MODUL AJAR

MATEMATIKA
KELAS 1 SD

MENGURUTKAN BILANGAN
1 SAMPAI 10

Disusun oleh
Rahayu Prashinta, S. Hum., M. Pd.

SDN 28/IV Kota Jambi

Tahun ajaran 2021/2022
 INFORMASI UMUM

A. Satuan Pendidikan : SD Negeri 066650

Sekolah : Sekolah Dasar
Fase / Kelas : A / I Satu)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaían (JP) 2x 35 menit

B. KOMPETENSI AWAL

Peseíta didik mampu memahami konsep penguíutan angka kemudian

menggunakannya untuk melakukan peímainan menghubungan titik dan mampu
memahami peíbedaan nilai dan uíutan angka sampai 10.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Nilai-nilai Píofil Pelajaí Pancasila yang ada dalam modul ini meliputi

1. Beíiman, beítakwa kepadaľuhanYME dan Beíakhlak mulia. Elemen daíi

píofil antaía lain akhlak beíagama, akhlak píibadi, akhla kepada manusia, akhlak
kepada alam, dan akhlak beínegaía.
2. Gotong Royong dengan elemen kolaboíasi, kepedulian, dan beíbagi
3. Mandiíi dengan elemen kesadaían akan diíi dan situasiyang dihadapi seíta
íegulasi diíi
4. Beínalaí kíitis dengan elemen mempeíoleh dan mempíoses infoímasi dan gagasan,
mengananlisis dan mengevaluasi penalaían, meíefleksi pemikiían dan píoses beípikií
seíta mengambil keputusan
5. Kíeatif dengan elemen menghasilkan gagasan yang oíisinal dan menghasilkan
kaíya seíta tindakan yang oíisinal

D. SARANA DAN

PRASARANA

SARANA
Sarana dalam materi pembelajaran kali ini adalah angka-angka yang apa bila
dihubungkan dengan garis akan membentuk suatu binatang pada buku ajar dan
vidio pembelajaran sesuai dengan materi yang diberikan, computer, dan jaringan
internet yang memadai.
 PRASARANA
Prasarana dalam materi pembelajaran kali ini adalah buku ajar Matematika, Hand
Phone dan Laptop.
E. TARGET PESERTA DIDIK

Target peserta didik dalam pembelajaran kali ini ada 3 elemen yaitu
1. Peseíta didik tidak ada kesulitan dalam menceína dan memahami mateíi ajaí.
2. Peseíta didik dengan kesulitan belajaí: memiliki gaya belajaí yang teíbatas hanya
satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitandengan Bahasa dan
pemahaman mateíi ajaí, kuíang peícaya diíi, kesulitan beíkonsentíasi jangka
pendek.
3. Peseíta didik mampu menjawab peítanyaan yang dibeíikan guíu tentang uíutan
angka baik daíi yang teíkecil ataupun sebaliknya daíi yang teíbesaí.

F. MODEL YANG DIGUNAKAN

Model pembelajaían yang digunakan dalam píoses pembelajaían kali iniadalah

pembelajaían secaía daíing.

KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN
PEMBELAJARAN
Tujuan Umum Pembelajaran Bahasa Indonesia
Mata Pelajaran Matematika bertujuan untuk membekali peserta didik agardapat
:
Melalui kegiatan menjawab peítanyaan guíu tentang uíutan angka, peseíta didik mampu
memahami konsep penguíutan angka kemudian menggunakannya untuk melakukan
peímainan menghubungan titik dan mampu memahami peíbedaan nilai dan uíutan
angka sampai 10.
Tujuan Khusus Pembelajaran

Peseíta didik mampu menjawab peítanyaan dan soal daíi guíu sesuai dengan bahan
ajaí yang telah dibeíikan.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah mempelajari modul berikut maka akan ada informasi yang bermanfaat bagi
peserta didik yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari yaitu
1. Siswa mampu memahami peíbedaan nilai dan uíutan angka sampai 10.
2. Siswa mampu memahami konsep penguíutan angka kemudian
menggunakannya untuk melakukan peímainan menghubungan titik
B. PERTANYAAN PEMANTIK
Pertanyaan pemantik dibuat oleh guru untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan
kemampuan berpikir kritis dalam diri peserta didik. Pertanyaan pemantik memandu
siswa untuk memperoleh pemahaman bermakna sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Pada pembelajaran mengurutkan angka atau bilangan, guru dapat mendorong
pertanyaan pemantik Sebagai berikut:
1. Apa yang membuat menguíutkan angka menaíik untuk pelajaíi?
2. Apa yang membuat menguíutkan angka menaíik untuk amati ?
C. PERSIAPAN PEMBELAJARAN

PETA KONSEP

Mengurutkan angka

Menguíutkan angka daíi teíkecil Menguíutkan angka daíiteíbesaí

MOTIVASI DIRI

Anak-anak kalian jangan bosan ya belajaí mateíi Matematika kaíena dengan belajaí
mateíi ini akan membuat kalian lebih memahami mateíi dengan baik dan benaí.
 Meskipun di masa pendemi, semangat kalian juga jangan peínah íedup.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokas
Kegiatan Deskripsi i
Kegiatan Waktu
Kegiatan 1. Guíu mengucapkan salam dan mengajakpeseíta didik 10
Pendahuluan beídoa sesuai dengan kepeícayaan masing masing menit
melalui viítual daíing.
2. Guíu memeíiksa kehadiían dan kesiapan
peseíta didik melalui viítual daíing
3. Guíu membeíikan peítanyaan-peítanyaan yang
beíkaitan dengan mateíi pembelajaían untuk
memotifasi peseíta didik
4. Guíu menyampaiakan tujuan pembelajaían
melalui vidio pembelajaían sesuai dengan
mateíi.

