Silabus Pembelajaran Tematik

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah : SDN 3 Bangunsari

Tema : Diri Sendiri
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu : 3 minggu
Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian
Kompetensi Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
1. IPS :
Memahami identitas  Mengidentifikasi  identitas diri ,  Mengenal nama  Menyebutkan nama Lisan 3 Buku
diri dan keluarga serta identitas diri , keluarga, dan lengkap dan nama lengkap dan panggilan Tertulis minggu Tematik
sikap saling keluarga, dan kerabat. panggilan besreta usia. Pengembang
menghormati dalam kerabat.  Menyebutkan nama  Menceritakan alamat an
kemajemukan l lengkap orang tua tempat tinggal dan Guru
keluarga.  Menunjukkan alamat alamat sekolah .
tempat tinggal  Menyebutkan nama
 Menyebutkan jumlah ayah dan ibu, serta
anggota keluarga yang anggota keluarga yang
tinggal dalam satu tinggal di rumah.
rumah  Menjelaskan
pengertian manusia
sebagai makhluk
sosial
2. IPA :
Mengenal anggota  Mengenal  bagian-bagian  Menyebutkan bagian-  Menunjukkan bagian- Lisan
tubuh dan bagian-bagian anggota tubuh bagian tubuh manusia bagian tubuh ( mata,
kegunaannya serta anggota tubuh dan  Menjelaskan kegunaan hidung, telinga, gigi,
cara dan kegunaannya dan bagian-bagian dll)
perawatannya. kegunaannya serta cara tubuh manusia  Menceritakan
serta cara perawatannya.  Menjelaskan cara kegunaan bagian-
perawatannya. merawat bagian-bagian bagian tubuh yang
tubuh kita diamati.
 Menunjukkan cara
merewat tubuh.
 Membiasakan
merawat tubuh agar
tumbuh sehat dan
kuat.
3. PKN :
Menerapkan hidup  Menjelaskan  hidup rukun  Mengidentifikasi jenis  Menjelaskan ciri-ciri Portofolio
rukun dalam perbedaan jenis dalam kelamin fisik perbedaan antara
perbedaan. kelamin, agama, perbedaan.  Menyebutkan perempuan dan laki-
dan suku bangsa. perbedaan jenis laki.
kelamin  Menceritakan kegiatan
yang dilakukan oleh
laki-laki dan
perempuan.
 Menyebutkan jenis
permainan yang
dilakukan oleh anak
laki-laki dan anak
perempuan.
 Menjelaskan peranan
manusia dalam
lingkungan sosial
4. Matematika :
Melakukan  Membilang  Oprasi hitung  Mengenali angka  Menyebutkan banyak Lisan
penjumlahan dan banyak benda .  Menghitung banyak benda. Tertulis
pengurangan bilangan  Mengurutkan benda  Membandingkan dua
sampai 20. banyak benda kumpulan benda
 Mengenal lambang
bilangan melalui istilah lebih
 Membaca lambang banyak dan lebih
bilangan sedikit.
 Menulis nama bilangan  Membaca dan menulis
lambing bilangan.
 Mengurutkan
sekelompok bilangan
yang berpola teratur
dari yang terkecil.
 Mengurutkan
sekelompok bilangan
yang berpola teratur
mulai dari yang
terbesar.
 Membilang loncat 2, 3,
dan 4
 Menyebutkan jenis
tumbuhan dan hewan
bagi manusia
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Membedakan  Tanggapan  Menyebutkan data diri  Mencocokkan gambar Lisan
Memahami bunyi bunyi bahasa. secara nonverbal dengan kalimat dengan informasi. Tertulis
bahasa, perintah dan  Memperkenalka terhadap sederhana  Mendengarkan cerita Perbuatan
dongeng yang n diri dengan informasi yang  Menyebutkan nama gambar seri tentang
dilisankan. bahasa yang didengar. lengkap orang tua persiapan pergi ke
Berbicara : santun.  Kalimat  Menyebutkan nama sekolah.
Mengungkapkan  Mendeskripsika sederhana untuk lengkap saudara  Mendengarkan dan
fikiran, perasaan, dan n benda-benda memperkenalka kandung menyanyikan lagu.
informasi secara lisan sekitar dan n diri.  Menjiplak gambar  Menyebutkan data diri
dengan perkenalan fungsi anggota  Penulisan huruf, dan identitas keluarga
dan tegur sapa,  Menjiplak huruf
tubuh dengan kata dan kalimat dengan kalimat
pengenalan, benda  Menebalkan gambar
kalimat sederhana. sederhana.
dan fungsi anggota sederhana.  Menebalkan huruf
 Menyebutkan warna,
tubuh, dan deklamas.  Menjiplak bentuk dan permukaan
Membaca : berbagai bentuk benda.
Memahami teks gambar,
pendek dengan  Menyebutkan nama
lingkaran dan anggota
membaca nyaring. bentuk huruf.
Menulis :  Menyebutkan manfaat
 Menebalkan udara bagi manusia dan
Menulis permulaan berbagai bentuk
dengan menjiplak makhluk hidup lainnya
gambar,
menebalkan, lingkaran, dan
mencontoh, bentuk huruf.
melengkapi, dan
menyalin.
6. Seni Budaya dan 
Keterampilan :
Mengapresiasi karya  Mengidentifikasi  Berbagai jenis  unsur rupa pada benda  Mengelompokkan Lisan
seni rupa. unsur rupa pada dan ukuran alam sekitar. berbagai jenis bintik, Tertulis
Mengekspresikan diri benda alam unsure rupa dua  diri melalui teknik garis, warna dan bentuk Perbuatan
melalui karya seni sekitar. dimensi pada menggunting / pada benda dua
rupa.  Mengekspresika berbagai benda. menyobek.. dimensi di alam sekitar.
n diri melalui  Membuat karya  Mengelompokkan
teknik kerajinan . berbagai ukuran bintik,
menggunting / garis, bidang, warna
menyobek.. dan bentuk pada hasil
karya dua dimensi di
alam sekitar.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Ponorogo, 15 Juli 2013

