PENGEMBANGAN

PERANGKAT
PEMBELAJARAN

KATEGORI I BATCH 2
KEMENTERIAN AGAMA

Pendidikan Matematika
 Visi Program Studi PPG
“Menjadi program studi terkemuka untuk menghasilkan guru profesional
berdasarkan nilai-nilai Islam”.

Misi Program Studi PPG

a. Menyelenggarakan pendidikan dibidang profesi guru untuk
menghasilkan guru profesional berdasarkan nilai-nilai Islam.
b. Mengembangkan penelitian dan publikasi ilmiah dibidang
keprofesian guru berdasarkan nilai islam.
c. Menyelenggarakan pengabdian masyarakat dibidang profesi guru
berdasarkan nilai-nilai islam.
d. Menyelenggarakan kerjasama dengan berbagai pihak untuk
mengembangkan profesi guru berdasarkan nilai –nilai islam.
e. Menyelenggarakan tata kelola kelembagaan program studi secara
professional berdasarkan nilai-nilai islam.

Tujuan Program Studi PPG

a. Menghasilkan guru profesional berdasarkan nilai-nilai Islam.
b. Menghasilkan penelitian dan publikasi ilmiah dibidang keprofesian guru
berdasarkan nilai islam.
c. Menghasilkan pengabdian masyarakat dibidang profesi guru
berdasarkan nilai-nilai islam.
d. Menghasilkan kerjasama dengan berbagai pihak untuk
mengembangkan profesi guru berdasarkan nilai –nilai islam.
e. Menghasilkan tata kelola kelembagaan program studi secara
professional berdasarkan nilai-nilai islam.
 Gambaran Umum Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan Tahun 2023

1. Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Desain Pembelajaran Inovatif), 14 Hari – 96 JP Kegiatan

desain pembelajaran inovatif dilakukan untuk penyusunan dokumen Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (MODUL AJAR ) dan perangkatnya melalui perkuliahan dalam bentuk
seminar/lokakarya dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan
Project Based Learning (PjBL) yang dilaksanakan secara luring/daring bagi Mahasiswa. Mahasiswa
dikelompokkan ke dalam paling banyak 3 (tiga) kelompok untuk setiap rombel/kelas. Setiap
kelompok didampingi oleh 1 (satu) Dosen pembimbing dan 1 (satu) Guru Pamong untuk melakukan
4 (empat) aktivitas, yakni langkah eksplorasi alternatif solusi, penentuan solusi, pembuatan rencana
aksi, dan pembuatan rencana evaluasi.
3. Melalui Pengembangan Perangkat Pembelajaran (desain pembelajaran inovatif) ini Mahasiswa
diharapkan dapat menyusun desain pembelajaran inovatif dilakukan untuk penyusunan dokumen
MODUL AJAR dan perangkatnya melalui perkuliahan dalam bentuk seminar/lokakarya dengan
menerapkan model pembelajaran PBL dan PjBL yang dilaksanakan secara luring/daring bagi
Mahasiswa.
4. Secara lebih rinci, dalam Pengembangan Perangkat Pembelajaran (desain pembelajaran inovatif)
ini, Mahasiswa memperoleh kompetensi sebagai berikut.
a. Mahasiswa diharapkan mampu melakukan eksplorasi alternatif solusi untuk penyebab masalah
yang sudah ditentukan. Dalam tahapan ini, Mahasiswa diharapkan mampu melakukan
eksplorasi alternatif solusi melalui sejumlah aktivitas pengalamanan belajar seperti: kajian
literatur, wawancara guru/KS/PS/rekan sejawat di sekolah, wawancara pakar, dan FGD dengan
nara sumber yaitu masyarakat di sekitar sekolah. Mahasiswa juga melakukan analisis pros dan
cons (kekuatan dan kelemahan) masing-masing alternatif solusi.
b. Mahasiswa diharapkan mampu menentukan solusi yang paling relevan dari alternatif solusi
yang telah dieksplorasi. Melalui kajian ini Mahasiswa melakukan penentuan solusi atas
permasalahan pembelajaran yang dialaminya setelah melakukan konsultasi yang intesif dengan
Dosen, Instruktur, dan Guru Pamong. Kemudian, mereka mempresentasikan analisisnya
terhadap solusi yang dipilihnya disertai dengan penjelasan mengapa Mahasiswa tersebut
menentukan solusi tersebut.
c. Mahasiswa diharapkan mampu menyusun/ membuat rencana aksi, yaitu membuat strategi
implementasi berdasarkan pada pilihan solusi yang sudah diambil. Strategi implementasi ini
dapat meliputi pembuatan perangkat ajar, atau hal- hal lainnya yang relevan terhadap
pemecahan masalah yang telah diidentifikasi, serta relevan terhadap pilihan solusi. Dalam
membuat strategi implementasi ini, Mahasiswa berkonsultasi dengan Dosen, Instruktur, dan
Guru Pamong. Mereka juga secara intensif berdiskusi untuk menyusun strategi implementasi
ini dengan kajian literatur, wawancara guru/KS/PS/rekan sejawat di sekolah, wawancara pakar,
atau narasumber lain yang tersedia di komunitas sekolah.
d. Mahasiswa diharapkan mampu membuat rencana evaluasi, yaitu membuat strategi evaluasi
secara rinci berdasarkan strategi implementasi yang sudah dibuat. Strategi evaluasi ini perlu
dilakukan dalam berbagai bentuk, dan dapat meliputi jurnal refleksi, video, lembar observasi,
wawancara, survei kepada siswa /guru/KS/orang tua, artefak hasil belajar siswa, dsb. Dalam
membuat strategi evaluasi ini, Mahasiswa berkonsultasi secara intensif dengan Dosen,
 Instruktur, dan Guru Pamongnya. Mereka juga berdiskusi secara intensif untuk menyusun
strategi evaluasi ini dengan kajian literatur, wawancara guru/KS/PS/rekan sejawat di sekolah,
wawancara pakar, dan narasumber lain di sekitar sekolah.
5. Dengan demikian, melalui desain Pengembangan Perangkat Pembelajaran inovatif ini, Mahasiswa
memperoleh pengalaman belajar secara intensif dalam menemukenali dan menganalisis akar
masalah dalam perencanaan dan pelaksanan pembelajaran di kelas/laboratorium/ bengkel;
menetapkan alternatif solusi penyelesaian masalah; Mereka juga mampu mendesain model
pembelajaran PBL dan PjBL dalam praktik pembelajaran inovatif melalui pendekatan TPACK
berbasis HOTS dengan platform revolusi industri, yang dituangkan dalam dokumen MODUL AJAR
, bahan ajar, media pembelajaran, LKPD, dan instrumen penilaian; dan mereka mampu mengubah
mindset yang dinamis dan mentransformasikan ide-ide baru dalam penyelesaian masalah
pembelajaran. Kegiatan ini memiliki bobot 3 (tiga) sks dan diselesaikan dalam waktu 96 (sembilan
puluh enam) JP termasuk ujian komprehensif. Beban belajar selama 14 (empat belas) hari
dilaksanakan dalam satu tahapan menyeluruh. Aktivitas desain pembelajaran inovatif dilakukan
melalui langkah-langkah seperti Gambar 5.2.

