Formulir Pengajuan Judul Skripsi Matematika

FORMULIR PENGAJUAN JUDUL SKRIPSI
Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Galuh

Tahun Akademik 2016/2017
Nama Mahasiswa :
NIM
:
Judul ke
:
Judul
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP PEMAHAMAN
MATEMATIK PESERTA DIDIK (Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas X SMA)
Latar Belakang
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap pemahaman
matematik peserta didik dan sikap peserta didik terhadap penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe Student Teams Achivement Divisions (STAD).
Permasalahan
1. Peserta didik kurang jelas degan konsep-konsep yang diterima.
Pada umumnya peserta didik hanya dikenalkan pada rumus-rumus saja. Peserta didik kurang
dilibatkan dengan penemuan konsep, sehingga peserta didik tidak dapat memahami penjelasan
dari guru.
2. Guru belum menemukan model pembelajaran yang tepat.
Dalam mengajar, biasanya guru menggunakan metode ekspositori, yaitu guru berperan aktif,
lebih banyak melakukan aktifitas dibanding dengan peserta didik. Guru mengelola dan
mempersiapkan bahan ajar secara tuntas, lalu menyampaikan kepada peserta didik. Sebaliknya
peserta didik berperan lebih pafis, tanpa benyak melakukan kegiatan karena menerima bahan
ajar yang disampaikan guru. Sehingga peserta didik cenderung hanya menghafal rumus dan
kurang memahami konsep.
Metode penelitian
Metode penelitian yang yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen.
Metode eksperimen ini digunakan karena menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan melihat pengaruh positif terhadap
pemahaman matematik peserta didik.
Rancangan Analisis Data
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Membuat tabel distribusi frekuensi kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen,

Menghitung rata-rata tes kelompok .
Menghitung standar deviasi
Uji Normalitas
Uji Homogenitas
Uji Hipotesis Penelitian
Sumber Pustaka
Isjoni. Cooperatif Learning (Efektifitas Pembelajaran Kelompok). Bandung : Alfabeta.
2012.
Sagalaya, Syaiful.Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta. 2012.
Judul Disetujui
Judul Direvisi
Judul Ditolak
Ciamis, _______________ 2016

Dewan Bimbingan Skripsi,
1. _________________
(_____________)
2. _________________
(_____________)
3. _________________
(_____________)

Nama Mahasiswa :
NIM
:
Judul ke
:
Judul
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP
INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK
PESERTA DIDIK (Studi pada Peserta Didik Kelas VII SMP XXX)
Latar Belakang
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe Group Investigation (GI) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik
dan sikap peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group
Investigation (GI).
Permasalahan
Kemampuan berpikir kreatif matematik perserta didik belum mampu mengajukan
pertanyaan dan jawaban yang tepat, perserta didik belum mampu mengembangkan dan
menguraikan secara rinci jawaban yang diberikan, perserta didik belum mampu memberikan
jawaban yang bervariasi dan belum bisa memberikan jawaban dengan bahasa sendiri.
Metode penelitian

1.
2.
3.
4.
Statistika deskriptif
Uji persyaratan analisis
Uji Hipotesis
Analisis Angket
Sumber Pustaka
Isjoni. Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok, Bandung: Alfabeta. 2010.
Suprijono, Agus. Cooperative Learning: Teori,dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar. 2012.
Judul Disetujui
Judul Direvisi
Judul Ditolak
Ciamis, _______________ 2016

4. _________________
(_____________)
5. _________________
(_____________)
6. _________________
(_____________)

Nama Mahasiswa :
NIM
:
Judul ke
:
Judul
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK
PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIK PESERTA DIDIK (Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas VIII SMP
XXX)
Latar Belakang
Penelitian ini bertujuan untuk melihat adakah pengaruh positif penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap kemampuan pemecahan masalah
matematik peserta didik. Serta untuk mengetahui bagaimanakah sikap peserta didik
terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share.
Permasalahan
Salah satu materi yang cukup sulit dipahami oleh peserta didik adalah materi lingkaran
terutama dalam memecahkan suatu permasalahan yang berkaitan dengan soal-soal materi
lingkaran. Kenyataan menunjukan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematik
masih rendah. Sesuai informasi yang diperoleh dari guru mata pelajaran matematika di
SMP Negeri XXX yang menjadi tempat penelitian, bahwa untuk Kriteria Kelulusan
Minimum (KKM) adalah 75. Berdasarkan infomasi dari guru tersebut ternyata hasil
ulangan harian dan ulangan semester peserta didik rata-rata memperoleh nilai kurang dari
standar kelulusan yang ditetapkan.
Metode penelitian
Metode eksperimen ini digunakan karena menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan melihat pengaruh positif terhadap
pemahaman matematik peserta didik.
1.
2.
3.
4.
Statistika deskriptif
Uji persyaratan analisis
Uji Hipotesis
Analisis Angket
Sumber Pustaka
Suprijono, Agus. Cooperative Learning: Teori,dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar. 2012.
Judul Disetujui
Judul Direvisi
Judul Ditolak
Ciamis, _______________ 2016

7. _________________
(_____________)
8. _________________
(_____________)
9. _________________
(_____________)

Nama Mahasiswa :
NIM
:
Judul ke
:
Judul
PERBEDAAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN
MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS HANDS ON ACTIVITY
DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATA
PELAJARAN MATEMATIKA (Studi Eksperimen Pada Kelas X SMA XXX)
Latar Belakang
Untuk menunjang hasil belajar yang baik tentunya harus ditunjang oleh metode
pembelajaran yang tepat dan berfungsi sebagai pendorong untuk mencapai keberhasilan
belajar. Hands on activity adalah Suatu model yang dirancang untuk melibatkan siswa
dalam menggali informasi dan bertanya, beraktivitas dan menemukan, mengumpulkan
data dan menganalisis serta membuat kesimpulan sendiri.
Permasalahan
Hasil belajar matematika siswa yang masih sangat rendah. Hal ini merupakan
sebuah permasalahan yang sangat serius dan perlu dicarikan solusinya. Dan jika dibiarkan
saja tentunya akan sangat merugikan semua pihak, siswa selaku subjek belajar, guru dan
sekolah kerena tujuan proses pendidikan ini tidak tercapai.
Hal tersebut disebabkan oleh beberapa faktor baik intern siswa maupun ekstern siswa.
Faktor intern adalah faktor motivasi, minat, kondisi kesehatan dan faktor yang berasal dari dalam
diri siswa. sedangkan faktor eksternal adalah faktor-faktor seperti guru, materi pelajaran, strategi
belajar. dan hal bersumber dari luar siswa.
Metode penelitian

a. Uji Homogenitas (uji F)
b. Uji N-Gain
Sumber Pustaka
Arikunto, S. 2010. Prosedur penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi. Revisi).
Jakarta : Rineka Cipta.
Judul Disetujui
Judul Direvisi
Judul Ditolak
Ciamis, _______________ 2016

10. _________________
(_____________)
11. _________________
(_____________)
12. _________________
(_____________)

Formulir Pengajuan Judul Skripsi Matematika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Formulir Pengajuan Judul Skripsi Matematika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FORMULIR PENGAJUAN JUDUL SKRIPSI

Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Galuh

Membuat tabel distribusi frekuensi kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen,

Ciamis, _______________ 2016