RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TERINTEGRASI

Sekolah : MTs. Al-Hidayah Sukatani

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Teks Iklan, Slogan dan Poster
Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan 3 Kali 40
menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.3. Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat
bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
4.3. Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan
memotivasi) dari berbagai sumber

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD 3.3
3.3.1. Mendata informasi isi dan unsur–unsur yang terdapat pada iklan, slogan,
atau poster
3.3.2. Menelaah dan membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster

KD 4.1

1
 4.3.1. Mendiskuskan simpulan isi teks iklan, slogan, atau poster
4.3.2. Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau poster

Penguatan Pendidikan Karakter:

1. Nasionalisme
2. Integritas
3. Jujur berkarya
4. Tanggung Jawab
5. Disiplin
6. Kerjasama
7. Mandiri
8. Kreatif

D. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
mampu:

1. Mendata informasi isi dan unsur–unsur yang terdapat pada iklan, slogan, atau
poster dengan tepat dan jujur
2. Menelaah dan membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster dengan
tepat dan jujur
3. Mendiskusikan simpulan isi teks iklan, slogan, atau poster dengan benar dan
tepat
4. Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau poster dengan benar, tepat dan
bertanggung jawab.

E. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
a. Fakta
1.Teks iklan merupakan salah satu media promosi yang efektif dalam memasarkan
berbagai produk kepada konsumen karena daya jangkauannya yang luas dan masif.
2.Slogan berarti perkataan atau kalimat pendek yg menarik atau mencolok dan
mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu
3.Poster adalah plakat yg dipasang di tempat umum (berupa pengumuman atau iklan.
Persaingan di bidang iklan memang semakin tajam sejak adanya televisi. Namun,
media cetak tetap memiliki pangsa pasar tersendiri dan tetap menjadi target produsen
dalam mengiklankan produknya.
b. Konsep
1.Unsur-unsur teks iklan
2.Attention ( perhatian )
3 Interest ( minat )
4. Desire ( keinginan )
5. Conviction ( rasa percaya )
6.Action ( tindakan )

2
 c. Prinsip
1.Tujuannya adalah untuk memperkenalkan suatu produk, baik barang maupun jasa
kepada masyarakat, guna menarik perhatian masyarakat untuk mengenali, membeli,
hingga mengonsumsi atau menggunakan produk yang diiklankan.
d. Prosedur
1.Membuat isi iklan, slogan atau poster (membanggakan dan memotivasi) dari
berbagai sumber

2. Materi pembelajaran pengayaan

a. Teks iklan, slogan, dan poster
b. Ciri umum teks iklan, slogan, dan poster
c. Menjawab pertanyaan isi teks iklan, slogan, dan poster
d. Membedakan isi teks iklan, slogan, dan poster

3. Materi pembelajaran remedial

a. Teks iklan, slogan, dan poster
b. Ciri umum teks iklan, slogan, dan poster
c. Menjawab pertanyaan isi teks iklan, slogan, dan poster

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke1

a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

1) Mengondisikan peserta didik agar siap mengikuti pelajaran( berdoa,
mengecek kehadiran peserta didik)
2) Peserta didik bertanya jawab tentang iklan
3) Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang slogan, dan poster
4) Peserta didik menyaksikan tayangan video iklan
5) Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti (20 menit)

1) Peserta didik mengamati teks iklan untuk mengidentifikasi informasi
dalam teks tersebut.
2) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang informasi teks iklan
3) Peserta didik berdiskusi untuk menentukan isi dari teks iklan
4) Peserta didik menjawab pertanyaan isi teks iklan
5) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang
informasi teks iklan, slogan, dan poster dan kelompok lain
menanggapi presentasi kelompok lain dengan terlebih dahulu
mengacungkan tangan.

c. Kegiatan Penutup (5 menit)

3
 1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok
pembelajaran tentang teks iklan, slogan, dan poster
2) Peserta didik bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan
kelemahan kegiatan pembelajaran pada hari itu.
3) Peserta didik menerima umpan balik dalam proses pembelajaran
mengenali teks iklan, slogan, dan poster.
4) Peserta didik menerima tugas dari guru mencari contoh teks iklan dari
buku, koran, atau internet.
5) Peserta didik menerima penyampaian guru tentang kegiatan
pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan pengalaman yang
paling mengesankan.

