2

6u1E0S
7 Kebiasaan
Kegiatan

Kebiasaan 1: Jadilah Proaktif

1. Aktivitas Air atau Soda

Bahan:
Kaleng soda
Sebotol air
Instruksi:
Jelaskan kepada siswa perbedaan antara orang yang reaktif dan
orang yang proaktif. Orang yang bereaksi seperti soda
membiarkan kemarahan menumpuk di dalam dan pada akhirnya
akan meledak, sementara "orang air" bertindak secara proaktif
dan akan membicarakan masalah daripada menahannya dan
meledak pada orang lain.
*untuk menambah keseruan kegiatan dapat mengocok air
terlebih dahulu lalu membukanya kemudian mengocok soda dan
berpura-pura membukanya di depan siswa.
Pelajaran:
Ketika Anda bereaksi terhadap suatu situasi secara proaktif, itu
akan memungkinkan Anda untuk membicarakan masalah Anda dan tidak
membiarkannya menumpuk di dalam. Tidaklah sehat untuk membangun
kemarahan sedemikian rupa sehingga Anda akhirnya meledak dan
membentak orang-orang di sekitar Anda.

2. Pencerminan Tangan
Bahan:
Tidak perlu bahan
Instruksi:
Mintalah siswa berpasangan dan saling berhadapan sambil
mengangkat tangan, telapak tangan menghadap ke luar. Bertindak
 seolah-olah ada tembok tak terlihat di antara tangan mereka sehingga
mereka tidak saling bersentuhan. Instruksikan satu siswa untuk
memimpin dan menggerakkan tangan mereka dengan kecepatan berapa
pun sementara pasangannya akan bertindak sebagai cermin mencoba
menjaga gerakan mereka selaras satu sama lain. Terus minta yang satu
mengikuti yang lain dan instruksikan siswa untuk secara progresif
bergerak lebih cepat jika siswa dapat mengikuti.
Setelah Anda menyadari beberapa rasa frustrasi, hentikan
latihan dan diskusikan dengan cepat bagaimana perasaan anak-anak
ketika mirroring terus menjadi sulit.
Pelajaran:
Jelaskan bagaimana menjadi Proaktif juga berarti mengambil
tanggung jawab dengan tidak berpartisipasi dalam kegiatan bukannya
menjadi marah (reaktif).

Kebiasaan 2: Mulailah dengan Tujuan Akhir

3. Demonstrasi Boneka Bersarang

Bahan:
Nesting Dolls (sebaiknya satu dengan 3-5 boneka) Instruksi:
Jelaskan kepada siswa bagaimana setiap orang memiliki lapisan
yang berbeda pada mereka. Lapisan luar adalah yang dilihat semua
orang. (Tunjukkan bonekanya lalu keluarkan boneka terluarnya.) Lapisan
di dalamnya adalah siapa yang dikenal teman baik Anda, dan orang yang
mengetahui rahasia Anda. (Tergantung pada berapa banyak boneka
bersarang yang Anda miliki, Anda dapat mengambil ini lebih jauh).
Boneka terdalam adalah siapa Anda di dalam, bagaimana Anda berpikir,
dan apakah pikiran Anda positif atau negatif.
Pelajaran:
Anda tidak dapat bekerja untuk mencapai tujuan atau Tujuan
Akhir Anda jika Anda negatif terhadap diri sejati Anda (Boneka
Bersarang terkecil.)
 4. Aktivitas Teka-Teki
Bahan:
Teka-teki-ukuran anak-anak dengan sekitar 50 buah (cukup
untuk ruang kelas Anda untuk setiap kelompok yang terdiri dari 4-5
siswa untuk memiliki satu) Instruksi:

Mintalah siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa.

Tempatkan satu teka-teki di meja mereka, terbalik dan tanpa
membiarkan siswa melihat bagian depan kotak. Berikan waktu beberapa
menit kepada siswa untuk mencoba menyusun teka-teki tanpa membalik
potongan-potongannya (sisi karton kosong). Ketika mereka mengalami
masalah, jelaskan kepada mereka bagaimana ini berhubungan dengan
kehidupan karena mereka tidak dapat melompat ke sesuatu secara
membabi buta, Anda harus tahu apa yang Anda cari (dalam hidup) untuk
mencapainya. Kemudian mintalah mereka membalik potongan-potongan
itu selama beberapa menit untuk terus mencoba dan menyatukan teka-
teki itu. Jika mereka masih tidak bisa memecahkan teka-teki,
tunjukkan bagian depan kotaknya. Setelah teka-teki sekarang
disatukan, jelaskan betapa lebih mudahnya karena mereka sekarang
tahu apa yang mereka cari. Karena mereka "memulai dari akhir dalam
pikiran", mereka dapat menyatukan teka-teki itu, mengetahui seperti
apa bentuknya.
Pelajaran:
Dalam hidup, jika Anda tahu ke mana Anda ingin pergi, Anda akan
dapat mencapai tujuan Anda dengan lebih mudah.
“Tanpa tujuan, dan rencana untuk mencapainya, Anda seperti kapal
yang berlayar tanpa tujuan.”

