Grade 5, Unit 1

Pelajaran 2: Mendengarkan dengan Perhatian

Konsep Pelajaran
Mendengarkan dengan perhatianmembantu kalian
belajar, bekerja dengan orang lain, dan berteman.

Tujuan
Murid-murid akan mampumendemonstrasikan
keterampilan mendengarkan dengan perhatian.

Material
• DVD player dan monitor atau komputer dengan
speaker, proyektor, dan layar
• Grade 5 DVD
• Selebaran 2
• Kartu Mengajarkan Pelajaran 2
• Kartu Tindak Lanjut 2
• Poster Empati

Persiapan Pelajaran
Tugaskan kelompok-kelompok yang terdiri dari empat
hingga delapan murid lebih awal untuk game
pendahuluan.

Pajang poster Empati di mana murid-murid dapat

melihatnya dengan jelas dan Anda dapat merujuknya
selama pelajaran.

Fotokopi Selebaran 2, satu permurid.

Mengapa Pelajaran Ini Penting

Keterampilan empati dan komunikasidibuktikan telah
meningkatkan keberhasilan di sekolah dan mengurangi
keterlibatan remaja dalam perilaku bermasalah, seperti
penyalahgunaan zat berbahaya/terlarang dan sikap
agresif. Pelajaran ini memfokuskan secara khusus pada
mendengarkan dengan perhatian, sebuah keterampilan
yang diperlukan untuk komunikasi yang efektif dengan
orang lain dan keberhasilan akademis.

Catatan untuk Mengajar

Pelajar berbahasa Inggris mungkin membutuhkan
dukungan tambahan dengan kegiatan pembuka. Izinkan
murid-murid untuk menolong satu sama lain untuk
mengingat benda-benda"yang dikemas" dengan isyarat,
gerakan, atau petunjuk-petunjuk lain.

