‫مواكبة العربية للغة المعلومات وعصر التقنية‬

‫ذ‪ .‬سناء محمد حافظ غانم‬

‫هذا البحث يقدم إىل اجلامعة اإلسالمية احلكومية عبد الرمحن واحد بكالوجنان‬

‫الستيفاء الوظيفة يف املرحلة املاجستري قسم تعليم اللغة العربية املادة فلسفة اللغة‬

‫إعداد ‪:‬‬

‫نور نظيفة‬

‫رقم القيد ‪50522007 :‬‬

‫قسم تعليم اللغة العربية‬

‫اجلامعة احلكومية اإلسالمية عبد الرمحن واحد بكالوجنان‬

‫‪2022‬م‪1443/‬ه‬
 KELAYAKAN BAHASA ARAB UNTUK BAHASA INFORMASI DAN ERA
TEKNOLOGI

Apa problem yang sering dihadapi dalam bidang pendidikan? Problem yang sering di
hadapi adalah bagaimana menggunakan teknologi modern untuk membawa kebangkitan.
Program pendidikan yang maju, membantu kami memastikan status bahasa Arab di tingkat
global. Penyebaran dan pengenalan teknologi dalam pendidikan bukan lagi pilihan, melainkan
kewajiban, karena karena dengan menggunakan teknologi membantu proses pendidikan dan
mengarah pada peningkatan hasil informasi, siswa dapat menguasai hal terpenting lainnya yang
tidak dapat diujikan melalui evaluasi, dengan pembelajaran berbasis teknologi juga dapat
menunjang kemampuan bicara siswa.
Penelitian ini akan menyajikan presentasi di situs web Akademi Arab untuk Pengajaran
Bahasa Arab Untuk non-native speaker, dan melalui presentasi itu kita akan melihat keberhasilan
proses pengajaran bahasa. Bahasa Arab melalui jaringan informasi dan permasalahan yang masih
kita hadapi serta cara penyelesaiannya, Kami akan membahas kegunaan bahasa paling penting
yang diperlukan untuk meajukan program pendidikan lanjutan di jaringan informasi dan
kelayakan serta pemanfaatannya dalam bidang pendidikan bahasa Arab.
Pertama: Pendidikan Jarak Jauh - Pengalaman Akademi Arab
Kedua: Persyaratan untuk merancang program pendidikan bahasa Arab
Ketiga: Aplikasi Ilmiah Dimana kita?
Bagian Pertama: Pendidikan Jarak Jauh dalam Akademik Arab.

Pendidikan jarak jauh bukan lagi menjadi hal yang tabu dalam dunia pendidikan, yang mana
dapat kita pahami bahwa pendidikan jarak jauh merupakan terpisahnya tempat antara pengajar
dan sisiwa, hal itu terjadi dimulai pada tahun tujuh puluhan melalui Radio atau rekaman yang
dilengkapi dengan bahan ajarnya. Dan pada era sekarang berkembang menjadi televisi dan video
yang dianimasi dengan gambar. Pada abad baru ini media baru masuk melalui jaringan informasi
. dalam hal ini jaringan informasi mempunyai 2 bentuk yaitu interaksi langsung dan kecepatan
transfer informasi.

Seluruh universitas didunia, termasuk Amerika Serikat sudah mulai menggunakan

program pendidikan jaringan dan situs pembelajaran Bahasa, yang mana dengan menggunakan
program tersebut akan menjadi lebih jelas bahwa pengajaran Bahasa internasional seperti
(Inggris, Spanyol, Prancis, Jepang) sudah tidak aktif lagi karena sudah terwakili dalam situs
web / jaringan. Lantas bagaimana dengan bahsa arab dalam konflik secara global?

Masalah menampilkan dan cara mengangani Bahasa arab di jaringan informasi

menyebabkan keterlambatan munculnya situs untuk pengajaran Bahasa arab dibandingkan
dengan Bahasa lain. Akan tetapi Bahasa arab masih bisa diakses melalui jaringan informasi sejak
awal, yaitu ketika Bahasa arab diajarkan oleh orang-orang awam melalui jaringan situs web.
Dengan menggunakan teknologi merupakan pendidikian pertama yang mempiunyai solusi yang
lengkap untuk belajar Bahasa arab, atau dengan kata lain jaringa situs dalam pengajaran bahsa
arab muncul pada saat yang bersanmaan, bahkan jaringa situs tersebut telah digunakan pula
untuk mengajar Bahasa lain, karena Bahasa arab dating lebih awal melalui jaringan informasi,
sekarang kita akan membedah pengajaran Bahasa arab melalui jaringan atau bias juga dengan
menggunakan presentasi singkat tentang pengalaman akademik arab.