6. Rencana aksi yang disusun yaitu berdasarkan Kurikulum Merdeka Belajar.

7. Rencana Aksi yang berupa perangkat pembelajaran yang disusun Mahasiswa ada 2 set dokumen
rancangan pembelajaran, disusun dengan model daring atau luring menyesuaikan kondisi sekolah
masing-masing.
8. Dokumen rancangan pembelajaran yang disusun diperuntukkan untuk menerapkan model
pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning.
9. Pada pertemuan ke 26 Mahasiswa akan melaksanakan Latihan praktik pembelajaran atau
peerteaching dengan memilih salah satu rencana aksi yang telah disusun.
10. Bahan Pembelajaran Rancangan Pembelajaran bisa diunduh pada tautan link berikut.
https://drive.google.com/drive/folders/1xgDdl_8_toMOgK9UzR4aw6LG7VjYledT?usp=sharing
 Kurikulum Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan 2023

Kelompok/
Keterangan
Hari ke JP Aktivitas
JP
1 2 3
1-3 3 3 3 Eksplorasi Alternatif Solusi 20 JP
4-6 3 3 3 Penentuan solusi 21 JP
7-12 6 6 6 Pembuatan Rencana Aksi 42 JP
13-14 2 2 2 Pembuatan rencana evaluasi 13 JP
 Ploting Jadwal Dosen dan Guru Pamong Pendamping Kelompok

