PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A

MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI KOLOID PADA

SISWA KELAS XI MIPA SMAN 1 GERUNG

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS MATARAM

LATAR BELAKANG

1. Siswa menganggap bahwa mata pelajaran

kimia adalah pelajaran yang sulit dan cukup
membosankan
2. Kurang mendapat perhatian dari siswa, SOLUSI
karena pola pembelajaran kimia dapat AKIBATNYA Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
dikatakan masih konvensional Hasil Belajar Rendah
3. Materi kimia hanya disampaikan melalui Tipe Make a Match
konsep dan teori sehingga daya serap siswa
pada materi yang diajarkan tidak maksimal
4. Hasil Ujian Tengah Semester Ganjil Mata Pelajaran
Kimia Siswa Kelas XI MIPA SMAN 1 Gerung Tahun
Pelajaran 2017/ 2018
BATASAN MASALAH RUMUSAN MASALAH
No. Kelas Nilai Rata-rata Ketuntasan
a. Subjek penelitian : Siswa kelas XI “Apakah model pembelajaran kooperatif
1. XI MIPA 1 67,53 34,21%
MIPA SMAN 1 Gerung Tahun tipe Make a Match memberikan pengaruh
2. XI MIPA 2 60,98 28,20%
Pelajaran 2017/2018 yang lebih baik daripada model 3. XI MIPA 3 56,23 17,95%
b. Materi: Sistem Koloid pembelajaran konvensional (ceramah dan 4. XI MIPA 4 55,89 18,42%
c. Kartu soal dan jawaban : Ukuran diskusi) terhadap hasil belajar kimia 5. XI MIPA 5 54,46 12,82%
12x8 menggunakan kertas karton materi koloid pada siswa kelas XI MIPA 6. XI MIPA 6 50,84 5,13%
d. Hasil belajar : Ranah kognitif. SMAN 1 Gerung?” 7. XI MIPA 7 56,71 21,05%
e. Pengaruh: Membandingkan hasil
belajar kelas eksperimen dan kelas
kontrol TINJAUAN PUSTAKA
Menurut Sholihatin dan Raharja (2007), pembelajaran kooperatif adalah suatu model pembelajaran
TUJUAN PENELITIAN dimana siswa belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil secara kolaboratif yang
Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh anggotanya terdiri dari 4 sampai 6 orang.
yang lebih baik model pembelajaran
kooperatif tipe Make a Match terhadap Model pembelajaran Make a Match (mencari pasangan) merupakan salah satu jenis dari model
hasil belajar kimia materi koloid pada dalam pembelajaran kooperatif dimana siswa mencari pasangan sambil belajar mengenai konsep atau
siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Gerung. topik dalam suasana yang menyenangkan (Rusman, 2010).

Waktu METODOLOGI PENELITIAN

Bulan Mei 2018

dan
Rancan Bertempat
Jenis penelitiandiyang
SMAN 1 Gerung
digunakan adalah
Tempat
gan Variabel bebas:
eksperimen semuModel
(Quasipembelajaran
Experimental
Peneliti kooperatif
Design) tipe desain Nonequivalent
dengan
Variabel
an Populasi: SiswaGroup
Control Make
kelas XI aMIPA
MatchSMAN
Design dan 1
Penelitia Gerung
model pembelajaran
Tahun
n
Populasi konvensional.
Pelajaran 2017/2018
Variabel(purposive
Sampel terikat: Hasil belajar
sampling): kimia
XI MIPA
dan
4materi sistem koloid.
(Eksperimen)
Sampel
XI MIPA 2
TEAM :
1.
2.
ELSA APRILIA (Kontrol)
Dr. rer. nat. LALU RUDYAT TELLY
DAFTAR PUSTAKA

Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta :

SAVALAS, S.Si., M.Si. Rajawali Pers.
3. MUKHTAR HARIS, S.Pd, M.Si
Sholihatin, Etin dan Raharja. 2007. Cooperatif Learning Analisis Model Pembelajaran IPS.
Jakarta: PT Buku Aksara.