MODUL AJAR

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

(FASE D)

OLEH
Dra. Aliatul Makiah
NIP 196804142000032006
 Nama Dra. Aliatul Makiah
A. NIP 196804142000032006
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas/Semester VIII/I
Domain CP Menyimak, Menulis
Sekolah MTsN 2 Banjar
Tujuan Pembelajaran
- Memahami pengertian iklan, slogan, dan poster
Indikator Pembelajaran
- Siswa dapat memahami perbedaan iklan, slogan, dan poster
- Siswa dapat memahami jenis-jenis iklan komersial dan nonkomersial
- Siswa dapat menganalisis pesan yang disampaikan dalam iklan, slogan, dan poster

B. Profil Pelajar Pancasila

- Berkebhinekaan global : mengenal dan menghargai budaya melalui iklan, slogan, dan poster
1. Beriman,bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2. Bergotong royong
3. Bernalar kritis

C. Alokasi Waktu dan Metode Pembelajaran

2x40(1x pertemuan)
- Medel Pembelajaran : Tatap muka
- Metode Pembelajaran : - Demonstrasi
Diskusi
Ceramah
Teka Teki Silang

Sarana dan Parasarana : Papan Tulis, Spidol, Laptop, Proyektor LCD, Internet

D. Materi
Iklan merupakan setiap bentuk komunikasi yang dimaksudkan untuk memotivasi seorang
pembeli potensial dan mempromosikan penjual suatu produk Patau jasa, untuk mempengaruhi
pendapat publik, memenangkan dukungan publik untuk berpikir atau bertindak sesuai dengan
keinginan pemasang iklan.

Iklan dibedakan menjadi dua jenis, yaitu iklan komersial dan nonkomersial. Iklan komersial
adalah iklan yang bertujuan mempromosikan suatu produk atau jasa juga bisa disebut sebagai
niaga. Iklan nonkomersial adalah iklan yang tidak ada hubungannya dengan aktivitas niaga atau
jual beli.

Slogan merupakan kalimat atau frasa yang umumnya menarik, mencolok, dan mudah untuk
diingat. Slogan ini digunakan untuk memberitahukan atau menyampaikan suatu informasi dalam
kata lain adalah komunikasi visual melalui beberapa kalimat yang mewakilinya.
 Poster merupakan media publikasi yang terdiri atas tulisan, gambar, ataupun kombinasi
anatar keduanya dengan tujuan memberikan informasi kepada khalayak ramai. Sebuah poster
memuat unsur-unsur sebagai berikut :
1. Terdapat kata/kalimat untuk menjelaskan informasi yang disampaikan
2. Gambar/ilustrasi untuk menekankan informasi yang disampaikan
3. Logo Perusahaan, Lembaga, atau produk bersifat opsional
Langkah-langkah menyusun/menulis teks iklan:
1. Mendeskripsikan objek teks iklan.
2.Menentukan media dan bentuk pemasangan media iklan
3. Mencatat isi pesan yang akan disampaikan.
4. Menentukan judul teks iklan.
5. Menyusun kerangka teks iklan.
6. Membaca dan meneliti kembali teks iklan.

Pertanyaan pemantik :
- Pernahkah kalian memperhatiakn iklan? Iklan apakah yang menarik perhatian kalian?
- Diantara iklan-iklan tersebut, adakah salah satu iklan yang terus kalian ingat? Mengapa?
- Dari iklan tersebut, bagian apa yang paling menarik?
- Informasi apa saja yang tidak dicantumkan pembuat iklan?
- Apakah kalian tertarik dengan iklan tersebut? Mengapa?
- Tahukah kalian perbedaan antara iklan komersial dan nonkomersial?
- Iklan nonkomersial apa yang pernah kalian lihat? Ceritakanlah?

