BALAI DIKLAT KEAGAMAAN JAKARTA

PELATIHAN DI TEMPAT KERJA TEMATIK

BAGI GURU MI
KANMENAG KOTA TANGGERANG SELATAN

PEMETAAN TEMA

OLEH
IKA BERDIATI
WIDYAISWARA BDK JAKARTA
 PENCAPAIAN KOMPETENSI

Menentukan Mengembangkan
Teknik penilaian langkah-langkah
yang mengukur pembelajaran
Memilih
Memilih media metode/model/
pembelajaran
yang tepat
Teknik
pembelajaran

Mengembangkan Memilih sumber

Tujuan belajar sesuai
pembelajaran
Memilih materi
ajar yang sesuai
 RAMBU-RAMBU UMUM
• Untuk memandu membelajarkan materi dalam
Kurikulum 2013 dengan pendekatan tematik, ada
enam langkah yang perlu dilakukan, yakni sebagai
berikut :
– Membuat/memilih tema
– Melakukan analisis indikator, kompetensi dasar dan
hasil belajar yang sesuai dengan tema dan membagi
alokasi waktu
– Melakukan pemetaan hubungan kompetensi dasar,
indikator dengan tema
– Membuat pengelompokkan jaringan indikator
– Melakukan penyusunan silabus
– Menyusun Rencana Pembelajaran
 RAMBU-RAMBU KHUSUS
Membuat/memilih tema
• Penentuan tema yang akan dikembangkan di
kelas 1 dan 2 dapat mempertimbangkan kriteria
pembuatan tema sebagai berikut :
– Tema tidak terlalu luas namun dapat dengan mudah
dipergunakan untuk memadukan banyak mata
pelajaran
– Tema harus memberikan bekal bagi siswa
untukbermakna, artinya bahwa tema yang dipilih
untuk dikaji belajar selanjutnya
– Harus sesuai dengan tingkat perkembangan psikologis
anak
 RAMBU-RAMBU KHUSUS
– Membuat/memilih tema
• Penentuan tema yang akan dikembangkan di kelas 1 dan
2 dapat mempertimbangkan kriteria pembuatan tema
sebagai berikut :
– Tema yang dikembangkan harus mampu mewadahi
sebagian besar minat anak di sekolah
– Tema yang dipilih hendaknya mempertimbangkan
peristiwa-peristiwa otentik yang terjadi di dalam
rentang waktu belajar
– Mempertimbangkan kurikulum yang berlaku dan
harapan masyarakat terhadap hasil belajar siswa
– Mempertimbangkan ketersediaan sumber belajar
 Contoh Tema Kelas 1 dalam semester 1
sebagai berikut :
• Semester I
– Aku dan Keluargaku
– Lingkungan
– Tempat Umum
– Kebersihan, Kesehatan dan Keamanan
– Alat Transportasi
– Alat Komunikasi
 Contoh Tema Kelas 1 dalam semester 2
sebagai berikut :
• Semester II
– Hewan dan Tumbuhan
– Pekerjaan
– Kejadian Sehari-hari
– Rekreasi
– Negara Indonesia
– Gejala Alam
 Contoh Tema Kelas 2 dalam semester 1
sebagai berikut :
• Semester I
– Hidup Hemat
– Hak dan Kewajiban Anggota keluarga
– Tempat Umum
– Saling Menghormati
– Keperluan Manusia
– Lingkungan Kita
 Contoh Tema Kelas 2 dalam semester 2
sebagai berikut :
• Semester II
– Hewan
– Tumbuhan
– Dokumen Keluarga
– Rekreasi
– Negara
– Gejala Alam
• Catatan : Jika tema tersebut tidak sesuai dengan
kebutuhan sekolah, maka guru/sekolah dapat
mengganti dengan tema lain yang lebih sesuai
dengan konteks sekolah dan atau lingkungan sekitar.
 Memilih Tema
Semester 1 Semester 2
1. Diri sendiri (3 mg) 1. Tempat Umum (3 mg)
2. Keluarga (3 mg) 2. Komunikasi (3 mg)
3. Lingkungan (3 mg) 3. Peristiwa Alam (3 mg)
4. Pengalaman (3 mg) 4. Rekreasi (3 mg)
5. Kegemaran (3 mg) 5. Transportasi (3 mg)
6. Kebersihan & Kesehatan (2 mg) 6. Hewan & Tumbuhan (2
mg)

