Pemetaan SK & KD Tematik 2

KTSP Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI
DASAR
DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
DENGAN TEMA
Mata Pelajaran: Tematik

Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: II / 1
Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 1

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DENGAN TEMA
KELAS II SEMESTER 1
Tema dan Waktu Per Minggu

Standar Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Diri Tempat
Kompetensi (*) (**) Kompetensi*** Peristiwa Hiburan Lingkungan Kesehatan
Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
1. PKn 1. PKn √
Membiasakan hidup Mengenal pentingnya  Menjelaskan arti
bergotong royong hidup rukun, saling rukun
berbagi dan tolong  Menyebutkan manfaat
menolong. saling berbagi dengan
teman.
2. IPS 2. IPS √
Memahami peristiwa  Memelihara  Menunjukkan dokumen
penting dalam dokumen dan diri dan keluarga
keluarga secara koleksi benda  Menceritakan peristiwa
kronologis berharga miliknya yang berkesan waktu
 Memanfaatkan kecil tentang diri dan
dokumen dan benda keluarga melalui
penting keluarga dokumen.
secara kronologis  Menceritakan cara
memelihara dokumen
pribadi.
 Menyampaikan
pendapat/ komentar
tentang peristiwa yang
dialami teman.


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
3. IPA 3. IPA √
Mengenal bagian –  Mengenal bagian  Mengidentifikasi bagian
bagian utama tubuh utama tubuh hewan utama tubuh hewan di
hewan dan dan tumbuhan , di sekitar rumah.
tumbuhan, sekitar rumah dan  Mengidentifikasi bagian
pertumbuhan hewan sekolah melalui utama tumbuhan
dan tumbuhan serta pengamatan.  Menjelaskan sifat benda
berbagai tempat  Mengidentifikasi padat
hidup makhluk cirri-ciri benda  Menjelaskan sifat benda
hidup. padat dan cair yang cair
ada di lingkungan
sekitar
4. Matematika 4. Matematika √
Melakukan  Membandingkan  Menentukan bilangan 1
penjumlahan dan bilangan 1 sampai samapai 500
pengurangan 500  Menentukan bilangan
bilangan sampai 500  Mengurutkan lebih besar.
bilangan sampai  Menentukan bilangan
500 lebih kecil.
 Membandingkan dua
buah bilangan dengan
menggunakan symbol <,
> , =.
 Membandingkan
kumpulan benda denagn
menggunakan istilah
lebih dari, kurang dari.
 Menyusun bilangan dari


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
yang terkecil ke terbesar.
 Menyusun bilangan dari
yang terbesar ke terkecil.
 Menulis bilangan dengan
benar secara urut dari 1 –
500.
 Menyebutkan pengertian
bilangan genap.
 Menyebutkan pengertian
bilangan ganjil.
 Menjelaskan perbedaan
bilangan genap dan
ganjil.
 Mengurutkan bilangan
ganjil dari 1 – 21
 Mengurutkan bilangan
genap dari 2 – 20.
5. Bahasa Indonesia 5. Bahasa √
Mendengarkan Indonesia
 Memahami teks  Menyebutkan  Mendengarkan teks
pendek dan puisi kembali dengan pendek yang dibacakan
anak yang kata-kata atau guru.
dilisankan. kalimat sendiri isi  Menjawab pertanyaan
Berbicara teks pendek . tentang isi teks pendek
 Mengungkapkan  Mendeskripsikan yang dibacakan guru
pikiran, persaan, isi puisi  Menceritakan kembali isi
dan pengalaman  Bertanya kepada teks bacaan dengan
secara lisan orang lain dengan bahasa sendiri.
melalui kegiatan menggunakan  Menafsirkan isi puisi


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
bertanya, pilihan kata yang dengan bahasa sendiri
bercerita dan tepat dan santun  Menjawab pertanyaan
deklamasi. berbahasa. tentang isi puisi
Membaca  Mendeklamasikan  Mendeklamasikan puisi
 Memahami teks puisi denga  Menjelaskan isi puisi
pendek dengan ekspresi yang
 Memperagakan
membaca lancar tepat.
percakapn
dan membaca  Menyimpulkan isi
 Membuat percakapan.
puisi anak. teks pendek ( 10 –
15 kalimat)  Memberikan tanggapan
Menulis
terhadap cerita teman.
 Menulis  Menjelaskan isi
puisi anak yang  Mendeklamasikan puisi
permulaan
dibaca. dengan ekspresi yang
melalui kegiatan
tepat.
melengkapi cerita  Melengkapi cerita
dan dikte. sederhana dengan  Membaca teks dengan
kata yang tepat. bersuara.
 Menulis kalimat  Mengajukan pertanyaan
sedrhana yang bacaan,
didiktekan guru  Menceritakan kembali isi
dengan bacaan.
menggunakan  Membaca puisi
huruf sambung dan  menceritakan isi puisi..
memperhatikan  Melengkapi cerita
penggunaan huruf  Menyusun kalimat
capital, tanda titik. menjadi cerita
 Menyalin kalimat dengan
mewnggunakan huruf
bersambung.
 Menuliskan kaliamt yang


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
didikte guru dengan
menggunakan huruf
sambung dan
memperhatikan
penggunaan huruf capital
dan tanda titik.
 Menggunakan huruf
capital dalam kalimat.
6. Seni Budaya 6. Seni Budaya √
Keterampilan Keterampilan.
 Seni Rupa :  Mengenal unsure  Mengelompokkan
Mengapresiasi rupa pada karya berbagai jenis bidang
karya seni rupa. seni rupa dan bentuk ritme
 Seni Tari :  Menunjukkan keseimbangan dan
Mengapresiasi sikap apresiatif kesatuan.
karya seni tari terhadap unsure  Mengelomplokkan
rupa pada karya berbbagai ukuran :
seni rupa. bintik, garis, bidang
 Mengidentifikasi warna, dan bentuk pada
gerak alam semesta benda dua dan tiga
dimensi di alam sekitar.
 Mengungkapkan
perasaan ketertarikan
pada imajinatif dan
berbagai unsure rupa
benda di alam sekitar.
 Memilih objek benda
alam yang menarik.
 Mengungkapkan


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
perasaan secara lisan
tentang objek imajinatif
yang diamati dari
berbagai unsure seni
rupa dan perpaduannya
pada karya seni rupa.
 Memilih keindahan
unsure rupa dan
perpaduannya dan karya
seni rupa.
 Membedakan gerak
angina sepoi-sepoi
dengan gerak angina
rebut.
 Menunjukkan perbedaan
air mengalir dengan air
sedang bergelombang.
1. PKn 1. PKn  Menyebutkan contoh √
Membiasakan hidup Mengenal pentingnya saling berbagi di
bergotong royong hidup rukun, saling sekolah.
berbagi dan tolong  Menjelaskan arti tolong
menolong. menolong.
 Menyebutkan contoh
tolong menolong di
rumah.
 Menyebutkan contoh
tolong menolong di
sekolah
2. IPS  Memelihara  Menyebutkan jenis-jenis √