Kebiasaan 3: Mendahulukan Hal Pertama

5. Aktivitas Big Rocks (Sudah ada di website)

Kebiasaan 4: Berpikir Menang Menang

6. Aktivitas Pulau
 Bahan:
2 taplak meja atau 2 tikar
Instruksi:
Membagi siswa menjadi dua kelompok. (Bergantung pada ukuran
tikar yang Anda miliki, jumlah siswa akan berbeda-beda.) Mintalah
setiap kelompok berdiri di salah satu tikar. Begitu mereka berada di
atas tikar, jelaskan kepada mereka untuk membayangkan seolah-olah
tikar itu adalah pulau dan tanahnya adalah air yang mengelilingi pulau
itu. Airnya penuh dengan hiu dan jika siswa menginjaknya mereka akan
keluar dari permainan. Tujuannya adalah agar siswa mengetahui cara
membalik kedua tikar ke sisi yang berlawanan, sambil membuat semua
siswa bertahan hidup. Ingatkan mereka bahwa mereka tidak boleh
menyentuh tanah atau mereka akan keluar dari permainan. Untuk
menang, satu grup harus berada di matras yang sama dengan grup
lainnya (ini akan sangat ketat) agar matras tersebut bebas. Balik keset
bebas dan lakukan hal yang sama di sisi lainnya.
Pelajaran:
Jika Anda tidak berpikir Menang-Menang sebelum memulai
aktivitas, orang akan terdorong, terdorong, dan akhirnya kalah.
Pikirkan Menang-Menang, bekerja sama dan biarkan semua orang
tinggal dan tinggal di pulau itu.

7. Gulat Lengan / Gulat Ibu Jari

Bahan:
Tidak perlu bahan
Instruksi:
Mintalah siswa membentuk kelompok 2 orang. Mereka akan
melakukan adu panco atau adu jempol; tujuannya adalah untuk memiliki
pin sebanyak mungkin. Beri tahu mereka bahwa mereka akan menerima
1 dolar Ajaib untuk setiap pin yang mereka dapatkan terhadap
pasangannya. Saat mereka siap, atur waktunya selama 30 detik untuk
aktivitas tersebut. Setelah 30 detik habis, hentikan permainan dan
hitung berapa banyak pin yang direkam.
Pelajaran:
Sekarang jelaskan bahwa tujuannya bukan untuk mendapatkan
 lebih dari rekan satu tim Anda, tujuannya adalah untuk mendapatkan
pin paling banyak. Dengan kata lain, jika mereka bekerja sama, mereka
bisa mendapatkan lebih banyak pin dalam 30 detik bekerja sama
daripada jika mereka bersaing untuk setiap pin. Mulai latihan lagi dan
lihat berapa banyak pin yang bisa mereka dapatkan sekarang (mereka
seharusnya memiliki lebih banyak karena mereka berpikir menang-
menang daripada menang-kalah.)
Kebiasaan 5: Carilah Pertama untuk Memahami dan kemudian Dipahami

8. Kegiatan Tepuk Tangan

Bahan:
Objek apa pun yang ditemukan di ruang kelas Instruksi:
Sisihkan satu siswa, di mana mereka tidak akan dapat mendengar
saat Anda menjelaskan instruksi kepada seluruh kelas. Pilih benda apa
saja di dalam kelas. Siswa yang dipilih harus menemukan objek yang
diidentifikasi. Jelaskan kepada kelas bahwa, tanpa komunikasi verbal
atau menunjuk, mereka harus membimbing siswa ke objek apa pun yang
dipilih dengan bertepuk tangan. Saat siswa berjalan mendekati objek,
mereka akan bertepuk tangan lebih keras dan lebih cepat, dan saat
siswa menjauh dari objek, mereka tidak akan bertepuk tangan sama
sekali. (Sebanding dengan permainan Panas dan Dingin) Setelah siswa
mengidentifikasi objek yang dipilih, permainan selesai. Pelajaran:
Siswa harus memahami apa yang teman sekelasnya coba
komunikasikan kepada mereka. Ketika Anda tidak dapat berbicara, itu
membuat tugas menjadi lebih sulit dan membuat frustrasi. Dalam
Seeking First to Understanding mereka harus mencoba mencari tahu
apa yang teman sekelas mereka coba katakan kepada mereka tanpa
mengajukan pertanyaan.

