaman

Standar Alokasi
Kompetensi Waktu
Materi Alat
1. IPS :
Memahami identitas  Menceritaan  Peristiwa  Siswa dapat  Menceritakan pengalaman Lisan 3 Buku
diri dan keluarga pengalaman masa kecil menceritakan yang menyenangkan dan tidak Tertulis minggu Tematik
serta sikap saling  Menceritakan pengalaman yang menyenangkan . Pengemba-
menghormati kasih sayang menyenangkan dan  Menjelaskan kasih sayang ngan
dalam kemajemukan antar anggota tidak menyenangkan.. orang tua kepada anaknya. Guru
keluarga. keluarga  Siswa dapat  Menceritakan hubungan kasih
menjelaskan sayang antar anggota
menjelaskan kasih keluarga.
sayang orang tua.
 Siswa dapat
Menceritakan kasih
sayang antar anggota
keluarga.
2. IPA :
Mengenal cara  Mengenal cara  Perawatan  Siswa dapat  Menjelaskan cara Lisan
mememlihara menjaga dan menjelaskan cara membersihkan rumah dan
lingkungan agar lingkungan agar pemeliharaa menjaga kesehatan halaman.
tetap sehat tetap sehat n lingkungan rumah dan  Melakukan perawatan
lingkungan sekolah. kebersihan di sekolah.
di sekitar  Menyebutkan alat-alat untuk
rumah dan kebersihan rumah dan sekolah
sekolah.
3. PKN :
Menerapkan hidup  Memberikan  Hidup rukun  Siswa dapat  Menceritakan manfaat hidup Portofolio
rukun dalam contoh hidup dalam menjelaskan manfaat rukun dalam keluarga.
perbedaan. rukun melalui perbedaan hidup rukun.  Membandingkan antara hidup
kegiatan di  Siswa dapat rukun dan tidak rukun.
rumah maupun membandingkan  Menjelaskan akibat jika tidak
di sekolah. anatara hidup menjaga kerukunan.
rukundan tidak rukun.
Standar Alokasi
Kompetensi Waktu
Materi Alat
 Siswa dapat
menjelaskan akibat
tidak menjaga
kerukunan.
4. Matematika :
Menggunakan  Menentukan  Satuan  Siswa dapat memberi  Memberi contoh kegiatan Lisan
pengukuran waktu waktu (pagi, pengukuran contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan Tertulis
dan panjang siang, malam) sehari-hari yang pada pagi, siang, dan malam
hari dan jam dilakukan pada pagi, hari.
(secara bulat) siang dan malam hari.  Mengurutkan nama nama hari
 Siswa dapat dalam seminggu.
mengurutkan nama-  Mengenal nama-nama bulan
nama hari, bulan dan dalam setahun.
membaca jam pas.  Membaca tanda waktu yang
 Siswa dapat ditunjukkan oleh jarum jam
menggambar jam dan analog (jam dinding) jam pas.
meletakkan jarum jam  Menggambar jam sesuai
sesuai kegiatan. dengan kegiatan
 Menentukan letak jarum jam
pada gambar jam dengan
tepat.
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Membedakan  Pengucapan  Siswa dapat  Membedakan berbagai bunyi Lisan
 Memahami bunyi bunyi bahasa bunyi mendeklamasikan suara atau suara tertentu Tertulis
bahasa, perintah  Mendeklamasika  Puisi anak puisi. secara tepat. Perbuata
dan dongeng n puisi dengan  Membaca  Siswa dapat  Mendeklamasikan puisi sesuai n
yang dilisankan. lafal dan intonasi nyaring. mengungkapkan dengan isi dan
Berbicara : yang sesuai.  Menjiplak perasaan tentang mengekspresikannya dengan
 Mengungkapkan  Membaca dan peristiwa yang dialami. gerak dan mimik yang sesuai.
fikiran, perasaan, nyaring suku menebalkan  Siswa dapat membaca  Mengungkapkan perasaan
dan informasi kata dan kata huruf, kata huruf, kata dan kalimat tentang peristiwa yang dialami.
secara lisan dengan lafal dan kalimat. dengan suara nyaring  Mengenali huruf-huruf dan
dengan yang tepat. dan lafal yang benar. memba-canya sebagai suku
perkenalan dan  Menjiplak  Siswa dapat kata, kata-kata dan kalimat
Standar Alokasi
Kompetensi Waktu
Materi Alat
tegur sapa, berbagai bentuk menjiplak, sederhana.
pengenalan, gambar, menebalkan, menyalin  Membaca nyaring (didengar
benda dan fungsi lingkaran, dan huruf, kata dan kalimat siswa lain) kata demi kata.
anggota tubuh, bentuk huruf. dengan bentuk huruf/  Menjiplak berbagai bentuk
dan deklamas.  Menebalkan tulisan yang baik. huruf dan gambar
Membaca : berbagai bentuk  Siswa dapat  Menebalkan berbagai bentuk
 Memahami teks gambar, melengkapi kalimat gambar, dan bentuk huruf.
pendek dengan lingkaran dan dengan kata yang  Menyalin/mencon-toh huruf
membaca bentuk huruf. tepat. kata, kalimat, dari papan tulis
nyaring.  Mencontoh huruf atau buku dengan benar
Menulis : , kata, atau dengan mengguna-kan huruf
 Menulis kalimat lepas.
permulaan sederhana dari  Menyalin/mencon-toh kalimat
dengan menjiplak buku atau dari buku atau papan tulis yang
menebalkan, papan tulis ditulis guru dan menyalin-nya
mencontoh, dengan benar. pada buku sendiri dengan
melengkapi, dan  Melengkapi menggunakan huruf tegak
menyalin. kalimat yang bersambung.
belum selesai  Melengkapi kalimat yang
berdasarkan belum selesai sesuai gambar
gambar
6. Seni Budaya dan

Keterampilan :
Mengapresiasi karya  Menidentifikasi Unsur-unsur  Siswa dapat  Menyebutkan bermacam- Lisan
seni tari. fungsi tubuh gerak tari menyebutkan macam- macam gerak di tempat Tertulis
dalam bersumber dari macam gerakan di maupun berpindah tempat. Perbuatan
melaksanakan gerak hewan, tempat dan gerakan  Mengidentifikasi gerak kaki dan
gerak di tempat. tumbuhan, dan berpindah tempat tangan sesuai fungsinya.
 Menampilkan bunyi iringan  Mengidentifikasi gerak tiruan
gerak tari tari.. hewan yang dapat terbang
menurut  Mengidentifikasi gerak tiruan
tingkatan tinggi tumbuhan
rendah.
Standar Alokasi
Kompetensi Waktu
Materi Alat
Mengetahui