©2011CommitteeforChildren SecondStep:Shillsfor SocialandAcademicSuccess Halaman1

 Pelajaran 2: Mendengarkan dengan Perhatian
Tinjauan
Putar video musik "Walk, Walk, Walk"
Mintalah murid-murid mencoba menghitung berapa kali
mereka mendengar kata "empati" selama lagu diputar .
(Sembilan.)
Tinjaulah empati dan rasa hormat dari pelajaran sebelumnya.
Rujuklah pada poster Empati.
Pendahuluan(5 menit)
Tampilkan layar pertama.
Putar video.
Hari ini kita akan memulai dengan sebuah
permainan.Bagilah murid-murid ke dalam kelompok yang
terdiri dari empat hingga delapan orang per kelompok, duduk
dalam lingkaran. Lakukan penyesuaian untuk mengakomodir
ukuran dan ruang kelas Anda. Bayangkan kalian akan
melakukan sebuah perjalanan. Kalian akan mengemas
koper kalian. Setiap anggota kelompok memiliki hak untuk
mengatakan satu benda yang harus dikemas dalam koper.
Orang pertama yang akan mengatakan satu benda dimulai
dengan huruf A. Orang kedua akan mengulangi benda
yang dimulai dengan huruf A dan dan menambahkan
benda yang dimulai dengan huruf B. Kalian akan
mengelilingi kelompok dan melanjutkan sampai ke huruf
Z, atau saya sapa mengatakan kepada kalian waktunya
habis. Peragakan kegiatan jika perlu agar semua kelompok
memahami aturan-aturannya. Berikan waktu lima menit kepada
murid-murid untuk melakukan kegiatan ini.
Apa yang harus kalian lakukan untuk memastikan kalian tahu
apa yang harus dikatakan ketika tiba giliran kalian?
(Mendengarkan dengan cermat. Mendengarkan dengan aktif.
Memperhatikan. Mengingat apa yang dikatakan oleh orang
lain.) Ada banyak orang berbicara di kelompok-kelompok
yang lain. Bagaimana kalian memfokuskan perhatian kalian
hanya pada anggota kelompok kalian sendiri?(Berbagai
jawaban.) Jika kalian telah mempelajari pelajaran-
pelajaran Second Step tahun yang lalu, kalian mungkin
ingat berlatih mendengarkan dengan perhatian.
Mendengarkan dengan perhatianadalah keterampilan yang
meningkat karena latihan. Mintalah murid-murid
menyebutkan keterampilan-keterampilan yang meningkat
karena latihan. (Musik, olahraga, video game.)Sama seperti
keterampilan apa pun yang telah kalian sebutkan, kalian
akan menjadi lebih baik setelah mendengarkan dengan
perhatiandisertai dengan latihan. Hari ini kalian akan
mengidentifikasi hal-hal penting untuk dilakukan ketika
kalian mendengarkan dengan perhatian, kemudian
melatihnya. Keterampilan-keterampilan untuk
mendengarkan dengan perhatian yang terfokus akan
Halaman2 SecondStep:Skillsfor SocialandAcademicSuccess
membantu kalian berkomunikasi dengan lebih baik, menjadi
akur dengan orang lain, dan berhasil dengan baik di sekolah.
Cerita dan Diskusi (10-15 menit)
Pertama,kalian akan menyaksikan sebuah video mengenai
seorang murid yang tidak mendengarkan dengan sangat
cermat kepada teman-temannya. Saksikan mengenai semua hal
yang Kaden lakukan yang menghalangi dia mendengarkan
dengan perhatiankepada temannnya.
1. Kaden tidak mendengarkan dengan perhatian. Pikirkan
mengenai dari mana kalian tahu Kaden tidak mendengarkan
dengan perhatian.Berikan waktu kepada murid-murid untuk
berpikir. Berpaling dan beritahukan rekanmu mengenai
gagasanmu.Setelah satu menit, panggil
beberapa murid secara acak untuk
melaporkan. (Dia tidak melihat ke arah
Antonio ketika Antonio sedang
berbicara. Dia tidak tahu apa yang
seharusnya dia lakukan. Kita dapat mendengar bahwa Kaden
sedang memikirkan hal-hal lain dan tidak memberikan perhatian.
Kaden sedang berbicara kepada orang lain. Kaden menyela
Antonio.)
2. Menurut kalian, bagaimana perasaan Antonio ketika dia
menyadari bahwa Kaden tidak mendengarkan kepadanya?
(Kesal. Jengkel. Marah. Frustrasi. Merasa seolah Kaden tidak
peduli mengenai dia dan rencananya. Tidak dihargai.) Adalah
penting memperlakukan teman-teman kalian dengan rasa
hormat.Mendengarkan dengan perhatianadalah cara untuk
menunjukkan bahwa kita peduli mengenai mereka dan apa
yang mereka katakan.
3. Ada beberapa hal yang Kaden dapat lakukan untuk
memastikan dia mendengarkan dengan perhatian. Dia dapat
memfokuskan kata-kata yang dikatakan oleh Antonio. Tulislah
"Memfokuskan pada perkataan orang" di papan tulis. Sekarang
pikirkanlah mengenai cara lain Kaden dapat mendengarkan
dengan perhatian.Berikan waktu kepada murid-murid untuk
berpikir. Berpaling dan beritahukan rekanmu mengenai
gagasanmu. Setelah satu menit, panggil beberapa murid secara
acak untuk melaporkan. Catat tanggapan mereka di papan tulis
untuk digunakan dalam kegiatan berikutnya. Jika tanggapan
mereka tidak mencakup yang berikut, tambahkan pada daftar di
papan tulis. (Jangan menyela. Mengajukan pertanyaan untuk
mengetahui lebih banyak lagi. Mengulangi apa yang telah kalian
dengar untuk menunjukkan kamu memahami.)
4. Antonio memberikan kepada temannya Kaden
kesempatan lagi untuk mendengarkan dengan perhatian.
Sewaktu kita menyaksikan video, ikuti bersama dengan
daftar di papan tulis untuk melihat berapa banyak
keterampilan mendengarkan-dengan-perhatian yang Kaden
gunakan.
Putar video
©2011 CommitteeforChildren

