Modul P 5 Demokrasi

MODUL P 5
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

DAN RAHMATAN LIL’ALAMIIN
TEMA : SUARA DEMOKRASI

TOPIK : PEMILU OSIM MTsN 2 BANJARNEGA
PENYUSUN
Desain Pengalaman Belajar : TIM P5 Metro Bara
MTs NEGERI 2 BANJARNEGARA

TAHUN 2022/2023
LEMBAR PENGESAHAN
TENTANG
SyAmBozail @metrobara 1
MODUL P 5 PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
DAN RAHMATAN LIL’ALAMIN
DI MTS NEGERI 2 BANJARNEGARA
Kepala MTs Negeri 2 Banjarnegara;

Menimbang : Perlu adanya perangkat guru berupa modul ajar yang akan
digunakan dalam pembelajaran siswa dalam rangka penerapan
kurikulum merdeka di Madrasah.
Mengingat : 1. PP Nomor 4 tahun 2022_tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagai perubahan atas permendikbud no.57
tahun 2021
2. Permendikbudristek Nomor 5 TAHUN 2022 tentang Standar
Kelulusan
3. Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi
4. SK kepala baitbang-buku nomor 028, tentang Capaian
Pembelajaran pada sekolah pengerak
5. Kepmendikbudristek No.56/M/2022 tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum Merdeka
Memutuskan:
KESATU : Mensahkan setelah melalui telaah dan koreksi penggunaan
modul 5 (Lima) projek penguatan profil pelajar Pancasila, tema
Suara Demokrasi, topik “Pemilu OSIM” yang disusun tim, untuk
digunakan di MTs Negeri 2 Banjarnegara
KEDUA : Penggunaan modul hanya sebagai salah satu bahan ajar dan
referensi belajar bagi siswa kelas VII, VIII dan IX MTs N 2
Banjarnegara dan panduan bagi fasilitator dan pembimbing
projek
KETIGA : Modul 5 (Lima)) projek penguatan profil pelajar Pancasila ini
terbuka untuk koreksi dan perbaikan.
Banjarnegara, 05 Juli 2023
Kepala
MTs Negeri 2 Banjarnegara
Dra. RATNA AYU KARTIKA WULAN, MM.Pd

NIP. 19660830 199303 2 002
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat
dan hidayatNya sehingga Modul 5 (Lima) projek penguatan profil pelajar Pancasila ini
dapat selesai dan siap digunakan. Secara umum modul ini berisi pendahuluan,
pembelajaran dan glosarium. Pada bagian pembelajaran dijelaskan tentang pemetaan
kompetensi, tujuan pembelajaran, aktivitas pembelajaran, lembar kerja peserta didik,
rangkuman, refleksi serta penilaian pembelajaran beserta pedoman penskorannya.
Modul ini disusun untuk menjadi salah satu bahan ajar dan/atau panduan bagi
siswa di MTs Negeri 2 Banjarnegara di dalam Pelaksanaan Pembelajaran Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan titik fokus pada elemen Akhlak bernegara,
Kolaborasi, dan kordinasi sosial pemahaman diri terhadap situasi yang dihadapi dan
bagaimana memperoleh dan memproses informasi dan gagasan sesuai dimensi profil
pelajar pancasila. Pada projek ini siswa diberikan kebebasan di dalam
mengembangkan projek dan berkolaborasi dengan pihak/sumber lain yang relevan,
strategi pembelajaran maupun alokasi waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan
pembelajaran modul 5 (Lima) Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini disesuaikan
dengan kondisi madrasah, sarana dan prasarana, minat serta karakteristik peserta
didiknya.
Tim penyusun menyadari sepenuhnya bahwa modul 5 (Lima) projek penguatan

profil pelajar Pancasila ini dalam implementasinya di MTs Negeri 2 Banjarnegara
masih jauh dari kesempurnaan. Oleh sebab itu, segala kritik dan saran/masukan
yang konstruktif dari para pembaca dan siswa sebagai pengguna maupun dari pihak-
pihak lain yang terkait dengan kurikulum merdeka sangat kami harapkan demi
kesempurnaan implementasi modul ini di sekolah kami. Dengan adanya kritik dan
saran tersebut tim penyusun berharap implementasi modul ini di sekolah kami akan
semakin baik.
Dengan segala kekurangan dan keterbatasan dalam implementasi modul ini, tim
penyusun tetap berharap modul ini dapat membantu siswa dan guru MTs Negeri 2
Banjarnegara di dalam melaksanakan Pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila.
Banjarnegara, April 2023
Penyusun
DAFTAR ISI
Lembar Pengesahan ...................................................................................... 3
Kata Pengantar .............................................................................................. 4
Daftar Isi ....................................................................................................... 5
Peta kedudukan modul .................................................................................. 6
Glosarium ...................................................................................................... 7
MODUL 4 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Suara Demokrasi ........................................................................................... 8
Informasi Umum ............................................................................................ 9
Kompetensi Inti .............................................................................................. 10
Dimensi, Elemen, Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila Kewirausahaan Fase D
Alur Tujuan Pembelajaran .............................................................................
Jadwal Pelaksanaan Projek ............................................................................
Kegiatan Pengalaman Belajar .........................................................................
Minggu ke 1 ...................................................................................................
Minggu ke 2 ...................................................................................................
Minggu ke 3 ...................................................................................................
Minggu ke 4 ...................................................................................................
Minggu ke 5 ...................................................................................................
Minggu ke 6 ...................................................................................................
Minggu ke 7 ...................................................................................................
Minggu ke 8 ...................................................................................................
Minggu ke 9 ...................................................................................................
Minggu ke 10 .................................................................................................
Assesment diagnostic .....................................................................................
Remedial/Pengayaan ......................................................................................
Daftar Pustaka ...............................................................................................
PETA KEDUDUKAN MODUL
Sumber: Panduan Pengembangan Projek Penguatan Jenjang Pendidikan Dasar
dan Memengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA) Profil Pelajar Pancasila, Pusat
Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Banjarnegara 2021. Hal 49.
GLOSARIUM
asesmen formatif Metode evaluasi proses pemahaman peserta didik, kebutuhan
pembelajaran, dan kemajuan akademik yang dilakukan secara
berkala dan berkelanjutan selama pembelajaran.
asesmen sumatif Metode evaluasi yang biasanya dilakukan di akhir pembelajaran
yang memungkinkan pendidik mengukur pemahaman peserta
didik, biasanya berdasarkan kriteria standar
Bilik Suara Di dalam tempat pemungutan suara akan terdapat tempat
memberikan suara yang umumnya berupa bilik suara, di mana
pemilih bisa memilih calon atau partai pilihannya secara
rahasia.
Kolaboratif Bersifat kolaborasi - Memiliki ciri-ciri dapat melakukan upaya
saling membantu dan berbagi peran untuk menuntaskan sebuah
pekerjaan atau mencapai tujuan bersama.
KPPS Singkatan dari Kelompok Penyelenggara Pemungutan Suara
yang bertugas melakukan pemungutan suara pada TPS
KPU Komisi Pemilihan umum
Pemilu Pemilu adalah sarana pelaksanaan kedaulatan rakyat dalam

Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berdasarkan
Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
Projek Projek pembelajaran, rencana pekerjaan dengan sasaran
khusus.
Rubrik Deskripsi kriteria penilaian.
seminar Socrates merupakan dialog intelektual dengan mengajukan sebuah

pertanyaan terbuka (divergen) tentang sebuah teks.
Petunjuk Belajar
Agar Ananda rekan-rekan pembelajar berhasil dengan baik dalam mempelajari
kegiatan dalam modul ini, maka ikuti beberapa petunjuk berikut ini :
Bacalah dengan cermat bagian pendahuluan dari modul ini agar anda mengetahui
dan memahami apa, mengapa dan bagaimana cara mempelajarinya.
Baca secara sepintas bagian demi bagian dan temukan kata-kata yang anda
anggap baru serta penting, kemudian carilah daftar kata-kata sulit atau glosarium
dalam modul ini atau dalam kamus yang anda miliki.
Tangkaplah pengertian demi pengertian dari isi modul ini melalui pemahaman
sendiri dan tukar pikiran dengan rekan guru atau dengan tutor.
Terapkan model interaktif dan sumber pembelajaran dalam kerangka pikir serta
dalam situasi teratas melalui simulasi sejawat pada saat tutorial.
Mantapkan pemahaman anda melalui tugas diskusi kelompok kecil atau klasikal
pada saat tutorial mengenai pengalaman simulasi tersebut.
Anda dapat mempelajari keseluruhan modul ini dengan cara yang berurutan.
Jangan memaksakan diri sebelum benar-
benar menguasai bagian demi bagian dalam modul ini, karena masing-masing
saling berkaitan
MODUL P5 Suara Demokrasi
IDENTITAS
Mata Pelajaran : Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Penyusun : Tim Projek P5
Sekolah : MTs N 2 Banjarnegara
Alokasi waktu : 63x40 mnt (9 pertemuan)
Fase / Kelas : D –VIII
Tema : Suara Demokrasi
TEMA DAN TOPIK

Suara Demokrasi
“Pemilu OSIM MTs N 2 Banjarnegara ”
DIMENSI ELEMEN
 Beriman dan bertakwa (1.5) akhlak bernegara
kepada Tuhan Yang Maha (1.1) Ahklak beragama
Esa (3.2) Kepedulian
 Gotong royong (4.1) Pemahaman diri dan situasi yang
 Mandiri dihadapi
 Berpikir kritis (5.2) Menganalisis dan mengevaluasi
penalaran dan prosedurnya
Subelemen yang disasar

