KISI-KISI ASESMEN MADRASAH

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KURIKULUM : KURIKULUM 2013

KELAS : IX TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
JUMLAH SOAL : 50 PENULIS : SUGIMAN, S. Pd

No Kompetensi dasar Materi Indikator Bentuk Soal No. Soal

3.2. Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait Disajikan sebuah dialog tentang Jati Diri, siswa
jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan
1 Jati Diri dapat menentukan ungkapan memperkenalkan Pilihan Ganda 1
konteks penggunaannya. Perhatikan unsur
diri dengan benar.
kebahasaan dan kosa kata
terkait hubungan keluarga; pronoun (subjective,
objective, possessive)
.
3.2. Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan Disajikan sebuah dialog Jati Diri, siswa dapat
2 Jati Diri Pilihan Ganda 2
konteks penggunaannya. Perhatikan unsur menentukan rujukan kata dengan benar.
kebahasaan dan kosa kata
terkait hubungan keluarga; pronoun (subjective,
objective, possessive)
.
3 3.11 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Recount Text Disajikan sebuah teks Recount, siswa dapat Pilihan Ganda 3
dan unsur kebahasaan beberapa teks personal menentukan makna tersurat dari teks dengan
recount lisan dan tulis dengan memberi dan benar.
meminta informasi terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai
 dengan konteks penggunaannya.
3.11 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks personal Disajikan sebuah teks Recount, siswa dapat
recount lisan dan tulis dengan memberi dan
4 Recount Text menentukan makna tersurat dari teks dengan Pilihan Ganda 4
meminta informasi terkait pengalaman pribadi di
benar.
waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.11 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks personal
recount lisan dan tulis dengan memberi dan Disajikan sebuah teks Recount, siswa dapat
5 Recount Text Pilihan Ganda 5
meminta informasi terkait pengalaman pribadi di menentukan makna kata dengan benar.
waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan Disajikan sebuah teks Narative, siswa dapat
6 dan tulis dengan memberi dan meminta informasi Narrative Text Pilihan Ganda 6
menentukan fungsi sosial teks dengan benar.
terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan Disajian sebuah teks Narative, siswa dapat
7 dan tulis dengan memberi dan meminta informasi Narrative Text Pilihan Ganda 7
menentukan sinonim kata dengan tepat.
terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan Disajikan sebuah teks Narative, siswa dapat
8 dan tulis dengan memberi dan meminta informasi Narrative Text Pilihan Ganda 8
menentukan gagasan utama teks dengan benar.
terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
9 3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Descriptive Disajikan sebuah teks Descriptive, siswa dapat Pilihan Ganda 9
dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif Text menentukan fungsi sosial teks dengan benar.
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang,
dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai
 dengan konteks penggunaannya.
3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif Disajikan sebuah teks Descriptive text, siswa
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta Descriptive
10 dapat menentukan makana tersurat dari teks Pilihan Ganda 10
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, Text
dengan benar.
dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif Disajikan sebuah teks Descriptive text, siswa
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta Descriptive
11 dapat menentukan makana tersurat dari teks Pilihan Ganda 11
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, Text
dengan benar.
dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.10 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus Disajikan sebuah teks Fungsional Pendek
12 dalam bentuk iklan dengan memberi dan Iklan sederhana Iklan, siswa dapat menentukan Pilihan Ganda 12
meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai informasi tersurat dari teks dengan benar.
dengan konteks penggunaannya.
3.10 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus Disajikan sebuah teks Fungsional Pendek
13 dalam bentuk iklan dengan memberi dan Iklan sederhana Iklan, siswa dapat memecahkan Pilihan Ganda 13
meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai masalah terkait teks dengan benar.
dengan konteks penggunaannya.
3.4 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta Procedure Disajikan sebuah teks Procedure, siswa dapat
14 Pilihan Ganda 14
informasi terkait resep makanan/minuman dan Text menetukan fungsi sosial teks dengan benar.
manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
15 3.4 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Procedure Disajikan sebuah teks Procedure, siswa dapat Pilihan Ganda 15
dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur Text menetukan informasi tersirat dengan benar.