Guru Kelas I
SITI RULIAH ,S.Pd

Tema : Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/I
Indikator
Standar Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian
Kompetensi Uraian Materi Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi
1. IPS :
Memahami  Menunjukkan  sikap hidup  Siswa dapat  Memberi contoh Lisan 3 Buku Tematik
identitas diri dan sikap hidup rukun menjelaskan kemajemukan Tertulis minggu Pengembangan
keluarga serta sikap rukun dalam kemajemukan keluarga keluarga ( jenis Guru
saling kemajemukan ( jenis kelamin, agama, kelamin, suku
menghormati keluarga. suku bangsa, kebiasaan bangsa, agama,
dalam ) kebiasaan, dll )
kemajemukan  Siswa dapat  Menjelaskan
keluarga. menjelaskan manfaat manfaat hidup
hidup rukun dalam rukun dalam
keluarga keluarga .
 Menjelaskan
peranan manusia
dalam makhluk
sosial
2. IPA :
Mengenal cara  Membedakan  lingkungan  Siswa dapat  Mengemukakan Lisan
mememlihara lingkungan sehat dan tidak mengemukakan ciri- ciri-ciri lingkungan
lingkungan agar sehat dan tidak sehat. ciri lingkungan sehat yang sehat dan ciri
tetap sehat sehat. dan lingkungan tidak ciri lingkungan
 Memahami ciri- sehat yang tidak sehat.
ciri lingkungan  Siswa dapat  Menjelaskan bahwa
rumah sehat menjelaskan hal hal air kotor
yang menyebabkan tumpukkan sampah,
lingkungan menjadi asap kendaraan
kotor merupakan kondisi
 Siswa dapat lingkungan kurang
membiasakan baik bagi kesehatan
Indikator
Kompetensi
membuang sampah  Membiasakan
pada tempatnya membuang sampah
pada tempatnya.
 Menyebutkan ciri-
ciri linkungan
rumah sehat
3. PKN :
Menerapkan hidup  Menerapkan  hidup rukun  Siswa dapat  Menunjukkan sikap Portofolio
rukun dalam hidup rukun di menunjukkan sikap saling menghargai
perbedaan. rumah dan di saling menghargai perbedaan dalam
sekolah. perbedaan dan tidak lingkungan
membeda-bedakan keluarga dan
perlakuan di rumah lingkungan sekolah.
maupun di sekolah.  Menunjukkan sikap
tidak membeda-
bedakan perlakuan
di rumah dan di
sekolah.
4. Matematika :
Menggunakan  Menentukan  pengukuran  Siswa dapat  Memberi contoh Lisan
pengukuran waktu lama suatu waktu dan menyebutkan, kegiatan sehari-hari Tertulis
dan panjang kejadian panjang membandingkan, yang dilakukan
berlangsung. panjang suatu benda sebentar.
 Mengenal melalui kalimat sehari-  Memberi contoh
panjang suatu hari. kegiatan sehari-hari
benda melalui  Siswa dapat mengenal yang dilakukan
kalimat sehari- jarak dekat dan jauh. lama.
hari. ( pendek  Menyebutkan
panjang ) dan panjang suatu
membandingkan benda melalui
nya. kalimat sehari-hari (
pendek , panjang )
 Memberi contoh
benda yang panjang
dan benda yang
Indikator
Kompetensi
pendek.
 Membandingkan
panjang suatu
benda ( lebih
panjang, lebih
pendek
 Mengenal jarak
dekat dan jauh.
5. Bahasa
Indonesia  Melaksanakn  Teks yang terdiri  Siswa dapat  Melakukan sesuatu Lisan
Mendengarkan : sesuatu sesuai atas berbagai melakukan sesuatu sesuai perintah atau Tertulis
 Memahami dengan perintah kalimat perintah sesuai dengan perintah permintaan guru. Perbuatan
bunyi bahasa, dan petunjuk ( untuk dibaca atau permintaan.  Menceritakan
perintah dan guru. oleh guru saja)  Siswa dapat kembali isi dongeng
dongeng yang  Menyebutkan  Mendengarkan menceritakan kembali dengan kalimatnya
dilisankan. tokoh-tokoh dongeng dan isi dongeng dengan sendiri
Berbicara : dalam cerita. menceritakan kalimatnya sendiri.  Menjawab
 Mengungkapkan  Membaca kembali.  Siswa dapat menjawab pertanyaan dan
fikiran, nyaring suku  Suku kata, kata pertanyaan tentang disi menjelaskan isi
perasaan, dan kata dan kata dan kalimat dongeng dan dongeng.
informasi secara dengan lafal sederhana. memeragakan tokoh  Memperagakan
lisan dengan yang tepat. dongeng. tokoh dongeng di
perkenalan dan  Menjiplak  Siswa dapat membaca depan kelas.
tegur sapa, berbagai bentuk nyaring.  Membaca nyaring (
pengenalan, gambar,  Siswa dapat menjiplak didengar siswa )
benda dan fungsi lingkaran, dan dan menebalkan  Membaca nyaring
anggota tubuh, bentuk huruf. berbagai bentuk huruf, kalimat sederhana
dan deklamas.  Menebalkan gambar. dengan lafal dan
Membaca : berbagai bentuk  Siswa dapat intonasi yang tepat.
 Memahami teks gambar, menuliskan kata dan  Mengenali huruf –
pendek dengan lingkaran dan kalimat yang huruf dan
membaca bentuk huruf. didiktekan guru. membacanya
nyaring.  Mencontoh  Siswa dapat menyalin sebagai suku kata,
Menulis : huruf , kata, atau kalimat dari papan kata –kata dan
 Menulis kalimat tulis / buku pke dalam kalimat sederhana.
Indikator
Kompetensi
permulaan sederhana dari buku tulis sendiri.  Menjiplak berbagai
dengan buku atau papan bentuk huruf dan
menjiplak tulis dengan gambar.
menebalkan, benar.  Menebalkan
mencontoh,  Melengkapi berbagai bentuk
melengkapi, dan kalimat yang gambar, dan bentuk
menyalin. belum selesai huruf.
berdasarkan  Menyalin /
gambar mencontoh huruf
kata , kalimat, dari
papan tulis atau
buku dengan benar
dengan
menggunakan huruf
lepas.
 Menyalin /
mencontoh kalimat
dari buku atau
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
buku sendiri dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
 Melengkapi kalimat
yang belum selesai
sesuai dengan
gambar
6. Seni Budaya 
dan Keterampilan
:  Menunjukkan  Unsur gerak tari  Siswa dapat  Mengelompokkan Lisan
Mengapresiasi sikap apresiatif bersumber dari mengelompokkan gerak tari sesuai Tertulis
karya seni tari. terhadap gerak gerak hewan , gerakan tari sesuai level. Perbuatan
tari menurut tumbuhan,dan dengan level.  Mengidentifikasi
tingkat tinggi bunyi iringan  Siswa dapat gerak
Indikator
Kompetensi
mengidentifikasi gerak keseimbangan pola
keseimbangan pola lantai.
lantai.  Mengidentifikasi
 Siswa dapat bentuk iringan tari
mengidentifikasi dengan
bentuk iringan tari menggunakan bunyi
dengan menggunakan yang bersumber
bunyi bersumber dari dari tubuh. (internal
tubuh ( internal. ).
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )  
Tekun ( diligence )
Tema : Keluarga
Indikator
Kompetensi
1. IPS :
Memahami identitas diri  Menceritaan  pengalaman  Siswa dapat  Menyebutkan nama Lisan 3 Buku
dan keluarga serta sikap pengalaman menceritakan guru TK dan nama Tertulis minggu Tematik
saling pengalaman waktu beberapa teman Pengemban-
menghormati dalam kecil berdasarkan sekelas. gan
kemajemukan keluarga. pengalaman  Menceritakan Guru
tentang teman main
di rumah.
 Menceritakan
peristiwa masa
kecil yang paling
berkesan
2. IPA :
Mengenal anggota tubuh  Membiasakan  sehat sehat.  Siswa dapat  Menjelaskan Lisan
dan kegunaannya serta hidup sehat. menjelaskan cara dan keuntungan
cara keuntungan merawat mencuci tangan
perawatannya kebersihan tubuh sebelum makan.
 Menjelaskan
keuntungan
memotong kuku
yang panjang .
 Menjelaskan
keuntungan
melakukan olah
raga, beristirahat
dan tidur yang
 teratur agar tubuh
sehat dan kuat.
Indikator
Kompetensi
 Memberikan contoh
kerugian dari tidak
menjaga kesehatan.
( cuci tangan,
memotong kuku,
olah raga
beristirahat dan
tidur )
ciri lingkungan
rumah sehat
3. PKN : Menerapkan
hidup rukun dalam  Menjelaskan  perbedaan jenis  Siswa dapat  Menyebutkan 5 Portofolio
perbedaan. perbedaan jenis kelamin, agama, menyebutkan 5 suku suku yang terbesar
kelamin, agama, dan suku bangsa bangsa yang terbesar di Indonesia.
dan suku bangsa. di Indonesia.  Membedakan ciri-
 Siswa dapat ciri suku bangsa
menyebutkan ciri-ciri dilihat dari bahasa
dari tiap suku bangsa ( dan adat istiadat
bahasa, adat istiadat, /budayanya.
budayanya).  Menjelaskan arti
 Siswa dapat dari semboyan
menjelaskan Bhineka Bhinneka Tunggal
tunggal ika. Ika.
4. Matematika :
Melakukan penjumlahan  Menyelesaikan  penjumlahan dan  Siswa dapat  Memecahkan Lisan
dan pengurangan masalah yang pengurangan memecahkan masalah sehari-hari Tertulis
bilangan sampai 20 terkait permasalahan sehari- yang yang terkait
penumlahan hari yang terkait penjumlahan
sampai dengan penjumlahan dan sampai dengan 20.
20. pengurangan hasil  Memecahkan
 Menentukan sampai 20. masalah sehari-hari
waktu ( pagi,  Siswa dapat yang terkait
siang, malam) mengurangkan pengurangan
hari dan jam ( bilangan dengan sampai 20.
Indikator
Kompetensi
secara bulat) bilangan iyu sendiri  Mengurangkan
sehingga hasilnya 0 bilangan dengan
 Siswa dapat mengenal bilangan itu sendiri
konsep waktu. sehingga hasilnya 0.
 Mengenal konsep
waktu melalui
kegiatan sehari-hari
yang sebentar dan
lama.
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Melaksanakn  Kalimat perintah  Siswa dapat  Mendemontrasikan Lisan
 Memahami bunyi sesuatu sesuai  Kalimat sapaan melakukan sesuatu sesuatu sesuai Tertulis
bahasa, perintah dan dengan perintah  Deskripsi benda- sesuai dengan perintah atau Perbuatan
dongeng yang dan petunjuk benda di sekitar. permintaan. permintaan guru.
dilisankan. guru.  Siswa dapat  Menceritakan
 Membaca
Berbicara :  Menyebutkan nyaring. menceritakan isi serta kembali isi dongeng
 Mengungkapkan tokoh-tokoh menjawab pertanyaan dengan kalimatnya
 Menjiplak dan
fikiran, perasaan, dan dalam cerita. seputar isi dongeng. sendiri.
menebalkan
informasi secara lisan  Membaca huruf, kata dan  Siswa dapat menyapa  Menjawab
dengan perkenalan nyaring suku kalimat. teman, guru, orang tua pertanyaan dan
dan tegur sapa, kata dan kata dengan bahasa menjelaskan isi
pengenalan, benda dengan lafal sederhana yang santun. dongeng.
dan fungsi anggota yang tepat.  Siswa dapat  Memperagakan
tubuh, dan deklamas.  Menjiplak menceritakan gambar tokoh dongeng di
Membaca : berbagai bentuk seri atau tunggal. depan kelas.
 Memahami teks gambar,  Siswa dapat  Menyapa teman
pendek dengan lingkaran, dan mendeskripsikan sebaya, guru, dan
membaca nyaring. bentuk huruf. benda. orang lain serta
Menulis :  Menebalkan  Siswa dapat membaca orang yang lebih
 Menulis permulaan berbagai bentuk huruf, kata dan kalimat tua dengan bahasa
dengan menjiplak gambar, dengan suara nyaring cara yang santun
menebalkan, lingkaran dan dan lafal yang benar.  Bercerita
mencontoh, bentuk huruf.  Siswa dapat menjiplak, berdasarkan
melengkapi, dan  Mencontoh menebalkan, menyalin gambar.
menyalin. huruf , kata, atau huruf, kata dan kalimat  Memasangkan
Indikator
Kompetensi
kalimat dengan bentuk huruf/ gambar buah
sederhana dari tulisan yang baik. dengan nama dan
buku atau papan  Siswa dapat ciri-cri yang tepat.
tulis dengan melengkapi kalimat  Mengenali huruf-
benar. dengan kata yang huruf dan
 Melengkapi tepat. membacanya
kalimat yang sebagai suku kata,
belum selesai kata-kta dan
berdasarkan kalimat sederhana.
gambar  Membaca nyaring
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
 Membaca teks
pendek dengan
intonasi dan lafal
yang benar
 Menjiplak berbagai
bentuk gambar dan
bentuk huruf.
 Menebalkan
berbagai bentuk
gambar, dan bentuk
huruf.
 Menyalin /
mencontoh huruf
papan tulis atau
buku dengan benar.
 Menyalin /
mencontoh kalimat
dari buku atau
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
Indikator
Kompetensi
buku sendiri.
yang belum selesai
sesuai dengan
gambar.
6. Seni Budaya dan 
Keterampilan :
Mengapresiasi karya seni  Mengidentifikasi  Unsur-unsur  Siswa dapat  Menentukan Lisan
musik. unsur/ elemen musik dan bunyi menyebutkan sumber sumber bunyi. Tertulis
musik dari berdasarkan bunyi, jenis bunyi, dan  Membedakan bunyi Perbuatan
berbagai sumber pengalaman memperagakannya alam dan bunyi
bunyi yang musik. buatan.
dihasilkan tubuh  Membedakan
manusia panjang dan
pendeknya bunyi.
 Menjelaskan
rangkaian bunyi
dan detak melalui
peragaan
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )  
Tekun ( diligence )
Tema : Kegemaran
Indikator Sumber/
Standar Materi Pokok dan Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Uraian Materi Waktu
Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami identitas diri  Menunjukkan  sikap hidup  Siswa dapat  Mengidentifikasi Lisan 2 Buku
dan keluarga serta sikap sikap hidup rukun dalam mengidentifikasi hidup hidup rukun dan Tertulis minggu Tematik
saling rukun dalam kemajemukan rukundantidak rukun. tidak rukun. Pengemban-
menghormati dalam kemajemukan keluarga  Siswa dapat  Menjelaskan akibat gan
kemajemukan keluarga. keluarga menjelaskan akibat tidak menjaga Guru
tidak menjaga kerukunan
kerukunan  Menjelaskan
pengertian manusia
sebagai makhluk
sosial
2. IPA :
Mengenal berbagai sifat  Mengenal benda  sifat benda dan  Siswa dapat merawat  Merawat tanaman Lisan
benda dan kegunaanya yang dapat kegunaanya tanaman dan hewan atau hewan
melalui pengamatan diubah melalui peliharaan. peliharaan
perubahan bentuk bentuknya. pengamatan  Siswa dapat  Menceritakan
benda  Mengidentifikasi . menjelaskan bentuk, alasan perlunya
kan kegunaan ukuran,rasa., bau, merawat merawat
benda di permukaan benda dan memelihara
lingkungan suatu objek. lingkungan
sekitar  Menjelaskan
. bentuk, ukuran,
warna, rasa, bau,
permukaan benda
suatu objek
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
 Menjelaskan
manfaat tumbuhan
dan hewan bagi
manusia
3. PKN :
Membiasakan hidup  Melaksanakan  tata tertib  Siswa dapat  Menyebutkan P
tertib di rumah dan di tata tertib di menjelaskan contoh beberapa contoh ortofolio
sekolah. rumah dan di tata tertib di rumah dan tata tertib di rumah
sekolah di sekolah. dan di sekolah.
 Siswa dapat  Menjelaskan
menjelaskan manfaat manfaat mematuhi
mematuhi tata tertib tata tertib.
dan akibat tidak  Menjelaskan akibat
mematuhinya. tidak patuh pada
tata tertib
4. Matematika :
Menggunakan  Menyelesaikan  Oprasi hitung  Siswa dapat mengukur  Mengukur panjang Lisan
pengukuran waktu dan masalah yang bilangan panjang dengan satuan suatu benda dengan Tertulis
panjang berkaitan dengan tidak baku satuan tak baku.
waktu  Siswa dapat  Menunjukkan
 Mengelompokka membandingkan dan perbedaan hasil-
n berbagai menunjukkan hasil pengukuran
bangun ruang perbedaan hasil ukur panjang dengan
sederhana ( benda dengan satuan satuan tak baku.
balok, prisma, tak baku.  Mengukur dan
tabung, bola membandingkan
dan kerucut ) panjang benda
dengan satuan baku
yang tidak sama.
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Membedakan  Pengucapan  Siswa dapat  Melaksanakan  Lisan
 Memahami bunyi bunyi bahasa. bunyi atau suara melaksanakan perintah perintah sesuai Tertulis
bahasa, perintah dan  Menyebutkan tertentu di sesuai petunjuk petunjuk Perbuatan
dongeng yang tokoh-tokoh sekitar pengerjaannya. pengerjaannya.
dilisankan. dalam cerita  Pelafalan bunyi  Siswa dapat  Menunjukkan
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
Berbicara :  Menyapa orang bahasa mendeskripsikan benda/ alat
 Mengungkapkan lain dengan  Kalimat sapaan benda-benda disekitar permainan yang
fikiran, perasaan, dan kalimat sapaan  Membaca kata ( alat bermain ) digemari.
informasi secara lisan yang tepat dan dan kalimat.  Siswa dapat membaca  Menjelaskan cara
dengan perkenalan bahasa yang  Menjiplak dan teks pendek dengan permainan
dan tegur sapa, santun. menebalkan intonasi dan lafal yang dilakukan.
pengenalan, benda  Membaca huruf, kata dan benar.  Bercerita
dan fungsi anggota nyaring suku kalimat  Siswa dapat membaca berdasarkan gambar
tubuh, dan deklamas. kata dan kata dengan tempat jeda  Membaca teks
Membaca : dengan lafal yan pendek dan jeda pendek dengan
 Memahami teks tepat. panjang. intonasi dan lafal
pendek dengan  Membaca  Siswa dapat menjiplak yang benar.
membaca nyaring. nyaring kalimat dan menebalkan huruf  Membaca dengan
Menulis : sederhana dan gambar. memperhatikan
 Menulis permulaan dengan lafal dan  Siswa dapat menyalin tempat jeda ( untuk
dengan menjiplak intonasi yang huruf, kata, dan berhenti menarik
menebalkan, tepat. kalimat dari buku atau nafas ) jeda panjang
mencontoh,  Menjiplak papan tulis dengan dan jeda pendek.
melengkapi, dan berbagai bentuk benar.  Menjiplak berbagai
menyalin. gambar,  Siswa dapat bentuk gambar dan
lingkaran, dan melengkapi kalimat bentuk huruf.
bentuk huruf. yang belum selesai.  Menebalkan
 Menebalkan  Siswa dapat membuat berbagai bentuk
berbagai bentuk kalimat berdasarkan gambar dan bentuk
gambar, gambar. huruf.
lingkaran dan  Siswa dapat menulis  Menylin /
bentuk huruf. puisi dengan huruf mencontoh huruf,
 Mencontoh lepas dan dapat dibaca kata, kalimat dari
huruf , kata, atau orang lain. buku atau papan
kalimat tulis dengan benar.
sederhana dari  Menyalin /
buku atau papan mencontoh kalimat
tulis dengan dari buku atau
benar. papan tulis yang
 Melengkapi ditulis guru dan
kalimat yang
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
belum selesai menyalinnya
berdasarkan kembali pada buku
gambar sendiri
yang belum selesai
sesuai dengan
gambar.
 Membuat kalimat
berdasarkan
gambar.
 Menulis puisi
dengan huruf lepas
dan dapat dibaca
orang lain.
6. Seni Budaya dan

