Silabus KLS 3 SD

Silabus Pembelajaran.
Dengan Tema
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
DENGAN TEMA : LINGKUNGAN
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Silabus Pembelajaran. Dengan Tema


SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1
TEMA: LINGKUNGAN
Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian
Kompetensi Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
1. PKN : • Mengamalkan • Makna satu • mengklasifikasi • Mengklasifikasi Tertulis : 3 Gambar
• Mengamalkan makna satu nusa, nusa, satu dan membuat daftar dan membuat daftar uraian minggu Buku
makna Sumpah satu bangsa dan bangsa, dan satu tindakan yang dapat tindakan yang dapat Pengamat yang relevan
Pemuda satu bahasa bahasa mempersatukan bangsa mempersatukan an
• Mengamalkan • menyebutkan nama bangsa /perbuatan
nilai-nilai organisasi pemuda di • Menyebutkan nama
Sumpah Pemuda nusantara organisasi pemuda di
dalam kehidupan • menyebutkan lima nusantara
sehari- sehari tokoh pemuda yang ikut • Menyebutkan lima
Kongres Pemuda tokoh pemuda yang
• mengidentifikasikan ikut Kongres Pemuda
pengamalan nilai-nilai • Mengidentifikasikan
Sumpah Pemuda di pengamalan nilai-nilai
lingkungan rumah Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah


2. IPS : • Menceritakan • Kerja sama • mengidentifikasikan • Mengidentifikasikan
• Memahami lingkungan alam di lingkungan kenampakan alam dan kenampakan alam dan
lingkungan dan dan buatan di rumah kenampakan kenampakan buatan di
melaksanakan sekitar rumah buatan di lingkungan lingkungan sekitar
kerjasama di dan sekolah sekitar • Menjelaskan manfaat
sekitar rumah dan • Membuat • menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi
sekolah denah dan peta kenampakan alam bagi kehidupan
lingkungan kehidupan • Menjelaskan manfaat
rumah dan • menjelaskan manfaat kenampakan buatan
sekolah kenampakan buatan bagi kehidupan
• bagi kehidupan • Membuat denah
• membuat denah rumah rumah siswa dengan
siswa dengan menentukan arah mata
menentukan arah mata anginnya
anginnya


3. Bahasa Indonesia • Melakukan • Melakukan • menjelaskan petunjuk • Menjelaskan petunjuk
Mendengarkan sesuatu sesuatu membuat alat pengukur membuat alat
• Memahami berdasarkan berdasarkan debu pengukur debu
penjelasan tentang penjelasan yang penjelasan. • membuat pertanyaan • Membuat pertanyaan
petunjuk dan disampaikan • Mengomentari tentang cara tentang cara
cerita anak yang secara lisan tokoh-tokoh menggunakan menggunakan
dilisankan • Mengomentari cerita anak. • menyebutkan nama dan • Menyebutkan nama
Berbicara tokoh-tokoh • Menceritakan sifat tokoh dalam cerita dan sifat tokoh dalam
• Mengungkapkan cerita anak yang pengalaman binatang cerita binatang
pikiran, perasaan, disampaikan yang • memberikan tanggapan • Memberikan
pengalaman, dan secara lisan mengesankan. dan alasan tentang tanggapan dan alasan
petunjuk dengan • Menceritakan • Memberikan tokoh cerita binatang tentang tokoh cerita
bercerita dan pengalaman tanggapan dan • menceritakan binatang
memberikan yang saran sederhana. peristiwa alam melalui • Menceritakan
tanggapan/ saran mengesankan • Menjelaskan isi pengamatan gambar peristiwa alam melalui
dengan teks pengamatan gambar
menggunakan
kalimat yang
runtut dan
mudah dipahami


4. Matematika • Melakukan • Garis bilangan • menulis bilangan • Menulis bilangan
• Melakukan operasi operasi hitung • Penjumlahan dan secara panjang (ribuan, secara panjang (ribuan,
hitung bilangan bilangan sampai pengurangan ratusan, puluhan, ratusan, puluhan,
sampai tiga angka tiga angka • Perkalian dan satuan) satuan)
pembagian • menentukan nilai • Menentukan nilai
• Uang tempat sampai dengan tempat sampai dengan
• Alat ukur ribuan ribuan
• Hubungan antar • melakukan operasi • Melakukan operasi
satuan waktu, penjumlahan tanpa penjumlahan tanpa
panjang dan berat menyimpan menyimpan
• melakukan operasi • Melakukan operasi
penjumlahan dengan penjumlahan dengan
menyimpan menyimpan
pengurangan tanpa pengurangan tanpa
meminjam meminjam
pengurangan dengan pengurangan dengan
meminjam meminjam


5. IPA : • Mengidentifikasi • Ciri-ciri dan • mengidentifikasi ciri-ciri • Mengidentifikasi ciri-
Memahami ciri- ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup ciri makhluk hidup
ciri dan kebutuhan kebutuhan makhluk hidup • mengidentifikasi ciri-ciri • Mengidentifikasi ciri-
makhluk hidup makhluk hidup dan tak hidup. makhluk tak hidup ciri makhluk tak hidup
serta hal-hal yang • Mendeskripsi • Perubahan pada • menggolongkan • Menggolongkan
mempengaruhi kan perubahan makhluk hidup tumbuhan berdasarkan tumbuhan berdasarkan
perubahan pada yang terjadi • Sifat-sifat benda bijinya bijinya
makhluk hidup pada makhluk • menggolongkan • Menggolongkan
hidup dan tumbuhan berdasarkan tumbuhan berdasarkan
hal- hal yang akarnya akarnya
mempengaruhi • menggolongkan • Menggolongkan
pertumbuhan tumbuhan berdasarkan tumbuhan berdasarkan
dan batangnya batangnya
perkembangan • menggolongkan • Menggolongkan
anak (makanan, tumbuhan berdasarkan tumbuhan berdasarkan
kesehatan, daunnya daunnya
rekreasi, dan
• menyebutkan ciri-ciri • Menyebutkan ciri-ciri
olah raga) pertumbuhan hewan pertumbuhan hewan
• menyebutkan ciri-ciri • Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan pertumbuhan tumbuhan
v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Guru Tematik Kelas III
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : PENGALAMAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................



TEMA: PENGALAMAN

1. PKN : • Mengenal • Makna satu • mendefinisikan arti • Mendefinisikan arti Tertulis : 3 Gambar
• Mengamalkan makna Satu nusa, satu Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda uraian minggu Buku
makna Sumpah Nusa, Satu bangsa, dan satu • menjelaskan latar • Menjelaskan latar Pengamat yang relevan
Pemuda Bangsa, dan bahasa belakang terwujudnya belakang terwujudnya an
Satu Bahasa Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda /perbuatan
• menjelaskan tujuan • Menjelaskan tujuan
Kongres Pemuda I dan Kongres Pemuda I dan
II II
• menjelaskan makna • Menjelaskan makna
Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda
• menyebutkan manfaat • Menyebutkan manfaat
persatuan dan kesatuan persatuan dan
kesatuan
2. IPS : • Melakukan • Kerja sama • Menyebutkan bentuk-
• Memahami kerja sama di di lingkungan • menyebutkan bentuk- bentuk kerja sama di
lingkungan dan lingkungan rumah bentuk kerja sama di lingkungan rumah
melaksanakan rumah, sekolah, lingkungan rumah • Menjelaskan kerja
kerjasama di dan kelurahan/ • menjelaskan kerja sama sama (gotong royong)
sekitar rumah dan desa (gotong royong) sebagai sebagai ciri khas
sekolah cirri khas bangsa bangsa
Indonesia Indonesia


3. Bahasa Indonesia • Melakukan • Melakukan • mendengarkan • Mendengarkan
• Mendengarkan sesuatu sesuatu penjelasan untuk penjelasan untuk
• Memahami berdasarkan berdasarkan menolong teman menolong teman
penjelasan tentang penjelasan yang penjelasan. • menuliskan hal-hal • Menuliskan hal-hal
petunjuk dan disampaikan • Mengomentari penting yang didengar penting yang didengar
cerita anak yang secara lisan tokoh-tokoh tentang menolong tentang menolong
dilisankan • Mengomentari cerita anak. teman teman
• Berbicara tokoh-tokoh • Menceritakan • Siswa menceritakan • Menceritakan
• Mengungkapkan cerita anak yang pengalaman pengalaman kebiasaan pengalaman kebiasaan
pikiran, perasaan, disampaikan yang baik yang dilakukan baik yang dilakukan
pengalaman, dan secara lisan mengesankan. sehari-hari sehari-hari
petunjuk dengan • Menceritakan • Memberikan • melakukan percakapan • Melakukan
bercerita dan pengalaman tanggapan dan tentang pengalaman percakapan tentang
memberikan yang saran sederhana. • menanggapi cerita pengalaman
tanggapan/ saran mengesankan • Menjelaskan isi pengalaman teman • Menanggapi cerita
dengan teks • mengemukakan pengalaman teman
menggunakan perasaan sesuai isi • Mengemukakan
kalimat yang bacaan perasaan sesuai isi
runtut dan • membuat kesimpulan isi bacaan
mudah dipahami bacaan • Membuat kesimpulan
• Memberikan • mengemukakan isi bacaan
tanggapan dan pendapat tentang isi • Mengemukakan
saran sederhana bacaan pendapat tentang isi
terhadap bacaan
suatu masalah
dengan
menggunakan
kalimat yang
runtut dan
pilihan kata
yang tepat
• Menjelaskan isi
teks (100 – 150
kata) melalui


membaca
intensif


4. Matematika • Menentukan • Garis bilangan • menaksirkan bilangan • Menaksirkan bilangan
• Melakukan operasi letak bilangan • Penjumlahan dan yang dibutuhkan yang dibutuhkan
hitung bilangan pada garis pengurangan letaknya pada letaknya pada garis
sampai tiga angka bilangan • Perkalian dan garis bilangan bilangan
• Menggunakan • Melakukan pembagian • memecahkan masalah • Memecahkan
pengukuran waktu, penjumlahan dan • Uang sehari-hari yang masalah sehari-hari
panjang dan berat pengurangan tiga • Alat ukur melibatkan yang melibatkan
dalam memecahkan angka • Hubungan antar penjumlahan dan penjumlahan dan
masalah • Melakukan satuan waktu, pengurangan pengurangan
perkalian yang panjang dan berat • memecahkan masalah • Memecahkan masalah
hasilnya bilangan sehari-hari yang sehari-hari yang
tiga angka melibatkan melibatkan perkalian
• Memecahkan perkalian dan pembagian dan pembagian
masalah • menyebutkan nilai mata • Menyebutkan nilai
penghitungan uang rupiah dari yang mata uang rupiah dari
termasuk yang terkecil sampai yang yang terkecil sampai
berkaitan dengan terbesar yang terbesar
uang • menentukan kesetaraan • Menentukan kesetaraan
• Memilih alat nilai uang dengan nilai uang dengan
ukur sesuai berbagai satuan uang berbagai satuan uang
dengan fungsinya lainnya lainnya
(meteran, • menaksir jumlah harga • Menaksir jumlah
timbangan, atau dari sekelompok barang harga dari sekelompok
jam) yang bisa dibeli atau barang yang bisa dibeli
• Mengenal dijual sehari-hari atau dijual sehari-hari
hubungan • menyelesaikan soal • Menyelesaikan soal
antarsatuan cerita yang melibatkan cerita yang melibatkan
waktu, nilai uang nilai uang
antarsatuan • menaksir panjang • Menaksir panjang
panjang, dan dan lebar suatu benda dan lebar suatu benda
antarsatuan berat dengan meteran dengan meteran
• menaksir berat suatu • Menaksir berat suatu
benda dengan alat benda dengan alat
timbangan/ neraca timbangan/ neraca