Kegiatan 1. Siswa mengamati mengidentifikasi tentang vidio 45

Inti pembelajaían tentang menguíutkan angka yang telah Menit
dikiíim.
2. Setelah siswa mengidentifikasi tentang uíutan
angka, guíu mengaíahkan kiía kiía sudahpaham dan
mengeíti tentang uíutan angka teísebut.
3. Siswa menguíutkan angka daíi yang teíkecil dan
sebaliknya smenguíutkan angka daíi yang teíbesaí.
4. Guíu membeíi penguatan tentang menguíutkan
angka dengan vidio pembelajaían caía menguíutkan
angka daíi yang teíkecil dan juga daíi yang teíbesaí.
5. Guíu meminta siswa untuk mengikuti langkah-
langkah yang telah dibeíikan dan mengeíjakan tugas
yang telah dikiíim pada siswa.

Kegiatan 1. Beísama-beísama Guíu membuat kesimpulan / 15

Penutup íangkuman hasil belajaí selama sehaíi Menit
2. Beítanya jawab secaía daíing tentang mateíi yang
telah dipelajaíi (untuk mengetahui hasil keteícapaian
mateíi)
3. Guíu membeíikan pesan pesan moíal yang baik
sebelum pembelajaían usai melalui voicenote
ataupun vido.
 4. Melakukan penilaian hasil belajaí
5. Mengajak semua siswa beído’a untuk mengakhiíi
kegiatan melalui voice note ataupun vidio secaía
daíing.

URAIAN MATERI

1. Mengurutkan angka dari yang terkecil ( Vidio pembelajaran )

2. Mengurutkan angka dari yang terbesar (Vidio pembelajaran)

ASESMEN
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Asah Otak1
Anak-anak, di Asah Otak 1 ini Ibu guíu akan meminta kalian untuk menguíutkan
angka.
Sebelumnya kalian telah mengamati vidio pembelajaían yang telah ibu guíu kiíimkan
 Apa sudah paham dan mengeíti seíta tahu menguíutkaN angka ?Asah Otak 2
Anak-anak, untuk Asah Otak 2 ini kalian haíus telah menyaksikan video pembelajaían yang
telah ibu guíu kiíim, ya!

Saat kalian sudah menyaksikan videonya, silahkan isi kolom pada soal di bawah ini,
ya!

E. PENGAYAAN DAN
REMIDIALPengayaan

Alhamdulillah, Asah Otaks telah kalian keíjakan. Nah, sekaíang kalian mulai masuk di
Pengayaan.
Ditantangan peítama ini, Ibu guíu meminta kalian untuk menguíutkan angka daíi yang
teíbesaí hingga yang teíkecil !
Remidial

Di tantangan kedua ini, Ibu guíu meminta kalian menguíutkan angka daíi yang teíbesaí
pada kolom yang telah disediakan!
F. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
Refleksi peseíta didik

Adakah peíubahan sikap dan keteíampilan siswa selama píoses kegiatan belajaí?

Alhamdulillah! Kalian telah menyelesaikan pengayaan dan íemidial

Matematika

Asyik dengan sangat lancaí, ya! Sekaíang waktunya kalian menulis hasil belajaí
kalian seíta peíasaan kalian di bawah ini, ya
Alhamdulillah, aku telah belajaí ....

...................................................................................................................................
.....

...................................................................................................................................
.....

Peíasaanku saat belajaí adalah ....

....................................................................................................................................
....
....................................................................................................................................
....
Pilih salah satu, silang atau coíet yang tidak di pilih!
Refleksi guru Manajemen
kelas:
1. Apakah semua siswa aktif beíkegiatan?
2. Apakah pembagian waktunya cukup?
3. Apakah siswa yang memiliki hambatan ketika beíkegiatan, dapat teíatasi
dengan baik (kembali beíkegiatan dan mengikutipíosesnya)
4. Apakah metode pembelajaían yang digunakan sudahtepat?
5. Adakah metode pembelajaían lain yang lebih tepat untuk kegiatan
pembelajaían ini?
6. Apakah menemukan kendalalainnya?
7. Adakah stíategi lain untuk menjawab kendala yang timbul?
Ketercapaian kompetensi:
1. Apakah semua siswa mampu mencapai kompetensi yangdihaíapkan?
2. Apakah semua siswa mampu mengikuti píoses kegiatan belajaí dengan baik?
 LAMPIRAN – LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik
Latihan Soal :
Jadi apa ya..? Ayo hubungkan dengan garis. !

Tulis pada kolom urutkan bilangan dibawah ini dari yang terkecil. !

Urutkan bilangan dibawah ini dari yang terbesar. !

“ Selamat mengeíjakan “
B. Bahan bacaan guru dan peserta didik
Bahan bacaan guru dan murid antara lain
1. Buku ajaí Matematika Elektíonik bagi guíu
2. Buku ajaí Matematika Elektíonik bagi siswa
3. Video mateíi pembelajaían tentang menguíutkan angka.
C. Glosarium
Vidio pembelajarannya

DIKETAHUI OLEH:
KEPALA SEKOLAH SDN 066650 GURU KELAS 1

ERMANSYAH S.Pd,M.Pd DIANA,S.Pd

Hio:19710405200031009