RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Sekolah : SMP Negeri 12 Sijunjung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Alokasi Waktu : 36 JP (12 kali pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar :
3.2 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar.
4.2 Menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster
secara lisan dan tulis.

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dan pendekatan scientific, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan perbedaan iklan, slogan, dan poster dengan tepat
 Membandingkan pola penyajian dan penggunaan bahasa dalam iklan, slogan, atau
poster dengan tepat
 Menginterpretasi makna informasi tersirat iklan, slogan, atau poster dengan benar
 Memvariasikan iklan atau poster melalui membaca iklan dengan benar
 Melengkapi kalimat persuasif pada iklan atau poster yang belum lengkap dengan
benar
 Menulis iklan, slogan, atau poster sesuai dengan ilustrasi/masalah tertentu dengan
benar

B. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
- Pengertian iklan, slogan, dan poster
- Unsur-unsur teks Iklan, slogan, poster
- Ciri iklan, slogan, dan poster
- Tujuan iklan, slogan, dan poster
- Jenis-jenis iklan
 - Pola Penyajian teks iklan, slogan, dan poster
- Kebahasaan teks iklan, slogan, dan poster
- Langkah-langkah menulis iklan, slogan, dan poster
2. Materi pembelajaran remedial
a. Guru memanfaatkan peserta didik yang telah mencapai KKM agar menjadi tutor
sebaya untuk peserta didik yang belum mencapai KKM dengan membahas
kembali materi pembelajaran reguler.
b. Menyelesaikan tugas-tugas yang berhubungan dengan iklan, slogan, dan poster.
3. Materi pembelajaran pengayaan
- Mendalami kebahasaan teks iklan, slogan, dan poster.
- Menjadikan peserta didik yang telah mencapai KKM sebagai tutor sebaya.

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, teks iklan, slogan, dan poster
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, hanphone
Sumber Belajar:
1.Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2016
2.Modul Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi COVID-19 Untuk Jenjang SMP,
Semester Gasal, Bahasa Indonesia, Kelas VIII
3.Internet
4.Sumber lain yang relevan

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1.1 Pertemuan pertama Pembelajaran Tatap Muka (3 x 30 menit)
 Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Appersepsi : Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi : Pengertian Teks iklan, slogan, poster.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Peserta didik membaca dan mencermati contoh teks iklan, slogan,
Literasi dan poster serta memerhatikan cara penyampaian dan isi teks yang
disajikan.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Pengertian Teks iklan, slogan,
poster.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan, menemukan, serta saling bertukar
informasi mengenai isi atau pesan yang tertuang dalam iklan,
slogan, dan poster.
Peserta didik saling bertukar informasi mempresentasikan hasil

Communication kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan

pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Pengertian Teks iklan, slogan, poster.
Creativity
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
1.2 Pertemuan pertama Pembelajaran Jarak Jauh
 Pendidik menyapa peserta didik melalui group whatsapp
 Pendidik menanyakan kabar dan mendoakan siswa
 Pendidik memberikan materi yang akan siswa baca dan pahami
 Pendidik memberikan tugas sesuai dengan materi yang siswa baca
 Peserta didik memoto hasil tugas dan dikirimkan melalui group kelas sebagai tanda
kehadiran siswa
 Peserta didik juga mengumpulkan tugas pada hari selanjutnya (tatap muka) untuk
diberi nilai

2.1 Pertemuan kedua Pembelajaran Tatap Muka (3 x 30 menit)

 Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Appersepsi : Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi : Unsur-Unsur Teks iklan, slogan, dan poster.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Peserta didik membaca dan mencermati contoh teks iklan, slogan,
Literasi dan poster serta memerhatikan unsur-unsur yang membangun
teks tersebut.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan unsur yang membanguni Teks
iklan, slogan, poster.
Collaboration Peserta didik dengan teman sebelahnya mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai unsur yang membangun Teks iklan,
slogan, poster.
Peserta didik dan pasangan temannya mempresentasikan hasil
Communication telaah unsur yang membangun iklan, slogan dan poster, kemudian

ditanggapi kembali oleh teman lainnya.

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang unsur yang

Creativity membangun teks iklan, slogan, dan poster. Peserta didik

kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2.2 Pertemuan kedua Pembelajaran Jarak Jauh
 Pendidik menyapa peserta didik melalui group whatsapp
 Pendidik menanyakan kabar dan mendoakan siswa
 Pendidik memberikan materi yang akan siswa baca dan pahami
 Pendidik memberikan tugas sesuai dengan materi yang siswa baca
 Peserta didik memoto hasil tugas dan dikirimkan melalui group kelas sebagai tanda
kehadiran siswa
 Peserta didik juga mengumpulkan tugas pada hari selanjutnya (tatap muka) untuk
diberi nilai
3.1 Pertemuan ketiga Pembelajaran Tatap Muka (3 x 30 menit)
3.2 Pertemuan ketiga Pembelajaran Jarak Jauh
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Appersepsi : Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi : Ciri-Ciri Teks iklan, slogan, dan poster.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Literasi mengamati, dan membaca beberapa teks iklan, slogan dan
poster.
Critical Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk mencari
Thinking sebanyak mungkin perbedaan dan persamaan dari teks iklan,
slogan, dan poster yang sudah diamati.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan dan mengumpulkan informasi tentang beberapa
perbedaan dan persamaan yang terdapat dalam teks iklan, slogan
dan poster dan mengisi linformasi yang di dapat tersebut ke
dalam tabel yang diberikan guru.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau

Communication individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi

yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang mempresentasikan dengan bimbingan guru.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal

Creativity yang telah dipelajari terkait Ciri-Ciri Teks iklan, slogan, poster.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Pendidik menyapa peserta didik melalui group whatsapp
 Pendidik menanyakan kabar dan mendoakan siswa
 Pendidik memberikan materi yang akan siswa baca dan pahami
 Pendidik memberikan tugas sesuai dengan materi yang siswa baca
 Peserta didik memoto hasil tugas dan dikirimkan melalui group kelas sebagai tanda
kehadiran siswa
 Peserta didik juga mengumpulkan tugas pada hari selanjutnya (tatap muka) untuk
diberi nilai

4.1 Pertemuan keempat Pembelajaran Tatap Muka (3 x 30 menit)

 Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Appersepsi : Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi :
Tujuan Teks iklan, slogan, poster.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Literasi mengamati, dan membaca bahan bacaan terkait materi Tujuan
Teks iklan, slogan, poster.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Tujuan Teks iklan,
slogan, poster.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tujuan Teks
iklan, slogan, poster.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau

Communication individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas

presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal

Creativity yang telah dipelajari terkait Tujuan Teks iklan, slogan, poster.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
4.2 Pertemuan keempat Pembelajaran Jarak Jauh
 Pendidik menyapa peserta didik melalui group whatsapp
 Pendidik menanyakan kabar dan mendoakan siswa
 Pendidik memberikan materi yang akan siswa baca dan pahami
 Pendidik memberikan tugas sesuai dengan materi yang siswa baca
 Peserta didik memoto hasil tugas dan dikirimkan melalui group kelas sebagai tanda
kehadiran siswa
 Peserta didik juga mengumpulkan tugas pada hari selanjutnya (tatap muka) untuk
diberi nilai

5.1 Pertemuan kelima Pembelajaran Tatap Muka (3 x 30 menit)

 Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Appersepsi : Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi : Jenis-Jenis Teks Iklan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Peserta didik diperlihatkan berbagai macam contoh iklan. Guru
Literasi memotivasi peserta didik untuk dapat mengamati dan menelaah
setiap macam iklan yang telah dibaca.
Critical Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk mencari
Thinking perbedaan setiap iklan yang diperlihatkan.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan
mengklasifikasikan jenis-jenis iklan berdasarkan isi dan
medianya.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau

Communication individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas

presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal

Creativity yang telah dipelajari terkait Jenis-Jenis Iklan. Peserta didik

kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

5.2 Pertemuan kelima Pembelajaran Jarak Jauh

  Pendidik menyapa peserta didik melalui group whatsapp
 Pendidik menanyakan kabar dan mendoakan siswa
 Pendidik memberikan materi yang akan siswa baca dan pahami
 Pendidik memberikan tugas sesuai dengan materi yang siswa baca
 Peserta didik memoto hasil tugas dan dikirimkan melalui group kelas sebagai tanda
kehadiran siswa
 Peserta didik juga mengumpulkan tugas pada hari selanjutnya (tatap muka) untuk
diberi nilai

6.1 Pertemuan keenam Pembelajaran Tatap Muka (3 x 30 menit)

 Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Appersepsi : Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi : Pola penyajian teks iklan, slogan, dan poster.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Peserta didik diperlihatkan berbagai macam contoh iklan, slogan
Literasi dan poster. Guru memotivasi peserta didik untuk dapat
mengamati dan menelaah setiap macam iklan, slogan, dan
poster yang telah dibaca.
Critical Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk menelaah
Thinking pola penyajian setiap teks yang diperlihatkan.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mengumpulkan informasi tentang pola penyajian dan maksud isi
setiap iklan, slogan, dan poster.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau

Communication individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas

presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal

Creativity yang telah dipelajari terkait Pola Penyajian Teks iklan, slogan, dan
poster. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

6.2 Pertemuan keenam Pembelajaran Jarak Jauh

  Pendidik menyapa peserta didik melalui group whatsapp
 Pendidik menanyakan kabar dan mendoakan siswa
 Pendidik memberikan materi yang akan siswa baca dan pahami
 Pendidik memberikan tugas sesuai dengan materi yang siswa baca
 Peserta didik memoto hasil tugas dan dikirimkan melalui group kelas sebagai tanda
kehadiran siswa
 Peserta didik juga mengumpulkan tugas pada hari selanjutnya (tatap muka) untuk
diberi nilai

7.1 Pertemuan ketujuh Pembelajaran Tatap Muka (3 x 30 menit)

 Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Appersepsi : Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi : Kebahasaan Teks Iklan, Slogan, dan Poster
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Guru memberikan bacaan kepada peserta didik mengenai
Literasi kebahasaan teks iklan, slogan, dan poster meliputi kalimat
persuasif, kalimat imperatif, kalimat interogatif, kalimat berita,
dan kalimat seru.
Critical Peserta didik memahami setiap bacaan yang ada dan mencatat
Thinking ke dalam buku serta pikiran.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

menelaah kebahasaan teks iklan, slogan, dan poster dalam teks
iklan, slogan, dan poster yang diberikan guru pada pertemuan
sebelumnya.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Communication presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh

kelompok atau individu yang mempresentasikan dengan

pemantauan dan bimbingan guru.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal

Creativity yang telah dipelajari terkait Kebahasaan Teks iklan, slogan, dan
poster. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
7.2 Pertemuan ketujuh Pembelajaran Jarak Jauh
 Pendidik menyapa peserta didik melalui group whatsapp
 Pendidik menanyakan kabar dan mendoakan siswa
 Pendidik memberikan materi yang akan siswa baca dan pahami
 Pendidik memberikan tugas sesuai dengan materi yang siswa baca
 Peserta didik memoto hasil tugas dan dikirimkan melalui group kelas sebagai tanda
kehadiran siswa
 Peserta didik juga mengumpulkan tugas pada hari selanjutnya (tatap muka) untuk
diberi nilai

8.1 Pertemuan kedelapan Pembelajaran Tatap Muka (3 x 30 menit)

 Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Appersepsi : Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi : Melengkapi dan Memvariasikan Iklan, Poster
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti ( 70 Menit )

Kegiatan Peserta didik membaca teks iklan, slogan, dan poster yang
Literasi diberikan guru.

Critical Peserta didik memahami bagian mana yang belum ada pada
Thinking teks iklan, slogan, dan poster yang akan dilengkapi.

Collaboration Peserta didik bersama teman sebelahnya melengkapi teks iklan

yang memiliki kekurangan dengan bimbingan guru
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja serta

Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan

kemudian ditanggapi kembali oleh teman lain yang
mempresentasikan dengan pemantauan dan bimbingan guru.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal

Creativity yang telah dipelajari terkait Melengkapi Teks iklan, slogan, dan
poster. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

8.2 Pertemuan kedelapan Pembelajaran Jarak Jauh

 Pendidik menyapa peserta didik melalui group whatsapp
 Pendidik menanyakan kabar dan mendoakan siswa
  Pendidik memberikan materi yang akan siswa baca dan pahami
 Pendidik memberikan tugas sesuai dengan materi yang siswa baca
 Peserta didik memoto hasil tugas dan dikirimkan melalui group kelas sebagai tanda
kehadiran siswa
 Peserta didik juga mengumpulkan tugas pada hari selanjutnya (tatap muka) untuk
diberi nilai

9.1 Pertemuan kesembilan dan kesepuluh Pembelajaran Tatap Muka (6 x 30 menit)

 Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Appersepsi : Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi : Langkah-Langkah Menulis Iklan dan Slogan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 160 Menit )
Kegiatan Peserta didik memperhatikan langkah-langkah menyusun
Literasi iklan dan slogan yang dijelaskan oleh guru.