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
Memahami peristiwa dokumen dan dokumen pribadi
penting dalam koleksi benda  Menyebutkan jenis-jenis
keluarga secara berharga miliknya dokumen keluarga
kronologis Menceritakan  Membaca dokumen
peristiwa penting dengan benar.
dalam keluarga secara  Menceritakan peristiwa
kronologis penting dalam keluarga.
3. IPA  Mengidentifikasi  Menjelaskan arti √

Mengenal bagian – perubahan yang tumbuh pada hewan dan
bagian utama tubuh terjadi pada tumbuhan.
hewan dan pertumbuhan  Menyebutkan perubahan
tumbuhan, hewan ( ukuran) yang terjadi pada hewan
pertumbuhan hewan dan tumbuhan  Menjelaskan proses
dan tumbuhan serta ( dari biji menjadi pertumbuhan pada
berbagai tempat tanaman) tumbuhan
hidup makhluk  Mengidentifikasi  Mempraktekan
hidup. cirri-ciri benda pertumbuhan tumbuhan
padat dan cair yang dengan jangka waktu
ada di lingkungan yang ditentukan.
sekitar.
 Menceritakan proses
 Menunjukkan pertumbuhan pada
perubahan bentuk hewan dengan fase-fase
dan wujud benda ( tertentu.
plastisin/tanah liat,  Menceritakan proses
adonan tepung ) pertumbuhan pada
akibat dari kondisi tanaman.
tertentu  Menyebutkan perbedaan
benda padat dan benda


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
cair.
 Melakukan eksperimen
sederhana untuk
membuktikan perbedaan
sifat benda padat dan
benda cair.
 Mengidentifikasi
perubahan benda padat
setelah dipanaskan.
setelah didinginkan
setelah bila dilakukan
sesuatu terhadap benda
itu.
perubahan benda cair
setelah dipanaskan
setelah didinginkan.
 Menjelaskan perubahan
benda padat menjadi
benda lain.
4. Matematika  Menentukan nilai  Menentukan nilai √
Melakukan tempat ratusan tempat ratusan, puluhan
penjumlahan dan puluhan dan satuan dan satuan pada


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
pengurangan bilangan bilangan
bilangan sampai 500  Menentukan nilai
tempat ratusan ,puluhan
dan satuan
 Menuliskan lambang
bilangan
ratusan ,puluhan dan
satuan
 Menguraikan lambang
bilangan menurut nilai
tempatnya
 Menguraikan bilangan
3angka yang terdiri dari
ratusan puluhan dan
satuan.
 Menentukan nilai
tempat satu angka pada
bilangan 3 angka
 Menentukan nilai
tempat suatu bilangan
melalui permainan
5. Bahasa Indonesia  Menyebutkan  Mendengarkan pesan √
Mendengarkan kembali dengan teks pendek yang
 Memahami teks kata-kata atau dibisikan oleh teman.
pendek dan puisi kalimat sendiri isi  Menyempaikan pesan
anak yang teks pendek . yang didengar pada
dilisankan.  Bertanya kepada orang lain.
Berbicara orang lain dengan  Menyimak cerita bacaan
 Mengungkapkan menggunakan pendek.


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
pikiran, persaan, pilihan kata yang  Menceritakan kembali
dan pengalaman tepat dan santun isi teks bacaan dengan
secara lisan berbahasa. lisan.
melalui kegiatan  Menyimpulkan isi  Menjawab pertanyaan
bertanya, teks pendek ( 10 – bacaan secara lisan.
bercerita dan 15 kalimat)  Menceritakan kegiatan
deklamasi.
 Melengkapi cerita  Memberi tanggapan
Membaca sederhana dengan pada kegiatan
 Memahami teks kata yang tepat  Menyusun gambar
pendek dengan
 Menceritakan gambar
membaca lancar
yang telah urut.
dan membaca
puisi anak.  Menjawab pertanyaan
Menulis  Menceritakan peristiwa.
 Menulis  Membaca teks dengan
permulaan bersuara
melalui kegiatan  Mengajukan pertanyaan
melengkapi cerita bacaan.
dan dikte.  Menceritakan kembali
isi bacaan.
 Meringkas isi bacaan.
 Menyusun kalimat
menjadi cerita.
 Menulis karangan
pendek dengan
memperhatikan tanda
titik.
 Menulis kalimat dengan
bentuk huruf yang indah


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
 Menulis pengalaman
sendiri
 Menyusun kata menjadi
kalimat
 Membuat kalimat.
6. Seni Budaya  Menekpresikan diri  Membuat gambar √
Keterampilan melalui gambar ekpresi
 Seni Rupa : ekpresif  Memajang hasil karya
Mengapresiasi  Mengekspresikan gambar ekpresi.
karya seni rupa. diri melalui teknik  Membuat karya seni
 Seni Tari : cetak tunggal. rupa dengan teknik
Mengapresiasi  Menunjukkan cetak tunggal.
karya seni tari sikap apresiatif  Membuat karya seni
terhadap gerak rupa dengan teknik
alam semesta cetak tunggal. dengan
cetakan bahan alami.
 Mencetak dengan teknik
lipatan.
 Melakukan gerakan tari
dengan meniru gerak
tumbuhan.
dengan menirukan
gerakan binatang.
secara berkelompok
1. PKn  Melaksanakan  Membuat daftar √
Membiasakan hidup hidup rukun, saling kegiatan pembagian


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
bergotong royong berbagi dan tolong tugas di rumah.
menolong di rumah  Melaksanakan piket di
dan di sekolah. kelas.
 Melaksanakan  Menjelaskan cara
pemeliharaan merawat tumbuhan
lingkungan alam dengan baik.
 Menjelaskan cara
merawat hewan
peliharaan di rumah.
2. IPS  Memanfaatkan  Menyebutkan jenis √
Memahami peristiwa dokumen dan koleksi barang keluarga.
penting dalam benda penting  Menceritakan peristiwa
keluarga secara keluarga sebagai yang menyenangkan di
kronologis sumber cerita. rumah
 Menceritakan
peristiwa penting
dalam keluarga
secara kronologis
3. IPA  Mengenal bagian-  Mengidentifikasi buah √

Mengenal bagian – bagian utama yang berbiji banyak.
bagian utama tubuh hewan dan  Mengidentifikasi buah
hewan dan tumbuhan disekitar yang berbiji sedikit.
tumbuhan, rumah dan sekolah  Mengelompokkan benda
pertumbuhan hewan melalui padat yang ada di
dan tumbuhan serta pengamatan. lingkungan sekitar.
berbagai tempat  Mengidentifikasi  Mengelompokkan benda
hidup makhluk cirri-ciri benda cair yang ada di
hidup. padat dan cair yang lingkungan sekitar.


