KISI- KISI SOAL SUMATIF (ULANGAN HARIAN)

Satuan Pendidikan : SDN 050657 STABAT

Kelas : V ( LIMA )
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : IPAS
BAB : I (Melihat karena Cahaya, Mendengar karena Bunyi)

NO MATERI / SUB TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK BOBOT Nomor

BAB SOAL Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Peserta didik dapat menentukan sifat - sifat bunyi Pilihan Ganda 1 1

Peserta didik dapat menentukan sifat - sifat bunyi

melalui berbagai percobaan Pilihan Ganda 1 2,3,7

B Peserta didik dapat menentukan media yang baik dan

Pilihan Ganda 1 4,5,6
u media yang tidak baik untuk media perambatan bunyi
n Peserta didik dapat menentukan kemampuan hewan
y dalam mendengar bunyi dalam satuan Hz Pilihan Ganda 1 8,9
i
Peserta didik dapat menentukan hasil pantulan bunyi
Pilihan Ganda 1 10,11
dari beberapa percobaan
d
a Peserta didik dapat menentukan definisi dari gema,
Pilihan Ganda 1 12,13,14
gaung dan intensitas bunyi
1
n Mendemonstrasikan bagaimana
sistem pendengaran dan penglihatan
manusia bekerja Peserta didik dapat menentukan penyebab bunyi dapat
terdengar Pilihan Ganda 1 15,16
S
i Peserta didik dapat menentukan definisi dari ekolokasi Pilihan Ganda 1 17
f
a Peserta didik dapat menentukan pemanfaatan pantulan Pilihan Ganda 1 18,19,20
t bunyi dalam kehidupan sehari - hari
n Peserta didik dapat menuliskan dengan rinci dan jelas Uraian 4 21
y sifat - sifat bunyi
a Peserta didik dapat menentukan definisi dari gema, Uraian 3 22,23
gaung
a
Peserta didik dapat menuliskan dengan rinci dan jelas
Uraian 3 24
benda - benda yang dapat meredam bunyi
Peserta didik dapat menuliskan dengan rinci dan jelas
Uraian 3 25
manfaat pemantulan bunyi

Mengetahui, Stabat, Juli 2023

Ka. SD NEGERI 050657 Stabat Guru Kelas 5

ESRA YUNILA, S. Pd NELY HARISYA, S. Pd. I

Nip. 19790919 199203 2 002 Nip. 19900306 202321 2 026
 KISI- KISI SOAL SUMATIF (ULANGAN HARIAN)

Satuan Pendidikan : SDN 050657 STABAT

Kelas :V
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : IPAS
BAB : I (Melihat karena Cahaya, Mendengar karena Bunyi)

MATERI / SUB BENTUK Nomor

NO TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BOBOT
M BAB SOAL Soal
(1) e (2) (3) (4) (5) (6) (7)
l Peserta didik dapat menentukan syarat - syarat yang
Pilihan Ganda 1 1
harus terpenuhi agar mata dapat melihat
i
h Peserta didik dapat menentukan bagian - bagian mata
Pilihan Ganda 1 2 s.d 13
dan fungsinya
a
t Peserta didik dapat menentukan macam - macam
Pilihan Ganda 1 14 s.d 20
gangguan pada mata, ciri-cirinya serta penyebabnya
k
Peserta didik dapat menuliskan dengan rinci dan jelas
a Menjelaskan sifat-sifat bunyi dan bagian - bagian mata yang terlihat
Uraian 5 21
1 r cahaya melalui percobaan
sederhana.
e Peserta didik dapat menuliskan dengan rinci dan jelas
bagian - bagian dalam mata
Uraian 5 22
n
a Peserta didik dapat menuliskan secara rinci dan jelas
Uraian 4 23
macam - macam gangguan pada mata
C Peserta didik dapat menulis dan menjelaskan secara
Uraian 3 24
a rinci alasan mata harus berkedip
h Peserta didik dapat menulis dan menjelaskan bagaimana
a Uraian 5 25
proses mata bisa melihat
y
a
Mengetahui, Stabat, Juli 2023
Ka. SD NEGERI 050657 Stabat Guru Kelas 5
ESRA YUNILA, S. Pd NELY HARISYA, S. Pd. I
Nip. 19790919 199203 2 002 Nip. 19900306 202321 2 026
 KISI- KISI SOAL SUMATIF (ULANGAN HARIAN)