Apa Tujuan Akademik Arab?

Akademik arab bertujuan untuk menjadi pusat Bahasa dalam peradaban arab dan islam yang
mana pengalaman siswa dan guru Bahasa arab dapat diketahui di seluruh dunia, untuk mengubah
pengalamn praktis oleh para ilmuan yang dijadikan program dan pelajaran yang telah dirancang
menggunakan teknologi modern

Mempersingkat Tujuan Akademik Arab, sebagai berikut:

- Kualitas: meningkatkan kualitas kurikulum pengajaran Bahasa arab melalui penggunaan

yang terbaru yaitu teknis dan sarana teknis.
- Nomor: menjangkau sebanyak mungkin pelajar Bahasa arab di universitas, sekolah,
kantor dan rumah masing-masing pelajar
- Kebutuhan peserta didik: Menyediakan semua jenis pelajaran dan program yang
memenuhi semua kebutuhan dan keinginan peserta didik dari segala usia dan kebangsaan
dan tujuan pendidikan mereka.
- Mendukung badan pendidikan: memberikan dukungan kepada pusat dan badan
pendidikan, melalui menyediakan materi modern dan canggih, di bawah pengawasan
guru khusus.
Apa program dan pelajaran yang ditawarkan?
Akademi Arab memiliki universitas, sekolah, dan perpustakaan, dan berikut ini adalah ikhtisar
programnya dan pelajaran yang diberikan.
Pertama: Universitas
Universitas memiliki program bahasa intensif yang mencakup dua tahun akademik penuh.
Program ini berisi pelajaran dalam Bahasa Arab Standar untuk penutur non-Arab Al-Qur'an
Mulia, biografi Nabi dan Hadis Mulia.
Kedua: Sekolah

Sekolah berisi tiga bagian: Sekolah Muslim (untuk orang asing muda) Dan sekolah menengah
(untuk siswa sekolah menengah asing) dan sekolah Arab (untuk anak-anak The Arabs), Sekolah
Muslim dan Sekolah Arab menawarkan pelajaran dalam kisah-kisah para nabi dari Al-Qur'an
yang Mulia, pelajaran dalam Al-Qur'an, dan sekolah menengah menawarkan pelajaran bahasa
Arab klasik, Al-Qur'an, hadits dan biografi.
Ketiga: Perpustakaan

Perpustakaan dirancang untuk memenuhi kebutuhan universitas yang tidak ingin berlangganan
Universitas lain di Internet tetapi membutuhkan pelatihan dan tes interaktif untuk mengirim
siswa mereka ke laboratorium komputer yang tersedia di dalamnya dan memberi mereka
Tugas di jaringan, dan memang perpustakaan menyediakan latihan interaktif untuk semua
tingkatan Linguistik dan keterampilan.
Bagaimana system pendaftarannya?

Siswa mendaftar dan membayar melalui situs, dan kata sandi dikirimkan kepada mereka.
Melalui mana mereka dapat mengakses pelajaran interaktif di situs.
Bagaimana untuk tindak lanjut siswa?

Akademi Arab dibangun di atas sistem pendidikan berbasis kecerdasan buatan.

Sistem ini menghitung waktu yang dihabiskan pelajar untuk pelajaran dan kegiatan
Ini juga menyimpan nilai siswa dan berapa kali siswa melakukannya secara otomatis
Dengan mengirimkan pertanyaan kepada profesor atau rekan-rekannya, karena ini adalah
semacam kontribusi yang efektif Dalam proses pendidikan, dan pada akhir masa studi, sistem
mengeluarkan penilaian dan sertifikat untuk siswa.
Komponen-Komponen Pelajarannya Sebagai Berikut:
Setiap pelajaran terdiri dari tiga bagian: Bagian pendidikan yang menyajikan materi pendidikan
dalam audio Dan gambar, dan bagian untuk latihan IQ yang penuh dengan gambar, dan pada
terakhir bagian untuk tes. Kesalahan siswa dikoreksi berdasarkan kecerdasan buatan, dan dalam
beberapa latihan Terutama latihan tata bahasa menjelaskan penyebab kesalahan dan
menampilkan aturan yang terkait dengannya.
Bagaimana dengan evaluasi siswa?