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi

Thinking sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Langkah-Langkah menyusun Teks iklan dan Slogan
Collaboration Guru membimbing peserta didik untuk menciptakan teks
iklan dan slogan dengan memperhatikan unsur dan
kebahasaanya.
Communication Peserta didik memperlihatkan hasil teks iklan dan slogan yang
telah dibuat dengan memajangnya ke dalam mading sekolah.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Langkah-langkah menyusun teks
Creativity
iklan dan slogan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
9.2 Pertemuan kesembilan dan kesepuluh Pembelajaran Jarak Jauh
 Pendidik menyapa peserta didik melalui group whatsapp
  Pendidik menanyakan kabar dan mendoakan siswa
 Pendidik memberikan materi yang akan siswa baca dan pahami
 Pendidik memberikan tugas sesuai dengan materi yang siswa baca
 Peserta didik memoto hasil tugas dan dikirimkan melalui group kelas sebagai tanda
kehadiran siswa
 Peserta didik juga mengumpulkan tugas pada hari selanjutnya (tatap muka) untuk
diberi nilai

10.1 Pertemuan kesebelas dan kedua belas Pembelajaran Tatap Muka (6 x 30 menit)
 Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Appersepsi : Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi : Langkah-Langkah Membuat poster
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 160 Menit )
Kegiatan Peserta didik memperhatikan langkah-langkah menyusun poster
Literasi yang dijelaskan oleh guru.

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Langkah-Langkah
menyusun poster
Collaboration Guru membimbing peserta didik untuk membuat poster dengan
memperhatikan unsur dan kebahasaanya.
Communication Peserta didik memperlihatkan hasil poster yang telah dibuat
dengan memajangnya ke dalam mading sekolah.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal

Creativity yang telah dipelajari terkait Langkah-langkah menyusun poster

Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

10.2 Pertemuan kesebelas dan kedua belas Pembelajaran Jarak Jauh

 Pendidik menyapa peserta didik melalui group whatsapp
 Pendidik menanyakan kabar dan mendoakan siswa
  Pendidik memberikan materi yang akan siswa baca dan pahami
 Pendidik memberikan tugas sesuai dengan materi yang siswa baca
 Peserta didik memoto hasil tugas dan dikirimkan melalui group kelas sebagai tanda
kehadiran siswa
 Peserta didik juga mengumpulkan tugas pada hari selanjutnya (tatap muka) untuk
diberi nilai

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

No Penilaian Jenis dan Instrumen Waktu Keterangan
Bentuk Pelaksanaan
Penilaian
1. Pengetahuan Penugasan / Lampiran 1 Saat Penilaian untuk
jawaban pembelajaran pembelajaran
singkat dan berlangsung (assesment for
uraian learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assesment as
learning)

Penugasan / Lampiran 2 Saat Penilaian untuk

uraian pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assesment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assesment as
learning)
 Penugasan / Lampiran 3 Saat Penilaian untuk
uraian pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assesment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assesment as
learning)
Penugasan/ Lampiran 4 Saat Penilaian untuk
memberikan pembelajaran pembelajaran
tanda berlangsung (assesment for
centang learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assesment as
learning)
2. Keterampilan Produk Lampiran 5 Saat Penilaian untuk
pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assesment for
learning)
Produk Lampiran 6 Saat Penilaian untuk
pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assesment for
learning)

Tanjung Gadang, Juni 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUGESTI, S.PD., M.M. NUR FADHILA R, S.PD.

NIP.196911131999032004 NIP. 199509132020122020
LAMPIRAN 1
1. Kisi-kisi soal
Nama Sekolah : SMPN 5 Sijunjung
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik Penilaian
1. 3.2 Menelaah pola Pengertian Menjelaskan perbedaan Penugasan
penyajian dan iklan, iklan, slogan, poster
kebahasaan teks slogan, dan
iklan, slogan, atau poster
poster dari berbagai
sumber yang dibaca
dan didengar

2. Soal
Ananda silakan mencermati teks-teks berikut ini kemudian Ananda tuliskan termasuk
jenis apakah masing-masing teks berikut ini: iklan, slogan, atau poster?
Selanjutnya, setelah Ananda menentukan jenis teks tersebut, Ananda menuliskan
alasan Ananda mengapa Ananda mengelompokkan teks tersebut ke
dalam jenis iklan, slogan, atau poster!
 No. Teks Jenis Alasan
3
1

Sumber:
https://moondoggiesmusic.com/contoh-
iklan/#gsc.tab=0

Sumber: E. Kosasih, 2017:36

4

Sumber:
https://moondoggiesmusic.com/contoh-
iklan/#gsc.tab=0

Sumber: E. Kosasih, 2017:36

3. Kunci jawaban
 No. Jenis Alasan

1. Poster a. Pesan didominasi gambar yang bermakna.

b. Isi teks adalah pesan kepada khalayak/masyarakat.
c. Pilihan kata-kata sederhana, mudah dipahami, dan mudah
diingat.
d. Pesan bersifat memengaruhi/persuasif.
e. Isi teks tidak bersifat komersial.
2. Poster a. Isi teks adalah pesan kepada khalayak/masyarakat.
b. Pilihan kata-kata sederhana, mudah dipahami, dan
mudah diingat.
c. Mencermati isinya, pemasangan media ini di tempat umum.
d. Pesan bersifat anjuran.
3 Poster a. Isi teks adalah pesan kepada khalayak/masyarakat.
b. Pesan melalui gambar yang bermakna.
c. Pilihan kata-kata sederhana, mudah dipahami, dan
mudah diingat.
d. Mencermati isinya, pemasangan media ini di tempat umum.
e. Pesan bersifat anjuran.

4 Iklan a. Pembuat teks adalah perusahaan.

b. Berisi pemberitahuan perniagaan/perdagangan.
c. Menggunakan kata-kata yang menjelaskan hal yang
diumumkan.
d. Sasaran pembaca adalah rekan bisnis atau kolega PT pemasang
iklan.

4.Rubrik penilaian
No. Aspek yang Skor
Pedoman Penskoran
Soal Dinilai Maksimal

1 Kebenaran Skor 2: jika jawaban benar dan argumentasi logis 2

jawaban dan
Skor 1: jika jawaban benar tetapi argumentasi
argumentasi
tidak logis
logis
Skor 0: jika jawaban salah

2 Kebenaran Skor 2: jika jawaban benar dan argumentasi logis 2

jawaban dan
Skor 1: jika jawaban benar tetapi argumentasi
argumentasi
tidak logis
logis
Skor 0: jika jawaban salah

3 Kebenaran Skor 2: jika jawaban benar dan argumentasi logis 2

jawaban dan
Skor 1: jika jawaban benar tetapi argumentasi
 argumentasi tidak logis
logis
Skor 0: jika jawaban salah

4 Kebenaran Skor 2: jika jawaban benar dan argumentasi 2

jawaban dan logis
argumentasi
Skor 1: jika jawaban benar tetapi argumentasi
logis
tidak logis

Skor 0: jika jawaban salah

Jumlah 8

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

skor maksimal

LAMPIRAN 2
1. Kisi-kisi
 Nama Sekolah : SMPN 5 Sijunjung
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik Penilaian