Satuan Pendidikan : SDN 050657 STABAT

Kelas : V ( LIMA )
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : IPAS
BAB : I (Melihat karena Cahaya, Mendengar karena Bunyi)

NO MATERI / SUB TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK BOBOT Nomor

BAB SOAL Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Peserta didik dapat menentukan sifat - sifat cahaya Pilihan Ganda 1 1,2,3

Peserta didik dapat menentukan jenis benda - benda

yang dapat ditembus cahaya Pilihan Ganda 1 4,5

Peserta didik dapat menentukan sifat - sifat cahaya yang

6,7,8,9,10,1
C berkaitan dengan kehidupan sehari - hari, baik melalui Pilihan Ganda 1
1,13,14,20
percobaan maupun dari hal - hal yang dilihat langsung
a
h Peserta didik dapat menentukan salah satu warna
a pelangi
Pilihan Ganda 1 12
y
Peserta didik dapat menentukan jenis permukaan benda
a yang dapat membuat cahaya memantul
Pilihan Ganda 1 15

d Peserta didik dapat menentukan jenis - jenis cermin dari

Pilihan Ganda 1 16,17,18
bayangan yang muncul
a Menjelaskan sifat-sifat bunyi dan
1 n cahaya melalui percobaan Peserta didik mampu menentukan manfaat sifat cahaya
Pilihan Ganda 1 19
sederhana. diberbagai bidang kehidupan
S Peserta didik dapat menulis dan menyebutkan sifat -
Uraian 4 21
i sifat cahaya dengan rinci dan benar
f Peserta didik dapat menuliskan contoh peristiwa dalam
a kehidupan sehari - hari yang menunjukkan bahwa sifat Uraian 2 22
cahaya dapat dibiaskan
t
n
y
a
a
t
n Peserta didik dapat menuliskan contoh peristiwa dalam
y kehidupan sehari - hari yang menunjukkan bahwa sifat
cahaya merambat lurus
Uraian 2 23
a
Peserta didik dapat menuliskan dengan jelas dan rinci
alasan menggunakan cermin dan cembung dalam Uraian 3 24
kehidupan sehari - hari

Peserta didik dapat menuliskan dan menyebutkan

Uraian 3 25
benda - benda yang menggunakan cermin cekung

Mengetahui, Stabat, Juli 2023

Ka. SD NEGERI 050657 Stabat Guru Kelas 5

ESRA YUNILA, S. Pd NELY HARISYA, S. Pd. I

Nip. 19790919 199203 2 002 Nip. 19900306 202321 2 026
 KISI- KISI SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SDN 050657 STABAT

Kelas :V
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : IPAS
BAB : I (Melihat Karena Cahaya, Mendengar Karena Bunyi) & II (Harmoni dalam Ekosistem)

MATERI / SUB BENTUK Nomor

NO BAB TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL SOAL BOBOT Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Peserta didik dapat menentukan sebutan untuk benda
Pilihan Ganda 1 1
yang dapat ditembus cahaya
Cahaya dan
1 Peserta didik dapat menentukan sifat - sifat cahaya
Sifatnya Pilihan Ganda 1 2,3,4
dengan benar
Peserta didik dapat menuliskan dengan rinci dan jelas Uraian 3 36
sifat - sifat cahaya
Peserta didik dapat menentukan sifat - sifat bayangan
Pilihan Ganda 1 7,8,9
yang dibentuk oleh cermin