17 mg 17 mg
 CONTOH LAIN; TEMA-TEMA
1. DIRI SENDIRI (1)
2. KELUARGA (1) 11. KEJADIAN SEHARI-HARI (2)
3. LINGKUNGAN (2) 12. NEGARA (2)
4. TEMPAT UMUM (2) 13. ALAT KOMUNIKASI (2)
5. TRANSPORTASI (2) 14. KETUHANAN (1)
6. KESEHATAN, KEBERSIHAN, 15. HUKUM (1)
DAN KEAMANAN (2) 16. SOSIAL (1)
7. BINATANG DAN TUMBUH-TUMBUHAN (2) 17. KEBUDAYAAN (1)
8. PEKERJAAN (2) 18. PENDIDIKAN (1)
9. GEJALA ALAM DAN
PERISTIWA (2)
10. REKREASI (2)
 Tahap-Tahap Kegiatan Pemetaan

1. Penjabaran SK dan KD ke dalam

indikator
2. Mengidentifikasi dan
menganalisis SK, KD dan
Indikator
Penggabungan Beberapa Mata Pelajaran
melalui Pembelajaran Tematik
 Menggabungkan minimal dua mapel untuk
diajarkan secara tematik, sehingga tidak perlu
memaksakan untuk menggabungkan
sebanyak mungkin mapel
 Mengambil satu KD dari masing-masing mapel
(yg dpt dikaitkan) utk dijaring dg satu tema
 Mengambil satu KD dari masing-masing
mapel, namun hanya beberapa indikator saja
pd KD tersebut yg dijaringkan dengan suatu
tema
Hal-Hal Yang Perlu Diperhatikan
Dalam Mengembangkan Indikator

• Indikator dikembangkan sesuai dengan

karakteristik peserta didik
• Indikator dikembangkan sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
• Dirumuskan dalam kata kerja
oprasional yang terukur dan/atau dapat
diamati
 Menentukan Tema
• Cara pertama, mempelajari standar kompetensi dan
kompetensi dasar yang terdapat dalam masing-
masing mata pelajaran, dilanjutkan dengan
menentukan tema yang sesuai.
• Cara kedua, menetapkan terlebih dahulu tema-tema
pengikat keterpaduan, untuk menentukan tema
tersebut, guru dapat bekerjasama dengan peserta
didik sehingga sesuai dengan minat dan kebutuhan
anak.
 Beberapa Hal Yang Perlu Diperhatikan Dalam
Memilih Tema
 Beberapa prinsip dalam memilih tema yaitu dari yang
termudah menuju yang sulit, dari sederhana menuju
yang kompleks, dari konkret menuju ke yang abstrak.
 Tidak ada ketentuan jumlah tema dalam satu semester
 Beberapa tema yang telah dipilih pada satu semester
dapat dipilih lagi pada semester berikutnya atau tahun
berikutnya
 Pemilihan tema perlu disesuaikan dgn karakteristik
peserta didik, minat, lingkungan daerah setempat, dan
cukup problematik atau populer
 Alokasi waktu pelaksanaan pembelajaran untuk sebuah
tema tidak tergantung kepadatan dan keluasan materi
dari mapel-mapel yang dipadukan
 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
DENGAN TEMA

Tema dan waktu per minggu

Mata Standar
pela Kompe- Kompe- Indikator Tema Tema Tema Tema Tema 5 Tema Dst Jumlah
jaran tensi tensi 1 2 3 4 6 7
Dasar

3 4 3 3 5 2 34

Pkn

Bhs.
Indon
esia

Mate
mati
ka

IPA
 CONTOH PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR DENGAN TEMA
Tema
Mata Diri Keluarga Lingkungan
SK KD Indikator sendiri dsb
Pelajaran (3 mg) (3 mg)
(3 mg)
IPA Maklup hidup dan Mengenal Menyebut v v -
proses kehidupan bagian- kan nama
Mengenal anggota bagian bagian-
tubuh dan tubuh dan bagian
kegunaannya, kegunaanny tubuh
serta cara a serta cara
perawatannya perawatann
ya

IPS Memahami Mengidentifi Menyebut v v - -

identifikasi diri dan kasi kan nama
keluarga serta identitas lengkap
sikap saling diri,
menghormati keluarga
Menyebut
dalam dan kerabat
kan
kemajemukan alamat
keluarga tempat
tinggal