Keterampilan :
 Mengapresiasi karya  Menunjukkan  Unsur – unsur  Siswa dapat  Menyebutkan jenis Lisan
seni tari sikap apresiatif bunyi dan musik menyebutkan jenis iringan tarian Tertulis
 Mengekpresikan diri terhadap gerak melalui iringan tarian dengan dengan Perbuatan
melalui karya seni tari menurut pengalaman alat musik perkusi. menggunakan alat
tari. tingkatan musik  Siswa dapat memilih musik perkusi
tinggi rendah.  Gambar barang unsur gerak tarian  Memilih unsur
budaya/ alami. sesuai dengan iringan. gerak tari yang
sesuai iringan

Tekun ( diligence )
Tema : Lingkungan
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami identitas diri  Menceritakan  pengalaman  Siswa dapat  Menceritakan Lisan 2 Buku
dan keluarga serta sikap pengalaman menceritakan kembali Tertulis minggu Tematik
saling pengalaman waktu pengalaman waktu Pengemban-
menghormati dalam kecil berdasarkan kecil berdasarkan gan
kemajemukan keluarga. cerita orang tua. cerita orang tua. Guru
 Siswa dapat  Menceritakan
menceritakan pengalaman pergi ,
pengalaman ke di sekolah atau
sekolah, pulang pulang sekolah
sekolah dan kesan  Menceritakan kesan
bersekolah. hari pertama masuk
Sekolah Dasar.
 Menceritakan
peranan manusia
dalam lingkungan
sosial
2. IPA :
Mengenal anggota  Mengidentifikasi  tubuh agar  Siswa dapat  Menunjukkan nama Lisan
tubuh dan kegunaannya kebutuhan tubuh tumbuh sehat menjelaskan nama makanan sehat yang
serta cara agar tumbuh dan kuat. makanan sehat, berguna bagi tubuh.
perawatannya. sehat dan kuat ( perlunya makanan,  Menjelaskan
makan, air, pakaian, air, udara perlunya air,
pakaian, udara, serta lingkungan untuk makan, pakaian,
lingkungan ). tumbuh sehat. udara dan
lingkungan untuk
 tumbuh sehat.
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
 Membedakan jenis
air, makanan,
pakaian, udara, dan
lingkungan yang
baik untuk tumbuh
sehat.
 Menunjukkan air
sebagai sumber
penghidupan
3. PKN :
Menerapkan hidup rukun  Menjelaskan  Hidup rukun  Siswa dapat  Menyebutkan 5 Portofolio
dalam perbedaan perbedaan jenis dalam perbedaan membedakan jenis air, agama yang diakui
kelamin, agama, makanan, pakaian, di Indonesia beserta
dan suku bangsa udara dan lingkungan tempat ibadahnya
yang baik untuk  Menceritakan
tumbuh. kegiatan yang
 Siswa dapat berkaitan dengan
menyebutkan 5 agama, hari besar agama
kegiatan keagamaan,  Menyebutkan 4
kitab suci, dan pemuka kitab suci dari
agama yang diakui di agama yang yang
Indonesia. ada di Indonesia.
 Menjelaskan 5
pemuka agama
yang diakui di
Indonesia.
4. Matematika :
Melakukan penjumlahan  Melakukan  Oprasi hitung  Siswa dapat  Menerjemahkan Lisan
dan pengurangan penjumlahan dan bilangan menerjemahan bentuk bentuk penjumlahan Tertulis
bilangan sampai 20. pengurangan penjumlahan dan dan pengurangan
bilangan sampai pengurangan sampai sampai 20 ke dalam
20. 20 ke dalam kalimat kalimat sehari-hari.
sehari-hari..  Membaca dan
 Siswa dapat membaca menggunakan
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
simbul +, -, = dalam simbol +, -, dan =
mengerjakan hitung dalam mengerjakan
sampai 20.. hitung sampai 20
 Siswa dapat  Menghapal fakta
menghapal fakta dasar dasar penjumlahan
penjumlahan dan dan pengurangan
pengurangan sampai sampai dengan 20.
20  Menjumlah
 Siswa dapat bilangan 3 angka
menjumlahkan hasil sampai 20.
bilangan 3 angka hasil  Menyebutkan
sampai 20. macam-macam
sumber air di bumi
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Membedakan  Pengucapan  Siswa dapat  Membedakan Lisan
 Memahami bunyi bunyi bahasa. bunyi atau suara membedakan berbagai berbagai bunyi / Tertulis
bahasa, perintah dan  Menyapa orang tertentu di bunyi / suara tertentu suara Tertentu Perbuatan
dongeng yang lain dengan sekitar secara tepat. secara tepat.
dilisankan. kalimat sapaan  Pelafalan bunyi  Siswa dapat menirukan  Menirukan bunyi/
Berbicara : yang tepat dan bahasa bunyi/ suara tertentu suara tertentu
 Mengungkapkan bahasa yang  Kalimat sapaan seperti kendaraan atau seperti, kendaraan
fikiran, perasaan, dan santun..  Membaca kata suara benda. atau suara benda.
informasi secara lisan  Membaca dan kalimat.  Siswa dapat menyapa  Menyapa teman
dengan perkenalan nyaring suku  Menjiplak dan teman, orang lain sebaya, guru, dan
dan tegur sapa, kata dan kata menebalkan dengan kalimat yang orang lain serta
pengenalan, benda dengan lafal huruf, kata dan baik dan cara yang orang yang lebih
dan fungsi anggota yang tepat. kalimat santun. tua dengan bahasa
tubuh, dan deklamas.  Menjiplak  Siswa dapat membaca dan cara yang
Membaca : berbagai bentuk suku kata, kata, dan santun.
 Memahami teks gambar, kalimat sedrehana.  Mengenali huruf-
pendek dengan lingkaran dan  Siswa dapat menjiplak, huruf dan
membaca nyaring. bentuk huruf. menebalkan dan membacanya
Menulis :  Menebalkan menyalin huruf, sebagai suku kata,
 Menulis permulaan berbagai bentuk gambar, dan kalimat. kata –kata dan
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
dengan menjiplak gambar, kalimat sederhana
menebalkan, lingkaran, dan  Menjiplak berbagai
mencontoh, bentuk huruf. bentuk gambar dan
melengkapi, dan  Mencontoh bentuk huruf.
menyalin. huruf, kata atau  Menebalkan
kalimat berbagai bentuk
sederhana dari gambar, lingkaran
buku atau papan dan bentuk huruf.
tulis dengan  Menyalin /
benar. mencontoh huruf,
kata, kalimat dari
buku atau papan
tulis dengan benar.
 Menyalin /
mencontoh kalimat
dari buku atau
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
buku sendiri..
6. Seni Budaya dan

Keterampilan :
 Mengapresiasi karya  Mengidentifikasi  Unsur – unsur  Siswa dapat  Menentukan Lisan
seni musik unsur/ elemen bunyi dan musik menentukan sumber sumber bunyi. Tertulis
musik dari melalui bunyi  Membedakan bunyi Perbuatan
berbagai sumber pengalaman  Siswa dapat alam dan bunyi
bunyi yang musik membedakan bunyi buatan.
dihasilkan tubuh  Gambar barang alam dan buatan.  Membedakan
manusia budaya/ alami.  Siswa membedakan panjang dan
panjang dan pendeknya bunyi.
pendeknya bunyi.  Menjelaskan
 Siswa dapat rangkaian bunyi
menunjukan benda dan detak melalui
karya manusia dan peragaan
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
ciptaan Tuhan.
 Siswa dapat
menyebutkan
kegunaan benda.

Tekun ( diligence )
Tema : Pengalaman
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami identitas diri  Menceritaan  Peristiwa masa  Siswa dapat  Menceritakan Lisan 3 Buku
dan keluarga serta sikap pengalaman kecil menceritakan pengalaman yang Tertulis minggu Tematik
saling  Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan Pengemban-
menghormati dalam kasih sayang menyenangkan dan tidak gan
kemajemukan keluarga. antar anggota tidak menyenangkan.. menyenangkan . Guru
keluarga  Siswa dapat  Menjelaskan kasih
menjelaskan sayang orang tua
menjelaskan kasih kepada anaknya.
sayang orang tua.  Menceritakan
 Siswa dapat hubungan kasih
Menceritakan kasih sayang antar
sayang antar anggota anggota keluarga.
keluarga.
2. IPA :
Mengenal cara  Mengenal cara  Perawatan dan  Siswa dapat  Menjelaskan cara Lisan
mememlihara menjaga pemeliharaan menjelaskan cara membersihkan
lingkungan agar tetap lingkungan agar lingkungan di menjaga kesehatan rumah dan halaman.
sehat tetap sehat sekitar rumah lingkungan rumah dan  Melakukan
dan sekolah. sekolah. perawatan
kebersihan di
sekolah.
 Menyebutkan alat-
alat untuk
kebersihan rumah
dan sekolah
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
 Menjelaskan cara
mewujudkan
lingkungan rumah
yang sehat
3. PKN :
Menerapkan hidup rukun  Memberikan  Hidup rukun  Siswa dapat  Menceritakan Portofolio
dalam perbedaan. contoh hidup dalam perbedaan menjelaskan manfaat manfaat hidup
rukun melalui hidup rukun. rukun dalam
kegiatan di  Siswa dapat keluarga.
rumah maupun membandingkan  Membandingkan
di sekolah. anatara hidup antara hidup rukun
rukundan tidak rukun.. dan tidak rukun.
 Siswa dapat  Menjelaskan akibat
menjelaskan akibat jika tidak menjaga
tidak menjaga kerukunan.
kerukunan.
4. Matematika :
Menggunakan  Menentukan  Satuan  Siswa dapat memberi  Memberi contoh Lisan
pengukuran waktu dan waktu ( pagi, pengukuran contoh kegiatan sehari- kegiatan sehari-hari Tertulis
panjang siang, malam) hari yang dilakukan yang dilakukan
hari dan jam ( pada pagi, siang dan pada pagi, siang,
secara bulat) malam hari. dan malam hari.
 Siswa dapat  Mengurutkan nama-
mengurutkan nama – nama hari dalam
nama hari, bulan dan seminggu.
membaca jam pas.  Mengenal nama-
 Siswa dapat nama bulan dalam
menggambar jam dan setahun.
meletakkan jarum jam  Membaca tanda
sesuai kegiatan. waktu yang
ditunjukkan oleh
jarum jam analog (
jam dinding) jam
pas.
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
 Menggambar jam
sesuai dengan
kegiatan
 Menentukan letak
jarum jam pada
gambar jam dengan
tepat.
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Membedakan  Pengucapan  Siswa dapat  Membedakan Lisan
 Memahami bunyi bunyi bahasa bunyi mendeklamasikan berbagai bunyi Tertulis
bahasa, perintah dan  Mendeklamasika  Puisi anak puisi. suara atau suara Perbuatan
dongeng yang n puisi dengan  Membaca  Siswa dapat tertentu secara
dilisankan. lafal dan nyaring. mengungkapkan tepat.
Berbicara : intonasi yang  Menjiplak dan perasaan tentang  Mendeklamasikan
 Mengungkapkan sesuai. menebalkan peristiwa yang puisi sesuai dengan
fikiran, perasaan, dan  Membaca huruf, kata dan dialami.. isi dan
informasi secara lisan nyaring suku kalimat.  Siswa dapat membaca mengekspresikanny
dengan perkenalan kata dan kata huruf, kata dan kalimat a dengan gerak dan
dan tegur sapa, dengan lafal dengan suara nyaring mimik yang sesuai.
pengenalan, benda yang tepat. dan lafal yang benar.  Mengungkapkan
dan fungsi anggota  Menjiplak  Siswa dapat menjiplak, perasaan tentang
tubuh, dan deklamas. berbagai bentuk menebalkan, menyalin peristiwa yang
Membaca : gambar, huruf, kata dan kalimat dialami.
 Memahami teks lingkaran, dan dengan bentuk huruf/  Mengenali huruf –
pendek dengan bentuk huruf. tulisan yang baik. huruf dan
membaca nyaring.  Menebalkan  Siswa dapat membacanya
Menulis : berbagai bentuk melengkapi kalimat sebagai suku kata,
 Menulis permulaan gambar, dengan kata yang kata –kata dan
dengan menjiplak lingkaran dan tepat. kalimat sederhana.
menebalkan, bentuk huruf.  Membaca nyaring
mencontoh,  Mencontoh (didengar siswa
melengkapi, dan huruf , kata, atau lain) kata demi
menyalin. kalimat kata.
sederhana dari  Menjiplak berbagai
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
buku atau papan bentuk huruf dan
tulis dengan gambar.
benar.  Menebalkan
 Melengkapi berbagai bentuk
kalimat yang gambar, dan bentuk
belum selesai huruf.
berdasarkan  Menyalin /
gambar mencontoh huruf
papan tulis atau
buku dengan benar
dengan
menggunakan huruf
lepas.
 Menyalin /
mencontoh kalimat
dari buku atau
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
buku sendiri dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
yang belum selesai
sesuai dengan
gambar
6. Seni Budaya dan
Keterampilan :
Mengapresiasi karya seni  Menidentifikasi Unsur-unsur gerak  Siswa dapat  Menyebutkan Lisan
tari. fungsi tubuh tari bersumber dari menyebutkan macam- bermacam-macam Tertulis
dalam gerak hewan, macam gerakan di gerak di tempat Perbuatan
melaksanakan tumbuhan, dan tempat dan gerakan maupun berpindah
gerak di tempat. bunyi iringan tari.. berpindah tempat tempat.
 Menampilkan  Mengidentifikasi
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
gerak tari gerak kaki dan
menurut tangan sesuai
tingkatan tinggi fungsinya.
rendah.  Mengidentifikasi
gerak tiruan hewan
yang dapat terbang
 Mengidentifikasi
gerak tiruan
tumbuhan.

