ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

FASE D (KELAS VIII) SMP/ MTs

MATA PELAJARAN : PRAKARYA (KERAJINAN)

NAMA SEKOLAH : SMP / MTs .....................................

MATA PELAJARAN : PRAKARYA (KERAJINAN)
FASE / KELAS / SEMESTER : D - VIII (DELAPAN) / 1
TAHUN PELAJARAN : 20 ….. / 20 …..

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase D (Kelas VII, VIII, dan IX SMP/MTs/Program Paket B) peserta didik mampu merancang dan memodifikasi desain produk
kerajinan berdasarkan kajian ergonomis sesuai potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan. Pada fase ini, peserta
didik mampu memberikan penilaian produk kerajinan berdasarkan fungsi/nilai budaya/nilai ekonomis secara tertulis dan lisan.
Fase D Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Observasi Peserta didik mampu mengeksplorasi bentuk, bahan, alat, teknik dan prosedur pembuatan produk kerajinan hasil
dan modifikasi yang bernilai ekonomis serta karakteristik display/kemasan dari berbagai sumber.
Eksplorasi
Desain / Peserta didik mampu merancang desain produk kerajinan melalui modifikasi bentuk, bahan, alat dan teknik berdasarkan
Perencanaan kajian ergonomis dengan mempertimbangkan potensi lingkungan/kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan.
Produksi Peserta didik mampu membuat produk kerajinan modifikasi sesuai dengan rancangannya berdasarkan kajian ergonomis
dan potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan serta menampilkan melalui display
dan/atau kemasan yang menarik.
Refleksi dan Peserta didik mampu memberi penilaian produk kerajinan modifikasi hasil rancangan sendiri atau orang lain yang
Evaluasi bernilai ekonomis berdasarkan potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal.

Alokasi
No TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) MATERI KEGIATAN GLOSARIUM
Waktu
1 8.1.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi Jenis dan ▪ Mengidentifikasi jenis 4 JP Degradasi lingkungan
jenis bahan limbah keras dengan benar; karakteristik yang bersifat
bahan limbah keras;
8.1.2 Peserta didik mampu menganalisa bahan limbah sosial; Penurunan
karakteristik bahan limbah keras keras ▪ Menguraikan teknik kualitas lingkungan
organik dengan baik; pengolahan yang akibat dari
digunakan dalam bahan menurunya angka
8.1.3 Peserta didik mampu menganalisa
limbah keras; manusia yang
karakteristik bahan limbah keras an
memiliki kesadaran
organik dengan baik; ▪ Menentukan jenis akan kepentingan
8.1.4 Peserta didik mampu menguraikan bahan limbah keras umum
teknik pengolahan yang digunakan yang digunakan dalam Material; Bahan-bahan
dalam bahan limbah keras dengan tepat; kerajinan bahan limbah yang digunakan
8.1.5 Peserta didik mampu menentukan jenis keras; untuk membuat
bahan limbah keras yang digunakan
▪ Menentukan teknik suatu produk
dalam kerajinan bahan limbah keras
pengolahan yang Mendaur ulang :
dengan mandiri, kreatif dan inovatif;
digunakan dalam Pemrosesan
8.1.6 Peserta didik mampu menentukan kembali bahan yang
kerajinan bahan limbah
teknik pengolahan yang digunakan pernah dipakai,
keras;
dalam kerajinan bahan limbah keras untuk mendapatkan
dengan tepat; produk baru
2 8.2.1 Peserta didik mampu menganalisa Perancangan ▪ Mendeskripsikan proses 4 JP Kualitas Tingkat baik
prinsip perancangan yang digunakan kerajinan bahan buruknya sesuatu;
pembuatan kerajinan
dalam pembuatan produk kerajinan limbah keras kadar
bahan limbah keras;
secara mandiri; Pejal : Padat, keras
8.2.2 Peserta didik mampu mendeskripsikan ▪ Merancang
 proses pembuatan kerajinan bahan perencanaan praktek Solid : Kuat, kukuh,
limbah keras dengan baik; pembuatan produk padat, berisi
8.2.3 Peserta didik mampu merancang kerajinan bahan limbah Upcycle : Proses
perencanaan praktek pembuatan produk keras,. transformasi barang
kerajinan bahan limbah keras, secara yang sudah tidak
kreatif dan inovatif. terpakai menjadi
3 sesuatu yang lebih
8.3.1 Peserta didik mampu membuat produk Membuat ▪ Membuat produk 4 JP
berguna dan
kerajinan bahan limbah keras produk kerajinan
kerajinan bahan limbah seringkali bersifat
8.3.2 Peserta didik mampu membuat bahan limbah
keras lebih bagus
kemasan untuk penyajian produk keras
daripada awalnya.
kerajinan bahan limbah keras ▪ Membuat kemasan
Packaging:
8.3.3 Peserta didik mampu menyajikan hasil untuk penyajian produk
Pembungkus atau
karya kerajinan bahan limbah keras kerajinan bahan limbah
kemasan.
keras
▪ Menyajikan hasil karya
kerajinan bahan limbah
keras

Mengetahui, ………………. ………… 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................ NIP. ........................................
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
FASE D (KELAS VIII) SMP/MTs
MATA PELAJARAN : PRAKARYA (KERAJINAN)

NAMA SEKOLAH : SMP / MTs .....................................