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
ada di lingkungan  Menyebutkan kegunaan
sekitar. benda padat yang ada di
 Mengidentifikasi lingkungan kelas.
benda-benda yang
dikenal dengan
kegunaanya
melalui
pengamatan.
4. Matematika  Melakukan  Membaca symbol +, - , √

Melakukan penjumlahan dan = dalam pengerjaan
penjumlahan dan pengurangan hitung bilangan.
pengurangan sampai 500.  Menggunakan symbol
bilangan sampai 500 +, - , = dalam
pengerjaan hitung
bilangan.
 Mengubah kalimat
pengurangan ke bentuk
penjumlahan.
 Menjumlah bilangan
tanpa teknik
menyimpan.
 Menjumlah bilangan
denga satu kali teknik
menyimpan.
 Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan
dengan penjumlahan
bilangan


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
 Mengurangkan bilangan
tanpa teknik meminjam.
 Mengurangkan bilangan
dengan menggunakan
satu kali teknik
meminjam.
dengan pengurangan
bilangan.
hitung campuran .
hitung campuran dalam
bentuk cerita
 Memahami teks kata-kata atau dibisikan oleh teman.
pendek dan puisi kalimat sendiri isi  Menyempaikan pesan
anak yang teks pendek . yang didengar pada
dilisankan.  Bertanya kepada orang lain.
Berbicara orang lain dengan  Menyimak cerita bacaan
 Mengungkapkan menggunakan pendek.
pikiran, persaan, pilihan kata yang  Menceritakan kembali
dan pengalaman tepat dan santun isi teks bacaan dengan
secara lisan berbahasa. lisan.
melalui kegiatan  Menyimpulkan isi  Menjawab pertanyaan
bertanya, teks pendek ( 10 – bacaan secara lisan.
bercerita dan 15 kalimat)
 Menceritakan kegiatan


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
deklamasi.  Melengkapi cerita  Memberi tanggapan
Membaca sederhana dengan pada kegiatan
 Memahami teks kata yang tepat.  Menyusun gambar
pendek dengan  Menulis kalimat  Menceritakan gambar
membaca lancar sedrhana yang yang telah urut.
dan membaca didiktekan guru  Menjawab pertanyaan
puisi anak. dengan
 Menceritakan peristiwa.
Menulis menggunakan
huruf sambung dan  Membaca teks dengan
 Menulis bersuara
permulaan memperhatikan
penggunaan huruf  Mengajukan pertanyaan
melalui kegiatan
capital, tanda titik. bacaan.
melengkapi cerita
dan dikte.  Menceritakan kembali
isi bacaan.
 Menyusun kalimat
menjadi cerita.
 Menulis karangan
pendek dengan
memperhatikan tanda
titik.
 Menulis kalimat dengan
bentuk huruf yang indah
 Menulis pengalaman
sendiri
 Menyusun kata menjadi
kalimat
 Membuat kalimat.
 Menyalin kalimat


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
dengan mewnggunakan
huruf bersambung.
 Menuliskan kaliamt
yang didikte guru
dengan menggunakan
huruf sambung dan
memperhatikan
penggunaan huruf
capital dan tanda titik
6. Seni Budaya  Mengidentifikasi  Menentukan sumber √
Keterampilan unsure musik dari bunyi .
 Seni Musik: berbagai sumber  Membedakan kuat dan
Mengapresiasi bunyi yang melemahnya bunyi
karya seni Musik. dihasilan benda dengan gerakan /
 Mengekpresikan bukan alat musik tepukan.
diri melalui karya  Menggerakkan  Menunjukkan kesesuai
seni musik tubuh secara gerakan / tepukan
 Seni Tari : spontan, mengikuti dengan rangkaian bunyi
Mengapresiasi bunyi perangsang yang diperdengarkan.
diri melalui karya gerak.  Mendefinisikan nada.
seni tari  Mendefinisikan irama.
 Membedakan nada dan
irama.]
 Menunjukkan
kesesuaina gerak
dengan iringan
 Menunjukkan
kesesuaian gerak
berpindah tempat


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
dengan ruang.
1. PKn  Mengenal  Menyebutkan contoh √
Membiasakan hidup pentingnya hidup hidup rukun di rumah.
bergotong royong rukun, saling  Menyebutkan contoh
berbagi dan tolong hidup rukun di sekolah..
menolong.  Menyebutkan contoh
 Mengenal saling berbagi di rumah
pentingnya  Mengeidentifikasi
lingkungan alam lingkungan alam
seperti dunia
tumbuhan dan
lingkungan buatan
dunia hewan.
 Menceritakan
lingkunganalam sekitar.
2. IPS  Memanfaatkan  Menjelaskan pentingnya √
Memahami peristiwa dokumen dan memlihara koleksi
penting dalam benda penting barang keluarga.
keluarga secara keluarga sebagai  Menceritakan cara
kronologis sumber cerita. memelihara koleksi
barang keluarga
3. IPA  Mengenal bagian-  Menunjukkan bagian √
Mengenal bagian – bagian utama utama pada tumbuhan
bagian utama tubuh hewan dan  Meneglompokan
hewan dan tumbuhan disekitar tumbuhan berdasarkan
tumbuhan, rumah dan sekolah bunganya
pertumbuhan hewan melalui
dan tumbuhan serta pengamatan.
berbagai tempat
hidup makhluk
hidup.


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
4. Matematika  Menggunakan alat  Membaca jam yang √

Melakukan ukur waktu dengan menunjukkan waktu
penjumlahan dan satuan jam tepat.
pengurangan  Membaca jam yang
bilangan sampai 500 menunjukkan waktu
setengah
 Membaca jam digital
 Membuat gambar jam
dan
 menentukan letak
jarum jam
 Mengatur letak jarum
jam
 Menulis tanda waktu
yang ditunjukkan oleh
jarum jam
 Menggunakan jam
dalam kehidupan sehari-
hari.
 Menunjukkan waktu
yang ditunjukkan oleh
alam.
 Menyatakan lama waktu
kegiatan dalam satuan
jam.
kata-kata atau dibacakan guru


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
 Memahami teks kalimat sendiri isi  Menceritakan kembali
pendek dan puisi teks pendek isi teks bacaan dengan
anak yang  Menceritakan bahasa sendiri.
dilisankan. kegiatan sehari-  Mendengarkan lagu.
Berbicara hari  Menyanyikan lagu
 Mengungkapkan  Menyimpulkan isi  Menceritakan gambar
pikiran, persaan, teks pendek ( 10 – berseri.
dan pengalaman 15 kalimat)  Menjelaskan cirri-ciri
secara lisan  Melengkapi cerita tumbuhan dan binatang
melalui kegiatan sederhana dengan  Menjawab teka-teki
bertanya, kata yang tepat. tentang tumbuhan dan
bercerita dan  Menulis kalimat binatang.
deklamasi. sedrhana yang  Membaca teks dengan
Membaca didiktekan guru bersuara.
 Memahami teks dengan
pendek dengan menggunakan
membaca lancar huruf sambung dan  Menyusun kalimat
dan membaca memperhatikan menjadi cerita.
puisi anak. penggunaan huruf  Menulis kalimat dengan
Menulis capital, tanda titik. bentuk huruf yang indah
 Menulis  Menyalin kalimat
permulaan dengan mewnggunakan
melalui kegiatan huruf bersambung.
melengkapi cerita  Menggunakan huruf
dan dikte. capital.
6. Seni Budaya  Mengungkapkan  Membedakan bunyi √
Keterampilan perasaan yang alam dan bautan.
 Seni Musik: dialami melalui  Menyebutkan sumber
Mengekpresikan perubahan tempo bunyi alam.


