RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 1 Kintamani

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Materi Pokok : Pola Interaksi Keruangan Desa dan Kota
Sub Materi : Pengertian, unsur dan potensi serta ciri-ciri desa
Alokasi waktu : 3 Jam (1 kali pertemuan)

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota,
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
usaha pemerataan pembangunan
4.2 Membuat makalah tentang usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/ atau
diagram
Melalui model pembelajaran Project Based Learning peserta
didik diharapkan dapat:
1. Menyimpulkan pengertian desa
2. Menemukan unsur dan potensi desa
3. Mengidentifikasi ciri-ciri dan karakteristik desa
4. Membuat makalah tentang usaha usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota (Identifikasi
Masalah)

Materi Pembelajaran Media/ Sumber

 Pengertian desa  Khotimah Nurul, 2016, Geografi Untuk SMA/MA
 Unsur dan potensi desa Kelas XII, Jakarta, Cempaka Putih
 Ciri-ciri desa  Akses internet, HP android dan laptop
 Identifikasi masalah potensi desa di lingkungan
sekitar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Salam, Doa dan Absensi dibagikan di WA grup dan google form melalui aplikasi Zoom
 Melakukan apersepsi melalui aplikasi Zoom
 Menyampaikan tujuan pembelajaran via share screen di aplikasi Zoom
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan dan memberikan materi tentang Pengertian, unsur dan potensi, serta ciri-ciri desa dengan
menggunakan video pembelajaran atau power point dengan cara share screen pada aplikasi Zoom dan juga
mengirimkan handout/ materi ajar di aplikasi Google Classroom.
 Guru bersama siswa membentuk kelompok virtual di Zoom Cloud Meeting (Breakout Room), masing-masing
kelompok berjumlah 5 orang dan diberikan LKPD terkait materi melalui Google Classroom
 Peserta didik dapat mengamati, mendiskusikan menanya, mengumpulkan informasi, dan menganalisis LKPD,
terkait permasalahan di bidang pola interaksi keruangan desa (tahap identifikasi masalah) pada lingkungan
sekitar yang nantinya dibuatkan makalah tentang potensi pembangunan di desa dan kota sesuai pembelajaran
yang diberikan oleh guru secara daring melalui aplikasi ZOOM.
 Peserta didik secara berkelompok membuat dan menganalisis hasil diskusi dalam bentuk draft (power point)
atau word yang nantinya digunakan sebagai bahan dalam pembuatan Makalah tentang masalah pola keruangan
desa di lingkungan sekitar
 Guru bersama setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok serta tanya jawab dengan media
power point yang di share mengunakan aplikasi Zoom Cloud Meeting.
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan terkait materi yang dipelajari melalui Zoom Cloud Meeting
Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi pembelajran dan melakukan refleksi (post test via Google form)
 Menginformasikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya
 Doa dan salam melalui aplikasi Zoom

PENILAIAN
1. Penilaian sikap : observasi keaktifan siswa saat pembelajaran daring Zoom
2. Penilaian pengetahuan : tes tertulis tentang Pengertian, Unsur dan Potensi Serta Ciri-ciri Desa melalui
Google formulir
3. Penilaian keterampilan : unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan via daring

Mengetahui, Kintamani, 31 Agustus 2020

Kepala SMAN 1 Kintamani Guru Mapel Geografi

I Ketut Ada, S.Pd I Wayan Edi Setyawan, S.Pd

 NIP. 196510011986061001 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 1 Kintamani

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Materi Pokok : Pola Interaksi Keruangan Desa dan Kota
Sub Materi : Klasifikasi Desa dan Perkembangan Desa
Alokasi waktu : 3 Jam (1 kali pertemuan)

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.3 Menganalisi struktur keruangan desa dan kota, Melalui model pembelajaran Project Based Learning peserta
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan didik diharapkan dapat:
usaha pemerataan pembangunan 1. Menganalisis klasifikasi desa berdasarkan potensinya,
4.3 Membuat makalah tentang usaha pemerataan berdasarkan kebijaksanaan pembangunan, mata
pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi pencaharian masyarakat, luas wilayah, dan jumlah
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/ atau penduduk.
diagram 2. Membandingkan perkembangan desa
3. Membuat makalah tentang usaha usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota (membuat kuesioner dan
lembar observasi)
Materi Pembelajaran Media/ Sumber
 Klasifikasi Desa  Khotimah Nurul, 2016, Geografi Untuk SMA/MA
 Perkembangan Desa Kelas XII, Jakarta, Cempaka Putih
 Pembuatan Kuesioner serta lembar observasi  Akses internet, HP android dan laptop
penelitian makalah potensi interaksi keruangan
desa kota
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Salam, Doa dan Absensi dibagikan di WA grup dan google form melalui aplikasi Zoom
 Melakukan apersepsi melalui aplikasi Zoom
 Menyampaikan tujuan pembelajaran via share screen di aplikasi Zoom
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan dan memberikan materi tentang klasifikasi dan perkembangan desa dengan menggunakan
video pembelajaran atau power point dengan cara share screen pada aplikasi Zoom dan juga mengirimkan
handout/ materi ajar di aplikasi Google Classroom.
 Guru bersama siswa membentuk kelompok virtual di Zoom Cloud Meeting (Breakout Room), masing-masing
kelompok berjumlah 5 orang dan diberikan LKPD terkait materi melalui Google Classroom
 Peserta didik dapat mengamati, mendiskusikan menanya, mengumpulkan informasi, dan menganalisis LKPD,
terkait permasalahan di bidang pola interaksi keruangan desa (tahap pembuatan kuesioner penelitian serta lembar
observasi) pada lingkungan sekitar yang nantinya dibuatkan makalah tentang potensi pembangunan di desa dan
kota sesuai pembelajaran yang diberikan oleh guru secara daring melalui aplikasi ZOOM.
 Peserta didik secara berkelompok membuat dan menganalisis hasil diskusi dalam bentuk draft (power point) atau
word yang nantinya digunakan sebagai bahan dalam pembuatan Makalah tentang masalah pola keruangan desa
di lingkungan sekitar
 Guru bersama setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok serta tanya jawab dengan media power
point yang di share mengunakan aplikasi Zoom Cloud Meeting.
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan terkait materi yang dipelajari melalui Zoom Cloud Meeting
Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi pembelajran dan melakukan refleksi (post test via Google form)
 Menginformasikan kegiatan untuk pertemuan selanjutnya
 Doa dan salam melalui aplikasi Zoom