5. Apakah menurut kalian Antonio merasa seolah-olah
Kaden mendengarkan dia dan peduli mengenai apa yang
dia katakan?(Ya.) Pikirkanlah mengenai cara-cara yang
Kaden tunjukkan bahwa dia mendengarkan dengan
perhatian.Berikan waktu kepada murid-murid untuk berpikir.
Berpaling dan beritahukan rekanmu mengenai
gagasanmu. Setelah satu menit, panggil beberapa murid
secara acak untuk melaporkan. (Dia memfokuskan pada
perkataan Antonio. Dia tidak menyela. Dia mengajukan
sebuah pertanyaan.Dia mengulangi apa yang telah dia dengar
untuk menunjukkan bahwa dia paham.) Mendengarkan
dengan perhatian adalah keterampilan lain untuk belajar.
Itu juga menunjukkan kepada kalian bahwa kalian peduli
mengenai apa yang orang lain katakan. Itu adalah
tindakan terhormat.
Kegiatan(10-15 menit)
Sekarang kalian akan melakukan latihan keterampilan.
Ketika kalian melatih keterampilan, apa yang terjadi?
(Kalian menjadi lebih baik.) Kalian menjadi lebih baik
sewaktu kalian membuat koneksi yang semakin kuat di
dalam otak kalian. Latihan dapat membuat otak kalian
menjadi lebih cerdas dan membuat keterampilan menjadi
permanen.
Sekarang kalian akan melatih keterampilan-keterampilan
untuk mendengarkan dengan perhatian, sama seperti yang
dilakukan Kaden kepada temannya Antonio. Gunakan
daftar periksa pada selebaran untuk membantu kalian
mengingat keterampilan-keterampilan yang perlu kalian
latih.
Bagikan Selebaran2, satu per murid. Baca
Mendengarkan dengan perhatian adalah keterampilan yang
membantu kalian bertindak secara terhormat. Menurut
kalian, bagaimana perasaan orang ketika kalian
mendengarkan dengan aktif kepada mereka? (Merasa
gagasan mereka dihargai. Merasa mereka penting.)
Ringkasan(5 menit)
Hari ini kalian telah mempelajari dan melatih keterampilan
mendengarkan dengan perhatian. Apa saja keterampilan
itu? (Memfokuskan pada perkataan orang. Tidak menyela.
Mengajukan pertanyaan untuk mengetahui lebih banyak lagi.
Mengulangi apa yang telah kalian dengar untuk menunjukkan
bahwa kalian memahami.)
Mengapa penting mendengarkan dengan perhatian?(Itu
adalah tindakan terhormat. Itu membantu kalian belajar. Itu
menunjukkan bahwa kalian peduli terhadap apa yang orang lain
katakan.)
Kapan saat di dalam kelas ketika penting untuk
mendengarkan dengan perhatian?(Ketika guru sedang
memberikan pengarahan atau penjelasan. Ketika kalian sedang
bekerja sama dengan murid lain atau kelompok murid lain.)
Ketika kalian mendengarkan dengan parhatian kepada
orang lain dan menghargai gagasan mereka, kalian
menanggapi dengan cara yang terhormat terhadap orang
lain. Pikirkanlah mengenai waktu di hari ini ketika penting
untuk mendengarkan dengan perhatian kepada orang
lain.Berikan waktu kepada murid-murid untuk berpikir.
Berpaling dan beritahukan rekanmu mengenai
gagasanmu.Selah satu menit,
panggil beberapa murid secara acak untuk melaporkan .
(Berbagai jawaban.) -

petunjuk-petunjuk dan skenario dengan keras.

Berikan waktu lima menit kepada murid-murid

untuk menyelesaikan latihan keterampilan.

Setelah menyelesaikan latihan, mintalah setiap pasangan

murid untuk bergabung dengan pasangan yang lain, sehinga
membuat kelompok terdiri dari empat orang.

Mintalah murid-murid secara bergiliran menggambarkan tiga

hal mengenai rekan mereka kepada kelompok seolah-olah
mereka belum pernah bertemu dengan rekan mereka
sebelumnya. Berikan waktu lima menit kepada murid-murid
untuk menyelesaikan kegiatan.

Angkat tangan jika kalian mendengarkan rekan kalian

cukup baik untuk memberitahukan secara akurat kepada
kelompok lain tiga hal mengenai dia. Panggil murid-murid
yang telah mengangkat tangan untuk menceritakan kepada
kelas mengenai rekan-rekan mereka. Tanyakan kepada mereka
apa yang telah membantu mereka mendengarkan secara aktif
kepada rekan-rekan mereka. (Berbagai jawaban.)

Jika kalian tidak dapat mendengarkan dengan cukup

seksama untuk memberitahukan kami mengenai rekan
kalian, apa yang dapat membantu? (Berbagai jawaban.)