(1) 1.5.1. Menganalisis peran, hak, dan kewajiban sebagai warga negara
1.1.3. Melaksanakan ibadah secara rutin dan mandiri sesuai dengan
tuntunan agama/kepercayaan
(2) 3.2.1. Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan
peran sosialnya
(3) 4.1.1. Membuat penilaian yang realistis terhadap kemampuan dan
minat
(4) 5.2.1. Menalar dengan berbagai argumen dalam mengambil suatu
simpulan atau keputusan
TUJUAN PROJEK
Melalui pelaksanaan kegiatan pemilu OSIM, peserta didik Menganalisis peran,
hak, dan kewajiban sebagai warga negara, memahami perlunya mengutamakan
kepentingan umum di atas kepentingan pribadi dan melaksanakan ibadahnya
sebagai wujud dari keimanannya kepada Tuhan YME
Terlaksananya pemilu OSIM dan terbangun kesadaran pada sikap peserta
didik untuk tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran
sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat sekolah.
PEMAHAMAN BERMAKNA
Demokrasi Pancasila sangat tepat diterapkan di Indonesia karena sesuai
dengan karakter bangsa Indonesia yang selalu lebih mengutamakan
musyawarah mufakat yang merupakan nilai-nilai luhur bangsa.
PERTANYAAN PEMANTIK.
Apakah pengertian demokrasi?
Demokrasi apa yang paling tepat diterapkan di negara Indonesia? Bagaimana
cara membangun demokrasi dikalangan pelajar Indonesia?
SARANA DAN PRASARANA
Ruang kelas, proyektor, HP, kertas suara, kotak suara dan bilik suara Sumber
belajar berupa online ataupun obyek nyata (museum).
TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler
Peserta didik dengan kesulitan belajar
Peserta didik dengan pencapaian tinggi
Relevansi projek ini bagi sekolah dan semua guru mata pelajaran
Kemendikbudristek melalui Pusat Penelitian dan Kebijakan (Puslitjak) pada
diskusi kebijakan tematik, dan peluncurkan buku berjudul “Membentuk Warga
yang Demokratis Melalui Pendidikan” secara daring, pada hari Rabu (30/6 2022).
Diskusi kebijakan tersebut dilakukan untuk memetakan kondisi dan
mendiskusikan peran pendidikan dalam membentuk generasi muda yang
demokratis.
“Pendidikan terutama terkait politik, kewargaan, dan demokrasi mendapatkan
perhatian besar dari pemerintah untuk menghasilkan warga negara yang
menyadari nilai-nilai demokrasi, seperti penghargaan kebebasan berpendapat,
persamaan hak, keragaman, musyawarah, toleransi, dan penegakan hukum.
Pembinaan demokrasi bukan hanya tanggung jawab guru mata pelajaran
PPKn, namun menjadi tanggung jawab seluruh guru. Melalui penerapan dan
penciptaan lingkungan dan suasana yang demokratis di sekolah, suasana yang
terbuka dan mendorong siswa untuk berani mempunyai pendapat, berani berpikir
sendiri dan menyuarakannya. Hal ini idealnya terjadi di semua mata pelajaran, dan
mata pelajaran PPKn idealnya dapat menjadi sumber utama pembelajaran
demokrasi di sekolah.
Hal Yang Harus Diperhatikan Sebelum Memulai Projek.

1. Dukungan serta komitmen dari seluruh komunitas sekolah untuk
menjalankan rencana aksi yang telah disepakati. Hal ini agar memastikan
bahwa nilai pembelajaran akan secara konsisten didapatkan tidak hanya
bagi murid namun bagi seluruh warga sekolah.
2. Kesiapan dari divisi sarpras, apabila diperlukan untuk pengadaan hal-hal
terkait dengan Pemilu OSIM. Misalnya; apakah ada lahan, sarana dan
sumber dari sekolah untuk pengadaan bilik suara, kotak suara dan TPS?
3. Apakah program ini dapat dilakukan secara berkelanjutan bahkan sesudah
pemilu berakhir? Misalnya, apakah sekolah akan menggunakan mekanisme
yang sama dalam pemilihan ketua OSIM pada tahun mendatang?
4. Pemahaman bahwa sikap demokratis harus dikenalkan kepada siswa,
melalui pelaksanaan pemillu OSIM untuk membangun kesadaran, tentang
hak dan kewajibannya sebagai warga negara.
5. Pemahaman bahwa meskipun ada tahap di mana siswa akan diminta untuk
membuat sebuah rancangan kegiatan pemilu yang harus dijalankannya,
namun keberhasilan
6. dari projek suara demokasi ini ditentukan pada perubahan perilaku dan
cara pandang Indonesia serta bagaimana mereka menerapkan nilai-nilai
tersebut dalam kehidupannya.
7. Memberikan bimbingan bagi siswa sekaligus memberikan ruang bagi siswa
untuk menuangkan kreativitas mereka. Hal ini termasuk bersikap terbuka
dalam menerima masukan program dari siswa yang berhubungan dengan
projek yang bertema suara demokrasi.
8. Membina hubungan dengan pengurus RT/RW untuk peminjaman bilik
suara.
9. Menyiapkan waktu khusus yang dikoordinasikan dengan seluruh guru mata
pelajaran, jika akan ada hari yang dipakai untuk kampanye, pemungutan
suara atau lainnya agar seluruh kegiatan belajar mengajar tetap berjalan
dengan baik.
PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA
Suara Demokrasi (Fase D)
PEMILU OSIM MTs NEGERI 2 BANJARNEGARA
Tujuan, Alur dan Target Pencapaian Projek
Sekolah mempunyai peran pendidikan sebagai instrumen untuk mengisi
penguatan demokrasi dari dimensi substansi dan kultural. Melalui pendidikan
demokratik di sekolah bertujuan (1) meningkatkan pemahaman dan kesadaran
atas nilai-nilai demokrasi terutama memahami hak dan kewajibannya, (2)
menguatkan kesadaran dan kepedulian dan mampu berkontribusi, serta (3)
membangun masyarakat sekolah menjadi independen dan memiliki posisi tawar
(bargaining position) tentu dengan mengedepankan musyawarah dan mufakat.
Melalui projek ini, siswa diharapkan dapat mengembangkan secara spesifik 4
dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME,
dan Berakhlak Mulia, gotong royong, mandiri dan Bernalar Kritis beserta sub-
elemen terkait yang dijabarkan secara detail di halaman selanjutnya.
Projek ini dimulai dengan tahap mencari, dimana siswa belajar tentang
demokrasi dan pemilu di Indonesia. Setelah tahap mencari, siswa masuk dalam
tahap menggambarkan dengan melakukan diskusi tentang bagaimana pemilihan
pengurus OSIM dapat dilaksanakan seperti pelaksanaan pemilu di Indonesia.
Selama proses projek ini berjalan, siswa tidak hanya membentuk pengetahuan,
namun juga membangun sikap gotong royong, mandiri dan berpikir kritis
memecahkan masalah tentang Pemilihan OSIM di MTs Negeri 2 Banjarnegara.
Selanjutnya pada tahapan melakukan, siswa menuangkan aksi nyata mereka
dengan melakukan pemilu OSIM di sekolah dengan mekanisme yang hampir
sama dengan pemilu yang sebenarnya
Pada projek ini siswa diajak untuk mengenal dan belajar tentang demokrasi
secara nyata pada lingkup sekolah. Sistem demokrasi dan pemerintahan yang
diterapkan di Indonesia dicoba untuk dipraktikkan oleh siswa disekolah, melalui
kegiatan pemilihan umum OSIM. Melalui projek ini Peserta didik merefleksikan
makna demokrasi dan memahami implementasi demokrasi serta tantangannya
dalam konteks yang berbeda, termasuk dalam organisasi satuan pendidikan
dan/atau dalam dunia kerja nantinya. Melalui pelaksanaan projek ini siswa
diajak turut langsung dan terlibat secara aktif pada setiap tahapan dalam proses
pemilu OSIM MTs Negeri 2 Banjarnegara. Pada projek ini akan ditumbuh
kembangkan 4 dimensi profil pelajara Pancasila, yaitu bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, mandiri, gotong royong dan bernalar kritis, sehingga diharapkan
terbangun sikap positif siswa terhadap kehidupan demokrasi dan dapat
menerapkannya pada kehidupan sehari-hari.
Dimensi, Elemen, Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila Suara
Demokrasi Fase D
Target Pencapaian di akhir Fase D Aktivitas