2. 3.2 Menelaah pola Pola Membandingkan pola Penugasan
penyajian dan Penyajian penyajian teks iklan,
kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster
iklan, slogan, atau slogan, dan
poster dari berbagai poster
sumber yang dibaca
dan didengar

2. No. Teks Pola penyajian Isi Pesan Soal

1 Dengan Membaca, Kita

Buka Jendela Dunia

Sumber: NN

3. Kunci
Sumber: jawaban
https://infoana.com/contoh-
poster-lingkungan/
No. Pola Penyajian Isi Pesan
3 Hidup Hanya Sekali,
1. Ajakan tidak Mengajak kita banyak membaca agar dapat
Hiduplah
langsung/ mengetahui informasi yang
yang Berarti
tersirat
ada di dunia
Sumber:
1. Ajakan langsung Mengajak secara langsung untuk menjaga dan
(ajakan tersurat)
https://www.romadecade.org/co
ntoh-slogan/#! memelihara terumbu karang agar tetap hidup
2. Ajakan langsung Ajakan untuk hidup berarti karena hidup hanya
4(ajakan Narkoba sekali
tersurat) dicicip

3. kematian
Ajakan tidak mengintip
Ajakan agar tidak menggunakan narkoba
langsung/ tersirat
karena dapat menyebabkan kematian
4. Rubrik penilaian
No Menjawab dengan tepat pola Keterangan
penyajian dan isi pesan
1 25 Nilai = skor yang diperoleh x 100
2 25 skor maksimal
3 25
4 25
Jumla 100
h

LAMPIRAN 3
1. Kisi-kisi
Nama Sekolah : SMPN 5 Sijunjung
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik Penilaian

3. 3.2 Menelaah pola Unsur-unsur Menginterpretasi Penugasan
penyajian dan pembentuk iklan, makna informasi
kebahasaan teks slogan, dan poster tersirat iklan,
iklan, slogan, atau slogan, atau poster
poster dari berbagai
sumber yang dibaca
dan didengar

2. Soal

Cermati kedua poster berikut! Adakah persamaan dan perbedaan kedua poster
tersebut! Coba Ananda jelaskan!
3. Kunci Jawaban
Persamaan kedua poster tersebut adalah:
1.Tema kedua poster tersebut adalah tentang kesehatan.
2.Informasi yang disampaikan kedua poster tersebut adalah bahaya duduk terlalu lama.
3.Kedua poster tersebut menyajikan pesan dalam bentuk gambar dan kata/kata atau
kalimat-kalimat penjelas.

Perbedaan kedua poster tersebut adalah sebagai berikut.

 Penyajian Poster 1
4. Judul Menggunakan judul yang
menyatakan pesan secara tersirat
yaitu dengan cara
membandingkan bahaya merokok
sebagai bahaya kesehatan yang
sudah begitu dikenal masyarakat
dengan bahaya duduk terlalu
lama.
Gambar Menyajikan gambar orang-
orang yang sedang duduk
sebagai ilustrasi poster.
Pewarnaan Lembut dan menggunakan warna
mencolok untuk bagian yang
ditegaskan sebagai pesan. Hal ini
ditunjukkan dengan warna
mencolok, kuning, pada bagian
judul yaitu pada kata “Daripada
Rokok” sementara pada bagian
lain menggunakan warna lembut,
biru, yang kontras dengan warna
kuning.
Pesan Dijelaskan dengan dasar
penelitian.
Cara Ada narasi penjelasan.
Penyampaian
Pesan
Rubrik Penilaian
Poster 2
Menggunakan pernyataan
yang tegas dan tersurat
yaitu bahaya duduk terlalu
lama
Menggunakan gambar
symbol akibat yang
ditimbulkan karena
duduk terlalu lama.
Menggunakan warna
yang berbeda-beda
untuk menegaskan
pesan akibat yang
ditimbulkan duduk
terlalu lama.
Langsung kepada akibat
yang ditimbulkan dalam
bentuk gambar dan kata-
kata kunci.
Hanya berupa kata-
kata kunci.
 No. Aspek yang Skor

Soal Dinilai Pedoman Penskoran Maksimal

Kebenaran jawaban Skor 100 : jika jawaban lengkap 100

1
Skor 85: jika jawaban cukup lengkap

Skor 75 : jika jawaban kurang lengkap

Skor 0 : salah atau tidak dijawab

LAMPIRAN 4
1. Kisi-kisi
Nama Sekolah : SMPN 5 Sijunjung
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik Penilaian

4. 3.2 Menelaah pola Kebahasaan iklan, Menelaah Penugasan
penyajian dan slogan, atau poster kebahasaan teks
kebahasaan teks iklan, slogan, atau
iklan, slogan, atau poster
poster dari berbagai
sumber yang dibaca
 dan didengar

2. Soal

Cermatilah teks berikut kemudian beri tanda centang (√) pada kolom yang
disediakan!

No. Ciri Teks Iklan Slogan Poster

1 Berisi imbauan, ajakan sebagai upaya

mendidik dan penyaluran aspirasi

tertentu.

2. Berbahasa persuasif.

3. Pilihan kata singkat, jelas, padat,

komunikatif, bersifat persuasif.
4. Kalimat atau frasa yang digunakan

mudah diingat dan memberikan kesan

3. mendalam. Kunci

5. Informasi lebih ditekankan dalam bentuk

gambar.
6. Menarik perhatian pembaca.
7. Teks persuasif yang memadukan unsur
gambar, kata-kata, gerak, dan suara.
8. Teks persuasif yang mengutamakan kekuatan
gambar, dilengkapi kata-kata yang
mendukung, dipajang di tempat umum.
9. Kata-kata yang digunakan tidak
menyinggung pihak lain.
10. Bersifat menggugah kesadaran pembaca.

jawaban
 No. Ciri Teks Iklan Slogan Poster

1 Berisi imbauan, ajakan sebagai upaya √

mendidik dan penyaluran aspirasi

tertentu.

2. Berbahasa persuasif. √ √ √
3. Pilihan kata singkat, jelas, padat, √
komunikatif, bersifat persuasif.

4. 4. Kalimat atau frasa yang digunakan √ Rubrik

mudah diingat dan memberikan kesan

mendalam.
5. Informasi lebih ditekankan dalam bentuk √
gambar.
6. Menarik perhatian pembaca. √ √
7. Teks persuasif yang memadukan unsur √
gambar, kata-kata, gerak, dan suara.
8. Teks persuasif yang mengutamakan √
kekuatan gambar, dilengkapi kata-kata
yang mendukung, dipajang di tempat

umum.