Tekun ( diligence )
Tema : Budi pekerti
Sumber/
Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian Bahan/
Kompetensi Uraian Materi Kompetensi Waktu
Alat
IPA/ Sains : IPA  Aturan yang  Memperhatikan  Menceritakan pakaian Teknik 3 o Buku
Mengenal berbagai Membedakan berlaku di pakaian yang sesuai yang sesuai pada Tes : minggu Pendidika
benda langit dan pengaruh musim masyarakat pada musim panas dan musim panas dan  Tes n
peristiwa alam ( kemarau dengan musim hujan. musim hujan. lisan Lingkung
cuaca dan musim ) musim hujan pada  Menyimak jenis  Menyebutkan jenis  Tes an Hidup
serta pengaruhnya kegiatan manusia makanan yang banyak makanan yang banyak tertulis o Buku
terhadap kegiatan Memahami dikonsumsi pada saat dikonsumsi pada saat  Tes Sains SD
manusia pengertian energi. musim hujan maupun musim hujan maupun perbua Kelas 1,
musim kemarau. musim kemarau. tan Penerbit
 Menyimak cirri-ciri  Membandingkan cirri- Erlangga
Bentuk
musim kemarau dan ciri musim kemarau Tes : o Buku
musim hujan pada dan musim hujan pada Pendidika
 Objekt
lahan dan kegiatan lahan dan kegiatan n
if tes
manusia. manusia. Kewargan
 Non egaraan
 Menyimak kegiatan  Menyebutkan Objekt
yang dapat mengatasi kegiatan yang dapat kelas 1
if tes SD ,
masalah pada musim mengatasi masalah
Instrume Penerbit
hujan dan musim pada musim hujan dan
nt Tes : Grafindo
kemarau.. musim kemarau.
 LKS Media
 Menyebutkan
 Lmbar Pratama
pengertian energi.
observ o Buku
IPS : IPS : Menjaga kebersihan  Melalui pengalaman  Menjelaskan manfaat asi Pelajaran
Mendeskripsikan Menjelaskan rumah dan pengamatan, siswa menjaga kebersihan Matemati
lingkungan rumah lingkungan rumah menjelaskan manfaat rumah ka SD
sehat dan perilaku menjaga kebersihan  Menyebutkan akibat Kelas 1,
dalam menjaga rumah. dari tidak menjaga Penerbit
kebersihan rumah  Menyebutkan bagian – kebersihan. Erlangga.
bagian dalam rumah o Buku
yang harus sering
Sumber/
Alat
dibersihkan. Bina
 Menyebutkan alat Bahasa
yang digunakan dalam Idonesia
menjaga kebersihan dan Sastra
ruangan di dalam SD Kelas
rumah. 1,
Penerbit
Erlangga
PKN : PKN :  Pengaruh musim  menceritakan  Menyebutkan manfaat
pada kegiatan perasaannya ketika mentaati peraturan o Buku
Menerapkan Melaksanakan
menjalankan peraturan yang berlaku di Saya
kewajiban anak di aturan yang manusia
Ingin
rumah dan di sekolah berlaku di tersebut. masyarakat
Terampil
masyarakat  Menuliskan contoh-  Menjelaskan akibat dan
contoh peraturan di tidak patuh pada Kreatif D
masyarakat yang harus peraturan di kelas 1,
ditaati oleh warga lingkungan Penerbit
 akibat tidak patuh masyarakat. Grafindo.
pada peraturan di o Buku
lingkungan Piwulang
masyarakat. Basa SD
Matematika : Matematika :  Mengenal  Mengenalkan bangun  Menunjukkan benda- Kelas 1,
Mengenal bangun  Menunjukkan bangun datar datar segiempat dan benda yang secara Penerbit
datar sederhana benda-benda bukan segi empat. geometris berbentuk Geugeur
yang secara  Menunjukkan bangun segitiga, segiempat Sunten.
geometris datar segiempat dan dan lingkaran.
berbentuk bukan segiempat.  Menyebutkan cirri-ciri
segitiga,  Menjiplak bangun segitiga, segiempat,
segiempat dan datar segiempat pada dan lingkaran ditinjau
lingkaran. buku yang telah dari banyak sisinya.
 Mmenyebut- disediakan.  Menjiplak berbagai
kan cirri-ciri bentuk segitiga,
segitiga, segiempat, dan
segiempat, dan lingkaran.
lingkaran  Mengelompokkan
ditinjau dari berbagai bentuk
banyak sisinya. segitiga, segiempat,
Sumber/
Alat
 Menjiplak dan lingkaran,
berbagai bentuk menurut bentuk,
segitiga, permukaan, warna,
segiempat, dan atau cirri lainnya.
lingkaran.
 Mengelompokk
an berbagai
bentuk segitiga,
segiempat, dan
lingkaran,
menurut
bentuk,
permukaan,
warna, atau cirri
lainnya.
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia  Memerankan  Menyimak dongeng  Mendengarkan
Mendengarkan : tokoh dongeng yang bertemakan dongeng yang
 Memahami Mendengarkan  Membuat sopan santun. dibacakan guru
wacana lisan  Menyebutkan kalimat  Menyebutkan tokoh dengan penuh
tentang benda- isi dongeng berdasarkan dalam dongeng. perhatian.
benda di sekitar Berbicara gambar.  Mengelompokkan sifat  Menyebutkan tokoh
dan dongeng.  Menceritakan  Percakapan. dan perilaku tokoh dalam dongeng
Berbicara isi gambar  Menyatakan dalam dongeng.  Menjelaskan sifat dan
 Mengungkapkan tunggal atau suka atau tidak  Memperagakan perilaku tokoh dalam
fikiran, perasaan, seri sederhana suka disertai tingkah laku tokoh dongeng.
dan informasi dengan bahasa alasan. dalam dongeng yang  Menjawab pertanyan
secara lisan yang mudah  Membaca disukai. yang berhubungan
dengan gambar, dimengerti. lancar dengan isi dongeng.
percakapan  Melakukan  Menulis huruf  Menceritakan
sederhana dan percakapan tegak kembali isi dongeng
dongeng. sederhana bersambung. dengan kalimat
Membaca dengan sendiri.
 Memahami teks menggunakan  Membuat kalimat
pendek dengan kalimat dan berdasarkan gambar
membaca lancar kosa kata yang secara lisan.
Sumber/
Alat
dan membaca sudah dikuasai.  Bertanya jawab
puisi anak.  Menyampaikan dengan teman tentang
Menulis rasa suka atau gambar –gambar
 Menulis tidak suka tersebut.
permulaan tentang suatu  Melakukan
dengan huruf hal atau percakapan/dialog
tegak kegiatan dengan sederhana sesuai
bersambung alas an dengan tema secara
melalui dikte dan sederhana. berpasangan dengan
menyalin  Memerankan teman dengan
tokoh dongeng bimbingan guru.
atau cerita  Mengungkapkan
rakyat yang dalam satu atau dua
disukai dengan kalimat perasaan suka
ekspresi yang atau tidak suka pada
tepat. benda atau suatu
Membaca kegiatan.
 Membaca  Memberikan alas an
lancar beberapa mengapa suatu benda
kalimat atau kegiatan disukai
sederhana yang atau tidak disukai.
terdiri atas 3 – 5  Bermain peran
kata dengan dengan percaya diri
intonasi yang sesuai tokoh yang
tepat. dibawakannya.
Menulis  Membaca teks
 Menulis pendek dengan lafal
kalimat dan intonasi yang
sederhana yang tepat.
didiktekan guru  Membaca dengan
dengan huruf memperhatikan
tegak tempat jeda pendek
bersambung. dan panjang.
 Membaca penggalan
cerita dengan lafal
Sumber/
Alat
dan intonasi yang
benar.
 Membaca denag
memberikan
penekanan pada kata
tertentu sesuai
dengan konteksnya.
 Menyalin kalimat
secara benar dengan
menggunakan huruf
lepas terlebih dahulu.
 Menulis kalimat
secara benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
 Menuliskan kalimat
yang didiktekan guru
dengan menggunakan
huruf sambung.

Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Unsur gerak  Melakukan gerakan  Menunjukkan
Keterampilan : Keterampilan : tari. tari sesuai dengan kesesuaian gerak
Mengekspresikan diri  Mengidentifika  Keragaman gerak yang telah antar sesama penari
melalui karya seni si unsur rupa unsur gerak tari ditentukan. dengan iringan
tari pada benda  Melakukan gerakan musik.
alam sekitar. tari yang sesuai antar  Melakukan gerakan
 Mengekspresik gerakan dan sesama tari dengan iringan
an diri melalui penari lainnya. tepukan / hitungan
teknik  Menari sesuai dengan  Melakukan gerakan
menggunting / tepuk dan irama. tari dengan
menyobek  Memperhatikan cara musik/nyanyian.
melakukan percakapan  Melakukan tarian
yang benar dengan pendek secara
memperhatikan perorangan.
 teks percakapan  Memperagakan tarian
Sumber/
Alat
sederhana. pendek secara
kelompok.