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait resep makanan/minuman dan
 manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan Ungkapan Disajikan sebuah dialog tentang ungkapan hope
dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan
16 Hope and and wish, siswa dapat menentukan ungkapan Pilihan Ganda 16
harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu
Wish hope and wish dengan benar.
kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan Ungkapan Disajikan sebuah dialog tentang ungkapan hope
dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan
17 Hope and and wish, siswa dapat menentukan ungkapan Pilihan Ganda 17
harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu
Wish hope and wish dengan benar.
kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks information
report lisan dan tulis dengan memberi dan Disajikan sebuah text Report, siswa dapat
18 Report Text Pilihan Ganda 18
meminta informasi terkait mata pelajaran lain di gagasan utama text dengan benar.
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks information
report lisan dan tulis dengan memberi dan Disajikan sebuah text Report, siswa dapat
19 Report Text Pilihan Ganda 19
meminta informasi terkait mata pelajaran lain di informasi tersurat teks dengan benar.
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.5 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus Disajikan sebuah Greeting Card, Siswa dapat
20 dalam bentuk greeting cards, dengan memberi Greeting Card Pilihan Ganda 20
menentukan persamaan kata dengan benar.
dan meminta informasi terkait dengan hari-hari
spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya.
21 3.5 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Greeting card Disajikan sebuah Greeting Card, siswa dapat Pilihan Ganda 21
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus informasi tersurat dari teks dengan benar.
 dalam bentuk greeting cards, dengan memberi
dan meminta informasi terkait dengan hari-hari
spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.11 menafsirkan fungsi sosial dan unsur Disajikan sebuah Lirik lagu, Siswa dapat
22 kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan Song menentukan makna tersiratdari teks dengan Pilihan Ganda 22
remaja. benar.
3.11 menafsirkan fungsi sosial dan unsur Disajikan sebuah lirik lagu, siswa dapat
23 kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan Song Pilihan Ganda 23
menentukan fungsi sosial teks dengan benar.
remaja.
3.3 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan Disajikan sebuah dialog tentang ungkapan
24 meminta informasi terkait keharusan, larangan, Keharusan keharusan, siswa dapat menentukan ungkapan Pilihan Ganda 24
dan himbauan, sesuai dengan konteks keharusan dengan benar.
penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan
must, should).
3.3 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan Disajikan sebuah dialog tentang ungkapan
25 meminta informasi terkait keharusan, larangan, Keharusan keharusan, siswa dapat menentukan ungkapan Pilihan Ganda 25
dan himbauan, sesuai dengan konteks keharusan dengan benar.
penggunaannya (Perhatikan unsur
kebahasaan must, should)
3.4 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur Disajikan sebuah teks Procedure, siswa dapat
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta Procedure
26 menjodohkan premis dengan statement dengan Menjodohkan 26
informasi terkait resep makanan/minuman dan Text
benar.
manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
27 3.4 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Procedure Disajikan sebuah teks Procedure, siswa dapat Menjodohkan 27
dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur Text menjodohkan premis dengan statement dengan
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta benar.
informasi terkait resep makanan/minuman dan
 manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.4 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur Disajikan sebuah teks Procedure, siswa dapat
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta Procedure
28 menjodohkan premis dengan statement dengan Menjodohkan 28
informasi terkait resep makanan/minuman dan Text
benar.
manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif Disajikan sebuah teks Descriptive, siswa dapat
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta Descriptive
29 menjodohkan premis dengan statement dengan Menjodohkan 29
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, Text
benar.
dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif Disajikan sebuah teks Descriptive, siswa dapat
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta Descriptive
30 menjodohkan premis dengan statement dengan Menjodohkan 30
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, Text
benar.
dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif Disajikan sebuah teks Descriptive, siswa dapat
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta Descriptive
31 menginterprestasikan informasi tersirat teks Menjodohkan 31
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, Text
dengan benar.
dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.5 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus Disajikan sebuah teks berbentuk Greeting card,
32 dalam bentuk greeting cards, dengan memberi Greeting Card siswa dapat menjodohkan statement dengan Menjodohkan 32
dan meminta informasi terkait dengan hari-hari activity dengan benar.
spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya
33 3.5 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Greeting Card Disajikan sebuah teks berbentuk greeting card, Menjodohkan 33
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus siswa dapat menjodohkan statement dengan
 dalam bentuk greeting cards, dengan memberi
dan meminta informasi terkait dengan hari-hari activity dengan benar.
spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.12 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus Disajikan sebuah teks berbentuk Notice, siswa
dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/
34 Notice dapat menjodohkan premis dengan statement Menjodohkan 34
pemberitahuan (notice), dengan memberi dan
dengan benar.
meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.12 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus Disajikan sebuah teks berbentuk Notice, siswa
dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/
35 Notice dapat menjodohkan premis dengan statement Menjodohkan 35
pemberitahuan (notice), dengan memberi dan
dengan benar.
meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.9 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks information
report lisan dan tulis dengan memberi dan Disajikan sebuah teks berbentuk Notice, siswa
36 Report Text Benar/Salah 36
meminta informasi terkait mata pelajaran lain di dapat menyusun simpulan teks dengan benar.