Siswa dievaluasi atas dasar berikut:

Pertama: Kehadiran (dengan mencatat tanggal dan jangka waktu yang dihabiskan oleh siswa dari
pelajaran).
Kedua: Kontribusi efektif terhadap proses pendidikan (dengan mengajukan pertanyaan kepada
guru). atau komentar tentang pelajaran untuk rekan-rekannya).
Ketiga: Tes mingguan dan bulanan.
Apakah ada interaksi antara pendidikan guru?
Interaksi antara mahasiswa dan dosen berlangsung melalui ruang diskusi di situs,
Ini memberi siswa kesempatan untuk mengambil manfaat dari pertanyaan satu sama lain
Pertanyaan rekan kerja dan tanggapan profesor terhadap mereka, dan mereka juga dapat
menambahkan komentar
Dialognya terbuka.
Selain itu, siswa dapat berkomunikasi dengan kolega atau profesor mereka dengan cara
Kamar pribadi untuk setiap siswa dan setiap guru
Apakah ada interaksi antara pendidikan dan globalis lainnya?
Siswa dapat berinteraksi satu sama lain melalui Student Club,
Siswa mengenal rekan-rekan mereka, dan menjalin persahabatan yang dirancang untuk saling
membantu pada studi.
Apa saja layanan sosial yang diberikan oleh Akademik kepada siswanya?
Akademi memberikan banyak layanan kepada siswanya, karena memiliki departemen untuk
perawatan psikologis
dan kegiatan sosial di bawah pengawasan profesor dan dokter khusus, dan juga
menyelenggarakan kegiatan pendidikan
Di situs, siswa mempersiapkannya dan berinteraksi dengan siswa lain dari
melalui situs.
Berapa banyak siswa yang telah berpartisipasi dalam Akademi Arab?
Lebih dari empat ribu siswa telah berpartisipasi di Akademi Arab, dan itu sangat berharga
Patut dicatat bahwa 70% dari mereka adalah perempuan, dan mereka adalah ibu-ibu yang tidak
bisa keluar rumah untuk menuntut ilmu karena mengasuh anak-anaknya, para santri belajar
bahasa Arab dan Al-Qur’an dengan ikhlas melalui situs.
Di negara mana para siswa Akademi Arab berasal?
Komunitas Akademi Arab adalah komunitas internasional, di mana siswa termasuk 96 Sebuah
negara dari seluruh dunia, lebih dari 61% siswa berasal dari Amerika Serikat dan Kanada, 6% di
antaranya berasal dari negara-negara Arab, 5% dari negara-negara Islam di Afrika dan Asia, dan
sisanya nomor dari seluruh dunia.
Apakah ada kerja sama antara Akademi Arab dan komunitas internasional?
Akademi Arab berupaya bekerja sama dengan sekolah, universitas, dan pusat Sekolah Islam di
seluruh dunia, dan pelajaran Akademi digunakan oleh sekolah pemerintah dan pusat pendidikan
studi islam di Amerika Serikat, dan diharapkan kegiatan Akademi akan mencakup banyak hal
dari sekolah, universitas, dan pusat-pusat Islam di seluruh dunia
Apakah situs web Akademi Arab multibahasa?
Ya, ini berfungsi dalam bahasa berikut:
Inggris, Prancis, Indonesia, dan Jerman, dan pekerjaan sedang berlangsung untuk menambahkan
Bahasa berikut dalam waktu dekat: Melayu, Turki, dan Rusia, menargetkan:
Akses Akademi Arab ke komunitas internasional.
Pertama: Sistem Operasi (Operational Envrionment)
Apa saja perangkat teknis yang diperlukan untuk mengembangkan program pendidikan bahasa
Arab?
Berikut adalah presentasi infrastruktur yang diperlukan untuk membuat program pendidikan
lanjutan atas dasar ilmiah. Setiap program global untuk pengajaran bahasa Arab melalui jaringan
informasi harus dapat bekerja di bawah sistem apa pun, jadi tidak perlu memiliki jendela Arab
pengguna.
Masalah yang dihadapi program pengajaran bahasa Arab melalui jaringan informasi terkait
dengan
Dalam kaligrafi arab, penyajian kaligrafi arab membutuhkan banyak hal, diantaranya sebagai
berikut:
1. Berurusan dengan tren: Directionality
Browser (browser) harus mampu menangani data yang ada