Pertemuan ke2
a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
1) Mengondisikan peserta didik agar siap mengikuti
pelajaran( berdoa, mengecek kehadiran peserta didik)
2) Peserta didik bertanya jawab tentang iklan
3) Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang slogan, dan poster
4) Peserta didik menyaksikan tayangan video iklan
5) Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
B. Kegiatan Inti ( 20 Menit )
1) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas empat
orang
2) Peserta didik mengamati iklan, slogan dan poster
3) Peserta didik mendiskusikan perbedaan suatu iklan, slogan dan poster dari
segi isi.
4) Peserta didik mendata iklan, slogan dan poster yang sejenis yang memuat
kesalahan.
5) Peserta didik membuat kesimpulan secara berkelompok tentang isi iklan,
slogan
dan poster dalam tema yang sesuai.
6) Setiap kelompok memberikan penilaian atas hasil kelompok lain.
7) Setiap kelompok menyampaikan hasil penilaiannya, kelompok lain
menanggapi.

C. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
2) Peserta didik menerima tugas dari guru, yaitu membuat iklan, slogan, dan
poster sesuia tema dan memperhatikan penulisan bahasa yang benar.
3) Guru beserta peserta didik mengakhiri kegiatan belajar mengajar dengan
mengucapm syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa.2

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian

4
 a. Penilaian sikap sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen jurnal
Istrumen jurnal

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : MTs. Al-Hidayah Sukatani

Kelas/Semester : VIII/Satu
Tahun pelajaran : 2019/2020

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa

b. Instrumen Uraian
Bacalah teks berikut dengan saksama kemudian jawablah pertanyaan-
pertanyaan berikut!

1. Pengertian dan Fungsi Iklan, Slogan, dan Poster .

a. Iklan dapat diartikan sebagai teks yang mendorong, membujuk
khalayak agar tertarik pada barang dan jasa yang ditawarkan. Iklan juga
dapat diartikan sebagai pemberitahuan kepada khalayak mengenai suatu
barang dan jasa. Pada umumnya iklan disampaikan melalui media massa,
seperti televisi, radio, surat kabar, dan internet. Unsur yang ditampilkan
adalah gambar, gerak, kata-kata atau suara. Iklan tidak hanya merupakan
bagian dari industri berskala besar. Dewasa ini, iklan merupakan sarana
yang banyak digunakan untuk kepentingan kepentingan di bawah ini.
a. Bagi perusahaan bisnis komersial, untuk menjual barang dan jasa.
b. Bagi dunia perkantoran, untuk mendapatkan karyawan.
c. Bagi Pemerintah, untuk menyebarkan informasi dan memberikan
layanan kepada masyarakat.
d. Bagi orang perorangan, untuk membeli dan menjual barang-barang
pribadi.

b. Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang dipakai sebagai

dasar

5
 tuntuntan (pegangan hidup); prinsip utama dari suatu usaha, organisasi,
dan sebagainya. Slogan sering pula disebut moto atau semboyan. Slogan
lebih mengutamakan kepadatan makna dan kehematan kata-kata.
Contoh:
1.Berdiri sama tinggi, duduk sama rendah. (Slogan tentang perlunya
mengutamakan kesetaraan antarsesama.)
2. Bersatu kita teguh, bercerai kita runtuh. (Slogan tentang perlunya
persatuan dan kesatuan.)
3. Tiada hari tanpa prestasi. (Slogan tentang pentingnya mengukir prestasi
setiap hari.)

c. Poster adalah plakat (kata-kata dan gambar) yang dipajang di tempat-

tempat
umum. Poster hampir sama dengan iklan, yakni pemberitahuan suatu ide, hal
baru, atau hal penting kepada khalayak. Poster mengandalkan perpaduan
gambar dan kata-kata. Poster lazimnya dipasang di tempat-tempat umum.
Poster hampir sama dengan iklan ataupun slogan dalam hal bahasanya. Poster
menggunakan kata-kata singkat, jelas, menarik, dan lengkap.