• menaksir lama kegiatan • Menaksir lama
sehari-hari dengan alat kegiatan sehari-hari
ukur dengan alat ukur
• menentukan satuan ukur • Menentukan satuan
dalam pemecahan ukur dalam pemecahan
masalah sehari- masalah sehari-hari
hari
5. IPA : • Mengidentifikasi • Ciri-ciri dan • membedakan antara • Membedakan antara
• Memahami ciri- ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan makhluk hidup
ciri dan kebutuhan kebutuhan makhluk hidup makhluk tak hidup dan makhluk tak
makhluk hidup makhluk hidup dan tak hidup. berdasarkan pengmatan hidup berdasarkan
serta hal-hal yang • Mendeskripsi • Perubahan pada ciri-cirinya pengmatan ciri-cirinya
mempengaruhi kan perubahan makhluk hidup • mengidentifikasi • Mengidentifikasi
perubahan pada yang terjadi • Sifat-sifat benda perubahan tubuh perubahan tubuh
makhluk hidup pada makhluk pada manusia melalui pada manusia melalui
• Memahami sifat- hidup dan pengamatan gambar pengamatan gambar
sifat, perubahan hal- hal yang • menafsirkan perubahan • Menafsirkan perubahan
sifat benda dan mempengaruhi manusia berdasarkan manusia berdasarkan
kegunaannya pertumbuhan hasil pengukuran hasil pengukuran
dalam kehidupan dan • menyebutkan sifat-sifat • Menyebutkan sifat-
sehari-hari perkembangan benda gas sifat benda gas
anak (makanan, • menyebutkan sifat-sifat • Menyebutkan sifat-
kesehatan, benda cair sifat benda cair
rekreasi, dan • menyebutkan sifat-sifat • Menyebutkan sifat-sifat
olah raga) benda gas benda gas
• Mengidentifikasi
sifat-sifat benda
berdasarkan
pengamatan
melalui benda
padat, cair dan
gas


Tekun ( diligence )
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………


DENGAN TEMA : KEGIATAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................



TEMA: KEGIATAN

1. PKN : • Mengenal • Makna satu • membaca teks • Membaca teks Tertulis : 2 minggu Gambar
• Mengamalkan makna Satu nusa, satu Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda uraian Buku
makna Sumpah Nusa, Satu bangsa, dan satu Pengamat yang relevan
Pemuda Bangsa, dan bahasa an
Satu Bahasa /perbuatan
• Mengamalkan
nilai-nilai
Sumpah Pemuda
dalam kehidupan
sehari-hari
•
2. IPS : • Memelihara • Kerja sama • memberi contoh • Memberi contoh
• Memahami lingkungan alam di lingkungan memelihara memelihara
lingkungan dan dan buatan di rumah lingkungan dengan lingkungan dengan
melaksanakan sekitar rumah cara yang baik cara yang baik
kerjasama di • Melakukan • mempraktekkan • Mempraktekkan
sekitar rumah dan kerja sama di cara memelihara cara memelihara
sekolah lingkungan lingkungan rumah lingkungan rumah
rumah, sekolah, • mencatat kegiatan Mencatat kegiatan
dan kelurahan/ Karang Taruna Karang Taruna yang
desa yang berupaya berupaya menggalang
menggalang persatuan dan
persatuan dan kesatuan Membuat
kesatuan gambar yang
• membuat gambar menunjukkan kerja
yang menunjukkan sama di lingkungan
kerja sama di sekolah
lingkungan sekolah


3. Bahasa Indonesia • Melakukan • Melakukan • Memberikan • Mendengarkan
Mendengarkan sesuatu sesuatu tanggapan dan saran penjelasan lomba
• Memahami berdasarkan berdasarkan melalui pengamatan • Menyusun percakapan
penjelasan tentang penjelasan yang penjelasan. gambar melalui telepon
petunjuk dan disampaikan • Mengomentari • membaca bersuara • Memberikan
cerita anak yang secara Lisan tokoh-tokoh dengan lafal dan tanggapan dan saran
dilisankan • Memberikan cerita anak. intonasi yang tepat melalui pengamatan
Berbicara tanggapan dan • Menceritakan • menjawab pertanyaan gambar
• Mengungkapkan saran sederhana pengalaman bacaan • Membaca bersuara
pikiran, perasaan, terhadap yang • menggunakan huruf dengan lafal dan
pengalaman, dan suatu masalah mengesankan. kapital dan tanda intonasi yang tepat
petunjuk dengan dengan • Memberikan baca pada kalimat • Menjawab pertanyaan
bercerita dan menggunakan tanggapan dan • menulis kalimat bacaan
memberikan kalimat yang saran sederhana. dengan menggunakan • Menggunakan huruf
tanggapan/ saran runtut dan • Menjelaskan isi tanda hubung kapital dan tanda baca
Membaca pilihan kata teks • menulis kalimat pada kalimat
yang tepat dengan menggunakan
• Memahami teks • Menulis kalimat
dengan membaca • Membaca koma untuk dengan menggunakan
nyaring, membaca nyaring teks (20 memisahkan rupiah, tanda hubung
intensif dan – 25 kalimat) persepuluh, • Menulis kalimat
membaca dongeng dengan lafal dan • menulis kalimat dengan menggunakan
Menulis intonasi yang dengan menggunakan koma untuk
tepat tanda memisahkan rupiah,
• Mengungkapkan
pikiran, perasaan, • Menjelaskan persepuluh, dan se
dan informasi isi teks (100 –
• Menulis kalimat
dalam bentuk 150) melalui dengan menggunakan
paragraf dan puisi membaca tanda seru
intensif
• Menggunakan kata
• Menyusun depan di- dan ke-
paragraf
berdasarkan
bahan yang
tersedia dengan
memperhatikan


penggunaan
ejaan


4. Matematika • Menentukan • Garis bilangan • menentukan pola pada • Menentukan posisi
• Melakukan operasi letak bilangan • Penjumlahan dan garis bilangan pada garis bilangan
hitung bilangan pada garis bingan pengurangan • mengubah bentuk • Menentukan pola pada
sampai tiga angka • Melakukan • Perkalian dan perkalian menjadi garis bilangan
• Menggunakan perkalian yang pembagian pembagian • Mengubah bentuk
pengukuran waktu, hasilnya bilangan • Uang • mengubah bentuk perkalian menjadi
panjang dan berat tiga angka dan • Alat ukur pembagian menjadi pembagian
dalam memecahkan pembagian • Hubungan antar perkalian • Mengubah bentuk
masalah bilangan tiga satuan waktu, • membedakan bilangan pembagian menjadi
angka panjang dan berat ganjil dan genap perkalian
• Melakukan berdasarkan hasil • Membedakan bilangan
operasi hitungan atau tidaknya apabila ganjil dan genap
campuran dibagi dua berdasarkan hasil atau
• Memilih alat • menyebutkan jenis tidaknya apabila dibagi
ukur sesuai alat ukur sederhana dua
dengan fungsinya • memilih alat ukur • Menyebutkan jenis alat
(meteran, yang sesuai dengan ukur sederhana
timbangan, atau benda yang diukur • Memilih alat ukur yang
jam) • membaca tanda waktu sesuai dengan benda
• Mengenal jam, setengah jam, yang diukur
hubungan seperempat jam pada • Membaca tanda waktu
antarsatuan jarum jam jam, setengah jam,
waktu, • membaca tanda waktu seperempat jam pada
antarsatuan sampai lima menit jarum jam
panjang, dan pada jarum jam • Membaca tanda waktu
antarsatuan berat • menentukan hubungan sampai lima menit pada
antarsatuan waktu: jarum jam
menit, jam, hari, • Menentukan hubungan
minggu, bulan, dan antarsatuan waktu:
tahun; dan antarsatuan menit, jam, hari,
berat : kg, ons, gram minggu, bulan, dan
tahun; dan antarsatuan
berat : kg, ons, gram


5. IPA : • Menggolongkan • Ciri-ciri dan • mempraktekkan cara • Mempraktekkan cara
• Memahami ciri- makhluk hidup kebutuhan memelihara tanaman memelihara tanaman
ciri dan kebutuhan secara sederhana makhluk hidup • membuat kliping • Membuat kliping
makhluk hidup • Menjelaskan dan tak hidup. yang menunjukkan yang menunjukkan
serta hal-hal yang cara menjaga • Perubahan pada lingkungan sehat dan lingkungan sehat dan
mempengaruhi kesehatan makhluk hidup tidak sehat tidak sehat
perubahan pada lingkungan • Sifat-sifat benda • mengidentifikasi sifat- • Mengidentifikasi sifat-
makhluk hidup sekitar sifat khusus benda sifat khusus benda
• Memahami kondisi • Mengidentifikasi padat padat
lingkungan yang sifat-sifat benda • mengidentifikasi sifat- • Mengidentifikasi sifat-
berpengaruh berdasarkan sifat khusus benda sifat khusus benda cair
terhadap pengamatan cair • Mengidentifikasi sifat-
kesehatan, dan meliputi • mengidentifikasi sifat khusus benda gas
upaya menjaga benda padat, sifat-sifat khusus
kesehatan cair, dan gas benda gas
lingkungan
• Memahami sifat-
sifat, perubahan
sifat benda dan
kegunaannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Tekun ( diligence )

Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………


DENGAN TEMA : TEMPAT UMUM

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................



