KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN

TINGGI
UNIVERSITAS MATARAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jln. Majapahit No. 62 Mataram NTB 83125 Telp. (0370)623873

PERSETUJUAN SKRIPSI

Skripsi berjudul: Pengaruh Motivasi Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil

Belajar Kimia Pada Siswa Kelas X IPA SMA/MA Negeri Se-Kecamatan

Gerung Tahun Pelajaran 2017/2018 yang disusun oleh:

Nama : Ayrin Maorining Dyah

NIM : E1M014005
Program Studi : Pendidikan Kimia
Jurusan : Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
telah diuji tanggal : Agustus 2019

Dosen Pembimbing Skripsi I Dosen Pembimbing Skripsi II,

(Prof. Drs. Agus Abhi Purwoko, M.Sc.,Ph.D.) (Drs. I Nyoman Loka, M.Si.)

NIP. 19590823 198502 1 001 NIP. 19641231 199101 1 002

Menyetujui:

Ketua Jurusan Pendidikan MIPA,

(Dr. Drs. Karnan, M,Si.)

NIP.19621231 199001 1 002

 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN
TINGGI
UNIVERSITAS MATARAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jln. Majapahit No. 62 Mataram NTB 83125 Telp. (0370)623873

PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi berjudul: Pengaruh Motivasi Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil
Belajar Kimia Pada Siswa Kelas X IPA SMA/MA Negeri Se-Kecamatan
Gerung Tahun Pelajaran 2017/2018 yang disusun oleh:
Nama : Ayrin Maorining Dyah
NIM : E1M014005
Program Studi : Pendidikan Kimia
telah diuji pada tanggal : 29 Agustus 2019
dan telah disetujui tanggal : September 2019
DEWAN PENGUJI:
Ketua,

(Prof. Drs. Agus Abhi Purwoko, M.Sc.,Ph.D.)

NIP. 19590823 198502 1 001

Anggota I, Anggota II,

(Drs. I Nyoman Loka, M.Si.) (Dra. Muti’ah, M.Si.)

NIP. 19641231 199101 1 002 NIP. 19670822 199603 2 001

Mengesahkan:

FKIP Unram

Dekan,

(Prof. Dr. H. A. Wahab Jufri, M.Sc.)

NIP. 19621225198703 1 001

 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN
TINGGI
UNIVERSITAS MATARAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jln. Majapahit No. 62 Mataram NTB 83125 Telp.
(0370)623873

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Lengkap : Ayrin Maorining Dyah

Jenis Kelamin : Perempuan
NIM : E1M014005
Program Studi : Pendidikan Kimia
Jurusan : Pendidikan MIPA
Telpon/HP : 082340914099
Alamat Rumah : Jalan Lingkar Selatan, Perumahan Lingkar Permai
Blok U No.6.
Dengan ini menyatakan bahwa skripsi saya dengan judul “Pengaruh Motivasi
Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Kimia Pada Siswa Kelas X IPA
SMA/MA Negeri Se-Kecamatan Gerung Tahun Pelajaran 2017/2018” ini
memang benar karya saya dan bukan jiplakan dari karya orang lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini,
saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk digunakan
sebagaimana mestinya.
Mataram, September 2019
Mengetahui,

Ketua Program Studi Pendidikan Kimia Mahasiswa ybs,

(Dr. Aliefman Hakim, S.Si., M.Si.) (Ayrin Maorining Dyah)

NIP. 19810327 200501 1 003 NIM. E1M014005

 MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Bersabar adalah seni yang tertunda dan berhasil adalah seni yang
terlukiskan”

PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:

 Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang atas segala nikmat
yang diberikan untuk saya. Sehingga tiada alasan bagiku untuk berhenti
bersyukur. “Alhamdulillah, Alhamdulillah, Alhamdulilah”.
 Kedua orang tua saya tercinta Bapak Drs Abdullah (Alm) dan Ibu Sri
Rahayu yang selalu memberikan dukungan dan membiayai saya selama
ini. Terima kasih atas segala cinta, kasih sayang yang amat tulus untuk
saya, yang tidak pernah berhenti mendoakan untuk kebaikan dan
kebahagiaan saya.
 Kedua orang tua lain saya Bapak A. Rahman Taram dan Mama
Hasanawati terimakasih atas doa yang diberikan kepada saya.
 Keluarga besar dari Ibu dan Bapak yang selalu memberi semangat untuk
saya dan menghibur saat lelah, yang tidak bisa disebutkan satu-satu.
 Kakak sepupu saya terbaik Tessa Prisila Hayuningrum dan Ranti Dwi
Cahyaniyang selalu mendoakan saya sampai meyelesaikan skripsi ini.
 Ahmad Sultoni yang telah memberikan support dan selalu berusaha yang
terbaik untuk membantu saya dalam menyelesaikan kuliah ini.
 Baiq Sumi Azluzi yang selalu setia membantu dan mendukung saya dalam
melewati konsultasi-konsultasi skripsi dan menjadi teman saya dalam suka
duka skripsi.
 Sahabat-sahabat saya SSM 13 (Isti, Bella, Nisa, Ratih, Icha, Ciya, Ovi, Eri,
Desty, Ira, Mitha, dan Debra) terimakasih dukungan dan doanya buat saya.
 Sahabat rasa saudara (Mita Nurhasanah, Yati Nurhidayati, Cyntia
Kuswindaryani, dan Abdul Gafur) terimakasih untuk tetap setia menghibur
dan menemani di saat susahnya aku membuat skripsi.
 Elsa Aprilia partner terbaik sekaligus sahabat saya terimakasih doa dan
dukungannya selama kita saling kenal sampai sekarang dan seterusnya.
 A. Alhanaen As Suhaesa terimakasih telah menemani dan membantu saya
dalam keadaan susah senang.
 Sahabat-sahabat saya “Chem Fourteen”(Deva, Opi, Selly, Anang, Romana,
Uyun, Nita, Upe, Esa, Sem, Iky, Ibeng dan Usman) yang selalu membantu
saya, menyemangati, memotivasi, menjadi tempat diskusi, terima kasih
sudah menemani saya selama ini dan terima kasih sudah menjadi sahabat
saya.
 Teman-teman dan keluarga KKN Sekotong Barat (Bang Enal, Bang Jen
dan bibik Atik), Wita, Novi, Febry, Azis, Bang Han, Mama Nita, Yuyun,
Mama Dara, Rohan, Heni, Infa, dan Zul yang telah menjadi keluarga baru
saya, terima kasih sudah menjadi bagian dari perjalanan hidup saya.
 Teman-teman PPL dan Keluarga SMAN 1 Gerung (Ecut, Fathin, Jeng
Fatma, Fidya, Ayu, dan Zatia) dan ( Ibu Nur, Ibu Maria Ulfah, Ibu
Nurhikmah, Ibu Domroh, Amy, Fia, anak-anak kelas X IPA/IPS
2017/2018 dan anak-anak kelas XI IPA 4 2017/2018) terimakasih telah
membantu dan menemani saya selama PPL berlangsung.
 Teman-teman seperjuangan bimbingan Prof. Abhi (Sumi, Deva/Epok,
Kartini, Iky, Nurul Fuady, Sumi Uswati, Cici, Nurul, Tony, Devi, Rathul,
dan Shafa) terimakasih atas dukungan dan selalu menemani saya saat kita
sama-sama berjuang.
 Teman-teman seperjuangan “Chemistry Education’14” yang menjadi
inspirasi saya di kampus dan teruntuk Beb (Sumi Uswati) yang selalu
membantu dan menyemangati dalam proses mengerjakan skripsi ini.
 Kakak Yosika dan kekasihnya terimakasih banyak telah membantu saya
dalam keadaan sulit ketika leptop saya bermasalah.
  Keluarga besar Pendidikan Kimia 2014, yang sudah menghiasi
perkuliahan selama 4 tahun ini.
 Pihak-pihak yang turut membantu selama proses penyusunan skripsi ini.
 Almamaterku tercinta.

KATA PENGANTAR

Segala puji hanya bagi Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat limpahan
rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul :“Pengaruh
Motivasi Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Kimia Pada
Siswa Kelas X IPA SMA/MA Negeri Se-Kecamatan Gerung Tahun Pelajaran
2017/2018”

Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, oleh karena itu
pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. H. A. Wahab Jufri, M.Sc., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram.
2. Bapak Dr. Drs. Karnan, M.Si., selaku Ketua Jurusan P. MIPA FKIP
Universitas Mataram.
3. Bapak Dr. Aliefman Hakim, S.Si, M.Si., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Kimia FKIP Universitas Mataram.
4. Bapak Prof. Drs. Agus Abhi Purwoko, M.Sc., Ph.D., selaku Dosen
Pembimbing Akademik dan Dosen Pembimbing Skripsi 1.
5. Bapak Drs. I Nyoman Loka, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi 2.
6. Ibu Dra. Muti’ah, M.Si., selaku Dosen Penguji Skripsi.
7. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kimia, terimakasih untuk
ilmu yang sangat bermanfaat.
8. Ibu Baiq Sri Misnawati, S.Pd selaku guru mata pelajaran Kimia SMAN 1
Gerung.
9. Ibu Ragaya Abd. R. Balafit, S.T., M.Pd selaku guru mata pelajaran Kimia
SMAN 2 Gerung.
10. Ibu Siti Sakdiyah, S.Pd selaku guru mata pelajaran Kimia MAN Lombok
Barat.
11. Semua pihak yang tidak dapat disebut satu persatu yang telah berkontribusi

dalam penulisan skripsi ini.

Penulis menyadari masih adanya kekurangan dalam penulisan skripsi ini.

Oleh karena itu, kritik dan saran sangat penulis harapkan guna lebih sempuranya
skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan semua
pihak yang membutuhkannya.

Mataram, September 2019

 Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.........................................................................................i
PERSETUJUAN SKRIPSI...............................................................................ii

PENGESAHAN SKRIPSI................................................................................iii

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI..........................................................iv

MOTO DAN PERSEMBAHAN .....................................................................v

KATA PENGANTAR.......................................................................................vii

DAFTAR ISI......................................................................................................ix

DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................xiii

DAFTAR TABEL..............................................................................................xiv

ABSTRAK.........................................................................................................xvi

ABSTRACK........................................................................................................xvii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang.......................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah..................................................................................6

1.3 Tujuan Penelitian...................................................................................6

1.4 Batasan Masalah....................................................................................7

1.5 Manfaat Penelitian................................................................................7

1.6 Definisi Operasional..............................................................................8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Landasan Teori.......................................................................................10

2.1.1 Pengertian Hasil Belajar..................................................................10

2.1.2 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar..........................11

2.1.3 Pengertian Motivasi Belajar............................................................12

2.1.4 Indikator-Indikator Dalam Motivasi Belajar...................................13

 2.1.5 Fungsi Motivasi Belajar...................................................................15

2.1.6 Bentuk-Bentuk Motivasi Belajar....................................................16

2.1.7 Pengertian Gaya Belajar..................................................................18

2.1.8 Macam-Macam Gaya Belajar Yang Ideal.......................................20

2.1.9 Media Pembelajaran Penunjang Gaya Belajar................................22

2.2 Kerangka Berpikir..................................................................................22

2.2.1 Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Kimia.............22

2.2.2 Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Kimia.................. 23

2.2.3 Pengaruh Motivasi Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar

Kimia...............................................................................................23

2.3 Hipotesis Penelitian...............................................................................26

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Tempat dan Waktu Penelitian................................................................27

3.2 Jenis dan Rancangan Penelitian.............................................................27

3.3 Variabel Penelitian.................................................................................28

3.4 Populasi dan Sampel Penelitian.............................................................28

3.4.1 Populasi............................................................................................28

3.4.2 Sampel..............................................................................................29

3.5 Instrumen Penelitian..............................................................................30

3.5.1 Angket Motivasi Belajar..................................................................31

3.5.2 Angket Gaya Belajar........................................................................32

3.6 Validitas Dan Reliabilitas Instrument....................................................33

3.6.1 Validitas Angket.............................................................................33

 3.6.2 Validitas Isi.....................................................................................34

3.6.3 Validitas Empiris.............................................................................35

3.6.4 Reliabilitas Angket..........................................................................36

3.7 Teknik Pengumpulan Data.....................................................................37

3.7.1 Teknik Quistionnare (Angket) .......................................................37

3.7.2 Teknik Dokumentasi........................................................................37

3.8 Teknik Analisis Data..............................................................................38

3.8.1 Statistik Inferensial..........................................................................38

3.8.2 Uji Persyaratan Analisis..................................................................38

3.8.2.1 Uji Normalitas Data..................................................................38

3.8.2.2 Uji Linieritas.............................................................................39

3.8.2.3 Uji Multikolinieritas..................................................................40

3.8.3 Uji Hipotesis....................................................................................41

3.8.3.1 Analisis Regresi Sederhana.......................................................42

3.8.3.2 Analisis Regresi Ganda.............................................................44

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Hasil Uji Persyaratan Regresi................................................................47