NIP 19580720 197701 1 001 NIP
TEMA : BUDI PEKERTI

Materi Alat
IPA/ Sains : IPA  Aturan  Memperhatikan pakaian  Menceritakan pakaian yang Teknik Tes 3 o Buku IPS
Mengenal Membedakan yang yang sesuai pada musim sesuai pada musim panas dan : minggu SD kelas
berbagai pengaruh musim berlaku di panas dan musim hujan. musim hujan.  Tes lisan 1,
benda langit kemarau dengan masyaraka  Menyimak jenis makanan  Menyebutkan jenis makanan  Tes Penerbit
dan peristiwa musim hujan pada t yang banyak dikonsumsi yang banyak dikonsumsi pada tertulis Erlangga
alam (cuaca kegiatan manusia . pada saat musim hujan saat musim hujan maupun  Tes o Buku
dan musim) maupun musim kemarau. musim kemarau. perbuata Sains SD
serta  Menyimak cirri-ciri musim  Membandingkan cirri-ciri n Kelas 1,
pengaruhnya kemarau dan musim hujan musim kemarau dan musim Bentuk Tes Penerbit
terhadap pada lahan dan kegiatan hujan pada lahan dan : Erlangga
kegiatan manusia. kegiatan manusia.  Objektif o Buku PKn
manusia  Menyimak kegiatan yang  Menyebutkan kegiatan yang tes kelas 1
dapat mengatasi masalah dapat mengatasi masalah  Non SD ,
pada musim hujan dan pada musim hujan dan musim Objektif Penerbit
musim kemarau.. kemarau. tes Grafindo
IPS : IPS : Menjaga  Melalui pengalaman dan  Menjelaskan manfaat menjaga Instrumen Media
Mendeskripsik  Menjelaskan kebersihan pengamatan, siswa kebersihan rumah Tes : Pratama
an lingkungan lingkungan rumah rumah menjelaskan manfaat  Menyebutkan akibat dari tidak  LKS o Buku
rumah sehat dan menjaga kebersihan menjaga kebersihan.  Lmbar Matematik
perilaku dalam rumah. observasi a SD
menjaga  Menyebutkan bagian- Kelas 1,
kebersihan rumah bagian dalam rumah yang Penerbit
harus sering dibersihkan. Erlangga.
 Menyebutkan alat yang o Buku Bina
digunakan dalam menjaga Bahasa
kebersihan ruangan di Indonesia
dalam rumah. dan
PKN : PKN :  Pengaruh  menceritakan  Menyebutkan manfaat Sastra SD
Menerapkan Melaksanakan musim perasaannya ketika mentaati peraturan yang Kelas 1,
kewajiban aturan yang pada menjalankan peraturan berlaku di masyarakat Penerbit
anak di rumah berlaku di kegiatan tersebut.  Menjelaskan akibat tidak Erlangga
dan di sekolah masyarakat manusia  Menuliskan contoh-contoh patuh pada peraturan di o Buku
Materi Alat
peraturan di masyarakat lingkungan masyarakat. Saya
yang harus ditaati oleh Ingin
warga Terampil
 akibat tidak patuh pada dan
peraturan di lingkungan Kreatif Di
masyarakat. kelas 1,
Penerbit
Matematika : Matematika :  Mengenal  Mengenalkan bangun  Menunjukkan benda-benda Grafindo.
Mengenal  Menunjukkan bangun datar segiempat dan yang secara geometris o Buku
bangun datar benda-benda datar bukan segi empat. berbentuk segitiga, segiempat Piwulang
sederhana yang secara  Menunjukkan bangun dan lingkaran. Basa SD
geometris datar segiempat dan  Menyebutkan ciri-ciri segitiga, Kelas 1,
berbentuk bukan segiempat. segiempat, dan lingkaran Penerbit
segitiga,  Menjiplak bangun datar ditinjau dari banyak sisinya. Geugeur
segiempat dan segiempat pada buku yang  Menjiplak berbagai bentuk Sunten.
lingkaran. telah disediakan. segitiga, segiempat, dan
 Mmenyebut-kan lingkaran.
ciri-ciri segitiga,  Mengelompokkan berbagai
segi-empat, dan bentuk segitiga, segiempat,
lingkaran dan lingkaran, menurut
ditinjau dari bentuk, permukaan, warna,
banyak sisinya atau ciri lainnya.
 Menjiplak
berbagai bentuk
segitiga,
segiempat, dan
lingkaran.
 Mengelompokk
an berbagai
bentuk segitiga,
segiempat, dan
lingkaran,
menurut bentuk,
permukaan,
warna, atau ciri
lainnya.
Materi Alat
Bahasa Bahasa Indonesia :  Memeranka  Menyimak dongeng yang  Mendengarkan dongeng yang
Indonesia: Mendengarkan n tokoh bertemakan sopan santun. dibacakan guru dengan penuh
Mendengarkan  Menyebutkan dongeng  Menyebutkan tokoh dalam perhatian.
 Memahami isi dongeng  Membuat dongeng.  Menyebutkan tokoh dalam
wacana lisan kalimat  Mengelompokkan sifat dan dongeng
tentang benda- berdasarka perilaku tokoh dalam  Menjelaskan sifat dan perilaku
benda di Berbicara n gambar dongeng. tokoh dalam dongeng.
sekitar dan  Menceritakan isi  Memperagakan tingkah  Menjawab pertanyaan yang
dongeng. gambar tunggal laku tokoh dalam dongeng berhubungan dengan isi
atau seri yang disukai. dongeng
sederhana  Percakapan
Berbicara dengan bahasa .  Menceritakan kembali isi
 Mengungka yang mudah  Menyataka dongeng dengan kalimat
p-kan dimengerti. n suka atau sendiri.
fikiran,  Melakukan tidak suka  Membuat kalimat berdasarkan
perasaan, percakapan disertai gambar secara lisan.
dan sederhana alasan  Bertanya jawab dengan teman
informasi dengan  Membaca tentang gambar-gambar
seca-ra menggunakan lancar tersebut.
lisan kalimat dan  Menulis  Melakukan percakapan/dialog
dengan kosa kata yang huruf tegak sederhana sesuai dengan tema
gambar, sudah dikuasai. bersambun secara berpasangan dengan
percakapan  Menyampaikan g. teman dengan bimbingan guru.
sederhana rasa suka atau  Mengungkapkan dalam satu
dan tidak suka atau dua kalimat perasaan
dongeng. tentang suatu suka atau tidak suka pada
Membaca hal atau benda atau suatu kegiatan.
 Memahami kegiatan  Memberikan alas an mengapa
teks dengan alas an suatu benda atau kegiatan
pendek sederhana. disukai atau tidak disukai.
dengan  Memerankan  Bermain peran dengan percaya
membaca tokoh dongeng diri sesuai tokoh yang
lancar dan atau cerita dibawakannya.
membaca rakyat yang  Membaca teks pendek dengan
puisi anak. disukai dengan lafal dan intonasi yang tepat.
ekspresi yang  Membaca dengan
Materi Alat
Menulis tepat. memperhatikan tempat jeda
 Menulis Membaca pendek dan panjang.
permulaan  Membaca  Membaca penggalan cerita
dengan lancar beberapa dengan lafal dan intonasi yang
huruf tegak kalimat benar.
bersambung sederhana yang  Membaca denag memberikan
melalui dikte terdiri atas 3-5 penekanan pada kata tertentu
dan kata dengan sesuai dengan konteksnya.
menyalin intonasi yang  Menyalin kalimat secara benar
tepat dengan menggunakan huruf
Menulis lepas terlebih dahulu.
 Menulis kalimat  Menulis kalimat secara benar
sederhana yang dengan menggunakan huruf
didiktekan guru tegak bersambung.
dengan huruf  Menuliskan kalimat yang
tegak didiktekan guru dengan
bersambung. menggunakan huruf sambung.
Seni Budaya Seni Budaya dan  Unsur  Melakukan gerakan tari  Menunjukkan kesesuaian
dan Keterampilan : gerak tari. sesuai dengan gerak yang gerak antar sesama penari
Keterampilan :  Mengidentifikasi  Keragama telah ditentukan. dengan iringan musik.
Mengekspresik unsur rupa n unsur  Melakukan gerakan tari  Melakukan gerakan tari
an diri melalui pada benda gerak tari yang sesuai antar gerakan dengan iringan tepukan /
karya seni tari alam sekitar. dan sesama penari hitungan
 Mengekspresik lainnya.  Melakukan gerakan tari
an diri melalui  Menari sesuai dengan dengan musik/nyanyian.
teknik tepuk dan irama.  Melakukan tarian pendek
menggunting /  Memperhatikan cara secara perorangan.
menyobek melakukan percakapan  Memperagakan tarian pendek
yang benar dengan secara kelompok.
memperhatikan teks
percakapan sederhana.
Materi Alat
Mengetahui