TEMA: TEMPAT UMUM

1. PKN : • Mengenal • Makna satu • menyebutkan • Menyebutkan waktu Tertulis : 2 minggu • Gambar
• Mengamalkan makna Satu nusa, satu waktu dan tempat dan tempat pertama uraian • Buku
makna Sumpah Nusa, Satu bangsa, dan satu pertama kali Sumpah kali Sumpah Pemuda Penga yang
Pemuda Bangsa, dan bahasa Pemuda dibacakan dibacakan matan/ relevan
Satu Bahasa • Menyebutkan • Menyebutkan perbuatan
• Mengamalkan tempat-tempat tempat-tempat yang
nilai-nilai yang digunakan digunakan untuk
Sumpah Pemuda untuk kegiatan kegiatan kepemudaan
dalam kehidupan kepemudaan
sehari-hari
2. IPS : • Menceritakan • Kerja sama • Menyebutkan tempat
• Memahami lingkungan alam di lingkungan • Menyebutkan tempat kenampakan alam
lingkungan dan dan buatan di rumah kenampakan alam • Menyebutkan tempat
melaksanakan sekitar rumah • Siswa dapt kenampakan buatan
kerjasama di dan sekolah Menyebutkan tempat • Mendata jumlah
sekitar rumah dan • Melakukan kenampakan buatan penduduk, kematian
sekolah kerja sama di • Mendata jumlah dan kelahiran di
lingkungan penduduk, kematian kelurahan Balonggede
rumah, sekolah, dan kelahiran
dan kelurahan/ di kelurahan
desa Balonggede


3. Bahasa Indonesia • Mengomentari • Melakukan • menyebutkan tokoh- • Menyebutkan tokoh-
Mendengarkan tokoh-tokoh sesuatu tokoh dalam drama tokoh dalam drama
• Memahami cerita anak yang berdasarkan • menuliskan nama- • Menuliskan nama-
penjelasan tentang disampaikan penjelasan. nama tokoh dalam nama tokoh dalam
petunjuk dan secara lisan • Mengomentari drama drama
cerita anak yang • - Menceritakan tokoh-tokoh • menjelaskan makna • Menjelaskan makna
dilisankan pengalaman cerita anak. simbol simbol
Berbicara yang • Menceritakan • menjelaskan urutan • Menjelaskan urutan
• Mengungkapkan mengesankan pengalaman kegiatan lomba kegiatan lomba
pikiran, perasaan, dengan yang melalui gambar melalui gambar
pengalaman, dan menggunakan mengesankan.
petunjuk dengan • kalimat yang • Memberikan
bercerita dan runtut dan tanggapan dan
memberikan mudah dipahami saran sederhana.
tanggapan/ saran • Menjelaskan isi
teks
4. Matematika • Melakukan • Garis bilangan • mencatat jumlah • Mencatat jumlah
• Menggunakan penjumlahan dan • Penjumlahan dan siswa kelas 1 sampai siswa kelas 1 sampai
pengukuran waktu, pengurangan tiga pengurangan dengan kelas 6 pada dengan kelas 6 pada
panjang dan berat angka • Perkalian dan lembar tugas secara lembar tugas secara
dalam memecahkan • Melakukan pembagian berkelompok berkelompok
masalah operasi hitungan • Uang • Siswa dapar • Menggunakan
campuran • Alat ukur menggunakan sifat sifat operasi hitung
• Hubungan antar operasi hitung pertukaran dan sifat
satuan waktu, pertukaran dan sifat pengelompokan
panjang dan berat pengelompokan untuk untuk mempermudah
mempermudah perhitungan perkalian
perhitungan perkalian dan pembagian
dan • Memecahkan masalah
pembagian yang melibatkan
• memecahkan masalah perkalian dan
yang melibatkan pembagian
perkalian dan
pembagian


5. IPA : • Menjelaskan • Ciri-ciri dan • memberi contoh • Melakukan kegiatan
• Memahami kondisi cara menjaga kebutuhan benda padat untuk memelihara
lingkungan yang kesehatan makhluk hidup • menuliskan contoh kesehatan lingkungan
berpengaruh lingkungan dan tak hidup. benda cair sekolah
terhadap sekitar • Perubahan pada • menyebutkan contoh • Mengklasifikasi benda-
kesehatan, dan • Mengidentifikasi makhluk hidup benda gas benda di lingkungan
upaya menjaga sifat-sifat benda • Sifat-sifat benda • mengidentifikasi sekolah
kesehatan berdasarkan benda-benda di • Memberi contoh benda
lingkungan pengamatan lingkungan sekolah padat
• Memahami sifat- meliputi • menyebutkan benda- • Menuliskan contoh
sifat, perubahan benda padat, benda yang terbuat benda cair
sifat benda dan cair, dan gas dari plastik dan • Menyebutkan contoh
kegunaannya • Menjelaskan kegunaannya benda gas
dalam kehidupan kegunaan benda • menyebutkan benda- • Mengidentifikasi
sehari-hari plastik, kayu, benda yang terbuat benda-benda di
dan kertas dari kayu dan lingkungan sekolah
kegunaannya • Menyebutkan benda-
• menyebutkan benda- benda yang terbuat
benda yang terbuat dari plastik dan
dari kertas dan kegunaannya
kegunaannya • Menyebutkan benda-
benda yang terbuat dari
kayu dan kegunaannya
• Menyebutkan benda-
benda yang terbuat
dari kertas dan
kegunaannya


Tekun ( diligence )
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : HIBURAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................



TEMA: HIBURAN

1. PKN : • Mengenal • Makna satu • menulis isi teks • Menulis isi teks Tertulis : 2 minggu • Gambar
• Mengamalkan makna Satu nusa, satu Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda uraian • Buku
makna Sumpah Nusa, Satu bangsa, dan satu • menyanyikan lagu • Menyanyikan lagu Penga yang
Pemuda Bangsa, dan bahasa Satu Nusa Satu Satu Nusa Satu matan/ relevan
Satu Bahasa Bangsa Bangsa perbuatan
• Mengamalkan • mendiskusikan cara • Mendiskusikan cara
nilai-nilai kita mengamalkan kita mengamalkan satu
Sumpah Pemuda satu nusa, satu nusa, satu bangsa dan
dalam kehidupan bangsa dan satu satu bahasa
sehari-hari bahasa


2. IPS : • Membuat • Kerja sama • menjelaskan manfaat • Menjelaskan
• Memahami denah dan peta di lingkungan denah dalam manfaat denah dalam
lingkungan dan lingkungan rumah kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
melaksanakan rumah dan • membuat denah SD • Membuat denah SD
kerjasama di sekolah Assalaam dilengkapi Assalaam dilengkapi
sekitar rumah dan dengan rencana dengan rencana
sekolah penghijauan penghijauan
• Siswa dapat • Membuat denah
membuat denah rumah siswa dengan
rumah siswa dengan menentukan arah mata
menentukan arah angin
mata angin • Membaca denah
• membaca denah rumah siswa dan SD
rumah siswa dan SD Assalaam
Assalaam • Membuat peta dari
• membuat peta dari rumah siswa ke SD
rumah siswa ke SD Assalaam
Assalaam • Membaca peta dari
• membaca peta dari rumah siswa ke SD
rumah siswa ke SD Assalaam
Assalaam


Mendengarkan sesuatu sesuatu petunjuk melakukan petunjuk melakukan
• Memahami berdasarkan berdasarkan permainan permainan
penjelasan tentang penjelasan yang penjelasan. • mencatat petunjuk • Mencatat petunjuk
petunjuk dan disampaikan • Mengomentari tentang permainan tentang permainan
cerita anak yang secara lisan tokoh-tokoh • menceritakan • Menceritakan
dilisankan • Mengomentari cerita anak. pengalaman pribadi pengalaman pribadi
Berbicara tokoh-tokoh • Menceritakan yang yang menyenangkan
• Mengungkapkan cerita anak yang pengalaman menyenangkan • Menjelaskan urutan
pikiran, perasaan, disampaikan yang • menjelaskan urutan cara melakukan suatu
pengalaman, dan secara lisan mengesankan. cara melakukan suatu permainan
petunjuk dengan • Menceritakan • Memberikan permainan • Membaca puisi
bercerita dan pengalaman tanggapan dan • membaca puisi dengan penghayatan
memberikan yang saran sederhana. dengan penghayatan • Menyebutkan nama
tanggapan/ saran mengesankan • Menjelaskan isi • menyebutkan nama dan sifat tokoh dari
Membaca dengan teks dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca
• Memahami teks menggunakan dongeng yang dibaca • Menceritakan kembali
dengan membaca kalimat yang • menceritakan isi dongeng dengan
nyaring, membaca runtut dan kembali isi dongeng kata-kata sendiri
intensif dan mudah dipahami dengan kata-kata • Memberi saran
membaca dongeng • Menjelaskan sendiri tentang sifat tokoh
Menulis urutan membuat • memberi saran dari dongeng yang
atau melakukan tentang sifat tokoh dibacanya
• Mengungkapkan
pikiran, perasaan, sesuatu dengan dari dongeng yang • Melengkapi kalimat
dan informasi kalimat yang dibacanya dengan kata yang tepat
dalam bentuk runtut dan
• melengkapi kalimat • Menulis puisi
paragraf dan puisi mudah dipahami dengan kata yang karangan sendiri
• Membaca tepat • Melengkapi kalimat
nyaring teks (20
• menulis puisi berdasarkan gambar
– 25 kalimat) karangan sendiri dalam puisi
dengan lafal dan
• melengkapi kalimat
intonasi yang
berdasarkan gambar
tepat
dalam puisi
• Menceritakan isi


dongeng yang
dibaca
• Menyusun
paragraf
berdasarkan
bahan yang
tersedia dengan
memperhatikan
penggunaan
ejaan
• Melengkapi
puisi anak
berdasarkan
gambar
4. Matematika • Menentukan • Garis bilangan • membilang secara urut • Membilang secara urut
• Melakukan operasi letak bilangan • Penjumlahan dan • membandingkan • Membandingkan dua
hitung bilangan pada garis pengurangan dua buah bilangan buah bilangan dengan
sampai tiga angka bilangan • Perkalian dan dengan simbol <, >, simbol <, >, dan =
• Melakukan pembagian dan = • Mengingat perkalian
perkalian yang • Uang • mengingat perkalian dan pembagian sampai
hasilnya bilangan • Alat ukur dan pembagian dengan seratus
tiga angka dan • Hubungan antar sampai dengan seratus • Membuat tabel 10 x 10
pembagian satuan waktu, • membuat tabel 10 x • Menghitung perkalian
bilangan tiga panjang dan berat 10 dan pembagian oleh 2
angka • menghitung perkalian dan 10 secara cepat
• Melakukan dan pembagian oleh 2
operasi hitung dan 10 secara cepat
campuran


5. IPA : • Menggolongkan • Ciri-ciri dan • menggolongkan • Menggolongkan
• Memahami ciri- makhluk hidup kebutuhan tumbuhan tumbuhan berdasarkan
ciri dan kebutuhan secara sederhana makhluk hidup berdasarkan bunganya
makhluk hidup • Membedakan dan tak hidup. bunganya • Membedakan kondisi
serta hal-hal yang ciri-ciri • Perubahan pada • membedakan kondisi lingkungan sehat dan
mempengaruhi lingkungan sehat makhluk hidup lingkungan sehat dan tidak sehat melalui
perubahan pada dan lingkungan • Sifat-sifat benda tidak sehat melalui gambar
makhluk hidup tidak sehat gambar • Mendemonstrasikan
• Memahami kondisi • Mendeskripsi • mendemonstrasikan adanya perubahan
lingkungan yang kan perubahan adanya perubahan sifat pada benda
berpengaruh sifat benda sifat pada akibat pembakaran,
terhadap (ukuran, bentuk, benda akibat pemanasan dan
kesehatan, dan warna, atau pembakaran, diletakkan di tempat
upaya menjaga rasa) yang pemanasan dan terbuka
kesehatan dapat diamati diletakkan di • Membandingkan
lingkungan akibat dari tempat terbuka benda sebelum dan
• Memahami sifat- pembakaran, • membandingkan sesudah mengalami
sifat, perubahan pemanasan dan benda sebelum pembakaran,
sifat benda dan diletakkan di dan sesudah pemanasan, dan
kegunaannya udara terbuka mengalami diletakkan di tempat
dalam kehidupan pembakaran, terbuka
sehari-hari pemanasan, dan
diletakkan di tempat
terbuka
Tekun ( diligence )

Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………


DENGAN TEMA : KESEHATAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................