4.1.1 Hasil Uji Normalitas Data................................................................47

4.1.2 Hasil Uji Linieritas...........................................................................48

4.1.3 Hasil Uji Multikolinieritas................................................................48

4.2 Hasil Uji Hipotesis.................................................................................49

4.2.1 Analisis Regresi Sederhana Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar

Kimia Siswa.....................................................................................49
 4.2.2 Analisis Regresi Sederhana Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Kimia

Siswa................................................................................................50

4.2.3 Analisis Regresi Ganda.....................................................................51

BAB V PEMBAHASAN

5.1 Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Kimia.....................55

5.2 Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Kimia...........................57

5.3 Pengaruh Motivasi Belajar dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar

Kimia............................................................................................................65

BAB VI PENUTUP

6.1 Kesimpulan............................................................................................67

6.2 Saran.......................................................................................................68

DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................69

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Data Nilai Ulangan Tengah Semester Ganjil Mata Pelajaran Kimia
Siswa Kelas X IPA SMA/MA Negeri Se-Kecamatan Gerung.......74

Lampiran 2 : Ulasan Hasil Wawancara................................................................84

Lampiran 3 : Populasi Penelitian.........................................................................89

Lampiran 4 : Sampel Penelitian...........................................................................99

Lampiran 5 : Sampel Uji Coba Penelitian..........................................................106

Lampiran 6 : Sampel Cadangat..........................................................................110

Lampiran 7 : Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar................................................114

Lampiran 8 : Angket Motivasi Belajar...............................................................115

Lampiran 9 : Kisi-kisi Angket Gaya Belajar......................................................118

Lampiran 10 : Angket Gaya Belajar....................................................................119

Lampiran 11 : Validitas Motivasi Belajar............................................................121

Lampiran 12 : Reliabilitas Motivasi Belajar........................................................122

Lampiran 13 : Validitas Gaya Belajar..................................................................123

Lampiran 14 : Reliabilitas Gaya Belajar..............................................................124

Lampiran 15 : Normalitas Data Motivasi Belajar...............................................125

Lampiran 16 : Normalitas Data Gaya Belajar.....................................................128

Lampiran 17 : Normalitas Data Hasil Belajar....................................................140

Lampiran 18 : Uji Linieritas Motivasi Belajar...................................................143

Lampiran 19 : Uji Linieritas Gaya Belajar.........................................................145

Lampiran 20 : Uji Multikolinieritas Motivasi Belajar dan Gaya Belajar...........153

Lampiran 21 : Uji Regresi Sederhana Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar

Kimia Siswa................................................................................160

Lampiran 22 : Uji Regresi Sederhana Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar

Kimia Siswa................................................................................164

Lampiran 23 : Uji Regresi Ganda Antara Motivasi Belajar dan Gaya Belajar

terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa...........................................180

Lampiran 24 : Nilai r Product Moment .............................................................183

Lampiran 25 : Nilai F Tabel Taraf Signifikan 5%..............................................184

DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Nilai Rata-Rata Ulangan Tengah Semester Ganjil Mata Pelajaran

Kimia Siswa Kelas X IPA SMA/MA Negeri se- Kecamatan Gerung.....5

Tabel 3.1 Populasi Penelitian................................................................................29

Tabel 3.2 Sampel Penelitian...................................................................................30

Tabel 3.3 Skor Angket Motivasi Belajar................................................................31

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar........................................................31

Tabel 3.5 Skor Angket Gaya Belajar.............................................................……33

Tabel 3.6 Kisi-Kisi Angket Gaya Belajar......................................................……33

Tabel 3.7 Kriteria Reliabilitas Soal................................................................……36

Tabel 4.1 Hasil Perhitungan Normalitas Data...............................................……47

Tabel 4.2 Hasil Uji Linieritas.........................................................................……48

Tabel 4.3 Hasil Uji Multikolinieritas Motivasi Belajar dan Gaya Belajar terhadap

Hasil Belajar..................................................................................……48

Tabel 4.4 Hasil Analisis Regresi Sederhana Motivasi Belajar Terhadap Hasil

Belajar Kimia (X1-Y).....................................................................……49

Tabel 4.5 Hasil Analisis Regresi Sederhana Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar

Kimia (X2-Y)..................................................................................……50

Tabel 4.6 Hasil Analisis Regresi Ganda (X1X2-Y).........................................……51

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL
BELAJAR KIMIA PADA SISWA KELAS X IPA SMA/MA NEGERI SE-
KECAMATAN GERUNG TAHUN PELAJARAN 2017/2018

