Mata Pelajaran : Biologi

SMA NEGERI 12 PONTIANAK

Kelas : X (Fase E)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Total Jam Pertahun : 72 JP
Ika Novita, S.Pd.
Kurikulum Edisi : K-Merdeka
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
1. Mengamati
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru
untuk membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik
melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang
ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan
efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi dan mengusulkan saran perbaikan untuk proses penyelidikan selanjutnya.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta
konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

Kriteria Penentuan Ketuntasan

KKT
Materi Tujuan Pembelajaran Kompleksita Daya
P Intake
s Dukung
10.1.1 Peserta didik dapat mengindentifikasi perbedaan keanekaragaman tingkat gen, jenis dan 75 75 78 72
Keanekaragaman Hayati ekosistem serta tipe ekosistem dengan tepat.
10.1.2 Peserta didik dapat mengaitkan keanekaragaman hayati di Indonesia dengan fungsi dan 75 75 73 75
manfaatnya dengan tepat.
 10.1.3 Peserta didik dapat menganalisis penyebab-penyebab menghilangnya keanekaragaman hayati 75 78 75 72
dengan tepat
10.1.4 Peserta didik dapat mengidentifikasi ancaman kelestarian berbagai hewan dan tumbuhan khas 75 78 72 75
Indonesia yang disusun dalam bentuk laporan kegiatan.
10.1.5 Peserta didik dapat mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya dengan tepat. 75 78 72 75
10.2.1 Peserta didik dapat menganalisis ciri-ciri virus berdasarkan kajian pustaka/teori dengan tepat. 75 78 75 72
10.2.2 Peserta didik dapat membandingkan siklus litik dengan lisogenik pada reproduksi virus melalui 75 75 75 75
tabel.
10.2.3 Peserta didik dapat menjelaskan peranan virus dalam kehidupan berdasarkan pengalamannya dan 75 72 75 78
kajian teori.
Virus 10.2.4 Peserta didik dapat membuat daftar usulan tindakan preventif untuk meminimalkan dampak 75 72 78 75
infeksi virus penyebab penyakit Covid-19, AIDS, SARS, herpes, cacar, flu burung, rabies, demam
berdarah, campak, hepatitis, poliomielitis, chikungunya, dan influenza serta berani
mengemukakannya melalui diskusi kelas.
10.2.5 Peserta didik dapat mengkampanyekan lewat media sosial daftar usulan tindakan preventif untuk 75 72 78 75
meminimalkan dampak infeksi virus melalui video pendek
KKTP Semester 1 75
10.3.1 Peserta didik dapat menganalisis pengertian inovasi teknologi biologi, bioteknologi konvensional 75
73 75 77
dan modern, serta bioteknologi kondisi nonsteril dan steril dengan tepat.
10.3.2 Peserta didik dapat menganalisis pembuatan produk makanan/minuman berbasis bioteknologi 75 72 75 75
melalui wawancara.
Inovasi Teknologi 10.3.3 Peserta didik dapat menjelaskan mikroorganisme penghasil zat-zat organik, enzim dan vitamin 75 72 78 75
Biologi dengan tepat.
10.3.4 Peserta didik dapat menjelaskan prinsip kultur jaringan melalui gambar. 75 72 78 75
10.3.5 Peserta didik dapat menganalisis tahapan kloning embrio dan kloning transfer inti pada hewan, 75
teknologi hibridoma, prinsip rekombinasi DNA, teknologi plasmid, dan organisme transgenik 77 73 75
dengan menggunakan diagram.
10.3.6 Peserta didik dapat menganalisis dampak negatif penerapan bioteknologi dengan tepat. 75 78 72 75
10.4.1 Peserta didik dapat menjelaskan interaksi antara komponen biotik dan komponen abiotik lainnya 75 78 75 72
Komponen Ekosistem
dalam ekosistem dengan tepat.
dan Interaksinya
10.4.2 Peserta didik dapat menganalisis peranan komponen-komponen ekosistem dalam aliran energi 75 75 75 75
dan daur biogeokimia dengan tepat.
 10.4.3 Peserta didik dapat membuat media charta daur biogeokimia (siklus nitrogen, siklus karbon, 75 72 75 78
siklus sulfur, dan siklus fosfor) dari kajian literatur.
10.4.4 Peserta didik dapat membedakan tipe piramida ekologi dengan tepat. 75 77 73 75
10.4.5 Peserta didik dapat membuat media charta diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan 75
77 73 75
dengan tepat.
10.5.1 Peserta didik dapat menganalisis dan mengemukakan gagasan terkait pemecahan masalah 75
77 73 75
perubahan lingkungan di daerahnya berdasarkan observasi.
10.5.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis limbah penyebab berbagai pencemaran dengan 75
77 73 75
tepat.
Perubahan dan
10.5.3 Peserta didik dapat memprediksi dampak negatif dari pencemaran udara di atmosfer terhadap 75 78 75 75
Pelestarian Lingkungan
bumi dengan tepat.
Hidup
10.5.4 Peserta didik dapat mengemukakan penanganan berbagai jenis limbah (cair, gas, padat dan B3) 75 78 75 72
dengan tepat.
10.5.5 Peserta didik dapat Melakukan daur ulang limbah yang dapat bermanfaat bagi kehidupan dengan 75 78 75 72
tepat.
KKTP Semester 2 75

Mengetahui, Pontianak, 31 Agustus 2023

Kepala SMA Negeri 12 Pontianak Guru Mata Pelajaran,

Ana Sri Sayekti Matofani, S.Pd., M.Pd. Ika Novita, S.Pd.

NIP. 19720816 200501 2 007 NIP. 19960202 202321 2 031