Pendidikan Profesi Guru Daljab KEMENAG 2023

Hari Tanggal Kelompok A Kelompok B Kelompok C
Ke-
13 19 September 2023 Dosen A Dosen B Dosen C
Guru Pamong A Guru Pamong B Guru Pamong C
14 20 September 2023 Dosen A Dosen B Dosen C
Guru Pamong A Guru Pamong B Guru Pamong C
15 21 September 2023 Dosen A Dosen B Dosen C
Guru Pamong A Guru Pamong B Guru Pamong C
16 22 September 2023 Dosen A Dosen B Dosen C
Guru Pamong A Guru Pamong B Guru Pamong C
17 23 September 2023 Dosen A Dosen B Dosen C
Guru Pamong A Guru Pamong B Guru Pamong C
18 25 September 2023 Dosen A Dosen B Dosen C
Guru Pamong A Guru Pamong B Guru Pamong C
19 26 September 2023 Dosen A Dosen B Dosen C
Guru Pamong A Guru Pamong B Guru Pamong C
20 27 September 2023 Dosen A Dosen B Dosen C
Guru Pamong A Guru Pamong B Guru Pamong C
21 29 September 2023 Dosen A Dosen B Dosen C
Guru Pamong A Guru Pamong B Guru Pamong C
22 30 September 2023 Dosen A Dosen B Dosen C
Guru Pamong A Guru Pamong B Guru Pamong C
23 2 Oktober 2023 Dosen A Dosen B Dosen C
Guru Pamong A Guru Pamong B Guru Pamong C
24 3 Oktober 2023 Dosen A Dosen B Dosen C
Guru Pamong A Guru Pamong B Guru Pamong C
25 4 Oktober 2023 Dosen A Dosen B Dosen C
Guru Pamong A Guru Pamong B Guru Pamong C
26 5 Oktober 2023 Dosen A Dosen B Dosen C
Guru Pamong A Guru Pamong B Guru Pamong C
Desain Penyusunan Perangkat Pembelajaran: Hari 13 (19 September 2023)
Pengantar – Ekplorasi alternatif solusi
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Bahan Pembelajaran - Eksplorasi Alternatif Solusi 2.1 Asynchronous
08.00-12.00 Data Observasi: Identifikasi Masalah dan Rumusan Masalah 4.d Asynchronous/ LK. 2.1 & PPT
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa melakukan diskusi pro dan kontra terkait eksplorasi alternatif solusi Diskusi
dengan akar masalah literasi, numerasi dan karakter sesuai bidang studi yang diajarkan dan karakteristik siswa
termasuk ABK melalui pembelajaran paradigma baru merdeka belajar
• Mahasiswa berdiskusi, berkonsultasi, atau melakukan studi referensi mengenai pengelompokan eksplorasi anternatif
solusi sebagai bahan untuk menyusun dan mempersiapan bahan presentasi
• Mahasiswa melakukan kajian literatur untuk mengeksplor alternatif solusi sebagai bahan untuk menyusun dan
mempersiapkan bahan presentasi LK alternatif solusi
• Mahasiswa berdiskusi, berkonsultasi, atau melakukan studi referensi untuk melakukan wawancara terkait alternatif 4.d Asynchronous/ LK. 2.1 & PPT
solusi dengan guru/kepala sekolah/pengawas sekolah/rekan sejawat di sekolah, pakar yang ditentukan secara mandiri Diskusi
untuk mengeksplor alternatif solusi sebagai bahan untuk menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi LK alternatif
solusi.
• Mahasiswa melakukan diskusi pro dan kontra terkait eksplorasi alternatif solusi dengan akar masalah literasi, numerasi
dan karakter sesuai bidang studi yang diajarkan dan karakteristik siswa termasuk ABK melalui pembelajaran paradigma
baru merdeka belajar.
• Mahasiswa menyusun hasil hasil alternatif solusi berdasarkan indikator pada LK hasil riset sederhana dalam bentuk
power point sebagai bahan presentasi dipertemuan berikutnya
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Pertemuan Tatap Maya (Pengantar) 4.c Synchronous/
• Dosen dan guru pamong memberikan pengantar kepada Mahasiswa mengenai pengelompokan eksplorasi anternatif Vicon
solusi sebagai bahan untuk Menyusun dan mempersiapan bahan presentasi (LK Hasil Riset Sederhana).
• Dosen dan Guru Pamong membimbing/ mengarahkan mahasiswa dalam melakukan kajian literatur untuk mengeksplor
alternatif solusi sebagai bahan untuk menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi LK alternatif solusi.
• Dosen dan Guru Pamong membimbing mahasiswa dalam melakukan wawancara terkait alternatif solusi dengan
guru/kepala sekolah/ pengawas sekolah/rekan sejawat di sekolah, pakar yang ditentukan secara mandiri untuk
mengeksplor alternatif solusi sebagai bahan untuk menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi LK alternatif solusi.
• Dosen dan Guru Pamong mendampingi mahasiswa dalam melakukan diskusi pro dan kontra terkait eksplorasi alternatif
solusi dengan akar masalah literasi, numerasi dan karakter sesuai bidang studi yang diajarkan dan karakteristik siswa
termasuk ABK melalui pembelajaran paradigma baru merdeka belajar.
15.30-16.00 Dosen mengisi Jurnal Harian Mengajar Perancangan Pembelajaran 2.1 Asynchronous
Desain Penyusunan Perangkat Pembelajaran: Hari 14 (20 September 2023)
Presentasi dan Penguatan - Eksplorasi Alternatif Solusi - Sesi 1
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 2.1 Asynchronous
08.00-12.00 Unggah Tagihan - Eksplorasi Alternatif Solusi 4.f Asynchronous LK. 2.1
• Dosen dan guru pamong mereview dan membimbing mahasiswa tentang beberapa alternatif solusi (LK Hasil Riset
Sederhana)
• Mahasiswa mengunggah hasil Riset Sederhana berupa alternatif solusi dengan indikator alternatif solusi berdasarkan
hasil eksplorasi aktivitas pengalaman belajar.
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-16.30 Pertemuan Tatap Maya (Pengantar) 4.e Synchronous/ LK. 2.1 & PPT
• Dosen dan guru pamong mengarahkan Mahasiswa melakukan presentasi LK hasil Riset Sederhana, berupa alternatif Vicon
solusi dengan indikator alternatif solusi berdasarkan hasil eksplorasi aktivitas pengalaman belajar meliputi kajian
literatur, wawancara, FGD (guru, KS, PS) internal dan eksternal sekolah, pakar).
• Mahasiswa secara bergantian melakukan presentasi hasil Riset Sederhana berupa alternatif solusi dengan indikator
alternatif solusi berdasarkan hasil eksplorasi aktivitas pengalaman belajar yang telah disusun dalam bentuk PPT
• Dosen, guru pamong bersama Mahasiswa melakukan konfirmasi dan klarifikasi mengenai hasil Riset Sederhana berupa
alternatif solusi dengan indikator alternatif solusi berdasarkan hasil eksplorasi aktivitas pengalaman belajar meliputi
kajian literatur, wawancara, FGD.