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
diri melalui karya pada lagu dengan  Mengelompokkan gerak
seni musik gerakan. tari sesuai tingkat
 Seni Tari :  Mengekpresikan kesulitan
Mengapresiasi diri melalui alat  Menjelaskan dengan
diri melalui karya musik atau sumber memperagakan. Proses
seni tari bunyi sederhana. tumbuh kembangnya
 Menangpai gerak tanaman.
alam semester
dalam bentuk
gerak tari
1. PKn  Mengenal  Menyebutkan manfaat √
Membiasakan hidup pentingnya lingkungan alam bagi
bergotong royong lingkungan alam kesehatan manusia.
seperti dunia  Menjelaskan akibat dari
tumbuhan dan tidak merawat
dunia hewan. lingkungan.
 Melaksanakan  Melaksanakan
pemeliharaan perawatan tumbuhan di
lingkunganalam. halaman sekolah
2. IPS Menceritakan  Menceritakan peristiwa √

Memahami peristiwa peristiwa penting yang tidak
penting dalam dalam keluarga secara menyenangkan di
keluarga secara kronologis rumah.
kronologis
3. IPA  Mengidentifikasi  Menyebutlkan nama √
Mengenal bagian – makhluk hidup hewan yang merugikan
bagian utama tubuh yang manusia.
hewan dan menguntungkan  Menyebutlkan nama


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
tumbuhan, dan hewan yang merugikan
pertumbuhan hewan membahayakan hewan lain.
dan tumbuhan serta  Menyebutlkan nama
berbagai tempat hewan yang merugikan
hidup makhluk tumbuhan
hidup.  Menyebutlkan nama
hewan yang
menguntungkan
manusia
 Menyebutlkan nama
hewan yang
menguntungkan bagi
tumbuhan .
 Menyebutlkan nama
hewan yang
menguntungkan bagi
hewan lain.
 Menyebutkan manfaat
tumbuhan bagi manusia.
 Menyebutkan manfaat
tumbuhan bagi hewan.
4. Matematika  Menggunakan alat  Membandingkan √
Melakukan ukur panjang tidak panjang dua benda
penjumlahan dan baku, dan baku dengan menuliskan
pengurangan ( cm, m) yang istilah panjang dari,
bilangan sampai 500 sering digunakan lebih pendek dari, sama
panjang dengan .
 Membandingkan tinggi
dua buah benda dengan


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
istilah lebih tinggi dari,
lebih pendek dari, sama
tinggi dengan.
 Mengukur panjang
benda dengan
menggunakan ukuran
tidak baku atau jengkal.
 Mengenal satuan baku
meter dan sentimeter.
 Menggunakan alat ukur
( mistar)
 Mengukur panjang
benda dengan
menggunakan satuan
baku. ( m, cm )
 Mengguankan alat ukur
meteran dengan skala
cm.
 Menaksir panjang benda
dengan menggunakan
satuan yang sesuai.
5. Bahasa Indonesia  Menyebutkan  Mendengarkan teks √
Mendengarkan kembali dengan pendek yang dibacakan
 Memahami teks kata-kata atau guru.
pendek dan puisi kalimat sendiri isi  Menjawab pertanyaan
anak yang teks pendek . tentang isi teks pendek
dilisankan.  Mendeskripsikan yang dibacakan guru
Berbicara isi puisi  Menceritakan kembali
 Mengungkapkan  Mendeklamasikan isi teks bacaan dengan


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
pikiran, persaan, puisi denga bahasa sendiri.
dan pengalaman ekspresi yang  Menjawab pertanyaan
secara lisan tepat. tentang isi puisi
melalui kegiatan  Menyimpulkan isi  Mendeklamasikan puisi
bertanya, teks pendek ( 10 –  Menjelaskan isi puisi
bercerita dan 15 kalimat)
deklamasi.  Mendeklamasikan puisi
 Menjelaskan isi dengan ekspresi yang
Membaca puisi anak yang tepat.
 Memahami teks dibaca.
 Membaca teks dengan
pendek dengan  Melengkapi cerita bersuara.
membaca lancar sederhana dengan
dan membaca  Mengajukan pertanyaan
kata yang tepat.
puisi anak. bacaan,
Menulis  Menceritakan kembali
isi bacaan.
 Menulis
permulaan  Meringkas isi bacaan.
melalui kegiatan  Membaca puisi
melengkapi cerita  menceritakan isi puisi..
dan dikte.  Menyususn kata
menjadi kalimat.
 Memperbaiki penulisan
kalimat
6. Seni Budaya  Mengekpresikan  Melakukan tepuk √
Keterampilan diri melalui alat berfariasi
 Seni Musik: musik atau sumber  Memainkan alat musik
Mengekpresikan bunyi sederhana. sederhana.
diri melalui karya  Menyanyikan lagu  Memainkan alat musik
seni musik wajib dan anak sederhana
 Keterampilan : denagn atau tanpa  Memainkan alat musik


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
Menerapkan iringan sederhana. ritmis dengan cara yang
teknologi  Menjelaskan cara beanr.
sedrehana dalam pembuatan cat  Menyanyikan lagu yang
keterampilan pewarna dari bahan sesuai dengan tanda
alam. dinamik.
 Menyiapkan bahan  Menyanyikan lagu
alam untuk anak-anak dengan
pembuat cat iringan alat musik
ritmis.
 Memilih bahan alam
yang dapat dibuat cat
warna.
 Menunjukkan langkah-
langkah pembuatan cat
warna dari bahan alam.
 Mengelompokkan bahan
alam yang baik dengan
yang kurang baik.
 Mengelompokkan bahan
alam yang sesuai
dengan warna yang
dihasilkan
1. PKn Melaksanakan hidup  Melaksanakan kegiatan √
Membiasakan hidup rukun saling berbagi tugas secara
bergotong royong dan tolong menolong berkelompok di
di rumah dan di sekolah .
sekolah  Melaksanakan /
mengadakan kegiatan
bakti sosial di kelas.