Menjelaskan sifat-sifat bunyi dan Peserta didik dapat menentukan bagian - bagian mata
Pilihan Ganda 1 5
cahaya melalui percobaan sederhana. dan fungsinya dengan benar

Peserta didik dapat menentukan jenis - jenis gangguan

Pilihan Ganda 1 6
Melihat karena pada mata
2
Cahaya
Peserta didik dapat menentukan sifat - sifat bayangan Isian 2 26,27
yang dibentuk oleh cermin

Peserta didik dapat menentukan bagian - bagian mata

Isian 2 28
dan fungsinya dengan benar

Peserta didik dapat menuliskan penjelasan bagaimana

Uraian 3 38
mata dapat melihat

Peserta didik dapat menentukan sifat - sifat bunyi

dengan tepat serta pemanfaat sifat bunyi dalam Pilihan Ganda 1 10,13
kehidupan sehari - hari
3 Bunyi dan
Sifatnya
 Bunyi dan Peserta didik dapat menentukan definisi dari intensitas
3 Pilihan Ganda 1 11
Sifatnya bunyi

Peserta didik dapat menentukan sifat - sifat bunyi

Mendemonstrasikan bagaimana dengan tepat serta pemanfaat sifat bunyi dalam Isian 2 29
sistem pendengaran dan penglihatan kehidupan sehari - hari
manusia bekerja
Peserta didik dapat menentukan definisi dari gaung,
Pilihan Ganda 1 12
gema

Mendengar Peserta didik dapat menentukan definisi dari gaung,

4 Isian 2 30
karena Bunyi gema

Peserta didik dapat menuliskan dengan rinci dan jelas

Uraian 3 37
media - media perambatan bunyi

Peserta didik dapat menentukan produsen, konsumen I, 14,16,17,18

Pilihan Ganda 1
Konsumen II serta pengurai dari sebuah rantai makanan ,19

Peserta didik dapat menentukan tujuan dari proses

Pilihan Ganda 1 15
memakan dan dimakan

Peserta didik dapat menentukan definisi dari konsumen Pilihan Ganda 1 21

Menganalisis hubungan antarmakhluk Peserta didik dapat menentukan jenis - jenis hewan Pilihan Ganda 1 20
5 Memakan dan hidup pada suatu ekosistem dalam yang termasuk karnivora
Dimakan
bentuk jaring-jaring makanan.
Peserta didik dapat menentukan jenis - jenis hewan
Isian 2 32
yang termasuk karnivora

Peserta didik dapat menentukan produsen, konsumen I,

Isian 2 33,34
konsumen II serta pengurai dari sebuah rantai makanan

Peserta didik dapat menentukan definisi dari rantai

Uraian 3 39
makanan
Peserta didik dapat menentukan definisi dari jaring -
Uraian 3 40
jaring makanan
Peserta didik dapat menentukan faktor - faktor yang
menyebabkan ketidakseimbangan ekosistem Pilihan Ganda 1 22,24,25

Peserta didik dapat menentukan peran manusia dalam

menjaga keseimbangan ekosistem Pilihan Ganda 1 23
Mendeskripsikan bagaimana
Ekosistem yang transformasi energi dalam suatu
6
Harmonis ekosistem berperan penting dalam
menjaga keseimbangan alam.
 Mendeskripsikan bagaimana
Ekosistem yang transformasi energi dalam suatu
6
Harmonis ekosistem berperan penting dalam Peserta didik dapat menentukan definisi dari ekosistem Isian 2 31
menjaga keseimbangan alam.