• Dosen dan guru pamong mereview dan membimbing mahasiswa dalam diskusi presentasi beberapa alternatif solusi (LK
Hasil Riset Sederhana) untuk mengarahkan mahasiswa pada solusi yang efektif untuk masalah yang telah ditentukan.
• Mahasiswa menambahkan saran/masukan mengenai hasil Riset Sederhana berupa alternatif solusi dengan indikator
alternatif solusi berdasarkan hasil eksplorasi aktivitas pengalaman belajar yang telah disusun.
16.30-17.00 Penilaian- Eksplorasi Alternatif Solusi 4.f Asynchronous/ LK. 2.1
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penilaian terhadap LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi yang telah disusun Assingment
• Dosen mengisi Jurnal Harian Mengajar Perancangan Pembelajaran 2.1 Asynchronous
Desain Penyusunan Perangkat Pembelajaran: Hari 15 (21 September 2023)
Presentasi dan Penguatan - Eksplorasi Alternatif Solusi - Sesi 2
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Bahan Pembelajaran Perancangan Pembelajaran 2.1 Asynchronous
08.00-12.00 Refleksi Pembelajaran - Identifikasi Masalah 4.h Asynchronous
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa untuk meninjau ulang keseluruhan proses pembelajaran dan
melakukan refleksi pembelajaran
• Mahasiswa melakukan refleksi dengan meninjau ulang keseluruhan proses pembelajaran dan melakukan refleksi
pembelajaran
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu pengelompokkan masalah 4.h Asynchronous
yang diidentifikasi
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-16.30 Pertemuan Tatap Maya (Pengantar) 4.g Synchronous/ LK. 2.1 & PPT
• Dosen dan guru pamong mengarahkan Mahasiswa melakukan presentasi LK hasil Riset Sederhana, berupa alternatif Vicon
solusi dengan indikator alternatif solusi berdasarkan hasil eksplorasi aktivitas pengalaman belajar meliputi kajian literatur,
wawancara, FGD (guru, KS, PS) internal dan eksternal sekolah, pakar).
• Mahasiswa secara bergantian melakukan presentasi hasil Riset Sederhana berupa alternatif solusi dengan indikator
alternatif solusi berdasarkan hasil eksplorasi aktivitas pengalaman belajar yang telah disusun dalam bentuk PPT
• Dosen, guru pamong bersama Mahasiswa melakukan konfirmasi dan klarifikasi mengenai hasil Riset Sederhana berupa
alternatif solusi dengan indikator alternatif solusi berdasarkan hasil eksplorasi aktivitas pengalaman belajar meliputi kajian
literatur, wawancara, FGD.
• Dosen dan guru pamong mereview dan membimbing mahasiswa dalam diskusi presentasi beberapa alternatif solusi (LK
Hasil Riset Sederhana) untuk mengarahkan mahasiswa pada solusi yang efektif untuk masalah yang telah ditentukan.
• Mahasiswa menambahkan saran/masukan mengenai hasil Riset Sederhana berupa alternatif solusi dengan indikator
alternatif solusi berdasarkan hasil eksplorasi aktivitas pengalaman belajar yang telah disusun.
16.30-17.00 Penilaian Proses Kegiatan 1 (Rubrik Penilaian Proses 4) 4.i Asynchronous/
• Dosen dan Guru pamong diminta untuk memberikan Penilaian Partisipasi peserta selama mengikuti kegiatan diskusi Assignment
melalui rubrik yang telah disediakan
3.b.6 Asynchronous
• Dosen mengisi Jurnal Harian Mengajar Perancangan Pembelajaran
Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Hari 16 (22 September 2023)
Penentuan Solusi
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 5.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran – Penentuan Solusi 5.b Asynchronous
08.00-12.00 Ruang Kolaborasi – Penentuan Solusi- Persiapan 5.d. Asynchronous/ LK. 2.2 dan PPT
• Mahasiswa mengidentifikasi berbagai jenis solusi yang memungkinkan untuk alternatif solusi. Diskusi
• Mahasiswa menentukan solusi yang paling relevan dari alternatif solusi yang telah dieksplorasi sebagai bahan untuk
menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi (LK 2.2 Penentuan Solusi).
• Mahasiswa melakukan kajian literatur untuk penentuan solusi sebagai bahan untuk menyusun dan mempersiapkan
bahan presentasi penentuan solusi.
• Mahasiswa melakukan wawancara terkait penentuan solusi dengan guru/kepala sekolah/pengawas sekolah/rekan
sejawat di sekolah, pakar yang ditentukan secara mandiri sebagai bahan untuk menyusun dan mempersiapkan bahan
presentasi penentuan solusi.
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-16.20 Pengantar – Penentuan Solusi 5.c Synchronous/ LK. 2.2 dan PPT
• Dosen dan guru pamong memberikan bimbingan, penguatan, dan pemantauan terhadap alternatif solusi yang telah Vicon
diekplorasi
• Dosen dan guru pamong memberikan bimbingan untuk menentukan solusi yang paling relevan dari alternatif solusi
yang telah dieksplorasi sebagai bahan untuk menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi.
• Dosen dan guru pamong memberikan pendampingan untuk melakukan kajian literatur untuk penentuan solusi sebagai
bahan untuk menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi penentuan solusi.
• Dosen dan guru pamong membimbing mahasiswa untuk melakukan wawancara terkait penentuan solusi dengan
guru/kepala sekolah/pengawas sekolah/rekan sejawat di sekolah, pakar yang ditentukan secara mandiri sebagai bahan
untuk menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi penentuan solusi.
16.20-17.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar – Pengembangan Perangkat Pembelajaran 2.1. Asynchronous
Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Hari 17 (23 September 2023)
Penentuan Solusi
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 5.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran – Penentuan Solusi 5.b Asynchronous
08.00-12.00 Ruang Kolaborasi- Penentuan Solusi 5.e. Asynchronous/ LK. 2.2 dan PPT
• Dosen dan guru pamong memfasilitasi mahasiswa melakukan diskusi penentuan solusi dari alternatif solusi yang Forum Diskusi
telah ditentukan
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa berdiskusi dalam penentuan solusi
• Mahasiswa mendiskusikan penentuan solusi dari alternative solusi yang telah ditentukan
