Pemetaan SK & KD Tematik 1

KTSP Pemetaan Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar ,Indikator Pencapaian Kompetensi
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK & KD
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
DENGAN TEMA
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 1


PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DENGAN TEMA
KELAS I (1) SEMESTER 1
Tema dan Waktu Per Minggu

Mata Standar Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Diri Budi
Keluarga Kegemaran Lingkungan Pengalaman
pelajaran Kompetensi (*) (**) Kompetensi Sendiri Pekerti
2 2 2 2 2 2
1. IPS : 1. IPS : 
Memahami  Mengidentifikasi  Menyebutkan nama
identitas diri dan identitas diri , lengkap dan panggilan
keluarga serta keluarga, dan besreta usia.
sikap saling kerabat.  Menceritakan alamat
menghormati tempat tinggal dan
dalam alamat sekolah .
kemajemukan  Menyebutkan nama
keluarga. ayah dan ibu, serta
anggota keluarga yang
tinggal di rumah.
2. IPA : 2. IPA : 
Mengenal anggota  Mengenal  Menunjukkan bagian-
tubuh dan bagian-bagian bagian tubuh ( mata,
kegunaannya serta anggota tubuh hidung, telinga, gigi,
cara dan kegunaannya dll)
perawatannya. serta cara  Menceritakan
perawatannya. kegunaan bagian-
bagian tubuh yang
diamati.
 Menunjukkan cara
merewat tubuh.
 Membiasakan
merawat tubuh agar
tumbuh sehat dan


2 2 2 2 2 2
kuat.
3. PKN 3. PKN : 
Menerapkan  Menjelaskan  Menjelaskan ciri-ciri
hidup rukun perbedaan jenis fisik perbedaan antara
dalam perbedaan. kelamin, agama, perempuan dan laki-
dan suku bangsa. laki.
 Menceritakan kegiatan
yang dilakukan oleh
laki-laki dan
perempuan.
 Menyebutkan jenis
permainan yang
dilakukan oleh anak
laki-laki dan anak
perempuan.
4. MTK : 4. Matematika : 
Melakukan  Membilang  Menyebutkan banyak
penjumlahan dan banyak benda . benda.
pengurangan  Mengurutkan  Membandingkan dua
bilangan sampai banyak benda kumpulan benda
20. melalui istilah lebih
banyak dan lebih
sedikit.
 Membaca dan menulis
lambing bilangan.
 Mengurutkan
sekelompok bilangan
yang berpola teratur
dari yang terkecil.
 Mengurutkan


2 2 2 2 2 2
sekelompok bilangan
mulai dari yang
terbesar.
 Membilang loncat 2, 3,
dan 4
5, BHS 5. Bahasa 
Indonesia Indonesia  Membedakan  Mencocokkan gambar
Mendengarkan : bunyi bahasa. dengan informasi.
Memahami bunyi  Memperkenalkan  Mendengarkan cerita
bahasa, perintah diri dengan gambar seri tentang
dan dongeng yang bahasa yang persiapan pergi ke
dilisankan. santun. sekolah.
Berbicara :  Mendeskripsikan  Mendengarkan dan
Mengungkapkan benda-benda menyanyikan lagu.
fikiran, perasaan, sekitar dan fungsi  Menyebutkan data diri
dan informasi anggota tubuh dan identitas keluarga
secara lisan dengan kalimat dengan kalimat
dengan sederhana. sederhana.
perkenalan dan  Menjiplak  Menyebutkan warbna,
tegur sapa, berbagai bentuk bentuk dan permukaan
pengenalan, benda gambar, benda.
dan fungsi lingkaran dan
anggota tubuh,  Menyebutkan nama
bentuk huruf. anggota
dan deklamas.
 Menebalkan
Membaca :
berbagai bentuk
Memahami teks
gambar,
pendek dengan
lingkaran, dan
membaca nyaring.
bentuk huruf.
Menulis :
Menulis
permulaan dengan


2 2 2 2 2 2
menjiplak
menebalkan,
mencontoh,
melengkapi, dan
menyalin.
6. SBK 6. Seni Budaya 

dan
Keterampilan :  Mengidentifikasi  Mengelompokkan
Mengapresiasi unsur rupa pada berbagai jenis bintik,
karya seni rupa. benda alam garis, warna dan
Mengekspresikan sekitar. bentuk pada benda dua
diri melalui karya  Mengekspresikan dimensi di alam
seni rupa. diri melalui sekitar.
teknik  Mengelompokkan
menggunting / berbagai ukuran bintik,
menyobek.. garis, bidang, warna
dan bentuk pada hasil
karya dua dimensi di
alam sekitar.
1. IPS : 1. IPS : 
Memahami  Menunjukkan  Memberi contoh
identitas diri dan sikap hidup kemajemukan
keluarga serta rukun dalam keluarga ( jenis
sikap saling kemajemukan kelamin, suku bangsa,
menghormati keluarga. agama, kebiasaan, dll )
dalam  Menjelaskan manfaat
kemajemukan hidup rukun dalam
keluarga. keluarga .


2 2 2 2 2 2
2. IPA : 2. IPA : 
Mengenal cara  Membedakan  Mengemukakan ciri-
mememlihara lingkungan sehat ciri lingkungan yang
lingkungan agar dan tidak sehat. sehat dan ciri ciri
tetap sehat lingkungan yang tidak
sehat.
 Menjelaskan bahwa
air kotor tumpukkan
sampah, asap
kendaraan merupakan
kondisi lingkungan
kurang baik bagi
kesehatan
 Membiasakan
membuang sampah
pada tempatnya.
3. PKN 3. PKN : 
Menerapkan  Menerapkan  Menunjukkan sikap
hidup rukun hidup rukun di saling menghargai
dalam perbedaan. rumah dan di perbedaan dalam
sekolah. lingkungan keluarga
dan lingkungan
sekolah.
 Menunjukkan sikap
tidak membeda-
bedakan perlakuan di
rumah dan di sekolah.
Menggunakan  Menentukan  Memberi contoh
pengukuran waktu lama suatu kegiatan sehari-hari


2 2 2 2 2 2
dan panjang kejadian yang dilakukan
berlangsung. sebentar.
 Mengenal  Memberi contoh
panjang suatu kegiatan sehari-hari
benda melalui yang dilakukan lama.
kalimat sehari-  Menyebutkan panjang
hari. ( pendek suatu benda melalui
panjang ) dan kalimat sehari-hari
membandingkan ( pendek , panjang )
nya.  Memberi contoh
benda yang panjang
dan benda yang
pendek.
 Membandingkan
panjang suatu benda
( lebih panjang, lebih
pendek
 Mengenal jarak dekat
dan jauh.
Indonesia Indonesia  Melaksanakn  Melakukan sesuatu
Mendengarkan : sesuatu sesuai sesuai perintah atau
 Memahami dengan perintah permintaan guru.
bunyi bahasa, dan petunjuk  Menceritakan kembali
perintah dan guru. isi dongeng dengan
dongeng yang  Menyebutkan kalimatnya sendiri
dilisankan. tokoh-tokoh  Menjawab pertanyaan
Berbicara : dalam cerita. dan menjelaskan isi
 Mengungkapka  Membaca dongeng.
n fikiran, nyaring suku kata  Memperagakan tokoh