dst
 MENYUSUN JARINGAN TEMA
• Buatlah jaringan tema yaitu menghubungkan
kompetensi dasar dan indikator dengan tema
pemersatu. Dengan jaringan tema tersebut
akan terlihat kaitan antara tema, kompetensi
dasar dan indikator dari setiap mata pelajaran.
Jaringan tema ini dapat dikembangkan sesuai
dengan alokasi waktu setiap tema.
 Teknik Pembuatan Jaringan Tema
1. Tentukan terlebih dahulu tema.ada dua cara diantaranya Cara
pertama,mempelajari standar kompetensi dan kompetensi
dasar yang terdapat pada masing-masing mata pelajaran,
dilanjutkan dengan menentukan tema yang sesuai. Cara
kedua,menetapkan tedapat lebih dahulu tema-tema pengikat
keterpaduan untuk menentukan tema tersebu, guru dapat
bekerjasama dengan siswa-siswi sehingga sesuai dengan
minat dan kebutuhan siswa.
2. Menginventarisasi materi-materi yang masuk/sesuai dengan
tema yang telah ditentukan
3. Mengelompokkan materi-materi yang sudah diinvenyarisirke
dalam rumpun mata pelajarannya masing- maring.
4. Menghubungkan materi-materi yang telah dikelompokkan
dalam rumpun mata pelajaran dengan tema
 Kriteria Jaringan Tema yang Baik
1. Simpel....Jaringan tema dibuat untuk mempermudah
penyusunan perencanaan pembelaran secara
keseluruhan.
2. Sinkron.....Jaringan tema terdiri dari dua komponen
utama yaitu tema pngikat dan materi-materi yang terkait
dan bias masuk dalam cakupannya.
3. Logis.....materi yang dijaring memang betul-betul
merupakan bagian dari tema.
4. Mudah dipahami. Tema yang baik adalah tema yang
mudah dipahami semua orang.
5. Terpadu. Tema dan materi-materi diikat oleh kesamaan
substansiyang ingin disampaikan kepada siswa-siswi.
 CONTOH JARINGAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
BSK
 Mengelompokkan gerak tari
sesuai level
 Mengidentifikasi gerak
keseimbangan pola lantai.
 Mengidentifikasi bentuk
iringan tari dengan
menggunakan bunyi yang
bersumber dari tubuh.
( internal
Sains/ IPA
 Mengemukakan ciri-ciri
lingkungan yang sehat dan
ciri ciri lingkungan yang tidak
sehat
 Menjelaskan bahwa air kotor
tumpukkan sampah, asap
kendaraan merupakan
kondisi lingkungan kurang
baik bagi kesehatan.
 Membiasakan membuang
sampah pada tempatnya
Bahasa Indonesia
Matematika  Melakukan sesuatu sesuai perintah
atau permintaan guru.
• Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar.  Menceritakan kembali isi dongeng
• Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama dengan kalimatnya sendiri
• Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari  Menjawab pertanyaan dan
( pendek , panjang ) menjelaskan isi dongeng.
• Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek.  Memperagakan tokoh dongeng di
• Membandingkan panjang suatu benda ( lebih panjang, lebih depan kelas.
pendek  Membaca nyaring ( didengar siswa )
 Membaca nyaring kalimat sederhana
•Mengenal jarak dekat dan jauh. dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menjiplak berbagai bentuk gambar dan
bentuk huruf.
 Menebalkan berbagai bentuk gambar,
dan bentuk huruf.
Tema  Menuliskan kata, kalimat yang
didiktekan..
 Menyalin / mencontoh kalimat dari
Budi Pekerti buku atau papan tulis yang ditulis guru
dan menyalinnya pada buku sendiri.
 Melengkapi kalimat yang belum selesai
PKn sesuai dengan gambar.
IPS
 Menunjukkan sikap
 Memberi contoh saling menghargai
kemajemukan keluarga perbedaan dalam
( jenis kelamin, suku lingkungan keluarga dan
bangsa, agama, kebiasaan,
lingkungan sekolah.
dll
 Menjelaskan manfaat  Menunjukkan sikap tidak
hidup rukun dalam membeda-bedakan
keluarga . perlakuan di rumah dan
di sekolah.
 PEMBELAJARAN 1
• Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah
• Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama
lengkap
• Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama
panggilan
• Menyebutkan nama temannya
• Melakukan gerakan melempar
• Melakukan gerakan menangkap
• Memberi hiasan pada kartu nama
AKU DAN TEMAN BARUKU
 LAGU PERKENALAN

AKU PUNYA TEMAN BARU

KUPANGGIL DIA NINA
DIA BAIK JUGA CANTIK
AKU SENANG DENGANNYA
KU PUNYA TEMAN BARU
FARAH NINA DAN MUTI
DIA ANAK YANG BAIK
AKU SENANG DENGANNYA

KU PUNYA TEMAN BARU HAI

FARAH NINA DAN MUTI
DIA ANAK YANG LUCU
AKU SAYANG PADANYA
• Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat
sederhana dan bahasa yang santun
• Menjelaskan perbedaan jenis kelamin,
agama, dan suku bangsa
• Membilang banyak benda
• Mengekspresikan diri melalui gambar
ekspresif