Peserta didik dapat menentukan faktor - faktor yang Isian 2 35

menyebabkan ketidakseimbangan ekosistem

Mengetahui, Stabat, Juli 2023

Ka. SD NEGERI 050657 Stabat Guru Kelas 5

ESRA YUNILA, S. Pd NELY HARISYA, S. Pd. I

Nip. 19790919 199203 2 002 Nip. 19900306 202321 2 026
 KISI- KISI SOAL SUMATIF (PENILAIAN HARIAN)

Satuan Pendidikan : SDN 050657 STABAT

Kelas :V
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
BAB : II (Buku Jendela Dunia)

MATERI / SUB BENTUK Nomor

NO BAB TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL SOAL BOBOT Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Peserta didik dapat menentukan unsur - unsur instrinsik
Pilihan Ganda 1 1,2,3,4
dari sebuah cerita yang disajikan

1 Unsur Instrinsik Peserta didik dapat menentukan unsur - unsur instrinsik

Pilihan Ganda 1 5
dari sebuah cerita
Peserta didik dapat menuliskan unsur - unsur instrinsik Uraian 5 21
dari sebuah cerita dengan benar
Peserta didik dapat menentukan kalimat langsung dan
kalimat tidak langsung Pilihan Ganda 1 10,11,12
Kalimat Langsung
2 dan Tidak Menjadi peserta didik yang percaya
Langsung diri dalam mengenal karakter unik
yang mereka miliki, menghargai Peserta didik dapat membuat sebuah kalimat tidak Uraian 2 24
karakter unik temannya, serta langsung
menunjukkan integritas dan
berakhlak baik dalam lingkungan Pilihan Ganda 1 6,7,8,9
Peserta didik dapat menentukan jenis - jenis majas
3 Majas belajar dan sosial melalui berbagai
kegiatan bersama Peserta didik dapat membuat sebuah kalimat dari majas
Uraian 2 22,23
personifikasi, metafora

4 Proses Membuat Peserta didik dapat menentukan urutan proses Pilihan Ganda 1 15,16
Buku pembuatan buku yang benar
Bagian - Bagian Peserta didik dapat menentukan bagian - bagian buku
5 Buku dari gambar yang diberikan Pilihan Ganda 1 17

Teks Fiksi dan Peserta didik dapat menentukan perbedaan antara teks Pilihan Ganda 1 18,19
6
Nonfiksi fiksi dan nonfiksi serta langkah - langkah penulisannya
Uraian 4 25
Mengetahui, Stabat, Juli 2023
Ka. SD NEGERI 050657 Stabat Guru Kelas 5

ESRA YUNILA, S. Pd NELY HARISYA, S. Pd. I

Nip. 19790919 199203 2 002 Nip. 19900306 202321 2 026
 KISI- KISI SOAL SUMATIF (PENILAIAN HARIAN)

Satuan Pendidikan : SDN 050657 STABAT

Kelas :V
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
BAB : I (Aku yang Unik)

MATERI / SUB BENTUK Nomor

NO BAB TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL SOAL BOBOT Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Peserta didik dapat menentukan sifat seseorang dar
Pilihan Ganda 1 2,8,11,17
deskripsi yang diberikan

Peserta didik dapat menentukan persamaan dan

perbedaan sifat seseorang dari gambar diagram venn Pilihan Ganda 1 3,4,5
1 Kata Sifat yang disajikan
Peserta didik dapat menentukan sifat tokoh dari sebuah Pilihan Ganda 1 14,15
cerita yang diberikan
Peserta didik dapat menentukan arti dari kata sifat pada Pilihan Ganda
1 9,10
soal

Menjadi peserta didik yang percaya Pilihan Ganda 1 16,18

Sinonim dan diri dalam mengenal karakter unik Peserta didik dapat menentukan sinonim dan antonim
2
Antonim yang mereka miliki, menghargai dari kata sifat yang diberikan di dalam soal
karakter unik temannya, serta Uraian 2 21,22
menunjukkan integritas dan
berakhlak baik dalam lingkungan Peserta didik dapat menentukan penulisan imbuhan pe- Pilihan Ganda 1 12,13
Makna awalan belajar dan sosial melalui berbagai dengan benar
3 pe- kegiatan bersama Peserta didik dapat menentukan penulisan imbuhan pe- Uraian 2 23
dengan benar
Peserta didik dapat menentukan kalimat majemuk
Pilihan Ganda 1 19,20
Kalimat Majemuk setara yang benar
4
setara
Peserta didik dapat membuat sebuah kalimat majemuk
Uraian 2 25
setara
Peserta didik dapat menentukan jenis puisi Pilihan Ganda 1 1
Peserta didik dapat menentukan teks deskripsi yang
Penulisan teks Pilihan Ganda 1 6,7
5 sesuai dengan gambar yang disajikan
deskripsi
 Penulisan teks
5
deskripsi
Uraian 3 24
Peserta didik dapat menuliskan sebuah teks deskripsi