9. Kata-kata yang digunakan tidak √

menyinggung pihak lain.
10. Bersifat menggugah kesadaran pembaca. √

penilaian
 No. Soal Skor

1 10
Berisi imbauan, ajakan sebagai upaya mendidik dan
penyaluran aspirasi tertentu.

2. Berbahasa persuasif. 10

3. 10
Pilihan kata singkat, jelas, padat, komunikatif, bersifat persuasif.
4. 10
Kalimat atau frasa yang digunakan mudah diingat dan
memberikan kesan mendalam.
5. 10
Informasi lebih ditekankan dalam bentuk gambar.
6. Menarik perhatian pembaca. 10

7. 10
Teks persuasif yang memadukan unsur gambar, kata-kata, gerak,
dan suara.
8. Teks persuasif yang mengutamakan kekuatan gambar, 10
dilengkapi kata-kata yang mendukung, dipajang di tempat
umum.

9. 10
Kata-kata yang digunakan tidak menyinggung pihak lain.
10. Bersifat menggugah kesadaran pembaca. 10

Jumlah 100

nilai = skor yang diperoleh x 100

skor maksimal

LAMPIRAN 5
1. Kisi-kisi
Nama Sekolah : SMPN 5 Sijunjung
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian
5. 4.2 Menyajikan gagasan, Langkah-langkah Menulis iklan dan Produk
pesan, dan ajakan dalam menulis iklan dan slogan sesuai
bentuk iklan, slogan, atau slogan dengan
 poster secara lisan dan ilustrasi/masalah
tulis. tertentu

2. Soal

Cermatilah teks berikut!

Pohon yang ditanam di sekolah Ananda sangat sedikit. Hal ini membuat lingkungan
sekolah Ananda panas dan tampak gersang. Suasana lingkungan menjadi kurang teduh
dan kurang nyaman. Sebagai Ketua OSIS, Ananda ingin mengajak teman-teman Ananda
untuk menanam pohon peneduh yang bermanfaat.

Buatlah slogan sesuai dengan kondisi tersebut!

3. Kunci jawaban

Contoh Jawaban:
Hijau sekolahku, nyaman belajarku.
Sebatang pohon ditanam, bertahun kerindangan dan kesejukan didapatkan.

4. Rubrik penilaian

Aspek yang
Pedoman Penskoran Keterangan
Dinilai

Ketepatan isi 0 - 40
slogan

Diksi/pilihan
0 - 30 Nilai = skor yang diperoleh x 100
kata skor maksimal
Rima kalimat
0 - 30

Skor maksimal
100
LAMPIRAN 6
1. Kisi-kisi
Nama Sekolah : SMPN 5 Sijunjung
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik Penilaian
6. 4.2 Menyajikan Langkah-langkah Menulis poster Produk
gagasan, pesan, dan menulis poster sesuai dengan
ajakan dalam ilustrasi/masalah
bentuk iklan, slogan, tertentu
atau poster secara
lisan dan tulis.
2. Soal
 Cermatilah ilustrasi berikut!
Masyarakat Indonesia adalah masyarakat majemuk yang mengakui keberagaman agama.
Kerukunan hidup dalam keberagaman beragama tersebut menjadi salah satu kekuatan
bangsa Indonesia. Buatlah sebuah poster sesuai dengan ilustrasi tersebut!
3. Kunci jawaban
Rambu-rambu Jawaban:
Gambar menarik dan sesuai ilustrasi
Warna mencolok
Kata-kata atau kalimat slogan yang digunakan untuk menguatkan pesan sesuai dengan
tema
4. Rubrik penilaian

Aspek yang
Pedoman Keterangan
Dinilai Penskoran

Kesesuaian isi poster dengan tema 0 -25

Gambar menarik, sesuai ilustrasi/tema

0 -25

Kata- kata/kalimat slogan yang

0 -25
digunakan untuk menguatkan
pesan berfungsi Nilai = skor yang diperoleh x 100
Keharmonisan gambar, warna, pesan skor maksimal
0 -25

Variasi kalimat poster

0-10

Kelengkapan kalimat poster

0-10

Variasi kalimat poster

0-10

Skor maksimal
130

BAHAN AJAR
Silakan Ananda mencermati contoh teks iklan, slogan, dan poster berikut ini. Dalam
membaca teks iklan, slogan, dan poster berikut, berupayalah untuk memerhatikan cara
penyampaian dan isi teks yang disajikan.

Hari Esok Harus Lebih Baik Dengan Rajin Menabung,

dari Hari ini, Hari Ini Harus Kelak Hidupmu Akan
Lebih Baik dari Hari Beruntung
kemarin! Sumber:

Sumber: Tim Edukatif, 2017: 29 dengan

penyuntingan
Tim Edukatif, 2017: 29 dengan
penyuntingan

Teks 1 Teks 2

Sumber: Sumber:
https://krakataumedika.com/i https://www.nesabamedia.com
nfo- media/artikel/memahami- /contoh- iklan-berbagai-tema/
5-tatanan-
perilaku-hidup-bersih-dan-
sehat-phbs
Teks 3 Teks 4

Sumber: Sumber:

https://www.nesabamedia.co https://www.scribd.com/docu

m/contoh- iklan-berbagai- ment/3952213 22/gambar-

tema/ iklan-pendidikan
Teks 5 Teks 6
 Untuk menyimpulkan isi teks iklan hendaknya Ananda perlu melakukan hal berikut.

1. Membaca dengan cermat iklan yang disajikan;

2. Menemukan hal (produk/ jasa) yang dipromosikan
3. Menemukan keunggulan dan manfaat yang ditawarkan
4. Menyusun simpulan isi iklan tersebut dalam kalimat.

Apakah yang akan Ananda lakukan bila Ananda akan menyimpulkan isi slogan?
Berikut langkah-langkahnya.

1. Membaca dan mencermati kalimat dalam slogan.

2. Menemukan ide pokok dalam slogan.
3. Menuliskan simpulan bedasarkan ide pokok yang telah ditemukan.

Ananda dapat menemukan isi pesan dalam poster dengan cara sebagai berikut.

1. Mengamati dengan cermat gambar dan kalimat dalam poster.

2. Menemukan hal perilaku yang dianjurkan/ dilarang.
3. Menyimpulkan alasan/ dampak yang dicantumkan (jika ada).
4. Menyusun simpulan isi poster dalam kalimat yang runtut.

 Iklan merupakan salah satu media informasi yang digunakan untuk memberitahukan
kepada khalayak tentang suatu produk/barang dan/atau jasa, menawarkan barang
dan/atau jasa, bersifat membujuk atau mendorong warga masyarakat untuk membeli
barang dan/atau menggunakan jasa yang ditawarkan.

Iklan bersifat komersial. Pada umumnya iklan disampaikan melalui media massa,
misalnya radio, surat kabar, majalah, televisi, internet, baliho, selebaran, videotron,
atau bioskop.