Dimensi Elemen Sub elemen
(SMP, 12‒15 tahun) terkait
Beriman, Akhlak Melaksanakan Menganalisis peran, hak,
Bertakwa bernegara Hak dan dan kewajiban sebagai
kepada Kewajiban warga negara, memahami
Tuhan sebagai Warga perlunya mengutamakan
YME, dan Akhlak Negara Indonesia kepentingan umum di
Berakhla beragama atas kepentingan pribadi
k Mulia Pelaksana sebagai wujud dari
an Ritual Ibadah keimanannya kepada
Tuhan YME
Melaksanakan ibadah
secara rutin dan mandiri
sesuai dengan tuntunan
agama/kepercayaan,
serta berpartisipasi pada
perayaan hari-hari besar
Gotong Kepedualian Tanggap terhadap Tanggap terhadap
Royong lingkungan Sosial lingkungan sosial sesuai
dengan tuntutan peran
sosialnya dan
berkontribusi sesuai
dengan kebutuhan
masyarakat.
Mandiri Pemahaman Mengenali Membuat penilaian yang
diri dan kualitas dan realistis terhadap
situasi yang minat diri serta kemampuan dan minat ,
dihadapi tantangan yang serta prioritas
dihadapi pengembangan diri
berdasarkan pengalaman
belajar dan aktivitas lain
yang dilakukannya.
Bernalar menganalisis menganalisis dan Menalar dengan berbagai
kritis dan mengevaluasi argumen dalam
mengevaluasi penalaran dan mengambil suatu
penalaran dan prosedurnya simpulan atau
prosedurnya keputusan.
ALUR PENCAPAIAN PROJEK 5
Mencari Menggambarkan
Eksplorasi Konsep tentang :

 Petugas TPS dan Fungsinya
1. Makna, Prinsip, dan
 Pemilihan petugas TPS (4
Tujuan Demokrasi.
orang)
2. Pemilu Di Indonesia dan
 Menggali mimpi peserta
penerapanya di sekolah.
didik (OSIM di Masa depan)
3. Tugas panitia pelaksana
pemilu OSIM di MTs  Merencanakan Sarana
Negeri 2 Banjarnegara Prasarana pemilu OSIM
Melakukan Membagikan
 Membuat dan
 Pelaporan hasil TPS dan
menyiapkan Administrasi
Pemilu.
serta peralatan pemilu
 Evaluasi Aksi dan
OSIM.
menyusun Keberlanjutan
 Merencanakan desain
Aksi.
lokasi dan rincian kerja
 Sosialisasi hasil Pemilu
petugas.
OSIM
 Melaksanakan Pemilu
Tahapan Mencari:
 Mengeksplorasi konsep demokrasi dan penerapannya di Indonesia dan di
sekolah.
 Sekilas tentang projek (Tema, topik, kegiatan dan sasaran assessment)
 Eksplorasi konsep tentang Makna, prinsif dan tujuan demokrasi dan
Struktur OSIM di sekolah
 Pemilu di Indonesia dan Penerapan Pemilu di sekolah
 Tugas panitia pelaksana pemilu OSIM di MTs Negeri 2 Banjarnegara
 Tuknis Pemilu OSIM
Tahapan Menggambarkan:
 Merencanakan teknik pelaksanaan pemilu OSIM di MTs Negeri 2
Banjarnegara
 Petugas TPS dan fungsinya
 Pemilihan petugas TPS (4 orang)
 Mengali mimpi peserta didik
 Merencanakan sarana dan prasarana pemilu OSIM
Tahapan Melakukan:
 Mempersiapkan sarana/prasarana pemilu OSIM MTs Negeri 2
Banjarnegara melaksanakannya dengan tertib
 Membuat dan menyiapkan administrasi dan peralatan pemilu OSIM
 Merencanakan disain lokasi dan rincian kerja petugas
 Melaksanakan pemilu OSIM MTs Negeri 2 Banjarnegara
Tahapan Membagikan:
 Refleksi dan evaluasi serta sosialisasi hasil perhitungan suara pemilu
OSIM MTs Negeri 2 Banjarnegara
 Pelaporan hasil TPS dan Pemilu OSIM
 Evaluasi Aksi & Menyusun Keberlanjutan Aksi
 Sosialisasi
Pertemuan umum : Hari Jumat