PENILAIAN
1. Penilaian sikap : observasi keaktifan siswa saat pembelajaran daring Zoom
2. Penilaian pengetahuan : tes tertulis tentang Klasifikasi dan perkembangan desa melalui Google Formulir
3. Penilaian keterampilan : unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan via daring

Mengetahui, Kintamani, 31 Agustus 2020

Kepala SMAN 1 Kintamani Guru Mapel Geografi
 I Ketut Ada, S.Pd I Wayan Edi Setyawan, S.Pd
NIP. 196510011986061001 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 1 Kintamani

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Materi Pokok : Pola Interaksi Keruangan Desa dan Kota
Sub Materi : Pola Persebaran Permukiman Desa
Alokasi waktu : 3 Jam (1 kali pertemuan)

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.4 Menganalisi struktur keruangan desa dan kota, Melalui model pembelajaran Project Based Learning peserta
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan didik diharapkan dapat:
usaha pemerataan pembangunan 1. Membandingkan pola persebaran permukiman desa
4.4 Membuat makalah tentang usaha pemerataan 2. Membuat makalah tentang usaha usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi pembangunan di desa dan kota (teknik pengambilan
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/ atau data/ observasi)
diagram
Materi Pembelajaran Media/ Sumber
 Pola persebaran permukiman desa  Khotimah Nurul, 2016, Geografi Untuk SMA/MA
 Teknik pengambilan data/ observasi dalam Kelas XII, Jakarta, Cempaka Putih
pembuatan makalah potensi interaksi  Akses internet, HP android dan laptop
keruangan desa kota

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Salam, Doa dan Absensi dibagikan di WA grup dan google form melalui aplikasi Zoom
 Melakukan apersepsi melalui aplikasi Zoom
 Menyampaikan tujuan pembelajaran via share screen di aplikasi Zoom
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan dan memberikan materi tentang Pola persebaran permukiman desa dengan menggunakan
video pembelajaran atau power point dengan cara share screen pada aplikasi Zoom dan juga mengirimkan
handout/ materi ajar di aplikasi Google Classroom.
 Guru bersama siswa membentuk kelompok virtual di Zoom Cloud Meeting (Breakout Room), masing-masing
kelompok berjumlah 5 orang dan diberikan LKPD terkait materi pola persebaran permukiman desa melalui
Google Classroom
 Peserta didik dapat mengamati, mendiskusikan menanya, mengumpulkan informasi, dan menganalisis
LKPD, terkait permasalahan di bidang pola interaksi keruangan desa (teknik pengambilan data/ observasi
langsung) pada lingkungan sekitar yang nantinya dibuatkan makalah tentang potensi pembangunan di desa
dan kota sesuai pembelajaran yang diberikan oleh guru secara daring melalui aplikasi ZOOM.
 Peserta didik secara berkelompok membuat dan menganalisis hasil diskusi dalam bentuk draft (power point)
atau word yang nantinya digunakan sebagai bahan dalam pembuatan Makalah tentang masalah pola
keruangan desa di lingkungan sekitar
 Guru bersama setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok serta tanya jawab dengan media
power point yang di share mengunakan aplikasi Zoom Cloud Meeting.
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan terkait materi yang dipelajari melalui Zoom Cloud Meeting
Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi pembelajaran dan melakukan refleksi (post test via Google form)
 Menginformasikan kegiatan untuk pertemuan selanjutnya
 Doa dan salam melalui aplikasi Zoom

PENILAIAN
1. Penilaian sikap : observasi keaktifan siswa saat pembelajaran daring Zoom
2. Penilaian pengetahuan : tes tertulis tentang pola persebaran permukiman desa melalui Google Formulir
3. Penilaian keterampilan : unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan via daring

Mengetahui, Kintamani, 31 Agustus 2020

Kepala SMAN 1 Kintamani Guru Mapel Geografi
I Ketut Ada, S.Pd I Wayan Edi Setyawan, S.Pd
NIP. 196510011986061001 NIP.