Itu harus dimasukkan dan dimodifikasi dari kanan ke kiri, karena harus dapat digabungkan
Antara kaligrafi arab dan kaligrafi latin serta berhubungan dengan angka arab dan india.
2. Teks Arab : (Arabic Font)
Browser (browser) harus dapat menampilkan font Arab sebagai teks dan bukan sebagai gambar.
3. Kaligrafi Polilinier (Calligraphy)
Seni kaligrafi Arab dan pluralitas font-nya merupakan salah satu warisan budaya Arab yang
Program pendidikan perlu disebutkan; Untuk ini, browser (browser) harus untuk dapat
menampilkan banyak font Arab dalam berbagai ukuran dan bentuk.
4. Alat Tanda Baca Tanda Baca (Punctuation Marks)
Meskipun formasi tidak digunakan di sebagian besar materi yang diterbitkan, itu sangat
pentingnya pengajaran bahasa Arab, itulah sebabnya mengapa ada sistem pendidikan di jaringan
informasi dia harus bisa menampilkan diakritik dan alat tanda baca lainnya.
Bagian kedua : Halaman tampilan variable (Adaptive User Interface)
Merancang halaman tampilan variabel yang membutuhkan alat linguistik dan teknis yang tinggi
Ia harus berubah sesuai dengan tingkat dan kebutuhan siswa, ia harus memantau
perkembangannya, dan ia harus menentukan masalah, menanggapi tuntutannya, mengoreksi dan
menganalisis kesalahannya, dan pembelajar harus ia memiliki kendali atas subjek yang dia
pelajari, metode dan metodologi pengajaran, dan kecepatannya harus membantu siswa untuk
mengidentifikasi masalahnya sendiri dan memberinya alat dan cara untuk melewati masalah
tersebut. Pengembangan halaman tampilan yang berubah sesuai dengan kebutuhan siswa
membutuhkan alat teknis canggih untuk berinteraksi dengan pengguna secara alami, dan alat-alat
ini dirangkum sebagai berikut:
1. Anjungan Tunai Mandiri: Morfologi Prosesor
Penganalisa morfologi memfasilitasi berurusan dengan kata Arab, di mana ia ditampilkan
Berbagai bentuk kata Arab secara otomatis menambahkan pendahuluan dan akhiran, dan sebagai
tambahan
Selain itu, penganalisa morfologi memungkinkan program pendidikan untuk secara tepat
mengontrol bentuk-bentuk
Kata-kata yang dimasukkan oleh pembelajar.
2. Sintaks Prosesor
Penganalisis tata bahasa memiliki dua karakteristik: versi dan mengoreksi. Masalah penganalisis
tata bahasa
Sejumlah besar kalimat dengan struktur berbeda, dan dia memeriksa kalimat yang
Pelajar memasukkannya dan memperbaiki kesalahannya.
3. Terjemahan multibahasa: Terjemahan Multibahasa
Terjemahan memfasilitasi proses pengajaran bahasa Arab ke non-penutur asli, dan
terjemahannya berlipat ganda
Bahasa membantu dalam pengembangan studi banding dan penelitian tentang bahasa, dan studi
ini sangat berguna pentingnya mengembangkan cara mengajar, dan memahami kesalahan
pembelajar dalam bahasa Arab yang dihasilkan dari latihannya untuk bahasa ibu.
4. Sintesis Pidato (Text to Speech)
Mengubah teks tertulis menjadi teks lisan memiliki banyak keuntungan pendidikan: yang paling
penting adalah bahwa itu
Ini membantu pelajar untuk meningkatkan pengucapan dan keterampilan membaca.
5. Pengenalan Ucapan Diskriminasi ucapan.
Mengenali ucapan lisan dan mengubahnya menjadi teks tertulis memiliki banyak
keuntungan pendidikan, di mana digunakan untuk mengevaluasi pidato lisan, yang membantu
siswa untuk meningkatkan keahlian berbicara.
Perlu dicatat bahwa di masa depan teks akan dimasukkan melalui pidato
operatif daripada menggunakan keyboard (atau mouse, dan interaksi antara
Pembelajar yang akan mengandalkan berbicara daripada menulis akan membantu mereka maju
Dengan keterampilan dialog dan komunikasi, di mana peserta didik akan mewakili situasi
linguistik hidup berdasarkan tentang dialog dan percakapan.
Bagian Tiga: Kolaborasi Elektronik (Electronic Collaboration)