MATA PELAJARAN : PRAKARYA (KERAJINAN)
FASE / KELAS / SEMESTER : D - VIII (DELAPAN) / 2
TAHUN PELAJARAN : 20 ….. / 20 …..

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase D (Kelas VII, VIII, dan IX SMP/MTs/Program Paket B) peserta didik mampu merancang dan memodifikasi desain produk
kerajinan berdasarkan kajian ergonomis sesuai potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan. Pada fase ini, peserta
didik mampu memberikan penilaian produk kerajinan berdasarkan fungsi/nilai budaya/nilai ekonomis secara tertulis dan lisan.
Fase D Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Observasi Peserta didik mampu mengeksplorasi bentuk, bahan, alat, teknik dan prosedur pembuatan produk kerajinan hasil
dan modifikasi yang bernilai ekonomis serta karakteristik display/kemasan dari berbagai sumber.
Eksplorasi
Desain / Peserta didik mampu merancang desain produk kerajinan melalui modifikasi bentuk, bahan, alat dan teknik berdasarkan
Perencanaan kajian ergonomis dengan mempertimbangkan potensi lingkungan/kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan.
Produksi Peserta didik mampu membuat produk kerajinan modifikasi sesuai dengan rancangannya berdasarkan kajian ergonomis
dan potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan serta menampilkan melalui display
dan/atau kemasan yang menarik.
Refleksi dan Peserta didik mampu memberi penilaian produk kerajinan modifikasi hasil rancangan sendiri atau orang lain yang
Evaluasi bernilai ekonomis berdasarkan potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal.

Alokasi
No TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) MATERI KEGIATAN GLOSARIUM
Waktu
1 8.4.1 Peserta didik mampu menjelaskan Pengertian, jenis, ▪ Mengidentifikasi 4 JP Degradasi lingkungan
pengertian bahan lunak alami dengan benar; karakteristik, yang bersifat
fungsi, prosedur,
jenis bahan lunak
8.4.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis sosial; Penurunan
dan teknik
alami.
bahan lunak alami secara mandiri. kualitas lingkungan
pengolahan ▪ Mendeskripsikan akibat dari
8.4.3 Peserta didik mampu mendeskripsikan kerajinan bahan prosedur menurunya angka
karakteristik bahan lunak alami untuk lunak alami pembuatan manusia yang
membuat kerajinan dengan baik;
kerajinan bahan memiliki kesadaran
8.4.4 Peserta didik mampu menjelaskan fungsi akan kepentingan
lunak alami;
kerajinan bahan lunak alami secara inovatif; umum
8.4.5 Peserta didik mampu menjelaskan teknik Material; Bahan-bahan
pengolahan yang digunakan dalam yang digunakan
pembuatan kerajinan bahan lunak alami untuk membuat
dengan mandiri, kreatif, dan inovatif; suatu produk
8.4.6 Peserta didik mampu menjelaskan jenis alat Mendaur ulang :
dan bahan lunak alami yang digunakan Pemrosesan
dalam pembuatan kerajinan secara mandiri; kembali bahan yang
8.4.7 Peserta didik mampu mendeskripsikan pernah dipakai,
prosedur pembuatan kerajinan bahan lunak untuk mendapatkan
alami dengan tepat; produk baru
2 8.5.1 Peserta didik mampu menjelaskan Pengertian, jenis, ▪ Mengidentifikasi 4 JP Kualitas Tingkat baik
pengertian bahan lunak buatan dengan karakter, fungsi, buruknya sesuatu;
jenis bahan lunak kadar
benar; prosedur, dan
buatan secara
8.5.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis teknik Pejal : Padat, keras
mandiri;
bahan lunak buatan secara mandiri; pengolahan Solid : Kuat, kukuh,
8.5.3 Peserta didik mampu mendeskripsikan kerajinan bahan ▪ Menjelaskan jenis padat, berisi
karakteristik bahan lunak buatan untuk lunak buatan Upcycle : Proses
alat dan bahan
membuat kerajinan dengan baik; transformasi barang
lunak buatan yang
8.5.4 Peserta didik mampu menjelaskan fungsi digunakan dalam yang sudah tidak
kerajinan bahan lunak buatan secara pembuatan terpakai menjadi
inovatif; kerajinan; sesuatu yang lebih
8.5.5 Peserta didik mampu menjelaskan teknik berguna dan
▪ Mendeskripsikan seringkali bersifat
pengolahan yang digunakan dalam
pembuatan kerajinan bahan lunak buatan prosedur lebih bagus
dengan mandiri, kreatif, dan inovatif; pembuatan daripada awalnya.
kerajinan bahan Packaging:
8.5.6 Peserta didik mampu menjelaskan jenis alat
lunak buatan Pembungkus atau
dan bahan lunak buatan yang digunakan
dalam pembuatan kerajinan secara mandiri; kemasan.
8.5.7 Peserta didik mampu mendeskripsikan
prosedur pembuatan kerajinan bahan lunak
buatan dengan tepat

Mengetahui, ………………. ………… 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................ NIP. ........................................