NIP 19580720 197701 1 001 NIP
TEMA: KELUARGA
Materi Pokok
Standar Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi
IPS : IPS :  Aturan  Membaca solmisasi dari nada  Mengidentifikasi ruang Teknik 2 o Buku
Mendeskripsi- Mendeskripsikan yang rendah ke tinggi (melodi naik ). dalam rumah Tes : minggu Pengetahu
kan lingkungan letak rumah berlaku di  Mengingat kembali nama  Menceritakan fungsi dari  Tes lisan an sosial
rumah masyaraka ruangan yang terdapat pada tiap ruangan dalam rumah  Tes SD kelas 1,
t gambar. tertulis Penerbit
 Menyebutkan 5 ruangan  Tes Erlangga
utama yang ada pada sebuah perbuatan o Buku Sains
rumah. Bentuk Tes : SD Kelas 1,
 Menempel guntingan denah  Objektif Penerbit
rumah yang sudah tes Erlangga
disiapkan.(dari koran, tabloid  Non o Buku PKn
atau majalah) Objektif kelas 1 SD
IPA/ Sains : IPA : Menjaga  Dengan memperhatikan  Melakukan percobaan tes , Penerbit
Mengenal Mengidentifikasi kebersihan demontrasi guru, siswa dan pembuktian dari Instrumen Grafindo
berbagai benda penyebab benda rumah menyebutkan sumber energi sumber energi gerak. Tes : Media
langit dan benda bergerak gerak.  Mencontohkan listrik dan  LKS Pratama
peristiwa alam (baterr, per/pegas,  Melalui percobaan, siswa panas sebagai keguanaan  Lmbar o Buku
(cuaca dan dorongan tangan, menjelaskan adanya sumber energi observasi Pelajaran
musim ) serta dan magnet) energi listrik dan panas.  Menyebutkan alat-alat Matematika
pengaruhnya  Melalui tanya jawab, siswa rumah tangga yang SD Kelas 1,
terhadap menyebutkan manfaat dari menggunakan energi Penerbit
kegiatan energi gerak, energi panas listrik Erlangga.
manusia matahari, panas api, panas o Buku Bina
dari listrik dan energi listrik Bahasa
PKN : PKN :  Pengaruh  Melalui pengamatan siswa  Menjelaskan arti Idonesia
Menerapkan Mengikuti tata musim menyebutkan aturan yang kewajiban dan Sastra
kewajiban anak tertib di rumah pada beralku pada sebuah  Menyebutkan kewajiban SD Kelas 1,
di rumah dan di dan di sekolah kegiatan keluarga. anak di rumah Penerbit
sekolah manusia  Melalui diskusi sederhana  Menyebutkan kewajiban Erlangga
yang dibimbing guru, siswa setiap anggota keluarga o Buku Saya
menyebutkan akibat bila tidak Ingin
menaati peraturan di rumah Terampil
Materi Pokok
Materi
Matematika : Matematika :  Mengenal  Memperhatikan contoh soal  Menjumlah 2 bilangan dua dan Kreatif
Mengenal Melakukan bangun pengurangan 2 bilangan 1 angka D kelas 1,
bangun datar penjumlahan dan datar angka.  Menjumlah 2 bilangan dua Penerbit
sederhana pengurangan  Memperhatikan tiap langkah angka, salah satu Grafindo.
bilangan dua pengerjaannya. bilangan kelipatan 10. o Buku
angka  Mengerjakan soal  Menyelesaikan soal cerita Piwulang
pengurangan 2 bilangan 1 yang mengandung Basa SD
angka. penjumlahan Kelas 1,
 Membahas soal secara  Mengurangkan Penerbit
individu untuk mengetahui bersususn 2 bilangan Geugeur
kemampuan siswa. satu angka. Sunten.
 Mengerjakan soal latihan  Mengurangkan bilangan 2
angka dengan 1 angka
dengan cara bersususn
tanpa teknik meminjam.
Bahasa Bahasa Indonesia :  Memeran-  Membaca wacana tersebut  Membuat kalimat
Indonesia : Berbicara kan tokoh dengan suara nyaring berdasar-kan gambar
Berbicara :  Menceritakan isi dongeng  Melalui penjelasan guru siswa secara lisan.
 Mengungkap gambar tunggal  Membuat mengetahui kata tertentu  Bertanya jawab dengan
-kan fikiran, atau seri kalimat sesuai dengan konteksnya teman tentang gambar –
perasaan, sederhana berdasarka (sesuai tema ) gambar tersebut.
dan dengan bahasa n gambar.  Mencari arti kata-kata tertentu  Melakukan percakapan /
informasi yang mudah  Percakapa dengan menggunakan bahasa dialog sederhana sesuai
secara lisan dimengerti n. sendiri. dengan tema secara
dengan  Melakukan  Menyataka  Membaca wacana dengan berpasangan dengan
perkenalan percakapan n suka atau memperhatikan intonasi dan dengan bimbingan guru
dan tegur sederhana tidak suka lafal yang tepat  Membaca teks pendek
sapa, dengan disertai dengan lafal dan intonasi
pengenalan, menggunakan alasan. yang tepat.
benda dan kalimat dan  Membaca  Membaca dengan
fungsi kosa kata yang lancar memperhatikan tempat
anggota sudah dikuasai.  Menulis jeda pendek dan panjang.
tubuh, dan Membaca huruf tegak  Membaca penggalan
deklamas.  Membaca bersambun cerita dengan lafal dan
Membaca : lancar beberapa g. intonasi yang benar.
 Memahami kalimat  Membaca denag
Materi Pokok
Materi
teks pendek sederhana yang memberikan penekanan
dengan terdiri atas 3 – 5 pada kata tertentu sesuai
membaca kata dengan dengan konteksnya
nyaring. intonasi yang  Membaca puisi atau syair
Menulis : tepat. lagu dengan dengan
 Menulis  Membaca puisi benar
permulaan anak yang  Mendeklamasikannya
dengan terdiri atas 2 – 4 sesuai dengan isi dan
menjiplak baris dengan mengekspresikandalam
menebalkan, lafal dan gerak dan mimic yang
mencontoh, intonasi yang sesuai.
melengkapi, tepat  Menyalin kalimat secara
dan Menulis benar dengan
menyalin.  Menulis kalimat menggunakan huruf lepas
sederhana yang terlebih dahulu.
didiktekan guru  Menulis kalimat secara
dengan huruf benar dengan
tegak menggunakan huruf tegak
bersambung. bersambung.
 Menyalin puisi  Menuliskan kalimat yang
anaka dengan didiktekan guru dengan
huruf tegak menggunakan huruf
bersambung sambung.
 Menuliskan puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi dan
dapat terbaca oleh orang
lain
Seni Budaya Seni Budaya dan  Unsur  siswa membedakan tinggi  Menjelaskan rangkaian
dan Keterampilan : gerak tari. rendahnya suatu nada. bunyi dan detak melalui
Keterampilan :  Mengidentifikasi  Keragaman  Melalui tanya jawab siswa peragaan
 Mengapresia unsur rupa unsur gerak membedakan panjang pendek  Menyebutlkan nada-nada
si karya seni pada benda tari suatu nada. yang sama tingginya dari
musik alam sekitar.  Melalui penjelasan guru, siswa melodi yang
 Mengekspresik menjelaskan kembali diperdengarkan.
an diri melalui perbedaan nada panjang dan  Menyebutkan nada-nada
Materi Pokok
Materi
teknik pendek dengan benar dalam yang berbeda tinggi
menggunting / membaca nada. rendahnya dan panjang
menyobek  Membaca tangga nada pendeknya dalam melodi
dengan benar. yang diperdengarkan.
 Memperhatikan sebuah teks  Menjelaskan perbedaan
puisi yang disediakan guru bunyi panjang dan pendek
 Membaca puisi yang
disediakan guru secara
klasikal
 Menuliskan teks puisi yang
telah dibaca ke dalam tulisan
tegak bersambung
Mengetahui