Iklan pada umumnya digunakan oleh perusahaan-perusahaan untuk memperkenalkan

hasil industrinya dan menawarkan atau memasarkan produk atau jasanya. Saat ini iklan
tidak hanya digunakan oleh perusahaan saja tetapi juga digunakan oleh dunia
perkantoran, misalnya untuk mendapatkan karyawan, oleh pemerintah digunakan
untuk menyebarkan informasi dan memberikan layanan kepada masyarakat, juga bagi
lembaga atau instansi termasuk sekolah, dan perorangan.
 Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah
diingat, memberikan kesan mendalam untuk memberitahukan sesuatu, merupakan
dasar tuntunan/pegangan hidup, prinsip utama atau untuk menjelaskan tujuan suatu
ideologi golongan, organisasi, partai politik, dan sebagainya.

Slogan pada umumnya bersifat provokatif sehingga memengaruhi pembaca atau

pendengarnya. Meskipun bersifat provokatif, tetapi isi slogan kebanyakan bermisi
sosial dan bernilai pendidikan, baik untuk individu maupun untuk sekelompok orang,
atau masyarakat. Di samping itu, frasa atau kalimat yang digunakan sebagai slogan
pada umumnya berima/bersajak sehingga mudah diingat. Dengan demikian makin
jelaslah bagi Ananda bahwa slogan terdiri atas frasa atau kalimat saja sebagaimana
contoh berikut.

Contoh:

Tiada Hari Tanpa Prestasi;

Memasyarakatkan Olahraga dan Mengolahragakan Masyarakat;

Bersatu Kita Teguh-Bercerai Kita Runtuh;

Rajin Pangkal Pandai-Hemat Pangkal Kaya;

Saya Datang untuk Belajar, Saya Pulang Membawa Ilmu;

Aku Anak Indonesia, Gemar Menuntut Ilmu dan Berbakti kepada Orangtua.

 Poster adalah media publikasi visual berupa plakat atau lembaran pengumuman yang
berisi gambar atau gabungan gambar dan kata-kata singkat, jelas, menarik, yang
bertujuan untuk menyampaikan pemberitahuan, ide, gagasan, imbauan, larangan,
informasi, atau pengumuman kepada khalayak ramai.

Oleh karenanya, poster selalu dipasang di tempat umum. Nah, dari pengertian tersebut
dapat dikatakan bahwa unsur dominan dari poster adalah gambar “yang berbicara”,
kata-kata hanya berfungsi untuk menegaskan atau memperkuat pesan yang ingin
disampaikan. Oleh karena itu, kata-kata yang digunakan harus benar-benar dipilih kata-
kata yang bernas, padat makna. Agar mudah diingat dan mengena pada pembaca, pada
umumnya kata-kata yang dipilih adalah kata- kata atau frasa berima/bersajak, sama
halnya dengan slogan.

 Unsur iklan
 a. Sumber adalah pemasang iklan, yang berinisiatif, dan penyandang dana dari
pemasangan suatu iklan.
b. Pesan adalah informasi yang disampaikan. Wujudnya bisa berupa pesan verbal
dan pesan nonverbal.
c. Media adalah sarana yang digunakan, misalnya media cetak, elektronik, dan
sarana-sarana lainnya.
d. Penerima adalah individu atau kelompok masyarakat yang menjadi sasaran atau
objek iklan.
e. Efek adalah perubahan yang terjadi pada diri penerima, baik itu dalam aspek
sikap, pola pikir, perilaku, kebiasaan, dan pola hidup.
f. Umpan balik adalah tanggapan, reaksi, atau respons yang dikehendaki dari
penerima pesan, misalnya dengan membeli produk yang ditawarkan dan
menolak pemakaian narkoba.
 Unsur slogan
a. Dalam bentuk frasa, klausa, atau pun kalimat.
b. Kalimat singkat, padat, menarik, juga sangat mudah diingat.
c. Suatu semboyan organisasi atau perusahaan.
 Unsur poster
a. Menggambarkan produk atau jasa yang jelas
b. Warna dan huruf harus diperhatikan.
c. Perhatikan juga keseimbangan antara warna, produk, dan tulisan.
d. Ada nama produk dan slogan yang terlihat jelas.
e. Menggunakan bahasa yang baik dan mudah dimengerti.
f. Ada alamat sosial media atau kontak yang jelas.
g. Menggunakan foto yang menarik, baik model dan gambar produk yang
diiklankan.
h. Sarannya jelas, untuk anak-anak, remaja, dewasa, orang tua, dll.

Ciri-ciri dan Tujuan Iklan

a. Isi berupa pengenalan barang atau produk dan/atau jasa.

b. Bahasa persuasif, bersifat membujuk dan mendorong seseorang untuk membeli
atau menggunakan barang atau jasa yang ditawarkan.
c. Bersifat komersial.
d. Sasaran iklan adalah masyarakat semua usia atau usia tertentu sesuai produk
dan/atau jasa yang ditawarkan.
e. Menggunakan media cetak, audio, audiovisual.
f. Unsur-unsur iklan meliputi gambar, gerak, suara, kata-kata.
g. Tujuan iklan adalah untuk memasarkan produk atau jasa.

Ciri-ciri dan Tujuan Slogan

a. Isi berupa pengaruh, imbauan, motivasi, atau bersifat memengaruhi, mengimbau,
memotivasi, menyadarkan masyarakat tentang sesuatu yang harus segera dilakukan
atau ditindaklanjuti.
b. Slogan dapat berbentuk kalimat, klausa, atau frasa.
c. Pilihan kata singkat, jelas, padat, menarik, komunikatif, bersifat persuasif.
d. Slogan dapat berupa semboyan suatu organisasi ataupun kelompok masyarakat.
e. Sasaran slogan adalah semua orang.
f. Slogan bersifat sosial dan menginspirasi seseorang atau sekelompok orang, bahkan
masyarakat luas untuk mengingatkan atau berbuat sesuatu yang positif dan
bermanfaat bagi diri sendiri maupun bagi orang lain.
g. Menggunakan media cetak, media visual.
h. Unsur-unsur slogan meliputi gambar dan kata-kata.
i. Tujuan slogan adalah :
1) Menyadarkan masyarakat;
2) Menyampaikan informasi kepada masyarakat;
3) Mengimbau masyarakat;
4) Memengaruhi orang lain.
5) Memotivasi orang lain.