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
 Menceritakan manfaat
hidup tolong menolong.
2. IPS Menceritakan  Menceritakan √
Memahami peristiwa peristiwa penting pengalaman penting
penting dalam dalam keluarga secara yang menyenangkan di
keluarga secara kronologis sekolah.
kronologis  Menceritakan
pengalaman yang tidak
menyenangkan di
sekolah.
3. IPA  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi tempat √
Mengenal bagian – berbagai tempat hidup hewan
bagian utama tubuh hidup makhluk  Mengidentifikasi tempat
hewan dan hidup ( air, tanah, hidup tumbuhan.
tumbuhan, dan tempat  Mengelompokkan
pertumbuhan hewan lainnya ) hewan yang hidup di air.
dan tumbuhan serta  Mengidentifikasi  Mengelompokkan
berbagai tempat benda-benda yang hewan yang hidup di
hidup makhluk dikenal dan darat
hidup. kegunaannya  Mengelompokkan
melalui hewan yang hidup di
pengamatan pohon
 Mengelompokkan
hewan yang hidup di
dalam tanah
 Mengelompokkan
tumbuhan yang hidup di
air
 Mengelompokkan


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
tumbuhan yang hidup di
darat
 Menyebutkan tumbuhan
yang hidup pada
tumbuhan lain.
 Menyebutkan kegunaan
benda padat yang ada di
lingkungan rumah
 Menyebutkan kegunaan
benda padat yang ada di
sepanjang jalan.
4. Matematika  Menggunakan alat  Membandingkan berat √
Melakukan ukur berat dua buah benda dengan
penjumlahan dan  Menyelesaikan istilah lebih berat, lebih
pengurangan masalah yang ringan, sama berat.
bilangan sampai 500 berkaitan dengan  Menimbang benda
berat benda dengan kedua tangan.
 Menimbang benda
dengan timbangan dari
kayu.
 Menimbang benda
dengan menggunakan
timbangan yang tidak
baku
 Mengukur berat benda
dengan timbangan yang
baku
 Mengukur berat benda
dengan satuan baku.


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
 Menaksir berat benda
dengan satuan yang
sesuai.
 Memilih alat ukur berat
yang sesuai dengan
benda yang diukur.
dengan berat
5. Bahasa Indonesia  Menyebutkan  Mendengarkan teks √
Mendengarkan kembali dengan pendek yang dibacakan
 Memahami teks kata-kata atau guru.
pendek dan puisi kalimat sendiri isi  Menjawab pertanyaan
anak yang teks pendek . tentang isi teks pendek
dilisankan.  Mendeskripsikan yang dibacakan guru
Berbicara isi puisi  Menceritakan kembali
 Mengungkapkan  Bertanya kepada isi teks bacaan dengan
pikiran, persaan, orang lain dengan bahasa sendiri.
dan pengalaman menggunakan  Menjawab pertanyaan
secara lisan pilihan kata yang tentang isi puisi
melalui kegiatan tepat dan santun  Menafsirkan isi puis
bertanya, berbahasa. dengan bahasa sendiri
bercerita dan  Mendeklamasikan  Menjelaskan isi puisi
deklamasi. puisi dengan
 Memperagakan
Membaca ekpresi yang tepat
percakapan
 Memahami teks  Menyimpulkan isi
 Menjawab pertanyaan
pendek dengan teks pendek ( 10 –
isi percakapan.
membaca lancar 15 kalimat)
 Membuat percakapan
dan membaca  Menjelaskan isi
 Mendeklamasikanpuisi


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
puisi anak. puisi anak yang dengan ekpresi yang
Menulis dibaca. tepat.
 Menulis  Menulis kalimat  Membaca teks dengan
permulaan sederhana yang bersuara.
melalui kegiatan didiktekan guru  Mengajukan pertanyaan
melengkapi cerita dengan bacaan,
dan dikte. menggunakan  Menceritakan kembali
huruf sambung dan isi bacaan.
memperhatikan
 Membaca puisi
penggunaan huruf
capital tanda titik.  menceritakan isi puisi..
 Menyususn kalimat
menjadi cerita
 Menyalin kalimat
dengan menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menggunakan huruf
capital dalam kalimat.
6. Seni Budaya  Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu √
Keterampilan wajib dan anak dengan syair yang
 Seni Musik: denagn atau tanpa benar.
Mengekpresikan iringan sederhana.  Menyanyikan lagu
diri melalui karya  Mementaskan wajib dengan iringan
seni musik permainan musik alat musik ritmis.
 Keterampilan : dengan alat musik  Menampilkan hasil
Menerapkan sederhana di depan tanggapan peragaan
teknologi penonton dinamik
sedrehana dalam  Membuat cat  Menunjukkan panjang
keterampilan pewarna dari bahan pendeknya nada-nada


Sendiri Umum
3 3 3 3 3 3
alam. pada akhir lagu dengan
gerakan.
 Menunjukkan dengan
menyuarakan bagian
melodi secara glissando.
 Mengatur komposisi /
ukuran bahan dan alat
pembuatan cat warna
dari bahan alam.
 Mendemontrasikan cara
pembuatan cat warna
dari bahan alam.
Keterangan:
* : Diambil dari SK-KD
** : Diambil dari SK-KD
*** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi***

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DENGAN TEMA
KELAS II SEMESTER 2

Indikator Kegiatan
Mata Standar Kompetensi Lingkunga
Pencapaian Peristiwa Kegemaran Budi Pekerti Sehari- Kesehatan
pelajaran Kompetensi (*) Dasar (**)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Kompetensi*** n
Hari
2 2 2
PEMETAAN STANDAR
 Mencatat
KOMPETENSI,
isi
KOMPETENSI DASAR4 3 2
B.Indonesi Mendengarkan  Menyampai
DAN INDIKATOR
√
PENCAPAIAN KOMPETENSI
a kan pesan pesan.
1. Memahami
pendek DENGAN TEMA
 Menulis pesan
pesan pendek ke dalam
yang
dan dongeng beberapa
didengarkan
yang dilisankan
nya kepada Mata Pelajaran: Tematik
kalimat.
Berbicara orang lain.  Menyampaikan
Satuan Pendidikan: SD/MI
pesan secara
2. Mengungkapka  Menceritaka Kelas/Semester: II / 2
lisan kepada
n secara lisan n kembali orang lain.
beberapa isi dongeng  Menyampaikan
informasi yang di
Nama Guru: ...........................
pertanyaan
dengan dengarkan. NIP/NIK:
sesuai dengan ...........................
mendeskripsika  Menceritaka Sekolah:
isi cerita yang ...........................
n benda dan n kembali didengarkan.
bercerita cerita anak  Menceritakan
Membaca
KURIKULUM
yang TINGKAT
kembali cerita SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
didengarkan yang
3. Memahami dengan didengarkan
ragam wacana menggunak dengan
tulis dengan an kata-kata  menggunakan
membaca sendiri. kata-kata
nyaring dan
membaca  Menyebutka  sendiri.
Membaca
dalam hati n isi teks
lancar dengan


