Laporan Aktualisasi Akrima Aulia NIP 19960720 202012 2 019

LAPORAN AKTUALISASI
NILAI NILAI DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO UNTUK

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI KELAS V
SDN 23 LIMO KOTO KECAMATAN KOTO VII
KABUPATEN SIJUNJUNG
DISUSUN OLEH:
Akrima Aulia S.Pd
NIP. 19960720 202012 2 019
COACH:
Suci Mardyah, SEI, M.Ec.Dev
NIP. 198209012005032007
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
DI LINGKUNGAN PEMERINTAH KABUPATEN SIJUNJUNG
GOLONGAN III ANGKATAN I
KERJASAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI SUMATERA BARAT
TAHUN 2021
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR
CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

PROVINSI SUMATERA BARAT
NAMA : Akrima Aulia S.Pd

NIP : 19960720 202012 2 019
NDH : A1.03
JABATAN : Guru Kelas Ahli Pratama
INSTANSI : SDN 23 Limo Koto
Penggunaan Media Pembelajaran Audio Untuk Meningkatkan Minat

Belajar Siswa Di Kelas V SDN 23 Limo Koto Kecamatan Koto VII
Kabupaten Sijunjung
Disetujui untuk disampaikan pada Evaluasi Laporan Aktualisasi Pelatihan Dasar

Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III Angkatan I di Lingkungan Pemerintah
Kabupaten Sijunjung bekerjasama dengan Badan Pengembangan Sumber Daya
Manusia Provinsi Sumatera Barat.
Sijunjung, 21 Agustus 2021

Diajukan Oleh,
Akrima Aulia S.Pd

NIP 19960720 202012 2 019
Menyetujui,
Coach Mentor
Suci Mardyah, SEI, M.Ec.Dev Jermawita S.Pd. SD

NIP 198209012005032007 NIP. 19670520 198810 2 001
BERITA ACARA
SEMINAR LAPORAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CPNS GOL III ANGKATAN I
Pada hari ini Sabtu tanggal dua puluh satu bulan Agustus tahun dua ribu dua puluh
satu pukul delapan WIB bertempat di Sanggar Kegiatan Belajar telah diseminarkan
Laporan Aktualisasi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan I Tahun
2021.
JUDUL ` : Penggunaan Media Pembelajaran Audio Untuk

Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di Kelas V SDN
23 Limo Koto Kecamatan Koto VII Kabupaten
Sijunjung
DISUSUN OLEH : Akrima Aulia S.Pd
NIP : 19960720 202012 2 019
NDH : A1.03
JABATAN : Guru Kelas Ahli Pertama
INSTANSI : SDN 23 Limo Koto
Demikian Berita Acara ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Disetujui, Diajukan Oleh,
Coach Peserta
SUCI MARDYAH, SEI, M. EC.Dev AKRIMA AULIA .Pd

NIP. 198209012005032007 NIP. 19960720 202012 2 019
Diketahui,
Penguji/ Mentor
Narasumber
Dr. H JEFRINAL ARIFIN, SH, M. Si JERMAWITA, S.Pd. SD

NIP. 19651212 199112 1 001 NIP. 19670520 198810 2 001
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan aktualisasi ini tepat pada waktunya. Salawat beriring salam
tercurahkan pada junjungan kita yaitu Nabi Muhammad SAW.
Aktualisasi ini berjudul “Penggunaan Media Pembelajaran Audio

untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Kelas V SDN 23 Limo Koto
Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung” Adapun tujuan dari Laporan
Aktualisasi ini adalah sebagai syarat untuk menyelesaikan Pendidikan dan Pelatihan
Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III Angkatan I Tahun 2021.
Dalam proses penulisan laporan ini tidak lepas dari bantuan dan motivasi dari
berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Syukri,M.M selaku Kepala Badan Kepegawaian dan

Pengembangan Sumber Daya Manusia kabupaten Sijunjung
2. Ibu Suci Mardyah, SEI, M. EC.Dev selaku coach penulis.
3. Bapak Ir Dr. H Jefrinal Arifin, SH, M. Si selaku penguji penulis
4. Ibu Jermawita, S.Pd.SD sebagai mentor
5. Ibu Bertalda Ilfa, B.AC sebagai direktur pelatihan Dasar CPNS Kabupaten
Sijunjung Golongan III Angkatan I.
6. Kepada kedua orang tua tercinta, Ayah Muyadi Yansya, S.Sos dan Ibu
Halidah, S.Pd.
7. Kepada kakak Mivtah Aulia, ST dan adik Azizah Aulia. dan keluarga lainnya
yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan dorongan,
semangat, nasehat dan do’a.
8. Rekan-rekan peserta LATSAR CPNS Golongan III Angkatan I tahun 2021.
9. Rekan-rekan kerja di SDN 23 Limo Koto .
i
Penulisi menyadari dalam penyusunan aktualisasi ini masih jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan saran-saran yang bersifat
membangun demi perbaikan dan kesempurnaan.
Sijunjung, 21 Agustus 2021
Akrima Aulia, S.Pd

NIP. 19960720 202012 2 019
ii
DAFTAR TABEL DAN BAGAN
Tabel 1.1 Kriteria Penetapan Metode USG dengan Skor Likert ................... 4
Tabel 1.2 Analisis Isu Aktual Menggunakan Metode USG ......................... 5
Tabel 1.3 Rancangan Aktualisasi ................................................................. 7
Tabel 2.1 Data Peserta Didik berdasarkan Tingkat Kelas ....................... 18
Tabel 2.2 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan ................................... 19
Tabel 2.3 Kondisi Fisik Bangunan Sekolah .............................................. 21
Bagan 2.1 Struktur Organisasi SDN 23 Limo Koto .................................... 23
Tabel 3.1 Realisasi Tahapan Kegiatan Aktualisasi ..................................... 26
Tabel 3.2 Analisis Dampak ......................................................................... 44
Tabel 3.3 Jadwal Tealisasi Aktualisasi ........................................................ 49
iii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 SDN 23 Limo Koto .................................................................. 18

Gambar 2.2 Role Model ............................................................................. 24
Gambar 3.1 Screenshot penggunakan aplikasi Whatsapp............................ 27
Gambar 3.2 Screenshot Whatsapp membuat janji dengan mentor .............. 27
Gambar 3.3 Menepati janji saat berdiskusi dengan mentor ......................... 28
Gambar 3.4 Informasi siswa ........................................................................ 29
Gambar 3.5 Mengumpulkan data tentang materi pembelajaran ................. 30
Gambar 3.6 Mengumpulkan data tentang media pembelajaran audio ......... 30
Gambar 3.7 Inovasi yaitu lagu pembelajaran .............................................. 31
Gambar 3.8 Pembuatan (RPP) ..................................................................... 32
Gambar 3.9 Berkonsultasi dengan mentor terkait RPP ................................ 32
Gambar 3.10 Merencanakan kegiatan sosialisasi pembelajaran .................. 33
Gambar 3.11 Melaksanakan kegaitan sosialisasi ......................................... 34
Gambar 3.12 Mencatat laporan hasil sosialisasi .......................................... 35
Gambar 3.13 Mengawali pembelajaran ....................................................... 36
Gambar 3.14 Melaksanakan langkah-langkah pembelajaran....................... 36
Gambar 3.15 inovasi dengan penggunakan media lagu pembelajaran ........ 37
Gambar 3.16 Membuat soal evaluasi pembelajaran .................................... 38
Gambar 3.17 Membagikan soal evaluasi ..................................................... 39
Gambar 3.18 Mengerjakan soal evaluasi ..................................................... 39
Gambar 3.19 Menilai hasil evaluasi ............................................................. 40
Gambar 3.20 Membuat rekap hasil belajar siswa ........................................ 41
Gambar 3.21 Memberikan rekap hasil belajar siswa kepada mentor........... 41
Gambar 3.22 Membuat laporan evaluasi ..................................................... 42
Gambar 3.23 Memberikan laporan evaluasi kepada mentor ........................ 43
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Komitmen Tindak Lanjut Penerapan Nilai-nilai Dasar Pegawai

Negeri Sipil .................................................................................................. 53
Lampiran 2 Kegiatan Aktualisasi ................................................................... 54
Lampiran 3 Matrik Habituasi ........................................................................ 88

Lampiran 4 Matrik Visi dan Misi .................................................................. 89
Lampiran 5 Matrik Kedudukan dan Peran ASN ............................................ 90
Lampiran 6 Kartu Bimbingan Aktualisasi Coach Dan Mentor ........................ 91
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKTUALISASI ..........................
BERITA ACARA SEMINAR LAPORAN AKTUALISASI ......................
KATA PENGANTAR ................................................................................... i
DAFTAR TABEL DAN BAGAN .............................................................. iii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... iv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ v
DAFTAR ISI ............................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Identifikasi Isu ............................................................................. 3
C. Perumusan dan Penetapan Isu ..................................................... 4
D. Rencana Kegiatan, Tahapan Kegiatan, Dan Output Yang
Diharapkan .................................................................................. 6
BAB II DESKRIPSI LOKUS

A. Deskripsi Umum ....................................................................... 18
1. Gambaran Umum Instansi.................................................. 18
2. Sumber Daya ...................................................................... 19
3. Visi dan Misi ...................................................................... 21
4. Tugas Pokok dan Fungsi .................................................... 22
5. Struktur Organisasi............................................................. 23
B. Deskripsi Khusus....................................................................... 23
1. Prigram dan Kegiatan Saat Ini ........................................... 23
2. Role Model ......................................................................... 24
BAB III RENCANA KEGIATAN, TAHAPAN KEGIATAN, DAN OUTPUT

YANG DIHARAPKAN
A. Realisasi Kegiatan dan Output .................................................. 26
vi
B. Faktor Pendukung Realisasi Aktualisasi ................................... 43
C. Faktor Penghambat Realisasi Aktualisasi ................................. 43
D. Analisis Dampak ....................................................................... 44
E. Jadwal Realisasi Aktualisasi ..................................................... 49
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan................................................................................ 51
B. Saran ......................................................................................... 51
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 52
vii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi pegawai negeri sipil
(PNS) dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja (PPPK) yang bekerja pada
instansi pemerintah sebagai pelayan publik dengan mengamalkan nilai-nilai
Pancasila. Sesuai dengan UU No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara,
ASN memiliki tiga fungsi, yaitu sebagai Pelaksana Kebijakan Publik, Pelayanan
Publik dan Perekat Pemersatu Bangsa.
Selanjutnya PP No. 11 Tahun 2017 tentang Manajemen Pegawai Negeri
Sipil, menjelaskan bahwa Manajemen Pegawai Negeri Sipil adalah pengelolaan
PNS untuk menghasilkan pegawai negeri sipil yang professional, memiliki nilai
dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi,
kolusi dan nepotisme. Hal ini menggambarkan bahwa setiap ASN merupakan
aparatur Negara yang memiliki kewajiban untuk melaksanakan fungsi
tersebut,tidak terkecuali jabatan guru sebagai pendidik.
Sekolah menjadi instansi pendidikan untuk melaksanakan tugas utama
seorang guru. Tugas utama guru sebagaimana yang disebutkan dalam UU No. 14
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen ialah mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Tugas utama
tersebut dilakukan guru sebagai pelayan publik agar tujuan pendidikan nasional
dapat tercapai.
Sekolah dasar (SD) merupakan jenjang pendidikan formal paling dasar di
Indonesia. Guru menjadi salah satu penentu keberhasilan dalam setiap proses
pembelajaran. Keberadaan guru menjadi sangat penting dalam proses
pembelajaran. Seorang guru SD harus bekerja secara profesional agar dapat
melaksanaan tugasnya dengan optimal. Berdasarkan PP No. 19 Tahun 2017
tentang Perubahan Atas PP No. 74 Tahun 2008 Tentang Guru, salah satu beban
kerja guru adalah merencanakan dan melaksanakan pembelajaran. Oleh karena itu
guru harus memiliki pengetahuan yang luas tentang materi pembelajaran, mampu
1
menyusun program pembelajaran dan melaksanakannya, dan mampu mampu
membuat media pembelajaran menarik yang sesuai dengan materi, serta
melaksanakan evaluasi pembelajaran.
Media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi untuk
menyampaikan pesan pembelajaran. Menurut UU RI No. 20 tahun 2003 pasal 1
ayat 20, media pembelajaran merupakan salah satu pendukung keberhasilan
proses belajar mengajar. Salah satu fungsi media dalam pembelajaran antara lain
sebagai alat bantu untuk memperjelas pesan yang disampaikan guru dan
mengatasi keterbatasan ruang, waktu tenaga dan daya indra, serta menimbulkan
gairah belajar dan interaksi langsung antar murid dengan sumber belajar.
Berdasarkan pengamatan yang telah penulis temui di tempat penulis
bertugas yaitu di SDN 23 Limo Koto, penulis melihat masih rendahnya minat
belajar siswa pada proses pembelajaran yang disebabkan oleh belum maksimalnya
penggunaan media pembelajaran, kurang beragamnya penggunaan metode
pembelajaran yang digunakan guru, serta kurang lengkapnya sarana yang
menunjang kegiatan pembelajaran. Hal ini mengakibatkan kegiatan pembelajaran
yang terlaksana kurang di minati siswa dan menyebabkan siswa pasif dalam
pembelajaran.
Kondisi pembelajaran yang seharusnya yaitu siswa memiliki minat belajar
yang tinggi, dan mampu aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini dapat terjadi
dengan adanya media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar siswa,
beragamnya metode pembelajaran yang digunakan guru, serta lengkapnya sarana
penunjang pembelajaran.
Maka dari itu, untuk meningkatkan minat belajar siswa penulis
menggunakan media pembelajaran lagu yang liriknya berisi tentang materi
pembelajaran dan pada saat menyanyikan lagu pembelajaran siswa juga diminta
menunjuk alat geraknya. Penulis berharap dengan pemakaian media pembelajaran
lagu dalam proses pembelajaran dapat membangkitkan keinginan dan minat
siswa, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan
membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa.
2
Berdasarkan uraian di atas, penulis berusaha untuk mengatasi masalah
yang ada dengan menyusun laporan aktualisasi yang berjudul “Penggunaan
Media Pembelajaran Audio untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di
Kelas V SDN 23 Limo Koto Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung”.
B. Identifikasi Isu
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi

masalah-masalah sebagai berikut:
1. Rendahnya minat belajar siswa kelas V SDN 23 Limo Koto Kecamatan
Koto VII Kabupaten Sijunjung.
Minat belajar siswa dapat dilihat pada saat kegiatan pembelajaran
berlangsung diantaranya melalui keaktifan siswa. Siswa yang berminat akan
semangat mengikuti pembelajaran dan suka bertanya jawab dengan guru.
Rendahnya minat belajar siswa akan berdampak pada rendahnya hasil
belajar siswa. Sehingga guru perlu meningkatkan minat belajar siswa agar
tujuan pembelajaran dapat terca[ai secara efektif dan efisien.
2. Belum optimalnya kegiatan literasi di kelas V SDN 23 Limo Koto

Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung.
Kegiatan literasi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk menumbuhkan
budaya membaca dan menulis sehingga terciptanya pembelajaran sepanjang
hanyat. Pelaksanaan kegiatan literasi yang belum optimal dapat
mengakibatkan rendahnya minat membaca siswa dan kurangnya
keterampilan siswa dalam membaca serta menulis.
3. Kurang lengkapnya sarana yang menunjang kegiatan pembelajaran di

kelas V SDN 23 Limo Koto Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung.
Semakin lengkap dan memadainya sarana pembelajaran di sekolah akan
memudahkan guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai tenaga pendidik.
3
Begitu juga sebaliknya, jika saran pembelajaran kurang lengkap akan
mengakibatkan kurang efektifnya kegiatan pembelajaran.
C. Perumusan dan Penetapan Isu

Untuk menetapkan isu yang sudah diidentifikasi, penulis menggunakan
alat analisa yaitu USG (Urgent, Seriousness, dan Growht).
1. Urgency (U) yaitu Seberapa mendesak suatu isu harus dibahas,
dianalisis, dan ditindaklanjuti
2. Seriousness (S) yaitu Seberapa serius suatu isu harus dibahas dikaitkan
dengan akibat yang akan ditimbulkan
3. Growth (G) yaitu Seberapa besar kemungkinan memburuknya isu
tersebut jika tidak ditangani segera.
Tabel 1.1 Kriteria Penetapan Metode USG dengan Skor Likert