TEMA: KESEHATAN

1. PKN : • Mengamalkan • Makna satu • menyebutkan • Menyebutkan Tertulis : 2 minggu • Gambar
• Mengamalkan nilai-nilai nusa, satu kegiatan pramuka kegiatan pramuka uraian • Buku
makna Sumpah Sumpah Pemuda bangsa, dan satu yang berupaya yang berupaya Penga yang
Pemuda dalam kehidupan bahasa menggalang menggalang matan/ relevan
sehari-hari persatuan dan persatuan dan kesatuan perbuatan
kesatuan
2. IPS : • Memelihara • Kerja sama • melakukan perawatan • Melakukan perawatan
• Memahami lingkungan alam di lingkungan lingkungan sekitar lingkungan sekitar
lingkungan dan dan buatan di rumah rumah rumah
melaksanakan sekitar rumah
kerjasama di
sekitar rumah dan
sekolah


• Mendengarkan sesuatu sesuatu petunjuk melakukan petunjuk melakukan
• Memahami berdasarkan berdasarkan sesuatu tentang sesuatu tentang
penjelasan tentang penjelasan yang penjelasan. kebersihan kebersihan
petunjuk dan disampaikan • Mengomentari • menceritakan • Menceritakan kembali
cerita anak yang secara lisan tokoh-tokoh kembali cerita yang cerita yang didengar
dilisankan • Mengomentari cerita anak. didengar • Memberikan
• Berbicara tokoh-tokoh • Menceritakan • memberikan tanggapan dan alasan
• Mengungkapkan cerita anak yang pengalaman tanggapan dan alasan dari cerita yang
pikiran, perasaan, disampaikan yang dari cerita dibacanya
pengalaman, dan secara lisan mengesankan. • Membuat kalimat
petunjuk dengan • Memberikan • Memberikan yang dibacanya sesuai dengan gambar
bercerita dan tanggapan dan tanggapan dan • membuat kalimat • Menyusun karangan
memberikan saran sederhana saran sederhana. sesuai dengan berdasarkan gambar
tanggapan/ saran terhadap suatu • Menjelaskan isi gambar • Mengurutkan gambar
masalah dengan teks • menyusun karangan seri menjadi sebuah
menggunakan berdasarkan gambar paragraf
kalimat yang
• mengurutkan gambar
runtut dan pilihan
seri menjadi sebuah
kata yang tepat
paragraf
• Menyusun
paragraf
berdasarkan
bahan yang
tersedia dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan


4. Matematika • Menggunakan • Garis bilangan • menggunakan meteran • Menggunakan meteran
• Menggunakan alat ukur dalam • Penjumlahan dan kain, meteran saku, kain, meteran saku,
pengukuran waktu, pemecahan pengurangan penggaris untuk penggaris untuk
panjang dan berat masalah • Perkalian dan mengukur tinggi mengukur tinggi badan
dalam memecahkan pembagian badan • Menggunakan
masalah • Uang • menggunakan timbangan atau neraca
• Alat ukur timbangan atau neraca untuk menimbang berat
• Hubungan antar untuk menimbang badan
satuan waktu, berat badan
panjang dan berat


• 5. IPA : • Menggolongkan • Ciri-ciri dan • menggolongkan • Menggolongkan
• Memahami ciri- makhluk hidup kebutuhan hewan berdasarkan hewan berdasarkan
ciri dan kebutuhan secara sederhana makhluk hidup penutup tubuhnya tempat hidupnya
makhluk hidup • Mendeskripsikan dan tak hidup. • menggolongkan • Menggolongkan
serta hal-hal yang perubahan yang • Perubahan pada hewan berdasarkan hewan berdasarkan
mempengaruhi terjadi pada makhluk hidup cara bergeraknya jenis makanannya
perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda • menggolongkan • Menggolongkan
makhluk hidup dan hal-hal yang hewan berdasarkan hewan berdasarkan
• Memahami kondisi mempengaruhi cara berkembang penutup tubuhnya
lingkungan yang pertumbuhan dan biaknya • Menggolongkan
berpengaruh perkembangan • menggolongkan hewan berdasarkan
terhadap anak (makanan, hewan berdasarkan cara bergeraknya
kesehatan, dan kesehatan, cara bernafasnya • Menggolongkan
upaya menjaga rekreasi, istirahat • menyebutkan hewan berdasarkan
kesehatan dan olah raga). faktor-faktor yang cara berkembang
lingkungan • Mendeskripsikan mempengaruhi biaknya
• kondisi pertumbuhan dan • Menggolongkan
lingkungan yang perkembangan tubuh hewan berdasarkan
berpengaruh manusia cara bernafasnya
terhadap • menjelaskan • Menyebutkan
kesehatan pentingnya makanan faktor-faktor yang
bergizi seimbang mempengaruhi
untuk pertumbuhan pertumbuhan dan
• menjelaskan perkembangan tubuh
pengaruh bahan manusia
makanan tambahan • Menjelaskan
(zat aditif) terhadap pentingnya makanan
tubuh bergizi seimbang
• menjelaskan untuk pertumbuhan
hubungan rekreasi, • Menjelaskan pengaruh
olah raga, istirahat bahan makanan
dan kesehatan tambahan (zan aditif)
• menyebutkan terhadap tubuh
macam-macam • Menjelaskan


pencemaran hubungan rekreasi,
lingkungan olah raga, istirahat dan
• mengidentifikasi kesehatan
penyebab • Menyebutkan macam-
pencemaran tanah macam pencemaran
• mengidentifikasi lingkungan
penyebab • Mengidentifikasi
pencemaran air penyebab pencemaran
• mengidentifikasi tanah
penyebab • Mengidentifikasi
pencemaran udara penyebab pencemaran
• menyebutkan akibat air
pencemaran • Mengidentifikasi
lingkungan penyebab pencemaran
terhadap kesehatan udara
• Menyebutkan
akibat pencemaran
lingkungan terhadap
kesehatan
Tekun ( diligence )

Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : PERTANIAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................



TEMA: PERTANIAN
Indikator
Standar Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian
Kompetensi Uraian Materi Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi
I. PKN PKN • kebanggaan • mendeskripsikan • MenyebutkanTeknik Tes 3 minggu o Buku
4. Memiliki • Mengenal sebagai bangsa letak geografis kekayaan alam
o Tes dan non Pendidikan
kebanggaan kekhasan bangsa Indonesia Indonesia hasil hutan tes Kewargaane
sebagai bangsa Indonesia seperti • menyebutkan • MenyebutkanBentuk Tes garaan
Indonesia kebhinekaan, hasil hutan dan manfaat sungai
o Lisan : o Buku IPA
kekayaan alam, manfaatnya • Menyebutkan o Buku
o Keberanian
keramahtamahan • menyebutkan tanaman Matematika
menjawab
jenis-jenis hutan palawija yang o Buku
dan
dan tujuannya ditanam di Bahasa
menyam
• Siswa Indonesia Indonesia
paikan
menyebutkan • Mengidentifikasi
pendapat o Buku IPS
jenis-jenis bahan hasil laut o Ketepatan o Ensiklopedia
tambang o Kamus
menjawab
• menyebutkan o Keseriusan Bahasa
hasil laut Indonesia
dan
• menyebutkan konsentrasi o Pedoman
manfaat sungai dalam EYD
• menyebutkan menyimak o Koran dan
tanaman pertanyaan Majalah
palawija yang o Tertulis : o Media
bisa ditanam di o Isian elektronik
Indonesia
o Pilihan
Ganda
o Uraian
o Tes
perbuatan
o Instrumen
Tes
o LKS
o Lembar
Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3 observasi
Indikator
Kompetensi
II. IPS IPS • jenis pekerjaan • menjelaskan • Menjelaskan
2. Memahami • Memahami dan penggunaan pentingnya alasan orang
jenis pekerjaan pentingnya uang semangat kerja harus bekerja
dan semangat kerja • menjelaskan • Menjelaskan
penggunaan ciri-ciri orang pentingnya
uang yang memiliki memiliki
semangat kerja semangat kerja
• menjelaskan • Menjelaskan
alasan orang ciri-ciri orang
harus bekerja yang memiliki
semangat kerja

Indikator
Kompetensi
III. IPA IPA • cara gerak • menyebutkan • Menyebutkan
4. Memahami • Mendeskripsikan benda, pengertian angin pengertian angin
berbagai cara hasil hubungannya • menunjukkan • Menunjukkan
gerak benda, pengamatan dengan energi adanya energi pengertian angin
hubungannya tentang dan sumber berdasarkan • Menunjukkan
dengan energi pengaruh energi pengamatan adanya energi
dan sumber angin dapat • menebutkan berdasarkan
diubah menjadi benda-benda pengamatan
energi gerak yang dapat • Menyebutkan
• Mengidentifikasi bergerak oleh benda-benda
sumber angin yang dapat
energi dan • membuat daftar bergerak oleh
kegunaannya sumber-sumber angin
• Menerapkan energi yang • Membuat daftar
cara menghemat terdapat di sekitar sumber-sumber
energi dalam kita energi yang
kehidupan • menjelaskan terdapat di
sehari-hari tujuan sekitar kita
penggunaan • Menjelaskan
sumber energi tujuan
• menjelaskan penggunaan
angin untuk sumber energi
menggerakkan • Menjelaskan
benda-benda angin untuk
menggerakkan
benda-benda