2 2 2 2 2 2
perasaan, dan dan kata dengan dongeng di depan
informasi lafal yang tepat. kelas.
secara lisan  Menjiplak  Membaca nyaring
dengan berbagai bentuk ( didengar siswa )
perkenalan dan gambar,  Membaca nyaring
tegur sapa, lingkaran, dan kalimat sederhana
pengenalan, bentuk huruf. dengan lafal dan
benda dan  Menebalkan intonasi yang tepat.
fungsi anggota berbagai bentuk  Mengenali huruf –
tubuh, dan gambar, huruf dan
deklamas. lingkaran dan membacanya sebagai
Membaca : bentuk huruf. suku kata, kata –kata
 Memahami  Mencontoh huruf dan kalimat sederhana.
teks pendek , kata, atau  Menjiplak berbagai
dengan kalimat bentuk huruf dan
membaca sederhana dari gambar.
nyaring. buku atau papan  Menebalkan berbagai
Menulis : tulis dengan bentuk gambar, dan
 Menulis benar. bentuk huruf.
permulaan  Melengkapi  Menyalin / mencontoh
dengan kalimat yang huruf kata , kalimat,
menjiplak belum selesai dari papan tulis atau
menebalkan, berdasarkan buku dengan benar
mencontoh, gambar dengan menggunakan
melengkapi, huruf lepas.
dan menyalin.
 Menyalin / mencontoh
kalimat dari buku atau
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
buku sendiri dengan
menggunakan huruf


2 2 2 2 2 2
tegak bersambung.
 Melengkapi kalimat
yang belum selesai
sesuai dengan gambar

dan
Keterampilan :  Menunjukkan  Mengelompokkan
Mengapresiasi sikap apresiatif gerak tari sesuai level.
karya seni tari. terhadap gerak  Mengidentifikasi
tari menurut gerak keseimbangan
tingkat tinggi pola lantai.
 Mengidentifikasi
bentuk iringan tari
dengan menggunakan
bunyi yang bersumber
dari tubuh. (internal ).
1. IPS : 1. IPS : 
Memahami  Menceritaan  Menyebutkan nama
identitas diri dan pengalaman guru TK dan nama
keluarga serta beberapa teman
sikap saling sekelas.
menghormati  Menceritakan tentang
dalam teman main di rumah.
kemajemukan  Menceritakan
keluarga. peristiwa masa kecil
yang paling berkesan
2. IPA : 2. IPA : 
Mengenal anggota  Membiasakan  Menjelaskan


2 2 2 2 2 2
tubuh dan hidup sehat. keuntungan mencuci
kegunaannya serta tangan sebelum
cara makan.
perawatannya  Menjelaskan
keuntungan
memotong kuku yang
panjang .
 Menjelaskan
keuntungan
melakukan olah raga,
beristirahat dan tidur
yang
 teratur agar tubuh
sehat dan kuat.
 Memberikan contoh
kerugian dari tidak
menjaga kesehatan.
( cuci tangan,
memotong kuku, olah
raga beristirahat dan
tidur )
3. PKN 3. PKN : 
Menerapkan  Menjelaskan  Menyebutkan 5 suku
hidup rukun perbedaan jenis yang terbesar di
dalam perbedaan. kelamin, agama, Indonesia.
dan suku bangsa.  Membedakan ciri-ciri
suku bangsa dilihat
dari bahasa dan adat
istiadat /budayanya.
 Menjelaskan arti dari


2 2 2 2 2 2
semboyan Bhinka
Tunggal Ika.
Melakukan  Menyelesaikan  Memecahkan masalah
penjumlahan dan masalah yang sehari-hari yang yang
pengurangan terkait terkait penjumlahan
bilangan sampai penumlahan sampai dengan 20.
20 sampai dengan  Memecahkan masalah
20. sehari-hari yang
 Menentukan terkait pengurangan
waktu ( pagi, sampai 20.
siang, malam)  Mengurangkan
hari dan jam bilangan dengan
( secara bulat) bilangan itu sendiri
sehingga hasilnya 0.
 Mengenal konsep
waktu melalui
kegiatan sehari-hari
yang sebentar dan
lama.
Indonesia Indonesia  Melaksanakn  Mendemontrasikan
Mendengarkan : sesuatu sesuai sesuatu sesuai
 Memahami dengan perintah perintah atau
bunyi bahasa, dan petunjuk permintaan guru.
perintah dan guru.  Menceritakan kembali
dongeng yang  Menyebutkan isi dongeng dengan
dilisankan. tokoh-tokoh kalimatnya sendiri.
Berbicara : dalam cerita.  Menjawab pertanyaan


2 2 2 2 2 2
 Mengungkapka  Membaca dan menjelaskan isi
n fikiran, nyaring suku kata dongeng.
perasaan, dan dan kata dengan  Memperagakan tokoh
informasi lafal yang tepat. dongeng di depan
secara lisan  Menjiplak kelas.
dengan berbagai bentuk  Menyapa teman
perkenalan dan gambar, sebaya, guru, dan
tegur sapa, lingkaran, dan orang lain serta orang
pengenalan, bentuk huruf. yang lebih tua dengan
benda dan  Menebalkan bahasa cara yang
fungsi anggota berbagai bentuk santun
tubuh, dan gambar,  Bercerita berdasarkan
deklamas. lingkaran dan gambar.
Membaca : bentuk huruf.  Memasangkan gambar
 Memahami  Mencontoh huruf buah dengan nama dan
teks pendek , kata, atau ciri-cri yang tepat.
dengan kalimat  Mengenali huruf-huruf
membaca sederhana dari dan membacanya
nyaring. buku atau papan sebagai suku kata,
Menulis : tulis dengan kata-kta dan kalimat
 Menulis benar. sederhana.
permulaan  Melengkapi  Membaca nyaring
dengan kalimat yang kalimat sederhana
menjiplak belum selesai dengan lafal dan
menebalkan, berdasarkan intonasi yang tepat.
mencontoh, gambar  Membaca teks pendek
melengkapi,
dengan intonasi dan
dan menyalin.
lafal yang benar
 Menjiplak berbagai
bentuk gambar dan
bentuk huruf.


2 2 2 2 2 2
 Menebalkan berbagai
bentuk gambar, dan
bentuk huruf.
huruf kata , kalimat,
dari papan tulis atau
buku dengan benar.
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
buku sendiri.
yang belum selesai
sesuai dengan gambar.
dan
Keterampilan :  Mengidentifikasi  Menentukan sumber
Mengapresiasi unsur/ elemen bunyi.
karya seni musik. musik dari  Membedakan bunyi
berbagai sumber alam dan bunyi
bunyi yang buatan.
dihasilkan tubuh  Membedakan panjang
manusia dan pendeknya bunyi.
 Menjelaskan
rangkaian bunyi dan
detak melalui
peragaan
1. IPS : 1. IPS : 


2 2 2 2 2 2
Memahami  Menunjukkan  Mengidentifikasi
identitas diri dan sikap hidup hidup rukun dan tidak
keluarga serta rukun dalam rukun.
sikap saling kemajemukan  Menjelaskan akibat
menghormati keluarga tidak menjaga
dalam kerukunan
kemajemukan
keluarga.
2. IPA : 2. IPA : 
Mengenal  Mengenal benda  Merawat tanaman atau
berbagai sifat yang dapat hewan peliharaan
benda dan diubah  Menceritakan alasan
kegunaanya bentuknya. perlunya merawat
melalui  Mengidentifikasi merawat dan
pengamatan kan kegunaan memelihara
perubahan benda di lingkungan
bentuk benda lingkungan  Menjelaskan bentuk,
sekitar. ukuran, warna, rasa,
bau, permukaan benda
suatu objek
3. PKN 3. PKN : 
Membiasakan  Melaksanakan  Menyebutkan
hidup tertib di tata tertib di beberapa contoh tata
rumah dan di rumah dan di tertib di rumah dan di
sekolah. sekolah sekolah.
 Menjelaskan manfaat
mematuhi tata tertib.
 Menjelaskan akibat
tidak patuh pada tata
tertib


