PROGRAM SUPERVISI

AKADEMIK DAN MANAJERIAL

SMAN 1 TASIFETO BARAT

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMAN 1 TASIFETO BARAT
2022

1
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa, atas rahmat dan karunia-Nya jualah
kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi Akademik dan Manajerial
Kepala Sekolah SMAN 1 TASIFETO BARAT Kabupaten Belu tahun 2022 .

Salah satu faktor penting dalam rangkaian upaya pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah
adalah perlu disusunnya sebuah Program Supervisi Akademik dan Manajerial untuk
mencermati, memantau, serta evaluasi melekat terhadap kinerja guru dan tenaga
kependidikan dalam melaksanakan tugas pokoknya.

Konsep dalam program supervisi yang disusun ini adalah (1) merencanakan program
supervisi, (2) melaksanakan supervisi dengan menggunakan pendekatan dan teknik
supervisi yang tepat, (3) menindaklanjuti hasil supervisi dalam rangka peningkatan
profesionalismenya, (4) melaksanakan evaluasi supervisi terhadap guru dan tenaga
kependidikan serta (5) merencanakan dan menindaklanjuti hasil evaluasi dan pelaporan
pelaksanaan tugas supervisi Guru dan tenaga kependidikan.

Program Supervisi ini tentu saja masih terlalu jauh dari sempurna mengingat keterbatasan
berbagai aspek dari penyusun. Namun demikian harapan tetap mengedepan, kiranya
program supervisi ini dapat membantu – meski hanya sedikit – upaya pencapaian visi,
misi, dan tujuan SMAN 1 TASIFETO BARAT .

Harapan kami semoga Program Supervisi ini dapat terlaksana dengan efektif dan
bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran dan kualitas pengelolaan setiap unit
kegiatan dan administrasi Sekolah.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu terutama Pengawas Pembina yang
memberi masukan bagi terwujudnya Program Supervisi ini.

Kimbana, 23 Juli 2022

Kepala Sekolah

Yoseph Atok Mauk, S.Pd

NIP. 196603201995121002

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI iii
BAB I PENDAHULUAN 1
A. 1B.
1C.
2D.
2BAB II ANALISA HASIL SUPERVISI TAHUN SEBELUMNYA
2
A. 3B.
4BAB III RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2022
5
A. 5B.
6C.
6D.
7BAB IV RENCANA EVALUASI PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2022
8
A. 12B.
13BAB IV PENUTUP
10
LAMPIRAN-LAMPIRAN 11

3
4
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018 pasal 15 ayat 1 menyatakan bahwa Beban kerja
Kepala Sekolah sepenuhnya untuk melaksanakan tugas pokok manajerial, pengembangan
kewirausahaan, dan supervisi kepada Guru dan tenaga kependidikan.
Supervisi akademik adalah suatu proses pengawasan yang dilakukan oleh kepala
sekolah kepada guru, yang bertujuan untuk menguatkan dan meningkatkan kualitas
kegiatan belajar mengajar di sekolah, dan pada gilirannya akan berkontribusi untuk
meningkatkan kualitas proses belajar peserta didik. Melalui kegiatan supervisi akademik,
kepala sekolah memastikan bahwa guru melaksanakan tugas mengajar mereka dengan
baik dan peserta didik menerima layanan pembelajaran yang terbaik.
Guru dalam melaksanakan proses pembelajaran didukung adanya perencanaan yang
baik, pelaksanaan pembelajaran yang bermakna, dan dievaluasi secara objektif. Sehingga
dalam pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah akan melakukan pengawasan terkait
tugas pokok guru sesuai dengan Permendikbud nomor 15 tahun 2018 yakni menyusun
perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian proses dan hasil belajar
peserta didik, membimbing dan melatih peserta didik dan melaksanakan tugas tambahan
yang melekat pada tugas guru.
Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun sebelumnya, secara umum
ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki bagi peningkatan kualitas
pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru. Terbitnya surat edaran Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan terkait penyusunan perencanaan pembelajaran (RPP), dan
diberlakukannya Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP) sejak tahun 2020 lalu,
maka perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh dan sistematis
menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak lanjut dari hasil
supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang signifikan dalam kegiatan
akademik di SMAN 1 TASIFETO BARAT .