• Mahasiswa memberikan masukan dan saran kepad peserta lain agar mendapat pencerahan terkait penentuan solusi
yang paling tepat dan relevan
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Presentasi dan Penguatan- Penentuan Solusi (Sesi 1) 5.f. Synchronous/ LK. 2.2 dan PPT
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi LK yang telak Vicon
dikerjakan dan mahasiswa yang lain melakukan pencatatan point penting materi yang dibahas
• Mahasiswa mempresentasikan hasil penentuan solusi berdasarka indikator penentuan solusi
• Mahasiswa melakukan diskusi penentuan solusi dari alternatif solusi yang telah ditentukan
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penguatan kepada mahasiswa mengenai penentuan solusi
• Mahasiswa memperoleh penguatan terkait kegiatan penentuan solusi yang telah dilakukan
15.30-16.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar – Pengembangan Perangkat Pembelajaran 2.1. Asynchronous
Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Hari 18 (25 September 2023)
Penentuan Solusi
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 5.a. Asynchronous
Bahan Pembelajaran – Penentuan Solusi 5.b. Asynchronous
08.00-11.00 Unggah Tagihan – Penentuan Solusi 5.h. Asynchronous/ LK. 2.2 dan PPT
• Mahasiswa mengunggah dokumen LK. 2.2 (Menentukan solusi) dan PPT Assignment
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penilaian terhadap LK. 2.2 (Menentukan solusi) dan PPT Mahasiswa
11.00-12.00 Refleksi – Penentuan Solusi 5.i. Asynchronous/ LK. 2.2 dan PPT
Mahasiswa melakukan refleksi pembelajaran hasil penentuan solusi
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Presentasi dan Penguatan- Penentuan Solusi (Sesi 2) 5.g. Synchronous/ LK. 2.2 dan PPT
• Dosen dan guru pamong memberikan penjelasan terkait aktivitas dan tagihan hari ketiga Penentuan Solusi Vicon
• Dosen dan guru pamong memfasilitasi mahasiswa melakukan diskusi penentuan solusi dari alternatif solusi yang
telah ditentukan
• Dosen dan guru pamong mendampingi mahasiswa melakukan presentasi hasil penentuan solusi berdasarkan
indikator penentuan solusi
• Mahasiswa melakukan presentasi hasil penentuan solusi berdasarkan indikator penentuan solusi
15.30-17.00 Penilaian: Rubrik Penilaian Proses 2 5.j Asynchronous
• Dosen dan guru pamong memberikan penilaian peserta selama mengikuti kegiatan diskusi melalui rubrik penilaian
proses kegiatan 5 (penentuan solusi) yang telah disediakan.
Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar – Pengembangan Perangkat Pembelajaran 2.1. Asynchronous
Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Hari 19 (26 September 2023)
Pembuatan Rencana Aksi 1
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 6.a. Asynchronous
Bahan Pembelajaran - Pembuatan Rencana Aksi 6.b. Asynchronous
08.00-12.00 Ruang Kolaborasi - Pembuatan Rencana Aksi 6.d. Asynchronous/ Perangkat
• Mahasiswa mendesain pembelajaran inovatif sesuai dengan akar masalah dan solusi hipotetik yang telah Diskusi Pembelajaran
dirumuskan berdasarkan kegiatan sebelumnya sesuai dengan panduan model pembelajaran PBL dan PjBL. inovatif untuk
• Mahasiswa menyusun MODUL AJAR dan perangkatnya berbasis masalah dan proyek berdasarkan identifiksi rencana aksi
masalah MODUL AJAR , analisis masalah pelaksanaan pembelajaran, dan analisis silabus yang disusun 1
sebelumnya, meliputi: a) MODUL AJAR , b) bahan ajar, c) Media Pembelajaran (menekankan pada pemanfaatan
media berbasis AI, AR, dan VR), d) LKPD, dan e) Kisi-kisi, Instrumen dan rubrik penilaian
• Mahasiswa mengkaji Panduan penyusunan MODUL AJAR untuk digunakan sebagai acuan dalam penyusunan
MODUL AJAR .
• Mahasiswa menyusun MODUL AJAR dan perangkatnya dibuat dalam konsep pembelajaranluring dan daring.
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-16.20 Pengantar - Pembuatan Rencana Aksi 6.c. Synchronous/
• Dosen dan guru pamong memberikan pengantar kepada Mahasiswa mengenai kegiatan penyusunan rencan aksi 1 Vicon
• Dosen dan guru pamong memberikan penjelasan terkait aktivitas dan tagihan hari pertama penyusunan rencana aksi
1
• Dosen dan guru pamong menyampaikan penjelasan dan saran dalam mendesain pembelajaran inovatif berdasarkan
hasil identifikasi MODUL AJAR , analisis akar masalah pembelajaran, dan analisis silabus
• Dosen dan guru pamong menyampaikan penjelasan dan saran dalam menyusun MODUL AJAR dan perangkatnya
berbasis masalah dan proyek sesuai panduan model pembelajaran PBL dan/atau PjBL.
• Dosen dan guru pamong memberikan penjelasan terkait aktivitas dan tagihan hari kedua penyusunan rencana aksi 1
• Dosen dan guru pamong memberikan penjelasan cara menyusun langkah dalam penyusunan MODUL AJAR dan
perangkatnya sesuai panduan penyusunan MODUL AJAR
16.20-17.00 Dosen dan Guru Pamong mengisi jurnal harian mengajar - Pengembangan Perangkat Pembelajaran 2.1. Asynchronous
Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Hari 20 (27 September 2023)
Pembuatan Rencana Aksi 1
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 6.a. Asynchronous
Bahan Pembelajaran - Pembuatan Rencana Aksi 6.b. Asynchronous
08.00-12.00 Ruang Kolaborasi - Pembuatan Rencana Aksi 6.f. Asynchronous/ Perangkat
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk memperbaiki dan menyelesaikan modul ajar ke-1 dan Diskusi Pembelajaran
perangkat pembelajaran berbasis masalah dan/atau proyek inovatif untuk
• Mahasiswa berdiskusi tentang permasalahan dan kesulitan yang dihadapi dalam menyusun dokumen. rencana aksi
• Dosen dan guru pamong memberikan penguatan tagihan yang telah dikerjakan oleh mahasiswa 1
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-16.20 Pengantar - Pembuatan Rencana Aksi 6.e. Synchronous/ Perangkat
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kepada Mahasiswa mengenai kegiatan presentasi progress Vicon Pembelajaran
penyusunan modul ajar dan perangkatnya inovatif untuk
• Mahasiswa secara bergantian melakukan presentasi progress penyusunan modul ajar dan perangkatnya rencana aksi
