PERANGKAT PEMBELAJARAN

Oleh :

Ulfah Maghfirotul Hasanah, S.Pd

NIM. 23100360071

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALJAB KATEGORI II

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2023
 MODUL AJAR

A. Informasi Umum

Satuan Pendidikan : SLB Islam Qothrunnada

Mata Pelajaran
Konten Materi
Semester/Tahun Pelajaran
Target Peserta didik
Alokasi Waktu
Profil Pelajar Pancasila
Sarana dan Prasarana
Media Pembelajaran
Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran
: Program Kebutuhan Khusus Pengembangan Diri
: Ketrampilan sederhana membuat souvenir
: I/ 2023-2024
: Peserta didik hambatan Intelektual
: 30 menit
:
1. Kreatif elemen Menghasilkan karya dan Tindakan yang
orisinil
2. Gotong royong elemen Kolaborasi
3. Bernalar Kritis elemen Memperoleh dan memproses
informasi dan gagasan
: Laptop, LCD, HP
: PPT interaktif pemanfaatan sampah, Kahoot
: Project Based Learning
: Praktek Langsung , tanya-jawab, diskusi

Kompetensi Awal

No Nama Fase Hasil Asesmen

1. Thoha, Hilman, Avin, Dhira D Peserta didik mampu mengklasifikasikan jenis-
Kelas VII SMPLB jenis sampah namun belum mampu
memanfaatkan sampah agar lebih bermakna dan
fungsional.

B. Tujuan Pembelajaran

No Fase CP Elemen Tujuan Pembelajaran

1 D Peserta didik 1. Tujuan Pengetahuan
membuat Melalui kegiatan mengamati media PPT interaktif tentang
souvenir Pemanfaatan sampah, Peserta didik dapat menjawab soal
dengan budaya mengidentifikasi 5 contoh pemanfaatan sampah secara benar.
setempat PPP : Bernalar Kritis
(Memanfaatkan 2. Tujuan Ketrampilan
sampah Melalui kegiatan Presentasi, peserta didik mampu
menjadi lebih
mempertunjukkan hasil souvenir yang dibuat secara jelas.
bermakna dan
fungsional) PPP : Kreatif
3. Tujuan Sikap
Melalui praktek langsung, peserta didik secara berkelompok
 mampu melakukan 2 tahapan finishing membuat dompet dari
bahan yang sudah disediakan dengan rapi.
PPP : Gotong Royong

C. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kalian tahu sampah bisa dimanfaatkan?
2. Apakah kalian pernah melihat contoh barang dari sampah ?

D. Pemahaman Bermakna

Sampah jika dibiarkan akan bertambah banyak dan menimbulkan berbagai masalah
kesehatan dan kebersihan lingkungan. Sampah perlu dipilah berdasarkan jenisnya.
Sampah dari plastik bisa dimanfaatkan sebagai bahan membuat dompet.

E. Persiapan Pembelajaran

Guru mempersiapkan sarana prasarana, bahan ajar, media yang digunakan, serta asesmen
sebelum mulai pembelajaran

F. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Waktu Ket

1 Kegiatan Pendahuluan 5 Menit

1. Peserta didik menjawab salam
2. Peserta didik berdoa Bersama dengan bimbingan
guru
3. Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru
4. Guru mengadakan apersepsi pembelajaran dengan
mengajukan pertanyaan pemantik dengan
menghubungkan dengan materi sebelumnya.
1) Apakah kalian tahu sampah bisa
dimanfaatkan?
2) Apakah kalian pernah melihat contoh
barang dari sampah ?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2 Kegiatan Inti 20
A. Penetuan Pertanyaan Menit
1. Peserta didik diminta untuk mengamati PPT interaktif
materi macam-macam pemanfaatan sampah plastik
2. Peserta didik menjawab pertanyaan dalam PPT
 B. Perancangan Langkah-langkah penyelesaian

3. Peserta didik mengamati contoh sampah plastik yang

dibawa oleh guru
4. Peserta didik Bersama guru merencanakan sebuah
proyek kerajinan dompet dari limbah sampah plastik
5. Peserta didik Bersama guru membuat aturan
penyelesaian proyek

- Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok

- Bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat dompet
- Waktu pengerjaan dompet
C. Penyusunan Jadwal

6. Peserta didik Bersama guru membuat jadwal

Pelaksanaan proyek
No Jadwal Rencana Kegiatan
1 Langkah I Peserta didik mengamati demontrasi yang
dilakukan oleh guru
2 Langkah II Peserta didik Menirukan membuat dompet
sesuai instruksi
3 Langkah III Peserta didik mempresentasikan hasil
proyek yang dibuat secara kelompok
4 Langkah IV Peserta didik melakukan evaluasi dan
refleksi tentang proyek