Tema, topik, kegiatan dan penilaian dan
kesepakatan Tanggal
1. Siswa menyelesaikan tes diaknostik.
Tes diagnostik projec penguatan profil pelajar pancasila kelas VIII
Nama : .....................................................................................
Kelas : ........................
Isilah dengan sebaik-baiknya, tes ini tidak berpengaruh pada penilaian projec
kalian!
No Pertanyaan Jawaban
1 Jika ada pemilu di Indonesia, saya
sangant senang, karena.....?
2 Apakah kalian sudah berhak mengikuti
pemilu? Apa sebabnya
3 Jelaskan menurut pemikiranmu apa
maksud dengan demokrasi
4 Setujukah kalian jika pemilihan ketua
OSIM di MTs N 2 Banjarnegara
dilakukan seperti pelaksanaan pemilu!
5 Jika dilaksanakan pemilu OSIM nilai
positif apa yang bisa siswa dapatkan!
2. Walas membagi siswa menjadi 4 kelompok
Daftar nama teman saya yang satu kelompok dengan saya pada projek
bertema suara demokrasi adalah
1. 5. 9.
2. 6. 10.
3. 7. 11.
4. 8. 12.
3. Perhatikan guru kalian akan menerangkan tentang tema, topik bentuk
kegiatan dan penilaian pada projek ini. Pastikan kalian memahaminya.
Bertanyalah dengan cara sopan tentang hal-hal yang kalian belum pahami,
kami pembimbing/guru merasa sangat senang jika kalian mau bertanya dan
bisa berdiskusi dengan teman-teman mu dengan baik. Melalui bertanya dan
diskusi diharapkan kemampuan berfikir kritis kalian dapat terbina dengan
baik dan pembelajaran demokrasi bisa pelajari dan laksanakan dalam
kehidupan kita sehari-hari.
4. Guru membimbing siswa membuat kesepakatan
Guru kalian telah menerap dan mengajarkan kepala kalian tentang
demokrasi, pada saat membuat kesepakatan pada guru kalian meminta
seluruh siswa untuk ikut andil secara demokrasi dan memiliki hak yang
sama untuk mengajukan usul dan pendapat. Selanjutnya untuk mengingat
kesepakatan ini, silahkan kalian tuliskan hasil kesepakatan kelas kalian pada
kegiatan projek ini pada kotak berikut.
Eksplorasi konsep tentang Hari Jumat

Makna, prinsif dan tujuan demokrasi Tanggal
Jam ke 1-2
PENGERTIAN, MAKNA, PRINSIF DAN TUJUAN DEMOKRASI

https://khazanah.republika.co.id/berita/pqh34v458/nabi-muhammad-saw-sang-pemimpin-
demokratis
Nabi Muhammad SAW,

Sang Pemimpin Demokratis
Nabi Muhammad SAW merupakan suri teladan yang sempurna. Semua
pemimpin hingga akhir zaman seyogianya meniru sifat-sifat beliau shalallahu
'alaihi wasallam.
Beliau mengajarkan apa-apa yang pada zaman kini diistilahkan sebagai
demokrasi. Sebelum Islam menyebar luas, masyarakat Jazirah Arab
memberlakukan strata sosial yang ketat. Misalnya, seorang budak. Hamba sahaya
dilucuti hak-haknya sebagai manusia. Anak perempuan dikubur hidup-hidup
lantaran dipandang sebagai aib ayahnya. Tidak ada hukum yang adil. Si kaya nan
berkuasa bisa semena-mena terhadap kaum miskin dan lemah. Kesamaan hak
tidak dikenal.
Rasulullah SAW menunjukkan, setiap manusia berkedudukan sama di
hadapan Allah. Pembedanya hanyalah iman dan ketakwaan. Rasulullah SAW
meluruhkan kasta-kasta sosial yang selama ini membelenggu masyarakat Arab.
Sebagai contoh, pendirian masjid pertama dalam sejarah Islam. Saat itu, Nabi
Muhammad SAW baru saja berhijrah dari kota kelahirannya ke Madinah bersama
dengan Abu Bakar ash-Shiddiq.
Dalam statusnya sebagai pemimpin, Rasulullah SAW ikut membangun
masjid tersebut bersama dengan para sahabat dan kaum Muhajirin serta kaum
Anshar. Dengan tangannya sendiri, Sang Kekasih Allah itu memindahkan batu,
menggali tanah, dan meletakkan pondasi untuk terwujudnya rumah ibadah itu.
Ketika seorang sahabat memintanya untuk sekadar memantau pembangunan
masjid, Rasulullah SAW menolaknya dengan sopan sambil berkata, “Tidak. Kita
sama-sama mengharapkan rahmat Allah. Engkau dapat ikut memindahkan (batu)
lain, jika engkau mau.” Dengan cara yang santun, Rasulullah SAW mengajarkan
kepada para pengikutnya tentang kesetaraan sosial serta bagaimana seharusnya
seorang pemimpin bersikap.
Selama di Madinah, Rasulullah SAW selaku pemimpin politik dan spiritual
memantapkan penerapan Islam di tengah masyarakat yang heterogen.
Keberagaman disatukannya melalui persaudaraan (ukhuwah) di dalam iman dan
agama.
Dalam sebuah hadis, diriwayatkan bahwa Rasulullah SAW menegaskan
pentingnya ukhuwah : Tidaklah sempurna iman seseorang kecuali dia mencintai
saudaranya sebagaimana mencintai dirinya sendiri.”
Rasulullah SAW juga berulang kali mengingatkan umatnya bahwa harta,
keturunan, ras, dan segala hal duniawi tidak menentukan status seorang Muslim.
Iman, ketakwaan, dan ilmulah yang menjadi faktor penentu kemuliaan individu di
tengah masyarakat.
 https://www.gramedia.com/literasi/demokrasi/
Pengertian Demokrasi
Mulai dari pertengahan abad 5 SM istilah demokrasi telah banyak digunakan untuk
menunjukkan sistem politik yang ada di beberapa negara dan kota Yunani, terutama
di Athena.
Demokrasi sendiri merupakan sistem pemerintahan dari rakyat, untuk
rakyat, dan oleh rakyat, dimana setiap orang dapat mengambil bagian
perihal keputusan yang akan mempengaruhi kehidupannya dalam
bernegara.
Simak penjelasan lebih lengkapnya mengenai Demokrasi berikut ini:
Pengertian Demokrasi
Dalam buku berjudul Komunikas Politik, Media & Demokrasi dari
Henry Subiakto dijabarkan latar belakang, pendekatan, metode stutdi
komunikasi politik, komunikasi politik dan kepemimpinan politik yang
akan membentuk demokrasi itu sendiri.
Namun, pengertian dari demokrasi itu sendiri apa sih?