B. Landasan Hukum.
1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik
dan Kompetensi Kepala Sekolah / Sekolah
5. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik
dan Kompetensi Guru
6. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

1
C. Tujuan.
Tujuan penyusunan Program Supervisi Akademik dan Manajerial SMAN 1
TASIFETO BARAT Tahun 2022 sebagai berikut :
1. Acuan bagi pelaksanaan kegiatan supervisi di lingkungan SMAN 1 TASIFETO
BARAT
2. Usaha terus menerus untuk meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan
tugas pokok dan fungsinya sebagai pendidik
3. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang
bermuara pada peningkatan kualitas lulusan.
4. Selain supervisi akademik, program supervisi ini juga dilengkapi dengan supervisi
manajerial pada setiap unit kegiatan di lingkungan SMAN 1 TASIFETO BARAT
yang merupakan supervisi internal dalam rangka meningkatkan kualitas pengelolaan
unit kegiatan dan administrasi Sekolah

D. Ruang Lingkup.
Adapun ruang lingkup Program Supervisi adalah :
1. Supervisi Akademik :
a. Pengembangan Silabus/Perumusan Indikator
b. Pengembangan RPP/Materi Pembelajaran
c. Peningkatan Penguasaan Metode Pembelajaran
d. Peningkatan Penguasaan Model Model Pembelajaran
e. Peningkatan Penguasaan Sistem Penilaian Hasil Belajar
f. Pelaksanaan Pembelajaran
g. BK/Pengembangan Diri
2. Supervisi Internal Manajerial :
a. Administrasi Tata Usaha
b. Kurikulum
c. Kesiswaan/Ekstra Kurikuler
d. Sarana/Prasarana
e. Humas
f. Perpustakaan
g. Lingkungan/Budaya Sekolah
 BAB II

ANALISA HASIL SUPERVISI TAHUN SEBELUMNYA

A. Analisa Hasil Supervisi Akademik Tahun 2021

Adapun hasil analisis pelaksanaan program supervisi Akademik tahun pelajaran tahun
2021 adalah sebagai berikut :

No Aspek Supervisi Hasil

1 Penyusunan perencanaan pembelajaran:
a. Program Tahunan dan Program
Baik
Semester
b. Analisis Kurikulum Cukup
c. Pengembangan Silabus Baik
d. Penyusunan RPP sesuai Edaran Menteri Baik
e. Pembelajaran Student Center Baik
f. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Cukup
g. Pemanfaatan lingkungan belajar Baik
h. Metode Pembelajaran bervariasi Cukup
i. Penggunaan Sumber Belajar Baik
j. Penggunaan Media Pembelajaran Baik
k. Pemanfaatan TIK Cukup
l. Penyusunan Dokumen KKM Cukup
m. Analisis Ketuntasan Belajar Cukup
2 Pelaksanaan Pembelajaran
a. Kegiatan awal
1) Apersepsi Baik
2) Stimulus Baik
3) Pengkondisian peserat didik Baik
4) Rencana pembelajaran Baik
b. Kegiatan Inti
1) Pendekatan dan metode/model
Baik
pembelajaran
2) Aktivitas 4C Cukup
3) Penilaian Proses pembelajaran Cukup
c. Kegiatan Inti
1) Kesimpulan Baik
2) Tindak Lanjut Baik
3) Penilaian Hasil Belajar Baik
3 Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran
a. Penilaian Sikap Cukup
b. Penilaian pengetahuan Baik
c. Penilaian pengetahuan Cukup
 Hasil ketuntasan target yang diharapkan pada program supervisi tahun
2022 menunjukkan bahwa perlu dilakukan upaya untuk mencapai peningkatan pada aspek
supervisi sebagai berikut :
1. Analisa konteks sebagai dasar pengembangan KTSP yang berorientasi kepada
kesesuaian kurikulum dengan potensi peserta didik, karakteristik Sekolah dan
kondisi lingkungan
2. Pemetaan Standar Isi : Perlu dilanjutkan pemetaan standar isi pada setiap SK-KD
setiap mata pelajaran untuk menghasilkan silabus yang sesuai dengan karakter
Sekolah dan potensi daerah
3. Perumusan indikator pada SK-KD menunjukkan bahwa sebahagian besar sudah sesuai
untuk memenuhi tuntutan pencapaian kompetensi namun sebahagian kecil masih
perlu diperbaiki melalui kegiatan reviu di bawah koordinasi Tim Pengembang
Sekolah
4. Penggunaan media pembelajaran perlu diperluas dengan media yang lebih akurat
dan didukung oleh teknologi informasi dengan memanfaatkan komputer dan internet