• Dosen dan Guru Pamong bersama Mahasiswa lain melakukan konfirmasi dan klarifikasi terhadap progres penyusunan 1
modul ajar dan perangkat Mahasiswa yang melakukan presentasi
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penguatan terhadap progress penyusunan modul ajar dan perangkat
Mahasiswa
16.20-17.00 Dosen dan Guru Pamong mengisi jurnal harian mengajar - Pengembangan Perangkat Pembelajaran 2.1. Asynchronous
Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Hari 21 (29 September 2023)
Pembuatan Rencana Aksi 1
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 6.a. Asynchronous
Bahan Pembelajaran - Pembuatan Rencana Aksi 6.b. Asynchronous
08.00-12.00 Unggah Tagihan - Pembuatan Rencana Aksi 1 6.h. Asynchronous/ Perangkat
• Mahasiswa memperbaiki dan menyelesaikan modul ajar ke-1 dan perangkat pembelajaran berbasis masalah Diskusi Pembelajaran
dan/atau proyek (rencana aksi 1) inovatif untuk
rencana aksi 1
• Mahasiswa mengunggah dokumen modul ajar dan perangkat ke-1 yang meliputi: a) MODUL AJAR , b) bahan ajar, c) 6.h. Asynchronous/ Perangkat
Media Pembelajaran (menekankan pada pemanfaatan media berbasis AI, AR, dan VR), d) LKPD, dan e) Kisi-kisi, Diskusi Pembelajaran
Instrumen dan rubrik penilaian inovatif untuk
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penilaian terhadap rencana aksi 2 Mahasiswa rencana aksi 1
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Pengantar - Pembuatan Rencana Aksi 6.g. Synchronous/ Perangkat
• Dosen dan guru pamong memberikan penjelasan terkait aktivitas dan tagihan hari ketiga penyusunan rencana aksi 1 Vicon Pembelajaran
• Mahasiswa berdiskusi secara aktif berkonsultasi dengan Dosen dan guru pamong tentang permasalahan dan inovatif untuk
kesulitan yang dihadapi dalam menyusun dokumen Modul Ajar dan perangkat pembelajaran berbasis masalah rencana aksi 1
dan/atau proyek.
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kepada Mahasiswa mengenai kegiatan presentasi hasil penyusunan
MODUL AJAR dan perangkatnya (rencana aksi 1)
• Mahasiswa secara bergantian melakukan presentasi penyusunan modul ajar dan perangkatnya (rencana aksi 1)
• Dosen dan Guru Pamong bersama Mahasiswa lain melakukan konfirmasi dan klarifikasi terhadap penyusunan MODUL
AJAR dan perangkat Mahasiswa yang melakukan presentasi (rencana aksi 1)
15.30-16.00 Dosen dan Guru Pamong mengisi jurnal harian mengajar - Pengembangan Perangkat Pembelajaran 2.1. Asynchronous
Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Hari 22 (30 September 2023)
Pembuatan Rencana Aksi 2
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 6.a. Asynchronous
Bahan Pembelajaran - Pembuatan Rencana Aksi 6.b. Asynchronous
08.00-12.00 Ruang Kolaborasi - Pembuatan Rencana Aksi 6.j. Asynchronous/ Perangkat
• Mahasiswa mendesain pembelajaran inovatif sesuai dengan akar masalah dan solusi hipotetik yang telah Diskusi Pembelajaran
dirumuskan berdasarkan kegiatan sebelumnya sesuai dengan panduan model pembelajaran PBL dan PjBL. inovatif untuk
• Mahasiswa menyusun modul ajar dan perangkatnya berbasis masalah dan proyek berdasarkan identifiksi masalah rencana aksi
modul ajar , analisis masalah pelaksanaan pembelajaran, dan analisis silabus yang disusun sebelumnya, meliputi: a) 2
MODUL AJAR , b) bahan ajar, c) Media Pembelajaran (menekankan pada pemanfaatan media berbasis AI, AR, dan
VR), d) LKPD, dan e) Kisi-kisi, Instrumen dan rubrik penilaian
• Mahasiswa mengkaji Panduan penyusunan modul ajar untuk digunakan sebagai acuan dalam penyusunan MODUL
AJAR .
• Mahasiswa menyusun modul ajar dan perangkatnya dibuat dalam konsep pembelajaranluring dan daring.
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-16.20 Pengantar - Pembuatan Rencana Aksi 6.i. Synchronous/
• Dosen dan guru pamong memberikan pengantar kepada Mahasiswa mengenai kegiatan penyusunan rencan aksi 2 Vicon
• Dosen dan guru pamong memberikan penjelasan terkait aktivitas dan tagihan hari pertama penyusunan rencana aksi
2
• Dosen dan guru pamong menyampaikan penjelasan dan saran dalam mendesain pembelajaran inovatif berdasarkan
hasil identifikasi modul ajar , analisis akar masalah pembelajaran, dan analisis silabus
• Dosen dan guru pamong menyampaikan penjelasan dan saran dalam menyusun modul ajar dan perangkatnya
berbasis masalah dan proyek sesuai panduan model pembelajaran PBL dan/atau PjBL.
• Dosen dan guru pamong memberikan penjelasan terkait aktivitas dan tagihan hari kedua penyusunan rencana aksi 2
• Dosen dan guru pamong memberikan penjelasan cara menyusun langkah dalam penyusunan modul ajar dan
perangkatnya sesuai panduan penyusunan modul ajar
16.20-17.00 Dosen dan Guru Pamong mengisi jurnal harian mengajar - Pengembangan Perangkat Pembelajaran 2.1. Asynchronous
Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Hari 23 (2 Oktober 2023)
Pembuatan Rencana Aksi 2
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 6.a. Asynchronous
Bahan Pembelajaran - Pembuatan Rencana Aksi 6.b. Asynchronous
08.00-12.00 Ruang Kolaborasi - Pembuatan Rencana Aksi 6.i. Asynchronous/ Perangkat
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk memperbaiki dan menyelesaikan MODUL AJAR ke-2 dan Diskusi Pembelajaran
perangkat pembelajaran berbasis masalah dan/atau proyek inovatif untuk
• Mahasiswa berdiskusi tentang permasalahan dan kesulitan yang dihadapi dalam menyusun dokumen. rencana aksi
• Dosen dan guru pamong memberikan penguatan tagihan yang telah dikerjakan oleh mahasiswa 2
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-16.20 Pengantar - Pembuatan Rencana Aksi 6.k. Synchronous/ Perangkat
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kepada Mahasiswa mengenai kegiatan presentasi progress Vicon Pembelajaran
penyusunan MODUL AJAR dan perangkatnya inovatif untuk
• Mahasiswa secara bergantian melakukan presentasi progress penyusunan MODUL AJAR dan perangkatnya rencana aksi