Demokrasi berasal dari bahasa Yunani yaitu “Demos” dan “Kratos”.
Demos bermakna rakyat atau khalayak, sementara Kratos bermakna
pemerintahaan. Demokrasi sebagai sistem pemerintahan yang
mengijinkan dan memberikan hak, kebebasan kepada warga negaranya
untuk berpendapat serta turut serta dalam pengambilan keputusan di
pemerintahan.
Pengertian Demokrasi Menurut Para Ahli
Berikut ini beberapa pengertian demokrasi menurut para ahli:

1. C.F. Strong
Demokrasi adalah sistem pemerintahan di mana mayoritas rakyat berusia
dewasa turut serta dalam politik atas dasar sistem perwakilan, yang
kemudian menjamin pemerintahan mempertanggungjawabkan setiap
tindakan dan keputusannya.
2. Haris Soche
Demokrasi sebagai bentuk pemerintahan rakyat, karenanya dalam
kekuasaan pemerintahan terdapat porsi bagi rakyat atau orang banyak
untuk mengatur, mempertahankan dan melindungi dirinya dari paksaan
orang lain atau badan yang bertanggung jawab memerintah.
3. Montesquieu
Kekuasaan negara harus dibagi dan dilaksanakan oleh tiga lembaga atau
institusi yang berbeda dan terpisah satu sama lainnya, yaitu pertama,
legislatif yang merupakan pemegang kekuasaan untuk membuat undang-
undang, kedua, eksekutif yang memiliki kekuasaan dalam melaksanakan
undang-undang, dan ketiga adalah yudikatif, yang memegang kekuasaan
untuk mengadili pelaksanaan undang-undang. Dan masing-masing
institusi tersebut berdiri secara independen tanpa dipengaruhi oleh
institusi lainnya.
4. Aristoteles
Prinsip demokrasi adalah kebebasan, karena hanya melalui kebebasanlah
setiap warga negara bisa saling berbagi kekuasaan di dalam negaranya.
5. John L Esposito
Pada Sistem Demokrasi semua orang berhak berpartisipasi, baik terlibat
aktif maupun mengontrol kebijakan yang dikeluarkan oleh pemerintah.
Selain itu, tentu saja dalam lembaga resmi pemerintah terdapat pemisahan
yang jelas antara unsur eksekutif, legislatif, maupun yudikatif.
6. Affan Gaffa
Menurut Affan Demokrasi sendiri terbagi menjadi dua definisi yang
pertama jika diartikan secara normatif, adalah demokrasi yang secara ideal
ingin diwujudkan oleh negara, sementara secara empiris adalah demokrasi
adalah perwujudannya dunia politik.
7. Abraham Lincoln
Demokrasi menurut Abraham Lincoln adalah sebuah hal yang didasari oleh
rakyat. Abraham Lincoln menjelaskan bahwa demokrasi adalah sebuah
pemerintahan yang berasal dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat.
8. Joseph A. Schemer
Menurut Joseph A. Schemer, demokrasi adalah suatu perencanaan
institusional. Perencanaan tersebut dilakukan untuk mencapai sebuah
keputusan politik. Dimana setiap individu akan memperoleh kekuasaan
untuk memutuskan cara perjuangan kompetitif. Hal itu dilakukan atas
dasar suara rakyat.
 https://www.bola.net/lain_lain/demokrasi-pancasila-prinsip-ciri-ciri-asas-dan-tujuanny a
Demokrasi Pancasila:
Prinsip, Ciri-ciri, Asas, dan Tujuannya
Secara umum, pengertian demokrasi Pancasila ialah suatu paham demokrasi

yang berlandaskan pada nilai-nilai yang terkandung di dalam ideologi Pancasila.
Demokrasi Pancasila merupakan paham yang dianut Indonesia pada masa lalu.
Adapun konsep pemahaman demokrasi tersebut jelas berasal dari falsafah hidup
negara Indonesia, yakni Pancasila
Hal itu dikarenakan Pancasila merupakan representasi yang mewakili
kepribadian Bangsa Indonesia dari dulu hingga sekarang.
Paham tentang demokrasi Pancasila tersebut sangat penting untuk dipelajari
karena demokrasi Pancasila juga penting untuk Bangsa Indonesia, yaitu untuk
mengawal pemerintahan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Untuk lebih jelasnya, berikut ini rangkuman mengenai demokrasi Pancasila,
mulai ciri-ciri, asas hingga tujuannya.
Prinsip Demokrasi Pancasila