Indikator
Kompetensi
IV. Matematika Matematika • pecahan • membuktikan • Membuktikan
3.Memahami • Mengenal sederhana pecahan 1/2, 1/4 pecahan-
pecahan pecahan • Siswa dapt pecahan
sederhana dan sederhana membuktikan setengah,
penggunaannya pecahan 1/3, 1/6 seperempat
dalam pemecahan • menulis lambang • Membuktikan
masalah pecahan 1/2, 1/4 pecahan-
• membilang pecahan
pecahan dengan sepertiga,
lambang 1/2. 1/4 seperenam
• menulis lambang • Menulis
pecahan 1/3, 1/6 lambang
• membaca pecahan
lambang pecahan setengah,
1/3, 1/6 seperempat
• menyajikan nilai • Menulis
pecahan dengan lambang
menggunakan pecahan
berbagai bentuk sepertiga,
gambar seperenam
• Membaca
bilangan
pecahan
setengah,
seperempat
• Membaca
lambang
pecahan
sepertiga,
seperenam
• Menyajikan nilai
pecahan dengan
menggunakan
berbagai bentuk

Indikator
Kompetensi
gambar

Indikator
Kompetensi
V. Bahasa Bahasa Indonesia • • mendengarkan • Mendengarkan
Indonesia • Memberikan penjelasan pembacaan teks
5. Memahami tanggapan tentang petunjuk berisi petunjuk
cerita dan teks sederhana melakukan melakukan
drama anak tentang cerita sesuatu sesuatu
yang dilisankan pengalaman • melakukan • Melakukan
6. Menguangka- taman yang percakapan dari percakapan dari
pkan pikiran, didengarnya penggalan teks penggalan teks
perasaan dan • Menirukan drama yang drama yang
pengalaman dialog dengan dibacakan teman dibacakan teman
secara lisan eksperimen • menceritakan • Menceritakan
dengan yang tepat dari kembali bencana kembali bencana
bertelepon dan pembacaan teks alam yang dilihat alam yang
cerita drama anak yang di televisi dilihat di televisi
7. Memahami didengarnya • menceritakan • Menceritakan
teks dengan • Menceritakan kembali bencana kembali bencana
membaca peristiwa yang alam yang alam yang
intensif (150 – pernah dialami, dibacanya dari dibacanya di
200 kata) dan dilihat atau media cetak media cetak
membaca puisi didengar • membacakan • Membaca
8. Mengungkap- • Menjawab dan bacaan agak bacaan agak
kan pikiran, atau mengajukan panjang secara panjang secara
perasaan dan pertanyaan intensif intensif
informasi tentang isi teks • membuat • Membuat
dalam karangan agak panjang karangan sendiri karangan dari
sederhana dan (150 – 200 kata) dengan bantuan pikiran sendiri
puisi yang dibaca gambar dengan bantuan
secara intensif. • menulis kalimat gambar
• Menulis berita • Menulis kalimat
karangan • memilih kalimat berita
sederhana berita • Memilih kalimat
berdasarkan • menulis pokok- berita
gambar seri pokok pikiran • Menulis pokok-
menggunakan dalam bacaan pokok pikiran

Indikator
Kompetensi
pilihan kata • menyatakan dalam bacaan
dan kalimat pendapat • Menyatakan
yangtepat terhadap suatu pendapat
dengan pernyataan terhadap suatu
memperhatikan pernyataan
penggunaan
ejaan, huruf
kapital dan tanda
titik
Tekun ( diligence )
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………


DENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI – HARI

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................



TEMA: KEPERLUAN SEHARI – HARI
Indikator
Kompetensi
I. PKN PKN: • Kekayaan alam § mengidentifikasi § Mengidentifikasi
Teknik Tes 4 minggu o Buku
3. Memiliki harga Mengenal Indonesia harga diri harga diri o Tes dan non Pendidikan
diri sebagai pentingnya harga • Harga diri § menjelaskan § Menjelaskan tes Kewargaane
individu diri • Kebanggaan kelebihan harga kelebihan hargaBentuk Tes garaan
sebagai bangsa diri manusia dari diri manusia dari o Buku IPA
o Lisan :
Indonesia makhluk lain makhluk lain o Buku
o Keberanian
§ mengasumsikan § Mengasumsikan Matematika
menjawab
manusia sebagai manusia sebagai o Buku
dan
makhluk Tuhan makhluk Tuhan Bahasa
menyam
§ memberi alasan § Memberi alasan paikan Indonesia
mengapa manusia mengapa manusia pendapat o Buku IPS
penting memiliki penting memiliki
o Ketepatan o Ensiklopedia
harga diri harga diri o Kamus
menjawab
§ menyebutkan cara § Menyebutkan cara
o Keseriusan Bahasa
menjaga harga menjaga harga Indonesia
dan
diri dalam hidup diri dalam hidup o Pedoman
konsentrasi
bermasyarakat bermasyarakat EYD
dalam
menyimak o Koran dan
pertanyaan Majalah
o Tertulis : o Media
o Isian elektronik
o Pilihan
Ganda
o Uraian
o Tes
perbuatan
o Instrumen
Tes
o LKS
o Lembar
Indikator
Kompetensi
II. IPS IPS: • Jenis-jenis § mengenal jenis- § Mengenal jenis-
2. Memahami Mengenal jenis- pekerjaan jenis pekerjaan jenis pekerjaan
jenis pekerjaan jenis pekerjaan • Semangat kerja yang ada di yang ada di
dan • Jual beli lingkungan sekitar lingkungan sekitar
penggunaan • Uang rumah rumah
uang • Pengelolaan § menyebutkan jenis- § Menyebutkan
uang jenis pekerjaan jenis-jenis
yang menghasilkan pekerjaan yang
barang menghasilkan
§ Siaw dapat barang
menyebutkan § Menyebutkan
jenis-jenis jenis-jenis
pekerjaan yang pekerjaan yang
mengutamakan jasa mengutamakan
§ membuat daftar jasa
pekerjaan orang tua § Membuat daftar
kelas 3 pekerjaan orang
§ menyebutkan tua kelas 3
manfaat semangat § Menyebutkan
kerja manfaat semangat
kerja

Indikator
Kompetensi
III. IPA IPA: • Energi § mengidentifikasi § Mengidentifikasi
4. Memahami Menyimpulkan • Gerak benda berbagai gerak berbagai gerak
berbagai cara hasil pengamatan • Kenampakan benda melalui benda melalui
gerak benda, bahwa gerak benda permukaan bumi percobaan percobaan
hubungannya dipengaruhi oleh • Cuaca § mengidentifikasi § Mengidentifikasi
dengan energi bentuk dan ukuran • Pengaruh hal-hal yang hal-hal yang
dan sumber Cuaca terhadap mempengaruhi mempengaruhi
kehidupan gerak benda gerak benda
• Kelestarikan dan § membuat daftar § Membuat daftar
pemeliharaan kegunaan gerak kegunaan gerak
alam benda dalam benda dalam
kehidupan sehari- kehidupan sehari-
hari hari
§ menerapkan § Menerapkan
berbagai gerak berbagai gerak
benda untuk benda untuk
berbagai keperluan berbagai keperluan
§ menjelaskan § Menjelaskan
pentingnya pentingnya
menghemat energi menghemat energi
§ memberi contoh § Memberi contoh
cara menghemat cara menghemat
energi di energi di
lingkungan rumah lingkungan rumah
§ menerapkan cara § Menerapkan cara
di sekolah di sekolah
§ menyebutkan cara § Menyebutkan cara
dalam kehidupan dalam kehidupan
sehrai-hari sehrai-hari

Indikator
Kompetensi
IV. Matematika Matematika : • Pecahan § menyajikan gambar § Menyajikan
3.Memahami § Mengenal pecahan • Bangun datar dengan menuliskan gambar dengan
pecahan sederhana • Sudur pecahannya menuliskan
sederhana dan • Persegi dan § membilang pecahan pecahannya
penggunaannya persegi panjang dengan kata-kata § Membilang
dalam pemecahan § Siswa menuliskan pecahan dengan
masalah pecahan dengan kata-kata
lambang § Menuliskan
§ Siswa menuliskan pecahan dengan
pecahan dengan lambang
kata-kata § Menuliskan
§ Siswa membilang pecahan dengan
pecahan dengan kata-kata
lambang § Membilang
§ Siswa pecahan dengan
membandingkan lambang
dua buah pecahan § Membandingkan
§ Siswa dua buah pecahan
menggunakan § Menggunakan
pembanding pembanding
lebih atau tanda lebih atau tanda
pembanding pembanding
§ Siswa § Menggunakan
menggunakan pembanding
pembanding kurang kurang dari atau
dari atau tanda tanda pembanding
pembanding

Indikator
Kompetensi
V. Bahasa Bahasa Indonesia : • Menanggapi § Siswa menanggapi § Menanggapi
Indonesia § Memberikan cerita masalah yang masalah yang
5. Memahami tanggapan • Menirukan terjadi di sekitar terjadi di sekitar
cerita dan teks sederhana tentang dialog kita kita
drama anak cerita pengalaman • Menceritakan § Siswa § Mendengarkan
yang dilisankan taman yang peristiwa mendengarkan pembacaan cerita
6. Menguangka- didengarnya • Percakapan pembacaan cerita § Menanggapi
pkan pikiran, § Menirukan dialog • Menjawab § Siswa menanggapi secara lisan
perasaan dan dengan eksperimen pertanyaan secara lisan masalah yang kita
pengalaman yang tepat dari • Menulis masalah yang kita dengar
secara lisan pembacaan teks karangan dengar § Menirukan
dengan drama anak yang § Siswa menirukan penggalan
bertelepon dan didengarnya penggalan percakapan dari
cerita § Menceritakan percakapan dari cerita yang dibaca
7. Memahami peristiwa yang cerita yang dibaca § Memberikan
teks dengan pernah dialami, § Siswa memberikan pendapat /
membaca dilihat atau pendapat / perasaan perasaan dari hal-
intensif (150 – didengar dari hal-hal yang hal yang didengar
200 kata) dan § Menjawab atau didengar siswa siswa
membaca puisi mengajukan § Siswa menceritakan § Menceritakan
8. Mengungkap- pertanyaan tentang kembali kembali
kan pikiran, isi teks agak peristiwa yang peristiwa yang
perasaan dan panjang (150 - 200 menyenangkan menyenangkan
informasi kata) yang dibaca dan tidak dan tidak
dalam karangan secara intensif. menyenangkan menyenangkan
sederhana dan § Menulis karangan § Siswa menjelaskan § Menjelaskan
puisi sederhana secara terperinci secara terperinci
berdasarkan suatu tempat suatu tempat
gembar seri § Siswa menjelaskan § Menjelaskan
menggunakan urutan perjalanan urutan perjalanan
pilihan kata dan menuju suatu menuju suatu
kalimat yang tempat tempat
tepat dengan § Siswa menjawab § Menjawab
memperhatikan pertanyaan dari pertanyaan dari

Indikator
Kompetensi
penggunaan ejaan, bacaan yang dibaca bacaan yang
huruf kapital dan § Siswa dibaca
tanda titik menggunakan § Menggunakan
tanda koma di tanda koma di
depan bilangan depan bilangan
persepuluh dan di persepuluh dan di
antara rupiah dan antara rupiah dan
sen sen
§ Siswa § Menggunakan
menggunakan tanda titik untuk
tanda titik untuk memisahkan
memisahkan bilangan ribuan,
bilangan ribuan, jutaan atau
jutaan atau kelipatan yang
kelipatan yang menunjukkan
menunjukkan jumlah
jumlah § Mengajukan
§ Siswa mengajukan pertanyaan dari
pertanyaan dari bacaan
bacaan § Menjelaskan
§ Siswa menjelaskan secara lisan
secara lisan dongeng yang
dongeng yang dibaca dengan
dibaca dengan kata- kata-kata sendiri
kata sendiri
Tekun ( diligence )

Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KERAJINAN TANGAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................