Indikator Kegiatan
pelajaran Kompetensi (*) Dasar (**) n
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
agak pemahaman
Menulis
panjang (20 teks cerita agak
4. Menulis – 25 panjang .
permulaan kalimat)  Menjelaskan isi
dengan yang dibaca teks yang telah
mendeskripsika dalam hati. dibaca dalam
n benda di  Menyalin hati.
sekitar dan puisi anak  Menulis
menyalin puisi dengan pengalaman
anak huruf tegak dengan huruf
bersambung sambung
yang rapi (memperhatika
n ketepatan dan
kecepatan
 Membaca  Menikmati √
nyaring teks kegiatan
sebanyak 15 membaca.
–20 kalimat  Memilih
dengan bacaan yang
memperhati disenangi.
kan lafal dan  Menulis
intonasi karangan
yang tepat. tentang
 Mendeskrip kegiatan cara
sikan menanam
tumbuhan bunga
atau
binatang
sekitar
secara


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
sederhana
dengan
bahasa tulis.
 Menyampai  Mencatat isi √
kan pesan pesan.
pendek yang  Menyampaikan
didengarkan pesan secara
kepada lisan kepada
orang lain. orang lain.
 Menceritaka  Menyalin
n kembali kalimat cetak
cerita anak menjadi
yang kalimat tegak
didengarkan bersambung
dengan sebanyak 5
menggunaka kalimat.
n kata-kata  Menuliskan
sendiri. karangan
 Menyalin pendek dengan
puisi anak melanjutkan
dengan sebuah cerita
huruf tegak yang sudah
bersambung disediakan.
 Mendeskrips  Menirukan √
ikan gerak dan suara
tumbuhan binatang
atau tertentu.
binatang di  Menjelaskan
sekitar cirri-ciri


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
sesuai ciri- tumbuhan dan
cirinya binatang secara
dengan rinci baik itu
menggunaka nama-nama
n kalimat cirri khasnya,
yang mudah suaranya,
di pahami tempat
orang lain. hidupnya,
 Menceritaka dengan pilihan
n kembali kata runtut.
cerita anak  Mendeskripsika
yang n cirri-ciri
didengarkan benda,
dengan tumbuhan oleh
menggunaka seorang teman
n kata-kata dan teman
sendiri lainnya
 Mendeskrips menebaknya.
ikan  Menjawab
tumbuhan pertanyaan
atau tentang isi
binatang di cerita.
sekitar  Menceritakan
secara kembali cerita
sederhana yang didengar
dengan menggunakan
bahasa tulis. kata-kata
 Menyalin sendiri.
puisi anak  Menuliskan
dengan kalimat yang


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
huruf tegak didiktekan guru
bersambung dengan kata
yang rapi yang
berhubungan
dengan
tumbuhan dan
binatang.
 Melengkapi
cerita tentang
data keluarga
dengan kata
yang tepat.
 Menulis nama
orang tua,
pekerjaan dan
nama anggota
keluarga
dengan
menggunakan
huruf kapital
dan tanda baca.
 Menyalin
kalimat cetak
menjadi tegak
bersambung
sebanyak 5
kalimat.
 Menulis
karangan
dengan


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
melanjutkan
sebuah cerita
yang sudah
disediakan.
 Menulis
karangan
sederhana
tentang
kesukaan /
ketidak sukaan
dengan tulisan
yang rapi dan
kecepatan
tertentu.
B. Indonesia  Menanyakan √ √ √ √ √ √
 Bertanya kalimat Tanya
kepada untuk
orang lain menanyakan
dalam kepada orang
menggunaka yang belum
n pilihan dikenal dengan
kata yang pilihan kata
tepat dan yang tepat
santun  Menanyakan
dalam atau
berbahasa menanggapi
 Mendeklama kegiatan sehari-
sikan puisi hari dengan
dengan teman sekelas


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
ekpresi yang  Membuat puisi
tepat dengan tema
 Menceritaka yang
n kegiatan ditentukan
sehari-hari sesuai dengan
dengan kemampuan
bahasa yang anak
mudah  Menanggapi isi
dipahami percakapan
orang lain yang dilakukan
 Mengumpul teman
kan teks  Membaca teks
pendek ( 15 cerita dengan
kalimat yang lafal intonasi
dibaca yang tepat
dengan  Memberikan
membaca pendapat atau
lancar komentar
 Menjelaskan tentang tokoh-
isi puisi tokoh dalam
anak yang cerita/teks
dibaca  Melengkapi
 Melaengkapi cerita tentang
cerita sesuai data keluarga
dengan kata dengan kata
yang tepat yang tepat
 Menuliskan  Menulis
kalimat dengan
sederhana menggunakan
yang di huruf sambung


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
diktekan dengan
guru dengan kecepatan
menggunaka tertentu
n huruf  Menulis
sambung pengalaman
dengan dengan huruf
memperhati sambung
kan (dengan
penulisan memperhatikan
huruf kapital tetepatan dan
dan cetak kecepatan)
 Menulis
kalimat
sederhana yang
didiktekan guru
dengan huruf
sambung secara
tepat, rapi dan
mudah dibaca
 Menulis nama
orang tua,
pekerjaan dan
kegiatan
anggota
keluarga
dengan
menggunakan
huruf kapital
dan tanda baca
B. Indonesia  Mencatat isi √ √ √ √ √ √


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
 Menyampai pesan
kan pesan  Menjelaskan
pendek cirri-ciri
yang tumbuhan dan
didengarkan binatang
nya kepada secara rinci
orang lain (nama cirri
 Mendeskrip khasnya,
suaranya,
sikan
dimana
tumbuhan
hidupnya)
atau
dengan pilihan
binatang di
kata kalimat
sekitar
runtut
sesuai ciri-
cirinya  Membaca teks
dengan dengan
menggunak intonasi yang
an kalimat tepat dengan
yang mudah nada yang
dipahami nyaring.
orang lain  Menyalin
 Membaca kalimat cetak
nyaring teks menjadi tegak
sebanyak 15 bersambung
– 20 kalimat sebanyak 5
dengan kalimat
memperhati  Menuliskan
kan lapal
karangan
dan intonasi
pendek dengan


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
yang tepat. melanjutkan
 Meyalin sebuah cerita
yang sudah
puisi anak
disediakan
dengan
hurup tegak
bersambung
yang rapi


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
IPS  Mendeskrip  Menunjukkan √ √ √ √ √ √
2 Memahami
sikan dokumen diri
kedudukan dan
kedudukan dan keluarga.
peran anggota
dalam keluarga dan peran  Menceritakan
dan lingkungan anggota peristiwa yang
tetangga keluarga. terkesan waktu
kecil tentang
 Menceritaka diri dan
n keluarganya
pengalaman melalui
dalam dokumen (foto
melaksanak dan akte).
an peran  Menjelaskan
dalam pentingnya
anggota memelihara
keluarga. dokumen dan
 Memberi koleksi barang
contoh keluarga.
bentuk-  Menceritakan
bentuk cara
kerjasama memelihara
di dokumen dan
lingkungan koleksi barang
tetangga keluarga.
 Mengungkapka
n pengalaman
diri sendiri dan
keluarga.
 Menceritakan
keadaan