2 2 2 2 2 2
Menggunakan  Menyelesaikan  Mengukur panjang
pengukuran waktu masalah yang suatu benda dengan
dan panjang berkaitan dengan satuan tak baku.
waktu  Menunjukkan
 Mengelompokka perbedaan hasil-hasil
n berbagai pengukuran panjang
bangun ruang dengan satuan tak
sederhana baku.
( balok, prisma,  Mengukur dan
tabung, bola dan membandingkan
kerucut ) panjang benda dengan
satuan baku yang tidak
sama.
Indonesia Indonesia  Membedakan  Melaksanakan
Mendengarkan : bunyi bahasa. perintah sesuai
 Memahami  Menyebutkan petunjuk
bunyi bahasa, tokoh-tokoh pengerjaannya.
perintah dan dalam cerita  Menunjukkan benda/
dongeng yang  Menyapa orang alat permainan yang
dilisankan. lain dengan digemari.
Berbicara : kalimat sapaan  Menjelaskan cara
 Mengungkapka yang tepat dan permainan dilakukan.
n fikiran, bahasa yang  Bercerita berdasarkan
perasaan, dan santun. gambar
informasi  Membaca  Membaca teks pendek
secara lisan nyaring suku kata dengan intonasi dan
dengan dan kata dengan lafal yang benar.


2 2 2 2 2 2
perkenalan dan lafal yan tepat.  Membaca dengan
tegur sapa,  Membaca memperhatikan tempat
pengenalan, nyaring kalimat jeda ( untuk berhenti
benda dan sederhana menarik nafas ) jeda
fungsi anggota dengan lafal dan panjang dan jeda
tubuh, dan intonasi yang pendek.
deklamas. tepat.  Menjiplak berbagai
Membaca :  Menjiplak bentuk gambar dan
 Memahami berbagai bentuk bentuk huruf.
teks pendek gambar,  Menebalkan berbagai
dengan lingkaran, dan bentuk gambar dan
membaca bentuk huruf. bentuk huruf.
nyaring.  Menebalkan  Menylin / mencontoh
Menulis : berbagai bentuk huruf, kata, kalimat
 Menulis gambar, dari buku atau papan
permulaan lingkaran dan tulis dengan benar.
dengan bentuk huruf.  Menyalin / mencontoh
menjiplak  Mencontoh huruf kalimat dari buku atau
menebalkan, , kata, atau papan tulis yang
mencontoh, kalimat ditulis guru dan
melengkapi, sederhana dari menyalinnya kembali
dan menyalin. buku atau papan pada buku sendiri
tulis dengan  Melengkapi kalimat
benar. yang belum selesai
 Melengkapi sesuai dengan gambar.
kalimat yang  Membuat kalimat
belum selesai berdasarkan gambar.
berdasarkan  Menulis puisi dengan
gambar huruf lepas dan dapat
dibaca orang lain.


2 2 2 2 2 2
dan
Keterampilan :  Menunjukkan  Menyebutkan jenis
 Mengapresiasi sikap apresiatif iringan tarian dengan
karya seni tari terhadap gerak menggunakan alat
 Mengekpresika tari menurut musik perkusi
n diri melalui tingkatan  Memilih unsur gerak
karya seni tari. tinggi rendah. tari yang sesuai
iringan
1. IPS : 1. IPS : 
Memahami  Menceritakan  Menceritakan kembali
identitas diri dan pengalaman pengalaman waktu
keluarga serta kecil berdasarkan
sikap saling cerita orang tua.
menghormati  Menceritakan
dalam pengalaman pergi , di
kemajemukan sekolah atau pulang
keluarga. sekolah
 Menceritakan kesan
hari pertama masuk
Sekolah Dasar.
2. IPA : 2. IPA : 
Mengenal anggota  Mengidentifikasi  Menunjukkan nama
tubuh dan kebutuhan tubuh makanan sehat yang
kegunaannya serta agar tumbuh berguna bagi tubuh.
cara sehat dan kuat  Menjelaskan perlunya
perawatannya. ( makan, air, air, makan, pakaian,
pakaian, udara, udara dan lingkungan
lingkungan ). untuk


2 2 2 2 2 2
 tumbuh sehat.
 Membedakan jenis air,
makanan, pakaian,
udara, dan lingkungan
yang baik untuk
tumbuh sehat.
3. PKN 3. PKN : 
Menerapkan  Menjelaskan  Menyebutkan 5 agama
hidup rukun perbedaan jenis yang diakui di
dalam perbedaan kelamin, agama, Indonesia beserta
dan suku bangsa tempat ibadahnya
 Menceritakan kegiatan
yang berkaitan dengan
hari besar agama
 Menyebutkan 4 kitab
suci dari agama yang
yang ada di Indonesia.
 Menjelaskan 5
pemuka agama yang
diakui di Indonesia.
Melakukan  Melakukan  Menerjemahkan
penjumlahan dan penjumlahan dan bentuk penjumlahan
pengurangan pengurangan dan pengurangan
bilangan sampai bilangan sampai sampai 20 ke dalam
20. 20. kalimat sehari-hari.
 Membaca dan
menggunakan simbol
+, -, dan = dalam
mengerjakan hitung


2 2 2 2 2 2
sampai 20
 Menghapal fakta dasar
penjumlahan dan
pengurangan sampai
dengan 20.
 Menjumlah bilangan
3 angka hasil sampai
20.
Indonesia Indonesia  Membedakan  Membedakan
Mendengarkan : bunyi bahasa. berbagai bunyi / suara
 Memahami  Menyapa orang Tertentu secara tepat.
bunyi bahasa, lain dengan  Menirukan bunyi/
perintah dan kalimat sapaan suara tertentu seperti,
dongeng yang yang tepat dan kendaraan atau suara
dilisankan. bahasa yang benda.
Berbicara : santun..  Menyapa teman
 Mengungkapka  Membaca sebaya, guru, dan
n fikiran, nyaring suku kata orang lain serta orang
perasaan, dan dan kata dengan yang lebih tua dengan
informasi lafal yang tepat. bahasa dan cara yang
secara lisan  Menjiplak santun.
dengan berbagai bentuk  Mengenali huruf-huruf
perkenalan dan gambar, dan membacanya
tegur sapa, lingkaran dan sebagai suku kata, kata
pengenalan, bentuk huruf. –kata dan kalimat
benda dan  Menebalkan sederhana
fungsi anggota berbagai bentuk  Menjiplak berbagai
tubuh, dan gambar, bentuk gambar dan
deklamas. lingkaran, dan bentuk huruf.
Membaca :


2 2 2 2 2 2
 Memahami bentuk huruf.  Menebalkan berbagai
teks pendek  Mencontoh bentuk gambar,
dengan huruf, kata atau lingkaran dan bentuk
membaca kalimat huruf.
nyaring. sederhana dari  Menyalin / mencontoh
Menulis : buku atau papan huruf, kata, kalimat
 Menulis tulis dengan dari buku atau papan
permulaan benar. tulis dengan benar.
dengan  Menyalin / mencontoh
menjiplak kalimat dari buku atau
menebalkan, papan tulis yang
mencontoh, ditulis guru dan
melengkapi, menyalinnya pada
dan menyalin. buku sendiri..