Metode Skala Indikator
USG
1 Tidak penting
2 Kurang penting
Urgency 3 Cukup penting
4 Penting
5 Sangat penting
1 Akibat yang ditimbulkan tidak serius
2 Akibat yang ditimbulkan kurang serius
Seriousness 3 Akibat yang ditimbulkan cukup serius
4 Akibat yang ditimbulkan serius
5 Akibat yang ditimbulkan sangat serius
1 Tidak berkembang
2 Kurang berkembang
Growth
3 Cukup berkembang
4 Berkembang
5 Sangat berkembang
4
Setelah dilakukan analisa menggunakan metode USG maka didapatkan
penilaian seperti tabel 1.2 berikut:
Tabel 1.2 Analisis Isu Aktual Menggunakan Metode USG
No Isu U S G Total Rangking
Rendahnya minat belajar siswa
kelas V SDN 23 Limo Koto
1 4 5 4 13 I
Kecamatan Koto VII Kabupaten
Sijunjung.
Belum optimalnya kegiatan literasi di
kelas V SDN 23 Limo Koto
3 3 4 3 10 II
Sijunjung.
Kurang lengkapnya sarana yang
menunjang kegiatan pembelajaran di
4 kelas V SDN 23 Limo Koto 4 3 2 9 III

Sijunjung.
Berdasarkan analisis isu aktual menggunakan metode USG di atas, maka

isu yang terpilih yaitu Rendahnya minat belajar siswa kelas V SDN 23 Limo
Koto Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung. Isu ini diangkat karena
memiliki Urgency tingkat penting yaitu minat belajar siswa berpengaruh pada
keaktifan siswa pada saat pembelajaran. Kemudian isu ini termasuk Seriousness
yang sangat serius yaitu dapat menimbulkan akibat yang sangat serius karena akan
sangat berpengaruh pada hasil belajar siswa. Isu ini juga termasuk Growth yang
berkembang yaitu minat belajar siswa berkemungkinan semakin rendah dan perlu
dicarikan penyelesaiannya. Isu yang terpilih di atas berkaitan dengan pelayanan
publik, karena guru secara langsung bertanggung jawab atas kegiatan
pembelajaran siswa dan melayani siswa.
5
D. Rencana Kegiatan, Tahapan Kegiatan, Dan Output Yang Diharapkan
Unit Kerja : SDN 23 Limo Koto
Identifikasi Isu :
1. Rendahnya minat belajar siswa kelas V SDN 23 Limo Koto Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung.
2. Belum optimalnya kegiatan literasi di kelas V SDN 23 Limo Koto Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung.
3. Kurang lengkapnya sarana yang menunjang kegiatan pembelajaran di kelas V SDN 23 Limo Koto Kecamatan Koto VII
Kabupaten Sijunjung
Isu yang diangkat : Rendahnya minat belajar siswa kelas V SDN 23 Limo Koto Kecamatan Koto VII Kabupaten
Sijunjung.
Gagasan Pemecahan Isu : Penggunaan Media Pembelajaran Audio untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Kelas V SDN
23 Limo Koto Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung.
6
Tabel 1.3 Rancangan Aktualisasi
No Kegiatan Tahap Kegiatan Hasil/ Output Keterkaitan Substansi Kontribusi Penguatan

Mata Pelatihan Terhadap Visi Nilai
Misi Organisasi Organisasi
1 Berkomunikasi Hasil : Whole Of Government Berkomunikasi
dengan Kepala Terlaksananya dengan mentor
Sekolah selaku komunikasi dapat
mentor tentang dengan Kepala mendukung
rencana dan Sekolah selaku tercapainya visi
pelaksanaan mentor tentang sekolah yaitu :
kegiatan aktuali rencana dan “Insan yang
sasi pelaksanaan cerdas,
kegiatan aktuali terampil,
sasi didasari iman
a) Menghubungi Output :  Saya telah dan taqwa serta
mentor untuk  Screenshoot menghubungi mentor cinta
menyampaikan percakapan dengan menggunakan lingkungan
isu yang akan dengan aplikasi whatsapp hidup menuju
diangkat dan mentor secara efektif sekolah sehat”.
gagasan lewat (Komitmen Mutu)
penyelesaiannya. Whatsapp  Saat telah
(WA) menghubungi mentor
dengan mengucapkan
salam (Religi) saat
memulai percakapan
7
(Nasionalisme)
 Saya telah
menghubungi mentor
untuk menyampaikan
gagasan penyelesaian
secara sopan dan
santun (Etika Publik)
b) Membuat janji Output :  Saya telah membuat
bertemu dengan  Screenshoot janji dengan mentor
mentor percakapan untuk mendiskusikan
dengan aktualisasi dengan
mentor lewat bahasa yang sopan
Whatsapp (Etika Publik)
(WA)
c) Berdiskusi Output :  Saya telah menepati
dengan mentor.  Surat janji (disiplin) saat
pernyataan menemui mentor (Anti
dukungan Korupsi)
mentor  Saya telah berdiskusi
 Foto dengan mentor
kegiatan menggunakan bahasa
diskusi yang santun (Etika
 Notulen Publik)
8
konsultasi  Saya telah mencatat
hasil diskusi bersama
mentor dengan jelas.
(Akuntabilitas)
2. Mengumpulkan Hasil: Whole Of Government Mengumpulkan

informasi dan Terlaksananya data dan
referensi pengumpulan informasi dapat
informasi dan mendukung
referensi dalam tercapainya misi
bentuk resume. sekolah yaitu :
a) Meminta Output :  Saya telah meminta Meningkatkan
informasi  Identitas informasi identitas Keimanan,
identitas siswa siswa kelas siswa kepada operator Ketaqwaaan dan
kepada operator V sekolah dengan kalimat Membina
sekolah yang santun (Etika Akhlak Mulia.
Publik).
b) Mengumpulkan Output :  Saya telah
informasi yang  Resume mengumpulkan
berkaitan dengan  Foto saat informasi yang
materi kegiatan berkaitan dengan
pembelajaran. literasi materi pembelajaran
(mencari secara Jelas serta
9
bahan mencantumkan
menggunaka sumbernya
n buku) (Akuntabilitas)
c) Mengumpulkan Output :  Saya telah
informasi yang  Resume mengumpulkan
berkaitan dengan  Foto saat informasi yang
media kegiatan berkaitan dengan
pembelajaran literasi media pembelajaran
audio. (mencari audio secara efektif
bahan (Komitmen Mutu)
melalui dan mencantumkan
internet) sumbernya
(Transparansi,
Akuntabilitas)
3. Persiapan Hasil : Manajemen ASN Persiapan
pembelajaran Tersusunnya pembelajaran
dengan penggunaan rencana dengan
media pelaksanaan penggunaan
pembelajaran audio pembelajaran media
dengan pembelajaran
penggunaan audio dapat
media mengembangka
pembelajaran n Pembelajaran
10
audio. Melalui
a) Merancang lagu Output :  Saya telah merancang Pendekatan
pembelajaran  Lagu inovasi yaitu lagu PAIKEM
Pembelajara pembelajaran yang
n liriknya berisi tentang
materi pembelajaran
(Komitmen Mutu)
b) Membuat Output :  Saya telah membuat
rencana  RPP rencana pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran (RPP)
sesuai dengan nilai
nilai Dasar ASN
(Etika Publik)
 Saya telah mencetak
RPP secara Mandiri
dan bertanggung
jawab (Anti Korupsi)
c) Meminta Output :  Saya telah
pendapat mentor  Foto berkonsultasi dengan
terkait dengan  Notulen mentor terkait rencana
rencana konsultasi pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran (RPP)
yang akan
11
dilaksanakan.
(Nasionalisme)
4. Sosialisasi kegiatan Hasil: Whole Of Government Sosialisasi
pembelajaran Terlaksansanya kegiatan
dengan penggunaan sosialisasi pembelajaran
media audio kepada kegiatan dengan
siswa pembelajaran penggunaan
dengan media audio
penggunaan kepada siswa
media audio dapat
kepada siswa mendukung
a) Merencanakan Output : Saya telah merencanakan tercapainya misi
kegiatan  Foto kegiatan sekolah yaitu :
sosialisasi
sosialisasi pembelajaran Meningkatkan
secara
pembelajaran mandiri (Anti Korupsi) Keimanan,
kepada siswa Ketaqwaaan dan
b) Melaksanakan Output : Saya telah mengucapkan Membina
sosialisasi  Foto salam (Religi) sebelum Akhlak Mulia.
pembelajaran  Daftar hadir dan sesudah kegiatan
kepada siswa siswa sosialisasi (Nasionalisme)
Saya telah melaksanakan

sosialisasi pembelajaran
12
kepada siswa secara jelas
(Akuntabilitas)
c) Mencatat hasil Output : Saya telah mencatat hasil
sosialisasi  Catatan hasil sosialisasi dengan
sosialisasi bertanggung jawab
(Akuntabilitas)
5. Kegiatan Hasil : Pelayan Publik Persiapan
pembelajaran Terlaksananya pembelajaran
dengan penggunaan kegiatan dengan
media pembelajaran penggunaan
pembelajaran audio dengan media
penggunaan pembelajaran
media audio dapat
pembelajaran mengembangka
audio n Pembelajaran
a) Kegiatan awal Output :  Saya telah mengawali Melalui
pembelajaran  Foto pembelajaran dengan Pendekatan
mengucapkan salam PAIKEM
dan berdoa bersama.
(Religi, Nasionalisme)
b) Melaksanakan Output :  Saya telah
langkah-langkah  Foto melaksanakan langkah-
pembelajaran langkah pembelajaran
13
dengan berintegritas.
(Akuntabilitas)
c) Penggunaan Output :  Saya telah berinovasi
media  Foto mengajarkan siswa
pembelajaran  Video lagu pembelajaran
audio beserta gerakannya.
(Komitmen Mutu)
 Saya telah menunjuk
siswa bergantian untuk
mencobakan lagu
pembelajaran dan
gerakannya secara adil
(Nasionalisme) dan
tidak diskriminatif
(Etika Publik)
6. Evaluasi kegiatan Hasil: Pelayan Publik Evaluasi
pembelajaran Terlaksananya kegiatan
dengan penggunaan evaluasi pembelajaran
media kegiatan dengan
pembelajaran audio pembelajaran penggunaan
dengan media
penggunaan pembelajaran
media audio dapat
14
pembelajaran mendukung
audio tercapainya visi
a) Membuat soal Output :  Saya telah membuat sekolah yaitu :
evaluasi  Foto soal evaluasi “Insan yang
pembelajaran pembelajaran secara cerdas,
efektif (Komitmen terampil,
Mutu) dengan didasari iman
menggunakan bahasa dan taqwa serta
Indonesia cinta
(Nasionalisme) lingkungan
b) Membagikan soal Output :  Saya telah membagikan hidup menuju
evaluasi  Foto soal evaluasi secara sekolah sehat”
pembelajaran adil kepada seluruh
siswa (Etika Publik)
c) Mengerjakan soal Output :  Saya telah menerapkan
evaluasi  Soal dan disiplin waktu untuk
lembar siswa dalam
jawaban mengerjakan soal
siswa evaluasi. (Anti
Korupsi)
d) Menilai hasil Output :  Saya telah menilai hasil
evaluasi belajar  Nilai siswa evaluasi siswa secara
siswa Jujur (Anti Korupsi)
15
dan bertanggung
jawab (Akuntabilitas)
7. Melaporkan Hasil : Whole Of Government Melaporkan
evaluasi kegiatan Terlaksananya evaluasi
kepada mentor kegiatan kegiatan kepada
pelaporan mentor
evaluasi dapat
kegiatan kepada mendukung
mentor tercapainya visi
a) Membuat rekap Output :  Saya telah membuat sekolah yaitu :
hasil belajar  Rekap hasil rekap hasil belajar “Insan yang
siswa sebelum belajar siswa siswa dengan jujur cerdas,
dan setelah sebelum dan (Anti Korupsi) dan terampil,
menggunakan setelah bertanggung jawab didasari iman
media menggunaka (Akuntabilitas) dan taqwa serta
pembelajaran n media cinta
audio pembelajaran lingkungan
audio hidup menuju
b) Memberikan Output :  Saya telah memberikan sekolah sehat”
rekap hasil  Foto rekap hasil belajar
belajar siswa siswa kepada mentor
kepada mentor dengan sopan (Etika
Publik)
16
c) Membuat laporan Output :  Saya telah membuat
evaluasi kegiatan  Format laporan evaluasi
Evaluasi dengan menggunakan
Kegiatan bahasa Indonesia
(Nasionalisme) secara
efektif (Komitmen
Mutu).
d) Memberikan Output :  Saya telah memberikan
laporan evaluasi  Foto laporan evaluasi
kegiatan kepada kepada mentor dengan
mentor sopan (Etika Publik)
dengan rasa tanggung
jawab (Akuntabilitas)
17
BAB II
DESKRIPSI LOKUS
A. Deskripsi Umum
1. Gambaran Umum SDN 23 Limo Koto Kec. Koto VII Kab. Sijunjung
Gambar 2.1 SDN 23 Limo Koto
Sekolah Dasar Negeri 23 Limo Koto dengan NPSN (Nomor

Pokok Sekolah Nasional) 10302915 adalah sekolah dasar yang
berstatus negeri status kepemilikan Pemerintah Daerah dengan tanggal
SK pendirian 01 Januari 1982 dan mulai beroperasi tanggal 01 Januari
1910.
Sekolah Dasar Negeri 23 Limo Koto dikepalai oleh seorang
kepala sekolah bernama Jermawita, S.Pd.SD. Sekolah ini memiliki
akreditasi B dan memakai kurikulum 2013 untuk setiap tingkatan kelas
mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6. Kegiatan Pembelajaran
dilaksanakan pada pukul 07.30 sampai dengan 12.50 WIB.
Sekolah Dasar Negeri 23 Limo Koto terletak di Jorong
Mengkudu Kedap Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung. Sekolah
ini terdiri 6 rombel dengan jumlah siswa 115 siswa. Jumlah
pegawainya 10 orang guru diantaranya 1 orang Kepala Sekolah 6
18
orang guru kelas, 1 orang guru PJOK, 1 orang guru PAI dan 1 orang
operator sekolah.
2. Sumbar Daya
a. Peserta Didik
Peserta didik SDN 23 Limo Koto berjumlah 115 orang dengan latar
belakang yang beragam.
Tabel 2.1 Data Peserta Didik berdasarkan Tingakatan Kelas

No. Kelas Jumlah siswa
1. Kelas I 20
2. Kelas II 10
3. Kelas III 16
4. Kelas IV 21
5. Kelas V 27
6. Kelas VI 21
Total 115
b. Pendidik dan Tenaga Pendidik

SD Negeri 23 Limo Koto memiliki 10 Pendidik dan tenaga
pendidik yang terdiri dari:
Kepala Sekolah PNS : 1 orang
Guru PNS : 4 orang
Guru CPNS : 1 orang
Guru Honor : 3 orang
TU Honor : 1 orang
Tabel 2.2 Data Pendidik dan Tenaga Pendidik

No. Nama L/P NIP Jabatan Pangkat/golongan
1. Jermawita, P 19670520 1 Kepala PNS (IV/a)
S.Pd 98810 2 001 Sekolah
19
2. Muhammad L 19660115 1 Guru Kelas PNS (III/d)
Bakrin, 99210 1 001
A.ma.pd
3. Benni L 19770914 2 Guru PJOK PNS (III/a)
Fitrian, 00902 1 002
S.pd
4. Desi Eliana, P 19850210 2 Guru Kelas PNS (III/a)
S.Pd 00604 2 004
5. Riny P 19861221 2 Guru Kelas PNS (III/a)
Hapsary, 00902 2 001
S.Pd
6. Akrima P 19960720 Guru Kelas CPNS (III/a)
Aulia, S.Pd 202012 2
019
7. Ijul, S.pd.i P - Guru Kelas Honor
Daerah
TK.II Kab/
Kota
8. Viscalia P - Guru Kelas Honor
Mitra Dewi Daerah
TK.II Kab/
Kota
9. Adek L - Guru PAI Honor
Indramayu, Daerah
S.PdI TK.II Kab/
Kota
10. Gusti P - Tenaga Honor
Novia, S.Si Administras Daerah
i Sekolah TK.II Kab/
Kota
20
c. Sarana dan Prasarana
Sarana dan prasarana adalah hal yang sangan penting, karena
sarana dan prasarana merupakan alat yang dipakai untuk mencapai
makna dan tujuan dalam suatu proses. Sekolah Dasar Negeri 23
Limo Koto memiliki pekarangan yang tidak terlalu luas namun bisa
dimanfaatkan untuk kegiatan upacara bendera, pembiasaan pagi
dan keolahragaan. kondisi Fisik bangunan sekolah ini terdiri dari
ruang kepala sekolah, ruang majelis guru, ruangan kelas,
perpustakaan, ruang UKS, gudang, musholla, rumah dinas guru,
kantin sekolah, WC guru, WC siswa.
Tabel 2.3 Kondisi fisik bangunan sekolah
No Ruang Jumlah Deskripsi
1 Ruang Kepala Sekolah 1 Baik
2 Ruang Guru 1 Baik
3 Ruang Kelas 6 Baik
4 Ruang Perpustakaan 1 Baik
5 Ruang UKS 1 Baik
6 Musholla 1 Baik
7 Gudang 1 Baik
8 Rumah Dinas Guru 1 Baik
9 Kantin Sekolah 1 Baik
10 WC Guru & Siswa 4 Baik
3. Visi dan Misi