OLEH

AYRIN MAORINING DYAH

E1M014005

Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Mataram

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh motivasi belajar terhadap
hasil belajar kimia pada siswa kelas X IPA SMA/MA Negeri se-Kecamatan Gerung; (2)
pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar kimia pada siswa kelas X IPA SMA/MA
Negeri se-Kecamatan Gerung; (3) pengaruh motivasi belajar dan gaya belajar secara
bersama-sama terhadap hasil belajar kimia pada siswa kelas X IPA SMA/MA Negeri se-
Kecamatan Gerung. Jenis penelitian ini kuantitatif ex-post facto. Populasi dalam
penelitian ini meliputi seluruh siswa kelas X IPA SMA/MA Negeri se-Kecamatan
Gerung sebanyak 281 siswa. Sampel penelitian ini yaitu kelas X IPA 1 sampai X IPA 6 di
SMAN 1 Gerung, kelas X IPA di SMAN 2 Gerung serta kelas X IPA 1 dan X IPA 2 di
MAN Lombok Barat yang ditentukan melalui metode proporsional random sampling.
Pengumpulan data motivasi belajar dan gaya belajar dengan angket, sedangkan data hasil
belajar kimia diperoleh dari nilai ulangan tengah semester ganjil tahun pelajaran
2017/2018. Uji validitas instrumen menggunakan korelasi Product Moment, dan uji
reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach’s. Teknik analisis data yang digunakan
yaitu rumus korelasi Product Moment, teknis analisis regresi sederhana dan teknik
analisis regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh positif dan
signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar kimia. Hal ini terbukti dari nilai r hitung =
0,393 lebih besar dari rtabel = 0,159, (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan gaya
belajar terhadap hasil belajar kimia. Hal ini terbukti dari nilai r hitung = 0.793 lebih besar
dari rtabel = 0,159, (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar dan gaya
belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar kimia. Hal ini terbukti dari nilai r hitung =
0,217 lebih besar dari rtabel = 0,159.

Kata Kunci: motivasi belajar, gaya belajar, hasil belajar.

 THE INFLUENCE OF LEARNING MOTIVATION AND LEARNING STYLES
TO CHEMISTRY LEARNING OUTCOMES OF STUDENT CLASS OF X IPA
SMA/MA NEGERI IN GERUNG DISTRICT PERIODE 2017/2018

BY

AYRIN MAORINING DYAH

E1M014005

Chemistry Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education,

University of Mataram

ABSTRACT

The study aimed to know the influence of : (1) the effect of learning motivation to
chemistry learning outcomes of student class of X IPA SMA/MA Negeri in Gerung
District: (2) the effect of learning styles to chemistry learning outcomes of student class
of X IPA SMA/MA Negeri in Gerung District; (3) the effect of learning motivation and
learning styles to chemistry learning outcomes of student class of X IPA SMA/MA Negeri
in Gerung District. This study was a quantitative expost facto. The studied population
were all student of class X IPA SMA/MA Negeri in Gerung District of 281 student. The
sample of the studies is class of X IPA 1 to X IPA 6 in SMAN 1 Gerung, class of X IPA in
SMAN 2 Gerung, and class of X IPA 1 to X IPA 2 in MAN West Lombok were seleced as
the sample by proporsional random sampling technique. Data collection of learning
motivation and learning styles with questionnaire, and while the data on learning
outcomes of chemistry were obtained from the midterm scores of the 2017/2018. The
instrument validity test uses product moment correlation and the reliability test uses the
Alpha Cronbach. Data analysis techniques used are the product moment correlation,
simple regression analysis techniques and multiple regression analysis techniques. The
results showed that; (1) there was a positive and significant effect of learning motivation
to chemistry learning outcomes of student class of X IPA SMA/MA Negeri in Gerung
District. This is evident from of rstat = 0,393 greater than rtable = 0,159, (2) there was a
positive and significant effect of learning styles to chemistry learning outcomes of student
class of X IPA SMA/MA Negeri in Gerung District. This is evident from of rstat = 0,793
greater than rtable = 0,159, (3) there was a positive and significant effect of learning
motivation and learning styles together to chemistry learning outcomes of student class
of X IPA SMA/MA Negeri in Gerung District. This is evident from of rstat = 0,217 greater
than rtable = 0,159.

Key Word: learning motivation, learning styles, learning outcomes.