Mengetahui, Stabat, Juli 2023

Ka. SD NEGERI 050657 Stabat Guru Kelas 5

ESRA YUNILA, S. Pd NELY HARISYA, S. Pd. I

Nip. 19790919 199203 2 002 Nip. 19900306 202321 2 026
 KISI- KISI SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SDN 050657 STABAT

Kelas :V
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
BAB : I (Pancasila dalam Kehidupanku)

MATERI / SUB BENTUK Nomor

NO BAB TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL SOAL BOBOT Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
7,8,9,10,12,
Peserta didik dapat menentukan sikap yang sesuai Pilihan Ganda 1 15,17,18,22
Peserta didik dapat menunjukkan dan dengan pengamalan sila - sila Pancasila, baik dalam ,23
menceritakan perilaku yang sesuai kehidupan sekolah, masyarakat maupun di rumah
Perilaku sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila sebagai Isian 2 31
1 nilai - nilai
suatu kesatuan dalam bentuk
Pancasila
keimanan ketakwaan kepada Tuhan Peserta didik dapat menuliskan semboyan dari negara Isian 2 32
Yang Maha Esa. Indonesia
Peserta didik mampu menuliskan sila Pancasila secara
Uraian 5 38
berurutan dengan benar

5,6,11,13,1
Pilihan Ganda 1 4,16,19,20,
Peserta didik dapat menentukan kebiasaan / sikap yang 21,24,25
seusai dengan nilai - nilai Pancasila baik di lingkungan
Peserta didik dapat membiasakan rumah, sekolah maupun masyarakat
Pancasila perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
2 Kebiasaan 27,29,30,33
Pancasila sebagai ideologi, nilai dan Isian 2
Hidupku ,34,35
pandangan hidup.

Peserta didik dapat menuliskan dengan jelas arti dari

Uraian 3 40
Bhineka Tunggal Ika

Peserta didik dapat menentukan definisi dari gotong Pilihan Ganda 1 1

royong

Peserta didik dapat menentukan sikap yang baik dengan Pilihan Ganda 1 2
permasalahan yang berkaitan dengan kerja bakti
 Peserta didik dapat menentukan sikap yang baik Pilihan Ganda 1 3
terhadap kegiatan gotong royong
Peserta didik dapat menentukan kegiatan yang tidak
Gotong royong Peserta didik dapat bersyukur kepada boleh dilakukan secara gotong royong
Pilihan Ganda 1 4
Tuhan Yang Maha Esa atas nilai dan
3 adalah ciri khas
semangat gotong royong yang Peserta didik dapat menentukan manfaat dari gotong
bangsaku Isian 2 26
berkembang di Indonesia. royong
Peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan Isian 2 28
gotong royong di sekolah
Peserta didik dapat menuliskan dengan rinci dan jelas Uraian 3 36
contoh kegiatan gotong royong di sekolah

Peserta didik dapat menuliskan dengan rinci dan jelas Uraian 3 37

contoh kegiatan gotong royong di masyarakat

Mengetahui, Stabat, Juli 2023

Ka. SD NEGERI 050657 Stabat Guru Kelas 5

ESRA YUNILA, S. Pd NELY HARISYA, S. Pd. I

Nip. 19790919 199203 2 002 Nip. 19900306 202321 2 026
 KISI- KISI SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SDN 050657 STABAT