dan
Keterampilan :  Mengidentifikasi  Menentukan sumber
 Mengapresiasi unsur/ elemen bunyi.
karya seni musik dari  Membedakan bunyi
musik berbagai sumber alam dan bunyi
bunyi yang buatan.
dihasilkan tubuh  Membedakan panjang
manusia dan pendeknya bunyi.
 Menjelaskan
rangkaian bunyi dan
detak melalui
peragaan
1. IPS : 1. IPS : 
Memahami  Menceritaan  Menceritakan


2 2 2 2 2 2
identitas diri dan pengalaman pengalaman yang
keluarga serta  Menceritakan menyenangkan dan
sikap saling kasih sayang tidak menyenangkan .
menghormati antar anggota  Menjelaskan kasih
dalam keluarga sayang orang tua
kemajemukan kepada anaknya.
keluarga.  Menceritakan
hubungan kasih
sayang antar anggota
keluarga.
2. IPA : 2. IPA : 
Mengenal cara  Mengenal cara  Menjelaskan cara
mememlihara menjaga membersihkan rumah
lingkungan agar lingkungan agar dan halaman.
tetap sehat tetap sehat  Melakukan perawatan
kebersihan di sekolah.
 Menyebutkan alat-alat
untuk kebersihan
rumah dan sekolah
3. PKN 3. PKN : 
Menerapkan  Memberikan  Menceritakan manfaat
hidup rukun contoh hidup hidup rukun dalam
dalam perbedaan. rukun melalui keluarga.
kegiatan di  Membandingkan
rumah maupun di antara hidup rukun
sekolah. dan tidak rukun.
 Menjelaskan akibat
jika tidak menjaga
kerukunan.


2 2 2 2 2 2
Menggunakan  Menentukan  Memberi contoh
pengukuran waktu waktu ( pagi, kegiatan sehari-hari
dan panjang siang, malam) yang dilakukan pada
hari dan jam pagi, siang, dan
( secara bulat) malam hari.
 Mengurutkan nama-
nama hari dalam
seminggu.
 Mengenal nama-nama
bulan dalam setahun.
 Membaca tanda waktu
yang ditunjukkan oleh
jarum jam analog
( jam dinding) jam
pas.
 Menggambar jam
sesuai dengan kegiatan
 Menentukan letak
jarum jam pada
gambar jam dengan
tepat.
Indonesia Indonesia  Membedakan  Membedakan berbagai
Mendengarkan : bunyi bahasa bunyi suara atau suara
 Memahami  Mendeklamasika tertentu secara tepat.
bunyi bahasa, n puisi dengan  Mendeklamasikan
perintah dan lafal dan intonasi puisi sesuai dengan isi
dongeng yang yang sesuai. dan
dilisankan.  Membaca mengekspresikannya
Berbicara : nyaring suku kata dengan gerak dan


2 2 2 2 2 2
 Mengungkapka dan kata dengan mimik yang sesuai.
n fikiran, lafal yang tepat.  Mengungkapkan
perasaan, dan  Menjiplak perasaan tentang
informasi berbagai bentuk peristiwa yang
secara lisan gambar, dialami.
dengan lingkaran, dan  Mengenali huruf –
perkenalan dan bentuk huruf. huruf dan
tegur sapa,  Menebalkan membacanya sebagai
pengenalan, berbagai bentuk suku kata, kata –kata
benda dan gambar, dan kalimat sederhana.
fungsi anggota lingkaran dan  Membaca nyaring
tubuh, dan bentuk huruf. (didengar siswa lain)
deklamas.  Mencontoh huruf kata demi kata.
Membaca : , kata, atau  Menjiplak berbagai
 Memahami kalimat bentuk huruf dan
teks pendek sederhana dari gambar.
dengan buku atau papan  Menebalkan berbagai
membaca tulis dengan bentuk gambar, dan
nyaring. benar. bentuk huruf.
Menulis :  Melengkapi  Menyalin / mencontoh
 Menulis kalimat yang huruf kata , kalimat,
permulaan belum selesai dari papan tulis atau
dengan berdasarkan buku dengan benar
menjiplak gambar dengan menggunakan
menebalkan, huruf lepas.
mencontoh,
melengkapi,
dan menyalin.
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
buku sendiri dengan
menggunakan huruf


2 2 2 2 2 2
tegak bersambung.
yang belum selesai
sesuai dengan gambar
dan
Keterampilan :  Menidentifikasi  Menyebutkan
Mengapresiasi fungsi tubuh bermacam-macam
karya seni tari. dalam gerak di tempat
melaksanakan maupun berpindah
gerak di tempat. tempat.
 Menampilkan  Mengidentifikasi
gerak tari gerak kaki dan tangan
menurut sesuai fungsinya.
tingkatan tinggi  Mengidentifikasi
rendah. gerak tiruan hewan
yang dapat terbang
 Mengidentifikasi
gerak tiruan
tumbuhan.
Keterangan:
* : Diambil dari SK-KD
** : Diambil dari SK-KD
*** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam indikator


PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK & KD
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
DENGAN TEMA
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)


PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DENGAN TEMA
KELAS I (1) SEMESTER 2

Mata Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Budi Lingku- Kebersih- Keseha- Peristi Permain
pelajaran Kompetensi Dasar (*) Kompetensi (*) Keluarga
Pekerti ngan an tan wa an
2 2 2 4 3 2
IPA  Mengenal Membedakan  Menceritakan pakaian √
berbagai pengaruh musim yang sesuai pada
sifat kemarau dengan musim panas dan
benda musim hujan pada musim hujan.
dan kegiatan manusia .  Menyebutkan jenis
kegunaan makanan yang banyak
nya dikonsumsi pada saat
melalui musim hujan maupun
pengamat musim kemarau.
an  Membandingkan cirri-
perubaha ciri musim kemarau
n bentuk dan musim hujan pada
benda lahan dan kegiatan
manusia.
 Menyebutkan kegiatan
yang dapat mengatasi
masalah pada musim
hujan dan musim
kemarau..
IPS :  Memaha  Menjelaskan  Menjelaskan manfaat √
mi lingkungan menjaga kebersihan
identitas rumah sehat dan rumah
diri dan perilaku dalam  Menyebutkan akibat
keluarga, menjaga dari tidak menjaga
serta kebersihan rumah kebersihan.
sikap
saling


2 2 2 4 3 2
menghor
mati
dalam
kemajem
ukan
keluarga
PKN :  Membias Melaksanakan  Menyebutkan manfaat √
akan aturan yang mentaati peraturan yang
tertib di berlaku di berlaku di masyarakat
rumah masyarakat  Menjelaskan akibat
dan di tidak patuh pada
sekolah. peraturan di lingkungan
masyarakat.
Matematika  Melakuka  Menunjukkan  Menunjukkan benda- √
: n benda-benda benda yang secara
penjumla yang secara geometris berbentuk
han dan geometris segitiga, segiempat dan
penguran berbentuk lingkaran.
gan segitiga,  Menyebutkan cirri-ciri
bilangan segiempat dan segitiga, segiempat, dan
sampai lingkaran. lingkaran ditinjau dari
20.  Mmenyebut- banyak sisinya.
kan cirri-ciri  Menjiplak berbagai
segitiga, bentuk segitiga,
segiempat, dan segiempat, dan
lingkaran lingkaran.
ditinjau dari  Mengelompokkan
banyak sisinya. berbagai bentuk
 Menjiplak segitiga, segiempat, dan
berbagai lingkaran, menurut
bentuk bentuk, permukaan,