TEMA: KERAJINAN TANGAN
Indikator
Kompetensi
I. PKN IPS : • Kekayaan alam • membuat kliping • Membuat Teknik Tes 3 minggu o Buku
3. Memiliki harga • Mengenal jenis- Indonesia tentangjenis-jenis kliping tentang
diri sebagai jenis pekerjaanj • Harga diri pekerjaan baik jenis-jenis tes Kewargaane
individu • Memahami • Kebanggaan menghasilkan pekerjaan baik
Bentuk Tes garaan
kegiatan jual bei sebagai bangsa barang/ jasa menghasilkan o Buku IPA
o Lisan :
di lingkungan Indonesia • menjelaskan barang/ jasa o Buku
o Keberanian
rumah dan tujuan jual beli• Menjelaskan Matematika
menjawab
sekolah • menyebutkan tujuan jual beli o Buku
dan
yang dimaksud • Menyebutkan Bahasa
menyam
penjual yang dimaksud Indonesia
paikan
penjual o Buku IPS
pendapat
menjawab o Kamus
o Keseriusan Bahasa
dan Indonesia
konsentrasi o Pedoman
dalam EYD
pertanyaan Majalah
o Isian elektronik
o Pilihan
Ganda
o Uraian
o Tes
perbuatan
o Instrumen
Tes
o LKS
o Lembar
Indikator
Kompetensi
II. IPS IPA : • Jenis-jenis • membuat salah • Membuat salah
2. Memahami • Membuat kincir pekerjaan satu benda yang satu benda yang
jenis pekerjaan angin untuk • Semangat kerja dapat bergerak dapat bergerak
dan menunjukkan • Jual beli oleh angin oleh angin
penggunaan bentuk energi • Uang • menentukan • Menentukan
uang angin dapat • Pengelolaan rancangan yang rancangan yang
diubah menjadi uang akan dibuat akan dibuat
energi gerak • menentukan alat • Menentukan alat
dan bahan yang dan bahan yang
mudah didapt dan mudah didapat
mudah digunakan dan mudah
• menentukan alat digunakan
dan bahan yang • Menentukan alat
mudah didapat dan bahan yang
dan mudah mudah didapat
digunakan dan mudah
• menggunakan alat digunakan
dan bahan secara • Menggunakan
tepat alat dan bahan
• membuat secara tepat
model sesuai • Membuat model
rancangan dengan sesuai rancangan
memperhatikan dengan
keindahan memperhatikan
• memodifikasi keindahan
model-model • Memodifikasi
yang dibuat model-model
yang dibuat

Indikator
Kompetensi
III. IPA PKn : • Energi • mengidentifikasi • Mengiden
5. Menerapkan • Memberi contoh • Gerak benda kan perilaku yang tifikasikan
konsep energi bentuk haraga • Kenampakan menceritakan perilaku yang
gerak diri, seperti permukaan bumi harga diri menceritakan
menghargai • Cuaca • menjelaskan cara harga diri
diri sendiri, • Pengaruh agar dihargai • Menjelaskan cara
mengakui Cuaca terhadap orang lain agar dihargai
kelabihan dan kehidupan • menjelaskan cara orang lain
kekurangan diri • Kelestarikan dan agar pendapat kita • Menjelaskan cara
sendiri dan lain- pemeliharaan didengar orang agar pendapat
lain alam lain kita didengar
• menjelaskan orang lain
cara menyikapi • Menjelaskan
teman yang suka cara menyikapi
berbohong teman yang suka
berbohong

Indikator
Kompetensi
IV. Matematika Matematika : • Pecahan • menyelesaikan • Menyelesaikan
3.Memahami • Mengenal • Bangun datar soal cerita yang soal cerita yang
pecahan pecahan • Sudur berkaitan dengan berkaitan dengan
sederhana dan sederhana • Persegi dan pecahan pecahan
penggunaannya persegi panjang • menulis kalimat • Menulis kalimat
dalam pemecahan matematikanya matematikanya
masalah • menentukan • Menentukan
4. sudut dari benda/ sudut dari benda/
Me bangun bangun
mahami unsur • menjelaskan sudut • Menjelaskan
dan sifat-sifat sebagai daerah sudut sebagai
bangun datar yang dibatasi oleh daerah yang
sederhana dua senar (garis dibatasi oleh
berpotongan) dua senar (garis
• mengurutkan berpotongan)
besar sudut • Mengurutkan
menurut ukuran besar sudut
• membuat jenis menurut ukuran
sudut lancip, siku- • Membuat jenis
siku dan tumpul sudut lancip,
siku-siku dan
tumpul

Indikator
Kompetensi
V. Bahasa Bahasa Indonesia : • Menanggapi • mendengarkan • Mendengarkan
Indonesia • Memberikan cerita bacaan yang berisi bacaan yang
5. Memahami tanggapan • Menirukan simbol lalu lintas berisi simbol lalu
cerita dan teks sederhana dialog • membuat lintas
drama anak tentang cerita • Menceritakan percakapan • Membuat
yang dilisankan pengalaman peristiwa melalui telepon percakapan
6. Menguangka- taman yang • Percakapan dengan teman melalui telepon
pkan pikiran, didengarnya • Menjawab • melakukan dengan teman
perasaan dan • Melakukan pertanyaan bermain peran • Melakukan
pengalaman percakapan • Menulis dengan alat bermain peran
secara lisan melalui telepon/ karangan komunikasi dengan alat
dengan alat komunikasi telepon komunikasi
bertelepon dan sederhana dengan • memperagakan telepon
cerita menggunakan percakapan • Memperagakan
7. Memahami kalimat ringkas melalui telepon percakapan
teks dengan • Menjawab dan • menyimpulkan isi melalui telepon
membaca atau mengajukan bacaan • Menyimpulkan
intensif (150 – pertanyaan • membaca contoh isi bacaan
200 kata) dan tentang isi teks karangan • Membaca contoh
membaca puisi agak panjang • membuat karangan
8. Mengungkap- (150 – 200 kata) percakapan • Membuat
kan pikiran, yang dibaca melalui telepon percakapan
perasaan dan secara intensif. • membuat kalimat melalui telepon
informasi • Menulis karangan berdasarkan • Membuat kalimat
dalam karangan sederhana gambar seri berdasarkan
sederhana dan berdasarkan • menyusun gambar seri
puisi gambar seri karangan • Menyusun
menggunakan berdasarkan karangan
pilihan kata gambar seri berdasarkan
dan kalimat gambar seri
• menulis ringkasan
yangtepat dengan dongeng anak- Menulis
•
memperhatikan anak ringkasan
penggunaan dongeng anak-
• menentukan tema
ejaan, huruf anak
puisi berdasarakan

Indikator
Kompetensi
kapital dan tanda gamabar • Menentukan
titik tema puisi
• Menulis puisi berdasarakan
berdasarakan gamabar yang
gambar dengan dibawakannya.
pilihan kata yang • Membaca teks
menarik pendek dengan
lafal dan intonasi
yang tepat.
• Membaca
dengan
memperhatikan
tempat jeda
pendek dan
panjang.
• Membaca
penggalan cerita
dengan lafal dan
intonasi yang
benar.
• Membaca denag
memberikan
penekanan pada
kata tertentu
sesuai dengan
konteksnya.
• Menyalin
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih dahulu.
• Menulis
kalimat secara

Indikator
Kompetensi
benar dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
• Menuliskan
kalimat yang
didiktekan
guru dengan
menggunakan
huruf sambung.
Tekun ( diligence )
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KEGEMARAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................



TEMA: KEGEMARAN
Indikator
Kompetensi
I. PKN PKN • Kekayaan alam • mengatakan cara • Mengatakan Teknik Tes 3 minggu o Buku
• Memiliki harga • Menampilkan Indonesia menjaga harga cara menjaga o Tes dan non Pendidikan
diri sebagai perilaku yang • Harga diri diri pribadi harga diri tes Kewargaane
individu mencerminkan • Kebanggaan • mengatakan cara pribadi Bentuk Tes garaan
• Memiliki harga diri sebagai bangsa menjaga harga • Mengatakan o Lisan : o Buku IPA
kebanggaan • Mengenal Indonesia diri bangsa cara menjaga o Buku
o Keberanian
sebagai bangsa kekhasan • mengasumsi harga diri Matematika
menjawab
Indonesia bangsa seperti, sikap ramah dan bangsa o Buku
dan
kebhinekaan, santun • Mengasumsi Bahasa
menyam
kekayaan alam, • menyebutkan sikap ramah dan Indonesia
paikan
keramahtamahan salah satu santun o Buku IPS
pendapat
keunikan yang • Menyebutkan o Ketepatan o Ensiklopedia
dimiliki bangsa salah satu o Kamus
menjawab
Indonesia keunikan yang Bahasa
o Keseriusan
dimiliki bangsa Indonesia
dan
Indonesia o Pedoman
konsentrasi
dalam EYD
pertanyaan Majalah
o Isian elektronik
o Pilihan
Ganda
o Uraian
o Tes
perbuatan
o Instrumen
Tes
o LKS
o Lembar
Indikator
Kompetensi
II. IPS IPS • Jenis-jenis • menyebutkan • Menyebutkan
2. Memahami • Memahami pekerjaan pengertian pengertian
jenis pekerjaan kegiatan jual beli • Semangat kerja pembeli pembeli
dan di lingkungan • Jual beli • menyebutkan hal- • Menyebutkan
penggunaan rumah dan • Uang hal yang harus hal-hal
uang sekolah • Pengelolaan diperhatikan yang harus
uang dalam membeli diperhatikan
satu barang dalam membeli
• menyebutkan satu barang
nama-nama • Menyebutkan
pasar yang ada nama-nama
di lingkungan pasar yang ada
rumah masing- di lingkungan
masing rumah masing-
masing