Ciri-ciri dan Tujuan Poster

a. Langsung menarik perhatian ketika terlihat orang, warna kontras.

b.Menggunakan bahasa yang padat, singkat, jelas dan mudah dipahami.
c. Mengandung kalimat-kalimat persuasif atau bersifat ajakan.
d.Menggunakan gambar/sketsa/lukisan dan perpaduan warna.
e.Dapat meninggalkan kesan mendalam meskipun dibaca sambil berlalu.
f. Jika menggunakan kata-kata, maka isi singkat, padat, tidak
g. bertele-tele.
h.Dipasang di lokasi yang strategis di tempat umum.
i. Terdiri atas huruf, angka, simbol, gambar atau pengombinasiannya.
j. Didesain di atas sebuah kertas atau kain, atau videotron.
k. Poster bertujuan untuk memberikan informasi, mengajak dan mengimbau banyak
orang untuk melakukan sesuatu seperti yang digambarkan atau dituliskan pada
poster tersebut.

Jenis-Jenis Iklan Berdasarkan Isinya

Macam-macam iklan berdasarkan isinya terdiri dari 3 jenis, yakni iklan pemberitahuan,
iklan penawaran, dan iklan layanan masyarakat.

1. Iklan Pemberitahuan (Pengumuman)

Iklan pemberitahuan atau pengumuman merupakan jenis iklan yang bertujuan untuk
menarik perhatian khalayak tertentu melalui sebuah informasi atau pemberitahuan
tertentu.
Yang termasuk contoh iklan pemberitahuan misalnya yaitu iklan reuni alumni sekolah,
iklan acara kerja bakti, dan sebagainya.

2. Iklan Penawaran (Niaga)

Iklan penawaran atau niaga merupakan jenis iklan yang bertujuan untuk menawarkan
barang atau jasa kepada khalayak ramai, agar dibeli oleh target konsumennya.
Yang termasuk contoh iklan penawaran misalnya yaitu iklan penjualan makanan, iklan
jasa pengobatan, dan sebagainya.
3. Iklan Layanan Masyarakat

Iklan layanan masyarakat merupakan jenis iklan yang bertujuan untuk memberikan
penjelasan dan pencerahan mengenai sesuatu hal, biasanya diterbitkan oleh instansi
atau lembaga pemerintah untuk meningkatkan kesadaran masyarakat pada isu-isu
tertentu.
Yang termasuk contoh iklan layanan masyarakat misalnya yaitu iklan ajakan
menghemat listrik, iklan larangan buang sampah sembarangan, dan sebagainya.

Jenis-Jenis Iklan Berdasarkan Medianya

Macam-macam iklan berdasarkan medianya terdiri dari 4 jenis, yakni iklan cetak, iklan
elektronik, iklan internet, dan iklan luar ruangan.
1. Iklan Cetak
 Iklan cetak merupakan jenis iklan dibuat dan dipasang menggunakan teknik cetak,
bisa berupa print, letterpress, sablon, inkjet, dan sebagainya. Jenis iklan ini sering
dijumpai di berbagai media cetak seperti koran, majalah, tabloid, harian, buletin, dan
sebagainya.

Berdasarkan luas areanya, iklan cetak dibagi menjadi tiga yakni :

 Iklan baris, yakni jenis iklan cetak yang yang areanya tidak lebih dari 3-4 baris saja.
 Iklan kolom, yakni jenis iklan cetak yang memiliki luas 1 kolom, lebih tinggi
dibandingkan iklan baris.
 Iklan display, yakni jenis iklan cetak yang ukuran lebih luas dibandingkan iklan kolom.

Iklan Elektronik

Iklan elektronik adalah jenis iklan yang menggunakan media elektronik. Umumnya iklan
elektronik bisa dijumpai di alat elektronik seperti TV dan radio. Iklan jenis ini pun
menonjolkan video dan audio sebagai media penyampaian pesan dalam iklannya. Iklan pada
radio lebih berfokus pada intonasi suara. Sedangkan iklan di TV mengandalkan perpaduan
gambar yang ceria dan musik yang menarik agar mudah dikenali oleh masyarakat.

3. Iklan Internet
Iklan internet adalah jenis iklan yang disampaikan melalui media internet. Jenis iklan ini
termasuk dalam iklan elektronik, namun karena saat ini sangat masif, maka bisa jadi
kategori tersendiri. Iklan internet bisa ditemui di blog, website, sosial media, mesin pencari,
dan sebagainya.

Yang termasuk contoh iklan internet misalnya yaitu iklan banner di blog, iklan endorsement
sosial media, dan sebagainya.

4. Iklan Luar Ruangan

Iklan luar ruangan atau out of home merupakan jenis iklan yang medianya mencakup
masyarakat yang berada di luar rumah. Jenis iklan termasuk dalam iklan cetak, namun
sering dikategorikan sendiri karena segmentasi yang berbeda, dan sering kita temui di
jalanan.

Yang termasuk contoh iklan luar ruangan misalnya yaitu iklan spanduk, iklan papan
billboard, dan sebagainya.
Pola Penyajian Teks Iklan, Slogan, dan Poster
Iklan, slogan, dan poster memiliki pola penyajian masing-masing. Pola penyajian inilah yang
selanjutnya menjadi ciri khas dari teks iklan, slogan, dan poster. Iklan dapat disajikan dalam
bentuk cetak maupun tertulis. Slogan pada umumnya disajikan dalam bentuk tertulis,
sedangkan poster pada umumnya disajikan dalam bentuk cetak.
Seiring dengan perkembangan teknologi, penyajian iklan, slogan, dan poster juga mengikuti
kemajuan teknologi. Oleh karenanya penyajian iklan, slogan, dan poster dapat lebih menarik
karena dapat disajikan dengan media elektronik misalnya melalui televisi, internet, film,
tulisan berjalan, ataupun videotron.

Pola
Teks Isi Pesan
No. penyajian

1 Dengan Membaca, Kita Buka Ajakan tidak Mengajak kita

Jendela Dunia langsung/ banyak
tersirat membaca agar
Sumber: NN
dapat
mengetahui
informasi yang

ada di dunia
 2 langsung Mengajak
(ajakan secara t
tersurat) langsung untuk
menjaga dan
memelihara
terumbu
karang agar
tetap hidup

Sumber: https://infoana.com/contoh-
poster-lingkungan/

3 Hidup Hanya Sekali,

Ajakan Ajakan untuk
langsung hidup berarti
Hiduplah yang Berarti
(ajakan karena hidup
Sumber: tersurat) hanya sekali
https://www.romadecade.org/contoh-
slogan/#!