2 2 2 4 3 2
segitiga, warna, atau cirri
segiempat, dan lainnya.
lingkaran.
 Mengelompok
kan berbagai
bentuk
segitiga,
segiempat, dan
lingkaran,
menurut
bentuk,
permukaan,
warna, atau
cirri lainnya.
Bahasa  Mendeng Mendengarkan  Mendengarkan √
Indonesia : arkan :  Menyebutkan dongeng yang
Memaha isi dongeng dibacakan guru dengan
mi bunyi Berbicara penuh perhatian.
bahasa,  Menceritakan  Menyebutkan tokoh
perintah isi gambar dalam dongeng
dan tunggal atau  Menjelaskan sifat dan
dongeng seri sederhana perilaku tokoh dalam
yang dengan bahasa dongeng.
dilisanka yang mudah  Menjawab pertanyan
n. dimengerti. yang berhubungan
 Berbicara  Melakukan dengan isi dongeng.
: percakapan  Menceritakan kembali
Mengung sederhana isi dongeng dengan
kapkan dengan kalimat sendiri.
fikiran, menggunakan
perasaan,  Membuat kalimat
kalimat dan berdasarkan gambar
dan kosa kata yang


2 2 2 4 3 2
informasi sudah dikuasai. secara lisan.
secara  Menyampaikan  Bertanya jawab dengan
lisan rasa suka atau teman tentang gambar
dengan tidak suka –gambar tersebut.
perkenala tentang suatu  Melakukan
n dan hal atau percakapan/dialog
tegur kegiatan sederhana sesuai
sapa, dengan alas an dengan tema secara
pengenal sederhana. berpasangan dengan
an, benda  Memerankan teman dengan
dan tokoh dongeng bimbingan guru.
fungsi atau cerita  Mengungkapkan dalam
anggota rakyat yang satu atau dua kalimat
tubuh, disukai dengan perasaan suka atau
dan ekspresi yang tidak suka pada benda
deklamas tepat. atau suatu kegiatan.
i. Membaca  Memberikan alas an
 Membaca  Membaca mengapa suatu benda
: lancar beberapa atau kegiatan disukai
Memaha kalimat atau tidak disukai.
mi teks sederhana yang
pendek  Bermain peran dengan
terdiri atas 3 – percaya diri sesuai
dengan 5 kata dengan
membaca tokoh yang
intonasi yang dibawakannya.
nyaring. tepat.
 Menulis :  Membaca teks pendek
Menulis dengan lafal dan
Menulis
 Menulis intonasi yang tepat.
permulaa
kalimat  Membaca dengan
n dengan
sederhana yang memperhatikan tempat
menjipla
didiktekan guru jeda pendek dan
k
dengan huruf panjang.
menebalk
tegak


2 2 2 4 3 2
an, bersambung.  Membaca penggalan
menconto cerita dengan lafal dan
h, intonasi yang benar.
melengka  Membaca denag
pi, dan memberikan
menyalin penekanan pada kata
tertentu sesuai dengan
konteksnya.
 Menyalin kalimat
secara benar dengan
menggunakan huruf
lepas terlebih dahulu.
 Menulis kalimat secara
benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
 Menuliskan kalimat
yang didiktekan guru
dengan menggunakan
huruf sambung.
SBK  Mengeks  Mengidentifika  Menunjukkan √
presikan si unsur rupa kesesuaian gerak antar
diri pada benda sesama penari dengan
melalui alam sekitar. iringan musik.
karya  Mengekspresik  Melakukan gerakan
seni an diri melalui tari dengan iringan
musik teknik tepukan / hitungan
 Mengeks menggunting /  Melakukan gerakan
presikan menyobek tari dengan
diri musik/nyanyian.
melalui  Melakukan tarian


2 2 2 4 3 2
karya pendek secara
seni tari perorangan.
 Memperagakan tarian
pendek secara
kelompok.
IPS : Mendeskripsi  Mendeskripsik  Menggambar denah 
kan an letak rumah rumah sendiri
lingkungan  Menjelaskan denah
rumah rumah sendiri
IPA : Mengenal  Mengidentifika  Menyebutkan alat-alat 
berbagai si penyebab rumah tangga yang
bentuk benda benda tidak menggunakan
energi, bergerak energi listrik
manfaatnya ( baterr,  Menyebutkan energi
dalam per/pegas, yang paling banyak
kehidupan dorongan digunakan dalam
sehari-hari tangan, dan kehidupan sehari-hari.
magnet)  Menyebutkan energi
alternative yang
digunakan oleh
masyarakat
PKN : Menerapkan PKn :  Membandingkan tugas 
hak anak di  Mengikuti tata dan kewajiban setiap
rumah dan di tertib di rumah anggota keluarga.
sekolah dan di sekolah  Menjelaskan jenis-jenis
kewajibanmurid di
sekolah.
 Melaksanakan piket
sesuai dengan jadwal
Matematika Melakukan  Melakukan  Mengurangkan 
penjumlahan


2 2 2 4 3 2
: dan penjumlahan bilangan 2 angka
pengurangan dan dengan 1 angka cara
bilangan pengurangan bersusun pendek.
sampai bilangan dua  Mengurangkan 2
dengan dua angka bilangan 2 angka kedua
angka dalam bilangan kelipatan 10.
pemecahan  Mengurangkan 2
masalah bilangan 2 angka kedua
bilangan bukan
kelipatan 10.
 Menyelesaikan soal
cerita yang
mengandung
pengurangan
 Memecahkan masalah
sehari-hari yang
mengandung
penjumlahan dan
pengurangan
Bahasa  Mendeng Mendengarkan  Meniru atau mengulang 
Indonesia : arkan :  Mengulang deskripsi benda-benda
Memaha deskripsi sesuai deskripsi guru
mi bunyi tentang benda  Menentukan nama
bahasa, benda di benda yang
perintah sekitar. dideskripsikan guru
dan  Menyebutkan sesuai dengan cirri-
dongeng isi dongeng. cirinya.
yang Berbicara  Mendeskripsikan
dilisanka benda-benda lain
 Melakukan
n. dengan bimbingan
percakapan
 Berbicara sederhana guru.


2 2 2 4 3 2
: dengan  Mendengarkan
Mengung menggunakan dongeng yang
kapkan kalimat dan dibacakan guru dengan
fikiran, kosa kata yang penuh perhatian.
perasaan, sudah dikuasai.  Menyebutkan tokoh
dan  Memerankan dalam dongeng
informasi tokoh dongeng  Menjelaskan sifat dan
secara atau cerita perilaku tokoh dalam
lisan rakyat yang dongeng.
dengan disukai dengan  Menjawab pertanyan
perkenala ekspresi yang yang berhubungan
n dan tepat. dengan isi dongeng.
tegur Membaca
sapa,  Menceritakan kembali
 Membaca isi dongeng dengan
pengenal lancar beberapa
an, benda kalimat sendiri.
kalimat  Melakukan
dan sederhana yang
fungsi percakapan/dialog
terdiri atas 3 – sederhana sesuai
anggota 5 kata dengan
tubuh, dengan tema secara
intonasi yang berpasangan dengan
dan tepat
deklamas teman dengan
Menulis bimbingan guru.
i.
 Menulis  Bermain peran dengan
 Membaca
kalimat percaya diri sesuai
:
sederhana yang tokoh yang
Memaha
didiktekan guru dibawakannya.
mi teks
dengan huruf
pendek  Membaca teks pendek
tegak
dengan dengan lafal dan
bersambung.
membaca intonasi yang tepat.
nyaring.  Membaca dengan
 Menulis : memperhatikan tempat


2 2 2 4 3 2
Menulis jeda pendek dan
permulaa panjang.
n dengan  Membaca penggalan
menjipla cerita dengan lafal dan
k intonasi yang benar.
menebalk  Membaca denag
an, memberikan penekanan
menconto pada kata tertentu
h, sesuai dengan
melengka konteksnya.
pi, dan
 Menyalin kalimat
menyalin
secara benar dengan
menggunakan huruf
lepas terlebih dahulu.
benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
dengan menggunakan
huruf sambung.


2 2 2 4 3 2
SBK  Mengapr  Menampilkan  Menunjukkan 
esiasi pola irama dan kesesuaian gerakan dan
karya melodi tepukan dengan
seni sederhana rangkaian bunyi yang
musik  Memeragakan diperagakan.
dinamik  Menunjukkan dengan
sederhana memeragakan tepukan
 Mengekspresik atau gerakan sesuai
an diri melalui dengan lagu.
vocal alat  Menunjukkan dengan
musik, atau menyuarakan bagian
sumber bunyi melodi glissando
sederhana.  Menyanyikan lagu
sesuai dengan tanda
dinamiknya.
 Mengungkapkan
perasaan yang dialami
tentang perubahan
dinamik pada lagu
secara lisan.
IPS : Mendeskripsi  Menceritakan  Menyebutkan peristiwa 
kan kembali yang pernah dialami
lingkungan peristiwa berdasarkan cerita
rumah penting orang tua atau orang
lain.
 Menyebutkan peristiwa
yang pernah terjadi di
lingkungan keluarga
berdasarkan cerita
orang tua / orang lain
IPA : Mengenal  Membedakan  Memperagakan cara 


2 2 2 4 3 2
berbagai gerak benda menggerakkan benda
bentuk yang mudah  Menyebutkan bentuk
energi, bergerak gerak.
manfaatnya dengan benda  Menjelaskan penyebab
dalam yang sulit gerak.
kehidupan bergerak
 Menunjukkan batere,
sehari-hari melalui
pegas, dorongan
percobaan.
tangan, magnet sebagai
 Mengidentifika sumber energi gerak
si penyebab
benda bergerak
( batere, per/
pegas,
dorongan
tangan dan
magnet )
PKN : Menerapkan  Melaksanakan  Menjelaskan cara 
hak anak di hak anak di menyampaikan
rumah dan di rumah dan di keinginan yang baik
sekolah sekolah dan sopan kepada orang
tua.
 Menceritakan kembali
pengalaman bermain
yang sangat berkesan .
 Menyebutkan berbagai
kegiatan yang
menyenangkan yang
dapat dilakukan di
rumah atau di sekolah.
 Berani bertanya tentang
pelajaran yang sulit
dengan cara yang sopan


2 2 2 4 3 2
Matematika  Melakuk  Menentukan  Menuliskan bilangan 2 
: an nilai tempat angka dalam bentuk
penjumla puluhan dan penjumlahan puluhan
han dan satuan dan satuan.
penguran  Melakukan  Menentukan nilai
gan penjumlahan tempat puluhan dan
bilangan dan satuan.
sampai pengurangan  Menjumlah 2 bilangan
dengan bilangan dua dengan tanpa
dua angka menyimpan
angka
 Penjumlahan bilangan
dalam
secara bersusun pendek
pemecah
( 2 angka dengan 1
an
angka tanpa
menyimpan )
 Penjumlahan secara
bersusun panjang.
Bahasa  Mendeng  Meniru atau mengulang 

Indonesia : arkan : Mendengarkan deskripsi benda-benda
Memaha  Mengulang sesuai deskripsi guru
mi bunyi deskripsi  Menentukan nama
bahasa, tentang benda benda yang
perintah benda di dideskripsikan guru
dan sekitar. sesuai dengan cirri-
dongeng  Menyebutkan cirinya.
yang isi dongeng.  Mendeskripsikan
dilisanka Berbicara benda-benda lain
n. dengan bimbingan
 Menyampaikan
 Berbicara rasa suka atau guru.
: tidak suka  Mendengarkan


2 2 2 4 3 2
Mengung tentang suatu dongeng yang
kapkan hal atau dibacakan guru dengan
fikiran, kegiatan penuh perhatian.
perasaan, dengan alas an  Menyebutkan tokoh
dan sederhana.. dalam dongeng
informasi  Menjelaskan sifat dan
secara Membaca perilaku tokoh dalam
lisan dongeng.
 Membaca
dengan lancar beberapa  Menjawab pertanyan
perkenala kalimat yang berhubungan
n dan sederhana yang dengan isi dongeng.
tegur terdiri atas 3 –  Menceritakan kembali
sapa, 5 kata dengan
pengenal isi dongeng dengan
intonasi yang kalimat sendiri.
an, benda tepat.
dan  Mengungkapkan dalam
fungsi  Membaca puisi satu atau dua kalimat
anggota anak yang perasaan suka atau
tubuh, terdiri atas 2 – tidak suka pada benda
dan 4 baris dengan atau suatu kegiatan
deklamas lafal dan  Memberikan alas an
i. intonasi yang mengapa suatu benda
tepat tau kegiatan disukai
 Membaca
Menulis atau tidak disukai.
:
Memaha  Menulis  Membaca teks pendek
mi teks kalimat dengan lafal dan
pendek sederhana yang intonasi yang tepat.
dengan didiktekan guru  Membaca dengan
membaca dengan huruf memperhatikan tempat
nyaring. tegak jeda pendek dan
bersambung. panjang.
 Menulis :
Menulis  Menyalin puisi  Membaca penggalan
anaka dengan


2 2 2 4 3 2
permulaa huruf tegak cerita dengan lafal dan
n dengan bersambung intonasi yang benar.
menjipla  Membaca denag
k memberikan penekanan
menebalk pada kata tertentu
an, sesuai dengan
menconto konteksnya.
h,  Memb
melengka
 kalimat secara benar
pi, dan
dengan menggunakan
menyalin
huruf lepas terlebih
dahulu.
benar dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
dengan menggunakan
huruf sambung.
 Menuliskan puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi
dan dapat terbaca oleh
orang lain.