Di masa lalu, komunikasi antara orang-orang melalui wawancara pribadi

Pos atau telepon, tetapi sekarang komunikasi elektronik telah menjadi sarana yang paling umum
Dan yang paling murah, jaringan informasi memudahkan individu untuk berkomunikasi satu
sama lain kapan saja
kapan saja dan dari mana saja. Ada berbagai bentuk komunikasi elektronik:
 Kelompok Diskusi
Mereka adalah kelompok yang didasarkan pada topik tertentu atau satu tujuan.
Biasanya memiliki koordinator untuk mengelola diskusi, mengajukan pertanyaan, dan
mengklarifikasi atau berkomentar.
 Pengumpulan Data Organisasi & Berbagi
Pengguna berkontribusi untuk memperkaya basis data, dan siapa pun dapat
Cari dan simpulkan apa pun melaluinya.
 Berbagi Dokumen: Makalah Umum
Beberapa karya memerlukan presentasi makalah bersama, dan lebih dari satu orang tampil
membahasnya dan membuat amandemennya.
 Aktivitas Komunikasi Langsung: Komunikasi Sinkron
Aktivitas komunikasi langsung seperti (dialog dan chat) berbeda dengan aktivitas lainnya
Ini adalah waktu nyata, biasanya singkat, dan dapat dilakukan dengan menulis atau
audio, tetapi juga audio dan video (chatting/videoconference).
Bagaimana penilaian yang berbasis kolaborasi elektronik?
1. Komunikasi elektronik membawa guru dan siswa keluar dari isolasi mereka:
Biasanya guru bertemu untuk waktu yang singkat dengan menghadiri konferensi atau konferensi
Pelajaran untuk pekerjaan yang memberi mereka sejumlah informasi tertentu, dan siswa
terkadang menginstruksikan mereka masalah selama jam belajar di luar kelas, sehingga mereka
tidak dapat menemukan siapa pun untuk membantu mereka, sehingga mereka merasa
Kecewa atau terisolasi, tetapi sekarang komunikasi elektronik - yang terjadi kapan saja dan
kapan saja tempat mana pun - menawarkan pekerjaan berkelanjutan di mana kontributor
mengajukan dan mengembangkan ide interaksi terus menerus dengan rekan kerja dan siswa.
2. Komunikasi elektronik memberikan waktu untuk refleksi.
Biasanya waktu guru penuh dengan pelajaran dan persiapan untuk mereka, dan siswa dalam
Mencoba menyerap pelajaran, dan dia jarang memiliki kesempatan untuk mencari tahu tentang
masalah atau pemikirannya
dalam solusi yang tepat. Interaksi elektronik memberikan guru kesempatan untuk berkomunikasi
Berinteraksi dengan guru dan siswa lainnya pada waktu yang tepat
Kesempatan untuk meninjau pelajaran dan kemudian mengajukan pertanyaan kepada guru atau
siswa melalui ruang diskusi.
3. Komunikasi elektronik memberikan waktu untuk interaksi.
Jaringan sekarang digunakan tidak hanya untuk mencari informasi, tetapi juga untuk
berkonsultasi bertukaran pendapat, dan ini tidak dilakukan antara satu atau dua orang saja, tetapi
antara ratusan dan ribuan orang.
Bagian keempat: Jadwal simulasi (Simulation)
1. Memahami teks tertulis: Teks Tafsir
Kami membutuhkan alat untuk menebak arti teks Arab tertulis, dan alat ini tergantung
Pada penganalisis morfologis dan gramatikal, kemudian tambahkan analisis makna, yang
merupakan alat canggih
Sampai akhir dan dapat menyimpulkan data yang hilang dan informasi yang tidak diklarifikasi
memadai dalam teks.
2.Versi teks: Teks Generasi
Alat versi teks adalah pelengkap alat pemahaman teks tertulis, dan itu
Ringkas dan tulis ulang (refrase) dan kendalikan tingkat kesulitannya.
3. Generasi & Interpretasi Pidato
Speech Recognizer melengkapi pengenalan teks tertulis dan alat generasi,
Ini melibatkan pemahaman teks lisan, menerjemahkannya ke dalam teks tertulis, dan
menganalisisnya. Harus Hal ini disertai dengan alat berbicara.Melalui alat-alat tersebut, sebuah
dialog buatan dihasilkan
Ini mewakili situasi nyata