Indikator
Kompetensi
III. IPA IPA • Energi • mengidentifikasi • Mengidentifikasi
Memahami • Mendiskripsikan • Gerak benda berbagai bentuk berbagai bentuk
kenampakan kenampakan • Kenampakan permukaaan permukaaan
permukaan permukaan bumi permukaan bumi bumi (daratan bumi (daratan
bumi, cuaca dan di lingkungan • Cuaca dan sebaran air) dan sebaran air)
pengaruhnya • Pengaruh • menjelaskan • Menjelaskan
bagi manusia, Cuaca terhadap melalui melalui
serta kehidupan pengamatan pengamatan
hubungannya • Kelestarikan dan model bahwa model bahwa
dengan cara pemeliharaan sebagian besar sebagian besar
manusia alam permukaan bumi permukaan bumi
memelihara dan terdiri atas air terdiri atas air
melestarikan • menyimpulkan • Menyimpulkan
alam melalui melalui
pengamatan pengamatan
model bahwa model bahwa
bentuk bumi bentuk bumi
tidak datar tetapi tidak datar tetapi
bulat pipih bulat pipih

Indikator
Kompetensi
IV. Matematika Matematika • Pecahan • menjelaskan § Menjelaskan sudut
Geometri dan • Memecahkan • Bangun datar sudut sebagai sebagai jarak putar
Pengukuran masalah yang • Sudur jarak putar • Membuat sudut
Memahami berkaitan • Persegi dan • membuat sudut satu, setengah,
unsur dan sifat- dengan pecahan persegi panjang satu, setengah, seperempat
sifat bangun sederhana. seperempat putaran
datar sederhana • Mengidentifikasi putaran • Membangun
berbagai bangun • membangun bangun datar
datar sederhana bangun datar sesuai dengan
menurut sifat sesuai dengan sifat- sifatnya
atau unsur sifat- sifatnya • Menghitung
• menghitung keliling
keliling datar dengan
datar dengan menjumlahkan
menjumlahkan semua sisinya
semua sisinya • Menghitung
• menghitung keliling bangun
keliling bangun persegi
persegi • Menghitung
• menghitung keliling bangun
keliling bangun persegi panjang
persegi panjang

Indikator
Kompetensi
V. Bahasa • Bahasa • Menanggapi • memberikan • Memberikan
Indonesia Indonesia cerita tanggapan tanggapan
Mendengarkan Memberikan • Menirukan terhadap watak terhadap watak
5. Memahami tanggapan dialog tokoh tokoh
cerita dan teks sederhana • Menceritakan • menanggapi • Menanggapi
drama anak tentang cerita peristiwa pengalaman pengalaman
yang dilisankan pengalaman • Percakapan teman teman
Berbicara teman yang • Menjawab • melakukan • Melakukan
6. Menguangka- didengarnya pertanyaan percakapan percakapan
pkan pikiran, • Menceritakan • Menulis dengan teman dengan teman
perasaan dan peristiwa yang karangan dari teks drama dari teks drama
pengalaman pernah dialami, yang dibacakan yang dibacakan
secara lisan dilihat atau guru guru
dengan didengar • menjelaskan • Menjelaskan
bertelepon dan • Menjawab dan denah denah
cerita mengajukan berdasarkan berdasarkan
Membaca pertanyaan petunjuk petunjuk
7. Memahami tentang isi teks • menceritakan • Menceritakan
teks dengan agak panjang kembali peristiwa kembali
membaca (150 – 200 kata) kecelakaan peristiwa
intensif (150 – yang dibaca yang dilihat dan kecelakaan
200 kata) dan secara intensif dialami siswa yang dilihat dan
membaca puisi • Membaca puisi • membacakan dialami siswa
Menulis dengan lafal, cerita dengan isi • Membacakan
8. Mengungkap- intonasi dan teks agak panjang cerita dengan
kan pikiran, ekspresi yang • membaca puisi isi teks agak
perasaan dan tepat. • menjawab panjang
informasi • Menulis pertanyaan yang • Membaca puisi
dalam karangan karangan diajukan tentang • Menjawab
sederhana dan sederhana puisi yang pertanyaan yang
puisi berdasarkan dibacanya diajukan tentang
gambar seri, • mengamati dan puisi yang
menggunakan mengurutkan dibacanya
pilihan kata gambar • Mengamati dan

Indikator
Kompetensi
dan kalimat • menggunakan mengurutkan
yangtepat tanda hubung (- gambar
dengan ) untuk menulis • Menggunakan
memperhatikan kata ulang tanda hubung (-
penggunaan • membuat kalimat ) untuk menulis
ejaan, huruf yang di dalamnya kata ulang
kapital dan tanda terdapat kata • Membuat
titik ulang kalimat yang
• menulis tegak di dalamnya
bersambung terdapat kata
• membuat ulang
karangan • Menulis tegak
sederhana bersambung
• menggunakan • Membuat
tanda koma (,) karangan
untuk menandai sederhana
tempat dan • Menggunakan
tanggal lahir tanda koma (,)
yang ditulis untuk menandai
berurutan tempat dan
tanggal lahir
yang ditulis
berurutan
Tekun ( diligence )

Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………


DENGAN TEMA : PENDIDIKAN
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................



TEMA: PENDIDIKAN
Indikator
Kompetensi
I. PKN PKn • Kekayaan alam • mengidentifikasi • Mengidentifikasi
Teknik Tes 4 minggu o Buku
4. Memiliki • Mengenal Indonesia macam-macam macam-macam o Tes dan non Pendidikan
kebanggaan keiklashan • Harga diri upacara adat di upacara adat di tes Kewargaane
sebagai bangsa bangsa • Kebanggaan tiap daerah tiap daerah Bentuk Tes garaan
Indonesia Indonesia seperti sebagai bangsa • mengidentifikasi
• Mengidentifikasi o Buku IPA
o Lisan :
kebhinekaan, Indonesia suku bangsa suku bangsa o Buku
o Keberanian
kekayaan alam, Indonesia Indonesia Matematika
menjawab
keramahtamahan • mengidentifikasi
• Mengidentifikasi o Buku
dan
agama yang ada agama yang ada Bahasa
menyam
di Indonesia di Indonesia Indonesia
paikan
• mengidentifikasi
• Mengidentifikasipendapat o Buku IPS
manfaat gotong manfaat gotong
royong] royong] o Kamus
menjawab
• Mengidentifikasi
o Keseriusan Bahasa
kegiatan gotong kegiatan gotong Indonesia
dan
royong di royong di o Pedoman
konsentrasi
masyarakat masyarakat EYD
dalam
• Mengidentifikasimenyimak o Koran dan
kegiatan gotong kegiatan gotong pertanyaan Majalah
royong di sekolah royong di o Tertulis : o Media
sekolah elektronik
o Isian
o Pilihan
Ganda
o Uraian
o Tes
perbuatan
o Instrumen
Tes
o LKS
o Lembar
Indikator
Kompetensi
II. IPS IPS • Jenis-jenis • menjelaskan • Menjelaskan
2. Memahami • Memahami pekerjaan perbedaan pasar perbedaan pasar
jenis pekerjaan kegiatan jual beli • Semangat kerja tradisional dan tradisional dan
dan di lingkungan • Jual beli pasar swalayan pasar swalayan
penggunaan rumah • Uang • menjelaskan • Menjelaskan
uang • Pengelolaan keuntungan dan keuntungan dan
uang kerugian jual kerugian jual
beli di pasar beli di pasar
tradisional tradisional
• menjelaskan • Menjelaskan
keuntungan dan keuntungan dan
kerugian jual beli kerugian jual
di pasar swalayan beli di pasar
• menjelaskan swalayan
dengan yang • Menjelaskan
dimaksud dengan dengan yang
barter dimaksud
• menyebutkan alat dengan barter
tukar jual beli • Menyebutkan
yang digunakan alat tukar
pada zaman dulu jual beli yang
• menyebutkan digunakan pada
jenis-jenis uang zaman dulu
kartal • Menyebutkan
jenis-jenis uang
kartal

Indikator
Kompetensi
III. IPA IPA • Energi • mengidentifikasi • Mengidentifikasi
6. Memahami • Menjelaskan • Gerak benda kondisi cuaca kondisi cuaca
kenampakan hubungan antara • Kenampakan • meramalkan • Meramalkan
permukaan keadaan awan permukaan bumi keadaan cuaca keadaan
bumi, cuaca dan dan cuaca • Cuaca yang akan terjadi cuaca yang
pengaruhnya • Pengaruh berdasarkan akan terjadi
bagi manusia, Cuaca terhadap keadaan langit berdasarkan
serta kehidupan • menggambar keadaan langit
hubungannya • Kelestarikan dan secara sederhana • Menggambar
dengan cara pemeliharaan simbol yang bisa secara sederhana
manusia alam digunakan untuk simbol yang bisa
memelihara dan menunjukkan digunakan untuk
melestarikan kondisi cuaca menunjukkan
alam • mengidentifikasi kondisi cuaca
kehidupan • Mengidentifikasi
manusia yang kehidupan
sesuai dengan manusia yang
keadaan cuaca sesuai dengan
tertentu keadaan cuaca
• mendeskripsikan tertentu
hubungan antara • Mendeskripsi
pakaian yang kan hubungan
dikenakan antara pakaian
dengan keadaan yang dikenakan
• membuat daftar dengan keadaan
jenis-jenis • Membuat daftar
sumber daya jenis-jenis
alam sumber daya
• menjelaskan alam
kegunan sumber • Menjelaskan
daya alam kegunan sumber
daya alam

Indikator
Kompetensi
IV. Matematika Matematika • Pecahan • menggambar luas • Menggambar
5. • Menghitung • Bangun datar persegi luas persegi
Me luas persegi dan • Sudur • menggambar luas • Menggambar
nghitung persegi panjang • Persegi dan persegi panjang luas persegi
keliling, luas persegi panjang • membandingkan panjang
persegi dan luas bangun datar • Membandingkan
persegi panjang, • mengurutkan luas luas bangun
serta berbagai bangun datar
penggunaannya datar • Mengurutkan
dalam • menaksir luas berbagai
pemecahan luas daerah bangun datar
masalah beberapa bangun • Menaksir
datar dengan luas daerah
menghitung beberapa bangun
petak satuan datar dengan
• menemukan cara menghitung
menghitung luas petak satuan
persegi • Menemukan
• menemukan cara cara menghitung
menghitung luas luas persegi
persegi panjang • Menemukan
• menyelesaikan cara menghitung
soal cerita yang luas persegi
berhubungan panjang
dengan bangun • Menyelesaikan
datar soal cerita yang
berhubungan
dengan bangun
datar