Tekun ( diligence )
Tema : Keluarga
Sumber/
Alat
IPS : IPS :  Aturan yang  Membaca solmisasi  Mengidentifikasi Teknik Tes 2 o Buku
Mendeskripsikan Mendeskripsikan berlaku di dari nada rendah ke ruang dalam rumah : minggu Pengetahu
lingkungan rumah letak rumah masyarakat tinggi ( melodi naik ).  Menceritakan fungsi  Tes lisan an sosial
 Mengingat kembali dari tiap ruangan  Tes SD kelas
nama ruangan yang dalam rumah tertulis 1,
terdapat pada gambar.  Penerbit
Menyebutkan ciri-ciri  Tes
 Menyebutkan 5 lingkungan rumah Erlangga
perbuata
ruangan utama yang sehat n o Buku
ada pada sebuah Sains SD
Bentuk Tes
rumah. Kelas 1,
:
 Menempel guntingan Penerbit
 Objektif Erlangga
denah rumah yang tes
sudah disiapkan.( dari o Buku
 Non Pendidika
koran, tabloid atau Objektif
majalah ) n
tes Kewargan
IPA/ Sains : IPA : Menjaga kebersihan  Dengan  Melakukan percobaan Instrument egaraan
Mengenal berbagai Mengidentifikasi rumah memperhatikan dan pembuktian dari Tes : kelas 1
benda langit dan penyebab benda demontrasi guru, siswa sumber energi gerak.  LKS SD ,
peristiwa alam ( benda bergerak ( menyebutkan sumber  Mencontohkan listrik  Lmbar Penerbit
cuaca dan musim ) baterr, per/pegas, energi gerak. dan panas sebagai observas Grafindo
serta pengaruhnya dorongan tangan,  Melalui percobaan , keguanaan energi i Media
terhadap kegiatan dan magnet) siswa menjelaskan  Menyebutkan alat-alat Pratama
manusia adanya sumber energi rumah tangga yang o Buku
listrik dan panas. menggunakan energi Pelajaran
 Melalui tanya jawab, listrik Matemati
siswa menyebutkan  Menceritakan ka SD
manfaat dari energi
Sumber/
Alat
gerak, energi panas matahari sebagai Kelas 1,
matahari, panas api, sumber utama energi Penerbit
panas dari listrik dan Erlangga.
energi listrik o Buku
 Bina
PKN : PKN :  Pengaruh musim  Melalui pengamatan  Menjelaskan arti Bahasa
Menerapkan Mengikuti tata pada kegiatan siswa menyebutkan kewajiban Idonesia
kewajiban anak di tertib di rumah manusia aturan yang beralku dan Sastra
 Menyebutkan
rumah dan di sekolah dan di sekolah pada sebuah keluarga. SD Kelas
kewajiban anak di
1,
 Melalui diskusi rumah
Penerbit
sederhana yang  Menyebutkan Erlangga
dibimbing guru , siswa kewajiban setiap
menyebutkan akibat o Buku
anggota keluarga
bila tidak menaati Saya
peraturan di rumah Ingin
Terampil
Matematika : Matematika :  Mengenal  Memperhatikan contoh  Menjumlah 2 bilangan dan
Mengenal bangun  Melakukan bangun datar soal pengurangan 2 dua angka Kreatif D
datar sederhana penjumlahan bilangan 1 angka.  Menjumlah 2 bilangan kelas 1,
dan  Memperhatikan tiap dua angka, salah satu Penerbit
pengurangan langkah bilangan kelipatan 10. Grafindo.
bilangan dua pengerjaannya.  Menyelesaikan soal o Buku
angka  Mengerjakan soal cerita yang Piwulang
pengurangan 2 mengandung Basa SD
bilangan 1 angka. penjumlahan Kelas 1,
 Membahas soal secara  Mengurangkan Penerbit
individu untuk bersususn 2 bilangan Geugeur
mengetahui satu angka. Sunten.
kemampuan siswa.  Mengurangkan
 Mengerjakan soal bilangan 2 angka
latihan dengan 1 angka
dengan cara bersususn
tanpa teknik
meminjam.
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Memerankan  Membaca wacana  Membuat kalimat
Berbicara : Berbicara tokoh dongeng tersebut dengan suara berdasarkan gambar
Sumber/
Alat
 Mengungkapkan  Menceritakan  Membuat nyaring secara lisan.
fikiran, perasaan, isi gambar kalimat  Melalui penjelasan  Bertanya jawab
dan informasi tunggal atau berdasarkan guru siswa mengetahui dengan teman tentang
secara lisan seri sederhana gambar. kata tertentu sesuai gambar –gambar
dengan dengan bahasa  Percakapan. dengan konteksnya tersebut.
perkenalan dan yang mudah  Menyatakan (sesuai tema )  Melakukan
tegur sapa, dimengerti suka atau tidak  Mencari arti kata-kata percakapan / dialog
pengenalan,  Melakukan suka disertai tertentu dengan sederhana sesuai
benda dan fungsi percakapan alasan. menggunakan bahasa dengan tema secara
anggota tubuh, sederhana sendiri. berpasangan dengan
 Membaca
dan deklamas. dengan  Membaca wacana dengan bimbingan
lancar
Membaca : menggunakan dengan memperhatikan guru
 Menulis huruf
 Memahami teks kalimat dan
tegak intonasi dan lafal yang  Membaca teks pendek
pendek dengan kosa kata yang tepat dengan lafal dan
bersambung.
membaca sudah dikuasai. intonasi yang tepat.
nyaring. Membaca  Membaca dengan
Menulis :  Membaca memperhatikan
 Menulis lancar beberapa tempat jeda pendek
permulaan kalimat dan panjang.
dengan menjiplak sederhana yang  Membaca penggalan
menebalkan, terdiri atas 3 – 5 cerita dengan lafal dan
mencontoh, kata dengan intonasi yang benar.
melengkapi, dan intonasi yang
 Membaca denag
menyalin. tepat.
memberikan
 Membaca puisi penekanan pada kata
anak yang tertentu sesuai dengan
terdiri atas 2 – 4 konteksnya
baris dengan
 Membaca puisi atau
lafal dan
syair lagu dengan
intonasi yang
dengan benar
tepat
 Mendeklamasikannya
Menulis
sesuai dengan isi dan
 Menulis kalimat mengekspresikandala
sederhana yang m gerak dan mimic
didiktekan guru yang sesuai.
dengan huruf
Sumber/
Alat
tegak  Menyalin kalimat
bersambung. secara benar dengan
 Menyalin puisi menggunakan huruf
anaka dengan lepas terlebih dahulu.
huruf tegak  Menulis kalimat
bersambung secara benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
dengan menggunakan
huruf sambung.
 Menuliskan puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi
dan dapat terbaca oleh
orang lain
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Unsur gerak  siswa membedakan  Menjelaskan
Keterampilan : Keterampilan : tari. tinggi rendahnya suatu rangkaian bunyi dan
 Mengapresiasi  Mengidentifikas  Keragaman nada. detak melalui
karya seni musik i unsur rupa unsur gerak tari  Melalui tanya jawab peragaan
pada benda siswa membedakan  Menyebutlkan nada-
alam sekitar. panjang pendek suatu nada yang sama
 Mengekspresika nada. tingginya dari melodi
n diri melalui  Melalui penjelasan yang diperdengarkan.
teknik guru, siswa  Menyebutkan nada-
menggunting / menjelaskan kembali nada yang berbeda
menyobek perbedaan nada tinggi rendahnya dan
panjang dan pendek panjang pendeknya
dengan benar dalam dalam melodi yang
membaca nada. diperdengarkan.
 Membaca tangga nada  Menjelaskan
dengan benar. perbedaan bunyi
 Memperhatikan sebuah panjang dan pendek
teks puisi yang
Sumber/
Alat
disediakan guru
 Membaca puisi yang
disediakan guru secara
klasikal
 Menuliskan teks puisi
yang telah dibaca ke
dalam tulisan tegak
bersambung
Tekun ( diligence )
Tema : Lingkungan

IPS : IPS :  Aturan yang  Membaca solmisasi  Menggambar denah Teknik Tes 2 minggu o Buku
Mendeskripsikan  Mendeskripsikan berlaku di dari nada rendah ke rumah sendiri : Pengetahua
lingkungan rumah masyarakat tinggi ( melodi naik ).  Tes lisan n sosial SD
letak rumah  Menjelaskan denah kelas 1,
 Mengingat kembali rumah sendiri  Tes
tertulis Penerbit
nama ruangan yang  Membedakan udara Erlangga
terdapat pada gambar.  Tes
bersih dan kotor perbuatan o Buku Sains
 Menyebutkan 5 melalui pengamatan Bentuk Tes
SD Kelas
ruangan utama yang 1, Penerbit
:
ada pada sebuah Erlangga
 Objektif
rumah. o Buku
tes
Pendidikan
 Menempel guntingan  Non Kewargane
denah rumah yang Objektif garaan
sudah disiapkan.( dari tes kelas 1 SD
koran, tabloid atau Instrument , Penerbit
majalah ) Tes : Grafindo
 LKS Media
IPA/ Sains : IPA : Menjaga kebersihan  Melalui pengamatan  Menyebutkan alat-alat
Mengenal berbagai rumah  Lmbar Pratama
Mengidentifikasi terhadap model, siswa rumah tangga yang
bentuk energi, observasi o Buku
penyebab benda dapat menunjukkan tidak menggunakan Pelajaran
manfaatnya dalam benda bergerak ( alat rumah tangga yang energi listrik
kehidupan sehari- Matematik
baterr, per/pegas, menggunakan energi  Menyebutkan energi a SD Kelas
hari.
dorongan tangan, listrik dan tidak yang paling banyak 1, Penerbit
dan magnet) menggunakan energi digunakan dalam Erlangga.
listrik. kehidupan sehari-hari. o Buku Bina
 Mengelompokkan alat Bahasa
 Menyebutkan energi
rumah tangga yang Idonesia
alternative yang dan Sastra
menggunakan energi digunakan oleh SD Kelas
listrik dan tidak masyarakat
mengguankan energi  Menceritakan 1, Penerbit
listrik. matahari sebagai Erlangga
 Menyebutkan alat-alat sumber utama energi o Buku Saya
Ingin
rumah tangga yang
Terampil
tidak menggunakan dan Kreatif
energi listrik. D kelas 1,
 Mengerjakan Lembar Penerbit
kerja siswa secara Grafindo.
kelompok o Buku
 Pengaruh musim Piwulang
PKN : PKn :  Melalui pengamatan  Membandingkan Basa SD
Menerapkan  Mengikuti tata pada kegiatan terhadap model, siswa tugas dan kewajiban Kelas 1,
kewajiban anak di tertib di rumah dan manusia dapat menunjukkan setiap anggota Penerbit
rumah dan di sekolah alat rumah tangga yang keluarga.
di sekolah Geugeur
menggunakan energi  Menjelaskan jenis- Sunten.
listrik dan tidak jenis kewajibanmurid
menggunakan energi di sekolah.
listrik.  Melaksanakan piket
 Mengelompokkan alat sesuai dengan jadwal
rumah tangga yang
menggunakan energi
listrik dan tidak
mengguankan energi
listrik.
 Menyebutkan alat-alat
rumah tangga yang
tidak menggunakan
energi listrik.
 Mengerjakan Lembar
kerja siswa secara
kelompok
Matematika : Matematika :  Mengenal bangun  Menyimak penjelasan  Mengurangkan
 Melakukan  Melakukan datar guru tentang bilangan 2 angka
penjumlahan dan penjumlahan dan pengerjaan soal dengan 1 angka cara
pengurangan pengurangan pengurangan 2 bersusun pendek.
bilangan sampai bilangan 2 angka
dengan dua
bilangan dua  Mengurangkan 2
kedua bilangan bukan
angka dalam angka kelipatan 10. bilangan 2 angka
 Mengerjakan soal kedua bilangan
pengurangan 2 kelipatan 10.
bilangan 2 angka  Mengurangkan 2
kedua bilangan bukan bilangan 2 angka
kelipatan 10 dengan kedua bilangan bukan
mendahulukan angka kelipatan 10.
yang mempunyai nilai  Menyelesaikan soal
tempat satuan. cerita yang
 Secara bergiliran mengandung
mengerjakan soal pengurangan
pengurangan 2  Memecahkan masalah
bilangan 2 angka sehari-hari yang
kedua bilangan bukan mengandung
kelipatan 10 di papan penjumlahan dan
tulis pengurangan
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Memerankan  Memperhatikan cara  Meniru atau