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
lingkungan
alam dan
buatan di
sekitar rumah.
 Mendeskrip  Menceritakan √ √ √ √ √ √
sikan cara
kedudukan memelihara
dan peran dokumen dan
anggota koleksi barang
keluarga keluarga
IPS  Mengungkapka √ √ √ √ √ √
 Menceritaka n pengalaman
n diri sendiri dan
pengalaman keluarga.
dalam  Memperagakan
melaksanaka peran tentang
n peran diri sendiri.
dalam  Menceritakan
anggota keadaan
keluarga. lingkungan
 Memberi alam dan
contoh buatan di
bentuk sekitar rumah.
kerjasama di  Memberikan
lingkungan contoh cara
tetangga memelihara
dan menjaga
lingkungan
alam di sekitar
kita.


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
 Menceritakan
pengalaman
membersihkan
lingkungan di
sekitar rumah.
IPS  Cara √ √ √ √ √ √
 Memanfaatk memelihara
an dokumen dokumen
dan benda koleksi dan
penting benda penting
keluarga keluarga
sebagai  Menentukan
sumber bahwa kum-
cerita pulan benda
lebih banyak,
lebih sedikit
atau sama
dengan
kumpulan lain
IPS  Memberi √ √ √ √ √ √
 Memberi contoh cara
contoh memelihara
bentuk- dan menjaga
bentuk lingkungan
kerjasama di alam sekitar
lingkungan
tetangga  Menceritakan
pengalaman
membersihkan
lingkungan di


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
sekitar rumah


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
IPA  Mengidentif  Mencari √ √ √ √ √ √
Energi dan
ikasikan sumber yang
Perubahannya
sumber- menghasilkan
3. Mengenal panas, bunyi
sunber
berbagai sumber dan cahaya
energi
energi yang melalui alat-
(panas,
sering dijumpai alat rumah
listrik,
dalam kehidupan tangga.
cahaya dan
sehari-hari dan
bumi) yang  Menunjukkan
kegunaannya sumber yang
ada di
lingkungan menghasilkan
Bumi dan Alam
sekitar. panas, bunyi,
Semesta
dan cahaya.
4. Memahami  Mengidentif  Memberikan
peristiwa alam ikasi contoh jenis
dan pengaruh kenampaka energi yang
matahari dalam n matahari sering
kehidupan sehari- pada pagi, digunakan
hari siang dan sehari-hari.
sore hari.  Menceritakan
 Mendeskrip kedudukan
sikan matahari (pagi,
kegunaan siang dan sore
panas dan hari).
cahaya  Membedakan
matahari panas matahari
dalam pada pagi,
kehidupan siang dan sore
sehari-hari hari.
 Menceritakan


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
adanya
hubungan
antara
kedudukan
matahari
dengan baying-
bayang yang
terbentuk.
 Menjelaskan
kegunaan panas
dan cahaya
matahari dalam
kehidupan
sehari-hari.
 Menyebutkan
pengaruh panas
dan cahaya
matahari
terhadap
manusia.
IPA  Mencari √ √ √ √ √ √
 Mengidentifi sumber panas,
kasi sumber- bunyi dan
sumber cahaya melalui
energi alat rumah
panas, tangga.
listrik,  Mencari contoh
cahaya dan alat rumah
bunyi yang tangga yang


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
ada di menggunakan
lingkungan energi.
sekitar.  Memberi
 Mengidentifi contoh jenis
kasi jenis energi yang
energi yang sering
paling sering digunakan
digunakan di sehari-hari.
lingkungan  Memberi
sekitar dan alasan
cara penggunaan
menghematn jenis energi
ya. listrik.
 Mengidentifi  Menceritakan
kasi kedudukan
kenampakan matahari pagi,
matahari siang dan sore
pada pagi, hari.
siang dan  Membedakan
sore hari. panas matahari
 Mendeskrips pada pagi,
ikan siang dan sore
kegunaan hari.
panas dan  Menceritakan
cahaya adanya
matahari hubungan
dalam antara
kehidupan kedudukan
sehari-hari matahari
dengan baying-


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
bayang yang
terbentuk.
 Menjelaskan
kegunaan panas
dan cahaya
matahari dalam
kehidupan
sehari-hari.
IPA  Membuat √ √ √ √ √ √
 Mengenal bagan bagian-
bagian- bagian utama
bagian hewan dan
utama tumbuhan serta
hewan dan kegunaannya
tumbuhan di  Menunjukkan
sekitar beragam jenis
rumah dan benda padat
sekolah dan benda cair
melalui yang ada di
pengamatan sekitar
 Mengidentifi  Membedakan
kasi ciri-ciri cirri benda
benda padat padat dan
dan cair benda cair
yang ada di  Mengidentifika
sekitar si benda-benda
 Mengidentifi yang ada di
kasi benda- sekitar
benda yang
dikenal dan


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
kegunaanny
a melalui
pengamatan
IPA  Menjelaskan √ √ √ √ √ √
 Mendeskrips kegunaan
ikan panas dan
kegunaan cahaya
panas dan matahari
cahaya dalam
matahari kehidupan
dalam sehari-hari
kehidupan
sehari-hari  Menyebutkan
pngaruh panas
dan cahaya
matahari
terhadap
manusia
 Memperagaka
n cara yang
aman untuk
menghindari
pengaruh
panas dan
cahaya
matahari
misalnya tidak
menatap
matahari
secara


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
langsung
SBK  Berkreasi  Mendemontrasi √ √ √ √ √ √

Menerapkan
dengan cat kan cara
teknologi sederhana
warna pembuatan cat
dalam keterampilan
warna dari
bahan buatan.
SBK  Mengelompokk √ √ √ √ √ √
Mengapresiasi karya
 Mengenang an berbagai
seni rupa
berbagai ukuran : bintik,
unsure rupa garis, bidang
dan warna dan
Mengenal unsur
perpaduanny bentuk pada
musik
a melalui benda dua dan
kepekaan tiga dimensi di
indrawi alam sekitar
 Menanggapi  Memilih objek
berbagai benda alam
unsure rupa yang menarik
dan  Membedakan
perpaduanny kuat lemahnya
a bintik, bunyi dengan
garis, gerakan (tepuk
bidang, tangan)
warna dan  Membedakan
bentuk tentang
 Mengenal menguat
unsure-unsur melemahnya
bunyi musik bunyi dengan


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
dan peragaan
perpaduanny gerakan/tepuka
a melalui n
kepekaan
indrawi