Indikator
Kompetensi
V. Bahasa Bahasa Indonesia • Menanggapi • menyatakan • Menyatakan
Indonesia • Menceritakan cerita pendapat pendapat
Mendengarkan perisitwa yang • Menirukan terhadap suatu terhadap suatu
5. Memahami pernah dialami, dialog pernyataan pernyataan
cerita dan teks dilihat, atau • Menceritakan • menjelaskan • Menjelaskan
drama anak didengar peristiwa secara lisan secara lisan
yang dilisankan • Menjawab dan • Percakapan tentang isi tentang isi
Berbicara atau mengajukan • Menjawab dongeng yang dongeng yang
6. Menguangka- pertanyaan pertanyaan dibacanya dibacanya
pkan pikiran, tentang isi teks • Menulis dengan kata-kata dengan kata-kata
perasaan dan agalk panjang karangan sendiri sendiri
pengalaman (150 – 250 kata) • menjawab • Menjawab
secara lisan yang dibaca pertanyaan pertanyaan
dengan secara insentif bacaan yang bacaan yang
bertelepon dan • Menulis dibacakan teman dibacakan teman
cerita karangan • mengajukan • Mengajukan
Membaca sederhana pertanyaan dari pertanyaan dari
7. Memahami berdasarkan dongeng yang dongeng yang
teks dengan gambar seri dibacakan dibacakan
membaca menggunakan • membaca bacaan • Membaca
intensif (150 – pilihan kata dan dengan suara bacaan dengan
200 kata) dan kalimat yang lantang suara lantang
membaca puisi tepat dengan • mengamati • Mengamati
Menulis memperhatikan gambar seri gambar seri
penggunaan • menentukan • Menentukan
8. Mengungkap-
ejaan, huruf urutan dan urutan dan
kan pikiran,
kapital dan tanda maksud gambar maksud gambar
perasaan dan
baca seri seri
informasi
dalam karangan • Menulis puisi • memahami dan • Memahami dan
sederhana dan berdasarkan menggunakan menggunakan
puisi gambar dengan kata depan ke kata depan ke
pilihan kata yang • melengkapi • Melengkapi
menarik kalimat dengan kalimat dengan
kata depan kata depan

Indikator
Kompetensi
• menyusun • Menyusun
kalimat acak kalimat acak
• menulis amanat • Menulis amanat
puisi yang sudah puisi yang sudah
ditulis siswa ditulis siswa
• mengubah puisi • Mengubah puisi
yang sudah yang sudah
ditulis ke dalam ditulis ke dalam
bentuk prosa bentuk prosa
Tekun ( diligence )
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : PERMAINAN
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................



TEMA: PERMAINAN
Indikator
Kompetensi
I. PKN PKN • Kekayaan alam • mengidentifikasi • Menyebutkan Teknik Tes 3 minggu o Buku
4. Memiliki • Menampilkan Indonesia macam-macam kapan Indonesia
kebanggaan rasa bangga • Harga diri upacara adat di merdeka tes Kewargaane
sebagai bangsa sebagai anak • Kebanggaan tiap daerah • Menyebutkan Bentuk Tes garaan
Indonesia Indonesia sebagai bangsa • mengidentifikasi nama pembaca o Buku IPA
o Lisan :
Indonesia suku bangsa teks proklamasi o Buku
o Keberanian
Indonesia • Menyebutkan Matematika
menjawab
• mengidentifikasi 3 hal yang
dan o Buku
agama yang ada menjadi Bahasa
menyam
di Indonesia kebanggaan Indonesia
paikan
• mengidentifikasi sebagai bangsa o Buku IPS
pendapat
manfaat gotong Indonesia o Ensiklopedia
o Ketepatan
royong] • Menyebutkan
menjawab o Kamus
• mengidentifikasi hasil karya Bahasa
o Keseriusan
kegiatan gotong bangsa Indonesia
dan
royong di Indonesia o Pedoman
konsentrasi
masyarakat • Menjelaskan
dalam EYD
• mengidentifikasi bagaimana cara o Koran dan
menyimak
kegiatan gotong menghargai Majalah
pertanyaan
royong di hasil karya o Media
o Tertulis :
sekolah bangsa
o Isian elektronik
Indonesia
o Pilihan
• Mengidentifi
Ganda
kasi perilaku
yangmenunjuko Uraian
o Tes
kan rasa bangga
sebagai anak perbuatan
Indonesia o Instrumen
Tes
o LKS
o Lembar
Indikator
Kompetensi
II. IPS IPS • Jenis-jenis • menjelaskan • Menyebutkan
2. Memahami • Mengenal pekerjaan perbedaan pasar jenis-jenis uang
jenis pekerjaan sejarah uang • Semangat kerja tradisional dan giral
dan pasar swalayan • Menjelaskan
• Mengenal • Jual beli
penggunaan penggunaan • Uang • menjelaskan beberapa
uang uang sesuai • Pengelolaan keuntungan dan macam
dengan uang kerugian jual kegunaan uang
kebutuhan beli di pasar • Menjelaskan
tradisional yang dimaksud
• menjelaskan dengan kurs
keuntungan dan • Membuat daftar
kerugian jual pembelanjaan
beli di pasar yang dibeli
swalayan berikut
• menjelaskan harganya
dengan yang
dimaksud
dengan barter
• menyebutkan
alat tukar
jual beli yang
digunakan pada
zaman dulu
• menyebutkan
jenis-jenis uang
kartal

Indikator
Kompetensi
III. IPA IPA • Energi • mengidentifikasi • Mengidentifi
6. Memahami • Mengident • Gerak benda kondisi cuaca kasi cara-cara
kenampakan ifikasi cara • Kenampakan • meramalkan yang digunakan
permukaan manusia dalam permukaan bumi keadaan cuaca manusia dalam
bumi, cuaca dan memelihara dan • Cuaca yang akan terjadi melestarikan
pengaruhnya melestarikan • Pengaruh berdasarkan alam
bagi manusia, alam di Cuaca terhadap keadaan langit • Mengumpulkan
serta lingkungan kehidupan • menggambar gambar-gambar
hubungannya sekitar • Kelestarikan dan secara sederhana lingkungan
dengan cara pemeliharaan simbol yang bisa alam yang baik
manusia alam digunakan untuk dan lingkungan
memelihara dan menunjukkan alam yang rusak
melestarikan kondisi cuaca • Memberi
alam contoh
perilaku yang
kehidupan
manusia yang menunjukkan
sesuai dengan kepedulian
keadaan cuaca terhadp
tertentu lingkungan dan
yang merusak
• mendeskripsikan
lingkungan
hubungan antara
pakaian yang • Menjelaskan
dikenakan dampak
dengan keadaan perilaku
manusia
• membuat daftar
terhadap
jenis-jenis
sumber daya lingkungan
alam
• menjelaskan
kegunan sumber
daya alam

Indikator
Kompetensi
IV. Matematika Matematika • Pecahan • menggambar • Menyelesaikan
5. • Menyelesaikan • Bangun datar luas persegi soal cerita yang
Me masalah yang • Sudur • menggambar berhubungan
nghitung berkaitan • Persegi dan luas persegi dengan keliling
keliling, luas dengan keliling, persegi panjang panjang • Menyelesaikan
persegi dan luas persegi dan • membandingkan soal cerita yang
persegi panjang, persegi panjang luas bangun berhubungan
serta datar dengan luas
penggunaannya persegi
dalam
• mengurutkan
pemecahan
luas berbagai • Menyelesaikan
bangun datar soal cerita yang
masalah berhubungan
• menaksir
dengan luas
luas daerah
beberapa bangun persegi panjang
datar dengan
menghitung
petak satuan
• menemukan cara
menghitung luas
persegi
• menemukan cara
menghitung luas
persegi panjang
• menyelesaikan
soal cerita yang
berhubungan
dengan bangun
datar

Indikator
Kompetensi
V. Bahasa Bahasa Indonesia • Menanggapi • menyatakan • Melakukan
Indonesia • Menirukan cerita pendapat percakapan dari
Mendengarkan dialog dengan • Menirukan terhadap suatu penggalan teks
5. Memahami ekspresi yang dialog pernyataan drama yang
cerita dan teks tepat dari • Menceritakan • menjelaskan dibacakan guru
drama anak pembacaan peristiwa secara lisan • Meniru
yang dilisankan teks drama • Percakapan tentang isi percakapan
Berbicara anak yang • Menjawab dongeng yang singkat dari
6. Menguangka- didengarnya pertanyaan dibacanya drama anak
pkan pikiran, • Menceritakan • Menulis dengan kata-kata yang ditonton di
perasaan dan peristiwa yang karangan sendiri televisi
pengalaman pernah dialami, • menjawab • Menjelaskan
secara lisan dilihat atau pertanyaan masalah yang
dengan didengar bacaan yang terjadi dari
bertelepon dan • Membaca puisi dibacakan teman peristiwa yang
cerita dengan lafal, • mengajukan dialami
Membaca intonasi dan pertanyaan dari • Menanggapi
7. Memahami ekspresi yang dongeng yang penjelasan
teks dengan tepat dibacakan melakukan
membaca • Menulis puisi • membaca bacaan sesuatu secara
intensif (150 – berdasarkan dengan suara lisan
200 kata) dan gambar dengan lantang • Menanggapi
membaca puisi pilihan kata • mengamati masalah yang
Menulis yang menarik gambar seri terjadi secara
lisan
8. Mengungkap- • menentukan
kan pikiran, urutan dan • Menjelaskan
perasaan dan maksud gambar puisi dengan
informasi seri kata-kata
sendiri
dalam karangan • memahami dan
sederhana dan menggunakan • Menjelaskan
puisi kata depan ke puisi dengan
penghayatan
• melengkapi
dan ekspresi
kalimat dengan
kata depan

Indikator
Kompetensi
• menyusun • Menjelaskan
kalimat acak cara membuat
• menulis amanat mainan
puisi yang sudah • Menulis
ditulis siswa petunjuk
• mengubah puisi membuat
yang sudah mainan
ditulis ke dalam • Melengkapi
bentuk prosa petunjuk
• Menulis puisi
dengan bantuan
gambar
• Menulis puisi
dengan tema
tertentu
Tekun ( diligence )
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………


Silabus KLS 3 SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus KLS 3 SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pembelajaran.

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Mengetahui ……...., ………………… 20…

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Mengetahui ……...., ………………… 20…

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3