Capaian Pembelajaran :
1. Elemen Mengalami (Experiencing)
a. Peserta didik mampu mengalami, merasakan, merespon dan bereksperimen dengan
aneka sumber, termasuk projek dari berbagai budaya dan era
b. Peserta didik mampu mengamati, merekam dan mengumpulkan pengalaman dan
informasi projek
2. Elemen Merefleksikan (Reflecting)
Peserta didik mampu Menghargai pengalaman dan pembelajaran artistik
3.Elemen Berdampak (Impacting)
a. Memilih, menganalisa, menghasilkan karya untuk membangun kepribadian dan
karakter yang berdampak pada diri sendiri dan orang lain
b. Menfokuskan dan merumuskan marketing dari hasil karya seni untuk memperoleh
profit/ keuntungan yang berdampak pada tumbuhnya jiwa wirausaha
A. INFORMASI UMUM
1. Identitas
o Satuan Pendidikan : SMKS KY AGENG GIRI MRANGGEN KABUPATEN DEMAK
o Program Keahlian : TO – MPLB – DKV – Busana *)
o Kelas / Fase : XII TKRO-1/ F
o Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
o Nama Guru : Aji Nuhantar, S.Ag., S.Pd.
o Sub Tema : Menumbuhkan Kesadaran Berwirausaha Melalui P5
Dari Hasil Karya Seni
o Alokasi Waktu : 2 TM x 1 JP @ 45 Menit (90 Menit)
2. Kompetensi Awal
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) adalah sebuah program yang dapat membantu
menumbuhkan kesadaran siswa dan siswi tentang pentingnya berwirausaha. Dalam tema
berkewirausahaan, siswa dan siswi diajak untuk memahami dan menerapkan kebiasaan
hidup berwirausaha. Dengan meningkatnya kesadaran dan tindakan nyata dari siswa dan
siswi, diharapkan lingkungan sekolah dan sekitarnya dapat terjaga dengan baik, dan
termanfaatkan menjadi kelayakan nilai ekonomi.
Kegiatan berkewirausahaan yang akan dilakukan dalam P5 diharapkan dapat memberikan
hasil yang positif. Beberapa di antaranya adalah menganalisa permasalahan limbah sampah
plastic dan botol-botol bekas, meningkatnya kesadaran siswa akan dampak negatif limbah
sampah plastik dan botol-botol bekas di lingkungan sekolah, pemanfaatannya sebagai suatu
karya seni bagi siswa, dan memfokuskan pada kelayakan nilai jual dari hasil karya seni
tersebut. Hal ini menunjukkan bahwa siswa dan siswi mulai sadar dan peduli terhadap
lingkungan di sekitarnya, dan dapat memanfaatkan menjadi karya seni dan nilai ekonomis.
Bentuk kegiatan yang akan dilakukan dalam tema berkewirausahaan di P5 meliputi
penyuluhan tentang pentingnya berwirausaha, serta pembuatan produk daur ulang. Kegiatan-
kegiatan ini diharapkan dapat memberikan inspirasi kepada siswa dan siswi untuk mengubah
kebiasaan buruk dan beralih ke kebiasaan yang lebih baik.
3. Profil Pelajar Pancasila
Pada kegiatan pembelajaran ini akan dilberikan pelatihkan dimensi profil pelajar pancasila
tentang:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan cara
melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.
2. Bergotong royong, dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu
bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi, maupun
presentasi hasil kerja kelompok.
3. Bernalar kritis, dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan- pertanyaan dalam
peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi
4. Kreatif,.dengan cara menciptakan kreasi daur ulang dari bahan baku limbah botol-botol
plastic menjadi karya kreasi yang bernilai seni
5. Mandiri, dengan cara melatih dan menumbuhkan jiwa wirusaha jika karya seni tersebut
layak mempunyai nilai jual.