Visi:
“ Insan yang cerdas, terampil, didasari iman dan taqwa serta cinta
lingkungan hidup menuju sekolah sehat”
Misi:
1) Mengembangkan Pembelajaran Melalui Pendekatan PAIKEM.
2) Meningkatkan Keimanan, Ketaqwaaan dan Membina Akhlak Mulia.
21
3) Mengefektifkan Extrakulikuler Sekolah
4) Menyiapkan Generasi yang Memiliki Dasar di Bidang IPTEK
5) Menanamkan Cinta Lingkungan Hidup
6) Membudayakan Hidup Sehat.
4. Tugas Pokok dan Fungsi

Tugas Pokok Guru Sesuai Permendikbud 15 Tahun 2018 adalah:
1) Kegiatan pokok pertama adalah merencanakan pembelajaran atau
pembimbing yang dilakukan melalui kegiatan.
a. Mengkaji kurikulum dan silabus pembelajaran, pembimbingan, dan
program kebutuhan khusus pada satuan pendidikan.
b. Menyusun program tahunan dan semester sesuai dengan bidang
tugasnya masing-masing.
c. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran atau rencana
pelaksanaan pembimbingan sesuai standar proses.
2) Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan yang dilakukan
melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Kegiatan kedua ini merupakan pelaksanaan dari Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) atau Rencana Pelaksanaan Bimbingan (RPB).
3) Menilai hasil pembelajran atau pembimbingan. Menilai merupakan
proses pengumpulan dan pengelohan informasi hasil pembelajaran
atau pembimbingan. Kegiatan penilaian ini digunakan untuk
mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik pada tiga aspekyaitu
sikap, pengetahuan, dan keterapilan.
4) Membimbing dan melatih peserta didik. Membimbing dan melatih
peserta didik dapat dilakukan oleh pendidik melalui kegiatan kurikuler
dan kegiatan ekstrakurikuler.
22
5. Struktur Organisasi
Bagan 2.1 Struktur organisasi SDN 23 Limo Koto
Kepala Sekolah
Jermawita, S.Pd.SD
Guru Guru Guru Guru Guru Guru

Kelas I Kelas II Kelas Kelas IV Kelas V Kelas VI
Viscalia Muhamm III Desi Akrima Riny
Mitra ad Ijul, Eliana, Aulia, Hapsary,
Bakrin,A.
Dewi S.Pd.I S.Pd S.Pd S.Pd
ma.pd
Guru Guru Tata

PAI PJOK Usaha
Adek Benni Gusti
Indrama Fitrian, Novia,
yu, S.PdI S.pd S.Si
Siswa
B. Deskripsi Khusus
1. Program dan Kegiatan Saat Ini
Penulis selama bertugas di Sekolah Dasar Negeri 23 Limo Koto
melaksanakan tugas berdasarkan tugas pokok dan fungsi sesuai dengan
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2017 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 Tentang Guru yang
menyebutkan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas guru
mencakup kegiatan pokok dalam pembelajaran yaitu merencanakan,
melaksanakan, menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih
peserta didik, serta melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada
pelaksanaan tugas pokok.
23
Berdasarkan isu yang telah penulis angkat yaitu rendahnya minat
belajar siswa pada proses pembelajaran di SD Negeri 23 Limo Koto
Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung. Penulis akan melakukan upaya
untuk meningkatkan minat belajar siswa dengan menggunakan media
pembelajaran audio. Hal ini terkait dengan visi sekolah yaitu: “ Insan yang
cerdas, terampil, didasari iman dan taqwa serta cinta lingkungan hidup
menuju sekolah sehat” dan salah satu misi sekolah yaitu: mengembangkan
pembelajaran melalui pendekatan PAIKEM.
Langkah-langkah yang penulis lakukan yaitu :
1. Berkomunikasi dengan Kepala sekolah selaku mentor tentang rencana
kegiatan aktualisasi.
2. Mengumpulkan infotmasi dan referensi.
3. Persiapan pembelajaran dengan penggunaan media pembelajaran
audio.
4. Sosialisasi kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media audio
kepada siswa
5. Kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media pembelajaran audio
6. Evaluasi kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media
pembelajaran audio.
7. Melaporkan evaluasi kegiatan ke mentor
2. Role Model
Nama : Jermawita, S.PD.SD
Tanggal Lahir : 20 Mei 1967
Pangkat/Golongan : IV / a
NIP. 196705201988102001
Gambar 2.2 Role Model
24
Sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil penulis berusaha menerapkan
nilai-nilai ANEKA sebaik mungkin dalam aktualisasi dan habituasi. Role
model penulis memilih Ibuk Kepala SD Negeri 23 Limo Koto. Beliau
merupakan pemimpin yang memiliki jiwa kepemimpinan
(Akuntabilitas) dan berwibawa, mencontohkan bagaimana menjadi
seorang leader yang baik dan memposisikan para guru dan pegawai
sebagai mitra kerja. Beliau adalah orang yang sangat mengutamakan
musyawarah (Nasionalisme), dalam mengambil sebuah keputusan beliau
selalu memusyawarahkan dengan para majelis guru dan pihak-pihak
terkait seperti komite ataupun wali murid.
Beliau adalah sosok pemimpin yang peduli (Etika Publik) juga ada
pada diri beliau, dimana setiap permasalahan yang kami temukan, beliau
selalu dengan tangan terbuka berusaha mencarikan solusi terbaik, sehingga
keakraban dan rasa kekeluargaan sangat kental terasa di SD negeri 23
Limo Koto. Beliau juga selalu mengutamakan mutu dan sungguh-sungguh
dalam mengerjakan tugas-tugasnya (Komitmen Mutu).
Demikian adanya penerapan nilai nilai ANEKA dalam diri dan
keseharian beliau, sehingga penulis sangat termotivasi untuk bisa menjadi
pribadi seperti beliau. Dengan mulai secara bertahap melakukan
kebiasaan-kebisaan baik yang senantiasa beliau teladankan kepada kami
bawahan beliau.
25
BAB III
REALISASI AKTUALISASI
A. Realisasi Kegiatan dan Output

Realisasi Aktualisasi penulis laksanakan di Kelas V SDN 23 Limo Koto.
Kegiatan ini dimulai tanggal 4 Juli 2021 sampai tanggal 19 Agustus 2021. Pada
pelaksanaannya, penulis mengikuti setiap kegiatan yang ada pada rencana aktualisasi
yang sudah diseminarkan pada tanggal 2 Juli 2021. Jumlah siswa kelas V yang terlibat
dalam kegiatan aktualisasi ini berjumlah 27 Siswa dengan keterangan 14 siswa laki-laki
dan 13 siswa perempuan.
Tabel 3.1 Realisasi Tahapan Kegiatan Aktualisasi
Kegiatan 1 Berkomunikasi dengan Kepala Sekolah selaku mentor
tentang rencana dan pelaksanaan kegiatan aktuali
sasi
Waktu Pelaksanaan 9 dan 12 Juli 2021
Bukti Fisik 1. Screenshoot percakapan dengan mentor lewat Whatsapp
(WA)
2. Surat pernyataan dukungan mentor
3. Foto kegiatan diskusi
4. Notulen konsultasi
Penjelasan Realisasi Tahap Kegiatan
Tahap Kegiatan 1
Menghubungi mentor untuk menyampaikan isu yang akan diangkat dan
gagasan penyelesaiannya.
Pada hari Jumat tanggal 9 Juli 2021 saya menghubungi mentor dengan
menggunakan aplikasi whatsapp secara efektif (Komitmen Mutu) untuk
menyampaikan isu yang saya angkat dan gagasan penyelesaiannya. Untuk memulai
percakapan, saya mengucapkan salam (Religi) (Nasionalisme), kemudian saya
menyampaikan gagasan penyelesaian yang telah diseminarkan secara sopan (Etika
Publik) dan menggunakan bahasa yang santun.
26
Gambar 3.1 Menggunakan aplikasi Whatsapp secara efektif (Komitemen
Mutu) dan mengucapkan salam (Religi) (Nasionalisme) secara
sopan dan Santun (Etika Publik).
Tahap Kegiatan 2
Membuat janji bertemu dengan mentor
Pada hari Jumat tanggal 9 Juli 2021 melalui aplikasi whatsapp saya membuat
janji dengan mentor untuk mendiskusikan aktualisasi yang sudah diperbaiki dengan
menggunakan bahasa yang sopan (Etika Publik). Saya berjanji menemui mentor
pada hari Senin tanggal 12 Juli 2021 dan mentor menyetujuinya.
Gambar 3.2 Membuat janji dengan mentor dengan menggunakan bahasa yang
sopan (Etika Publik)
27
Tahap Kegiatan 3
Berdiskusi dengan mentor
Pada hari Senin tanggal 12 Juli 2021 di SDN 23 Limo Koto saya menepati janji
(disiplin) saat menemui mentor (Anti Korupsi) dan saat berdiskusi saya
menggunakan bahasa yang santun (Etika Publik). Beliau sebagai mentor merespon
dengan baik rancangan yang saya kerjakan ini. Beliau setuju, karena rancangan
aktualisasi ini merupakan inovasi dalam pembelajaran. Sehingga diharapkan dapat
memberikan dampak baik untuk perubahan agar menumbuh kembangkan minat
belajar siswa di kelas V SDN 23 Limo Koto.
Saat berdiskusi saya mencatat hasil diskusi dengan jelas (Akuntabilitas) dan
sesuai dengan arahan mentor.
Gambar 3.3 Menepati janji (Disiplin, Anti Korupsi) saat berdiskusi dengan
mentor dengan sikap yang sopan dan santun (Etika Publik)
Kegiatan 2 Mengumpulkan informasi dan referensi

Waktu Pelaksanaan 13 Juli 2021
Bukti Fisik 1. Identitas siswa kelas V
2. Resume
3. Foto saat kegiatan literasi tentang media pembelajaran
audio
4. Foto saat kegiatan literasi tentang materi pembelajaran
28
Tahap Kegiatan 1
Meminta informasi identitas siswa kepada operator sekolah
Pada hari Selasa tanggal 13 Juli 2021 di SDN 23 Limo Koto, saya meminta
informasi identitas siswa kepada operator sekolah dengan kalimat yang santun
(Etika Publik). Informasi yang saya dapatkan terdiri dari nama dan jenis kelamin
siswa kelas V SDN 23 Limo Koto. Dari data tersebut terlihat bahwa jumlah siswa ada
27 orang yang terdiri dari 14 laki-laki dan 13 perempuan.
Gambar 3.4 informasi siswa

Tahap Kegiatan 2
Mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan materi pembelajaran
Pada hari Selasa tanggal 13 Juli 2021, saya mengumpulkan daya yang berkaitan
dengan materi pembelajaran secara Jelas serta mencantumkan sumbernya
(Transparansi, Akuntabilitas). Materi pembelajaran saya dapatkan dari buku siswa,
buku guru dan buku matematika K13. Setiap mata pelajaran dibuat secara terpisah
dengan mencantumkan KD yang berkaitan. Materi yang saya temukan dari beberapa
sumber tersebut saya buatkan dalam bentuk resume.
29
Gambar 3.5 Mengumpulkan daya yang berkaitan dengan materi pembelajaran
secara Jelas serta mencantumkan sumbernya (Transparansi,
Akuntabilitas)
Tahap Kegiatan 3
Mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan media pembelajaran audio
Pada hari Selasa tanggal 13 Juli 2021, saya mengumpulkan data yang berkaitan
dengan media pembelajaran audio secara efektif (Komitmen Mutu) dan
mencantumkan sumbernya (Transparansi, Akuntabilitas). Informasi tentang media
pembelajaran audio saya dapatkan dari beberapa jurnal di internet. Informasi tentang
media pembelajaran audio yang saya temukan dari beberapa sumber tersebut saya
buatkan dalam bentuk resume.
Gambar 3.6 Mengumpulkan data yang berkaitan dengan media pembelajaran

audio secara efektif (Komitmen Mutu) dan mencantumkan
sumbernya (Transparansi, Akuntabilitas)
30
Kegiatan 3 Persiapan pembelajaran dengan penggunaan media
pembelajaran audio
Waktu Pelaksanaan 19 dan 22 Juli 2021
Bukti Fisik 1. Lagu Pembelajaran
2. RPP
3. Foto
4. Notulen Konsultasi
Tahap Kegiatan 1
Merancang lagu pembelajaran
Pada hari Selasa tanggal 19 Juli 2021, saya merancang inovasi yaitu lagu
pembelajaran yang liriknya berisi tentang materi pembelajaran (Komitmen Mutu).
Lagu pembelajaran yang saya buat terdiri dari 3 mata pelajaran yaitu IPA, IPS dan
matematika. Lagu pembelajaran ini yang gunakan dengan tujuan dapat meningkatkan
minat belajar siswa sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat.
Gambar 3.7 inovasi yaitu lagu pembelajaran yang liriknya berisi tentang materi
pembelajaran (Komitmen Mutu)
Tahap Kegiatan 2
Membuat rencana pembelajaran
Pada hari Selasa 19 Juli 2021, saya membuat rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) dengan cermat (nilai nilai Dasar ASN, Etika Publik) yang
terdiri dari rencana pembelajaran IPA, IPS dan Matematika. Pembuatan RPP ini saya
31
lakukan di rumah dan saya mencetak RPP tersebut secara Mandiri dan bertanggung
jawab (Anti Korupsi).
Gambar 3.8 Pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) cermat (nilai

nilai Dasar ASN, Etika Publik), Mandiri dan bertanggung
jawab (Anti Korupsi)
Tahap Kegiatan 3
Meminta pendapat mentor terkait dengan Rencana Pembelajaran
Pada hari Kamis tanggal 22 Juli 2021 bertepatan di SDN 23 Limo Koto. saya
berkonsultasi dengan mentor terkait RPP yang telah saya buat dan yang akan
dilaksanakan (Nasionalisme). RPP ini saya tunjukkan kepada mentor agar dapat di
lihat dan mendapatkan persetujuan sebelum pelaksanaan pembelajaran.
Gambar 3.9 Berkonsultasi dengan mentor terkait RPP (Nasionalisme).
32
Kegiatan 4 Sosialisasi kegiatan pembelajaran dengan penggunaan
media audio kepada siswa
Waktu Pelaksanaan 19, 21 dan 22 Juli 2021
Bukti Fisik 1. Foto
2. Catatan hasil sosialisasi
3. Daftar hadir siswa
Tahap Kegiatan 1
Merencanakan kegiatan sosialisasi pembelajaran kepada siswa
Pada hari Senin tanggal 19 Juli 2021, saya merencanakan kegiatan sosialisasi
pembelajaran secara mandiri (Anti Korupsi) di rumah. Perencanaan ini saya
laksanakan agar pelaksanaan sosialisasi kepada siswa dapat berjalan dengan lancer.
Dalam kegiatan perencanaan sosialisasi, saya menyiapkan daftar hadir siswa dan
lembar hasil sosialisasi.
Gambar 3.10 Merencanakan kegiatan sosialisasi pembelajaran secara mandiri