Kelas :V
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : Matematika
BAB : I (Bilangan Cacah sampai 100.000), II (KPK dan FPB), III (Pecahan)

MATERI / SUB BENTUK Nomor

NO BAB TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL SOAL BOBOT Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Peserta didik dapat menentukan nama bilangan dan
Pilihan Ganda 1 2,3,4,
lambang bilangan
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat dari Pilihan Ganda 1 1,5,6
sebuah bilangan
Peserta didik dapat menentukan ukuran bilangan >, <
Pilihan Ganda 1 8
atau =
Peserta didik mampu menentukan bilangan tersembunyi
Pilihan Ganda 1 7
yang disajikan dalam soal
Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian dua
Pilihan Ganda 1 9
buah bilangan
Untuk memperdalam pemahaman Peserta didik dapat menentukan penyelesaian masalah
Pilihan Ganda 1 10
Bilangan Cacah tentang bilangan bulat dan desimal dari soal yang disajikan
1
sampai 100.000 melalui nilai tempat, serta mampu Peserta didik dapat menentukan nama bilangan dan
menerapkan dalam perhitungan Isian 2 27
lambang bilangan
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat dari
Isian 2 26
sebuah bilangan
Peserta didik mampu menentukan bilangan tersembunyi
Isian 2 28
yang disajikan dalam soal
Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian dua Isian 2 29
buah bilangan

Peserta didik dapat menuliskan dengan benar

penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari - hari Uraian 3 36,37
yang menggunakan perhitungan bilangan bulat
 Peserta didik dapat menentukan faktor dan kelipatan Pilihan Ganda 1 11,13,14,
Diharapkan Peserta didik mampu dari suatu bilangan
menentukan kelipatan, kelipatan
persekutuan, kelipatan persekutuan Peserta didik dapat menentukan FPB dan KPK dari dua 12,15,16,17
Pilihan Ganda 1
terkecil (KPK), faktor, faktor atau lebih bilangan yang diberikan ,18,19
persekutuan, faktor persekutuan
2 KPK dan FPB Peserta didik dapat menentukan FPB dan KPK dari dua Isian 2 30,31
terbesar (FPB), dan faktorisasi prima
bilangan. Selain itu, dapat atau lebih bilangan yang diberikan
mengaplikasikan konsep KPK dan FPB Peserta didik dapat menentukan bilangan prima yang Isian 2 32
untuk memecahkan permasalahan terletak antara dua bilangan
dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat menentukan FPB dan KPK dari dua Uraian 3 38,39
atau lebih bilangan yang diberikan
Peserta didik dapat menentukan pecahan dari gambar Pilihan Ganda 1 20
yang diberikan
Peserta didik dapat menentukan pembilang dan Pilihan Ganda 1 22
penyebut dari suatu pecahan
Peserta didik dapat membandingkan dua buah pecahan Pilihan Ganda 1 21

Peserta didik dapat menentukan hasil dari penjumlahan Pilihan Ganda

1 23,24
dan pengurangan dua atau lebih pecahan
Diharapkan Peserta didik mampu
mengurutkan dan membandingkan
pecahan. Selain itu, dapat Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari
Soal Bilangan masalah sehari - hari yang berhubungan dengan Pilihan Ganda 1 25
3 menjumlahkan dan mengurangkan
Pecahan pecahan
pecahan dengan penyebut sama dan
atau dengan pernyebut yang Peserta didik dapat menentukan pembilang dan
berbeda. Isian 2 33
penyebut dari suatu pecahan
Peserta didik dapat menentukan pecahan dari gambar Isian 2 34
yang diberikan

Peserta didik dapat menentukan hasil dari penjumlahan

Isian 2 35
dan pengurangan dua atau lebih pecahan

Peserta didik dapat menuliskan hasil dari penjumlahan Uraian 3 40

dan pengurangan bilangan pecahan dengan benar

Mengetahui, Stabat, Juli 2023

Ka. SD NEGERI 050657 Stabat Guru Kelas 5
ESRA YUNILA, S. Pd NELY HARISYA, S. Pd. I
Nip. 19790919 199203 2 002 Nip. 19900306 202321 2 026
 KISI- KISI SOAL SUMATIF (PENILAIAN HARIAN)

Satuan Pendidikan : SDN 050657 STABAT

Kelas :V
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
BAB : I (Pancasila dalam Kehidupanku)

MATERI / SUB BENTUK Nomor

NO BAB TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL SOAL BOBOT Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Peserta didik dapat menentukan sikap yang sesuai
Pilihan Ganda 1 1
dengan Pancasila dari gambar yang disajikan pada soal
Peserta didik dapat menunjukkan dan
Perilaku sesuai menceritakan perilaku yang sesuai Peserta didik dapat menentukan yang manakah sikap
1 nilai - nilai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai yang tidak sesuai dengan nilai - nilai Pancasila dari Pilihan Ganda 1 2
suatu kesatuan dalam bentuk permasalahan yang disajikan di dalam soal
Pancasila
keimanan ketakwaan kepada Tuhan
Yang Maha Esa.
Peserta didik dapat menguraikan secara singkat dan
jelas pendapatnya mengenai permasalahan yang Uraian 3 13
disajikan pada soal

Peserta didik dapat menentukan kebiasaan / sikap yang Pilihan Ganda 1 3

Peserta didik dapat membiasakan seusai dengan nilai - nilai Pancasila dari sebuah masalah
Pancasila
perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang disajikan dalam soal
2 Kebiasaan
Hidupku Pancasila sebagai ideologi, nilai dan
pandangan hidup.
Peserta didik dapat menentukan kebiasaan / sikap yang Pilihan Ganda 1 4
seusai dengan nilai - nilai Pancasila dari sebuah masalah
yang disajikan dalam soal

Peserta didik dapat menentukan bagaimana sikap yang

baik dalam menjalankan kebiasaan gotong royong Pilihan Ganda 1 5
dalam kehidupan sehari - hari
Peserta didik dapat bersyukur kepada Peserta didik dapat menentukan manfaat gotong royong Pilihan Ganda 1 6
Gotong royong
3 adalah ciri khas Tuhan Yang Maha Esa atas nilai dan dari gambar yang disajikan
semangat gotong royong yang
bangsaku Peserta didik dapat menentukan peran Pancasila dari Pilihan Ganda 1 7
berkembang di Indonesia.
masalah yang diberikan di dalam soal
 semangat gotong royong yang
bangsaku berkembang di Indonesia.

Peserta didik dapat menguraikan secara singkat dan

jelas pendapatnya mengenai permasalahan (cerita) yang Uraian 3 14
disajikan pada soal

Peserta didik dapat menentukan perbuatan yang tidak

Pilihan Ganda 1 8
sesuai dilakukan dalam gotong royong
Gotong royong Peserta didik dapat menelaah
4 dalam tolong kedudukan manusia sebagai mahkluk
menolong sosial yang membutuhkan orang lain.
Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang tepat
Pilihan Ganda 1 9
dari 4 pernyataan mengenai pengertian makhluk sosial

Gotong royong di Peserta didik dapat menyajikan hasil

Peserta didik dapat menentukan yang bukan termasuk
5 dalam telaah terhadap perbedaan karakter Pilihan Ganda 1 10
jenis keberagaman bangsa Indonesia
keberagaman yang ada di lingkungannya.