©2011CommitteeforChildren SecondStep:Shillsfor SocialandAcademicSuccess Halaman3

 TindakLanjut

Latihan Harian

Ajarkan pelajaran.

Pada awal hari ini, mintalah murid-murid secara bergiliran menceritakan kepada seorang rekan dua
hal yang mereka ingin lakukan hari itu. Ingatkan rekan-rekan untuk menggunakan keterampilan
mendengarkan-dengan-perhatian dari pelajaran. Mintalah murid-murid memeriksa kembali
keterampilan tersebut pada akhir hari ini untuk memastikan apakah mereka berhasil.

Sebelum memberikan pengarahan untuk tugas, tes, atau kegiatan akademis yang lain, ingatkan murid-
murid untuk mendengarkan dengan perhatian menggunakan keterampilan-keterampilan dari pelajaran.
Setelah memberikan pengarahan, mintalah murid-murid untuk berpaling dan memberitahukan seorang
rekan apa yang telah mereka dengar.

Mainkan permainan telepon. Mintalah murid-murid berkumpul dalam satu lingkaran besar, atau dua
sampai empat lingkaran yang lebih kecil. Bisikkan satu kalimat seperti "Kita menghargai orang lain" atau
"Mendengarkan adalah tindakan yang terhormat" ke telinga salah satu murid dari setiap lingkaran.
Mintalah murid tersebut membisikkan kalimat tersebut kepada telinga murid di sebelahnya dan
seterusnya. Lihatlah apakah kalimat tersebut dapat kembali dalam keadaan utuh. Pertanyaan-pertanyaan
tindak lanjut mencakup: Apa yang dapat (atau telah) kalian lakukan untuk memastikan kalian
mendengarkan kalimat dengan benar? Apa yang dapat (atau telah) kalian lakukan untuk meningkatkan
kemungkinan agar orang berikutnya akan mendengarkan kalimat itu dengan benar? Murid-murid
menjawab dengan berbagai gagasan, seperti meminta orang tersebut mengulangi kalimat, memastikan
suasana cukup tenang untuk mendengarkan, berbicara dengan jelas, melakukan tugas dengan serius, dan
sebagainya.

Penulisan Reflektif: Mengapa penting untuk mendengarkan dengan perhatian? Kapan waktunya
yang baik bagi kalian untuk mendengarkan dengan perhatian?

Menggunakan Keterampilan Setiap sedang berbicara.

Hari
MIintalah murid-murid MENGANTISIPASI saat ketika
mereka mungkin perlu mendengarkan dengan perhatian.
Perhatikan ketika murid-murid mendengarkan dengan
perhatian terhadap satu sama lain dan PERKUAT
perilaku dengan umpan balik spesifik: Saya perhatikan
kalian semua mendengarkan gagasan satu sama lain
dalam kelompok kalian, dan itu telah membantu kalian
memiliki beberapa gagsan yang sangat kreatif.
• Berikancontoh cara mendengarkan dengan
perhatianketika murid-murid berbicara kepada
Anda.
• Ingatkan meurid-murid untuk mendengarkan
dengan perhatian ketika teman sekelas mereka
Halaman4 SecondStep:Skillsfor SocialandAcademicSuccess
Mintalah murid-murid MEREFLEKSIKAN mengenai
bagaimana mereka memegang tubuh mereka atau apa
yang terjadi di kepala mereka ketika mereka
mendengarkan dengan perhatian.
Home Link
Fotokopi dan distribusikan kegiatan Home Link pada
halaman berikut. Dengan menyelesaikan kegiatan
Home Link dapat memperluas dan memperkuat
keterpaparan murid terhadap konsep-konsep dan
keterampilan pelajaran. Ini juga memungkinkan
anggota keluarga untuk mempelajari mengenai konsep-
konsep dan keterampilan Second Step dan
memperkuatnya di rumah.
©2011 CommitteeforChildren
 Home Link
Nama: ________________________________________________

Pernahkah kamu merasa seolah-olah orang dewasa tidak mau mendengarkan kamu?
Atau mungkin orang dewasa merasa kamu tidak mau mendengarkan mereka? Ini
mungkin saja karena kalian berdua mendengarkan –kalian hanya tidak mendengarkan
dengan perhatian!