(Anti Korupsi)
Tahap Kegiatan 2
Melaksanakan sosialisasi pembelajaran kepada siswa
Pada hari Rabu tanggal 21 Juli dan hari kamis tanggal 22 Juli 2021 saya
melaksanakan kegiatan sosialisasi kepada siswa. Sosialisasi ini dilaksanakan di kelas
V. Kegiatan sosialisasi dilaksanakan dua hari karna siswa sekolah di bagi menjadi dua
shift yaitu, shift 1 berjumlah 14 siswa dan shift 2 berjumlah 13 siswa. Pembagian
33
shift ini dilakukan karena jumlah siswa melebihi ketentuan jumlah peserta didik (18
siswa) dalam pembelajaran pada masa pandemi Covid 19 saat ini.
Saya memulai kegiatan dengan mengucapkan salam (Religi) dan mengakhiri
kegiatan juga dengan mengucapkan salam (Religi) (Nasionalisme). Pada kegiatan ini
saya menyampaikan mata pelajaran dan materi pembelajaran apa saja yang akan
dilaksanakan dengan penggunaan media pembelajaran audio secara jelas
(Akuntabilitas). Saya juga menyampaikan langkah-langkah pembelajaran secara
garis besarnya kepada siswa agar nantinya siswa paham dan dapat mengikuti kegiatan
pembelajaran dengan baik.
Gambar 3.11 Mengucapkan salam (Religi) sebelum dan sesudah kegiatan

sosialisasi (Nasionalisme) serta melaksanakan sosialisasi
pembelajaran kepada siswa secara jelas (Akuntabilitas)
Tahap Kegiatan 3
Mencatat hasil sosialisasi
Pada hari Kamis tanggal 22 Juli bertepatan di SDN 23 Limo Koto, saya
mencatat laporan hasil sosialisasi yang berisi waktu dan tempat kegiatan serta hasil
dari kegiatan sosialisasi dengan bertanggung jawab (Akuntabilitas). Hasil dari
kegiatan sosialisasi saya berikan kepada mentor.
Laporan sosialisasi yang saya buat terdiri dari 2 yaitu laporan sosialisasi siswa
shift 1 yang dilaksanakan pada tanggal 21 Juli 2021 dan siswa shift 2 yang
dilaksanakan pada tanggal 22 Juli 2021.
34
Gambar 3.12 Mencatat laporan hasil sosialisasi dengan bertanggung jawab
(Akuntabilitas)
Kegiatan 5 Kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media

pembelajaran auldio
Waktu Pelaksanaan 26 Juli – 29 Juli dan 2 – 3 Agustus 2021
Bukti Fisik 1. Foto
2. Video
Tahap Kegiatan 1
Kegiatan awal pembelajaran
Kegiatan pembelajaran di bagi menjadi dua shift dengan keterangan 14 siswa
shift 1 dan 13 siswa shift 1. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan secara bergantian
shift setiap harinya. Siswa shift 1 belajar di sekolah pada hari Senin, Rabu dan Jumat.
Sedangkan siswa shift 2 belajar di sekolah pada hari Selasa, Kamis dan Sabtu.
Pada setiap mengawali kegiatan saya mengawali kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama (Religi, Nasionalisme) dengan tujuan siswa
dapat bersyukur dengan nikmat dan rahmat yang diberikan Allah SWT. Hal ini juga
dapat meningkatkan semangat dan focus siswa dalam memulai kegiatan
pembelajaran.
35
Gambar 3.13 Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama. (Religi, Nasionalisme)
Tahap Kegiatan 2
Melaksanakan langkah-langkah pembelajaran
Pelaksanaan langkah-langkah pembelajaran di laksanakan di kelas V pada
tanggal 26 – 29 Juli dan 2 – 3 Agustus 2021. Dengan keterangan shift 1 dilaksanakan
pada hari Senin tanggal 26 Juli, Rabu tanggal 28 Juli dan Senin tanggal 2 Agustus.
sedangkan siswa shift 2 melaksanakan pembelajaran dengan media pmebelajaran
audio pada hari Selasa 27 Juli, Kamis 29 Juli dan 3 Agustus 2021.
Dalam pelaksanaan pembelajaran, saya mengikuti langkah-langkah
pembelajaran dengan berintegritas yaitu sesuai dengan perencanaan yang sudah
saya buat dan disetujui mentor. (Akuntabilitas). Langkah Kegiatan pembelajaran
yang dilaksanakan terbagi 3 kegiatan yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan
penutup. Setiap kegiatan dilkasanakan secara urut dan disesuaikan dengan RPP.
Gambar 3.14 Melaksanakan langkah-langkah pembelajaran dengan

berintegritas. (Akuntabilitas)
36
Tahap Kegiatan 3
Penggunaan media pembelajaran lagu
Kegiatan ini di laksanakan di kelas V pada tanggal 26 – 29 Juli dan 2 – 3
Agustus 2021 sejalan dengan kegiatan pembelajaran di Kelas. Mata pelajaran yang
menggunakan media pembelajaran lagu yaitu IPA, IPS dan Matematika. Penggunaan
media pembelajaran lagu ini merupakan inovasi yang saya lakukan dalam kegiatan
pembelajaran (Komitmen Mutu).
Media pembelajaran lagu yang saya gunakan juga menggunakan gerakan yang
disesuaikan dengan isi lirik lagu. Mata pelajaran yang menggunakan media
pembelajaran audio adalah IPS, IPA dan Matematika. Lirik lagu menggunakan materi
yang di pelajari siswa agar siswa lebih mudah mengingat pembelajaran dan siswa
bersemangat dalam belajar. Hal ini dapat menjadikan siswa aktif dalam pembelajaran
dan meningkatkan minat belajar siswa.
Setelah memberikan contoh irama dan gerakan lagu pembelajaran, saya
meminta siswa mencobakannya secara bersama-sama. Kemudian saya menunjuk
siswa bergantian untuk mencobakan lagu pembelajaran dan gerakannya secara adil
(Nasionalisme) dan tidak diskriminatif (Etika Publik).
Gambar 3.15 inovasi dengan penggunakan media lagu pembelajaran dan siswa
mencobakan lagu serta gerakannya secara adil (Nasionalisme)
dan tidak diskriminatif (Etika Publik)
37
Kegiatan 6 Evaluasi kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media
pembelajaran audio
Waktu Pelaksanaan 1-3 Agustus
Bukti Fisik 1. Foto
2. Soal dan lembar jawaban siswa
3. Nilai Siswa
Tahap Kegiatan 1
Membuat soal evaluasi pembelajaran
Pada tanggal 1 Agustus 2021 saya membuat soal evaluasi pembelajaran secara
efektif (Komitmen Mutu) di rumah. Soal evaluasi yang saya buat menggunakan
bahasa Indonesia (Nasionalisme) agar siswa dapat dengan mudah memahami soal
dan membiasakan siswa untuk selalu menggunakan bahasa Indeonesia di setiap
kegiatannya.
Soal evaluasi pembelajaran terdiri dari 22 soal, yaitu 10 soal IPa, 5 soal IPS dan
7 soal Matematika. Bentuk soal yang digunakan juga beragam yaitu terdiri dari soal
pilihan ganda, isian, menjodohkan dan essay. Soal evaluasi tersebut saya ketik dan
saya perbanyak sebanyak jumlah siswa.
Gambar 3.16 Membuat soal evaluasi pembelajaran secara efektif (Komitmen

Mutu) dengan menggunakan bahasa Indonesia (Nasionalisme)
Tahap Kegiatan 2
Membagikan soal evaluasi pembelajaran
Kegiatan ini dilaksanakan di kelas pada hari Senin tanggal 2 Agustus untuk
shift 1 dan hari Selasa tanggal 3 Agustus untuk shift 2. Soal yang sudah saya print
dan perbanyak, saya bagikan secara adil kepada seluruh siswa (Etika Publik), agar
semua siswa dapat mengejakan soalnya masing-masing.
38
Gambar 3.17 Membagikan soal evaluasi secara adil kepada seluruh siswa
(Etika Publik)
Tahap Kegiatan 3
Mengerjakan soal evaluasi
Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Senin tanggal 2 Agustus untuk shift 1 dan
hari Selasa tanggal 3 Agustus untuk shift 2. Kegiatan ini dimulai dengan memberikan
arahan kepada siswa tentang tata cara pengerjaan soal evaluasi. Selanjutnya saya
meminta siswa mengerjakan soal evaluasi. Dimulai dari mengisi identitas yang terdiri
dari nama, kelas serta hari dan tanggal kegiatan evaluasi. Pada saat mengerjakan soal
saya menerapkan disiplin waktu untuk siswa (Anti Korupsi), sehingga siswa tidak
berlama lama dalam mengerjakan soal. Hal ini juga dapat melatih kedisiplinan siswa.
Gambar 3.18 menerapkan disiplin waktu untuk siswa dalam mengerjakan soal
evaluasi. (Anti Korupsi)
39
Tahap Kegiatan 4
Menilai Hasil evaluasi belajar siswa
Pada hari Selasa tanggal 3 Agustus bertempat di SDN 23 Limo Koto saya
menilai hasil evaluasi siswa secara Jujur (Anti Korupsi), dan bertanggung jawab
(Akuntabilitas). Kegiatan ini saya laksanakan setelah siswa mengerjakan soal
evaluasi. Selanjutnya Penilaian yang saya lakukan sesuai dengan yang seharusnya dan
saya menuliskan nilai siswa secara jujur dan bertanggung jawab. Jika nilai siswa 100
maka saya tuliskan 100. Begitu juga sebaliknya, jika nilai siswa 50 maka saya
tuliskan juga 50.
Gambar 3.19 Menilai hasil evaluasi siswa secara Jujur (Anti Korupsi), dan
bertanggung jawab (Akuntabilitas).
Kegiatan 7 Melaporkan evaluasi kegiatan kepada mentor

Waktu Pelaksanaan 8 - 10 Agustus
Bukti Fisik 1. Rekap hasil belajar siswa sebelum dan setelah
menggunakan media pembelajaran audio
2. Foto
3. Format Evaluasi Kegiatan
Tahap Kegiatan 1
Membuat rekap hasil belajar siswa sebelum dan setelah menggunakan media
pembelajaran audio
Pada hari Senin tanggal 8 Agustus 2021 bertempat di rumah saya membuat
rekap hasil belajar siswa yaitu menuliskan nilai siswa sesuai dengan hasil evaluasinya
40
serta dapat mempertanggung jawabkan hasil evaluasi siswa tersebut. Sama artinya
dengan saya membuat rekap hasil belajar siswa dengan jujur (Anti Korupsi) dan
bertanggung jawab (Akuntabilitas). Rekap hasil belajar siswa ini terdiri dari 2 yaitu
rekap hasil belajar sebelum dan setelah menggunakan media pembelajaran audio.
Pada rekap hasil belajar terlihat rata-rata nilai siswa setelah menggunakan media
pembelajaran audio naik dari pada nilai siswa sebelum menggunakan media
pembelajaran audio.
Gambar 3.20 Membuat rekap hasil belajar siswa dengan jujur (Anti Korupsi)
dan bertanggung jawab (Akuntabilitas)
Tahap Kegiatan 2
Memberikan rekap hasil belajar siswa kepada mentor
Setelah saya membuat rekap hasil belajar siswa, saya memberikan rekap hasil
belajar siswa kepada mentor pada tanggal 9 Agustus 2021 di SDN 23 Limo Koto.
Pada saat memberikan rekap hasil belajar, saya berbicara dengan bahasa dan sikap
yang sopan (Etika Publik). Saya juga menghargai mentor atau tidak memaksa
mentor saat mentor memiliki kegiatan lain.
Gambar 3.21 Memberikan rekap hasil belajar siswa kepada mentor dengan
sopan (Etika Publik)
41
Tahap Kegiatan 3
Membuat laporan evaluasi kegiatan
Kegiatan ini dilakukan di SDN 23 Limo Koto pada tanggal 9 Agustus 2021.
Saya membuat laporan evaluasi dengan menggunakan bahasa Indonesia
(Nasionalisme) agar memudahkan mentor memahami laporan evaluasi yang saya
buat. Laporan evaluasi kegiatan juga saya buat secara efektif (Komitmen Mutu)
yaitu secara singkat, padat dan jelas.
Gambar 3.22 Membuat laporan evaluasi dengan menggunakan bahasa

Indonesia (Nasionalisme) secara efektif (Komitmen Mutu).
Tahap Kegiatan 4
Memberikan laporan evaluasi kegiatan kepada mentor
Kegiatan ini dilaksakan di SDN 23 Limo Koto pada tanggal 10 Agustus 2021,
yaitu saya memberikan laporan evaluasi kepada mentor dengan mengguanakan
bahasa dan sikap yang sopan (Etika Publik). Saya menghargai waktu dan
kesempatan yang diberikan mentor untuk saya memberikan laporan evaluasi kegiatan.
Saat memberikan laporan evaluasi saya menjelaskan secara singkat tentang kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan media audio yang saya laksanakan di kelas
kepada mentor.
Laporan hasil evaluasi kegiatan berisi tentang latar belakang, pelaksanaan
42
kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran audio dan hasil dari
evaluasi. Hasil evaluasi yang saya laporkan meliputi keadaan sebelum
dilaksanakannya pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran audio dan
keadaan setelah dilakukannya pembelajaran dengan menggunakan media
pembelajaran audio. Pada keadaan sebelum menggunakan media pembelajaran audio,
minat dan motivasi siswa dalam belajar masih kurang sehingga siswa terlihat pasif
dalam belajar. Sedangkan pada keadaan setelah menggunakan media pembelajaran
audio siswa sudah terlihat aktif dalam belajar, minat dan motivasi belajar siswa pun
sudah meningkat.
Gambar 3.23 Memberikan laporan evaluasi kepada mentor dengan sopan

(Etika Publik)
B. Faktor Pendukung Realisasi Aktualisasi

Ada beberapa faktor pendukung dalam kegiatan realisasi aktualisasi dilaksanakan
di SD Negeri 23 Limo Koto selama masa habituasi, yaitu sebagai berikut:
1. Kepala sekolah sekaligus mentor penulis membimbing dengan baik dalam

pelaksanaan aktualisasi serta mendukung penuh kegiatan selama habituasi di
sekolah.
2. Bimbingan dan arahan coach dalam realisasi aktualisasi yang dilaksanakan.
3. Bapak/Ibu rekan kerja sesama pendidik mendukung kegiatan aktualisasi dengan
cara memberikan masukan dan bantuan dalam kegiatan aktualisasi.
43
4. Sarana dan prasarana sekolah yang diizinkan untuk digunakan selama pelaksanaan
aktualisasi.
5. Siswa-siswi kelas V SD Negeri 23 Limo Koto yang ikut berpartisipasi secara aktif
dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi.
6. Irama lagu yang sudah dikenal siswa memudahkan siswa mengingat irama dan
menambah semangat siswa dalam belajar.
C. Faktor Penghambat Realisasi Aktualisasi

Selama realisasi aktualisasi penulis di SD Negeri 23 Limo Koto, terdapat beberapa
faktor yang menghambat realisasi tersebut, yakni :
1. Terbatasnya waktu pertemuan dengan kepala sekolah dan bapak/ibuk rekan kerja,
seperti waktu untuk melakukan diskusi, konsultasi dan melaporkan kegiatan.
2. Terjadinya pendemi Covid-19 di Indonesia yang mengakibatkan siswa di bagi
menjadi dua shift pembelajaran sehingga membutuhkan waktu yang lebih untuk
pelaksanaan kegiatan aktualisasi.
3. Masih perlunya upaya berkelanjutan dalam optimalisasi dalam pembelajaran
menggunakan media audio di kelas.
4. Masih kurangnya kemampuan siswa dalam perkalian dan pembagian, sehingga
pelaksanaan pembelajaran matematika membutuhkan waktu yang lama.
D. Analisis Dampak
Tabel 3.2 Analisis Dampak
No. Kegiatan Tahap Kegiatan Dampak tidak diterapkan
nilai-nilai Aneka
1. Berkomunikasi a. Menghubungi Jika tidak menghubungi
dengan Kepala mentor untuk mentor dengan menggunakan
Sekolah selaku menyampaikan aplikasi whatsapp maka
mentor tentang isu yang akan komunikasi terjadi secara tidak
rencana dan diangkat dan efektif (Komitmen Mutu)
pelaksanaan gagasan sehingga membutuhkan waktu
kegiatan penyelesaiannya. yang lebih lama dalam
aktualisasi. berkomunikasi.
Jika tidak mengucapkan salam

(Religi, Nasionalisme) saat
44
nilai-nilai Aneka
memulai percakapan dengan
mentor maka tidak sesuai
dengan norma yang ada di
masyarakat.
Jika tidak sopan dan santun