NIP 19580720 197701 1 001 NIP
TEMA: LINGKUNGAN

Materi Alat
IPS : IPS :  Aturan yang  Membaca solmisasi dari nada  Menggambar denah Teknik 2 o Buku
Mendeskripsika  Mendeskripsika berlaku di rendah ke tinggi (melodi naik). rumah sendiri Tes : minggu Pengetah
n lingkungan n letak rumah masyarakat  Mengingat kembali nama  Menjelaskan denah  Tes uan sosial
rumah ruangan yang terdapat pada rumah sendiri lisan SD kelas
gambar.  Tes 1,
 Menyebutkan 5 ruangan utama tertulis Penerbit
yang ada pada sebuah rumah.  Tes Erlangga
 Menempel guntingan denah perbua o Buku
rumah yang sudah tan Sains SD
disiapkan.(dari koran, tabloid Bentuk Kelas 1,
atau majalah) Tes : Penerbit
IPA/ Sains : IPA : Menjaga  Melalui pengamatan terhadap  Menyebutkan alat-alat  Objekti Erlangga
Mengenal Mengidentifikasi kebersihan model, siswa dapat rumah tangga yang f tes o Buku
berbagai bentuk penyebab benda rumah menunjukkan alat rumah tangga tidak menggunakan  Non Pendidika
energi, benda yang menggunakan energi listrik energi listrik Objekti n
manfaatnya bergerak(baterr, dan tidak menggunakan energi  Menyebutkan energi f tes Kewargan
dalam per/pegas, listrik. yang paling banyak Instrume egaraan
kehidupan dorongan tangan,  Mengelompokkan alat rumah digunakan dalam nt Tes : kelas 1
sehari-hari. dan magnet) tangga yang menggunakan kehidupan sehari-hari.  LKS SD ,
energi listrik dan tidak  Menyebutkan energi  Lmbar Penerbit
mengguankan energi listrik. alternative yang observ Grafindo
 Menyebutkan alat-alat rumah digunakan oleh asi Media
tangga yang tidak masyarakat Pratama
menggunakan energi listrik. o Buku
 Mengerjakan Lembar kerja Pelajaran
siswa secara kelompok Matemati
PKN : PKn :  Pengaruh  Melalui pengamatan terhadap  Membandingkan tugas ka SD
Menerapkan  Mengikuti tata musim pada model, siswa dapat dan kewajiban setiap Kelas 1,
kewajiban anak tertib di rumah kegiatan menunjukkan alat rumah tangga anggota keluarga. Penerbit
di rumah dan di dan di sekolah manusia yang menggunakan energi listrik  Menjelaskan jenis-jenis Erlangga.
sekolah dan tidak menggunakan energi kewajibanmurid di o Buku Bina
listrik. sekolah. Bahasa
Materi Alat
 Mengelompokkan alat rumah  Melaksanakan piket Idonesia
tangga yang menggunakan sesuai dengan jadwal dan
energi listrik dan tidak Sastra SD
mengguankan energi listrik. Kelas 1,
 Menyebutkan alat-alat rumah Penerbit
tangga yang tidak Erlangga
menggunakan energi listrik. o Buku
 Mengerjakan Lembar kerja Saya
siswa secara kelompok Ingin
Matematika : Matematika :  Mengenal  Menyimak penjelasan guru  Mengurangkan Terampil
 Melakukan  Melakukan bangun datar tentang pengerjaan soal bilangan 2 angka dan
penjumlahan penjumlahan pengurangan 2 bilangan 2 dengan 1 angka cara Kreatif D
dan dan angka kedua bilangan bukan bersusun pendek. kelas 1,
pengurangan pengurangan kelipatan 10.  Mengurangkan 2 Penerbit
bilangan bilangan dua  Mengerjakan soal pengurangan bilangan 2 angka kedua Grafindo.
sampai angka 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. o Buku
dengan dua bilangan bukan kelipatan 10  Mengurangkan 2 Piwulang
angka dalam dengan mendahulukan angka bilangan 2 angka kedua Basa SD
pemecahan yang mempunyai nilai tempat bilangan bukan Kelas 1,
masalah satuan. kelipatan 10. Penerbit
 Secara bergiliran mengerjakan  Menyelesaikan soal Geugeur
soal pengurangan 2 bilangan 2 cerita yang Sunten.
angka kedua bilangan bukan mengandung
kelipatan 10 di papan tulis pengurangan
 Memecahkan masalah
sehari-hari yang
mengandung
penjumlahan dan
pengurangan
Bahasa Bahasa Indonesia  Memerankan  Memperhatikan cara melakukan  Meniru atau mengulang
Indonesia : : tokoh percakapan yang benar dengan deskripsi benda-benda
Berbicara : Mendengarkan dongeng memperhatikan teks sesuai deskripsi guru
 Mengungka  Mengulang  Membuat percakapan sederhana.  Menentukan nama
pkan fikiran, deskripsi kalimat  Berlatih melafalkan teks benda yang
perasaan, tentang benda berdasarkan percakapan dengan teman dideskripsikan guru
dan benda di gambar. sebangku dengan bimbingan sesuai dengan cirri-
Materi Alat
informasi sekitar.  Percakapan. guru. cirinya.
secara lisan  Menyebutkan  Menyatakan  Mengucapkan kalimat  Mendeskripsikan
dengan isi dongeng. suka atau percakapan dengan suara benda-benda lain
perkenalan Berbicara tidak suka nyaring secara klasikal. dengan bimbingan
dan tegur  Melakukan disertai  Melakukan pembagian peran guru.
sapa, percakapan alasan. untuk memeragakan  Mendengarkan
pengenalan, sederhana  Membaca percakapan tersebut. dongeng yang
benda dan dengan lancar  Melakukan percakapan di dibacakan guru dengan
fungsi menggunakan  Menulis depan kelas dengan teman. penuh perhatian.
anggota kalimat dan huruf tegak  Menjawab pertanyaan tentang  Menyebutkan tokoh
tubuh, dan kosa kata yang bersambung. isi dari percakapan yang telah dalam dongeng
deklamas. sudah dikuasai. dilakukan.  Menjelaskan sifat dan
 Memberikan tanggapan positif perilaku tokoh dalam
Membaca :  Memerankan bagi siswa yang melakukan dongeng.
 Memahami tokoh dongeng percakapan dengan baik.  Menjawab pertanyan
teks pendek atau cerita yang berhubungan
dengan rakyat yang dengan isi dongeng.
membaca disukai dengan  Menceritakan kembali
nyaring. ekspresi yang isi dongeng dengan
Menulis : tepat. kalimat sendiri.
 Menulis Membaca  Melakukan
permulaan  Membaca percakapan/dialog
dengan lancar sederhana sesuai
menjiplak beberapa dengan tema secara
menebalkan, kalimat berpasangan dengan
mencontoh, sederhana teman dengan
melengkapi, yang terdiri bimbingan guru.
dan atas 3 – 5 kata  Bermain peran dengan
menyalin. dengan percaya diri sesuai
intonasi yang tokoh yang
tepat dibawakannya.
Menulis  Membaca teks pendek
 Menulis kalimat dengan lafal dan
sederhana intonasi yang tepat.
yang didiktekan  Membaca dengan
guru dengan memperhatikan tempat
Materi Alat
huruf tegak jeda pendek dan
bersambung. panjang.
 Membaca penggalan
cerita dengan lafal dan
intonasi yang benar.
 Membaca denag
memberikan
penekanan pada kata
tertentu sesuai dengan
konteksnya.
 Menyalin kalimat
secara benar dengan
menggunakan huruf
lepas terlebih dahulu.
 Menulis kalimat secara
benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
 Menuliskan kalimat
yang didiktekan guru
dengan menggunakan
huruf sambung.
Seni Budaya Seni Budaya dan  Unsur gerak  Menunjukkan dengan  Menunjukkan
dan Keterampilan : tari. menyuarakan bagian melodi kesesuaian gerakan
Keterampilan :  Menampilkan  Keragaman glissando. dan tepukan dengan
 Mengapresi pola irama dan unsur gerak  Menyanyikna lagu sesuai rangkaian bunyi yang
asi karya melodi tari dengan dinamik. diperagakan.
seni musik sederhana  Secara berkelompok, individu,  Menunjukkan dengan
 Memeragakan dan kalsikal menyanyikan lagu memeragakan tepukan
dinamik dengan baik. atau gerakan sesuai
sederhana dengan lagu.
 Mengekspresik  Menunjukkan dengan
an diri melalui menyuarakan bagian
vocal alat melodi glissando
musik, atau  Menyanyikan lagu
sumber bunyi sesuai dengan tanda
Materi Alat
sederhana. dinamiknya.
 Mengungkapkan
perasaan yang dialami
tentang perubahan
dinamik pada lagu
secara lisan.
Mengetahui