Berbicara : Mendengarkan tokoh dongeng melakukan percakapan mengulang deskripsi
 Mengungkapka  Mengulang  Membuat kalimat yang benar dengan benda-benda sesuai
n fikiran, berdasarkan memperhatikan deskripsi guru
deskripsi tentang
gambar. teks percakapan
perasaan, dan benda benda di  Menentukan nama
informasi  Percakapan. sederhana.
sekitar. benda yang
 Menyatakan suka
secara lisan  Menyebutkan isi  Berlatih melafalkan dideskripsikan guru
atau tidak suka
dengan dongeng. teks percakapan sesuai dengan cirri-
disertai alasan.
perkenalan dan Berbicara dengan teman cirinya.
 Membaca lancar
tegur sapa, sebangku dengan  Mendeskripsikan
 Melakukan  Menulis huruf
pengenalan, bimbingan guru. benda-benda lain
percakapan tegak
benda dan bersambung.  Mengucapkan kalimat dengan bimbingan
sederhana dengan
fungsi anggota percakapan dengan guru.
menggunakan
tubuh, dan suara nyaring secara  Mendengarkan
kalimat dan kosa
deklamas. klasikal. dongeng yang
kata yang sudah
Membaca : dikuasai.  Melakukan pembagian dibacakan guru
 Memahami  Memerankan peran untuk dengan penuh

teks pendek tokoh dongeng memeragakan perhatian.
dengan atau cerita rakyat percakapan tersebut.  Menyebutkan tokoh
membaca yang disukai  Melakukan percakapan dalam dongeng
nyaring. dengan ekspresi di depan kelas dengan  Menjelaskan sifat dan
Menulis : yang tepat. teman. perilaku tokoh dalam
 Menulis Membaca  Menjawab pertanyaan dongeng.
permulaan  Membaca lancar tentang isi dari  Menjawab pertanyan
dengan beberapa kalimat percakapan yang telah yang berhubungan
menjiplak sederhana yang dilakukan. dengan isi dongeng.
menebalkan, terdiri atas 3 – 5  Memberikan  Menceritakan kembali
mencontoh, kata dengan tanggapan positif bagi isi dongeng dengan
melengkapi, intonasi yang tepat siswa yang melakukan kalimat sendiri.
dan menyalin. Menulis percakapan dengan  Melakukan
 Menulis kalimat baik. percakapan/dialog
sederhana yang sederhana sesuai
didiktekan guru dengan tema secara
dengan huruf tegak berpasangan dengan
bersambung. teman dengan
bimbingan guru.
 Bermain peran dengan
percaya diri sesuai
tokoh yang
dibawakannya.
 Membaca teks pendek
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
 Membaca dengan
memperhatikan
tempat jeda pendek
dan panjang.
 Membaca penggalan
cerita dengan lafal dan
intonasi yang benar.
 Membaca denag
memberikan
penekanan pada kata
tertentu sesuai dengan
konteksnya.
secara benar dengan
menggunakan huruf
 Menulis kalimat
secara benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
dengan menggunakan
huruf sambung.
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Unsur gerak tari.  Menunjukkan dengan  Menunjukkan
Keterampilan : Keterampilan :  Keragaman unsur menyuarakan bagian kesesuaian gerakan
 Mengapresiasi  Menampilkan pola gerak tari melodi glissando. dan tepukan dengan
karya seni irama dan melodi  Menyanyikna lagu rangkaian bunyi yang
musik sederhana sesuai dengan dinamik. diperagakan.
 Memeragakan  Secara berkelompok,  Menunjukkan dengan
dinamik sederhana individu, dan kalsikal memeragakan tepukan
 Mengekspresikan menyanyikan lagu atau gerakan sesuai
diri melalui vocal dengan baik. dengan lagu.
alat musik, atau  Menunjukkan dengan
sumber bunyi menyuarakan bagian
sederhana. melodi glissando
 Menyanyikan lagu
sesuai dengan tanda
dinamiknya.
 Mengungkapkan
perasaan yang dialami
tentang perubahan
dinamik pada lagu
secara lisan.
Tekun ( diligence )
Tema : Kebersihan
INDIKATOR
STANDAR KOMPETENSI LANGKAH ALKS. SARANA DAN
PENCAPAIAN PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI
0 1 2 3 4 5 6
IPS : IPS :  Menyebutkan peristiwa  Menceritakan 3 mingu  Buku Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menceritakan yang pernah dialami peristiwa yang Pengetahuan  Tes lisan
lingkungan rumah kembali berdasarkan cerita orang pernah dialami yang sosial SD kelas 1,  Tes tertulis
peristiwa tua atau orang lain. paling berkesan. Penerbit Erlangga  Tes perbuatan
penting  Menyebutkan peristiwa  Memberi pendapat o Buku Sains SD Bentuk Tes :
yang pernah terjadi di pada cerita yang Kelas 1, Penerbit
 Objektif tes
lingkungan keluarga didengar dari Erlangga
berdasarkan cerita orang temannya. o Buku Pendidikan  Non Objektif
tua / orang lain Kewarganegaraa tes
 Mengambil
kesimpulan dari n kelas 1 SD , Instrument Tes
cerita yang didengar Penerbit :
Grafindo Media  LKS
Pratama  Lmbar
o Buku Pelajaran observasi
IPA : IPA :  Memperagakan cara  peragaan Matematika SD
Mengenal berbagai  Membedakan menggerakkan benda menggerakkan Kelas 1, Penerbit
bentuk energi, gerak benda  Menyebutkan bentuk benda, siswa Erlangga.
manfaatnya dalam yang mudah gerak. menjelaskan bentuk o Buku Bina
kehidupan sehari-hari. bergerak dengan  Menjelaskan penyebab gerak benda. Bahasa Idonesia
benda yang sulit gerak.  Melalui peragaan dan Sastra SD
bergerak melalui langsung siswa Kelas 1, Penerbit
 Menunjukkan batere,
percobaan. dapat menyebutkan Erlangga
pegas, dorongan tangan,
 Mengidentifikasi bahwa benda dapat o Buku Saya Ingin
magnet sebagai sumber
penyebab benda bergerak bila Terampil dan
energi gerak
bergerak ( didorong, ditendang, Kreatif D kelas
batere, per/ ditarik, ada yang 1, Penerbit
pegas, dorongan bergerak ke depan, Grafindo.
tangan dan ke samping, ke o Buku Piwulang
magnet ) belakang dan ada Basa SD Kelas 1,
 Memahami  Mepula yang Penerbit Geugeur
pengertian bergerak berputar Sunten.
energi
PKN : PKN :  Menjelaskan cara  Memberi pujian dan
Menerapkan hak anak  Melaksanakan menyampaikan keinginan penguatan kepada
di rumah dan di sekolah hak anak di yang baik dan sopan siswa yang
rumah dan di kepada orang tua. menyampaikan
sekolah  Menceritakan kembali keinginannya
pengalaman bermain dengan cara dan
yang sangat berkesan . bahasa yang sopan.
 Menyebutkan berbagai  Menjelaskan alasan
kegiatan yang mengapa ketika
menyenangkan yang meminta/
dapat dilakukan di rumah menyampaikan
atau di sekolah. keinginan tersebut
 Berani bertanya tentang harus dilakukan
pelajaran yang sulit dengan cara dan
dengan cara yang sopan bahasa yang sopan.
 Siswa
memperagakan
sesuai dengan cara
dan bahasa yang
sopan
Matematika : Matematika :  Menuliskan bilangan 2  Memperhatikan
Melakukan  Menentukan angka dalam bentuk kalimat penjumlahan
penjumlahan dan nilai tempat penjumlahan puluhan dan yang tertulis pada
pengurangan bilangan puluhan dan satuan. papan tulis.( 24 + 12
sampai dengan dua satuan  Menentukan nilai tempat )
angka dalam  Melakukan puluhan dan satuan.  Menguraikan
pemecahan masalah penjumlahan dan  Menjumlah 2 bilangan masing-masing
pengurangan dengan tanpa menyimpan bilangan sesuai
bilangan dua  Penjumlahan bilangan dengan nilai tempat
angka secara bersusun pendek ( yang tepat sebagai
2 angka dengan 1 angka dasar penempatan
tanpa menyimpan ) bilangan.
 Penjumlahan secara  Menjumlahkan
bersusun panjang. bilangan yang
mempunyia nilai
tempat yang sama. (
puluhan dengan
pulihan , satuan dan
satuan.
 Mendapatkan hasil
penjumlahan yang
tepat dari kalimat
penjumlahan
tersebut.
 Memperhatikan
kalimat penjumlahan
yang tertulis pada
papan tulis dengan
cara bersusun
pendek 23
23 +
 Menunjukkan nilai
tempat pada
masing-masing
bilangan dengan
tepat sebagai dasar
penempatan
bilangan.
 Menjumlahkan
bilangan yang
mempunyia nilai
tempat yang sama. (
puluhan dengan
pulihan , satuan dan
satuan.
 Mendapatkan hasil
penjumlahan yang
tepat dari kalimat
penjumlahan
tersebut
 Mengerjakan soal-
soal latihan
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Meniru atau mengulang  Menyimak contoh
Mendengarkan : Mendengarkan deskripsi benda-benda deskripsi yang
 Memahami bunyi  Mengulang sesuai deskripsi guru disampaikan guru
bahasa, perintah dan deskripsi  Menentukan nama benda dari benda tersebut.
dongeng yang tentang benda yang dideskripsikan guru  Meniru/ mengulang
dilisankan. benda di sekitar. sesuai dengan cirri- deskripsi yang
Berbicara :  Menyebutkan isi cirinya. sesuai dengan
 Mengungkapkan dongeng.  Mendeskripsikan benda- deskripsai guru.
fikiran, perasaan, dan Berbicara benda lain dengan  Menyimak deskripsi
informasi secara  Menyampaikan bimbingan guru. yang disampaikan
lisan dengan rasa suka atau  Mendengarkan dongeng guru, siswa
perkenalan dan tegur tidak suka yang dibacakan guru menyebutkan nama
sapa, pengenalan, tentang suatu hal dengan penuh perhatian. benda yang sesuai
benda dan fungsi atau kegiatan  Menyebutkan tokoh dengan namany
anggota tubuh, dan dengan alas an dalam dongeng  Menyimak dongeng
deklamas. sederhana..  Menjelaskan sifat dan yang disampaikan
Membaca : Membaca perilaku tokoh dalam guru.
 Memahami teks  Membaca lancar dongeng.  Menyebutkan tokoh
pendek dengan beberapa kalimat  Menjawab pertanyan dalam dongeng
membaca nyaring. sederhana yang yang berhubungan tersebut.
Menulis : terdiri atas 3 – 5 dengan isi dongeng.  Memperagakan
 Menulis permulaan kata dengan  Menceritakan kembali isi tingkah laku tokoh
dengan menjiplak intonasi yang dongeng dengan kalimat dalam dongeng
menebalkan, tepat. sendiri. tersebut di depan
mencontoh,  Membaca puisi kelas
 Mengungkapkan dalam
melengkapi, dan anak yang terdiri satu atau dua kalimat
menyalin. atas 2 – 4 baris perasaan suka atau tidak
dengan lafal dan suka pada benda atau
intonasi yang suatu kegiatan
tepat
 Memberikan alas an
Menulis mengapa suatu benda tau
 Menulis kalimat kegiatan disukai atau
sederhana yang tidak disukai.
didiktekan guru  Membaca teks pendek
dengan huruf dengan lafal dan intonasi
tegak yang tepat.
bersambung.
 Membaca dengan
 Menyalin puisi memperhatikan tempat
anaka dengan jeda pendek dan panjang.
huruf tegak  Membaca penggalan
bersambung cerita dengan lafal dan
 Membaca denag
memberikan penekanan
pada kata tertentu sesuai
dengan konteksnya.
 Memb
 kalimat secara benar
dengan menggunakan
huruf lepas terlebih
dahulu.
 Menulis kalimat secara
benar dengan
menggunakan huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan kalimat yang
didiktekan guru dengan
menggunakan huruf
sambung.
dengan huruf tegak
orang lain.
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Menentukan sumber  Melalui peragaan
Keterampilan : Keterampilan : bunyi. langsung siswa
Mengapresiasi karya  Mengidentifikasi  Membedakan kuat dan dapat membedakan
seni musik unsure / elemen lemahnya bunyi dengan sumber bunyi alam
musik dari gerakan/tepukan. dan non alam.
berbagai sumber  Membedakan menguat  Melakukan
bunyi yang dan melemahnya bunyi peragaan,
dihasilkan alam dengan gerakan atau membunyikan alat
tepukan musik alami, yaitu
tepuk tanan, petik
jari, tepuk paha,
injak bumi.
 Meragakan secara
langsung benda
sebagai sumber
bunyi, botol dipukul
olh sendok, lonceng,
piring, gelas, dll.
 Menggabungkan
semua sumber suara
dengan irama yang
sederhana.
 Melalui peragaan,
siswa menyebutkan
sumber bunyi yang
ada di sekitar siswa
Tekun ( diligence )
Tema : KESEHATAN
INDIKATOR
KOMPETENSI
0 1 2 3 4 5 6
IPS : IPS :  Menceritakan perilaku  Mengamati gambar 3 minggu  Buku Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menjelaskan dalam menjaga rumah yang Pengetahuan  Tes lisan
lingkungan rumah lingkungan kebersihan rumah keadaannya bersih, sosial SD kelas 1,  Tes tertulis
rumah sehat dan  Menyebutkan peralatan banyak tanaman, tidak Penerbit Erlangga  Tes
perilaku dalam untuk menjaga ada sampah, ada alat o Buku Sains SD perbuatan
menjaga kebersihan kebersihan, dan rapi. Kelas 1, Penerbit Bentuk Tes :
kebersihan  Mengamati gambar Erlangga
 Objektif tes
rumah yang menceritakan o Buku Pendidikan
tentang kegiatan Kewarganegaraa  Non Objektif
membersihkan rumah. n kelas 1 SD , tes
 Mengamati gambar Penerbit Instrument Tes
bagian- bagian rumah Grafindo Media :
dan menjelaskan cara Pratama  LKS
membersihkannya. ( o Buku Pelajaran  Lmbar
kamar mandi, halaman, Matematika SD observasi
saluran air) Kelas 1, Penerbit
 Menjelaskan manfaat Erlangga.
dari menjaga o Buku Bina
kebersihan pada bagian Bahasa Idonesia
rumah tersebut dan Sastra SD
IPA : IPA :  Menceritakan tanda-  Melalui cerita dan Kelas 1, Penerbit
Mengenal berbagai benda  Mengenal tanda akan turun hujan pengalaman siswa Erlangga
langit dan peristiwa alam menyebutkan tanda- o Buku Saya Ingin
berbagai benda  Menjelaskan
( cuaca dan musim ) serta langit melalui tanda akan turun hujan. Terampil dan
keuntungan musim
pengaruhnya terhadap Kreatif D kelas
pengamatan hujan.  Menceritakan
kegiatan manusia. 1, Penerbit
 Menyebutkan kerugian pengalaman yang
yang terjadi bila musim menyenangkan ketika Grafindo.
hujan tiba hujan turun. o Buku Piwulang
 Menceritakan tanda-  Menjelaskan akibat Basa SD Kelas 1,
tanda musim kemarau. yang kita rasakan bila Penerbit Geugeur
 Menjelaskan perbedaan bermain hujan-hujanan. Sunten.
dari suhu pada musim  Menuliskan tanda-
hujan dan musim tanda akan turun hujan,
kemarau untuk diingat
PKN : PKN :  Menyebutkan kegiatan-  Dengan diawali tanya
Menerapkan hak anak di  Melaksanakan kegiatan yang jawab siswa
rumah dan di sekolah aturan yang dilaksankan di menyebutkan kegiatan-
berlaku di lingkungan masyarakat. kegiatan yang ada di
masyarakat  Menjelaskan kewajiban masyarakat terutama
warga sebagai anggota yang berhubungan
masyarakat. dengan kesehatan.
 Menyebutkan tata tertib  Melalui diskusi
yang berlaku di sederhana siswa
masyarakat menjelaskan,
pelaksanaan, peserta
dan manfaat kerja
bakti di daerahnya.
 Mengerjakan Lembar
kerja Siswa secara
berkelompok.
 Melaporkan hasil
diskusi
Matematika : Matematika :  Melakukan pengukuran  Melalui peragaan
Menggunakan  Menyelesaikan berat dengan satuan tak pengukuran berat,
pengukuran berat masalah yang baku. siswa dapat
berkaitan dengan  Mengukur dan menentukan berat suatu
berat benda membandingkan berat benda dengan
benda secara langsung. menggunakan satuan
 Mengukur dan tak baku ( klip kertas).
membandingkan berat  Melakukan beberapa
benda dengan satuan tak kali pengukuran berta
baku dengan menggunakan
satuan tak baku yang
lain. ( atom hekter)
 Menyebutkan berat
benda dengan
menggunakan satuan
pengukuran tak baku.
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Mendengarkan dongeng  Mempersiapkan diri