Bagian kelima: data base amunisi teks
Kesalahan besar yang dilakukan perancang program pendidikan bahasa Arab adalah tidak
didasarkan pada
Pada analisis ilmiah dari bahasa yang digunakan, alasannya adalah kelangkaan database
repertoar
Teks (korpus), dan aturan ini termasuk daftar kosakata dan struktur
digunakan untuk mewakili bahasa. Ukuran data ini biasanya dari satu juta hingga ratusan
Jutaan kata, ukurannya tergantung pada tujuan membangun pangkalan
Desainer perangkat lunak yang memiliki daftar ini dapat menampilkan kosakata
dan ekspresi dan struktur linguistik dengan cara yang mencerminkan penggunaan bahasa yang
sebenarnya dan yang mereka butuhkan
ke daftar berikut:
Database repositori untuk teks-teks klasik tertulis kontemporer:
Aturan ini mencakup jutaan kata yang diambil dari banyak buku dan majalah
Semua negara Arab, dan dimungkinkan untuk membuat daftar khusus dalam daftar umum,
terutama
Beberapa bidang seperti: ekonomi, politik dan lain-lain.
 Database repositori untuk teks standar lisan kontemporer:
Ini mencakup jutaan kata yang diambil dari ceramah dan dialog yang diucapkan
Dan hadits dari berbagai negara Arab.
 Database repositori untuk teks-teks Al-Qur'an yang Mulia:
Daftar kosakata Al-Qur'an yang Mulia dan kombinasinya di jaringan
 Basis data repertoar pidato lisan anak-anak
Penulis dan perancang program anak-anak menggunakan database Children's Speech Repertoire
Untuk memilih kosakata yang mudah dan tepat, banyak daftar disiapkan sesuai dengan usia
anak.
 Basis data repositori teks sehari-hari:
Kami membutuhkan banyak daftar bahasa gaul di berbagai negara Arab, dan itu sangat berharga
Perlu dicatat bahwa pemrosesan database repertoar teks slang membutuhkan waktu yang lama
Dan usaha keras, peneliti harus merekam pidato dan kemudian mengekstraknya sebagai teks
tertulis sebelum memulai pekerjaan
Pada studi tentang pengulangan kosa kata, ekspresi dan struktur linguistik.
Bagian tiga: Implementasi realistis. Dimana kami?
Sekarang kita akan beralih ke bagian ketiga dan terakhir dari penelitian, yang terkait dengan
sejauh mana
Kehadiran dan penggunaan alat ini untuk bahasa Arab melalui situs pendidikan,
Penelitian ini akan merujuk ke situs web Akademi Arab, karena merupakan situs web pertama
dan terpopuler
Perkembangan jaringan informasi yang mengajarkan bahasa Arab kepada non-penutur asli.
1. Sistem Operasi
a) tampilan data
Ketika dia mulai bekerja di situs web Akademi Arab, jaringan informasi tidak mendukung
Kaligrafi Arab, dan itulah sebabnya Akademi Arab telah membangun alat khusus untuk
mengambil huruf
Teks Arab dan mengonversinya menjadi gambar sebelum menampilkannya secara langsung. Dan
dia bisa
Situs web Akademi Arab Mengatasi masalah tampilan teks di jaringan informasi.
Pada tahun 2001, Microsoft merilis versi khusus dari browser
Browser - Internet Explorer. Ini adalah perkembangan yang luar biasa
Untuk menampilkan dan menangani bahasa Arab di jaringan informasi, masalah terpecahkan
Lihat di PC dan tetap di browser (Netscape)
Netscape (tidak dapat menampilkan kaligrafi Arab secara penuh, pada bulan Juli tahun ini
2002 AD Dengan rilis versi 2.6, browser menunjukkan (font Arab, tapi
Tanpa formasi, dan untuk kaligrafi arab dengan formasi, selama ini belum menampilkannya
dengan baik.
Namun, diharapkan masalah-masalah tersebut dapat teratasi dalam waktu dekat.
b.entri data
Sampai saat ini, masih ada masalah dengan memasukkan teks Arab di jaringan
Informasi untuk siswa pada perangkat Latin yang tidak memiliki jendela Arab.
2 .Mengubah halaman tampilan
Siswa memiliki kendali yang besar atas halaman tampilan, sehingga dia dapat mengubah hal