B. Analisis Hasil Supervisi Akademik tahun 2021

Hasil supervisi internal manajerial terutama berkaitan dengan pelaksanaan tugas-tugas
manajerial perlu peningkatan pada :
1. Perlu peningkatan pembinaan karakter siswa
2. Perlunya Pengembang Kurikulum SMAN 1 TASIFETO BARAT sesuai
pembelajaran HOTS
3. Raker/rapat evaluasi yang berisi rekomendasi perbaikan hasil evaluasi
4. Evaluasi proses pembelajaran, sekurang-kurangnya 2 kali per tahun, pada akhir
semester akademik
5. Raker/pertemuan penyusunan kurikulum sekolah
6. Pengembangan KTSP dengan melibatkan pengawas dan Tim pengemabng kurikulum
7. Validasi dan rekomendasi dari Pengawas Sekolah
8. Memiliki program pengembangan diri dan mencakup, bimbingan / kosseling, kegiatan
Ekstrakurikuler, pembiasaan - pembiasaan
9. Buku leger atau rekap nilai semua guru
10. Semua mapel memiliki dokumen hasil analisis pemetaan SK/KI
11. Semua silabus dikembangkan secara mandiri pada sebagian atau semua mapel dan
tingkatan kelas
12. Semua silabus yang disusun telah mengembangkan kegiatan pembelajaran berbasis
TIK
13. Semua guru mengembangkan perangkat instrumen untuk pemahaman guru
terhadap karakteristik siswa
14. Semua guru menyusun RPP sesuai ketentuan dan berdasarkan hasil evaluasi tahun
sebelumnya
15. Semua RPP sekurang-kurangnya berisi tujuan, materi, metode, dan evaluasi
16. Semua RPP mengembangkan pembelajaran aktif yang berpusat pada siswa
sebagai subjek yang aktif belajar (student center)
17. Semua RPP menggunakan metode, media, sumber/bahan, dan penilaian yang
bervariasi
18. Semua RPP mengoptimalkan lingkungan untuk pembelajaran
19. Semua RPP memanfaatkan TIK dalam pembelajaran
20. Semua guru melaksanakan penilaian proses pembelajaran
21. Semua guru melaksanakan penilaian hasil pembelajaran