(Nasionalisme) dalam
menyampaikan gagasan
penyelesaian kepada mentor
maka dapat menimbulkan
ketidaknyamanan.
b. Membuat janji Jika tidak menggunakan
bertemu dengan bahasa yang sopan (Etika
mentor Publik) saat membuat janji
dengan mentor maka dapat
mengakibatkan
ketidaknyamanan dalam
berkomunikasi.
c. Berdiskusi Jika tidak menepati janji saat
dengan mentor. menemui mentor maka dapat
menyebabkan hilangnya
kepercayaan (disiplin, Anti
Korupsi)
Jika saat berdiskusi dengan

mentor tidak menggunakan
bahasa yang santun (Etika
Publik) akan berdampak pada
rusaknya silaturahmi.
Jika tidak mencatat hasil

diskusi bersama mentor dengan
jelas (Akuntabilitas) dapat
menyebabkan miskomunikasi
antar penulis dengan mentor.
2. Mengumpulkan a. Meminta Jika tidak menggunakan
informasi dan informasi kalimat yang santun (Etika
referensi identitas siswa Publik) saat meminta
kepada operator informasi identitas siswa
sekolah kepada operator sekolah maka
dapat mengakibatkan rusaknya
hubungan kerja.
b. Mengumpulkan Jika tidak secara Jelas
informasi yang (Akuntabilitas)mencantumkan
45
nilai-nilai Aneka
berkaitan dengan sumber informasi yang
materi berkaitan dengan materi
pembelajaran pembelajaran maka sama
artinya dengan tindakan
plagiarisme yang merupakan
pelanggaran hak cipta.
c. Mengumpulkan Jika saat pengumpulan
informasi yang informasi berkaitan tentang
berkaitan dengan media pembelajaran audio
media tidak mencantumkan
pembelajaran sumbernya maka sama artinya
audio. dengan tindakan plagiarisme
yang merupakan pelanggaran
hak cipta (Transparansi,
Akuntabilitas)
3. Persiapan a. Merancang lagu Jika tidak merancang lagu
pembelajaran pembelajaran pembelajaran secara inovasi
dengan (Komitmen Mutu) maka
penggunaan media pembelajaran kurang
pembelajaran menyenangkan dan siswa sulit
audio untuk mengingat materi
pembelajaran.
b. Membuat rencana Jika tidak membuat rencana
pembelajaran pelaksanaan pembelajaran
(RPP) dengan cermat (nilai
nilai Dasar ASN, Etika
Publik) maka dapat
menyebabkan kurang
lengkapnya komponen RPP
sehingga tidak sesuai dengan
format yang berlaku.
Jika tidak mencetak RPP

secara Mandiri dan
bertanggung jawab (Anti
Korupsi) maka akan
menimbulkan hilangnya
kepercayaan.
Meminta pendapat Jika tidak berkonsultasi
mentor terkait (Nasionalisme) dengan mentor
dengan rencana terkait rencana pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran (RPP) yang akan
dilaksanakan dapat berdampak
pada hilangnya koordinasi dan
46
nilai-nilai Aneka
kolaborasi dengan mentor
sehingga kurangnya masukan
yang di dapatkan
4. Sosialisasi a. Merencanakan Jika tidak merencanakan
kegiatan kegiatan kegiatan sosialisasi
pembelajaran sosialisasi pembelajaran secara mandiri
dengan pembelajaran (Anti Korupsi) maka akan
penggunaan media kepada siswa merepotkan orang lain
audio kepada siswa sehingga muncul sikap tidak
bertanggung jawab atas
tugasnya sendiri.
b. Melaksanakan Jika tidak mengucapkan salam
sosialisasi (Religi,Nasionalisme) sebelum
pembelajaran dan sesudah kegiatan
kepada siswa sosialisasi dapat berdampak
pada tidak adanya penerapan
nilai religious dalam setiap
kegiatan.
Jika tidak melaksanakan
kepada siswa secara jelas
(Akuntabilitas) akan
menimbulkan ketidakpahaman
siswa sehingga kegiatan
pembelajaran tidak berjalan
lancar.
c. Mencatat hasil Jika tidak mencatat hasil
sosialisasi sosialisasi dengan
bertanggung jawab
(Akuntabilitas) maka tidak
ada bukti pertanggung jawaban
dari kegiatan dan hilangnya
kepercayaan orang lain.
5. Kegiatan a. Kegiatan awal Jika tidak mengawali
pembelajaran pembelajaran pembelajaran dengan
dengan mengucapkan salam dan
penggunaan media berdoa bersama berarti tidak
pembelajaran menanamkan nilai religious
audio (Nasionalisme), sehingga
kurangnya rasa syukur atas
nikmat yang telah diberikan
Tuhan.
b. Melaksanakan Jika tidak melaksanakan
langkah-langkah langkah-langkah pembelajaran
47
nilai-nilai Aneka
pembelajaran secara berintegritas
(Akuntabilitas) dapat
menyebabkan tidak tercapainya
tujuan pembelajaran dan
pembelajaran akan sulit
dimengerti siswa.
c. Penggunaan Jika tidak meggunakan media
media pembelajran audio dan
pembelajaran gerakannya pada pembelajaran
audio berarti tidak adanya inovasi
(Komitmen Mutu) dalam
pembelajaran yang
mengakibatkan kurangnya
minat siswa dalam belajar.
6. Evaluasi kegiatan a. Membuat soal Jika tidak membuat soal
pembelajaran evaluasi evaluasi pembelajaran secara
dengan pembelajaran efektif (Komitmen Mutu)
penggunaan media maka akan membutuhkan
pembelajaran waktu yang lama sehingga
audio tidak pelaksanaan evaluasi
tidak tepat waktu.
Jika soal evaluasi tidak

menggunakan bahasa
Indonesia berdampak pada
kurangnya pemahaman siswa
dalam memahami soal
sehingga rendahnya hasil
belajar siswa (Nasionalisme)
b. Membagikan soal Jika tidak membagikan soal
evaluasi evaluasi secara adil (Etika
pembelajaran Publik) kepada seluruh siswa
sama artinya dengan
memberikan contoh yang tidak
baik dan juga dapat
menyebabkan tidak tercapainya
kegiatan evaluasi pembelajaran
c. Mengerjakan soal Jika tidak menerapkan disiplin
evaluasi (Anti Korupsi) waktu untuk
siswa dalam mengerjakan soal
evaluasi maka siswa akan lalai
dalam mengerjakan soal dan
tidak terlatih bersikap disiplin.
d. Hasil evaluasi Jika tidak menilai hasil
48
nilai-nilai Aneka
belajar siswa evaluasi siswa secara Jujur
(Anti Korupsi) dan
bertanggung jawab
(Akuntabilitas) dapat
menyebabkan hilangnya
kepercayaan siswa serta
menunjukkan contoh yang
tidak baik.
7. Melaporkan a. Membuat rekap Jika tidak membuat rekap hasil
evaluasi kegiatan hasil belajar belajar siswa dengan jujur
kepada mentor siswa sebelum (Anti Korupsi) sama artinya
dan setelah dengan memanipulasi nilai
menggunakan siswa yang dapat menyebabkan
media hilangnya kepercayaan dan
pembelajaran kompetensi diri.
audio
b. Memberikan Jika tidak memberikan rekap
rekap hasil hasil belajar siswa kepada
belajar siswa mentor dengan sopan (Etika
kepada mentor Publik) maka dapat
menyebabkan
ketidaknyamanan dan rusaknya
hubungan baik dengan mentor.
c. Membuat laporan Jika tidak membuat laporan
evaluasi kegiatan evaluasi dengan menggunakan
bahasa Indonesia maka laporan
tidak sesuai dengan aturan
yang ada dan sulit dimengerti
mentor. (Nasionalisme)
d. Memberikan Jika tidak memberikan laporan
laporan evaluasi evaluasi kepada mentor dengan
kegiatan kepada sopan(Etika Publik) maka
mentor sama artinya dengan tidak
menghargai atasan dan
menimbulkan rusaknya
hubungan baik.
Jika tidak memberikan laporan

evaluasi dengan rasa tanggung
jawab (Akuntabilitas) maka
sama artinya dengan
memanipulasi laporan dan
akan menyebabkan hilangnya
kepercayaan mentor.
49
E. Jadwal Realisasi Aktualisasi
Tabel 3.3 Jadwal Tealisasi Aktualisasi
No Kegiatan Rencana Pelaksanaan Aktualisasi
Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu 5Minggu
1 2 3 4 5 6
1. Berkomunikasi
dengan Kepala
Sekolah selaku
mentor tentang
rencana dan
pelaksanaan
kegiatan aktuali
sasi
2. Mengumpulkan
informasi dan
referensi
3. Persiapan
pembelajaran
dengan
penggunaan media
pembelajaran audio
4. Sosialisasi kegiatan
pembelajaran
dengan
penggunaan media
audio kepada siswa
5. Kegiatan
pembelajaran
dengan
penggunaan media
pembelajaran audio
6. Evaluasi kegiatan
pembelajaran
dengan
penggunaan media
pembelajaran audio
7. Melaporkan
evaluasi kegiatan
kepada mentor
50
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan Realisasi Aktualisasi nilai-nilai “ANEKA” (Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika publik, Komitmen Mutu), dengan judul “Penggunaan Media
Pembelajaran Audio untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Kelas V SDN 23
Limo Koto Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung”, maka dapat disimpulkan
beberapa capaian kegiatan selama kegiatan aktualisasi dilaksanakan, yaitu sebagai
berikut:
1. Terlaksananya rancangan kegiatan aktualisasi “Penggunaan Media Pembelajaran
Audio untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Kelas V SDN 23 Limo Koto
Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung”.
2. Diterapkannya nilai-nilai ANEKA ASN dalam setiap kegiatan aktualisasi selama
habituasi di SDN 23 Limo Koto.
3. Meningkatnya hasil belajar siswa kelas V SDN 23 Limo Koto dengan penggunaan
media audio dalam pembelajaran.
4. Meningkatannya minat belajar siswa kelas V SDN 23 Limo Koto dengan
penggunaan media audio dalam pembelajaran yang merupakan inovasi dalam
pelaksanaan pembelajaran.
B. Saran
Setelah melaksanakan semua kegiatan aktualisasi selama habituasi di SDN 23 Limo
Koto ada beberapa saran terkait kegiatan yang dilaksanakan, antara lain:
1. Kepada ASN umumnya dan penulis khususnya agar selalu menerapkan nilai
ANEKA dalam bersikap dan beraktifitas di lingkungannya.
2. Kepada rekan guru agar selalu melakukan INOVASI pada kegiatan pembelajaran.
3. Semoga kegiatan ini dapat meningkatkan minat belajar siswa melalui inovasi
media pembelajaran yang beragam.
51
DAFTAR PUSTAKA
Education Association (NEA). Diakses secara online.

http://koreshinfo.blogspot.com/2016/02/beberapa-pengertian-media
pembelajaran.html?m=1. Diakses pada tanggal 13 Juli 2021
KBBI (diakses secara online) . http://kbbi.kemendikbud.go.id. Diakses pada tanggal 13

Juli 2021
Maryanto. 2017. Tema 1 Buku Guru Organ Gerak Hewan dan Manusia. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Maryanto. 2017. Tema 1 Buku Siswa Organ Gerak Hewan dan Manusia. Jakarta:
Operasi Hitung Pecahan “Senang Belajar MATEMATIKA untuk SD/MI kelas V”.
diunduh dari Bukupaket.com (online) (file berupa pdf)
PP No. 11 Tahun 2017 tentang Manajemen Pegawai Negeri Sipil

PP No. 19 Tahun 2017 tentang Perubahan Atas PP No. 74 Tahun 2008 Tentang Guru
Putri, Eliza Nola Dwi. 2019. Penggunaan Media Lagu Dalam Pembelajaran Tematik Di
Sekolah Dasar. Padang: UNP. Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 1 No 3 Desember 2019
p-ISSN 2656-8071 e-ISSN 2656-8063 . diakses online tanggal 13 Juli 2021.
Sadiman, Arief S. dkk. 2005. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan

Pemanfaatan. Jakarta: Pustekkom Dikbud dan PT. Raja Grafindo Persada.
UU No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara

UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
52
LAMPIRAN 1
Lampiran 1
KOMITMEN TINDAK LANJUT
PENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PEGAWAI NEGERI SIPIL
“Penggunaan Media Pembelajaran Audio untuk Meningkatkan Minat Belajar

Siswa di Kelas V SDN 23 Limo Koto Kecamatan Koto VII Kabupaten
Sijunjung”.
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Akrima Aulia, S.Pd
NIP : 19960720 202012 2 019
Instansi : SDN 23 Limo Koto
Jabatan : Ahli Pertama Guru Kelas
Sebagai Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III
Angkatan I Pemerintah Kabupaten Sijunjung Tahun 2021.
Dengan ini menyatakan bahwa Saya “Berkomitmen untuk menindaklanjuti
Penerapan Nilai-nilai Dasar Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu dan Anti Korupsi pada pelaksanaan tugas pokok dan fungsi saya sebagai
Ahli Pertama Guru Kelas di SDN 23 Limo Koto Kabupaten Sijunjung dengan
berperspektif pada kerja sama antar guru dan kepala sekolah, stakeholders (Whole
of Government) dan berorientasi pada pemberian pelayanan publik yang terbaik
bagi masyarakat sebagai perwujudan tugas dan fungsi saya sebagai Aparatur Sipil
Negara pada Negara Kesatuan Republik Indonesia dan komitmen ini merupakan
bagian yang tidak terpisahkan dari Sasaran Kerja Pegawai saya selama mengabdi
menjadi Pegawai Negeri Sipil.
Demikian komitmen ini Saya buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.
Mengetahui Limo Koto, 13 Agustus 2021
Mentor Peserta Latsar,
Jermawita S.Pd. SD Akrima Aulia, S.Pd

NIP. 19670520 198810 2 001 NIP. 19960720 202012 2 019
53
LAMPIRAN 2
Lampiran 2
KEGIATAN 1
Berkomunikasi dengan Kepala Sekolah selaku mentor tentang rencana dan
pelaksanaan kegiatan aktualisasi
NOTULEN KONSULTASI
Hari/Tanggal : Senin, 12 Juli 2021

Tempat : SDN 23 Limo Koto
Judul Aktualisasi : Penggunaan Media Pembelajaran Audio untuk
Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Kelas V SDN
Sijunjung
Kegiatan : Berkomunikasi dengan Kepala Sekolah selaku mentor
tentang rencana dan pelaksanaan kegiatan aktuali
sasi
Tahapan : Berdiskusi dengan mentor
Kegiatan
Hasil : 1. Akan memenuhi dan melaksanakan rencana
aktualisasi yang dilaksanakan di sekolah dengan
penggunaan media pembelajaran audio untuk
meningkatkan minat belajar siswa di kelas V SDN
23 Limo Koto.
2. Hasil rancangan disetujui mentor
Mengetahui
Mentor Notulen
JERMAWITA, S.Pd Akrima Aulia, S.Pd

NIP. 19670520 198810 2 001 NIP. 19960720 202012 2 019
54
SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN MENTOR
Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Jermawita, S.Pd
NIP : 196705201988102001
Jabatan : Kepala Sekolah
Mendukung dan menyetujui Rancangan Aktualisasi dari :

Nama : Akrima Aulia, S.Pd
NIP : 19960720 202012 2 019
Jabatan : Guru Kelas
Judul :Penggunaan Media Pembelajaran Audio Untuk
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di Kelas V SDN 23
Limo Koto Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung
Demikian surat pernyataan ini di buat untuk dapat dipergunakan

sebagaimana mestinya.
Sijunjung, 12 Juli 2021

Yang membuat pernyataan
Mentor
Jermawita, S.Pd.SD
NIP. 196705201988102001
55
KEGIATAN 2
Mengumpulkan informasi dan referensi
RESUME MATERI PEMBELAJARAN

KELAS V
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
KD : 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
 Organ gerak pada manusia memiliki kesamaan yaitu tulang dan otot.
 Sistem gerak adalah sistem yang terbentuk karna kerja sama antara tulang dan
otot.
 Alat-alat gerak yang digunakan pada manusia dan hewan ada dua macam,
yaitu:
 alat gerak pasif berupa tulang
 alat gerak aktif berupa otot.
 Tulang disebut alat gerak pasif karena tulang tidak dapat bergerak dengan
sendirinya. Tanpa adanya alat gerak aktif yang memengaruhi tulang, maka
tulang-tulang pada manusia dan hewan akan diam dan tidak dapat
membentuk alat pergerakan yang sesungguhnya.
 Otot disebut alat gerak aktif karena otot memiliki suatu senyawa kimia yang
membuatnya dapat bergerak. Pada saat otot yang menempel pada tulang
bergerak, otot tersebut akan membuat tulang bergerak.
 Sepeda ramah lingkungan karena tidak menggunakan bahan bakar minyak
sehingga tidak menimbulkan polusi. Selain itu, dengan bersepeda juga dapat
menjaga dan meningkatkan kesehatan tubuh kita.
 Bersepeda dapat mengencangkan otot-otot tubuh. Selain memperkuat otot-

otot bagian kaki dan paha, bersepeda secara rutin juga akan mengencangkan
otot-otot bagian belakang, pinggul, dan lengan.
 Jika bersepeda secara rutin, kesehatan jantung kita akan tetap terjaga sehingga
dapat melancarkan peredaran darah dan oksigen.
56
 Bersepeda dapat menjaga stamina dan daya tahan tubuh.
 Bersepeda juga merupakan olahraga yang dapat membakar kalori dalam
tubuh sehingga dapat menurunkan berat badan. Karena bersepeda dapat
membakar kalori dalam tubuh, maka bersepeda juga dapat menurunkan risiko
terkena penyakit diabetes. Adapun penyakit diabetes sendiri bisa menjadi
penyebab munculnya penyakit-penyakit lainnya, seperti jantung, stroke, kulit,
mata, ginjal, dan penyakit lainnya.
 Manfaat bersepeda lainnya adalah mengurangi stres.
TULANG MANUSIA
Nama Tulang Fungsinya
Tengkorak Melindungi organ penting di kepala, yaitu otak
Rahang Bawah Untuk membantu proses mengunyah, membentuk