 Hak asasi manusia setiap warga negara dilindungi.
 Semua pengambilan keputusan harus didasarkan pada musyawarah.
 Pemilihan umum yang kompetitif dan adil.
 Apa yang menjadi cita-cita nasional dan tujuan negara Indonesia harus
didukung dan dilaksanakan.
 Hadirnya partai politik atau organisasi sosial politik adalah untuk
menampung berbagai aspirasi rakyat.
 Rakyat adalah yang menentukan kedaulatan negara ini dan kedaulatan
negara harus terlaksana sesuai dengan UUD1945 yang tertuang pada
pasal 1 ayat 2.
 Pelaksanaan kedaulatan rakyat sifatnya bebas dan bertanggung jawab.
 Dalam menjalankan sistem pemerintahan Indonesia, maka negara harus
menjalankannya sesuai aturan hukum yang tertuang dalam UUD 1945,
bukan hanya dilaksanakan sesuai dengan kekuasaan yang berlaku.
 Kekuasaan paling tinggi semuanya ada di tangan rakyat dan tidak boleh
ada yang mengganggunya, sekalipun itu pemerintahan tertinggi negara
ini.
 Negara menggunakan sistem konstitusi dalam menjalankan
pemerintahannya dan tidak boleh ada absolutisme. Absolutisme adalah
prinsip atau pelaksanaan kekuasaan penuh dan tidak terbatas dalam
pemerintahan.
Ciri-ciri dan Asas Demorasi Pancasila
Ciri Ciri Demokrasi Pancasila
 Sistem pemerintah yang dilaksanakan sesuai UUD 1945 sebagai
konstitusi negara ini.
 Terdapat pemilihan umum secara konsisten dan berkesinambungan.
 Semua warga negara mempunyai hak asasi manusia yang dihormati
secara hukum.
 Adanya perlindungan untuk hak orang-orang yang masuk golongan
minoritas.
 Semua pemecahan masalah atau pengambilan keputusan, perlu
didasarkan dengan musyawarah yang mufakat.
 Solusi atau gagasan pemecahan masalah tidak berasal dari sumber
suara terbanyak, namun gagasan yang dirasa paling baik.
Asas-asas Demokrasi Pancasila
Asas merupakan prinsip dasar yang menjadi acuan dalam mengambil suatu
keputusan penting. Untuk memenuhi tujuan penting ini Demokrasi Pancasila
menerapkan asas:
a. Asas Kerakyatan
Asas kerakyatan merupakan asas kesadaran untuk cinta kepada rakyat,
serta memiliki jiwa kerakyatan, baik nasib maupun cita-cita. Pada asas
kerakyatan, intinya adalah demokrasi pancasila ini memiliki dasar rasa
cinta dan padu dengan rakyat, supaya tercipta cita-citanya yang satu.
b. Asas Musyawarah
Asas musyawarah ialah asas yang memperhatikan aspirasi dan kehendak
seluruh rakyat melalui forum permusyawaratan. Hal tersebut untuk
menyatukan pendapat serta mencapai kesepatakan bersama atas kasih
sayang, pengorbanan serta kebahagiaan bersama.
c. Asas Penjaminan Hak Asasi Manusia (HAM)
Demokrasi Pancasila sangat menjunjung tinggi HAM. Setiap warga negara
dijamin semua HAM-nya dan tidak dibeda-bedakan atas status sosialnya.
Tujuan Demokrasi Pancasila
 Agar pemerintah bisa tahu bagaimana proses pengambilan keputusan
ketika menyelesaikan permasalahan dengan konsep demokrasi.
 Semua tatanan pemerintahan di Indonesia berjalan sesuai falsafah negara
ini.
 Menjamin pemerintah Indonesia bertanggung jawab sepenuhnya kepada
tugasnya kepada rakyat.
 Sistem konstituisonal di negara ini bisa dipatuhi dan dilaksanakan
sebagaimana mestinya.
 Membuat semua warga negara Indonesia turut berpartisipasi dalam
kehidupan negara dan mau melaksanakan pemilu dengan menggunakan
hak suaranya.
Jam ke 3-4
Struktur OSIS/OSIM di sekolah/Madrasah dan kesamaannya dengan kehidupan
bernegara https://www.detik.com/edu/sekolah/d-6233298/struktur-OSIM-smp-
lengkap-dengan-penjelasannya
Buatlah 2 bagan struktur sederhana (pemerintahan dan OSIM) dan tunjukkan
kesetaraannya dan atau kesamaannya. Pada kotak berikut ini!
STUKTUR ORGANISASI OSIS/OSIM
Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) adalah organisasi siswa resmi
yang terdapat di sekolah. Organisasi ini memiliki peran sebagai penggerak siswa
untuk aktif berkontribusi di sekolah. Bagaimana struktur OSIS di SMP/MTS?
Sebelum itu, siswa perlu memahami apa itu OSIS. OSIS sendiri masuk ke dalam
organisasi resmi dari sekolah menurut Surat Keputusan Direktur Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 226/C/Kep/0/1992. Jadi, setiap sekolah
pada jenjang SMP/MTs dan SMA/MA sudah pasti memiliki OSIS
Dalam pelaksanaan OSIS, OSIS akan dibantu oleh pembina OSIS dan
perwakilan kelas. Pembina OSIS sendiri adalah guru yang ditunjuk sebagai
pembina sedangkan perangkat OSIS adalah perwakilan kelas atau Majelis
Perwakilan Kelas (MPK) adalah dua siswa yang mewakili setiap kelas. MPK
berfungsi sebagai pengawas dari kegiatan OSIS.
Fungsi OSIS SMP/MTs