BAB III

RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2022

A. Rencana Pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun Pelajaran 2022

Pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun 2022 yang disusun berdasarkan hasil evaluasi
dan analisis pelaksanaan supervisi Akademik tahun sebelumnya diharapkan akan
memberikan dampak berupa perbaikan sekaligus peningkatan mutu proses dan output
proses pembelajaran langsung yang dilaksanakan guru-guru mata pelajaran di kelas yang
diindikasikan dengan adanya perbaikan pada :
1. Peningkatan pemahaman guru terhadap Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) dengan
titik berat pada :
a. Review KTSP berupa telaah terhadap pengembangan silabus yang sesuai dengan
kebutuhan pada setiap mata pelajaran
b. Perumusan Kompetensi Dasar dan Indikator
c. Penyusunan RPP sesuai Edaran Menteri nomor 14 tahun 2019
2. Penggunaan Metode – Metode dan Model-Model Pembelajaran yang lebih variatif
dan meningkatkan antusiasme peserta didik dalam proses pembelajaran
3. Raker/rapat evaluasi yang berisi rekomendasi perbaikan hasil evaluasi
4. Evaluasi proses pembelajaran, sekurang-kurangnya 2 kali per tahun, pada akhir
semester akademik
5. Raker/pertemuan penyusunan kurikulum sekolah
6. Pengembangan KTSP dengan melibatkan pengawas dan Tim pengemabng kurikulum
7. Validasi dan rekomendasi dari Pengawas Sekolah
8. Memiliki program pengembangan diri dan mencakup, bimbingan / kosseling,
kegiatan Ekstrakurikuler, pembiasaan - pembiasaan
9. Buku leger atau rekap nilai semua guru
10. Semua mapel memiliki dokumen hasil analisis pemetaan SK/KI
11. Semua silabus dikembangkan secara mandiri pada sebagian atau semua mapel dan
tingkatan kelas
12. Semua silabus yang disusun telah mengembangkan kegiatan pembelajaran berbasis
TIK
13. Semua guru mengembangkan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap
karakteristik siswa
14. Semua guru menyusun RPP sesuai ketentuan dan berdasarkan hasil evaluasi tahun
sebelumnya
15. Semua RPP sekurang-kurangnya berisi tujuan, materi, metode, dan evaluasi
16. Semua RPP mengembangkan pembelajaran aktif yang berpusat pada siswa sebagai
subjek yang aktif belajar (student center)
17. Semua RPP menggunakan metode, media, sumber/bahan, dan penilaian yang bervariasi
18. Semua RPP mengoptimalkan lingkungan untuk pembelajaran
19. Semua RPP memanfaatkan TIK dalam pembelajaran
20. Semua guru melaksanakan penilaian proses pembelajaran
21. Semua guru melaksanakan penilaian hasil pembelajaran

B. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun Pelajaran 2022

Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun Pelajaran 2022 disusun dengan
mempertimbangkan hari efektif belajar dan disusun atas Jadwal Pelaksanaan Supervisi
Akademik Semester Ganjil dan Jadwal Supervisi Akademik Semester Genap, sebagaimana
dirinci pada tabel berikut:

1. Jadwal Supervisi Penyusunan Perencanaan Pembelajaran

Supervisi penyusunan perencanaan pembelajaran dilaksanakan pada:
a. Semester Genap: 1 s.d 15 Januari 2022
b. Semester Ganjil: 15 sd 31 Juli 2022

2. Jadwal Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran

3. Jadwal Supervisi Penilaian Hasil Belajara
Supervisi penilaian pembelajaran dilaksanakan pada:
a. Semester Genap: 1 s.d 15 Mei 2022
b. Semester Ganjil: 1 sd 20 Des 2022

C. Rencana Supervisi Manajerial Internal

Pelaksanaan Supervisi Internal dalam bidang manajerial Sekolah dilakukan pada
setiap unit kegiatan yang ada dalam jajaran manajerial SMAN 1 TASIFETO BARAT
Pelaksanaannya dilakukan bersama oleh Kepala Sekolah bersama dengan Pengawas pada
setiap unit dengan target utama adalah pembenahan pada :
1. Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan merevisi KTSP
2. Perlunya dibentuk Tim Pengembang Kurikulum SMAN 1 TASIFETO BARAT
yang solid
3. Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana
 D. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Internal Manajerial
Jadwal pelaksanaan supervisi internal manajerial akan disusun bersama dengan Stake
Holder SMAN 1 TASIFETO BARAT disesuaikan dengan program pembinaan manajerial
dari Pengawas Sekolah Pembina.
JADWAL:

PEMBAGIAN TUGAS SUPERVISI

PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL
SMA NEGERI 1 TASIFETO BARAT
TAHUN PEMBELAJARAN
2020/2021

NO NAMA PANGKAT/GOL TANGGAL MATA PENILAI

.RUANG PENILAIAN PELAJARAN
1. Maria H.Mali Seran,S.pd Pembina/ IVa 2 - 9 - 2020 Ekonomi Yeremias Nana,S.Pd
2. Agustina Tamo Ina,S.Sos Penata /IIIc 7 - 9 - 2020 Ekonomi
3. Drs. Agustinus Seran Pembina /IV a 3 - 9 - 2020 Sosiologi
Bisik
4. Lukas Lede Bulu, S.Pd Penata /IIIc 9 - 9 - 2020 Sejarah
5. Florida Dagung,S.Pd Pembina /IV a 10 - 9 - 2020 Fisika
6. Geradus Hale S,Pd Pembina /IV a 9 - 9 - 2020 Bahasa
Inggris
7. Grathia W. Bhia,S.Pd Pembina /IV a 1 - 9 - 2020 Fisika Drs. Wenseslaus Atok
8. Maria K.B. Unga, S.Pd Penata Tk 1/ 10 - 9 - 2020 Matematika
IIId
9. Emilia Bouk, S.Ag Penata /IIIC 2 - 9 - 2020 Agama Katolik
10. Stefania W. Bia Mau, S.Pd Pembina /IV a 3 - 9 - 2020 PPKN
11. Lobo Pasaru,S.Pd Penata Tk 1/IIId 7 - 9 - 2020 PPKN
12. Yuliana M. Penata/ iiic 9 - 9 - 2020 Bahasa Hubertus Kapur, S.Pd
Herwila,S.Pd Indonesia
13. Defri m. Panie, S.Pd Guru Komite 14 - 9 - 2020 PJOK
14. Hendrikus Hale, S.Pd Guru Komite 8 - 9 - 2020 PJOK

Kimbana, 1 September 2020

 PEMBAGIAN TUGAS SUPERVISI
PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP
SMA NEGERI 1 TASIFETO BARAT
TAHUN PEMBELAJARAN
2020/2021

NO NAMA PANGKAT/GOL TANGGAL MATA PENILAI

.RUANG PENILAIAN PELAJARAN
1. Guru Komite 9 – 2 -2021 Bahasa
Erna Lydiani Welly<S.Pd
Inggris
2. Atriana Loin, S.Pd Guru Komite 9 – 2 -2021 Biologi Yeremias Nana, S.Pd
3. Guru Komite 10 -2- 2021 Bahasa
Ambrosia V. Loy, S.Pd
Inggris
4. Guru Komite 10 -2- 2021 Ahasa
Fransisika Y, Kehi, S.Pd
Indonesia
5. Guru Komite 4 – 2 - 2021 Pendidikan
Primus Hale,S.Pd Jasmani dan
olahraga
6. Yohanes Tefa, S.Pd Guru Komite 6 – 2 - 2021 Sejarah
7. Aloysia K. Hoar, S.Pd Penata /IIIC 10 -2- 2021 Matematika Drs. Wenseslaus Atok
8. Dora I. Soares Moruk Penata Muda 17 – 2 - 2021 Sejarah
S.Pd /IIIa
9.
Mikael Ati, S.Pd
Guru Komite 12 – 2 - 2021 Bahasa
Indonesia
10. Penata Muda 11 – 2 - 2021 Bahasa Inggris
Hironimus Rasy, S.Pd /IIIa
11. Elvira H. Bui,S.Pd Penata Tk 1/IIId 4 – 2 - 2021 Kimia Hubertus Kapur, S.Pd
12. Gregoriu Bria,S.Fil Penata /IIIC 11 – 2 - 2021 Agama Katolik
13. Angela Tasi Tilis,S.Pd Guru Komite 17 – 2 - 2021 Biologi
14. Indriana N. Mauk,S.Pd Guru Komite 17 – 2 - 2021 Fisika

Kimbana, 1 Februari 2021

 PEMBAGIAN TUGAS SUPERVISI
PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL
SMA NEGERI 1 TASIFETO BARAT
TAHUN PEMBELAJARAN 2021/2022

NO NAMA PANGKAT/GOL. TANGGAL MATA PENILAI

RUANG PENILAIAN PELAJARAN
1. Penata Muda 6 – 9 - 2021 Kimia
Elvira H. Bui, S.Pd
Tk.1
2. Drs. Agustinus Seran Pembina Tk.1 8 - 9 -2021 Sosiologi
Bisik.
3. Stefania W. B. Mau,S.Pd Pembina Tk.1 7 – 9 - 2021 PPKn
4. Geradus Hale,S.Pd Pembina Tk.1 6 – 9 - 2021 PJOK Yeremias Nana, S.Pd
5. Aloysia K. M. Hoar,S.Pd Penata Tk 1 11 – 9 -2021 Matematika
6. Penata Muda Tk i 10 – 9 - 22 Bahasa
Yuliana M.Herwila,S.Pd
Indonesia
7. Hironimus Rasy,S.Pd Penata Muda 9 – 9 - 2021 Bahasa inggris
8. Elfridus Djurman, S.Pd Penata Muda 6 – 9 - 2021 Agama Katolik
9. Siti N. L. Muhsonah, S.Pd.I Penata Muda Tk 1 7 – 9- 2022 Kimia
10. Maria H. M. Seran, S.Pd Penata Tk 1 10 – 9 - 2021 Matematika
11. Agustina Tamo Ina, S.Sos Penata Muda Tk 1 8 – 9 -2021 Ekonomi
12. Gregorius A. Malik,S.Pd Komite 17 – 9 - 2021 Geografi
13. Gaudensia Moru,S.Pd Komite 17 – 9 - 2021 Matematika
14. Josepina Jasinta Mau,S.Pd Komite 16 – 9 - 2021 Bahasa Inggris
15. Dorlince Dahu Komite 15 – 9- 2021 PPKn
16. Grathia Wea Bhia,S.Pd Pembina/ IVa 17 – 9 - 2021 Fisika

Kimbana, 1 September 2021

 PEMBAGIAN TUGAS SUPERVISI
PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP
SMA NEGERI 1 TASIFETO BARAT
TAHUN PEMBELAJARAN 2021/2022

NO NAMA PANGKAT/GO TANGGAL MATA PENILAI

L.RUANG PENILAIAN PELAJARAN
1. Adersi A. D. Resureicao, Komite Matematika
5 – 2 - 2022
S.Pd
2. Dora I. S. Moruk, S.Pd Komite 8– 2 - 2022 Sejarah
3. Dorlince Dahu,S.Pd Komite 5 – 2 - 2022 PPKn
4. Ferdinandus Bria,S.Pd Komite 8 – 2 - 2022 Sejarah Yoseph Atok
5. Joni Paradiono Da Komite 8 – 2 - 2022 Seni dan Mau,S.Pd
Crus,S.Pd
6. Josefina Justina Man,S.Pd Komite 14 – 2 - 2022 Bahasa Inggris
7. Indriani N. Mauk,S.Pd Komite 14 – 2 - 2022 Fisika
8. Komite 15 – 2 - 2022 Bahasa
Fransiska Y. Kehi, S.Pd
Indonesia
9. Primus De S. Hale, S.Pd Komite 15 – 2 - 2022 PJOK
10. Erna Lydiani Welly, S.Pd Komite 5 –3 - 2022 Bahasa Inggris

Kimbana, 5 Januari 2020

 PEMBAGIAN TUGAS SUPERVISI
PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL
SMA NEGERI 1 TASIFETO BARAT
TAHUN PEMBELAJARAN 2021/2022

NO NAMA PANGKAT/GO TANGGAL MATA PENILAI

L.RUANG PENILAIAN PELAJARAN
1. Agustina Tamo Ina S.Sos Penata /IIIc Ekonomi
2. Pembina /IV 7 – 10 - 2022 Ekonomi
Maria H.Mali Seran,S.pd
a Yosep Atok Mauk,S.Pd
3. Ferdinandus S.Asa,S.Pd Komite 27 – 10 - 2022 Seni Budaya
4.
7. Penata Tk 1/ 6 – 10 - 2022 Kimia
Elvira H. Bui, S.Pd
IIId
8. Aloysia K. M. Hoar,S.Pd Penata /IIIc 13 – 10 - 2022 Matematika
9. Siti N. L. Muhsonah, S.Pd.I Penata /IIIc 4 – 10 - 2022 Kimia Nikodemus Leto Bele,
S.Pd
10. Adersi A. D. Resureicao, Komite 13 – 10 - 2022 Matematika
S.Pd
11.
12. Angelina Tilis,S.Pd Komite 3 – 10 - 2022 BIologi
13. Pembina /IV 6 – 10 - 2022 PPKn Hubertus Kapur,S.Pd
Stefania W.Bia Mau, S.Pd
a
15.
16. Pembina /IV 11 – 10 - 2022 Fisika
Grathia W. Bhia,S.Pd a
17. Ambrosiana Bete ,S.Pd Komite 12 – 10 - 2022 Geografi Florida Dagung,S.Pd
18.
19. Penata /IIIc 11 – 10 - 2022 Bahasa
Yuliana M.Herwila,S.Pd
Indonesia
20. Erna Lydiani Welly,S.Pd Komite 10 – 10 - 2022 Bahasa Inggris Fransiskus A.
21. Komite 10 – 10 - 2022 Bahsa Manehat,S.Pd
Maria Imelda muti,S.Pd Indonesia
22. Gaudensiana Moru, S.Pd Komite 25 – 10 - 2022 Matematika
23. Yohanes Tefa, S.Pd Komite 10 – 10 - 2022 Sejarah
24. Dorlince Dahu,S.Pd Komite 9 – 10 - 2022 Antropologi Margaritha S.J.
25. Ferdinandus Bria, S.Pd. Komite 27 – 10 - 2022 Sejarah Sabuna,S.Pd
26. Josefina Justina Man, S.Pd Komite 6 – 10 - 2022 Bahasa Inggris

Kimbana, 3 Oktober
2022
 BAB IV
RENCANA EVALUASI PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2022

Rencana evaluasi pelaksanaan supervisi akademik dan manajerial dilakukan pada

minggu pertma bulan desember tahun 2022 .

A. Rencana Evaluasi Program Supervisi Akademik 2022

Supervisi dilakukan kepada semua guru di SMAN 1 TASIFETO BARAT

menggunakan instrumen yang telah disusun. Selanjutnya setiap guru akan diberikan
penilaian kinerja dalam penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, penilaian pembelajaran. Setiap item akan dihitung rata-rata hasil
penilaian untuk mengetahui hasil penilaian untuk setiap item pada aspek supervisi.
Selain itu setiap guru akan dihitung hasil penilaian setiap kinerja untuk mengetahui
tindak lanjutnya yang harus dilakukan kepada masing-masing guru.

Adapun aspek supervise pada penyusunan perencanaa pembelajaran sebagai berikut:

1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4. Silabus
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
6. Jadwal Tatap Muka
7. Agenda Harian
8. Absensi Siswa
9. Buku Pegangan Guru
10. Buku Teks Siswa
Adapun aspek supervisi pada pelaksanaan pembelajaran sebagai berikut:

11. Pelibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran

12. Pelaksanaan pembelajaran melalui pengalaman konkret
13. Penyajian materi yang bermakna

Aspek supervisi pada penilaian pembelajaran sebagai berikut:

1. Perancanaan penilaian
2. Pelaksanaan penilaian
3. Analisis hasil belajar
4. Programm tindak lanjut (remedial/pengayaan)
B. Rencana Evaluasi Program Supervisi Manajerial 2022
Evaluasi supervisi manajerial terutama berkaitan dengan pelaksanaan tugas-tugas
manajerial pada :
1. Kinerja wakil kepala sekolah
2. Kinerja Pembina osis
3. Kepala Perpustakaan
4. Kepala Lab
5. Tenaga administrasi sekolah (TU)

BAB IV PENUTUP

Demikianlah program supervisi SMAN 1 TASIFETO BARAT ini disusun

dengan harapan dapat meningkatkan kinerja dan kualitas pengelolaan Sekolah dan kualitas
pembelajaran pada setiap program di SMAN 1 TASIFETO BARAT Pada akhir tahun
pelajaran akan dilakukan evaluasi dan dirumuskan tindak lanjut nya sebagai dasar
penyusunan program supervisi SMAN 1 TASIFETO BARAT Tahun Pelajaran 2022.
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

SK Penugasan guru untuk melaksanakan supervise akademik

Lampiran 3: Instrumen Pembinaan Guru

INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU

PENYUSUNAN PERENCANAAN
PEMBELAJARAN

Nama Guru : ………………………….. Mata Pelajaran : ………………………

NIP : ………………………….. Semester : ………………………..

No Aspek Indikator Bukti Teridentifikasi Skor

1 RPP yang Penggunaan metode pembelajaran
memfasilitasi bervariasi
siswa aktif Penggunaan media pembelajaran
bervariasi
Pelibatan sumber/bahan
Pelibatan siswa secara aktif
2 Pemanfaatan Pemanfaatan sarana di sekolah
lingkungan Pemanfaatan lingkungan di dalam
sekolah
Pemanfaatan lingkungan di luar
sekolah
Pembelajaran konkret
3 Pemanfaatan TIK Pemanfaatan internet sebagai sumber
belajar
Pemanfaatan internet sebagai media
JUMLAH
Nilai Maksimum
Nilai = (Jumlah/Nilai Maksimum)*100
Keterangan
(X< 50= Buruk, 50< X ≤ 60= Kurang; 60 < X≤ 75=
Cukup; 75< X ≤ 90 = Baik; 90 < X ≤ 100 = Sangat Baik)
 Kimbana,....................2022
Guru, Kepala Sekolah,

…........................................ Yoseph Atok Mauk, S.Pd

NIP. …................................ NIP. 196603201995121002

INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HOTS

Nama Guru : ………………………….. Mata Pelajaran : ………………………

NIP : ………………………….. Semester : ………………………..

No Aspek Indikator Bukti Teridentifikasi Skor

1 Pelibatan Pemberian kesempatan kepada siswa untuk bertanya
siswa secara Pemberian kesempatan kepada siswa untuk
aktif dalam menjawab
pembelajaran
Pemberian kesempatan kepada siswa untuk
mengerjakan tugas
Pemberian kesempatan kepada siswa untuk membaca

Pemberian kesempatan kepada siswa untuk diskusi

Pemberian kesempatan kepada siswa untuk
mengkomunikasikan hasil/gagasan
2 Pelaksanaan Pemberian kesempatan kepada siswa untuk
pembelajaran melakukan praktik
melalui Pemberian kesempatan kepada siswa untuk
pengalaman melakukan simulasi
konkret Pemberian kesempatan kepada siswa untuk
menggunakan media pembelajaran.
3 Penyajian Keterkaitan materi yang dipelajari dengan kehidupan
materi yang siswa
bermakna
Pemberian contoh-contoh yang membuat siswa lebih paham
terhadap materi yang dipelajari
 Penjelasan manfaat dari materi yang dipelajari untuk
kehidupan

JUMLAH
Nilai Maksimum
Nilai = (Jumlah/Nilai Maksimum)*100

Keterangan
(X< 50= Buruk, 50< X ≤ 60= Kurang; 60 < X≤ 75=
Cukup; 75< X ≤ 90 = Baik; 90 < X ≤ 100 = Sangat Baik)

Kimbana,....................2022
Guru, Kepala Sekolah,

…........................................ Yoseph Atok Mauk, S.Pd

NIP. …................................ NIP. 196603201995121002

INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA

GURU PELAKSANAAN PENILAIAN

Nama Guru : ………………………….. Mata Pelajaran : ………………………

NIP : ………………………….. Semester : ………………………..

No Aspek Indikator Bukti Teridentifikasi Skor

1 Penggunaan Teknik penilaian sikap
berbagai
teknik/metode Teknik penilaian pengetahuan
penilaian
Teknik penilaian keterampilan

2 Prosedur Perencanaan
penilaian
Pelaksanaan penilaian
Evaluasi hasil penilaian

Tindak lanjut
Penilaian berkelanjutan
3 Dampak perbaikan Perbaikan RPP
Peningkatan rata-rata nilai siswa

Peningkatan prestasi siswa

JUMLAH
Nilai Maksimum
Nilai = (Jumlah/Nilai Maksimum)*100
 Keterangan
(X< 50= Buruk, 50< X ≤ 60= Kurang; 60 < X≤ 75= Cukup;
75< X ≤ 90 = Baik; 90 < X ≤ 100 = Sangat Baik)

Kimbana,....................2022
Guru, Kepala Sekolah,

…........................................ Yoseph Atok Mauk, S.Pd

NIP. …................................ NIP. 196603201995121002