INSTITUS AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) AMBON

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Bobot Semester Ka Prodi: Otorisasi:

Rumpun MK:
MATA KULIAH KODE: PAI- SKS : :
Pendidikan Islam
3 (Tiga) Ganjil/V

Pembelajaran Pengembang RP:

Revisi Ke : Edisi Revisi : Dr. Hj. St. Jumaeda, S.S.,
SKI Tim Teaching M.Pd.I

Capaian CPL-PRODI:

Pembelajaran( 1. Menguasai konsep, metode keilmuan, substansi materi, struktur, dan pola pikir keilmuan Akidah Akhlak sebagai sub keilmuan dari PAI
CP) 2. Mampu mengembangkan perangkat pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah secara baik dan tepat
3. Mampu mengembangkan media, alat dan bahan ajar pembelajaran Pendidikan Agama Islam
4. Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran Pendidikan Agama Islam secara tepat, serta mampu memanfaatkannya
untuk keperluan pembelajaran
5. Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik, kreatif dan inovatif pada Pendidikan Agam Islam di sekolah/madrasah

CP-MK:

1. Menguraikan Konsep Pembelajaran SKI

 2. Mengembangkan indikator dan materi untuk pembelajaran SKI
3. Menyusun Strategi Pembelajaran SKI
4. Menentukan dan Menggunakan Media dalam Pembelajaran
5. Merancang penilaian dalam pembelajaran SKI
6. Membuat perencanaan pembelajaran SKI
7. Melaksanakan pembelajaran SKI
Integrasi 1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Keilmuan MK 2. Memiliki semangat memperjuangkan keadilan, kepemimpinan, dan sikap bertanggungjawab.
3. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
4. Menunjukkan etos kerja, rasa bangga menjadi calon guru, dan rasa percaya diri.
5. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dengan berbagai pihak yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan.
6. Mampu mengelola pembelajaran dengan penuh dedikasi dan tanggung jawab.
7. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
Deskripsi Mata Kuliah ini bertujuan agar mahasiswa Mampu merumuskan konsep pembelajaran SKI yang efektif, sehingga tepat dalam menentukan strategi dan
Singkat MK pendekatan.

Pokok 1. Menguasai KI dan KD mata pelajaran SKI

Bahasan / 2. Mengembangkan indikator dan materi untuk pembelajaran SKI
3. Ruang Lingkup Pelajaran SKI
Bahan Kajian 4. Penggunaan Media pada Mata Pelajaran SKI
5. Merancang penilaian dalam pembelajaran SKI
6. Membuat perencanaan pembelajaran SKI
7. Melaksanakan pembelajaran SKI
Pustaka Utama :

A. Amiroh, Membangun E-Learning dengan Learning Management System Moodle, (Sidoarjo : PT Berkah Mandiri Globalindo, 2012)
B. Rusman, Model-model Pembelajaran, (Jakarta : PT Rajagrafindo Persada, 2013)
C. Rayandra Asyhar, Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran, (Jakarta : Referensi, 2012)
D. Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2001)
E. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia No. 2 Tahun 2008, Tentang Stsiswar Kompetensi Lulusan Dan Stsiswar Isi Pendidikan Agama
Islam Dan Bahasa Arab di Madrasah
F. Ngalimun, Strategi dan Model Pembelajaran, (Yogyakarta, Aswaja Pressindo, 2016)
Media LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol dan Handout
Pembelajaran
Team -
Teaching/Dose
n Pengampu
Mata Kuliah

Mata Kuliah -
Syarat

Metode Pembelajaran
Kriteria & Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Minggu
Sub-CP MK Indikator Bentuk (Estimasi Waktu)
Ke- (%)
Penilaian

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

I-II Mahasiswa mampu Kejelasan dan Kriteria :  Learning from 1. Kompetensi Inti dan Kompetensi 10 %
menguasai KI dan KD ketepatan Ketepatan dalam: presentation Dasar
1. Menjelaskan ( 1 x 150 Menit ) 2. Perbedaan antara Kompetensi Inti
mata pelajaran SKI mahasiswa dan Kompetensi Dasar
pengertian
dalam: 3. KI dan KD mata pelajaran SKI
Kompetensi Inti
dan Kompetensi
1. Menjelaskan
Dasar
pengertian
2. Menjelaskan
Kompetensi Inti
perbedaan
dan Kompetensi
antara
Dasar
Kompetensi Inti
2. Menjelaskan
dan Kompetensi
perbedaan
Dasar
antara
3. Menemukan KI
Kompetensi Inti
dan KD mata
dan Kompetensi
pelajaran SKI
Dasar
Bentuk
 3. Menemukan KI Penilaian :
dan KD mata Kuis dan
pelajaran SKI mengerjakan tugas