• Dosen dan Guru Pamong bersama Mahasiswa lain melakukan konfirmasi dan klarifikasi terhadap progres penyusunan 2
MODUL AJAR dan perangkat Mahasiswa yang melakukan presentasi
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penguatan terhadap progress penyusunan MODUL AJAR dan perangkat
Mahasiswa
16.20-17.00 Dosen dan Guru Pamong mengisi jurnal harian mengajar - Pengembangan Perangkat Pembelajaran 2.1. Asynchronous
Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Hari 24 (3 Oktober 2023)
Pembuatan Rencana Aksi 2
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 6.a. Asynchronous
Bahan Pembelajaran - Pembuatan Rencana Aksi 6.b. Asynchronous
08.00-12.00 Unggah Tagihan - Pembuatan Rencana Aksi 2 6.n. Asynchronous/ Perangkat
• Mahasiswa memperbaiki dan menyelesaikan modul ajar ke-2 dan perangkat pembelajaran berbasis masalah Diskusi Pembelajaran
dan/atau proyek (rencana aksi 2) inovatif untuk
• Mahasiswa mengunggah dokumen modul ajar dan perangkat ke-2 yang meliputi: a) MODUL AJAR , b) bahan ajar, rencana aksi 2
c) Media Pembelajaran (menekankan pada pemanfaatan media berbasis AI, AR, dan VR), d) LKPD, dan e) Kisi-kisi,
Instrumen dan rubrik penilaian
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penilaian terhadap rencana aksi 2 Mahasiswa
Refleksi Pembelajaran - Pembuatan Rencana Aksi 6.o. Asynchronous/ Perangkat
Mahasiswa melakukan refleksi pembelajaran berbasis masalah dan proyek. Diskusi Pembelajaran
inovatif untuk
rencana aksi 2
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Diskusi dan Penguatan - Pembuatan Rencana Aksi 6.m. Synchronous/ Perangkat
• Dosen dan guru pamong memberikan penjelasan terkait aktivitas dan tagihan hari ketiga penyusunan rencana aksi 2 Vicon Pembelajaran
• Mahasiswa berdiskusi secara aktif berkonsultasi dengan Dosen dan guru pamong tentang permasalahan dan inovatif untuk
kesulitan yang dihadapi dalam menyusun dokumen modul ajar dan perangkat pembelajaran berbasis masalah rencana aksi 2
dan/atau proyek.
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kepada Mahasiswa mengenai kegiatan presentasi hasil penyusunan
modul ajar dan perangkatnya (rencana aksi 2)
• Mahasiswa secara bergantian melakukan presentasi penyusunan modul ajar dan perangkatnya (rencana aksi 2)
Dosen dan Guru Pamong bersama Mahasiswa lain melakukan konfirmasi dan klarifikasi terhadap penyusunan modul ajar
dan perangkat Mahasiswa yang melakukan presentasi (rencana aksi 2)
15.30-16.00 Penilaian Proses Kegiatan 6 6.p. Asynchronous/
• Dosen dan guru pamomng memberikan Penilaian Partisipasi peserta selama mengikuti kegiatan diskusi melalui Assignment
rubrik yang telah disediakan.
Dosen dan Guru Pamong mengisi jurnal harian mengajar - Pengembangan Perangkat Pembelajaran 2.1. Asynchronous
Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Hari 25 (4 Oktober 2023)
Pembuatan Rencana Evaluasi
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 7.a. Asynchronous
Bahan Pembelajaran - Pembuatan Rencana Aksi 7.b. Asynchronous
08.00-12.00 Unggah Tagihan - Pembuatan Rencana Evaluasi 7.d Asynchronous Instrumen
• Mahasiswa menyusun instrumen rencana evaluasi sesuai dengan rencana aksi terpilih yang telah disusun. Produk Rencana
instrument rencana evaluasi berisi strategi evaluasi dalam berbagai bentuk (portofolio), meliputi jurnal refleksi, Evaluasi
lembar observasi, penilaian hasil wawancara, hasil survey kepada murid/guru/KS/Orangtua dan Artefak hasil belajar
siswa
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-16.30 Presentasi dan Penguatan - Pembuatan Rencana Evaluasi 7.e Synchronous/ Instrumen
• Dosen dan guru pamong memberikan penjelasan terkait pembuatan rencana evaluasi sebagai pendukung Vicon Rencana
pelaksanaan rencana aksi dan menyusun strategi evalusi berupa instrument rencana evaluasi sesuai dengan Evaluasi
rencana aksi terpilih
• Mahasiswa berdiskusi secara aktif dengan sesama peserta, berkonsultasi dengan dosen dan guru pamong
mengenai rencana evaluasi yang dibuat
• Dosen mengarahkan Mahasiswa menyusun rencana evaluasi sebagai pendukung pelaksanaan rencana aksi dan
menyusun strategi evalusi berupa instrument rencana evaluasi sesuai dengan rencana aksi terpilih
• Dosen dan guru pamong mengarahkan mahasiswa presentasi mengenai hasil rencana evaluasi sebagai pendukung 7.c Synchronous/
pelaksanaan rencana aksi dan menyusun strategi evalusi berupa instrument rencana evaluasi sesuai dengan Vicon
rencana aksi terpilih
• Dosen dan guru pamong mereview hasil produk rencana evaluasi sebagai pendukung pelaksanaan rencana aksi dan
menyusun strategi evalusi berupa instrument rencana evaluasi sesuai dengan rencana aksi terpilih yang telah dibuat
Mahasiswa
• Dosen dan Guru Pamong bersama Mahasiswa lain melakukan diskusi, konfirmasi dan klarifikasi terhadap rencana
evaluasi sebagai pendukung pelaksanaan rencana aksi dan menyusun strategi evalusi berupa instrument rencana
evaluasi sesuai dengan rencana aksi terpilih
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penguatan terhadap hasil rencana evaluasi sebagai pendukung pelaksanaan
rencana aksi dan menyusun strategi evalusi berupa instrument rencana evaluasi sesuai dengan rencana aksi terpilih
16.30-17.00 Dosen dan Guru Pamong mengisi jurnal harian mengajar - Pengembangan Perangkat Pembelajaran 2.1 Synchronous
Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Hari 26 (5 Oktober 2023)
Pembuatan Rencana Evaluasi
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 7.a. Asynchronous
Bahan Pembelajaran - Pembuatan Rencana Evaluasi 7.b. Asynchronous
08.00-11.00 Unggah Tagihan Peer Teaching - Pembuatan Rencana Evaluasi 7.g. Asynchronous Link Video Peer
• Mahasiswa mengunggah link video rekaman peerteaching Teaching
Dosen dan guru pamong memberikan penilaian video rekaman peerteaching yang dilakukan mahasiswa
Refleksi Pembelajaran - Pembuatan Rencana Evaluasi 7.h Asynchronous
Mahasiswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah disusun dalam kegiatan peerteaching