2 2 2 4 3 2
SBK Mengapresia  Mengidentifika  Menentukan sumber 
si karya seni si unsure / bunyi.
musik elemen musik  Membedakan kuat dan
dari berbagai lemahnya bunyi dengan
sumber bunyi gerakan/tepukan.
yang dihasilkan  Membedakan menguat
alam dan melemahnya bunyi
dengan gerakan atau
tepukan
IPS :  Mendesk  Menjelaskan  Menceritakan perilaku 
ripsikan lingkungan dalam menjaga
lingkung rumah sehat kebersihan rumah
an rumah dan perilaku  Menyebutkan peralatan
dalam menjaga untuk menjaga
kebersihan kebersihan
rumah
IPA : Mengenal  Mengenal  Menceritakan tanda- 
berbagai berbagai tanda akan turun hujan
benda langit benda langit  Menjelaskan
dan peristiwa melalui keuntungan musim
alam ( cuaca pengamatan hujan.
dan musim )  Menyebutkan kerugian
serta yang terjadi bila musim
pengaruhnya hujan tiba
terhadap
 Menceritakan tanda-
kegiatan
tanda musim kemarau.
manusia
 Menjelaskan perbedaan
dari suhu pada musim
hujan dan musim
kemarau
PKN : Menerapka  Melaksanakan  Menyebutkan kegiatan- 


2 2 2 4 3 2
n kewajiban aturan yang kegiatan yang
anak di berlaku di dilaksankan di
rumah dan masyarakat lingkungan masyarakat.
di sekolah  Menjelaskan kewajiban
warga sebagai anggota
masyarakat.
 Menyebutkan tata tertib
yang berlaku di
masyarakat
Matematika  Menggun  Menyelesaikan  Melakukan pengukuran 
: akan masalah yang berat dengan satuan tak
pengukur berkaitan baku.
an berat dengan berat  Mengukur dan
benda membandingkan berat
benda secara langsung.
 Mengukur dan
membandingkan berat
benda dengan satuan
tak baku
Bahasa  Mendeng Bahasa  Mendengarkan 
Indonesia : arkan : Indonesia : dongeng yang
Memaha Mendengarkan dibacakan guru dengan
mi bunyi  Menyebutkan penuh perhatian.
bahasa, isi dongeng.  Menyebutkan tokoh
perintah Berbicara dalam dongeng
dan  Menceritakan  Menjelaskan sifat dan
dongeng isi gambar perilaku tokoh dalam
yang tunggal atau dongeng.
dilisanka seri sederhana  Menjawab pertanyan
n. dengan bahasa yang berhubungan
 Berbicara yang mudah dengan isi dongeng.


2 2 2 4 3 2
: dimengerti.  Menceritakan kembali
Mengung  Melakukan isi dongeng dengan
kapkan percakapan kalimat sendiri.
fikiran, sederhana  Membuat kalimat
perasaan, dengan berdasarkan gambar
dan menggunakan secara lisan.
informasi kalimat dan  Bertanya jawab dengan
secara kosa kata yang teman tentang gambar –
lisan sudah dikuasai. gambar tersebut.
dengan  Memerankan  Melakukan
perkenala tokoh dongeng percakapan/dialog
n dan atau cerita sederhana sesuai
tegur rakyat yang dengan tema secara
sapa, disukai dengan berpasangan dengan
pengenal ekspresi yang teman dengan
an, benda tepat. bimbingan guru.
dan Membaca
fungsi  Bermain peran dengan
 Membaca percaya diri sesuai
anggota
lancar beberapa tokoh yang
tubuh,
kalimat dibawakannya.
dan
sederhana yang  Membaca teks pendek
deklamas
terdiri atas 3 – dengan lafal dan
i.
5 kata dengan intonasi yang tepat.
 Membaca intonasi yang
:  Membaca dengan
tepat. memperhatikan tempat
Memaha
 Menulis jeda pendek dan
mi teks
kalimat panjang.
pendek
sederhana yang  Membaca penggalan
dengan
didiktekan guru cerita dengan lafal dan
membaca
dengan huruf intonasi yang benar.
nyaring.
tegak
 Menulis :  Membaca denag
bersambung


2 2 2 4 3 2
Menulis memberikan penekanan
permulaa pada kata tertentu
n dengan sesuai dengan
menjipla konteksnya.
k  Menyalin kalimat
menebalk secara benar dengan
an, menggunakan huruf
menconto lepas terlebih dahulu.
h,  Menulis kalimat secara
melengka benar dengan
pi, dan menggunakan huruf
menyalin tegak bersambung.
dengan menggunakan
huruf sambung.
SBK  Mengeks  Menampilkan  Menunjukkan gerak 

presikan gerak tari tiruan aktifitas manusia.
diri menurut  Memilih gerakan tari
melalui tingkatan tinggi yang sesuai dengan
karya rendah iringan.
seni  Menunjukkan  Membedakan
musik. sikap apresiasif keragaman unsure
 Mengapr terhadap gerak gerak tari
esiasi tari menurut  Menunjukkan
karya tingkatan tinggi kesesuaian gerak
seni tari rendah. dengan iringan
 Menanggapi  Menunjukkan
dengan gerakan kesesuaian gerak
spontan berpindah tempat


2 2 2 4 3 2
rangsangan dengan ruang
bunyi
IPS : Mendeskripsi  Menceritakan  Menyebutkan peristiwa 

kan kembali yang pernah dialami.
lingkungan peristiwa  Menyebutkan peristiwa
rumah penting yang menyenangkan
yang pernah dialami.
IPA : Mengenal  Membedakan  Membandingkan 
berbagai gerak benda bentuk benda yang
bentuk yang mudah mudah bergerak dan
energi, bergerak sulit bergerak.
manfaatnya dengan benda  Menyebutkan benda
dalam yang sulit yang mudah bergerak.
kehidupan bergerak  Menyebutkan benda
sehari-hari melalui yang sulit bergerak
percobaan
PKN : Menerapkan  Menjelaskan  Menjelaskan arti hak. 
hak anak di hak anak  Menyebutkan hak anak
rumah dan di untuk di rumah
sekolah belajadengan  Menyebutkan hak anak
gembira dan di sekolah.
didengar
 Menceritakan
pendapatnya
pengalaman kasih
sayang orang tua.
MTK Melakukan  Membilang  Menyebut banyak 

penjumlahan banyak benda benda
dan  Mengurutkan  Membandingkan dua
pengurangan banyak benda kelompok benda
bilangan


2 2 2 4 3 2
sampai melalui istilah lebih
dengan dua banyak , lebih sedikit
angka dalam dan sama dengan/
pemecahan  Membaca dan menulis
masalah lambang bilangan 21
sampai 50.
 Mengurutkan
sekelompok bilangan
dari yang terkecil.
 Menmgurutkan
sekelompok bilangan
dari yang terbesar.
 Membilang loncat
2,3,4,5 dan lainnya.
Bahasa  Mendeng Bahasa  Membuat kalimat 
Indonesia : arkan : Indonesia : berdasarkan gambar
Memaha Bebicara secara lisan.
mi bunyi  Menceritakan  Bertanya jawab dengan
bahasa, isi teman tentang gambar –
perintah  gambar tunggal gambar tersebut
dan atau seri  Melakukan
dongeng sederhana percakapan / dialog
yang dengan bahasa sederhana sesuai
dilisanka yang mudah dengan tema secara
n. dimengert berpasangan dengan
 Berbicara  Melakukan dengan bimbingan
: percakapan guru.
Mengung sederhana  Membaca teks pendek
kapkan dengan dengan lafal dan


2 2 2 4 3 2
fikiran, menggunakan intonasi yang tepat.
perasaan, kalimat dan  Membaca dengan
dan kosa kata yang memperhatikan tempat
informasi sudah dikuasai. jeda pendek dan
secara Membaca panjang.
lisan  Membaca  Membaca penggalan
dengan lancar beberapa cerita dengan lafal dan
perkenala kalimat intonasi yang benar.
n dan sederhana yang  Membaca denag
tegur terdiri atas 3 – memberikan penekanan
sapa, 5 kata dengan pada kata tertentu
pengenal intonasi yang sesuai dengan
an, benda tepat. konteksnya.
dan  Membaca puisi
fungsi  Membaca puisi atau
anak yang syair lagu dengan
anggota terdiri atas 2 –
tubuh, dengan benar
4 baris dengan  Mendeklamasikannya
dan lafal dan
deklamas sesuai dengan isi dan
intonasi yang mengekspresikandalam
i. tepat
 Membaca gerak dan mimic yang
Menulis sesuai.
:
 Menulis  Menyalin kalimat
Memaha
kalimat secara benar dengan
mi teks
sederhana yang menggunakan huruf
pendek
didiktekan guru lepas terlebih dahulu.
dengan
dengan huruf  Menulis kalimat secara
membaca
tegak benar dengan
nyaring.
bersambung. menggunakan huruf
 Menulis :
 Menyalin puisi tegak bersambung.
Menulis
anaka dengan  Menuliskan kalimat
permulaa
huruf tegak yang didiktekan guru
n dengan
bersambung.