Hari ini kalian akan menjelaskan kepada seorang anggota dewasa di keluarga kamu keterampilan-keterampilan yang
digunakan untuk mendengarkan dengan perhatian. Kemudian kalian berdua akan berlatih! Keterampilan-keterampilan ini
dapat membantu kamu berkomunikasi dengan lebih baik dan menjadi akur dengan satu sama lain.

Berlatih Mendengarkan dengan perhatian

Beritahukan kepada orang dewasa dalam keluarga kamu tiga hal yang ingin kamu lakukan besok. Perhatikan dengan penuh
perhatian Keterampilan Mendengarkan dengan Perhatianyang dia gunakan sementara mendengarkan pada cerita kamu.
Kemudian beri tanda centang pada semua Keterampilan Mendengarkan dengan Perhatianyang digunakan.

Mendengarkan dengan Perhatian Ya

Memfokuskan pada perkataan orang

Tidak menyela
Mengajukan pertanyaan untuk mencari
tahu lebih banyak
Mengulangi apa yang telah kamu dengar
untuk menunjukkan bahwa kamu
memahami
•,
Bagaimana hasil yang diperoleh oleh orang dewasa dalam keluarga kamu?
______________________________________________________________

Jika semua keterampilan tidak diberi tanda centang, cobalah sekali lagi!

Sekarang orang dewasa keluarga kamu akan memberitahukan kepada kamu tiga hal yang ingin dia lakukan besok,
kemudian beri tanda centang Keterampilan Mendengarkan dengan Perhatiankamu.

Mendengarkan dengan Perhatian Ya

Memfokuskan pada perkataan orang
Tidak menyela
Mengajukan pertanyaan untuk mencari
tahu lebih banyak
Mengulangi apa yang telah kamu dengar
untuk menunjukkan bahwa kamu
memahami

Bagaimana hasil yang kamu peroleh? _______________________________________________________

Jika semua keterampilan tidak diberi tanda centang, cobalah sekali lagi!

Tugas ini diselesaikan apda____________________________________________________

(TANGGAL)(TANDA TANGAN ORANG DEWASA)

Halaman28 SecondStep:Skillsfor SocialandAcademicSuccess ©2011CommitteeforChildren

Grade5,Unit1
Pelajaran2:MendengarkandenganPerhatian

Petunjuk
1. Putuskan bersama rekanmu siapa yang akan menjadi pembicara terlebih dahulu dan siapa yang akan menjadi pendengar.
Kemudian bacalah skenario dengan keras.
2. Pendengar mendengarkan dengan perhatian sementara si pembicara menggambarkan tiga hal mengenai dirinya.
3. Setelah si pembicara selesai, pendengar memberikan tanda centang pada keterampilan-keterampilan yang digunakan oleh
pendengar. ·
4. Apakah kamu dan rekan kamu memberi tanda centang pada keterampilan-keterampilan yang sama? Bahaslah
perbedaannya, dan latihlah lagi jika ada keterampilan yang ketinggalan.
5. Bertukarlah peran dan ulangi.

Skenario
Berpura-puralah bahwa kamu akan bertemu dengan seorang kerabat dari kota lain untuk pertama kali minggu depan.
Uraikan tiga hal mengenai diri kamu yang kamu ingin kerabat ini ketahui sebelum kamu bertemu. Kamu dapat
menyertakan hal-hal seperti hobi dan minat kamu, kepribadian kamu, dan beberapa hal yang menjadi favorit kamu.

Mendengarkan dengan Perhatian Centang Centang

Pendenga Pembicara
r
Memfokuskan pada perkataan orang
Tidak menyela
Mengajukan pertanyaan untuk mencari
tahu lebih banyak
Mengulangi apa yang telah kamu dengar
untuk menunjukkan bahwa kamu
memahami

Mendengarkan dengan Perhatian Centang Centang

Pendenga Pembicara
r
Memfokuskan pada perkataan orang
Tidak menyela
Mengajukan pertanyaan untuk mencari
tahu lebih banyak
Mengulangi apa yang telah kamu dengar
untuk menunjukkan bahwa kamu
memahami

©2011CommitteeforChildren SecondStep:Skillsfor SocialandAcademicSuccess Halaman29