D. Memonitor pelaksanaan pembelajaran berbasis

proyek
7. Peserta didik menirukan praktek langsung finishing
pembuatan dompet yang dilakukan guru
8. Peserta didik dipantau keaktifannya selama
melaksanakan proyek
9. Peserta didik dipantau realisasi perkembangan dan
dibimbing jika mengalami kesulitan.
10. Peserta didik melakukan pengerjaan proyek sesuai
jadwal,
11. Peserta didik dan guru mendiskusikan setiap masalah
yang muncul selama penyelesaian proyek
E. Memberikan Penilaian atau proyek yang dibuat
12. Setiap kelompok mempresentasikan hasil karyanya di
depan kelas.
 13. Peserta didik kelompok lain dan guru menanggapi
hasil proyek.

F. Evaluasi proses dan hasil proyek

14. Peserta didik secara berkelompok melakukan refleksi
terhadap aktivitas dan hasil proyek yang dilakukan
15. Peserta didik menjawab soal pada media Kahoot tentang
macam-macam pemanfaatan sampah sebagai Asesmen
Sumatif.
3 Penutup 5 menit
1. Peserta didik Bersama guru menyimpulkan materi yang
dipelajari
2. Peserta didik Bersama guru melakukan refleksi
pembelajaran :
- Materi apa yang telah dipelajari
- Bagaimana perasaan kalian setelah mengikuti kegiatan
ini ?
3. Guru mengkomunikasikan kegiatan Tindak Lanjut
pembelajaran setelahnya kepada peserta didik
4. Berdoa setelah belajar
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam

G. Asesmen

Jenis Bentuk
1. Asesmen Diagnostik ( Sebelum Pembelajaran) Pilihan ganda

2. Asesmen Formatif (Selama Pembelajaran) Lembar Observasi kerjasama

Lembar Observasi Presentasi
3. Asesmen Sumatif ( Akhir Pembelajaran) Pilihan Ganda media Kahoot

H. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Remedial
Guru memberikan remedial bagi peserta didik yang belum mencapai kompetensi yang
diharapkan
Pengayaan
Kegiatan Pengayaan sebagai perluasan dan pendalaman materi berbentuk soal
yang memiliki tingkat kesulitan lebih tinggi.
I. Refleksi Guru
a. Apakah peserta didik senang mengikuti pembelajaran?
b. Apakah materi pembelajaran difahami peserta didik ?
c. Apakah yang harus diperbaiki pembelajaran selanjutnya ?
d. Apakah langkah-langkah pembelajaran berjalan sesuai rencana ?

J. Refleksi Peserta didik

a. Apa yang masih belum difahami
b. Peserta didik diminta memberi Reaksi Jempol atau Jempol terbalik pada Pembelajaran
Hari ini !
Saya Senang belajar hari ini !

Saya tidak senang belajar hari ini !

Mengetahui, Bantul, 28 November 2023

Kepala sekolah Guru Kelas

Tri Purwanti, S.Pd Ulfah Maghfirotul H, S.Pd

 LAMPIRAN BAHAN AJAR

Target Peserta didik :

Peserta didik hambatan intelektual kelas VIII Fase D

Kemampuan Awal peserta didik :

No Nama Fase Hasil Asesmen

1. Thoha, Hilman, Avin, Dhira D Peserta didik mampu mengklasifikasikan jenis-
Kelas VIII SMPLB jenis sampah namun belum mampu
memanfaatkan sampah agar lebih bermakna dan
fungsional.

Capaian Pembelajaran

Peserta didik membuat souvenir dengan budaya setempat (Memanfaatkan sampah menjadi lebih
bermakna dan fungsional)

Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati media PPT tentang Pemanfaatan sampah, Peserta didik
dapat menjawab soal mengidentifikasi 5 contoh pemanfaatan sampah secara benar.
PPP : Bernalar Kritis
2. Melalui kegiatan Presentasi, peserta didik mampu mempertunjukkan hasil souvenir
yang dibuat secara jelas.
PPP : Kreatif
3. Melalui praktek langsung, peserta didik secara berkelompok mampu melakukan 5
tahapan membuat dompet dari bahan yang sudah disediakan dengan rapi.
PPP : Gotong Royong

Pemanfaatan Sampah Plastik menjadi Souvenir

Cara efektif untuk menghindari pencemaran lingkungan dan mengurangi volume timbulan di
Tempat Pembuangan Akhir dapat dilakukan dengan penggunaan kembali material limbah
dengan cara mendaur ulang (Wilson et al., 2009)

Langkah-Langkah Penggunaan bahan ajar :

1. Peserta didik memperhatikan PPT tentang pemanfaatan sampah

2. Guru menerangkan isi PPT dengan Bahasa yang lebih mudah difahami

3. Peserta didik menjawab pertanyaan dari PPT (interaksi)

Materi Bahan Ajar Pemanfaatan Sampah Plastik

1. 2.