Peserta didik dapat menentukan sikap yang baik

ataupun perilaku terpuji yang dapat menciptakan Pilihan Ganda 1 11
keharmonisan dalam masyarakat

Gotong royong Peserta didik dapat menganalisis

perilaku terpuji yang harus Peserta didik dapat menentukan jenis sifat terpuji yang
6 dalam Pilihan Ganda 1 12
ditunjukkan terhadap orang lain dilakukan anak pada gambar yang disajikan
berinteraksi
dimanapun berada.
Peserta didik dapat menguraikan secara singkat dan
jelas pendapatnya mengenai permasalahan (cerita) yang Uraian 3 15
disajikan pada soal

Mengetahui, Stabat, Juli 2023

Ka. SD NEGERI 050657 Stabat Guru Kelas 5

ESRA YUNILA, S. Pd NELY HARISYA, S. Pd. I

Nip. 19790919 199203 2 002 Nip. 19900306 202321 2 026
 KISI- KISI SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SDN 050657 STABAT

Kelas :V
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
BAB : I (Aku yang Unik) & II (Buku Jendela Dunia)

MATERI / SUB BENTUK Nomor

NO BAB TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL SOAL BOBOT Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Peserta didik dapat menentukan penggunaan kata sifat Pilihan Ganda 1 1,2,3,4,5,7,
1 Kata Sifat
dan makna dari kata sifat dengan tepat
Isian 2 27,28,29

Pilihan Ganda 1 8,9,10

Peserta didik dapat menentukan antonim dan sinonom
yang tepat dari sebuah kata yang disajikan dalam soal
Isian 2 29,30
Sinonim dan
2
Antonim
Peserta didik dapat menentukan arti dari sinonim Isian 2 26
Peserta didik dapat menuliskan antonim dari kata - kata
Uraian 3 36
yang disajikan dalam soal
Menjadi peserta didik yang percaya
diri dalam mengenal karakter unik Peserta didik dapat menuliskan snonim dari kata - kata Uraian 3 37
yang disajikan dalam soal
yang mereka miliki, menghargai
karakter unik temannya, serta
menunjukkan integritas dan Pilihan Ganda 1 11,12
berakhlak baik dalam lingkungan
Makna awalan belajar dan sosial melalui berbagai Peserta didik dapat menentukan penggunaan awalan
3 pe- pe- yang tepat Pilihan Ganda 1 6
kegiatan bersama
Pilihan Ganda 1 7

Peserta didik dapat menentukan kata hubung yang Pilihan Ganda 1 13,14
tepat untuk membuat kalimat majemuk setara yang
benar
Kalimat Majemuk
4 Isian 2 31
setara
 Kalimat Majemuk
4
setara
Peserta didik dapat membuat sebuah kalimat majemuk
Uraian 3 38
setara dari kata hubung yang diberikan pada soal

Penulisan teks Peserta didik dapat menentukan kalimat deskripsi yang

5 Pilihan Ganda 1 6
deskripsi tepat dari gambar yang diberikan pada soal

Pilihan Ganda 1 15,16,17,18

Peserta didik dapat menentukan unsur - unsur instrinsik
dalam sebuah cerita
Isian 2 33
6 Unsur intrinsik
Menjadi peserta didik yang antusias
dan mandiri dalam mempelajari Peserta didik dapat menentukan arti dari istilah
Isian 2 32
berbagai jenis buku baik fiksi maupun protagonis dalam sebuah cerita
nonfiksi, memupuk kegemaran
membaca, mengenal bagian-bagian Peserta didik dapat menuliskan 5 unsur - unsur instrinsik
buku dan proses pembuatannya, Uraian 5 39
dalam sebuah cerita
hingga belajar menulis cerita sendiri.
Pilihan Ganda 1 19,20,21,22
Peserta didik dapat menentukan penggunaan majas ,23,24,25
yang tepat dalam sebuah kalimat
7 Majas
Isian 2 34,35
Peserta didik dapat menuliskan tiga contoh penggunaan Uraian 3 40
majas personifikasi

Mengetahui, Stabat, Juli 2023

Ka. SD NEGERI 050657 Stabat Guru Kelas 5

ESRA YUNILA, S. Pd NELY HARISYA, S. Pd. I

Nip. 19790919 199203 2 002 Nip. 19900306 202321 2 026