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (30 menit)
1. Guru mempersiapakan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan
diawali berdo’a, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan, dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dan membimbing siswa memahami tentang pengertian iklan dan
unsur-unsur dalam iklan
3. Guru melakukan apresiasi melalui tanya jawab tentang hal=hal yang yang berhubungan
dengan iklan yang menarik dan iklan yang tidak menarik
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (40 menit)
 Mengamati
1. Guru meminta siswa mengamati beberapa contoh iklan, slogan, dan poster yang ada
di buku LKS
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengertian, unsur-unsur dan ciri-ciri
iklan, slogan, dan poster, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
3. Siswa menyimak materi dari guru pengajar
Menanya
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang
menarik, dan menantang
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang pengertian iklan, slogan, dan iklan
Mengumpulkan informasi
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi
2. Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 6-7 orang
3. Guru memberikan tugas tek-teki silang tentang materi yang sudah disimak peserta didik
4. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas
pertanyaan yang sudah di susun dan mencari materi pada berbagai sumber
5. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi jawaban
 6. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi
Mengasosiasi
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis teka teki silang yang disediakan oleh guru
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang
sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Mengkomunikasi
1. Menyajikan secara tertulis berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pengertian dan
unsur iklan, slogan, dan poster yang menarik (teka-teki silang)
2. Memberikan tanggapan hasil kerja kelompok
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (10 MENIT)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
4. Guru menyampaikan recana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

F. Asesmen
1. Teknis/jenis : kuis,tugas kelompok, unjuk kerja, portofolio
2. Bentuk instrument : pertanyaan lisan, tes tertulis,pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran
Penilaian Sikap

No Aspek yang Teknik Waktun Instrumen Keterangan

dinilai penilaian penilaian penilaian
1. Berkibenakaan Pengamatan Proses Lembar
Global pengamatan
2. dst.

Keterangan :
1. BT (Belum tampak)
2. MT (Mulai tampak)
3. MB (Mulai berkembang)
4. MK (Mulai membudayakan)

Indikator pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen

penilaian penilaian
1. Siswa dapat mengidentififkasi Tes Uraian 1. Pengertian iklan
kalimat persuasif dan tertulis komersial?
imperative dalam iklan TTS (teka 2.Pengertian iklan
2. Siswa dapat memahami teki nonkomersial ?
Langkah-langkah Menyusun Silang) 3.Pengertian iklan
iklan, slogan, dan poster layanan masyarakat?
3. Siswa dapat menulis iklan,
slogan, dan poster untuk 4. Pengertian iklan
menyampaikan pesan pemberitahuan

5.Bahasa yang digunakan

 untuk membuat iklan
yaitu?

6.Pengertian slogan?

7.Pengertian poster?

8.Pengertian kalimat
imperatif?

9.Pengertian iklan?

10.Mulutmu adalah
harimaumu

Mengetahui, Banjar, 16 Oktober 2023

Kepala Sekolah MTsN 2 Banjar Guru Bahasa Indonesia

H. Akhmad Maki, M.A Dra. Aliatul Makiah

NIP. 197211151998031009 NIP. 196804142000032006
MENDATAR
2. slogan yang sesuai untuk kata berhati-hatilah dalam berbicara karena ucapan seseorang dapat menjadi petaka
4. iklan yang lebih terfokus pada kepentingan untuk memberi tahu khalayak mengenai suatu hal, baik itu berupa peristiwa,
keadaan, atau hal lainnya yaitu…
8.iklan yang tidak ada kaitannya dengan niaga(jual beli) yaitu..
10. iklan yang bertujuan untuk mempromosikan sebuah produk atau jasa

MENURUN
1. kalimat yang menyatakan larangan atau keharusan melaksanakan suatu perbuatan merupakan...
3. iklan yang menyajikan pesan-pesan sosial untuk Masyarakat yaitu …
5. iklan ini juga dapat dibuat dalam bentuk plakat dan ditempel distasiun, terminal, rumah sakit, atau tempat-tempat umum
lainnya, iklan bentuk demikian disebut apa...
6. Perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat merupakan…
7. kalimat persuasif yang dapat mempengaruhi pembaca dengan menampilkan gambar, kata-kata, gerak, dan suara sehingga
memperkenalkan suatu produk atau jasa merupakan…
9. agar pembaca dapat terpengaruh atau meyakini hal yang disampaikan merupakan…