NIP 19580720 197701 1 001 NIP
TEMA: KEBERSIHAN
Standar Alokasi Sumber/ Bahan/

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Belajar Penilaian
Kompetensi Waktu Alat
IPS : IPS :  Menyebutkan peristiwa yang  Menceritakan peristiwa yang 3 mingu o Buku IPS SD Teknik Tes
Mendeskripsikan  Menceritakan pernah dialami berdasarkan pernah dialami yang paling kelas 1, :
lingkungan rumah kembali peristiwa cerita orang tua atau orang berkesan. Penerbit  Tes lisan
penting lain.  Memberi pendapat pada Erlangga  Tes
 Menyebutkan peristiwa yang cerita yang didengar dari o Buku Sains SD tertulis
pernah terjadi di lingkungan temannya. Kelas 1,  Tes
keluarga berdasarkan cerita  Mengambil kesimpulan dari Penerbit perbuata
orang tua / orang lain cerita yang didengar Erlangga n
IPA : IPA :  Memperagakan cara  peragaan menggerakkan o Buku PKn Bentuk Tes :
Mengenal berbagai  Membedakan menggerakkan benda benda, siswa menjelaskan kelas 1 SD ,  Objektif
bentuk energi, gerak benda  Menyebutkan bentuk gerak. bentuk gerak benda. Penerbit tes
manfaatnya dalam yang mudah  Menjelaskan penyebab gerak.  Melalui peragaan langsung Grafindo  Non
kehidupan sehari- bergerak dengan  Menunjukkan batere, pegas, siswa dapat menyebutkan Media Objektif
hari. benda yang sulit dorongan tangan, magnet bahwa benda dapat bergerak Pratama tes
bergerak melalui sebagai sumber energi gerak bila didorong, ditendang, o Buku Instrument
percobaan. ditarik, ada yang bergerak Matematika Tes :
 Mengidentifikasi ke depan, ke samping, ke SD Kelas 1,  LKS
penyebab benda belakang dan ada pula yang Penerbit  Lmbar
bergerak(batere, bergerak berputar Erlangga. observasi
per/pegas, o Buku Bina
dorongan tangan Bahasa
dan magnet) Idonesia dan
PKN : PKN :  Menjelaskan cara  Memberi pujian dan Sastra SD
Menerapkan hak  Melaksanakan menyampaikan keinginan yang penguatan kepada siswa Kelas 1,
anak di rumah dan hak anak di baik dan sopan kepada orang yang menyampaikan Penerbit
di sekolah rumah dan di tua. keinginannya dengan cara Erlangga
sekolah  Menceritakan kembali dan bahasa yang sopan. o Buku Saya
pengalaman bermain yang  Menjelaskan alasan Ingin Terampil
sangat berkesan . mengapa ketika meminta/ dan Kreatif D
 Menyebutkan berbagai menyampaikan keinginan kelas 1,
kegiatan yang menyenangkan tersebut harus dilakukan Penerbit
yang dapat dilakukan di rumah dengan cara dan bahasa Grafindo.
atau di sekolah. yang sopan. o Buku Piwulang
 Berani bertanya tentang  Siswa memperagakan sesuai Basa SD Kelas
pelajaran yang sulit dengan dengan cara dan bahasa 1, Penerbit
cara yang sopan yang sopan Geugeur
Sunten.
Matematika : Matematika :  Menuliskan bilangan 2 angka  Memperhatikan kalimat
Melakukan  Menentukan nilai dalam bentuk penjumlahan penjumlahan yang tertulis
penjumlahan dan tempat puluhan puluhan dan satuan. pada papan tulis.( 24 + 12 )
pengurangan dan satuan  Menentukan nilai tempat  Menguraikan masing-masing
bilangan sampai  Melakukan puluhan dan satuan. bilangan sesuai dengan nilai
dengan dua angka penjumlahan dan  Menjumlah 2 bilangan dengan tempat yang tepat sebagai
dalam pemecahan pengurangan tanpa menyimpan dasar penempatan bilangan.
masalah bilangan dua  Penjumlahan bilangan secara  Menjumlahkan bilangan yang
angka bersusun pendek ( 2 angka mempunyia nilai tempat yang
dengan 1 angka tanpa sama. ( puluhan dengan
menyimpan) pulihan , satuan dan satuan.
 Penjumlahan secara bersusun  Mendapatkan hasil
panjang. penjumlahan yang tepat dari
kalimat penjumlahan
tersebut.
 Memperhatikan kalimat
penjumlahan yang tertulis
pada papan tulis dengan cara
bersusun pendek 23
23 +
 Menunjukkan nilai tempat
pada masing-masing
bilangan dengan tepat
sebagai dasar penempatan
bilangan.
 Menjumlahkan bilangan yang
mempunyia nilai tempat yang
sama. ( puluhan dengan
pulihan , satuan dan satuan.
 Mendapatkan hasil
penjumlahan yang tepat dari
kalimat penjumlahan tersebut
 Mengerjakan soal-soal
latihan
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Meniru atau mengulang  Menyimak contoh deskripsi
Mendengarkan : Mendengarkan deskripsi benda-benda sesuai yang disampaikan guru dari
 Memahami bunyi  Mengulang deskripsi guru benda tersebut.
bahasa, perintah deskripsi  Menentukan nama benda yang  Meniru/ mengulang deskripsi
dan dongeng tentang benda dideskripsikan guru sesuai yang sesuai dengan
yang dilisankan. benda di sekitar. dengan cirri-cirinya. deskripsai guru.
Berbicara :  Menyebutkan isi  Mendeskripsikan benda-benda  Menyimak deskripsi yang
 Mengungkapkan dongeng. lain dengan bimbingan guru. disampaikan guru, siswa
fikiran, perasaan, Berbicara  Mendengarkan dongeng yang menyebutkan nama benda
dan informasi  Menyampaikan dibacakan guru dengan penuh yang sesuai dengan namany
secara lisan rasa suka atau perhatian.  Menyimak dongeng yang
dengan tidak suka  Menyebutkan tokoh dalam disampaikan guru.
perkenalan dan tentang suatu hal dongeng  Menyebutkan tokoh dalam
tegur sapa, atau kegiatan  Menjelaskan sifat dan perilaku dongeng tersebut.
pengenalan, dengan alas an tokoh dalam dongeng.  Memperagakan tingkah laku
benda dan fungsi sederhana..  Menjawab pertanyan yang tokoh dalam dongeng
anggota tubuh, Membaca berhubungan dengan isi tersebut di depan kelas
dan deklamas.  Membaca lancar dongeng.
Membaca : beberapa kalimat  Menceritakan kembali isi
 Memahami teks sederhana yang dongeng dengan kalimat
pendek dengan terdiri atas 3 – 5 sendiri.
membaca kata dengan  Mengungkapkan dalam satu
nyaring. intonasi yang atau dua kalimat perasaan
Menulis : tepat. suka atau tidak suka pada
 Menulis  Membaca puisi benda atau suatu kegiatan
permulaan anak yang terdiri  Memberikan alas an mengapa
dengan menjiplak atas 2 – 4 baris suatu benda tau kegiatan
menebalkan, dengan lafal dan disukai atau tidak disukai.
mencontoh, intonasi yang  Membaca teks pendek dengan
melengkapi, dan tepat lafal dan intonasi yang tepat.
menyalin. Menulis  Membaca dengan
 Menulis kalimat memperhatikan tempat jeda
sederhana yang pendek dan panjang.
didiktekan guru  Membaca penggalan cerita
dengan huruf dengan lafal dan intonasi yang
tegak benar.
bersambung.  Membaca denag memberikan
 Menyalin puisi penekanan pada kata tertentu
anaka dengan sesuai dengan konteksnya.
huruf tegak  Memb
bersambung  kalimat secara benar dengan
menggunakan huruf lepas
terlebih dahulu.
 Menulis kalimat secara benar
dengan menggunakan huruf
tegak bersambung.
 Menuliskan kalimat yang
didiktekan guru dengan
menggunakan huruf sambung.
 Menuliskan puisi anak dengan
huruf tegak bersambung yang
rapi dan dapat terbaca oleh
orang lain
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Menentukan sumber bunyi.  Melalui peragaan langsung
Keterampilan : Keterampilan :  Membedakan kuat dan siswa dapat membedakan
Mengapresiasi  Mengidentifikasi lemahnya bunyi dengan sumber bunyi alam dan non
karya seni musik unsure / elemen gerakan/tepukan. alam.
musik dari  Membedakan menguat dan  Melakukan peragaan,
berbagai sumber melemahnya bunyi dengan membunyikan alat musik
bunyi yang gerakan atau tepukan alami, yaitu tepuk tanan, petik
dihasilkan alam jari, tepuk paha, injak bumi.
 Meragakan secara langsung
benda sebagai sumber bunyi,
botol dipukul olh sendok,
lonceng, piring, gelas, dll.
 Menggabungkan semua
sumber suara dengan irama
yang sederhana.
 Melalui peragaan, siswa
menyebutkan sumber bunyi
yang ada di sekitar siswa
Mengetahui