9. Hitung sampai 20
Bahan:
Tidak perlu bahan
Instruksi:
Beri tahu siswa bahwa mereka harus menghitung sampai 20
sebagai kelompok. Saat mereka semua mulai berbicara, hentikan mereka
 dan jelaskan aturannya.
Aturan 1: Hanya satu siswa yang dapat menyebutkan satu angka pada
satu waktu, jika beberapa siswa menyebutkan angka yang sama, mereka
harus mengulang dari awal
Aturan 2: Anda tidak boleh mengatakan lebih dari satu angka Aturan 3:
Anda harus menghitung dalam urutan kronologis Aturan 4: Para siswa
tidak dapat berkomunikasi satu sama lain

Setelah aturan dijelaskan, minta mereka mencoba lagi. Setelah beberapa

kali mencoba, hentikan permainan dan berikan beberapa contoh bagaimana
mereka dapat menyelesaikan tugas mereka. Jika satu siswa mengambil
peran kepemimpinan dan menunjuk ke teman sekelasnya untuk meminta
mereka menyebutkan angka yang pada akhirnya akan mereka menangkan.
Pelajaran:
Ketika semua orang meneriakkan angka dan tidak tahu apa yang akan
dikatakan orang lain, mereka tidak akan pernah bisa mencapai apa pun.
Seseorang perlu menjadi pemimpin dan membimbing teman sekelasnya
yang lain jika mereka ingin menyelesaikannya.

Kebiasaan 6: Bersinergi

10. Kisah Tiga Babi Kecil

Bahan:
Tidak perlu bahan
Instruksi:
Mintalah siswa berkumpul dalam kelompok kecil, sebaiknya dalam
lingkaran, dan beri tahu mereka bahwa mereka akan menceritakan
kisah 3 Babi Kecil (jika siswa tidak mengetahui ceritanya, Anda dapat
memilih cerita umum yang akan mereka semua ketahui ). Satu per satu
siswa disuruh bercerita, tetapi hanya dengan mengucapkan 1 kata
setiap kali. Tujuannya adalah untuk menyelesaikan cerita dengan
meminta siswa bekerja sama.
Pelajaran:
Dengan bekerja sama (bersinergi) cerita dapat diceritakan
sampai selesai.
 11. Bagian Tubuh Kata 3 Huruf
Bahan:
Kertas dan pensil
Instruksi:
Beritahu siswa secara individu, pikirkan bagian tubuh mana saja
yang dieja hanya dengan menggunakan 3 huruf dan tuliskan di kertas
mereka. Petunjuk: ada 10. Setelah beberapa menit, mintalah mereka
bekerja dengan seorang rekan untuk membandingkan jawaban. Jika
mereka masih mengalami masalah setelah itu, mintalah mereka
berkeliling ruangan dan bandingkan jawabannya.
Jawaban: 1. Telinga 2. Mata 3. Bibir 4. Lengan 5. Kaki 6. Jari kaki 7.
Permen Karet 8. Tulang rusuk 9. rahang 10. Panggul
Pelajaran:
Dengan bekerja sama (bersinergi) seharusnya mereka bisa
menemukan semua jawaban. Jumlah bagian lebih besar dari
keseluruhan.

Kebiasaan 7: Mengasah Gergaji

12. Aktivitas Irisan Apel
Bahan:
Sebuah apel
Instruksi :
Di awal hari, perlihatkan kepada siswa apel Anda dan potong menjadi
dua. Sisihkan untuk sisa hari itu. Setelah Anda melihat bagian dalamnya telah
berubah menjadi coklat, ambil dan tunjukkan kepada siswa. Jelaskan bagaimana apel
mirip dengan kita dalam artian jika duduk-duduk dan tidak menjaga diri maka tidak
akan baik dan segar. Kemudian geser bagian terluar apel (yang berwarna coklat).
Tunjukkan kepada siswa bagaimana bagian dalamnya masih bagus dan segar.
Pelajaran: Jika Anda tidak meluangkan waktu untuk mengurus diri sendiri,
Anda tidak akan menjadi yang terbaik yang Anda bisa.