3. 4.

5. 6.
LAMPIRAN MEDIA

Media Power Point Interaktif

Target Peserta didik :

Peserta didik Hambatan Intelektual Kelas VIII Fase D

Capaian Pembelajaran

Peserta didik membuat souvenir dengan budaya setempat (Memanfaatkan sampah

menjadi lebih bermakna dan fungsional)

Tujuan Pembelajaran

Power point berfungsi untuk menyajikan materi tentang “Pemanfaatan

Sampah Plastik “ dengan bantuan gambar, audio dan teks

Tampilan Media

Tampilan Judul

Pertanyaan Pemantik
Isi Materi
 Peserta didik dan guru melakukan
tanya jawab berkaitan dengan materi
pemanfaatan sampah plastik
LAMPIRAN LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Petunjuk !
1. Buka link https://kahoot.it/?pin=596917&refer_method=link pada HP mu
2. Jawablah pertanyaan dengan cepat !
No Soal
1

2
3

5
 LAMPIRAN ASESMEN

ASESMEN
A. Instrumen Asesmen
Tujuan Pembelajaran 1 :
Melalui kegiatan mengamati media PPT interaktif tentang Pemanfaatan sampah, Peserta didik
dapat menjawab soal mengidentifikasi 5 contoh pemanfaatan sampah secara benar.
a. Teknik asesmen : Soal Kahoot
b. Instrumen Asesmen : Lembar penilaian pengetahuan pemanfaatan sampah
Plastik
c. Kisi-Kisi
TP Indikator Soal Level Kognitif No Bentuk
Soal Soal
1 2 3 4 5
Mampu Disajikan Soal pada Aplikasi Kahoot, peserta Pilihan
menyebutkan didik 1 ganda
C1
contoh dapat menyebutkan contoh pemanfaatan sampah
pemanfaatan plastik menjadi Bunga Hias
sampah plastik Disajikan Soal pada Aplikasi Kahoot, peserta Pilihan
didik 2 ganda
dapat memilih gambar pemanfaatan sampah C1
plastik menjadi wadah tisu.
Disajikan Soal pada Aplikasi Kahoot, peserta Pilihan
didik ganda
C1 3
dapat menyebutkan contoh pemanfaatan sampah
plastik menjadi Tas belanja.
Disajikan Soal pada Aplikasi Kahoot, peserta Pilihan
didik ganda
dapat memilih gambar contoh pemanfaatan C1 4
sampah plastik menjadi Isi Kaki-kaki meja
(Ecobrik)
Disajikan Soal pada Aplikasi Kahoot, peserta Pilihan
5
didik ganda
C1
dapat menyebutkan contoh pemanfaatan sampah
plastik menjadi Dompet
Petunjuk !
1. Buka link https://kahoot.it/?pin=596917&refer_method=link pada HP mu
2. Jawablah pertanyaan dengan cepat !
No Soal
1

2
3

5
 Lembar Asesmen Tujuan Pembelajaran ke-1 Pemanfaatan Sampah Plastik
Nama :
Kelas :
Hari dan tanggal :

1. Kunci Jawaban A
1. C
2. C
3. D
4. C
5. A
2. Pedoman Penskoran

Nilai= Jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor Maksimal

1 soal jawaban benar skor : 2

1 soal jawaban salah skor : 0
Skor maksimal : 10

3. Predikat Penilaian

Nilai Predikat
76-100 Baik
75-80 Cukup
0-69 Kurang

4. Hasil Asesmen
No Nama Peserta Kemampuan Catatan Guru
Didik Nilai Predikat
(B/C/K)
1 Thoha
2 Hilman
3 Dhira
4 Avin

*Peserta didik dinyatakan sudah mampu memahami tujuan pembelajaran jika mendapat nilai
minimal Cukup ( 75)
 LEMBAR ASESMEN TUJUAN PEMBELAJARAN KE-2

1. Tujuan:
Melalui praktek langsung, peserta didik secara berkelompok mampu melakukan 2 tahapan
membuat dompet dari bahan yang sudah disediakan.

2. KKTP : Menampilkan (A2) sikap Kerjasama dalam membuat souvenir

3. Petunjuk :
Lihat dan tirukan guru dalam membuat dompet dari sampah plastik.

LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT DOMPET DARI PLASTIK

Alat dan Bahan :
1. Sampah Plastik
2. Resleting
3. Lem
4. Lem tembak

Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=Rx0rDtX89gw

No Gambar Langkah Pembuatan

1 Setelah Sampah plastik dicuci
dan dirapikan dengan setrika,
lalu Lem 2 bagian Plastik

2 Susun 4 bagian plastik lalu lem

dengan arah yang berlawanan
3 Pasang resleting ukuran 28 cm

4 Lem resleting agar menyatu

dengan plastik

5 Balik bagian dompet, sehingga

bagian dalam berada di luar

6 Dompet siap digunakan

 RUBRIK PENILAIAN SIKAP KERJASAMA

No Nama Siswa Mulai Sedang Berkembang Sangat berkembang

Berkembang Berkembang sesuai harapan

Peserta didik dalam Peserta didik Peserta didik dapat Peserta didik dapat
melakukan dalam melakukan secara melakukan kegiatan
kegiatan projek melakukan mandiri tanpa secara amndiri dan
harus dengan kegiatan masih harus diingatkan sudah dapat membantu
bimbingan atau harus oleh guru teman dalam kelompok
dicontohkan guru diingatkan atau yang belum mencapai
dibantu guru kemampuan sesuai
indicator yang
diharapkan

1 Thoha

2 Hilman

3 Avin

4 Dhira

*mencapai tujuan jika masuk kategori “Berkembang Sesuai Harapan”

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Rubrik Penilaian Sikap Rubrik Penilaian Sikap

(Kerjasama/ Kemandirian/
Kedisiplinan)

Indikator Kerjasama dalam kelompok yang diamati :
1. Aktif mengikuti kegiatan kelompok
2. Bertanggungjawab terhadap penyelesaian tugas masing-
masing dalam kelompok
3. Membantu teman satu kelompok yang kesulitan dalam
mengerjakan projek
4: apabila semua indikator muncul
3 : apabila hanya 2 (dua) indikator muncul
2 : apabila hanya 1 (satu) indikator muncul
1 : apabila tidak ada indikator yang muncu

Indikator Kedisplinan yang diamati :

1. Mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang telah
ditetapkan
2. Membuang sampah sisa ke tempat sampah
3. Kesesuaian urutan Langkah-langkah membuat dompet.

Indikator Kemandirian yang diamati :

1. Tidak tergantung dengan teman yang lain
2. Kreatif dalam menyelesaikan tugas
3. Menyelesaikan tugas tanpa bantuan guru

REKAP PENILAIAN AKTIVITAS KELOMPOK

Nama Kerjasama Kedisiplinan Kemandirian Jml

Kel
Anggota
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Thoha
Hilman
2 Avin
Dhira

HASIL ASESMEN
No Nama Peserta Didik Kemampuan Catatan Guru
Nilai Predikat

MB/ SB/ BSH/ SB

1 Thoha

2 Hilman

3 Dhira

4 Avin
 LEMBAR ASESMEN TUJUAN PEMBELAJARAN KETIGA

Aspek Keterampilan

CP : Peserta didik membuat produk souvenir sesuai dengan budaya setempat.

TP : Membuat Produk Souvenir sesuai budaya setempat dengan memanfaatkan sampah plastik

KKTP :Mampu mempertunjukkan ( P2) hasil Projek dompet dari Plastik

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI HASIL PROJEK DOMPET DARI SAMPAH

PLASTIK

N Tidak Terlihat
Aspek Penilaian Kriteria Terlihat
o

Keluwesan Sikap 1) Berdiri tegak,

1
2) Kontak mata dengan audience,
3) Interaksi dengan audience

Kejelasan 1) Suara terdengar,

2 Penyampaian 2) Intonasi jelas ,
Presentasi 3) Penggunaan bahasa mudah
dimengerti

Keruntutan
Materi
menyebutkan Mampu menyebutkan 4 alat dan bahan
3 bahan-bahan membuat dompet dari sampah plastik secara
membuat dompet runtut secara mandiri
dari sampah
plastik

Jumlah 7

Peserta didik dianggap telah mencapai tujuan pembelajaran jika minimal memperoleh lima
kriteria memadai
 Lembar Penilaian Presentasi Hasil Projek Membuat Dompet Dari Sampah Plastik

Jumlah Jumlah Kriteria Kesimpulan

No Nama Siswa Kriteria tidak Memadai (Mencampai
Memadai Tujuan/Tidak)

1 Thoha

2 Hilman

3 Avin

4 Dhira