4 Narkoba dicicip kematian Ajakan tidak Ajakan agar

mengintip langsung tidak
(tersirat) menggunakan
narkoba karena
dapat
menyebabkan
kematian

5 Ajakan Ajakan untuk

langsung mengikuti
(ajakan program
tersurat) persiapan
SNMPTN
Sumber:

https://www.nesabamedia.com/contoh

-iklan-berbagai- tema/

Kebahasaan teks iklan, slogan, dan poster

  Kalimat persuasif, ialah kalimat yang bertujuan untuk membujuk, mengajak, atau
memberi anjuran.
 Kalimat imperati, ialah kalimat yang memuat perintah atau larangan.
 Kalimat interogatif, ialah kalimat yang mengandung pertanyaan.
 Kalimat berita, ialah kalimat yang berisi informasi.
 Kalimat seru, ialah kalimat untuk mengungkapkan rasa kagum atau ajakan. Dapat
juga dipakai sebagai penegasan

Nah, untuk melengkapi iklan Ananda harus memahami dulu bagian mana yang belum
ada pada iklan yang akan dilengkapi. Amati contoh berikut!
1)Kripik tempe Dua Rasa diolah dengan bahan alami.
2)Sabun Ekstra mengandung antibakteri.
3)Ayo minum air putih sehari 8 liter.

Ketiga iklan tersebut cukup singkat. Bila kita cermati, iklan-iklan tersebut perlu
dilengkapi dengan pujian/kalimat yang menunjukkan keunggulan produk atau
manfaat melakukan tindakan tertentu. Dengan menambahkan keunggulan produk,
iklan akan lebih mencapai tujuannya, yaitu memengaruhi orang agar membeli.
Dengan menambahkan manfaat/dampak dari suatu perilaku akan lebih meyakinkan
orang untuk melakukan. Sekarang coba Ananda cermati contoh selanjutnya.

Contoh:

Sabun Ekstra mengandung antibakteri yang kuat.

Ampuh cara kerjanya Perlindungan Ekstra untuk keluarga
Saya sudah mencoba, sekarang giliran Anda

Kripik tempe Dua Rasa diolah dengan bahan alami.

Sehat dengan protein nabati Nikmatnya sampai ke hati

Minum air putih 8 liter sehari

Sehat ginjalmu Bahagia hidupmu

Langkah-langkah Menyusun Iklan

Ananda perlu mengetahui bahwa iklan yang baik menyajikan produk atau jasa sesuai fakta
(jujur) dan objektif. Iklan sebaiknya menyampaikan pesan secara rasional, singkat, jelas,
padat, mudah dipahami, tidak menyinggung pihak lain, tepat sasaran, dan menggunakan
tata-kata sopan, menarik, logis. Selain itu penyajian iklan harus memerhatikan rumus
problema, janji, dan bukti. Bagaimanakah langkah-langkah menyusun iklan? Demikian
langkah-langkahnya.

a. Mulailah dengan membuat pernyataan yang menarik perhatian khalayak, yaitu berfokus
pada masalah yang mereka hadapi. Contoh:

1) Ketika Ananda akan menjual obat batuk, gunakan pernyataan pendahuluan seperti
berikut, “Apakah batuk Anda enggan move on?”

2) Jika Ananda akan menjual produk pelangsing tubuh, maka Ananda dapat menggunakan
pernyataan pendahuluan seperti berikut, “Anda ingin bebas bergerak dan menurunkan
berat badan?”

3) Ketika Ananda ingin menjual obat penghilang jerawat, maka Ananda dapat
menggunakan pernyataan pendahuluan, “Wajah Anda berjerawat?”

b. Membuat pernyataan yang menawarkan solusi.

Pernyataan yang menawarkan solusi yang Ananda buat hendaknya langsung kepada
sasaran.

Contoh:

1) Untuk masalah batuk, Ananda dapat mengajukan kalimat tawaran sebagai berikut:
“Minum sesuai takaran, menyembuhkan batuk Anda tanpa sisa!

2) Untuk masalah berat badan, Ananda dapat mengajukan kalimat tawaran sebagai
berikut: “Penurunan berat badan nondiet terkini bergantung kepada pikiran Anda, bukan
oleh makanan yang Anda makan. Pola pikiran Anda menurunkan berat badan Anda
dengan cepat”.

3) Untuk masalah jerawat, Ananda dapat mengajukan kalimat tawaran sebagai berikut:
“Ramuan leluhur mengurangi dan melenyapkan jerawat Anda dalam waktu singkat. Anda
akan kembali cantik dan percaya diri”.
c. Membuat pernyataan yang menunjukkan bukti.

Masyarakat sesungguhnya memerlukan bukti, bukan janji. Oleh karenanya, dalam

membuat iklan, Ananda tidak boleh sekadar menyampaikan janji-janji. Agar masyarakat
sebagai pengguna prokduk atau jasa yang Ananda tawarkan percaya, maka Ananda harus
dapat menunjukkan bukti bahwa solusi yang Ananda berikan benar dan sesuai dengan
harapan mereka.

Contoh kalimat yang menunjukkan bukti:

1)Banyak orang telah mencobanya. Obat batuk ini terbukti melenyapkan batuk Anda
tanpa sisa.

2)Jerawat Anda akan hilang dalam waktu singkat. Lebih dari sepuluh ribu orang telah
menggunakannya dan wajah bersih kembali berseri didapat mereka setelah
menggunakan produk kami.

3)Riset telah membuktikannya. Berat badan mereka turun sekitar 12 kg setelah

menggunakan metode ini.

d. Membuat kalimat yang mengajukan harga.

Pada bagian akhir dari iklan yang Ananda buat, sampaikan atau cantumkan kalimat
pengajuan harga sesuai dengan yang Ananda inginkan.

Contoh kalimat pengajuan harga:

1) Hanya dengan …., Anda dapat menyingkirkan batuk Anda dengan cepat.

2) Dapatkan segera obat jerawat ini dengan harga ….

3) Hanya dengan klik di sini, pesanan Anda akan segera kami kirimkan ke alamat Anda.

Langkah-langkah Menulis Slogan

a. Menentukan objek atau tema yang akan dijadikan sebagai bahan penulisan slogan.
b. Menemukan keunikan atau keistimewaan dari objek yang akan dislogankan.
c. Memilih keunikan atau keistimewaan dari objek yang paling menarik.
d. Mencari ungkapan-ungkapan khusus yang mampu menarik perhatian sesuai dengan
objek yang akan dislogankan.
e. Menulis ungkapan menjadi bentuk slogan sesuai dengan keunikan atau
keistimewaan objek yang dislogankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat
yang bervariasi serta persuasif.
Langkah-Langkah Menyusun Poster
1) Menentukan topik dan tujuan yang ingin dicapai melalui poster.
2) Merumuskan pesan/amanat yang ingin disampaikan.
3) Menentukan gambar yang mendukung tema dengan warna-warna yang menarik dan
serasi.
4) Merumuskan kalimat poster yang singkat, menarik, padat, dan jelas agar mudah
dimengerti orang.
5) Menggunakan kalimat yang bersifat membujuk, sehingga dapat memengaruhi
banyak orang.
6) Memilih dan menggunakan media yang tepat, misalnya kertaa, papan yang luas, kain
rentang, seng, atau media lainnya.