RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013

NAMA GURU : IFKA NURAFNI H, S.Pd.

NIP :-

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

TAHUN PELAJARAN : 2022-2023

UNTUK

SMP NEGERI 1 AMBULU

KELAS 8
SEMESTER GANJIL
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Ambulu Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : Bidang Kartesius

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
 Mengidentifikasi konsep diagram kartesius
 Mengidentifikasi pembagian kuadran bidang kartesius
 Mendeskripsikan langkah-langkah menggambar titik pada koordinat kartesius
 Mengidentifikasi pengertian jarak antara dua titik pada bidang kartesius
 Mendeskripsikan langkah-langkah menentukan jarak dua buah titik dalam bidang kartesius
 Menetukan jarak antar dua titik
 Menentukan luas daerah pada bidang kartesius
 Menghitung luas suatu daerah pada peta
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang koordinat Kartesius
 Menyelesaikan masalah tentang bidang koordinat Kartesius

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, Kebun Tanaman Toga, botol air mineral bekas, dan paku

 Sumber : As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2017). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VIII. Jakarta:
Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
:
Koordinat Suatu Titik Pada Koordinat Kartesius.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
(50 kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Koordinat Suatu Titik Pada
Menit) Koordinat Kartesius. Peserta didik diberi tayangan video terkait kerusakan lingkungan akibat perilaku
masyarakat yang tidak ramah lingkungan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Koordinat Suatu Titik Pada Koordinat Kartesius.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Koordinat Suatu Titik Pada
Koordinat Kartesius. Dan menerapkannya pada perilaku ramah lingkungan hidup (PRLH) yaitu
dengan membuat alat penyiram tanaman periodik dari botol air mineral bekas pakai.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan. Setiap kelompok juga mengunggah proses pembuatan alat penyiram tanaman
periodik dari botol bekas ke sosial media masing-masing sebagai kampanye inovasi penerapan
Perilaku Ramah Lingkungan Hidup (PRLH).
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Koordinat
Suatu Titik Pada Koordinat Kartesius. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi,
Tanya Jawab dan Percakapan dan Penugasan
 Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Ambulu, 01 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mapel

MOH. ZAENI, S.Pd, M.Pd. IFKA NURAFNI H, S.Pd.

NIP. 19670314 198901 1 004 NIP. -
 LEMBAR KERJA SISWA

Data Koordinat Tanaman Toga

Gundukan
4

Gundukan
3

Gundukan
2

Gundukan
1

Pusat
Koordinat
Kolom 1 Kolom 2 Kolom 3 Kolom 4 Kolom 5 Kolom 6
(0,0)

Jawablah Pertanyaan berikut ini!

1. Botol air mineral merk apa yang digunakan sebagai alat penyiram tanaman pada tanaman di
koordinat (3,4)?
2. Berapa ml volume botol bekas yang digunakan sebagai alat penyiram tanaman pada tanaman di
koordinat (4,2))?
3. Tanaman apakah yang ditanam di koordinat (3,3)?
4. Tanaman apakah yang ditanam di koordinat (5,4)?
5. Berapa ml volume botol bekas yang digunakan sebagai alat penyiram tanaman pada tanaman di
koordinat (6,2)?

.................................................................................................................................................. .......
.........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................
............................................................................................................................. ............................
.........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................
.........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................
............................................................................................................................. ............................
 RUBRIK DAN PEDOMAN PENILAIAN

PENILAIAN KOGNITIF SKOR MAKSIMUM = 100

𝑆𝑘𝑜𝑟
Rumus Nilai Perolehan = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

PENILAIAN AFEKTIF DISKUSI KELOMPOK

Nama
No Kelompok/ A B C D E F Jumlah Nilai
Anggota
1
2
3

...

Pedoman Penilaian
Aspek Penilaian Keterangan Skor
A= Kerjasama 1 = semaunya sendiri, tidak mendukung kelompok
2 = bekerjasama baik tetapi kurang keberanian
3 = bekerjasama baik dan berani tampil presentasi
B= Keaktifan 1 = pasif terhadap kelompok sendiri dan kelompok lain
2 = aktif tetapi kurang tepat
3 = aktif dan tepat
C= Sumbang 1 = tidak memberikan saran/ mengemukakan idenya
Saran 2 = mengemukakan idenya tetapi kurang tepat
3 = mampu mengemukakan idenya dengan tepat
D= Hasil Akhir 1 = sebagian benar
2 = benar, tetapi tidak dapat memahami
3 = benar, tetapi sebagian masih mampu memahami
4 = benar, mampu memahami
5 = benar, mampu memahami dan kritis
E= Kesimpulan 1 = tidak mampu membuat kesimpulan
2 = mampu membuat kesimpulan tapi tidak tepat
3 = mampu membuat kesimpulan dan tepat
F= Presentasi 1 = tidak memiliki keberanian mempresentasikan
2 = mampu dan berani, tetapi tidak tepat
3 = mampu dan berani mempresentasikan dengan baik dan tepat
Foto Pembuatan dan Pemanfaatan Botol Bekas Air Mineral menjadi Alat Penyiram Tanaman
Periodik Sederhana