berikut:
Penjelasan bahasa: Inggris, Perancis, Indonesia atau Jerman.
Bahasa antarmuka: Bahasa Arab atau bahasa penjelasan.
Tingkat kesulitan: Siswa mengontrol tingkat kesulitan.
Kecepatan: jumlah jam yang dihabiskan untuk belajar per minggu
Terjemahan: Siswa dapat mendukung pelajaran dengan terjemahan jika dia merasa perlu
itu
Suara: Pelajar dapat menghidupkan atau mematikan suara, dan terkadang pembicara
mengidentifikasi
Kualitas bacaan (formal dengan atau tanpa diakritik atau bahasa sehari-hari).
Tata Bahasa: Kalimat yang berubah meskipun berasal dari daftar kosakata tertentu.
Umpan balik cerdas: Program harus mengenal siswa
Apakah jawabannya benar atau tidak, tetapi ini tidak cukup, program harus
Ini juga menjelaskan kepada siswa alasan kesalahan tersebut.
Analisis kesalahan: Program harus menganalisis kesalahan siswa untuk memberinya laporan
lengkap
Melalui itu siswa dapat mengidentifikasi masalah dan kekurangan.
Tes yang sesuai dengan tingkat kesulitan: tes harus bervariasi
Sehingga Anda memberi nilai pada tingkat kesulitan sesuai jawaban siswa.
Kolaborasi Elektronik. 3
Akademi Arab menawarkan berbagai sarana komunikasi elektronik melalui
Teks tertulis, mereka menyediakan batu untuk diskusi antara siswa satu sama lain, dan antara
mahasiswa dan profesor, dan memungkinkan kesempatan untuk komunikasi ini terjadi secara
langsung antara
dua orang (satu lawan satu) atau secara terbuka (banyak ke satu).
Berkomunikasi melalui udara (waktu nyata) melalui ruang obrolan (atau .).
Pada waktu yang sesuai untuk setiap orang melalui papan komunikasi ini terjadi
antara siswa, guru dan orang tua. Akademi Arab juga memberi siswa kesempatan
Manfaatkan database, ada database tentang buku dan situs terkait
Dalam bahasa Arab, Islam dan Timur Tengah.
4. Simulasi
Puncak dari upaya pemrosesan bahasa alami
bahasa (yaitu, untuk diwakili melalui pemahaman buatan), dan ini adalah
Membutuhkan alat yang mampu memahami teks tertulis atau ucapan lisan dan memproduksi teks
Ditulis untuk menjawab dan mengucapkan, dan di antara mereka ada alat-alat ini dalam derajat
terbatas sejauh ini
Namun, untuk beberapa bahasa, tidak ada cukup alat untuk bahasa Arab.
Melalui alat-alat ini, dialog dapat terjadi antara pelajar dan program pendidikan, seperti dialog
selanjutnya :
Peserta didik: Assalamu'alaikum
Acara : Assalamu'alaikum
Murid: Saya Ahmad
Program: Senang bertemu denganmu, apa yang kamu lakukan?
Pelajar: Saya seorang insinyur
Program: bagus, di mana Anda bekerja?
Pembelajar: Di Kairo
Program: Apakah Anda sudah menikah?
5. Database repositori teks
Daftar kosakata umum dan kombinasi bahasa Arab sedikit dan terbatas, dan beberapa
Ini tidak tersedia untuk para sarjana dan cendekiawan, dan Akademi Arab telah membangun
daftar kosakata
dan struktur umum bahasa klasik modern dan Al-Qur'an. Daftar ini digunakan
Dalam persiapan untuk pelajaran.

....：
Bahasa Arab menghadapi tantangan zaman informasi, dan zaman ini membutuhkan keahlian
Teknis dan teknis tinggi untuk mengadopsi alat yang diperlukan untuk mengaktifkan kehadiran
bahasa Arab di
Jaringan dan fasilitasinya, dan terlepas dari semua masalah yang dihadapi orang Arab, ini tidak
Menghalangi pengembangan perangkat lunak interaktif di jaringan informasi, itu telah dilakukan
Memanfaatkan teknologi modern untuk melayani penyebaran bahasa dan budaya Arab dan
Islam, dan tidak diragukan lagi
di mana rintangan yang diatasi sangat besar, tetapi masih di sini; Banyak pekerjaan untuk
Menghapus sisa masalah, yang akan mengarah pada kebangkitan pendidikan yang hebat
berdasarkan penggunaan
Teknologi modern dalam pendidikan.