NIP 19580720 197701 1 001 NIP
TEMA : KESEHATAN
Standar Alokasi Sumber/

Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
IPS : IPS :  Menceritakan perilaku dalam  Mengamati gambar rumah 3 o Buku IPS Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menjelaskan menjaga kebersihan rumah yang keadaannya bersih, minggu SD kelas 1,  Tes lisan
lingkungan rumah lingkungan rumah  Menyebutkan peralatan untuk banyak tanaman, tidak ada Penerbit  Tes tertulis
sehat dan perilaku menjaga kebersihan sampah, ada alat Erlangga  Tes
dalam menjaga kebersihan, dan rapi. o Buku Sains perbuatan
kebersihan rumah  Mengamati gambar yang SD Kelas Bentuk Tes :
menceritakan tentang 1, Penerbit  Objektif tes
kegiatan membersihkan Erlangga  Non
rumah. o Buku PKn Objektif tes
 Mengamati gambar bagian- kelas 1 SD Instrument
bagian rumah dan , Penerbit Tes :
menjelaskan cara Grafindo  LKS
membersihkannya. (kamar Media  Lmbar
mandi, halaman, saluran Pratama observasi
air) o Buku
 Menjelaskan manfaat dari Matematik
menjaga kebersihan pada a SD Kelas
bagian rumah tersebut 1, Penerbit
IPA : IPA :  Menceritakan tanda-tanda akan  Melalui cerita dan Erlangga.
Mengenal berbagai  Mengenal berbagai turun hujan pengalaman siswa o Buku Bina
benda langit dan benda langit melalui  Menjelaskan keuntungan musim menyebutkan tanda-tanda Bahasa
peristiwa alam ( pengamatan hujan. akan turun hujan. Idonesia
cuaca dan musim )  Menyebutkan kerugian yang  Menceritakan pengalaman dan Sastra
serta pengaruhnya terjadi bila musim hujan tiba yang menyenangkan ketika SD Kelas
terhadap kegiatan  Menceritakan tanda-tanda hujan turun. 1, Penerbit
manusia. musim kemarau.  Menjelaskan akibat yang Erlangga
 Menjelaskan perbedaan dari kita rasakan bila bermain o Buku Saya
suhu pada musim hujan dan hujan-hujanan. Ingin
musim kemarau  Menuliskan tanda-tanda Terampil
akan turun hujan, untuk dan Kreatif
diingat D kelas 1,
Penerbit
PKN : PKN :  Menyebutkan kegiatan-kegiatan  Dengan diawali tanya jawab Grafindo.
Menerapkan hak  Melaksanakan aturan yang dilaksankan di lingkungan siswa menyebutkan o Buku
anak di rumah dan yang berlaku di masyarakat. kegiatan-kegiatan yang ada Piwulang
di sekolah masyarakat  Menjelaskan kewajiban warga di masyarakat terutama Basa SD
sebagai anggota masyarakat. yang berhubungan dengan Kelas 1,
 Menyebutkan tata tertib yang kesehatan. Penerbit
berlaku di masyarakat  Melalui diskusi sederhana Geugeur
siswa menjelaskan, Sunten.
pelaksanaan, peserta dan
manfaat kerja bakti di
daerahnya.
 Mengerjakan Lembar kerja
Siswa secara berkelompok.
 Melaporkan hasil diskusi
Matematika : Matematika :  Melakukan pengukuran berat  Melalui peragaan

Menggunakan  Menyelesaikan dengan satuan tak baku. pengukuran berat, siswa
pengukuran berat masalah yang  Mengukur dan membandingkan dapat menentukan berat
berkaitan dengan berat benda secara langsung. suatu benda dengan
berat benda  Mengukur dan membandingkan menggunakan satuan tak
berat benda dengan satuan tak baku ( klip kertas).
baku  Melakukan beberapa kali
pengukuran berta dengan
menggunakan satuan tak
baku yang lain. ( atom
hekter)
 Menyebutkan berat benda
dengan menggunakan
satuan pengukuran tak
baku.
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Mendengarkan dongeng yang  Mempersiapkan diri untuk
Mendengarkan : Mendengarkan dibacakan guru dengan penuh mendengarkan dongeng
 Memahami bunyi  Menyebutkan isi perhatian. yang akan disampaikan
bahasa, perintah dongeng.  Menyebutkan tokoh dalam oleh guru. ( Si kancil
dan dongeng yang Berbicara dongeng mengalahkan srigala)
dilisankan.  Menceritakan isi  Menjelaskan sifat dan perilaku  Menyimak dongeng dengan
Berbicara : gambar tunggal atau tokoh dalam dongeng. penuh perhatian.
 Mengungkapkan seri sederhana  Menjawab pertanyan yang  Mengingat jalan cerita dari
fikiran, perasaan, dengan bahasa yang berhubungan dengan isi dongeng dengan melakukan
dan informasi mudah dimengerti. dongeng. tanya jawab tentang tokoh,
secara lisan  Melakukan  Menceritakan kembali isi dan perilaku tokoh dalam
dengan percakapan dongeng dengan kalimat dongeng tersebuit.
perkenalan dan sederhana dengan sendiri.  Mendiskusikan isi dari
tegur sapa, menggunakan  Membuat kalimat berdasarkan dongeng tersebut.
pengenalan, kalimat dan kosa gambar secara lisan.  Memperagakan sikap dan
benda dan fungsi kata yang sudah  Bertanya jawab dengan teman perilaku dari tokoh dalam
anggota tubuh, dikuasai. tentang gambar –gambar dongeng tersebut
dan deklamas.  Memerankan tokoh tersebut.
Membaca : dongeng atau cerita  Melakukan percakapan/dialog
 Memahami teks rakyat yang disukai sederhana sesuai dengan tema
pendek dengan dengan ekspresi secara berpasangan dengan
membaca lancar yang tepat. teman dengan bimbingan guru.
dan membaca Membaca  Bermain peran dengan percaya
puisi anak.  Membaca lancar diri sesuai tokoh yang
Menulis : beberapa kalimat dibawakannya.
 Menulis sederhana yang  Membaca teks pendek dengan
permulaan dengan terdiri atas 3 – 5 kata lafal dan intonasi yang tepat.
menjiplak dengan intonasi yang  Membaca dengan
menebalkan, tepat. memperhatikan tempat jeda
mencontoh,  Menulis kalimat pendek dan panjang.
melengkapi, dan sederhana yang  Membaca penggalan cerita
menyalin. didiktekan guru dengan lafal dan intonasi yang
dengan huruf tegak benar.
bersambung  Membaca denag memberikan
penekanan pada kata tertentu
sesuai dengan konteksnya.
 Menyalin kalimat secara benar
lepas terlebih dahulu.
 Menulis kalimat secara benar
tegak bersambung.
 Menuliskan kalimat yang
didiktekan guru dengan
menggunakan huruf sambung.
Seni Budaya dan SBK :  Menunjukkan gerak tiruan  Memadukan gerakan yang
Keterampilan :  Menampilkan gerak aktifitas manusia. sudah dirancang dengan
 Mengapresiasi tari menurut  Memilih gerakan tari yang iringan lagu atau musik.
karya seni musik tingkatan tinggi sesuai dengan iringan.  Menari dengan gerakan
 Mengapresiasi rendah  Membedakan keragaman berpindah temapat yang
karya seni tari  Menunjukkan sikap unsure gerak tari sesuai dengan ruang
apresiasif terhadap  Menunjukkan kesesuaian gerak  Menampilkan gerakan tari
gerak tari menurut dengan iringan dihadapan penonton
tingkatan tinggi  Menunjukkan kesesuaian gerak
rendah. berpindah tempat dengan ruang
 Menanggapi dengan
gerakan spontan
rangsangan bunyi
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility ),
Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation), Toleransi (Tolerance),
Percaya diri (Confidence ), Keberanian (Bravery)
Mengetahui