Mendengarkan : Mendengarkan yang dibacakan guru untuk mendengarkan
 Memahami bunyi  Menyebutkan isi dengan penuh perhatian. dongeng yang akan
bahasa, perintah dan dongeng.  Menyebutkan tokoh disampaikan oleh guru.
dongeng yang Berbicara dalam dongeng ( Si kancil
dilisankan.  Menceritakan isi  Menjelaskan sifat dan mengalahkan srigala)
Berbicara : gambar tunggal perilaku tokoh dalam  Menyimak dongeng
 Mengungkapkan atau seri dongeng. dengan penuh
fikiran, perasaan, dan sederhana  Menjawab pertanyan perhatian.
informasi secara lisan dengan bahasa yang berhubungan  Mengingat jalan cerita
dengan perkenalan yang mudah dengan isi dongeng. dari dongeng dengan
dan tegur sapa, dimengerti.  Menceritakan kembali melakukan tanya jawab
pengenalan, benda dan  Melakukan isi dongeng dengan tentang tokoh, dan
fungsi anggota tubuh, percakapan kalimat sendiri. perilaku tokoh dalam
dan deklamas. sederhana dongeng tersebuit.
 Membuat kalimat
Membaca : dengan berdasarkan gambar  Mendiskusikan isi dari
 Memahami teks menggunakan secara lisan. dongeng tersebut.
pendek dengan kalimat dan kosa  Bertanya jawab dengan  Memperagakan sikap
membaca lancar dan kata yang sudah teman tentang gambar – dan perilaku dari tokoh
membaca puisi anak. dikuasai. gambar tersebut. dalam dongeng tersebut
Menulis :  Memerankan  Melakukan
 Menulis permulaan tokoh dongeng percakapan/dialog
dengan menjiplak atau cerita rakyat sederhana sesuai dengan
menebalkan, yang disukai tema secara
mencontoh, dengan ekspresi berpasangan dengan
melengkapi, dan yang tepat. teman dengan
menyalin. Membaca bimbingan guru.
 Membaca lancar  Bermain peran dengan
beberapa kalimat percaya diri sesuai
sederhana yang tokoh yang
terdiri atas 3 – 5 dibawakannya.
kata dengan  Membaca teks pendek
intonasi yang dengan lafal dan
tepat. intonasi yang tepat.
 Menulis kalimat  Membaca dengan
sederhana yang memperhatikan tempat
didiktekan guru jeda pendek dan
dengan huruf panjang.
tegak  Membaca penggalan
bersambung cerita dengan lafal dan
 Membaca denag
memberikan penekanan
pada kata tertentu sesuai
dengan konteksnya.
 Menyalin kalimat secara
benar dengan
menggunakan huruf
 Menulis kalimat secara
benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
dengan menggunakan
huruf sambung.
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Menunjukkan gerak  Memadukan gerakan
Keterampilan : Keterampilan : tiruan aktifitas manusia. yang sudah dirancang
 Mengapresiasi karya  Menampilkan  Memilih gerakan tari dengan iringan lagu
seni musik gerak tari yang sesuai dengan atau musik.
 Mengapresiasi karya menurut iringan.  Menari dengan gerakan
seni tari tingkatan tinggi  Membedakan berpindah temapat
rendah keragaman unsure gerak yang sesuai dengan
 Menunjukkan tari ruang
sikap apresiasif  Menunjukkan  Menampilkan gerakan
terhadap gerak kesesuaian gerak tari dihadapan
tari menurut dengan iringan penonton
tingkatan tinggi  Menunjukkan
rendah. kesesuaian gerak
 Menanggapi berpindah tempat
dengan gerakan dengan ruang
spontan
rangsangan
bunyi

Tekun ( diligence )
Tema : PERISTIWA
INDIKATOR
STANDAR KOMPETENSI LANGKAH ALKS.
PENCAPAIAN SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
0 1 2 3 4 5 6
IPS : IPS :  Menyebutkan  Menceritakan 3 minggu  Buku Pengetahuan Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menceritakan peristiwa yang pernah peristiwa yang pernah sosial SD kelas 1,  Tes lisan
lingkungan rumah kembali dialami. dialami yang paling Penerbit Erlangga  Tes tertulis
peristiwa  Menyebutkan berkesan. o Buku Sains SD Kelas 1,  Tes perbuatan
penting peristiwa yang  Memberi pendapat Penerbit Erlangga Bentuk Tes :
menyenangkan yang pada cerita yang o Buku Pendidikan
 Objektif tes
pernah dialami. didengar dari Kewarganegaraan kelas
temannya. 1 SD , Penerbit  Non Objektif
Grafindo Media tes
 Mengambil
kesimpulan dari cerita Pratama Instrument Tes
yang didengar. o Buku Pelajaran :
Matematika SD Kelas  LKS
IPA : IPA :  Membandingkan  Melalui pengamatan
1, Penerbit Erlangga.  Lmbar
Mengenal berbagai  Membedakan bentuk benda yang pada model dan
mudah bergerak dan demontrasi dapat o Buku Bina Bahasa observasi
bentuk energi, gerak benda
manfaatnya dalam yang mudah sulit bergerak. menemukan fakta Idonesia dan Sastra SD
kehidupan sehari- bergerak  Menyebutkan benda bahwa beberapa Kelas 1, Penerbit
hari dengan benda yang mudah bergerak. bentuk benda mudah Erlangga
yang sulit bergerak. o Buku Saya Ingin
 Menyebutkan benda
bergerak  Melalui demontrasi Terampil dan Kreatif D
yang sulit bergerak
melalui siswa membuktikan kelas 1, Penerbit
percobaan bahwa beberapa benda Grafindo.
sulit bergerak. o Buku Piwulang Basa
 Mengelompokkan SD Kelas 1, Penerbit
benda-benda yang Geugeur Sunten.
mudah bergerak dan
sulit bergerak.
 Menunjukkan benda-
benda yang mudah
bergerak dan sulit
bergerak.
PKN : PKN :  Menjelaskan arti hak.  Melalui diskusi