6. Model Pembelajaran
Tatap muka dan Public Speaking
B. KOMPETENSI INTI
1. Tujuan Pembelajaran
a. Peseta didik mampu menganalisa permasalahan limbah sampah plastik dan botol-botol
bekas
b. Peserta didik mampu meningkatkan kesadarannya akan dampak negatif limbah sampah
plastic dan botol-botol bekas di lingkungan sekolah
c. Peserta didik mampu memanfaatkan sebagai suatu karya seni
d. Peserta didik memfokuskan pada kelayakan nilai jual dari hasil karya seni yang dibuat
e. Peserta didik merumuskan langkah-langkah pemasaran
2. Pemahaman Bermakna
Dengan melakukan berbagai kegiatan pada pembelajaran ini, peserta didik mampu
memahami dengan baik masalah lingkungan salah satunya adalah limbah plastik dan botol-
botol bekas di lingkungan sekolah, dan mencari jalan keluar yang mungkin dilakukan yaitu
dengan mendaur ulang menjadi suatu karya seni, dan memfokuskan pada kelayakan nilai
jual.
.
3. Pertanyaan Pemantik
a. Danpak negative apa yang ditimbulkan melimpahnya sampah plastic dan botol-botol bekas
di lingkungan kita ?
b. Apa kalian pernah melihat karya seni yang memanfaatkan dari limbah plastik dan botol-botol
bekas ?
c. Bagaimana cara membuat karya seni dari limbah plastik dan botol-botol bekas ?
d. Bagiamana caranya supaya karya seni dari limbah tersebut menjadi layak nilai jualnya ?
4. Persiapan Pembelajaran
a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran
b. Mengidentifikasi keadaan siswa dalam kesiapan mengikuti pembelajaran
c. Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat, bahan, dan media pembelajaran yang
diperlukan
5. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (1 JP x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar,
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta 5 menit
menyemangati peserta didik dengan menyanyi lagu Syukur
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan
penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai suatu
kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat terhadap kuasa
Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang dipelajari
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi hari
ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja
yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar yang di
perlihatkan
2. Kemudian guru bertanya kepada peserta didik terkait gambar yang mereka
amati.
3. Guru menyampaikan secara naratif (bercerita) tetang limbah sampah 35 menit
plastik dan botol-botol bekas
4. Guru mengajak siswa untuk menyebutkan limbah sampah plastik dan
botol-botol bekas, dan pengolahnnya
5. Guru juga mempersilahkan peserta didik untuk berdiskusi dengan teman
sebelahnya terkait contoh-contoh limbah sampah plastik dan botol-botol
bekas di lingkungan sekitar mereka dan pemanfaatannya
Penutup
1. Guru dan siswa menyimpulkan isi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru melaksanakan evaluasi proses pembelajaran.
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu Bagimu
Negeri, dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam
6. Assesmen/ Penilaian
Skor Jumlah Bobot
Indikator Bobot x Skor
1 2 4
7. 3
Pemahaman terhadap pokok-pokok materi
Pengembangan terhadap pokok-pokok
materi
Karya eksperimen
Kepribadian Pancasila
Total Bobot
Refleksi
No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah siswa dapat mengikuti pelajaran
dengan baik?
2. Apa saja kesulitan yang dialami selama
proses pembelajaran?
3. Apa saja langkah yang perlu dilakukan
untuk memperbaiki proses pembelajaran?
4. Apakah ada siswa yang perlu mendapat
perhatian khusus?
C. LAMPIRAN
Jobsheet
INSTRUMEN PENILAIAN
PROJEK PENGUAT PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
"BERKEWIRAUSAHAAN"
2 Rapi Peserta didik berpenampilan dan berpakaian rapi sesuai dengan tata tertib
Menjaga kebersihan di ruang kelas, di lingkungan sekolah dan tempat
3 Resik
praktik / kerja
4 Rawat Memelihara fasilitas pembelajaran dan sarana prasarana sekolah
5 Rajin Aktif dan disiplin
Berketuhanan dan
6 Berakhlak Mulia
Beribadah, mengikuti kegiatan-kegiatan keagamaan dan sopan santun
Bersikap toleransi, mengetahui dan memahami budaya lokal, budaya
7 Berkebhinekaan global
nasional dan budaya global
Bergotong royong /
8 Kolaborasi / Saling membantu, bekerjasama dan peduli pada sesama
Komunikatif
Tanggungjawab akan kebutuhan diri sendiri dalam melaksanakan
9 Mandiri
kegiatan dan tugas belajar
Bernalar kritis dan Mampu menyampaikan pendapat / ide-ide dan mempunyai kreatifitas
10 Kreatif dalam berkarya
Jumlah Nilai Aspek Sikap atau Karakter :
Demak, …..................
Pendidik, Peserta Didik,