Tampak pada contoh itu bahwa dalam hal bentuk, poster tidak jauh berbeda
dengan iklan. Isinya mengandung pesan kepada khalayak. Namun, poster
lebih tertuju pada tempat pemasangannya di ruang-ruang terbuka. Misalnya,
dinding-dinding aula, tembok-tembok pasar, dan tempat-tempat umum
lainnya.

Kegiatan 2.1
A. Jawablah!
1. Apa yang dimaksud dengan iklan?
2. Apa fungsi iklan?
3. Di mana saja iklan itu bisa kamu temukan?
4. Bagaimana fungsi iklan bagi pemerintah dan perusahaan?
5. Apa persamaan iklan, slogan, dengan poster?

6
 Pedoman Penilaian
Kisi-Kisi Penilaian Tes Uraian dan Kinerja

Nama Sekolah : MTs. Al-Hidayah Sukatani

Kelas/Semester : VIII/ Satu
Tahun pelajaran : 2019/2020
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

No Teknik
Kompetensi Dasar Materi Butir soal
. Penilaian
1. 3.3. Mengidentifikasi a. Teks iklan, 1. Tentukan ciri tes uraian
informasi teks iklan, slogan, dan umum teks iklan,
slogan, atau poster poster slogan, dan poster!
(yang membuat tes uraian
b. Ciri umum
bangga dan teks iklan, 2. Identifikasi

7
No Teknik
Kompetensi Dasar Materi Butir soal
. Penilaian
memotivasi) dari slogan, dan informasi dalam teks
berbagai sumber poster iklan, slogan, dan tes uraian
yang dibaca dan poster!
c. Menjawab
didengar.
pertanyaan isi
4.3. Menyimpulkan teks iklan, 3.Tentukan isi teks tes uraian
isi iklan, slogan, atau slogan, dan iklan, slogan, dan
poster poster poster
(membanggakan dan
memotivasi) dari 4. Jawablah
berbagai sumber. pertanyaan-
pertanyaan isi
bacaan teks iklan,
slogan, dan poster
berikut!

Rubrik Penskoran tes tertulis

No. Aspek yang Dinilai Skor

a.Benar lima unsur 5 5

1 b. Benar empat unsur 4
c.Benar tiga unsur 3
d.Benar dua unsur
2
e. Benar satu unsur
1
a. Lengkap 3 3
2 b. kurang lengkap 2
c. tidak lengkap 1

8
 a. Lengkap 3 3
b. Kurang lengkap 2
3 c.Tidak lengkap 1

a.Menjawab 5 pertanyaan dengan benar 5 5

b.Menjawab 4 pertanyaan dengan benar 4
c.Menjawab 3 pertanyaan dengan benar 3
4
d.Menjawab 2 pertanyaan dengan benar
2
e. Menjawab 1 pertanyaan dengan benar
1
Skor maksimum 16

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan bimbingan perorangan.
Pembelajaran ulang : Menentukan ciri umum teks iklan, slogan, dan poster.
b. Pembelajaran Pengayaan
Membedakan isi teks iklan, slogan, dan poster

A. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
a. Teks Iklan, Slogan, dan Poster
b. Video Iklan
c. Power Point
2. Sumber Belajar
a. Titik Harsiati dkk. 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:
Kemdikbud, halaman 1 s.d. 5.
b. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka.
c. Permendiknas No. 50 Tahun 2015. “Pedoman Umum Ejaan yang
Disempurnakan”.

Mengetahui Depok, 18 Juli 2019

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

H. Moh Arifin, M. Pd Wahyuni, S. Pd.

NIP.197006072002121009