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.9 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks information
report lisan dan tulis dengan memberi dan Disajikan tek berbentuk Report, siswa dapat
37 Report Text Benar/Salah 37
meminta informasi terkait mata pelajaran lain di menyusun simpulan teks dengan benar.
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.9 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks information Disajikan tek berbentuk Report, siswa dapat
report lisan dan tulis dengan memberi dan
38 Report Text membuktikan kebenaran informasi tersurat dari Benar/Salah 38
meminta informasi terkait mata pelajaran lain di
teks dengan benar.
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
 3.9 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks information Disajikan tek berbentuk Report, siswa dapat
report lisan dan tulis dengan memberi dan
39 Report Text membuktikan kebenaran informasi tersurat dari Benar/Salah 39
meminta informasi terkait mata pelajaran lain di
teks dengan benar.
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.9 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks information Disajikan teks berbentuk Report, siswa dapat
report lisan dan tulis dengan memberi dan
40 Report Text menginterprestasikan informasi tersirat teks Benar/Salah 40
meminta informasi terkait mata pelajaran lain di
dengan benar.
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan Disajikan teks berbentuk Narative, siswa dapat
41 dan tulis dengan memberi dan meminta informasi Narrative Text membuktikan kebenaran informasi tersurat dari Benar/Salah 41
terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai teks dengan benar.
dengan konteks penggunaannya.
3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan Disajikan teks berbentuk Narative, siswa dapat
42 dan tulis dengan memberi dan meminta informasi Narrative Text membuktikan kebenaran informasi tersurat dari Benar/Salah 42
terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai teks dengan benar.
dengan konteks penggunaannya.
3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan Disajikan teks berbentuk Narative, siswa dapat
43 dan tulis dengan memberi dan meminta informasi Narrative Text membuktikan kebenaran informasi tersurat dari Benar/Salah 43
terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai teks dengan benar.
dengan konteks penggunaannya.
3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan Disajikan teks berbentuk Narative, siswa dapat
44 dan tulis dengan memberi dan meminta informasi Narrative Text membuktikan kebenaran informasi tersurat dari Benar/Salah 44
terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai teks dengan benar.
dengan konteks penggunaannya.
45 3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Narrative Text Disajikan teks berbentuk Narative, siswa dapat Benar/Salah 45
 dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta informasi membuktikan kebenaran informasi tersurat dari
terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai teks dengan benar.
dengan konteks penggunaannya.
3.3 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus Disajikan teks fungsional berbentuk Label, siswa
46 dalam bentuk label, dengan meminta dan Label dapat membuktikan kebenaran informasi Benar/salah 46
memberi informasi terkait obat /makanan tersurat dari teks dengan benar.
/minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.3 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus Disajikan teks fungsional berbentuk Label, siswa
47 dalam bentuk label, dengan meminta dan Label dapat membuktikan kebenaran informasi tersurat Benar/salah 47
memberi informasi terkait obat /makanan dari teks dengan benar.
/minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.3 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus Disajikan teks fungsional berbentuk Label, siswa
48 dalam bentuk label, dengan meminta dan Label dapat membuktikan kebenaran informasi tersurat Benar/salah 48
memberi informasi terkait obat /makanan dari teks dengan benar.
/minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.3 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus Disajikan teks fungsional berbentuk Label, siswa
49 dalam bentuk label, dengan meminta dan Label dapat membuktikan kebenaran informasi Benar/salah 49
memberi informasi terkait obat /makanan tersurat dari teks dengan benar.
/minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.3 membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus Disajikan teks fungsional berbentuk Label, siswa
50 dalam bentuk label, dengan meminta dan Label dapat membuktikan kebenaran informasi tersurat Benar/salah 50
memberi informasi terkait obat /makanan dari teks dengan benar.
/minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya