PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021 Kelas/Semester : XII/ Ganjil

Mata Pelajaran : Geografi Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu

Jml JULI Agustus September Oktober November Desember

Materi Pokok / Kompetensi Dasar Ket
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Wilayah dan Tata Ruang 36 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Interaksi Keruangan Desa dan Kota 48 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Jumlah Jam Efektif 84 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 84 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Raha, Juli 2020

 ANALISIS KOMPETENSI

NAMA SEKOLAH : SMAN 2 RAHA

MATAPELAJARAN : Geografi

KELAS XII
NO KOMPETENSI DASAR SEMESTER
1
3.1 Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata ruang
1
wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota
√
4.1 Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di wilayah
2
kabupaten/kota/provinsi berdasarkan data wilayah setempat
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta
3
kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan
√
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota
4
yang dilengkapi dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram
3.3 Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta dan/atau
5 citra pengindraan jauh serta Sistem Informasi Geografis (SIG) kaitannya
dengan pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
4.3 Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan
6 Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk pengembangan potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan
3.4 Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam
7
konteks pasar bebas
4.4 Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan
8 negara berkembang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta,
tabel, grafik, dan/atau diagram

Mengetahui, Raha, Juli 2020

Kepala SMAN 2 Raha Guru Mata Pelajaran

Drs. Lazilu, M.Pd Herlina, S. Pd

NIP : 196312311992031118 NIP : 198406032010012033
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Geografi

Satuan Pendidikan : SMAN 2 Raha
Kelas / Semester : XII / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Komptensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan
mengamalkanperilakujujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktifdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkunganalamsekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasaninternasional”.
 KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkaitpenyebabfenomena
dan kejadian, sertamenerapkanpengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakat
dan minatnyauntukmemecahkanmasalah
 KI4:Mengolah, menalar, dan menyajidalamranahkonkret dan ranahabstrakterkaitdenganpengembangandari
yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, bertindaksecaraefektif dan kreatif,
sertamampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan

SMT KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah
nasional, provinsi, dan kabupaten/kota
1
4.1 Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di wilayah kabupaten/kota/provinsi
berdasarkan data wilayah setempat
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta
kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan
1
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang
dilengkapi dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram
3.3 Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta dan/atau citra
pengindraan jauh serta Sistem Informasi Geografis (SIG) kaitannya dengan
pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
2
4.3 Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk pengembangan potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan
3.4 Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar
bebas
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : GEOGRAFI Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuanke : 1
Materi : Wilayah dan Tata Ruang

A, TUJUAN

 Memahamikonsep wilayah, pembangunan, dan tata ruang

 Menjelasjanpembagian wilayah di Indonesia melalui peta/citrapengindraanjauh
 Menjelaskankonsep wilayah, pembangunan, dan tata ruang
 Memahamikonseppembangunan dan pertumbuhan wilayah
 Memahamiperencanaan tata ruangnasional, provinsi, dan kabupaten/kota
 Menjelaskanpermasalahandalampenerapan tata ruang wilayah.
 Membuat peta pengelompokanpenggunaanlahan di wilayah kabupaten/kota/provinsiberdasarkan data wilayah
setempat

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet ataulembarkerja (siswa)  Penggaris, spidol, papantulis
 Lembar penilaian  Laptop &infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam, berdoa, menyanyikanlagunasional( PPK)

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi (yel-yel/ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang akandiajarkan
 Gurumenyampaikangarisbesarcakupanmateri dan langkahpembelajaran

KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberimotivasi dan panduanuntukmelihat, mengamati, membaca dan

menuliskannyakembali. Merekadiberitayangan dan bahanbacaanterkaitmateriKonsep
Wilayah (Region) dan Pewilayahan (Regionalisasi)

Critical Thinking Guru memberikankesempatanuntukmengidentifikasisebanyakmungkinhal yang

belumdipahami, dimulaidaripertanyaanfaktualsampaikepertanyaan yang bersifathipotetik.
PertanyaaniniharustetapberkaitandenganmateriKonsep Wilayah (Region) dan Pewilayahan
(Regionalisasi)

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan, mengumpulkaninformasi,

mempresentasikanulang, dan salingbertukarinformasimengenaiKonsep Wilayah (Region)
dan Pewilayahan (Regionalisasi)

Communication Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 RAHA Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : GEOGRAFI Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuanke : 1
Materi : InteraksiKeruanganDesa dan Kota

A, TUJUAN

 Menjelaskanstrukturkeruangansertaperkembangandesa dan kota.

 Menganalisispola dan faktor-faktorinteraksidesa dan kota.
 Menjelaskanusahapemerataanpembangunan di desa dan kota.
 Menganalisisdampakperkembangankotaterhadapmasyarakatdesa dan kota.
 Merancanglaporantentangpolakeruangandesa, polakeruangankota, dan interaksinya
 Membuatlaporantentangpolakeruangandesa, polakeruangankota, dan interaksinya
 Menyajikanlaporantentangpolakeruangandesa, polakeruangankota, dan interaksinyadilengkapi peta, tabel, grafik,
dan/atau diagram
 Membuatmakalahtentangusahapemerataanpembangunan di desa dan kota yang dilengkapidengan peta, bagan, tabel,
grafik, dan/atau diagram

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet ataulembarkerja (siswa)  Penggaris, spidol, papantulis
 Lembar penilaian  Laptop &infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam, berdoa, menyanyikanlagunasional( PPK)

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi (yel-yel/ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang akandiajarkan
 Gurumenyampaikangarisbesarcakupanmateri dan langkahpembelajaran

KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberimotivasi dan panduanuntukmelihat, mengamati, membaca dan

menuliskannyakembali. Merekadiberitayangan dan bahanbacaanterkaitmateriPengertianDesa
dan Karakteristik Wilayah Perdesaan

Critical Thinking Guru memberikankesempatanuntukmengidentifikasisebanyakmungkinhal yang

belumdipahami, dimulaidaripertanyaanfaktualsampaikepertanyaan yang bersifathipotetik.
PertanyaaniniharustetapberkaitandenganmateriPengertianDesa dan Karakteristik Wilayah
Perdesaan

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan, mengumpulkaninformasi,

mempresentasikanulang, dan salingbertukarinformasimengenaiPengertianDesa dan
Karakteristik Wilayah Perdesaan
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Satuan Pendidikan : SMAN 2 RAHA
Kelas : XII (DuaBelas)
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkanperilakujujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktifdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkunganalamsekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasaninternasional”.
 KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkaitpenyebabfenomena dan kejadian,
sertamenerapkanpengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakat dan minatnyauntukmemecahkanmasalah
 KI4:Mengolah, menalar, dan menyajidalamranahkonkret dan ranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri,
bertindaksecaraefektif dan kreatif, sertamampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan

Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok KegiatanPembelajaran

3.1 Memahamikonsep  Memahamikonsep wilayah, pembangunan, Konsep Wilayah dan Tata Ruang  Mencari informasi tentang konsep
wilayah dan dan tata ruang  Konsep wilayah dan tata ruang. wilayah, pembangunan, dan tata ruang
pewilayahandalamperenca  Menjelasjanpembagian wilayah di  Pembangunan dan pertumbuhan melalui berbagai sumber/media
naan tata ruang wilayah Indonesia melalui peta/citrapengindraanjauh wilayah.  Mengamati pembagian wilayah di
nasional, provinsi, dan  Menjelaskankonsep wilayah, pembangunan,  Perencanaan tata ruang nasional, Indonesia melalui peta/citra pengindraan
kabupaten/kota dan tata ruang provinsi, dan kabupaten/kota jauh
 Memahamikonseppembangunan dan  Permasalahan dalam penerapan  Berdiskusi tentang konsep wilayah,
pertumbuhan wilayah tata ruang wilayah. pembangunan, dan tata ruang
 Memahamiperencanaan tata ruangnasional,  Menyajikan laporan hasil diskusi
provinsi, dan kabupaten/kota tentang konsep wilayah dan tata ruang
 Menjelaskanpermasalahandalampenerapan dilengkapi peta
tata ruang wilayah.
4.1 Membuat peta  Membuat peta
pengelompokanpenggunaa pengelompokanpenggunaanlahan di wilayah
nlahan di wilayah kabupaten/kota/provinsiberdasarkan data
kabupaten/kota/provinsibe wilayah setempat
rdasarkan data wilayah
 PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XII (DuaBelas)
Semester : Ganjil dan Genap

KompetensiInti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkanperilakujujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktifdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkunganalamsekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasaninternasional”.
 KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkaitpenyebabfenomena dan kejadian,
sertamenerapkanpengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakat dan minatnyauntukmemecahkanmasalah
 KI4:Mengolah, menalar, dan menyajidalamranahkonkret dan ranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri,
bertindaksecaraefektif dan kreatif, sertamampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan

Aspek/Ranah
No Pengetahu Sika
Kompetensi Dasar Indikator
. an p
(Kognitif) (Affective) (
3.1 Memahamikonsep wilayah dan  Memahamikonsep wilayah, pembangunan, dan tata
pewilayahandalamperencanaan tata ruang wilayah ruang
nasional, provinsi, dan kabupaten/kota  Menjelasjanpembagian wilayah di Indonesia melalui
peta/citrapengindraanjauh
 Menjelaskankonsep wilayah, pembangunan, dan tata
ruang
1
 Memahamikonseppembangunan dan pertumbuhan
wilayah
 Memahamiperencanaan tata ruangnasional, provinsi,
dan kabupaten/kota
 Menjelaskanpermasalahandalampenerapan tata ruang
wilayah.
4.1 Membuat peta pengelompokanpenggunaanlahan di  Membuat peta pengelompokanpenggunaanlahan di
2 wilayah kabupaten/kota/provinsiberdasarkan data wilayah kabupaten/kota/provinsiberdasarkan data
wilayah setempat wilayah setempat
3 3.2 Menganalisisstrukturkeruangandesa dan kota,  Menjelaskanstruktur keruangan serta perkembangan
 Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /

Topik / Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami konsep wilayah dan pewilayahan  Memahami konsep wilayah, pembangunan, dan Konsep Wilayah
menganalisis dan mengevaluasi dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, tata ruang dan Tata Ruang
pengetahuan faktual, konseptual, provinsi, dan kabupaten/kota  Menjelasjan pembagian wilayah di Indonesia  Konsep wilayah
prosedural, dan metakognitif melalui peta/citra pengindraan jauh dan tata ruang.
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menjelaskan konsep wilayah, pembangunan, dan  Pembangunan
tentang ilmu pengetahuan, tata ruang dan
teknologi, seni, budaya, dan  Memahami konsep pembangunan dan pertumbuhan
humaniora dengan wawasan pertumbuhan wilayah wilayah.
kemanusiaan, kebangsaan,  Memahami perencanaan tata ruang nasional,  Perencanaan tata
kenegaraan, dan peradaban provinsi, dan kabupaten/kota ruang nasional,
terkait penyebab fenomena dan  Menjelaskan permasalahan dalam penerapan tata provinsi, dan
kejadian, serta menerapkan ruang wilayah. kabupaten/kota
pengetahuan prosedural pada  Permasalahan
bidang kajian yang spesifik dalam penerapan
sesuai dengan bakat dan tata ruang
minatnya untuk memecahkan wilayah.
masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.1 Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan  Membuat peta pengelompokan penggunaan
mencipta dalam ranah konkret di wilayah kabupaten/kota/provinsi berdasarkan lahan di wilayah kabupaten/kota/provinsi
dan ranah abstrak terkait dengan data wilayah setempat berdasarkan data wilayah setempat
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai
 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap

Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
3. Memahami, 3.1 Memahami konsep  Memahami konsep Konsep Wilayah dan Tata  Mencari informasi tentang
menerapkan, wilayah dan wilayah, Ruang konsep wilayah,
menganalisis dan pewilayahan dalam pembangunan, dan  Konsep wilayah dan tata pembangunan, dan tata
mengevaluasi perencanaan tata tata ruang ruang. ruang melalui berbagai
pengetahuan faktual, ruang wilayah  Menjelasjan  Pembangunan dan sumber/media
konseptual, nasional, provinsi, pembagian wilayah pertumbuhan wilayah.  Mengamati pembagian
prosedural, dan dan kabupaten/kota di Indonesia melalui  Perencanaan tata ruang wilayah di Indonesia
metakognitif peta/citra nasional, provinsi, dan melalui peta/citra
berdasarkan rasa pengindraan jauh kabupaten/kota pengindraan jauh
ingin tahunya  Menjelaskan konsep  Permasalahan dalam  Berdiskusi tentang konsep
tentang ilmu wilayah, penerapan tata ruang wilayah, pembangunan,
pengetahuan, pembangunan, dan wilayah. dan tata ruang
teknologi, seni, tata ruang  Menyajikan laporan hasil
budaya, dan  Memahami konsep diskusi tentang konsep
humaniora dengan pembangunan dan wilayah dan tata ruang
wawasan pertumbuhan wilayah dilengkapi peta
kemanusiaan,  Memahami
kebangsaan, perencanaan tata
kenegaraan, dan ruang nasional,
peradaban terkait provinsi, dan
penyebab fenomena kabupaten/kota
dan kejadian, serta  Menjelaskan
menerapkan permasalahan dalam
pengetahuan penerapan tata ruang
prosedural pada wilayah.
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
 PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Teknik Pe
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod
3.1 Memahami konsep wilayah dan pewilayahan  Memahami konsep wilayah, pembangunan, dan tata
dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, ruang
provinsi, dan kabupaten/kota  Menjelasjan pembagian wilayah di Indonesia
melalui peta/citra pengindraan jauh
 Menjelaskan konsep wilayah, pembangunan, dan tata
ruang
1
 Memahami konsep pembangunan dan pertumbuhan
wilayah
 Memahami perencanaan tata ruang nasional,
provinsi, dan kabupaten/kota
 Menjelaskan permasalahan dalam penerapan tata
ruang wilayah.
4.1 Membuat peta pengelompokan penggunaan  Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di
2 lahan di wilayah kabupaten/kota/provinsi wilayah kabupaten/kota/provinsi berdasarkan data
berdasarkan data wilayah setempat wilayah setempat