NIP 19580720 197701 1 001 NIP
TEMA : PERISTIWA

Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian
IPS : IPS :  Menyebutkan peristiwa yang  Menceritakan peristiwa yang 3 minggu o Buku Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menceritakan pernah dialami. pernah dialami yang paling Pengetahua  Tes lisan
lingkungan kembali peristiwa  Menyebutkan peristiwa yang berkesan. n sosial SD  Tes tertulis
rumah penting menyenangkan yang pernah  Memberi pendapat pada cerita kelas 1,  Tes
dialami. yang didengar dari temannya. Penerbit perbuatan
 Mengambil kesimpulan dari cerita Erlangga Bentuk Tes :
yang didengar. o Buku Sains  Objektif tes
SD Kelas 1,  Non
IPA : IPA :  Membandingkan bentuk  Melalui pengamatan pada model Penerbit Objektif tes
Mengenal  Membedakan benda yang mudah bergerak dan demontrasi dapat menemukan Erlangga Instrument
berbagai bentuk gerak benda dan sulit bergerak. fakta bahwa beberapa bentuk o Buku PKn Tes :
energi, yang mudah  Menyebutkan benda yang benda mudah bergerak. kelas 1 SD ,  LKS
manfaatnya bergerak dengan mudah bergerak.  Melalui demontrasi siswa Penerbit  Lmbar
dalam benda yang sulit  Menyebutkan benda yang membuktikan bahwa beberapa Grafindo observasi
kehidupan bergerak melalui sulit bergerak benda sulit bergerak. Media
sehari-hari percobaan  Mengelompokkan benda-benda Pratama
yang mudah bergerak dan sulit o Buku
bergerak. Pelajaran
 Menunjukkan benda-benda yang Matematika
mudah bergerak dan sulit SD Kelas 1,
bergerak. Penerbit
Erlangga.
PKN : PKN :  Menjelaskan arti hak.  Melalui diskusi sederhana siswa o Buku Bina
Menerapkan hak  Menjelaskan hak  Menyebutkan hak anak di menyampaikan pengalaman yang Bahasa
anak di rumah anak untuk rumah berhubungan dengam hak anak Idonesia
dan di sekolah belajadengan  Menyebutkan hak anak di yang pernah diterimanya. dan Sastra
gembira dan sekolah.  Menyebutkan macam-macam hak SD Kelas 1,
didengar  Menceritakan pengalaman anak Penerbit
pendapatnya kasih sayang orang tua.  Melalui contoh-contoh yang Erlangga
disampaikan siswa mengembil o Buku Saya
kesimpulan dan membuat definisi Ingin
dari hak. Terampil
Matematika : Matematika :  Menyebut banyak benda  Memperhatikan benda-benmda dan Kreatif
Melakukan  Membilang  Membandingkan dua yang sisp dihitung. D kelas 1,
penjumlahan banyak benda kelompok benda melalui  Membilang banyak benda –benda Penerbit
dan  Mengurutkan istilah lebih banyak , lebih pada tiap kelompok. Grafindo.
pengurangan banyak benda sedikit dan sama dengan/  Menunjukkan kartu bilangan ( 21 – o Buku
bilangan sampai  Membaca dan menulis 30) yang tepat dengan banyak Piwulang
dengan dua lambang bilangan 21 sampai benda. Basa SD
angka dalam 50.  Setiap siswa melakukan Kelas 1,
pemecahan  Mengurutkan sekelompok pengelompokkan benda dan Penerbit
masalah bilangan yang berpola teratur membilangnya, lalu menyimpan Geugeur
dari yang terkecil. kartu bilangan yang tepat Sunten.
 Menmgurutkan sekelompok  Secara berkelompok menunjukkan
bilangan yang berpola teratur kartu bilangan ( 31 – 50 ) yang
dari yang terbesar. tepat dan sesuai dengan banyak
 Membilang loncat 2,3,4,5 dan benda.
lainnya.  Melakukan permainan ”adu cepat”
menyebutkan bilangan yang
sesuai dengan banyak benda
 Bahasa Bahasa Indonesia :  Membuat kalimat berdasarkan  Mengamati gambar seri yang
Indonesia : Bebicara gambar secara lisan. menceritakan tentang peristwa di
Berbicara :  Menceritakan isi  Bertanya jawab dengan jalan raya .
 Mengungkapk gambar tunggal teman tentang gambar –  Menyusun kalimat yang sesuai
an fikiran, atau seri gambar tersebut dengan gambar seri.
perasaan, sederhana dengan  Melakukan percakapan /  Melakukan tanya jawab seputar isi
dan informasi bahasa yang dialog sederhana sesuai dari cerita dibalik gambar.
secara lisan mudah dimengert dengan tema secara  Mencari kalimat lain untuk gambar
dengan  Melakukan berpasangan dengan dengan yang sama agar lebih pariatif
perkenalan percakapan bimbingan guru. dalam menggambarkan suatu
dan tegur sederhana dengan  Membaca teks pendek peristiwa.
sapa, menggunakan dengan lafal dan intonasi  Menceritakan peristiwa yang
pengenalan, kalimat dan kosa yang tepat. pernah dialami yang paling
benda dan kata yang sudah  Membaca dengan berkesan.
fungsi dikuasai. memperhatikan tempat jeda
anggota Membaca pendek dan panjang.
tubuh, dan  Membaca lancar  Membaca penggalan cerita
deklamas. beberapa kalimat dengan lafal dan intonasi
Membaca : sederhana yang yang benar.
 Memahami terdiri atas 3 – 5  Membaca denag memberikan
teks pendek kata dengan penekanan pada kata tertentu
dengan intonasi yang sesuai dengan konteksnya.
membaca tepat.  Membaca puisi atau syair lagu
lancar dan  Membaca puisi dengan dengan benar
membaca anak yang terdiri  Mendeklamasikannya sesuai
puisi anak. atas 2 – 4 baris dengan isi dan
Menulis : dengan lafal dan mengekspresikandalam gerak
 Menulis intonasi yang tepat dan mimic yang sesuai.
permulaan Menulis  Menyalin kalimat secara
dengan  Menulis kalimat benar dengan menggunakan
menjiplak sederhana yang huruf lepas terlebih dahulu.
menebalkan, didiktekan guru  Menulis kalimat secara benar
mencontoh, dengan huruf tegak dengan menggunakan huruf
melengkapi, bersambung. tegak bersambung.
dan menyalin.  Menyalin puisi  Menuliskan kalimat yang
anaka dengan didiktekan guru dengan
huruf tegak menggunakan huruf
bersambung. sambung.
 Menuliskan puisi anak dengan
huruf tegak bersambung yang
rapi dan dapat terbaca
Seni Budaya Seni Budaya dan  Mengelompokkan berbagai  Menceritakan sebuah pengalaman
dan Keterampilan : jenis : bidang, warna, dan yang berkesan, atau benda yang
Keterampilan :  Mengidentifikasi bentuk pada benda tiga disukai.
 Mengapresias unsure rupa pada dimensi di alam sekitar.  Menggambarkan sebuah peristiwa
i karya seni benda di alam  Mengungkapkan perasaan melalui gambar ekspresi.
musik sekitar. tentang objek imajinatif yang  Menceritakan isi gambar dengan
 Menyatakan sikap diamati dari berbagai unsur bahasa sendiri.
apresiatif pada benda di alam sekitar.  Memberi warna yang diaukai dan
terhadap unsure  Memilih objek alam yang sesuai dengan peristiwa atau
rupa pada benda indah dari unsur rupa . benda sebenarnya.
di alam sekitar.  Mengungkapkan perasaan  Memberi tanggapan positif (
 Mengekspresikan tentang objek imajinatif yang penilaian dari guru melalui lisan )
diri melalui karya diamati dari berbagai unsure terhadap karya yang bagus.
seni gambar rupa pada karya seni buatan  Memajang hasil karya semua
ekspresif. sendiri dan orang lain. siswa, siswa memberikan
 Mengekspresikan  Memilih keindahan unsure- penilaian terhadap hasil karya
diri melalui karya unsur rupa dari karya seni temannya.
seni rupas dus buatan sendiri atau orang lain  Menyimak penggalan cerita yang
dimensi dengan ditulis guru.
teknik menempel.
Mengetahui

NIP 19580720 197701 1 001 NIP
TEMA: PERMAINAN
Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/