(Mandibula) mulut, tempat melekatnya gigi bagian bawah,
melindungi syaraf dan otot.
Tulang Leher Untuk menopang kepala, menjaga pergerakan kepala,

melindungi syaraf dan pembuluh darah.
Tulang Selangka Sebagai pengganjal pada tubuh untuk menjauhkan
57
(clavicula) anggota gerak atas dari bagian dada agar lengan dapat
bergerak secara leluasa dan nyaman.
Tulang Belikat Membantu pergerakan bahu, sebagai penghubung

(scapula) antara tulang lengan atas dengan tulang selangka.
Tulang Dada Melindungi organ dada (jantung dan paru paru),

membantu pernapasan.
Tulang Belakang Sebagai penopang tubuh manusia dan melindungi

syaraf tulang belakang.
Tulang Pengumpil Sebagai penyusun kerangka lengan bawah sebagai

bagian dari kerangka alat gerak atas manusia, dan
sebagai tempat melekatnya otot-otot lengan.
Tulang Hasta Membantu rotasi tangan
Tulang Telapak Sebagai pembentuk tangan, menghubungkan tulang

Tangan pergelangan tangan dengan tulang jari tangan.
Tulang Jari Tangan Membentuk stuktur dari jemari, membantu kita

menggenggam, menulis dan berbagai hal.
Tulang Paha Sebagai tempat menghubungkan tulang bagian

pinggul dan lutut, untuk menyangga badan saat
berjalan.
Tulang Tempurung Membungkus dan melindungi sendi lutut

Lutut (Patella)
Tulang Kering Untuk menghasilkan sel-sel darah merah dan

menyediakan mineral, partikel kalsium dan posfor.
Tulang Betis Untuk menyangga badan agar kuat dan seimbang,

tempat melekatnya otot kaki.
Tulang Pergelangan Menggerakkan kaki ketika berjalan, sebagai sendi

Kaki menahan beban penting.
Tulang Jari Kaki Untuk keseimbangan, sebagai tumpuan saat sedang

berlati atau berhenti berlari.
58
Sumber :
IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)
KD : 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai Negara

kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
A. Luas dan letak Wilayah Indonesia

 Luas wilayah Indonesia
5,193 Juta km2
 Jumlah penduduk Indonesia sekarang ini sekitar 254 juta jiwa. Penduduk
tersebut tersebar hampir di 13.466 ribu pulau yang ada (menurut kepala
Badan Informasi Geospasial), dari Sabang sampai Merauke.
 Letak wilayah Indonesia
 Letak astronomi Indonesia
6º LU - 11º LS dan 95º BT - 141º BT
 Letak geografis Indonesia
Terletak antara dua benua (Benua Asia dan Benua Australia) dan dua
samudra (Samudra Hindia dan Samudra Pasifik).
 Kondisi geografis Indonesia adalah negara maritim dan kepulauan dengan
dua pertiga wilayahnya berupa perairan.
 Jajaran pulau-pulaunya terbentang dari Sabang sampai Merauke yang
disatukan oleh laut.
59
B. Pulau Pulau besar di Indonesia
1. Sumatera
2. Jawa
3. Kalimantan
4. Sulawesi
60
5. Papua
Sumber :
MATEMATIKA
KD. 3.1. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua

pecahan dengan penyebut berbeda
Penjumlahan Pecahan
Contohnya :
= =
61
Penjumlahan pecahan dapat dilakukan jika penyebutnya sama.
Sumber :
Operasi Hitung Pecahan “Senang Belajar MATEMATIKA untuk SD/MI kelas
V”. diunduh dari Bukupaket.com (online) (file berupa pdf)
62
RESUME
TENTANG MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO
Penggunaan media sangat membantu guru dalam menyampaikan materi

pembelajaran agar lebih mudah dipahami siswa. Menurut KBBI, media dapat
diartikan sebagai perantara, penghubung, alat (sasaran) komunikasi seperti Koran,
majalah, radio, televise, film, poster dan spanduk yang terletak diantara dua pihak
(orang, golongan, dan sebagainya). Selanjutnya Education Association (NEA)
mendefinisikan media sebagai benda yang dapat dimanipulasikan, dilihat,
didengar, dibaca atau dibicarakan beserta instrumen yang dipergunakan dengan
baik dalam kegiatan belajar mengajar, dapat mempengaruhi efektivitas program
intruksional. Jadi media merupakan sesuatu yang bersifat menyalurkan pesan
yang dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan audien (siswa) sehingga
dapat mendorong terjadinya proses belajar pada dirinya. Apabila media itu
membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan intruksional atau
mengandung maksud-maksud pengajaran maka media itu disebut media
pembelajaran.
Dalam kehidupan sehari-hari komunikasi yang bersifat auditif sangat
mendominasi kehidupan manusia. Demikian pula dalam kegiatan pembelajaran,
mulai dari tingkat sekolah dasar sampai perguruan tinggi. Pengertian media audio
untuk pembelajaran, dimaksudkan sebagai bahan yang mengandung pesan dalam
bentuk auditif (pita suara atau piringan suara), yang dapat merangsang pikiran,
perasaan, perhatian, dan kemauan siswa, sehingga terjadi proses belajar-mengajar.
Pembelajaran dengan menggunakan media audio (lagu) tidak lepas dari
pembahasan mengenai aspek pendengaran. Pendengaran adalah alat untuk
mendengarkan. Sebelum Johannes Gutenberg menemukan mesin cetak pada tahun
1440-an, kebanyakan informasi yang disampaikan dari generasi ke generasi secara
lisan. Banyak orang menghabiskan waktu untuk mendengarkan dari pada untuk
melakukan metode komunikasi lainnya. Sejalan dengan Sadiman (2005:49) yang
berpendapat bahwa media audio adalah media untuk menyampaikan pesan yang
63
akan disampaikan dalam bentuk lambang-lambang auditif, baik verbal ( ke dalam
kata-kata atau bahasa lisan) maupun non verbal.
Lagu termasuk media audio yang digunakan sebagai alat bantu untuk
menyampaikan pelajaran agar lebih mudah dipahami oleh peserta didik. Sebagian
besar siswa cenderung untuk menyukai lagu-lagu yang indah dan bersuara merdu,
terutama jika menggunakan kata-kata yang mudah dihafal. Lagu-lagu tersebut
dapat diperoleh dengan cara lisan. Jadi media pembelajaran audio (lagu) yaitu alat
bantu dalam menyampaikan pesan atau bahan ajar kepada siswa secara audio yang
biasanya menggunakan irama yang mudah dan sudah dikenal siswa serta
menggunakan lirik yang berisi materi pembelajaran.
Lagu pada pembelajaran berpengaruh terhadap minat belajar siswa. Dengan
bernyanyi siswa akan merasa senang, tenang dan damai. Dengan berlagu siswa
akan dapat dengan mudah mengekspresikan suasana hatinya. Siswa juga dapat
mengungkapkan melalui kata-kata maupun dengan gerakan. Lagu yang
disampaikan memiliki pesan yang terkandung dalam liriknya yaitu mengenai
konsep dan materi pembelajaran.
Dengan penggunaan bahasa yang sederhana pada lagu, siswa akan lebih
mudah memahami dan mengingat pelajaran. Keteratikan minat belajar siswa pada
pembelajaran merupakan faktor internal siswa dalam keberhasilan belajar siswa,
selain kecerdasan, bakat, motivasi dan emosi siswa
Sumber:
1. Education Association (NEA). Diakses secara online.
http://koreshinfo.blogspot.com/2016/02/beberapa-pengertian-media
pembelajaran.html?m=1. Diakses pada tanggal 13 Juli 2021
2. KBBI (diakses secara online) . http://kbbi.kemendikbud.go.id. Diakses pada
tanggal 13 Juli 2021
3. Putri, Eliza Nola Dwi. 2019. Penggunaan Media Lagu Dalam Pembelajaran
Tematik Di Sekolah Dasar. Padang: UNP. Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 1 No 3
Desember 2019 p-ISSN 2656-8071 e-ISSN 2656-8063 . diakses online
tanggal 13 Juli 2021.
4. Sadiman, Arief S. dkk. 2005. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan,
dan Pemanfaatan. Jakarta: Pustekkom Dikbud dan PT. Raja Grafindo Persada
64
KEGIATAN 3
Persiapan pembelajaran dengan penggunaan media pembelajaran audio
LAGU PEMBELAJARAN IPA
Alat Gerak Manusia 1
Tiga rangka manusia

Ada kepala, badan dan gerak
Ubun-ubun, pelipis, baji
Dahi, hidup dan pipi
Rahang atas, rahang bawah
Leher, selangka, belikat dan dada

Tulang punggung dan tulang belakang
Panggul dan tulang duduk
Itulah tulang-tulang pada rangka badan kita
Alat Gerak Manusia 2
Tulang lengan atas, pengupil dan hasta

Pergelangan tangan, telapak tangan
Jari-jari tangan, jari jari tangan
Semua susun alat gerak atas
Tulang paha atas, betis, tulang kering

Pergelangan kaki, telapak kaki
Jari-jari kaki, jari jari kaki
Semua susun alat gerak bawah
65
LAGU PEMBELAJARAN IPS
Pulau-Pulau di Indonesia
Indonesia beragam nama pulaunya

Dari sabang sampai merauke
Ada Jawa, Sumatra dan Sulawesi
Kalimantan dan juga Papua
Pulau Jawa penduduknya paling padat

Sumatera itu pulau emas
Kalimatan pulau yang paling terbesar
Di wilayah Indonesia
LAGU PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Penjumlahan Pecahan
Ayo kawan kita bersama

Membagi angka jadi pecahan
Atas pembilang, bawah penyebut
Janganlah sampai terbalik balik
Saat kita jumlahkan pecahan

Penyebutnya harus disamakan
Saat kita kurangkan pecahan
Penyebutnya juga disamakan
66
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 23 Limo Koto

Kelas / Semester : V /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema 2 : Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran ke : 2
Muatan Pembelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Alokasi waktu : 3 x 35 menit
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Indikator
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.3 Menjelaskan alat gerak pada
fungsinya pada hewan manusia.
dan manusia serta cara 3.1.4 Merinci bagian alat gerak
memelihara kesehatan alat manusia.
gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana 4.1.1 Menunjukkan bagian alat
alat gerak manusia dan gerak pada manusia.
hewan.
B. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan alat gerak pada
manusia dengan tepat.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat merinci bagian alat gerak pada manusia
dengan benar.
3. Dengan menggunakan media audio (lagu pembelajaran), siswa dapat
menunjukkan bagian alat gerak pada manusia dengan percaya diri.
PPK : Religious, Nasionalisme, Mandiri, Integritas, Gotong royong
C. MATERI
1. Alat gerak pada manusia
2. Bagian alat gerak pada manusia (Jenis-Jenis tulang)
D. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Ceramah
E. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan
67
2. Gambar rangka manusia
3. Lagu pembelajaran tentang alat gerak manusia
Sumber Belajar :Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 1: Organ
Gerak hewan dan Manusia. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kegiatan dimulai dengan salam, berdoa, 20
absensi, menit
2. Guru mengkondisikan siswa secara fisik dan
psikis,
3. Menyanyikan lagu wajib.
4. Apersepsi
5. Guru menyampaikan tujuan, aktivitas dan
penilaian yang akan dilaksanakan.
Kegiatan 1. Siswa membaca teks pada buku siswa untuk 70
Inti membangun pengetahuan awal tentang organ menit
gerak manusia.
2. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang
teks bacaan.
3. Siswa mengamati secara saksama gambar yang
terdapat pada buku siswa dan
mengomunikasikan hasil pengamatannya secara
tertulis dengan panduan pertanyaan-pertanyaan
pada buku siswa.
4. Siswa mengamati gambar rangka organ gerak
manusia
tentang organ gerak pada manusia.
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
fungsi organ gerak manusia.
7. Siswa mengamati lirik lagu yang guru tuliskan
di papan tulis.
8. Siswa memgamati lagu pembelajaran yang guru
contohkan.
9. Siswa bersama guru mencobakan lagu
pembelajaran alat gerak manusia dengan
68
gerakannya.
lagu pembelajaran.
Penutup 1. Melaksanakan refleksi terhadap pembelajaran. 15
2. Siswa bersama guru menyimpulkan. menit
3. Evaluasi dan tindak lanjut.
4. Menyanyikan lagu daerah.
5. Berdoa
G. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
3. Penilaian keterampilan : Menyanyikan lagu pembelajaran alat gerak
manusia dan gerakannya
Mengetahui Limo Koto, 24 Juli 2021

Kepala Sekolah SDN 23 Limo Koto Guru Kelas V
JERMAWITA, S.PD.SD AKRIMA AULIA, S.Pd

NIP.19670520 198810 2 001 NIP. 19960720 202012 2 019
69

Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema 2 : Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran ke : 3
Muatan Pembelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)

3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menjelaskan
geografis Indonesia sebagai negara karakteristik geografis
kepulauan/ maritim dan agraris serta Indonesia.
pengaruhnya terhadap kehidupan 3.1.2 Mengidentifikasi
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi pulau besar di
serta transportasi. Indonesia
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Menunjukkan pulau-
karakteristik geografis Indonesia pulau di Indonesia.
sebagai negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
B. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan karakteristik geografis
Indonesia dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi pulau besar di
Indonesia dengan tepat.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi pulau besar di
Indonesia dengan benar.
4. Dengan menggunakan media audio (lagu pembelajaran), siswa dapat
menunjukkan pulau-pulau di Indonesia dengan percaya diri.
C. MATERI
1. Karakteristik geografis Indonesia
2. Pulau-pulau di Indonesia
70

Media/Alat : 1. Teks bacaan
2. Gambar Peta Indonesia
3. Lagu pembelajaran tentang Pulau-pulau di Indonesia
Sumber Belajar :Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 1: Organ
Gerak hewan dan Manusia. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Alokasi
Waktu
absensi, menit
psikis,
4. Apersepsi
Kegiatan 1. Siswa membaca teks pada buku siswa untuk 70
Inti membangun pengetahuan awal tentang menit
karakteristik geografis Indonesia.
teks bacaan.
3. Siswa mengamati secara saksama gambar
yang terdapat pada buku siswa yaitu gambar
peta Indonesia.
gambar peta Indonesia.
pulau-pulau besar di Indonesia.
6. Siswa mengamati lirik lagu yang guru
tuliskan di papan tulis.
7. Siswa mengamati lagu pembelajaran tentang
pulau-pulau di Indonesia yang guru
71
contohkan.
pembelajaran pulau-pulau di Indonesia
dengan gerakannya.
lagu pembelajaran.
Penutup 1. Melaksanakan refleksi terhadap 15
pembelajaran. menit
2. Siswa bersama guru menyimpulkan.
5. Berdoa
3. Penilaian keterampilan : Menyanyikan lagu pembelajaran pulau-pulau
di
Indonesia dan gerakannya


NIP.19670520 198810 2 001 NIP. 19960720 202012 2 019
72

Muatan Pembelajaran : Matematika

3.1 Menjelaskan dan melakukan 3.1.1 Menjelaskan konsep
penjumlahan dan pengurangan pecahan.
dua pecahan dengan penyebut 3.1.2 Menjelaskan operasi
berbeda penjumlahan pecahan
berpenyebut sama.
3.1.3 Menghitung penjumlahan
dua pecahan berpenyebut
sama.
3.1.4 Menjelaskan operasi
penjumlahan berpenyebut
berbeda.
3.1.5 Menghitung penjumlahan
dua pecahan berpenyebut
berbeda.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan penjumlahan yang berkaitan dengan
dan pengurangan dua pecahan penjumlahan dua pecahan
dengan penyebut berbeda berpenyebut sama
B. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan konsep pecahan
dengan tepat.
2. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan operasi
penjumlahan pecahan berpenyebut sama dengan tepat.
3. Dengan penugasan, siswa dapat menghitung penjumlahan dua pecahan
berpenyebut sama dengan benar.
4. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan operasi
penjumlahan pecahan berpenyebut berbeda dengan tepat.
5. Dengan penugasan, siswa dapat menghitung penjumlahan dua pecahan
berpenyebut berbeda dengan benar.
73
C. MATERI
1. Konsep pecahan
2. Operasi penjumlahan dua pecahan yang berpenyebut sama
3. Operasi penjumlahan dua pecahan yang berpenyebut berbeda


Media/Alat : 1. Gambar pecahan
2. Lagu pembelajaran tentang penjumlahan pecahan
Sumber Belajar : Suparmin; Kurniawati; Nuraini, Sa’adah. 2018. Buku Siswa