11.00-12.00 Peer Teaching- Pembuatan Rencana Evaluasi 7.f Synchronous/ Rekaman Video
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kepada Mahasiswa terkait mekanisme pelaksanaan peerteaching Vicon Peer Teaching
• Mahasiswa memilih salah satu dari dua set dokumen rancangan pembelajaran yang telah disusun
• Mahasiswa mempraktikkan dokumen rancangan pembelajaran yang telah disusun dalam kegiatan peerteaching.
Mahasiswa diberikan waktu @15-20 menit melakukan peerteaching (termasuk masukan yang diberikan Dosen, Guru
Pamong, dan Mahasiswa yang lain). Secara bersamaan Mahasiswa lain melakukan observasi terhadap Mahasiswa
yang melakukan peerteaching
• Dosen dan Guru Pamong melakukan pengamatan/observasi peerteaching Mahasiswa. Dosen dan Guru Pamong
memberikan saran/masukan terhadap kekurangan dan kelebihan dalam latihan mengajar Mahasiswa (peerteaching)
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-17.00 Peer Teaching- Pembuatan Rencana Evaluasi 7.f Synchronous/ Rekaman Video
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kepada Mahasiswa terkait mekanisme pelaksanaan peerteaching Vicon Peer Teaching
• Mahasiswa memilih salah satu dari dua set dokumen rancangan pembelajaran yang telah disusun
• Mahasiswa mempraktikkan dokumen rancangan pembelajaran yang telah disusun dalam kegiatan peerteaching.
Mahasiswa diberikan waktu @15-20 menit melakukan peerteaching (termasuk masukan yang diberikan Dosen, Guru
Pamong, dan Mahasiswa yang lain). Secara bersamaan Mahasiswa lain melakukan observasi terhadap Mahasiswa
yang melakukan peerteaching
• Dosen dan Guru Pamong melakukan pengamatan/observasi peerteaching Mahasiswa. Dosen dan Guru Pamong
memberikan saran/masukan terhadap kekurangan dan kelebihan dalam latihan mengajar Mahasiswa (peerteaching)
17.00-17.30 Penilaian Proses Kegiatan 7 7.i. Asynchronous/
Dosen dan guru pamong memberikan Penilaian Partisipasi peserta selama mengikuti kegiatan diskusi melalui rubrik yang Assignment
telah disediakan.
Dosen dan Guru Pamong mengisi jurnal harian mengajar - Pengembangan Perangkat Pembelajaran .2.1 Asynchronous