Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menyimak dengan baik dan cermat, melibatkan diri secara aktif dan kreatif dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik menunjukkan kepekaannya terhadap unsur-unsur bunyi-musik dan kepekaan serta menunjukan adanya penambahan wawasan atas beragam konteks dari sajian musik seperti: lirik lagu, kegunaan musik yang dimainkan, era, style, kondisi sosial- budaya, ekologis, dan sebagainya. Peserta didik menghasilkan gagasan dan karya musik yang otentik dengan menunjukkan kepekaan terhadap unsur-unsur bunyi-musik dan memperlihatkan pengetahuan dan pemahaman atas keragaman konteks. Peserta didik mampu melibatkan praktik- praktik selain musik (bentuk seni lain, pelibatan dan penggunaan teknologi yang sesuai) baik secara terencana maupun situasional sesuai kaidah tata bunyi/musik.
Tujuan Target Penjelasan Profil Pelajar
Kode Elemen Topik Inti JP Kata Kunci Glosarium Pembelajaran Keterampilan Singkat Pancasila 11.1 Peserta didik mengalami nada menyanyikan Peserta didik 8 vokal, gotong lagu populer: mampu merefleksika ritmis lagu mengeksplorasi, pitch, royong, lagu yang menyanyikan n memilih dan tempo, kreatif, dikenal ekspresi lagu populer menyanyikan artikulasi dikalangan literasi musik berkebhinne berbahasa salah satu lagu masyarakat luas kaan global Indonesia manajemen populer maupun bahasa musik berbahasa asing, secara Indonesia berkelompok ataupun asing, maupun melatih dan perorangan menampilkannya di depan kelas 11.2 Peserta didik mengalami ritmis bermain Peserta didik 8 ansambel gotong ansambel: mampu merefleksika nada ansambel membuat populer royong, bermain musik memainkan n kelompok kreatif, secara ekspresi ansambel ansambel sejenis berkelompok literasi musik berkebhinne dengan materi maupun dengan lagu populer skill campuran untuk kaan global menggunakan berbahasa bermusik membawakan alat musik yang Indonesia lagu popular sejenis maupun maupun bahasa berbahasa campuran asing, secara Indonesia berkelompok ataupun asing 11.3 Peserta didik menciptakan ritmis membuat Peserta didik 16 komposisi kreatif, komposisi mampu mengalami nada komposisi membuat musik, bernalar musik: proses membuat lagu berlirik komposisi musik frase, rima, kritis membuat karya merefleksika ekspresi komposisi lagu dalam bentuk puisi, musik, yang n literasi musik sederhana lagu berlirik tertata dan bertemakan berpikir dan skill tersusun dengan keindahan alam bekerja bermusik mempertimban Indonesia atau artistik gkan unsur cinta tanah air etika dan serta estetika mendokumenta sikannya secara tekstual, audio maupun video 11.4 Peserta didik menciptakan ritmis membuat Peserta didik 12 aransemen kreatif, rhythmic mampu berpikir dan nada aransemen membuat iringan bernalar pattern: pola membuat bekerja musik aransemen musik musik kritis irama yang ekspresi aransemen artistik untuk mengiringi berulang musik literasi musik sebuah lagu, progressi sederhana skill yang strukturnya chord: menggunakan bermusik meliputi perjalanan alat musik rhythmic urutan chord pengiring pattern, introduction: seperti gitar, progressi chord, kalimat musik piano, introduction, pembuka xylophone dan interlude, lainnya dan coda/ending, fill interlude: mendokumenta in, dan break melodi pada sikannya dalam bagian tengah bentuk video lagu coda/ending: kalimat musik penutup fill in: variasi ritmis sebagai penanda pergantian frase break: berhenti sesuai hitungan di salah satu bagian lagu, bertujuan untuk menambah dinamika 11.5 Peserta didik menciptakan nada membuat Peserta didik 12 komposisi kreatif, instrumentalia mampu berpikir dan ritmis komposisi membuat musik, bernalar : sajian musik membuat bekerja musik komposisi musik instrumenta kritis tanpa vokal timbre komposisi artistik instrumentali dalam bentuk l melodi: musik skill a instrumentalia rangkaian instrumentalia bermusik nada yang berisi ekspressi harmoni: melody , gabungan harmony dan nada rhythm pattern dengan alat musik pilihannya 11.6 Peserta didik merefleksika literasi musik analisa musik Peserta didik 8 analisa bernalar karakter: ciri- mampu n ekspressi menganalisa dan musik kritis ciri atau sifat- membuat berpikir dan mendeskripsikan tradisional kreatif, sifat dari timbre analisa dan bekerja salah satu berbagai ritmis mandiri mendeskripsika artistik pertunjukan tinjauan n sajian nada musik tradisional berdampak pertunjukan musik tradisional melingkupi karakter musik, instrumentasi yang digunakan, latar belakang serta tujuan dan kegunaan musik tradisional tersebut dalam masyarakat 11.7 Peserta didik berpikir dan nada membuat Peserta didik 8 musik gotong pantomim: seni mampu bekerja ritmis ilustrasi membuat ilustrasi royong, gerak yang membuat artistik musik komposisi bunyi pantomim kreatif, menitik timbre komposisi berdampak pantomim musik yang beratkan pada ekspressi bernalar bunyi/musik dapat ekspresi wajah merefleksika kritis, yang skill menggambarkan n mengiringi/men bermusik secara detil gilustrasikan literasi musik setiap gerakan pertunjukan dari pertunjukan pantomim yang pantomim baik menggambarka secara n secara detail langsung/live setiap performance gerakannya maupun dengan penampilan pantomim dalam video 11.8 Peserta didik merefleksika nada membuat Peserta didik 12 membuat mandiri video musik: mampu n ritmis tayangan membuat video video gotong permainan menampilkan berpikir dan video musik penampilan musik, royong, musik yang timbre sajian bekerja sendiri musik secara penampilan kreatif, didokumentasik permainan ekspressi mandiri maupun musik an dengan artistik musik secara skill berkelompok bernalar media audio berdampak kritis, tunggal dan bermusik dalam bentuk visual berkelompok mengalami ansambel sejenis literasi musik dalam bentuk manajemen maupun ansambel musik campuran serta sejenis maupun ditayangkan campuran yang dalam media didokumentasik sosial berbagi an secara audio video youtube visual serta ditayangkan ke dalam media sosial
Brebes, 9 Juli 2023
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. M.Zaenal Alimin, M.Pd. Andi Pratomo, S.Pd NIP. 19661029 199203 1 009 NIP. 19910527 2022211 006