Kegiatan Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi Waktu Alat
IPS : IPS :  Membandingkan rumah sehat  Mengamati gambar rumah 3 minggu  Buku IPS SD  Teknik Tes
Mendeskripsikan  Menjelaskan dan tidak sehat yang keadaannya bersih, kelas 1, :
lingkungan rumah lingkungan  Menyebutkan cirri-ciri rumah banyak tanaman, tidak ada Penerbit  Tes lisan
rumah sehat sehat sampah, ada alat kebersihan, Erlangga  Tes tertulis
dan perilaku  Menyebutkan cirri-ciri rumah dan rapi.  Buku Sains SD  Tes
dalam tidak sehat.  Mengamati gambar rumah Kelas 1, perbuatan
menjaga yang kotor, banyak sampah, Penerbit  Bentuk Tes
kebersihan tidak ada tanaman, banyak Erlangga :
rumah lalat, saluran air kotor  Buku PKn  Objektif tes
meluap. kelas 1 SD ,  Non
 Menjelaskan masing-masing Penerbit Objektif tes
gambar dengan bahasa Grafindo Media  Instrument
sendiri. Pratama Tes :
 Membandingkan kedua  Buku Pelajaran  LKS
gambar dengan Matematika SD  Lmbar
menyebutkan keuntungan Kelas 1, observasi
dan kerugiannya. Penerbit
 Menjelaskan manfaat rumah Erlangga.
sehat  Buku Bina
Bahasa
IPA : IPA :  Menceritakan benda-benda  Melalui lagu bintang kecil, Idonesia dan
Mengenal berbagai  Mengenal langit yang terlihat pada bulan sabit, siswa mengingat Sastra SD
benda langit dan berbagai waktu siang dan malam hari. kembali tentang bulan, Kelas 1,
peristiwa alam benda langit  Menggambar benda langit matahari dan bintang ( benda Penerbit
(cuaca dan musim ) melalui yang dapat terlihat pada langit ) Erlangga
serta pengaruhnya pengamatan waktu malam dan siang hari.  Menyanyikan lagu anak-anak  Buku Saya
terhadap kegiatan  Menceritakan jenis binatang bersama-sama (lagu bintang Ingin Terampil
manusia yang keluar pada siang dan kecil, lagu bulan sabit ) dan Kreatif D
malam hari.  Menyebutkan ciri-ciri dari tiap kelas 1,
benda langit yang disebutkan Penerbit
dalam lagu tersebut. Grafindo.
 Melalui pengalaman dan  Buku Piwulang
pengamatan siswa Basa SD Kelas
menceritakan benda-benda 1, Penerbit
langit yang terliahat pada Geugeur
waktu siang . Sunten.
 Melalui pengalaman dan
tugas siswa dapat
menceritakan benda langit
yang terlihat pada malam
hari.
PKN : PKN :  Melaksanakan tata tertib di  Dengan bimbingan guru
Menerapkan  Mengikuti tata rumah. siswa melakukan diskusi
kewajiban anak di tertib di rumah  Melaksanakan tata tertib di sederhana tentang tata tertib
rumah dan di dan di sekolah sekolah yang sudah dilaksanakan di
sekolah rumah.
 Setelah diskusi siswa
menyebutkan tata tertib yang
belum bisa dilaksanakan di
rumah.
 Mengelompokkan jenis tata
tertib yang ringan dan berat
untuk dilaksanakan.
Matematika : Matematika :  Menggunakan sifat oprasi  Memperhatikan kalimat
Menggunakan  Menggunakan hitung pertukaran dan penjumlahan yang ditulis
pengukuran berat sifat oprasi pengelompokkan untuk guru di papan tulis.( 23 +24 )
pertukaran dan mempermudah perhitungan  Dengan bimbingan guru
pengelompokk penjumlahan dan siswa mengelompokkan
an pengurangan. bilangan berdasarkan nilai
 Membandingka  Mengenal berat benda tempatnya.(20 + 20 ) + ( 3 +
n berat melalui kegiatan sehari-hari. 4 ) =....
benda(ringan ,  Memberi contoh benda yang  Menjumlahkan bilangan yang
berat) berat dan ringan. sama nilai tempatnya.
 Mengukur berat benda  Mendapat hasil yang tepat
dengan satuan tak baku. bila caranya benar.
 Menunjukkan perbedaan
hasil-hasil pengukuran berat
dengan satuan tak baku
 Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia  Meniru atau mengulang  Mempersiapkan diri untuk   
: : deskripsi benda-benda sesuai mendengarkan dongeng
Mendengarkan : Mendengarkan deskripsi guru yang akan disampaikan oleh
Memahami wacana  Mengulang  Menentukan nama benda guru. ( Si kancil
lisan tentang benda- deskripsi yang dideskripsikan guru mengalahkan srigala)
benda di sekitar dan tentang benda sesuai dengan cirri-cirinya.  Menyimak dongeng dengan
dongeng benda di sekitar dan
Mendeskripsikan
dongeng benda- penuh perhatian.
Berbicara : sekitar. benda lain dengan bimbingan  Mengingat jalan cerita dari
Mengungkapkan Berbicara guru dongeng dengan melakukan
fikiran, perasaan,  Menceritakan  Membuat kalimat tanya jawab tentang tokoh,
dan informasi secara isi gambar berdasarkan gambar secara dan perilaku tokoh dalam
lisan dengan tunggal atau lisan. dongeng tersebuit.
perkenalan dan tegur seri  Bertanya jawab dengan  Mendiskusikan isi dari
sapa, pengenalan, sederhana teman tentang gambar – dongeng tersebut.
benda dan fungsi dengan gambar tersebut.  Memperagakan sikap dan
anggota tubuh, dan bahasa yang  Membaca teks pendek perilaku dari tokoh dalam
deklamas. mudah dengan lafal dan intonasi dongeng tersebut
Membaca : dimengerti. yang tepat.
Memahami teks Membaca  Membaca dengan
pendek dengan  Membaca memperhatikan tempat jeda
membaca lancar dan lancar pendek dan panjang.
membaca puisi anak. beberapa  Membaca penggalan cerita
Menulis : kalimat dengan lafal dan intonasi
Menulis permulaan sederhana yang benar.
dengan menjiplak yang terdiri  Membaca denag
menebalkan, atas 3 – 5 kata memberikan penekanan pada
mencontoh, dengan kata tertentu sesuai dengan
melengkapi, dan intonasi yang konteksnya.
menyalin. tepat.  Membaca puisi atau syair
 Membaca lagu dengan dengan benar
puisi anak  Mendeklamasikannya sesuai
yang terdiri dengan isi dan
atas 2 – 4 mengekspresikandalam gerak
baris dengan dan mimic yang sesuai.
lafal dan  Menyalin kalimat secara
intonasi yang benar dengan menggunakan
tepat huruf lepas terlebih dahulu.
Menulis  Menulis kalimat secara benar
 Menulis dengan menggunakan huruf
kalimat tegak bersambung.
sederhana  Menuliskan kalimat yang
yang didiktekan guru dengan
didiktekan menggunakan huruf
guru dengan sambung.
huruf tegak  Menuliskan puisi anak
bersambung. dengan huruf tegak
 Menyalin puisi bersambung yang rapi dan
anaka dengan dapat terbaca oleh orang lain.
huruf tegak
bersambung
Seni Budaya dan SBK :  Memainkan alat musik  Memperhatikan cara   

Keterampilan :  Mengekspresi sederhana. memainkan alat musik
 Mengapresiasi kan diri  Menyanyikan lagu dengan sederhana yang telah
karya seni musik melalui vocal, syair yang benar. disediakan/ dibawa oleh
 Mengapresiasi alat musik,  Menyebutkan bermacam- siswa.
karya seni tari atau sumber macam gerak berpindah  Memainkan alat musik
bunyi tempat berdasarkan sederhana dengan lagu yang
sederhana fungsinya. mudah dikuasai siswa.
 Menyanyikan  Mengidentifikasi gerak kaki  Membuat kelompok untuk
lagu anak- dan tangan sesuai dengan penampilan alat musik dan
anak dan lagu fungsinya.) lagu anak-anak yang sudah
wajib. dikuasai.
 Mengidentifika  Memainkan alat musik dan
si fungsi tubuh menyanyikan lagu di
dalam hadapan teman-temannya
melaksanakan dengan percaya diri secara
gerak kelompok.
berpindah  Menyanyikan salah satu
tempat lagu wajib yang mudah
dihafalkan siswa
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility ), Ketelitian (carefulness), Kerja sama
(Cooperation), Toleransi (Tolerance), Percaya diri (Confidence ), Keberanian (Bravery)
Mengetahui

NIP 19580720 197701 1 001 NIP

Silabus KTSP Kelas 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus KTSP Kelas 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

SEKOLAH DASAR KELAS 1 SEMESTER 1

Materi Pokok Sumber/

DARSONO, S.Pd YAYUK HANDAYANI

Materi Pokok Sumber/

DARSONO, S.Pd YAYUK HANDAYANI

Materi Pokok Sumber/

DARSONO, S.Pd YAYUK HANDAYANI

Materi Pokok Sumber/

DARSONO, S.Pd YAYUK HANDAYANI

DARSONO, S.Pd YAYUK HANDAYANI

Materi Pokok Sumber/

6. Seni Budaya dan

DARSONO, S.Pd YAYUK HANDAYANI

Materi Pokok Sumber/

DARSONO, S.Pd YAYUK HANDAYANI

DARSONO, S.Pd YAYUK HANDAYANI

Materi Pokok Sumber/

DARSONO, S.Pd YAYUK HANDAYANI

Standar Alokasi Sumber/ Bahan/

DARSONO, S.Pd YAYUK HANDAYANI

Standar Alokasi Sumber/

Matematika : Matematika :  Melakukan pengukuran berat  Melalui peragaan

DARSONO, S.Pd YAYUK HANDAYANI

Standar Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

DARSONO, S.Pd YAYUK HANDAYANI

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/

Seni Budaya dan SBK :  Memainkan alat musik  Memperhatikan cara   

DARSONO, S.Pd YAYUK HANDAYANI

Anda mungkin juga menyukai