Matematika SD/MI Kelas V Kurikulum 2013. Jakarta:
Mediatama
Alokasi
Waktu
absensi, menit
psikis,
4. Apersepsi
Kegiatan 1. Siswa mengamati gambar pecahan yang ada 70
Inti pada buku. menit
konsep pecahan yang terdiri dari pembilang
dan penyebut.
3. Siswa memperhatikan lagu pembelajaran
tentang penjulahan pecahan yang di
contohkan guru.
74
pembelajaran tentang penjulahan pecahan.
operasi penjumlahan pecahan berpenyebut
sama.
6. Siswa mengerjakan soal penjumlahan dua
pecahan yang berpenyebut sama.
operasi penjumlahan pecahan berpenyebut
berbeda.
8. Siswa mengerjakan soal penjumlahan dua
pecahan yang berpenyebut berbeda.
Penutup 1. Melaksanakan refleksi terhadap 15

pembelajaran. menit
2. Siswa bersama guru menyimpulkan.
5. Berdoa
3. Penilaian keterampilan : Menyanyikan lagu pembelajaran penjulahan
pecahan dan gerakannya


NIP.19670520 198810 2 001 NIP. 19960720 202012 2 019
75
NOTULEN KONSULTASI
Hari/Tanggal :
Tempat :
Judul Aktualisasi : Penggunaan Media Pembelajaran Audio untuk
Sijunjung
Kegiatan : Persiapan pembelajaran dengan penggunaan media
pembelajaran audio
Tahapan : Meminta pendapat mentor terkait dengan Rencana
Kegiatan Pembelajaran
Hasil :
Mengetahui
Mentor Notulen
JERMAWITA, S.Pd Akrima Aulia, S.Pd

NIP. 19670520 198810 2 001 NIP. 19960720 202012 2 019
76
KEGIATAN 4
Sosialisasi kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media audio kepada siswa
DAFTAR HADIR SISWA KELAS V

SDN 23 LIMO KOTO
Hari/Tanggal : Rabu, 21 Juli 2021

Kegiatan : Sosialisasi Kegiatan Pembelajaran dengan penggunaan
No. Nama siswa Kehadiran
Hadir I S A
1. M. Iqbal Putra Rivado
2. Afriliani
3. Nabiilah Putri Yosa
4. Alfino Fabianto
5. Piko Putra Juenda
6. Muchaiman Faqhriadi
7. Muchakir Fadly
8. Nurul Zakinah
9. Abdul Hafizh
10. Muhamad Zidan
11. Ahmad Hafiz Ramadhan
12. Valensky Ramadhan
13. Febti Atifah
14. Neisya Muarivah Eldi
Jumlah
Guru Kelas V
Akrima Aulia, S.Pd

NIP. 19960720 202012 2 019
77
DAFTAR HADIR SISWA KELAS V
SDN 23 LIMO KOTO
Hari/Tanggal : Kamis, 22 Juli 2021

Kegiatan : Sosialisasi Kegiatan Pembelajaran dengan penggunaan
No. Nama siswa Kehadiran

Hadir I S A
1. Intan Selta Salsabila
2. Syahira Ramadhani
3. Fadilla
4. Naisya Hanifa
5. M. Irfan Asyirafa
6. Rafa aidan Mustofa
7. Shifa Ramadhani
8. Latifa Jannah
9. Aurora Innafia
10. Syfa Sahira
11. Fauzan Arif Gunawan
12. Adi Putra
13. Guntur Gunawan
Jumlah
Guru Kelas V
Akrima Aulia, S.Pd

NIP. 19960720 202012 2 019
78
KEGIATAN 5
Kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media pembelajaran audio
Gambar: Melaksanakan langkah-langkah pembelajaran dengan

berintegritas. (Akuntabilitas)
KEGIATAN 6
Evaluasi kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media pembelajaran audio
Soal Evaluasi Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Audio
Nama : Hari/tanggal :
Kelas :
IPA KD 3.1
1. Organ gerak terbagi dua yaitu . . .

a. aktif dan pasif c. pasif dan non pasif
b. aktif dan non aktif d. non aktif dan non pasif
2. Tulang dada dan tulang rusuk melindungi organ penting yaitu . . .
a. mata dan hidung c. ginjal dan tenggorokan
b. jantung dan Paru-paru d. jantung dan gigi
79
3. Organ gerak manusia terbagi 2 yaitu . . .
a. badan dan kaki c. kepala dan badan
b. tangan dan kepala d. tangan dan kaki
4. Yang termasuk tulang pada anggota gerak manusia bagian atas adalah . . .
a. Tulang paha c. Tulang betis
b. Tulang telapak kaki d. Tulang jari-jari tangan
5. Perhatikan gambar di bawah ini!
Pada gambar disamping nomor 3

merupakan tulang . . .
a. lengan atas
b. pengupil
c. pergelangan tangan
d. jari-jari tangan
6. Perhatikan gambar di bawah ini!
Pada gambar di samping,

tulang dahi ada pada nomor .
..
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
7. Tulang merupakan alat gerak . . .

a. pasif c. reaktif
b. aktif d. negatif
8. Tuliskan 3 tulang yang ada pada rangka kepala manusia!
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
9. Tuliskan 3 tulang yang ada pada rangka badan manusia!

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
80
10. Sebutkan 3 bagian penyusun tulang manusia!
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
IPS KD 3.1
1. Pulau yang memiliki penduduk paling padat yaitu pulau . . .

a. Sumatera c. Jawa
b. Kalimantan d. Papua
2. Pulau Sumatera disebut sebagai pulau emas karena . . .
a. memiliki wilayah yang luas
b. memiliki emas yang banyak
c. memiliki penduduk yang padat
d. memiliki bentuk seperti huruf K
3. Wilayah Indonesia terbetang dari …… sampai …..
a. sabang sampai merauke c. sabang sampai bali
b. aceh sampai Sulawesi d. Jawa sampai merauke
4. Hubungkan kotak di bawah ini dengan menggunakan garis!
Sumatera Pulau paling besar wilayahnya
Jawa Pulau paling padat penduduknya
Kalimantan Pulau emas
5. Tuliskan 5 pulau besar di Indonesia!

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Matematika KD 3.1
A. Isilah gambar di bawah ini!
1.
81
2.
B. Kerjakan penjumlahan pecahan di bawah ini!

1. + =
2. + =
3. + =
4. + =
5. + =
KEGIATAN 7
Melaporkan evaluasi kegiatan kepada mentor
Rekap Hasil Belajar Siswa

Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Audio
No. Nama siswa Mata Pelajaran Rata-

IPA IPS MATEMATIKA rata
1. M. Iqbal Putra Rivado 40 90 90 73,3
2. Afriliani 50 50 60 53,3
3. Nabiilah Putri Yosa 80 100 80 86,7
4. Alfino Fabianto 75 60 75 70
5. Piko Putra Juenda 100 100 100 100
6. Muchaiman Faqhriadi 90 100 85 91,7
7. Muchakir Fadly 80 90 75 81,7
8. Nurul Zakinah 80 100 85 88,3
82
9. Abdul Hafizh 100 100 90 96,7
10. Muhamad Zidan 80 100 90 90
11. Ahmad Hafiz 100 100 100 100
12. Valensky Ramadhan 75 70 70 71,7
13. Febti Atifah 70 75 60 68,3
14. Intan Selta Salsabila 90 70 90 83,3
15. Syahira Ramadhani 100 100 100 100
16. Fadilla 100 100 100 100
17. Naisya Hanifa 100 100 100 100
18. M. Irfan Asyirafka 75 70 70 71,7
19. Rafa Aidan Mustofa 90 100 90 93,3
20. Shifa Ramadhani 85 100 90 91,7
21. Latifa Jannah 80 100 90 90
22. Aurora Innafia 80 100 90 90
23. Syfa Sahira 90 100 90 93,3
24. Fauzan Arif Gunawan 90 100 90 93,3
25. Adi Putra 80 90 90 86,7
26. Guntur Gunawan 60 60 50 56,7
27. Neisya Muarivah Eldi 80 75 75 76,7
Rata-rata 82,2 88,9 84,3
Mengetahui Limo Koto, Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

NIP.19670520 198810 2 001 NIP. 19960720 202012 2 019
83
Rekap Hasil Belajar Siswa
Sebelum Penggunaam Media Pembelajaran Audio
No. Nama siswa Mata Pelajaran Rata-
IPA IPS MATEMATIKA rata
1. M. Iqbal Putra Rivado 40 70 80 63,3
2. Afriliani 50 50 40 46,7
3. Nabiilah Putri Yosa 60 90 80 76,7
4. Alfino Fabianto 75 60 75 70,0
5. Piko Putra Juenda 90 95 100 95,0
6. Muchaiman Faqhriadi 80 90 80 83,3
7. Muchakir Fadly 80 90 75 81,7
8. Nurul Zakinah 80 80 85 81,7
9. Abdul Hafizh 80 100 90 90,0
10. Muhamad Zidan 80 70 90 80,0
11. Ahmad Hafiz 95 90 100 95,0
12. Valensky Ramadhan 75 60 70 68,3
13. Febti Atifah 70 75 60 68,3
14. Intan Selta Salsabila 70 70 85 75,0
15. Syahira Ramadhani 90 90 100 93,3
16. Fadilla 80 90 80 83,3
17. Naisya Hanifa 95 100 90 95,0
18. M. Irfan Asyirafka 70 70 70 70,0
19. Rafa Aidan Mustofa 90 90 90 90,0
20. Shifa Ramadhani 75 80 90 81,7
21. Latifa Jannah 80 90 80 83,3
22. Aurora Innafia 80 80 75 78,3
23. Syfa Sahira 90 95 80 88,3
24. Fauzan Arif Gunawan 85 90 90 88,3
25. Adi Putra 80 75 80 78,3
26. Guntur Gunawan 60 60 50 56,7
27. Neisya Muarivah Eldi 85 70 75 76,7
Rata-rata 77,2 80,4 80,0

Kepala Sekolah Guru Kelas

NIP.19670520 198810 2 001 NIP. 19960720 202012 2 019
84
LAPORAN EVALUASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
AUDIO DI KELAS V SDN 23 LIMO KOTO
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Menurut pengamatan penulis selama bertugas di SDN 23 Limo

Koto, masih rendahnya minat belajar siswa pada proses pembelajaran
yang disebabkan oleh belum maksimalnya penggunaan media
pembelajaran yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran. Hal ini
mengakibatkan kegiatan pembelajaran yang terlaksana kurang di minati
siswa dan menyebabkan siswa pasif dalam pembelajaran.
Kondisi pembelajaran yang seharusnya yaitu siswa memiliki minat
belajar yang tinggi, dan mampu aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini
dapat terjadi dengan adanya penggunaan media pembelajaran audio yang
memudahkan siswa mengingat materi pembelajaran sehingga
meningkatkan minat belajar siswa. Maka dimunculkan gaagasan
penyelesaian masalah yaitu “Penggunaan Media Pembelajaran Audio
untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Kelas V SDN 23 Limo Koto
Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung”.
B. Tujuan
Penggunaan media pembelajaran audio ini ditujukan untuk
meningkatkan minat belajar siswa di kelas V SDN 23 Limo Koto
Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung
C. Manfaat
Penggunaan media pembelajaran audio diharapkan dapat
berdampak baik yaitu terjadinya peningkatan minat belajar siswa di kelas
V SDN 23 Limo Koto Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung.
85
II. PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Mengumpulkan informasi dan referensi
Kegiatan ini terdiri dari mengumpulkan data dan informasi
siswa kepada operator sekolah, mengumpulkan data yang berkaitan
dengan materi pembelajaran dan media pembelajaran audio yang akan
di laksanakan. Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 13 Juli 2021.
B. Persiapan pembelajaran dengan penggunaan media pembelajaran
audio
Persiapan pembelajaran yang dilakukan yaitu pembuatan lagu
pembelajaran dan pembuatan rencana pemebelajaran dalam bentuk
RPP yang menggambarkan kegatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan di kelas. Persiapan ini dilakukan pada tanggal 19 Juli
2020. Perencanaan yang sudah dilakukan di konsultaskan kepada
kepala sekolah selaku mentor untuk mendapatkan masukan dan
perbaikan.
C. Sosialisasi kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media audio
kepada siswa
Perencanaan kegiatan sosialisasi dilakukan pada tanggal 19 Juli
2020. Dan kegiatan sosialisasi dilaksanakan dua hari yaitu tanggal 21
Juli untuk siswa shift 1 dan tanggal 22 Juli untuk siswa shift 2.
Kegiatan sosialisasi ini dilaksanakan di kelas V di waktu
pembelajaran.
D. Kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media pembelajaran audio
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dalam 6 hari yaitu pada
tanggal 26 – 29 Juli dan 2 – 3 Agustus. Pembelajaran untuk shift 1
yaitu pada tanggal 26 untuk pembelajaran IPS, tanggal 28 untuk
pembelajaran IPA dan tanggal 2 Agustus untuk pembelajaran
Matematika. Pembelajaran untuk shift 2 yaitu pada tanggal 27 Juli
untuk pembelajaran IPS, tanggal 29 untuk pembelajaran IPA dan
tanggal 3 Agustus untuk pembelajaran Matematika.
86
E. Evaluasi kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media
pembelajaran audio
Evaluasi dilakukan setelah kegiatan pembelajaran yaitu pada tanggal 2
Agustus untuk shift 1 dan pada tanggal 3 untuk shift 2. Soal evaluasi
yang diberikan kepada siswa berkaitan dengan materi pembelajaran
yang ada pada lirik lagu pembelajaran. Kemudian hasil dari evaluasi
pembelajaran ini direkap dan diserahkan kepada kepala sekolah.
III. HASIL EVALUASI

A. Kondisi Sebelum
Berikut kondisi sebelum dilaksanakan Penggunaan media
pembelajaran audio untuk meningkatkat minat belajar siswa di kelas V
SDN 23 Limo Koto, diantaranya:
1. Motivasi belajar siswa yang masih rendah.
2. Masih pasifnya siswa pada saat proses pembelajaran
3. Kurang beragamnya penggunaan media pembelajaran.
B. Kondisi Sesudah
Setelah dilaksanakan penggunaan media pembelajaran audio untuk
meningkatkat minat belajar siswa di kelas V SDN 23 Limo Koto, ada
beberapa perubahan yang didapatkan, yaitu:
1. Motivasi belajar siswa meningkat.
2. Keaktifan siswa pada saat proses pembelajaran sudah terlihat.
3. Digunakannya media pembelajaran audio


NIP.19670520 198810 2 001 NIP. 19960720 202012 2 019
87
LAMPIRAN 3
Lampiran 3
MATRIKS HABITUASI
Nilai Dasar INDIKATOR Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5 Kegiatan 6 Kegiatan 7 Total
NILAI 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
Akuntabilitas Jelas 3
Transparansi 1
Bertanggung 3
Jawab
Integritas 1
Nasionalisme Religi 3
Konsultasi 1
Adil 1
Menggunakan 2
Bahasa Indonesia
Etika Publik Sopan dan 6
santun
Nilai dasar ASN 1
Adil dan tidak 2
diskriminatif
Komitmen Efektif 4
Mutu Inovasi 2
Anti Korupsi Disiplin 2
Mandiri 2
Tanggung Jawab 1
Jujur 2
88
LAMPIRAN 4
Lampiran 4
MATRIKS VISI DAN MISI
Keterkaitan Terhadap Visi dan Misi Kegiatan Total

1 2 3 4 5 6 7
Visi Insan yang cerdas, terampil, didasari iman 3
dan taqwa serta cinta lingkungan hidup
menuju sekolah sehat
Misi Mengembangkan Pembelajaran Melalui 2
Pendekatan PAIKEM.
Meningkatkan Keimanan, Ketaqwaaan dan 2
Membina Akhlak Mulia.
Mengefektifkan Extrakulikuler Sekolah
Menyiapkan Generasi yang Memiliki Dasar di
Bidang IPTEK
Menanamkan Cinta Lingkungan Hidup
Membudayakan Hidup Sehat.
89
LAMPIRAN 5
Lampiran 5
MATRIKS KEDUDUKAN DAN PERAN ASN
Keterkatan dengan Kegiatan Total

Kedudukan dan Peran 1 2 3 4 5 6 7
ASN
Manajemen ASN 1
Pelayan Publik 2
Whole of Government 4
(WOG)
90
LAMPIRAN 6
Lampiran 6
KARTU BIMBINGAN AKTUALISASI COACH
NAMA : Akrima Aulia, S.Pd