III-IV Mahasiswa mampu Kejelasan dan Kriteria :  Learning from 1. Pengertian indikator 10%
mengembangkan ketepatan Ketepatan dalam: presentation 2. Langkah-langkah pengembangan
mahasiswa dalam: 1. Menjelaskan ( 1 x 150 Menit ) indikator
indikator dan materi 3. Langkah-langkah pemilihan materi
1. Menjelaskan pengertian
untuk pembelajaran untuk pembelajaran SKI
pengertian indikator
SKI 2. Menjelaskan 4. Rumusan indikator
indikator
langkah-langkah 5. Rumusan materi
2. Menjelaskan
langkah- pengembangan
langkah indikator
pengembangan 3. Menjelaskan
indikator langkah-langkah
3. Menjelaskan pemilihan materi
langkah- untuk
langkah pembelajaran
pemilihan SKI
materi untuk 4. Merumuskan
pembelajaran indikator
SKI Merumuskan
4. Merumuskan materi
indikator Bentuk
5. Merumuskan Penilaian :
materi
Kuis dan
mengerjakan tugas

V Mahasiswa mampu Kejelasan dan Kriteria :  Learning from 1. Pengertian media 10%
menyiapkan media ketepatan Ketepatan dalam: presentation 2. Jenis media
1. Menjelaskan ( 1 x 150 Menit ) 3. Cara menentukan media pada mata
pembelajaran SKI mahasiswa pelajaran SKI
pengertian
dalam: media
2. Menyebutkan
 1. Menjelaskan jenis media
pengertian pembelajaran
media Akidah Akhlak
2. Menyebutkan 3. Menjelaskan
jenis media langkah
pembelajaran penyiapan media
Akidah Akhlak pembelajaran
3. Menjelaskan SKI
langkah Bentuk
penyiapan Penilaian :
media Kuis dan
pembelajaran
mengerjakan tugas
SKI
VI-VII Mahasiswa mampu Kejelasan dan Kriteria :  Learning from Alat peraga dalam pembelajaran 10%
menggunakan alat ketepatan Ketepatan dalam: presentation SKI
1. Menentukan ( 1 x 150 Menit )
peraga dalam mahasiswa
alat peraga
pembelajaran SKI dalam: 2. Memilih alat
peraga dalam
1. Menentukan
pembelajaran
alat peraga
SKI
2. Memilih alat
Bentuk
peraga dalam
pembelajaran Penilaian :
SKI Kuis dan
mengerjakan tugas

VIII Pelaksanaan UTS

IX Mahasiswa mampu Kejelasan dan Kriteria :  Learning from Penilaian dalam pembelajaran SKI 10%
merancang penilaian ketepatan Ketepatan: presentation
1. Menetukan ( 1 x 150 Menit )
dalam pembelajaran mahasiswa
jenis penilaian
SKI dalam: 2. Membuat
rancangan
1. Menetukan
penilaian
 jenis penilaian 3. Menyusun alat
2. Membuat penilaian dalam
rancangan pembelajaran
penilaian SKI
3. Menyusun alat Penilaian :
penilaian Kuis dan
dalam mengerjakan tugas
pembelajaran
SKI
X Mahasiswa mampu Kejelasan dan Kriteria :  Learning from Perencanaan pembelajaran SKI 10%
membuat ketepatan Ketepatan: presentation
1. Menganalisis ( 1 x 150 Menit )
perencanaan mahasiswa
silabus mata
pembelajaran SKI dalam: pelajaran SKI
2. Membuat
1. Menganalisis
silabus
silabus mata
3. Membuat RPP
pelajaran SKI
Bentuk
2. Membuat
silabus Penilaian :
3. Membuat RPP Kuis dan
mengerjakan tugas

XI-XV Mahasiswa Mampu Kejelasan dan Kriteria :  Learning from Praktek Pembelajaran SKI 10%
melaksanakan ketepatan Ketepatan presentation
mempraktekkan ( 1 x 150 Menit )
pembelajaran SKI mahasiswa
dalam pembelajaran SKI
Bentuk
mempraktekkan
Penilaian :
pembelajaran
Kuis dan
SKI mengerjakan tugas

XVI UJIAN AKHIR SEMESTER

 Ambon, 01 Oktober 2020

Mengetahui
Ketua Program Studi PAI Dosen Pengembang Mata Kuliah

Dr. Hj. Siti Jumaeda, M. Pd. I. Tim Teaching

NIP. 19771206 200501 2 006