2 2 2 4 3 2
menjipla dengan menggunakan
k huruf sambung.
menebalk  Menuliskan puisi anak
an, dengan huruf tegak
menconto bersambung yang rapi
h, dan dapat terbaca
melengka
pi, dan
menyalin
SBK Mengapresia  Mengidentifika  Mengelompokkan 
si karya seni si unsure rupa berbagai jenis : bidang,
musik pada benda di warna, dan bentuk pada
alam sekitar. benda tiga dimensi di
 Menyatakan alam sekitar.
sikap apresiatif  Mengungkapkan
terhadap perasaan tentang objek
unsure rupa imajinatif yang diamati
pada benda di dari berbagai unsur
alam sekitar. pada benda di alam
 Mengekspresik sekitar.
an diri melalui  Memilih objek alam
karya seni yang indah dari unsur
gambar rupa .
ekspresif.  Mengungkapkan
 Mengekspresik perasaan tentang objek
an diri melalui imajinatif yang diamati
karya seni dari berbagai unsure
rupas dus rupa pada karya seni
dimensi dengan buatan sendiri dan
teknik orang lain.
menempel.  Memilih keindahan
unsure-unsur rupa dari


2 2 2 4 3 2
karya seni buatan
sendiri atau orang lain
IPS :  Mendesk  Menjelaskan  Membandingkan 
ripsikan lingkungan rumah sehat dan tidak
lingkung rumah sehat sehat
an rumah dan perilaku  Menyebutkan cirri-ciri
dalam menjaga rumah sehat
kebersihan  Menyebutkan cirri-ciri
rumah rumah tidak sehat.
IPA :  Mengena  Mengenal  Menceritakan benda- 

l berbagai benda langit yang
berbagai benda langit terlihat pada waktu
benda melalui siang dan malam hari.
langit pengamatan  Menggambar benda
dan langit yang dapat
peristiwa terlihat pada waktu
alam malam dan siang hari.
(cuaca  Menceritakan jenis
dan binatang yang keluar
musim ) pada siang dan malam
serta hari.
pengaruh
nya
terhadap
kegiatan
manusia
PKN : Menerapkan  Mengikuti tata  Melaksanakan tata 
kewajiban tertib di rumah tertib di rumah.
anak di dan di sekolah  Melaksanakan tata
rumah dan di tertib di sekolah


2 2 2 4 3 2
sekolah
Matematika Menggunaka  Menggunakan  Menggunakan sifat 
: n pengukuran sifat oprasi oprasi hitung
berat pertukaran dan pertukaran dan
pengelompokk pengelompokkan untuk
an mempermudah
 Membandingka perhitungan
n berat benda penjumlahan dan
( ringan , pengurangan.
berat )  Mengenal berat benda
melalui kegiatan
sehari-hari.
 Memberi contoh benda
yang berat dan ringan.
 Mengukur berat benda
dengan satuan tak
baku.
 Menunjukkan
perbedaan hasil-hasil
pengukuran berat
dengan satuan tak baku
Bahasa  Mendeng  Meniru atau 
Indonesia : arkan : Mendengarkan mengulang deskripsi
Memaha  Mengulang benda-benda sesuai
mi bunyi deskripsi deskripsi guru
bahasa, tentang benda  Menentukan nama
perintah benda di benda yang
dan sekitar. dideskripsikan guru
dongeng Berbicara sesuai dengan cirri-
yang  Menceritakan cirinya.
dilisanka isi gambar  Mendeskripsikan


2 2 2 4 3 2
n. tunggal atau benda-benda lain
 Berbicara seri sederhana dengan bimbingan
: dengan bahasa guru
Mengung yang mudah  Membuat kalimat
kapkan dimengerti. berdasarkan gambar
fikiran, Membaca secara lisan.
perasaan,  Membaca  Bertanya jawab dengan
dan lancar beberapa teman tentang gambar
informasi kalimat –gambar tersebut.
secara sederhana yang  Membaca teks pendek
lisan terdiri atas 3 – dengan lafal dan
dengan 5 kata dengan intonasi yang tepat.
perkenala intonasi yang  Membaca dengan
n dan tepat. memperhatikan tempat
tegur  Membaca puisi jeda pendek dan
sapa, anak yang panjang.
pengenal terdiri atas 2 –
an, benda  Membaca penggalan
4 baris dengan cerita dengan lafal dan
dan lafal dan
fungsi intonasi yang benar.
intonasi yang
anggota  Membaca denag
tepat
tubuh, memberikan
Menulis penekanan pada kata
dan
 Menulis tertentu sesuai dengan
deklamas
kalimat konteksnya.
i.
sederhana yang  Membaca puisi atau
 Membaca didiktekan guru
: syair lagu dengan
dengan huruf dengan benar
Memaha tegak
mi teks  Mendeklamasikannya
bersambung.
pendek sesuai dengan isi dan
 Menyalin puisi mengekspresikandalam
dengan
anaka dengan gerak dan mimic yang
membaca
huruf tegak


2 2 2 4 3 2
nyaring. bersambung sesuai.
 Menulis :  Menyalin kalimat
Menulis secara benar dengan
permulaa menggunakan huruf
n dengan lepas terlebih dahulu.
menjipla  Menulis kalimat secara
k benar dengan
menebalk menggunakan huruf
an, tegak bersambung.
menconto  Menuliskan kalimat
h, yang didiktekan guru
melengka dengan menggunakan
pi, dan huruf sambung.
menyalin
 Menuliskan puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi
dan dapat terbaca oleh
orang lain.

SBK  Mengeks  Mengekspresik  Memainkan alat musik 
presikan an diri melalui sederhana.
diri vocal, alat  Menyanyikan lagu
melalui musik, atau dengan syair yang
karya sumber bunyi benar.
seni sederhana  Menyebutkan
musik.  Menyanyikan bermacam-macam
 Mengapr lagu anak-anak gerak berpindah tempat
esiasi dan lagu wajib. berdasarkan fungsinya.
karya  Mengidentifika  Mengidentifikasi gerak
seni tari si fungsi tubuh kaki dan tangan sesuai
dalam dengan fungsinya.)


2 2 2 4 3 2
melaksanakan
gerak
berpindah
tempat
Keterangan:
* : Diambil dari SK-KD
** : Diambil dari SK-KD
*** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam indikator

Pemetaan SK & KD Tematik 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan SK & KD Tematik 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pemetaan Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar ,Indikator Pencapaian Kompetensi

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 1

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 3

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 4

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 5

Tema dan Waktu Per Minggu

6. SBK 6. Seni Budaya 

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 6

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 7

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 8

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 9

Tema dan Waktu Per Minggu

6. SBK 6. Seni Budaya 

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 10

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 11

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 12

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 13

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 14

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 15

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 16

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 17

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 18

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 19

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 20

Tema dan Waktu Per Minggu

6. SBK 6. Seni Budaya 

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 21

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 22

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 23

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 24

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 25

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 26

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 27

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 28

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 1 29