NIP : 19960720 202012 2 019
Isu : Rendahnya minat belajar siswa kelas V SDN 23 Limo
Koto Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung
Gagasan : Penggunaan Media Pembelajaran Audio untuk
23 Limo Koto Kecamatan Koto VII Kabupaten Sijunjung
Kegiatan 1 : Berkomunikasi dengan Kepala Sekolah selaku mentor
tentang rencana dan pelaksanaan kegiatan aktualisasi
Penyelesaian Kegiatan Catatan Coaching Waktu dan Paraf

media Coach
Coaching
 Tahapan kegiatan; Berrdasarkan hasil Rabu, 7
1. Menghubungi mentor seminar rancangan Juli 2021
untuk menyampaikan isu
pada tanggal 2 Juli melalui
yang akan diangkat dan
gagasan penyelesaiannya. 2021, kegiatan WA
2. Membuat janji bertemu aktualisasi di tambah 1
dengan mentor
kegiatan yaitu
3. Berdiskusi dengan mentor
“Sosialisasi kegiatan
 Output Kegiatan terhadap pembelajaran dengan
pemecahan isu;
penggunaan media
1. Screenshoot percakapan
dengan mentor lewat audio kepada siswa”
Whatsapp (WA) dengan rincian tahap
2. Screenshoot percakapan kegiatan:
dengan mentor lewat
Whatsapp (WA) 1. Merencanakan
3. Surat pernyataan
kegiatan sosialisasi
dukungan mentor
4. Foto kegiatan diskusi pembelajaran
5. Notulen konsultasi kepada siswa
91
2. Melaksanakan
 Keterkaitan substansi mata sosialisasi
pelatihan;
pembelajaran
Whole Of Government
 Konstribusi terhadap visi misi kepada siswa
organisasi 3. Mencatat hasil
Berkomunikasi dengan mentor
sosialisasi
dapat mendukung tercapainya
visi sekolah yaitu : “Insan
Kegiatan tersebut
yang cerdas, terampil,
didasari iman dan taqwa merupakan kegiatan ke
serta cinta lingkungan hidup 4 dari 7 kegiatan.
menuju sekolah sehat”.
 Penguatan nilai organisasi

NIP : 19960720 202012 2 019
Kegiatan 2 : Mengumpulkan informasi dan referensi
Penyelesaian Kegiatan Catatan Coaching Waktu Paraf

dan media Coach
Coaching
 Tahapan kegiatan; Konsultasi tentang Kamis, 8
1. Meminta informasi mata pelajaran dan Juli 2021
identitas siswa kepada
materi yang akan melalui
operator sekolah
2. Mengumpulkan informasi dilaksanakan pada WA
yang berkaitan dengan
92
materi pembelajaran. kegiatan aktualisasi.
3. Mengumpulkan informasi
yang berkaitan dengan
media pembelajaran
audio.
 Output Kegiatan terhadap

pemecahan isu;
1. Identitas siswa kelas V
2. Resume
3. Foto saat kegiatan literasi
(mencari bahan
menggunakan buku)
4. Foto saat kegiatan literasi
(mencari bahan melalui
internet)
 Keterkaitan substansi mata

pelatihan;
Whole Of Government
 Konstribusi terhadap visi misi

organisasi
Mengumpulkan data dan
informasi dapat mendukung
tercapainya misi sekolah
yaitu: Meningkatkan
Keimanan, Ketaqwaaan dan

NIP : 19960720 202012 2 019
93
Kegiatan 3 : Persiapan pembelajaran dengan penggunaan media
pembelajaran audio

media Coach
Coaching
 Tahapan kegiatan; Konsultasi tentang Jumat, 16
1. Merancang lagu laporan aktualisasi Juli 2021
pembelajaran mulai dari BAB I,
melalui
2. Membuat rencana BAB II, dan BAB
pembelajaran III sampai pada WA
3. Meminta pendapat kegiatan 1 dan 2.
mentor terkait dengan
Perbaiki BAB III
rencana pembelajaran
dengan
 Output Kegiatan terhadap menambahkan
narasi sebelum tabel
pemecahan isu;
1. Lagu Pembelajaran realisasi aktualisasi
2. RPP dan menambahkan
narasi pada setiap
3. Foto
4. Notulen konsultasi tahap kegiatan
dengan
 Keterkaitan substansi mata menambahkan
pelatihan; waktu dan tempat
kegiatan.
Manajemen ASN
Dan juga
 Konstribusi terhadap visi menambahkan foto
misi organisasi untuk setiap tahap
Persiapan pembelajaran kegiatan.
dengan penggunaan media
pembelajaran audio dapat
mengembangkan
Pembelajaran Melalui
Pendekatan PAIKEM
94

NIP : 19960720 202012 2 019
Kegiatan 4 : Sosialisasi kegiatan pembelajaran dengan penggunaan

dan media Coach
Coaching
 Tahapan kegiatan; Kegiatan 4 sudah Senin, 26
1. Merencanakan kegiatan dilaporkan beserta Juli 2021
laporannya. melalui
kepada siswa
2. Melaksanakan sosialisasi WA
Lihat lagi penerapan
pembelajaran kepada siswa
3. Mencatat hasil sosialisasi nilai ANEKA agar
sesuai dengan
rancangan
pemecahan isu;
1. Foto aktualisasi di BAB I

pelatihan;
Whole Of Government

organisasi
Sosialisasi kegiatan
pembelajaran dengan
penggunaan media audio
95
kepada siswa dapat
mendukung tercapainya misi
sekolah yaitu : Meningkatkan
Keimanan, Ketaqwaaan dan

NIP : 19960720 202012 2 019
Kegiatan 5 : Kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media
pembelajaran audio

media Coach
Coaching
 Tahapan kegiatan; Konsultasi tentang Senin, 26
1. Kegiatan awal aturan margin pada Juli 2021
pembelajaran
lampiran melalui
2. Melaksanakan langkah-
langkah pembelajaran WA
3. Penggunaan media
pembelajaran audio

pemecahan isu;
1. Foto
2. Video
96
pelatihan;
Pelayan Publik

organisasi
Persiapan pembelajaran
dengan penggunaan media
mengembangkan
Pembelajaran Melalui
Pendekatan PAIKEM

NIP : 19960720 202012 2 019
Kegiatan 6 : Evaluasi kegiatan pembelajaran dengan penggunaan
media pembelajaran audio

dan media Coach
Coaching
 Tahapan kegiatan; Konsultasi tentang Sabtu, 7
1. Membuat soal evaluasi evaluasi Agustus
pembelajaran
pembelajaran yang 2021
2. Membagikan soal evaluasi
pembelajaran akan dilaksanakan. melalui
3. Mengerjakan soal evaluasi
97
4. Menilai hasil evaluasi Yaitu dengan WA
belajar siswa menggunakan soal
tentang materi
pemecahan isu; pembelajaran.
1. Foto
2. Soal dan lembar jawaban
siswa
3. Nilai siswa

pelatihan;
Pelayan Publik

organisasi
Evaluasi kegiatan
pembelajaran dengan
penggunaan media
mendukung tercapainya visi
sekolah yaitu : “Insan yang
cerdas, terampil, didasari
iman dan taqwa serta cinta
lingkungan hidup menuju
sekolah sehat”

NIP : 19960720 202012 2 019
98
Kegiatan 7 : Melaporkan evaluasi kegiatan kepada mentor

media Coach
Coaching
 Tahapan kegiatan; Melaporkan laporan Jumat, 13
1. Membuat rekap hasil aktualisasi secara Agustus
belajar siswa sebelum dan
lengkap. 2021
setelah menggunakan
media pembelajaran
Merapikan laporan
audio
2. Memberikan rekap hasil aktualisasi,
belajar siswa kepada menambahkan
mentor
informasi evaluasi
3. Membuat laporan
evaluasi kegiatan berupa informasi
4. Memberikan laporan before after pada
evaluasi kegiatan kepada kegiatan ke 7,
mentor
memperbaiki letak
 Output Kegiatan terhadap nilai ANEKA pada
pemecahan isu; bagian BAB III
1. Rekap hasil belajar siswa
Analisis Dampak
sebelum dan setelah
menggunakan media serta memperbaiki
pembelajaran audio saran pada BAB IV
2. Foto

pelatihan;
Whole Of Government
 Konstribusi terhadap visi

misi organisasi
Melaporkan evaluasi kegiatan
kepada mentor dapat
99
mendukung tercapainya visi
sekolah yaitu : “Insan yang
cerdas, terampil, didasari
iman dan taqwa serta cinta
lingkungan hidup menuju
sekolah sehat”
100
KARTU BIMBINGAN AKTUALISASI MENTOR

NIP : 19960720 202012 2 019
Kegiatan 1 : Berkomunikasi dengan Kepala Sekolah selaku mentor
tentang rencana dan pelaksanaan kegiatan aktualisasi
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor Paraf

Mentor
 Tahapan kegiatan;
4. Menghubungi mentor untuk
menyampaikan isu yang akan
diangkat dan gagasan
penyelesaiannya.
5. Membuat janji bertemu dengan
mentor
6. Berdiskusi dengan mentor
 Output Kegiatan terhadap pemecahan

isu;
6. Screenshoot percakapan dengan
mentor lewat Whatsapp (WA)
7. Screenshoot percakapan dengan
mentor lewat Whatsapp (WA)
8. Surat pernyataan dukungan mentor
9. Foto kegiatan diskusi
 Keterkaitan substansi mata pelatihan;

Whole Of Government
 Konstribusi terhadap visi misi organisasi
101
Berkomunikasi dengan mentor dapat
mendukung tercapainya visi sekolah
yaitu : “Insan yang cerdas, terampil,
didasari iman dan taqwa serta cinta
lingkungan hidup menuju sekolah
sehat”.

NIP : 19960720 202012 2 019
Kegiatan 2 : Mengumpulkan informasi dan referensi

Mentor
4. Meminta informasi identitas siswa
kepada operator sekolah
5. Mengumpulkan informasi yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran.
6. Mengumpulkan informasi yang
berkaitan dengan media
pembelajaran audio.

isu;
5. Identitas siswa kelas V
102
6. Resume
7. Foto saat kegiatan literasi (mencari
bahan menggunakan buku)
8. Foto saat kegiatan literasi (mencari
bahan melalui internet)

Whole Of Government

Mengumpulkan data dan informasi
dapat mendukung tercapainya misi
sekolah yaitu: Meningkatkan Keimanan,
Ketaqwaaan dan Membina Akhlak
Mulia.

NIP : 19960720 202012 2 019
Kegiatan 3 : Persiapan pembelajaran dengan penggunaan media
pembelajaran audio

Mentor
4. Merancang lagu pembelajaran
5. Membuat rencana pembelajaran
103
6. Meminta pendapat mentor terkait
dengan rencana pembelajaran

isu;
5. Lagu Pembelajaran
6. RPP
7. Foto

Manajemen ASN

Persiapan pembelajaran dengan
penggunaan media pembelajaran audio
dapat mengembangkan Pembelajaran
Melalui Pendekatan PAIKEM

NIP : 19960720 202012 2 019
Kegiatan 4 : Sosialisasi kegiatan pembelajaran dengan penggunaan
104
Mentor
4. Merencanakan kegiatan sosialisasi
5. Melaksanakan sosialisasi
6. Mencatat hasil sosialisasi

isu;
4. Foto

Whole Of Government

Sosialisasi kegiatan pembelajaran
dengan penggunaan media audio kepada
siswa dapat mendukung tercapainya
misi sekolah yaitu : Meningkatkan
Keimanan, Ketaqwaaan dan Membina
Akhlak Mulia.

NIP : 19960720 202012 2 019
105
Kegiatan 5 : Kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media
pembelajaran audio

Mentor
4. Kegiatan awal pembelajaran
5. Melaksanakan langkah-langkah
pembelajaran
6. Penggunaan media pembelajaran
audio

isu;
3. Foto
4. Video

Pelayan Publik

Persiapan pembelajaran dengan
dapat mengembangkan Pembelajaran
Melalui Pendekatan PAIKEM

NIP : 19960720 202012 2 019
106
Kegiatan 6 : Evaluasi kegiatan pembelajaran dengan penggunaan

Mentor
5. Membuat soal evaluasi pembelajaran
6. Membagikan soal evaluasi
pembelajaran
7. Mengerjakan soal evaluasi
8. Menilai hasil evaluasi belajar siswa

isu;
4. Foto
5. Soal dan lembar jawaban siswa
6. Nilai siswa

Pelayan Publik

Evaluasi kegiatan pembelajaran dengan
dapat mendukung tercapainya visi
sekolah yaitu : “Insan yang cerdas,
terampil, didasari iman dan taqwa
serta cinta lingkungan hidup menuju
sekolah sehat”
107

NIP : 19960720 202012 2 019
Kegiatan 7 : Melaporkan evaluasi kegiatan kepada mentor

Mentor
5. Membuat rekap hasil belajar siswa
sebelum dan setelah menggunakan
6. Memberikan rekap hasil belajar
siswa kepada mentor
7. Membuat laporan evaluasi kegiatan
8. Memberikan laporan evaluasi
kegiatan kepada mentor

isu;
4. Rekap hasil belajar siswa sebelum
dan setelah menggunakan media
pembelajaran audio
5. Foto

Whole Of Government

Melaporkan evaluasi kegiatan kepada
mentor dapat mendukung tercapainya
108
visi sekolah yaitu : “Insan yang cerdas,
terampil, didasari iman dan taqwa
serta cinta lingkungan hidup menuju
sekolah sehat”
109

Laporan Aktualisasi Akrima Aulia NIP 19960720 202012 2 019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Aktualisasi Akrima Aulia NIP 19960720 202012 2 019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKTUALISASI

NILAI NILAI DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO UNTUK

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

NAMA : Akrima Aulia S.Pd

Penggunaan Media Pembelajaran Audio Untuk Meningkatkan Minat

Disetujui untuk disampaikan pada Evaluasi Laporan Aktualisasi Pelatihan Dasar

Sijunjung, 21 Agustus 2021

Akrima Aulia S.Pd

Suci Mardyah, SEI, M.Ec.Dev Jermawita S.Pd. SD

JUDUL ` : Penggunaan Media Pembelajaran Audio Untuk

SUCI MARDYAH, SEI, M. EC.Dev AKRIMA AULIA .Pd

Dr. H JEFRINAL ARIFIN, SH, M. Si JERMAWITA, S.Pd. SD

Aktualisasi ini berjudul “Penggunaan Media Pembelajaran Audio

1. Bapak Drs. Syukri,M.M selaku Kepala Badan Kepegawaian dan

Sijunjung, 21 Agustus 2021

Akrima Aulia, S.Pd

Gambar 2.1 SDN 23 Limo Koto .................................................................. 18

Lampiran 1 Komitmen Tindak Lanjut Penerapan Nilai-nilai Dasar Pegawai

Lampiran 2 Kegiatan Aktualisasi ................................................................... 54

Lampiran 3 Matrik Habituasi ........................................................................ 88

Lampiran 5 Matrik Kedudukan dan Peran ASN ............................................ 90

Lampiran 6 Kartu Bimbingan Aktualisasi Coach Dan Mentor ........................ 91

HALAMAN JUDUL ......................................................................................

BAB II DESKRIPSI LOKUS

BAB III RENCANA KEGIATAN, TAHAPAN KEGIATAN, DAN OUTPUT

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 52

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi

2. Belum optimalnya kegiatan literasi di kelas V SDN 23 Limo Koto

3. Kurang lengkapnya sarana yang menunjang kegiatan pembelajaran di

C. Perumusan dan Penetapan Isu

Tabel 1.1 Kriteria Penetapan Metode USG dengan Skor Likert

4 kelas V SDN 23 Limo Koto 4 3 2 9 III

Berdasarkan analisis isu aktual menggunakan metode USG di atas, maka

No Kegiatan Tahap Kegiatan Hasil/ Output Keterkaitan Substansi Kontribusi Penguatan

2. Mengumpulkan Hasil: Whole Of Government Mengumpulkan

Saya telah melaksanakan

Gambar 2.1 SDN 23 Limo Koto

Sekolah Dasar Negeri 23 Limo Koto dengan NPSN (Nomor

Tabel 2.1 Data Peserta Didik berdasarkan Tingakatan Kelas

b. Pendidik dan Tenaga Pendidik

Tabel 2.2 Data Pendidik dan Tenaga Pendidik

3. Visi dan Misi

4. Tugas Pokok dan Fungsi

Guru Guru Guru Guru Guru Guru

Guru Guru Tata

Nama : Jermawita, S.PD.SD

Tanggal Lahir : 20 Mei 1967

Gambar 2.2 Role Model

A. Realisasi Kegiatan dan Output

Kegiatan 2 Mengumpulkan informasi dan referensi

Gambar 3.4 informasi siswa

Gambar 3.6 Mengumpulkan data yang berkaitan dengan media pembelajaran

Gambar 3.8 Pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) cermat (nilai

Gambar 3.9 Berkonsultasi dengan mentor terkait RPP (Nasionalisme).

Gambar 3.10 Merencanakan kegiatan sosialisasi pembelajaran secara mandiri

Gambar 3.11 Mengucapkan salam (Religi) sebelum dan sesudah kegiatan

Kegiatan 5 Kegiatan pembelajaran dengan penggunaan media

Gambar 3.14 Melaksanakan langkah-langkah pembelajaran dengan

Gambar 3.16 Membuat soal evaluasi pembelajaran secara efektif (Komitmen

Kegiatan 7 Melaporkan evaluasi kegiatan kepada mentor

Gambar 3.22 Membuat laporan evaluasi dengan menggunakan bahasa

Gambar 3.23 Memberikan laporan evaluasi kepada mentor dengan sopan