Menerapkan hak  Menjelaskan  Menyebutkan hak sederhana siswa
anak di rumah dan hak anak anak di rumah menyampaikan
di sekolah untuk  Menyebutkan hak pengalaman yang
belajadengan anak di sekolah. berhubungan dengam
gembira dan hak anak yang pernah
 Menceritakan
didengar diterimanya.
pengalaman kasih
pendapatnya sayang orang tua.  Menyebutkan macam-
macam hak anak
 Melalui contoh-contoh
yang disampaikan
siswa mengembil
kesimpulan dan
membuat definisi dari
hak.
Matematika : Matematika :  Menyebut banyak  Memperhatikan benda-
Melakukan  Membilang benda benmda yang sisp
penjumlahan dan banyak benda  Membandingkan dua dihitung.
pengurangan  Mengurutkan kelompok benda  Membilang banyak
bilangan sampai banyak benda melalui istilah lebih benda –benda pada
dengan dua angka banyak , lebih sedikit tiap kelompok.
dalam pemecahan dan sama dengan/  Menunjukkan kartu
masalah  Membaca dan menulis bilangan ( 21 – 30)
lambang bilangan 21 yang tepat dengan
sampai 50. banyak benda.
 Mengurutkan  Setiap siswa
sekelompok bilangan melakukan
yang berpola teratur pengelompokkan
dari yang terkecil. benda dan
 Menmgurutkan membilangnya, lalu
sekelompok bilangan menyimpan kartu
yang berpola teratur bilangan yang tepat
dari yang terbesar.  Secara berkelompok
 Membilang loncat menunjukkan kartu
2,3,4,5 dan lainnya. bilangan ( 31 – 50 )
yang tepat dan sesuai
dengan banyak benda.
 Melakukan permainan
”adu cepat”
menyebutkan bilangan
yang sesuai dengan
banyak benda
 Bahasa Bahasa Indonesia  Membuat kalimat  Mengamati gambar
Indonesia : : berdasarkan gambar seri yang menceritakan
Berbicara : Bebicara secara lisan. tentang peristwa di
 Mengungkapkan  Menceritakan  Bertanya jawab jalan raya .
fikiran, perasaan, isi dengan teman tentang  Menyusun kalimat
dan informasi  gambar tunggal gambar –gambar yang sesuai dengan
secara lisan atau seri tersebut gambar seri.
dengan sederhana  Melakukan  Melakukan tanya
perkenalan dan dengan bahasa percakapan / dialog jawab seputar isi dari
tegur sapa, yang mudah sederhana sesuai cerita dibalik gambar.
pengenalan, dimengert dengan tema secara  Mencari kalimat lain
benda dan fungsi  Melakukan berpasangan dengan untuk gambar yang
anggota tubuh, percakapan dengan bimbingan sama agar lebih
dan deklamas. sederhana guru. pariatif dalam
Membaca : dengan  Membaca teks pendek menggambarkan suatu
 Memahami teks menggunakan dengan lafal dan peristiwa.
pendek dengan kalimat dan intonasi yang tepat.  Menceritakan
membaca lancar kosa kata yang  Membaca dengan peristiwa yang pernah
dan membaca sudah dikuasai. memperhatikan dialami yang paling
puisi anak. Membaca tempat jeda pendek berkesan.
Menulis :  Membaca dan panjang.
 Menulis lancar beberapa  Membaca penggalan
permulaan kalimat cerita dengan lafal dan
dengan sederhana yang intonasi yang benar.
menjiplak terdiri atas 3 –  Membaca denag
menebalkan, 5 kata dengan memberikan
mencontoh, intonasi yang penekanan pada kata
melengkapi, dan tepat. tertentu sesuai dengan
menyalin.  Membaca puisi konteksnya.
anak yang  Membaca puisi atau
terdiri atas 2 – syair lagu dengan
4 baris dengan dengan benar
lafal dan  Mendeklamasikannya
intonasi yang sesuai dengan isi dan
tepat mengekspresikandala
Menulis m gerak dan mimic
 Menulis yang sesuai.
kalimat  Menyalin kalimat
sederhana yang secara benar dengan
didiktekan guru menggunakan huruf
dengan huruf lepas terlebih dahulu.
tegak  Menulis kalimat
bersambung. secara benar dengan
 Menyalin puisi menggunakan huruf
anaka dengan tegak bersambung.
huruf tegak  Menuliskan kalimat
bersambung. yang didiktekan guru
dengan menggunakan
huruf sambung.
dengan huruf tegak
dan dapat terbaca
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Mengelompokkan  Menceritakan sebuah
Keterampilan : Keterampilan : berbagai jenis : pengalaman yang
 Mengapresiasi  Mengidentifika bidang, warna, dan berkesan, atau benda
karya seni musik si unsure rupa bentuk pada benda yang disukai.
pada benda di tiga dimensi di alam  Menggambarkan
alam sekitar. sekitar. sebuah peristiwa
 Menyatakan  Mengungkapkan melalui gambar
sikap apresiatif perasaan tentang objek ekspresi.
terhadap imajinatif yang  Menceritakan isi
unsure rupa diamati dari berbagai gambar dengan bahasa
pada benda di unsur pada benda di sendiri.
alam sekitar. alam sekitar.  Memberi warna yang
 Mengekspresik  Memilih objek alam diaukai dan sesuai
an diri melalui yang indah dari unsur dengan peristiwa atau
karya seni rupa . benda sebenarnya.
gambar  Mengungkapkan  Memberi tanggapan
ekspresif. perasaan tentang objek positif ( penilaian dari
 Mengekspresik imajinatif yang guru melalui lisan )
an diri melalui diamati dari berbagai terhadap karya yang
karya seni unsure rupa pada bagus.
rupas dus karya seni buatan  Memajang hasil karya
dimensi dengan sendiri dan orang lain. semua siswa, siswa
teknik  Memilih keindahan memberikan penilaian
menempel. unsure-unsur rupa dari terhadap hasil karya
karya seni buatan temannya.
sendiri atau orang lain  Menyimak penggalan
cerita yang ditulis
guru.
Tekun ( diligence )

Tema : PERMAINAN
INDIKATOR
KOMPETENSI
0 1 2 3 4 5 6
IPS : IPS :  Membandingkan  Mengamati gambar 3 minggu  Buku Pengetahuan Teknik Tes :
Mendeskripsikan  Menjelaskan rumah sehat dan tidak rumah yang sosial SD kelas 1,  Tes lisan
lingkungan rumah lingkungan sehat keadaannya bersih, Penerbit Erlangga  Tes tertulis
rumah sehat dan  Menyebutkan cirri-ciri banyak tanaman, o Buku Sains SD Kelas  Tes
perilaku dalam rumah sehat tidak ada sampah, 1, Penerbit Erlangga perbuatan
menjaga  Menyebutkan cirri-ciri ada alat o Buku Pendidikan Bentuk Tes :
kebersihan rumah rumah tidak sehat. kebersihan, dan Kewarganegaraan
rapi.  Objektif tes
kelas 1 SD , Penerbit
 Mengamati gambar Grafindo Media  Non Objektif
rumah yang kotor, Pratama tes
banyak sampah, o Buku Pelajaran Instrument Tes
tidak ada tanaman, Matematika SD :
banyak lalat, Kelas 1, Penerbit  LKS
saluran air kotor Erlangga.  Lmbar
meluap. o Buku Bina Bahasa observasi
 Menjelaskan Idonesia dan Sastra
masing-masing SD Kelas 1, Penerbit
gambar dengan Erlangga
bahasa sendiri. o Buku Saya Ingin
 Membandingkan Terampil dan Kreatif
kedua gambar D kelas 1, Penerbit
dengan Grafindo.
menyebutkan o Buku Piwulang Basa
keuntungan dan SD Kelas 1, Penerbit
kerugiannya.
 Menjelaskan Geugeur Sunten.
manfaat rumah
sehat
IPA : IPA :  Menceritakan benda-  Melalui lagu

Mengenal berbagai benda  Mengenal benda langit yang bintang kecil,
langit dan peristiwa alam berbagai benda terlihat pada waktu bulan sabit, siswa
(cuaca dan musim ) serta langit melalui siang dan malam hari. mengingat kembali
pengaruhnya terhadap pengamatan  Menggambar benda tentang bulan,
kegiatan manusia langit yang dapat matahari dan
terlihat pada waktu bintang ( benda
malam dan siang hari. langit )
 Menceritakan jenis  Menyanyikan lagu
binatang yang keluar anak-anak
pada siang dan malam bersama-sama
hari. (lagu bintang kecil,
lagu bulan sabit )
ciri dari tiap benda
langit yang
disebutkan dalam
lagu tersebut.
 Melalui
pengalaman dan
pengamatan siswa
menceritakan
benda-benda langit
yang terliahat pada
waktu siang .
 Melalui
pengalaman dan
tugas siswa dapat
menceritakan
benda langit yang
terlihat pada
malam hari.
PKN : PKN :  Melaksanakan tata  Dengan
Menerapkan kewajiban  Mengikuti tata tertib di rumah. bimbingan
anak di rumah dan di tertib di rumah  Melaksanakan tata guru siswa
sekolah dan di sekolah tertib di sekolah melakukan
diskusi
sederhana
tentang tata
tertib yang
sudah
dilaksanakan
di rumah.
 Setelah
diskusi siswa
menyebutkan
tata tertib
yang belum
bisa
dilaksanakan
di rumah.
 Mengelompokkan
jenis tata tertib yang
ringan dan berat
untuk dilaksanakan.
Matematika : Matematika :  Menggunakan sifat  Memperhatikan
Menggunakan  Menggunakan oprasi hitung kalimat
pengukuran berat sifat oprasi pertukaran dan penjumlahan yang
pertukaran dan pengelompokkan ditulis guru di
pengelompokkan untuk mempermudah papan tulis.( 23
 Membandingkan perhitungan +24 )
berat benda ( penjumlahan dan  Dengan bimbingan
ringan , berat ) pengurangan. guru siswa
 Mengenal berat benda mengelompokkan
melalui kegiatan bilangan
sehari-hari. berdasarkan nilai
 Memberi contoh tempatnya. ( 20 +
benda yang berat dan 20 ) + ( 3 + 4 ) =....
ringan.  Menjumlahkan
 Mengukur berat benda bilangan yang
dengan satuan tak sama nilai
baku. tempatnya.
 Menunjukkan  Mendapat hasil
perbedaan hasil-hasil yang tepat bila
pengukuran berat caranya benar.
dengan satuan tak
baku
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Meniru atau  Mempersiapkan
Mendengarkan : Mendengarkan mengulang deskripsi diri untuk
Memahami wacana lisan  Mengulang benda-benda sesuai mendengarkan
tentang benda-benda di deskripsi tentang deskripsi guru dongeng yang akan
sekitar dan dongeng benda benda di  Menentukan nama disampaikan oleh
sekitar. benda yang guru. ( Si kancil
Berbicara :
Berbicara dideskripsikan guru mengalahkan
 Mengungkapkan srigala)
 Menceritakan isi sesuai dengan cirri-
fikiran, perasaan, dan
gambar tunggal cirinya.  Menyimak
informasi secara lisan
atau seri  Mendeskripsikan dongeng dengan
dengan perkenalan
sederhana dengan benda-benda lain penuh perhatian.
dan tegur sapa,
pengenalan, benda dan bahasa yang dengan bimbingan  Mengingat jalan
fungsi anggota tubuh, mudah guru cerita dari dongeng
dan deklamas. dimengerti.  Membuat kalimat dengan melakukan
Membaca : Membaca berdasarkan gambar tanya jawab
 Membaca lancar secara lisan. tentang tokoh, dan
 Memahami teks
beberapa kalimat  Bertanya jawab perilaku tokoh
pendek dengan
sederhana yang dengan teman tentang dalam dongeng
membaca lancar dan
terdiri atas 3 – 5 gambar –gambar tersebuit.
membaca puisi anak.
kata dengan tersebut.  Mendiskusikan isi
Menulis :
intonasi yang  Membaca teks pendek dari dongeng
 Menulis permulaan tersebut.
dengan menjiplak tepat. dengan lafal dan
 Membaca puisi intonasi yang tepat.  Memperagakan
menebalkan,
anak yang terdiri  Membaca dengan sikap dan perilaku
mencontoh,
atas 2 – 4 baris memperhatikan dari tokoh dalam
melengkapi, dan
dengan lafal dan tempat jeda pendek dongeng tersebut
menyalin.
intonasi yang dan panjang.
tepat  Membaca penggalan
Menulis cerita dengan lafal dan
 Menulis kalimat intonasi yang benar.
sederhana yang  Membaca denag
didiktekan guru memberikan
dengan huruf penekanan pada kata
tegak tertentu sesuai dengan
bersambung. konteksnya.
 Menyalin puisi  Membaca puisi atau
anaka dengan syair lagu dengan
huruf tegak dengan benar
bersambung  Mendeklamasikannya
sesuai dengan isi dan
mengekspresikandala
m gerak dan mimic
yang sesuai.
secara benar dengan
menggunakan huruf
 Menulis kalimat
secara benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
dengan menggunakan
huruf sambung.
dengan huruf tegak
orang lain.

Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Memainkan alat  Memperhatikan
Keterampilan : Keterampilan : musik sederhana. cara memainkan
 Mengapresiasi karya  Mengekspresikan  Menyanyikan lagu alat musik
seni musik diri melalui dengan syair yang sederhana yang
 Mengapresiasi karya vocal, alat musik, benar. telah disediakan/
seni tari atau sumber  Menyebutkan dibawa oleh siswa.
bunyi sederhana bermacam-macam  Memainkan alat
 Menyanyikan gerak berpindah musik sederhana
lagu anak-anak tempat berdasarkan dengan lagu yang
dan lagu wajib. fungsinya. mudah dikuasai
 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi siswa.
fungsi tubuh gerak kaki dan tangan  Membuat
dalam sesuai dengan kelompok untuk
melaksanakan fungsinya.) penampilan alat
gerak berpindah  musik dan lagu
tempat anak-anak yang
sudah dikuasai.
 Memainkan alat
musik dan
menyanyikan lagu
di hadapan teman-
temannya dengan
percaya diri secara
kelompok.
 Menyanyikan
salah satu lagu
wajib yang mudah
dihafalkan siswa
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence ) dan Keberanian ( Bravery )

Silabus Pembelajaran Tematik

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pembelajaran Tematik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah : SDN 3 Bangunsari

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Ponorogo, 15 Juli 2013

SITI RULIAH ,S.Pd

6. Seni Budaya dan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

6. Seni Budaya dan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Memerankan  Memperhatikan cara  Meniru atau

 Memahami  Memerankan peran untuk dengan penuh

Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :  Mendengarkan dongeng  Mempersiapkan diri

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

PKN : PKN :  Menjelaskan arti hak.  Melalui diskusi

Nama Sekolah : SDN 3 Bangunsari

IPA : IPA :  Menceritakan benda-  Melalui lagu

Anda mungkin juga menyukai