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
KTK  Mengekpresi  Membuat karya √ √ √ √ √ √
Menerapkan kan diri gambar cetak
teknologi sederhana dengan ekpresi dengan
dalam keterampilan berekplorasi berbagai motif
gagasan imajinatif.
imajinatif  Membuat karya
dalam gambar cetak
berkarya ekpresi dengan
seni rupa. berbagai
 Mengekpresi cetakan dari
kan diri bahan alami.
dengan  Melakukan
penampilan tepuk
musik. bervariasi.
 Mengekpresi  Memainkan
kan diri alat musik
dengan sederhana.
menanpilkan  Memainkan
gerak tari. alat musik
 Berkreasi ritmis dengan
dengan cat cara yang
warna benar.
 Gerak tari
dengan iringan
tepuk /
hitungan.
 Melakukan tari
denganiringan
musik / tepuk.
 Melakukan


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
tarian pendek
secara
perorangan.
 Mengatur
komposisi /
ukuran bahan
dan alat
pembuatan cat
warna dari
bahan alam.
 Mendemontrasi
kan cara
pembuatan cat
warna dari
bahan buatan


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
PKN  Mengenal  Menyebutkan √ √ √ √ √ √
3. Menampilkan
kegiatan cara
sikap demokratis
bermusyawa bermusyawarah
4. Menampilkan rah yang benar.
nilai-nilai  Menghargai  Mengerjakan
Pancasila suara tugas dengan
terbanyak. cara
 Menampilka berkelompok.
n sikap mau  Membiasakan
menerima melakukan
kekalahan. musyawarah
 Mengenal dalam kegiatan
nilai sehari-hari.
kejujuran,  Membiasakan
kedisiplinan menghargai
dan senang pendapat orang
bekerja lain dalam
dalam suatu diskusi.
kehidupan  Menghargai
sehari-hari. hasil keputusan
bersama atas
dasar
kesepakatan
dan suara
terbanyak.
 Membiasakan
untuk bersikap
lapang dada.
 Menyebutkan
nilai kejujuran,


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
kedisiplinan,
dan senang
bekerja dalam
kehidupan
sehari-hari.
 Menjelaskan
cara dan
manfaat hidup
jujur, disiplin
dan senang
bekerja dalam
kehidupan
sehari-hari
PKn  Memberikan √ √ √ √ √ √
 Mengenal contohtolong
pentingnya menolong dan
hidup rukun, saling berbagi
saling rasa, baik di
berbagi dan lingkungan
tolong keluarga,
menolong sekolah dan
 Melaksanak masyarakat
an  Memelihara
pemeliharaa lingkungan
n kelas dan
lingkungan sekolah melalui
alam perbuatan
jadwal piket


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
Matematik  Melakukan  Mengingat √ √ √ √ √ √
Bilangan
a perkalian pakta perkalian
3. Melakukan bilangan sampai 50
perkalian dan yang dengan
pembagian hasilnya berbagai cara.
bilangan bilangan dua  Mengingat
sampai dua angka. pakta
angka  Melakukan pembagian
pembagian sampai 50
Geometri dan
dua angka / dengan
Pengukuran
bilangan dua berbagai cara.
4. Mengenal angka.  Menghitung
unsur-unsur  Melakukan secara cepat
bangun datar operasi perkalian dan
sederhana bilangan pembagian
campuran. bilangan
 Mengelomp sampai
okkan 50.mengelomp
bangun okkan bilangan
datar. datar, menurut
 Mengenal bentuknya.
sudut  Menggunakan
bangun datar bangun datar
menurut
ukurannya.
 Menentukan
unsure bangun
datar yaitu titik
sudut, garis,
sisi.


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
 Menentukan
unsure-unsur
bangun datar
yaitu sudut.
 Menggambar
dan membuat
bangun persegi,
segitiga, segi
empat, persegi
panjang dengan
menunjukkan
sudut.
Matematika  Menentukan √ √ √ √ √ √
 Membandin nilai tempat
gkan sampai ratusan
bilangan  Membaca dan
sampai 500 menulis
 Menentukan lambang
nilai tempat bilangan dalam
ratusan, kata-kata dan
puluhan dan angka
satuan  Membedakan
 Melakukan nilai tempat
penjumlahan antararatusan,
dan puluhan dan
pengurangan satuan
bilangan  Membaca dan
sampai 500 menggunakan
 Menggunaka symbol +, -,


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
n alat ukur dan = dalam
waktu pengerjaan
dengan hitung
satuan jam  Mengingat
 Mengukur fakta dasar
dan penjumlahan
menggunaka dan
n alat ukur pengurangan
panjang sampai 20
 Mengukur  Mengubah
dan kalimat atau
menggunaka bentuk
n alat ukur pengurangan ke
berat bentuk
 Menyelesaik penjumlahan
an masalah  Menjumlah dua
yang bilangan dan
berkaitan tanpa
dengan berat menyimpan
benda  Mengurang dua
bilangan
dengan dan
tanpa
meminjam
 Membaca dan
menentukan
tanda waktu
yang
ditunjukkan
jarum jam


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
 Menentukan
benda yang
lebih panjang ,
lebih pendek
atau sama
panjang dengan
benda yang lain
 Mengukur
benda dengan
satuan baku
yang sering
digunakan
(misalnya cm,
m)
 Menaksir
panjang benda
dengan satuan
yang sesuai
 Menentukan
benda yang
lebih berat ,
ringan atau
sama berat
dengan benda
yang lain
 Mengukur
berat benda
 Mengukur
benda degan
satuan baku


Indikator Kegiatan
Kompetensi*** Hari
2 2 2 4 3 2
yang sering
digunakan
( missalnya
ons, kg)
 menaksir berat
benda dengan
satuan yang
sesuai
 memilih alat
ukur yang
sesuai untuk
mengukur
panjang dan
berat benda
yang diukur
 mengerjakan
soal cerita yang
berkaitan
dengan berat
benda
Keterangan:
* : Diambil dari SK-KD
** : Diambil dari SK-KD
*** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi***

Pemetaan SK & KD Tematik 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan SK & KD Tematik 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mata Pelajaran: Tematik

Nama Guru: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 1

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 2

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 3

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 4

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 5

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 6

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 7

Tema dan Waktu Per Minggu

3. IPA  Mengidentifikasi  Menjelaskan arti √

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 8

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 9

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 10

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 11

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 12

Tema dan Waktu Per Minggu

3. IPA  Mengenal bagian-  Mengidentifikasi buah √

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 13

Tema dan Waktu Per Minggu

4. Matematika  Melakukan  Membaca symbol +, - , √

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 14

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 15

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 16

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 17

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 18

Tema dan Waktu Per Minggu

4. Matematika  Menggunakan alat  Membaca jam yang √

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 19

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 20

Tema dan Waktu Per Minggu

2. IPS Menceritakan  Menceritakan peristiwa √

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 21

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 22

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 23

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 24

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 25

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 26

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 27