Dalam Buku Panduan OSIS Sebagai Wadah Siswa Penggerak oleh Kemdikbud,
OSIS memiliki tiga fungsi, yaitu:
1. OSIS sebagai Wadah Organisasi Siswa

OSIS merupakan satu-satunya wadah kegiatan para siswa di sekolah. OSIS
menjadi wadah organisasi bagi para siswa dalam melakukan kegiatan
bersama, bertukar ilmu, pikiran, dan mengeluarkan pendapat.
2. OSIS sebagai Motivator
OSIS juga berfungsi menjadi motivator siswa untuk berbuat dan melakukan
kegiatan bersama-sama.
3. OSIS sebagai Pembinaan Siswa
OSIS merupakan salah satu jalur pembinaan dalam memberi bekal
pengetahuan dan pengalaman kepada siswa untuk memimpin dirinya
sendiri , orang lain, dan lingkungannya dalam mengikuti kegiatan sekolah
dan kehidupan sosial sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan.
Tujuan OSIS SMP/MTS
1. Meningkatkan generasi penerus yang beriman dan bertakwa
2. Memahami dan menghargai lingkungan hidup serta nilai-nilai moral
dalam mengambil keputusan.
3. Membangun kepribadian yang kuat dan menghargai Hak Asasi Manusia.
4. Membangun, mengembangkan wawasan kebangsaan, dan rasa cinta
tanah air.
5. Memperdalam sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung jawab, dan kerja
sama secara mandiri, berpikir logis dan demokratis.
6. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan serta menghargai karya
artistik, budaya, dan intelektual.
7. Meningkatkan kesehatan jasmani dan rohani
Penjelasan :
STRUKTUR ORGANISASI OSIS SMP/OSIM MTs

1. Ketua OSIS
Ketua Osis adalah individu yang akan memimpin jalannya pengurus OSIS.
Pemilihan ketua biasanya dipilih secara langsung lewat pemilu oleh siswa
atau dipilih dengan musyawarah oleh MPK.
2. Sekretaris OSIS
Sekretaris OSIS bertugas membantu persuratan baik kegiatan maupun
keperluan lainnya dalam OSIS. Sekretaris juga akan berdampingan dengan
Ketua memimpin jalannya OSIS. Sekretaris sendiri bisa dipilih melalui
pemilu berdampingan dengan Ketua OSIS atau dipilih langsung oleh Ketua
OSIS.
3. Bendahara OSIS
Bendahara akan bertanggung jawab mengurus keuangan dari kegiatan
OSIS. Bendahara dibantu dengan Sekretaris Bidang akan membuat
Rancangan Anggaran Biaya (RAB) terkait dana kegiatan OSIS pada masa
jabatannya.
4. Sekretaris Bidang
Sekretaris Bidang (Sekbid) adalah pengurus OSIS yang berfokus menjadi
wadah kegiatan siswa dalam bidang-bidang tertentu. Bidang dalam Sekbid
OSIS SMP/MTs sudah ditetapkan oleh pemerintah menjadi 10 Sekbid.
Berikut penjelasannya.
SEKBID I
Keimanan Dan Ketaqwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Sasaran Umum :
Terbinanya kualitas dan kesadaran beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan
YME dengan melaksanakan ajaran sesuai dengan agama masing-masing yang
diprioritaskan pada kegiatan ibadah secara berkelompok dan meningkatkan
kepedulian terhadap kegiatan keagamaan di sekolah, termasuk hari-hari besar,
lomba keagamaan, hingga toleransi antar umat beragama.
SEKBID II
Pembinaan Kepribadian Unggul, Wawasan Kebangsaan, dan Bela Negara
Sasaran Umum :
Terbinanya rasa patriotisme, kebangsaan dan bertanggung jawab terhadap
bangsa dan negara yang diwujudkan dalam penghayatan nilai-nilai dalam
upacara bendera. Serta terkoordinasinya kegiatan kepramukaan dalam
menumbuhkan jiwa cinta tanah air, rela berkorban demi bangsa dan negara
untuk membentuk kader penerus yang patriotis.
SEKBID III
Pembinaan Kepribadian dan Budi Pekerti Luhur dan Akhlak Mulia
Sasaran Umum :
Pembinaan Budi Pekerti Luhur atau Akhlak Mulia bertanggung jawab menjaga
ketertiban dan ketertiban sekolah agar siswa dan warga sekolah saling
menghormati satu sama lain.
Terbentuknya kepribadian yang mantap, suka meringankan penderitaan orang
lain, berkepedulian sosial yang tinggi, mandiri dan mampu menjawab
tantangan hidup secara dewasa.
SEKBID IV
Pembinaan Demokrasi Organisasi, Pendidikan Politik dan Kepemimpinan
Sasaran Umum
Hak Asasi Manusia, Pendidikan Politik, Lingkungan Hidup, Kepekaan, dan
Toleransi Sosial dalam Konteks Masyarakat Plural
Tumbuhnya kesadaran dari dalam diri siswa untuk belajar berorganisasi,
bermusyawarah dan memahami tentang politik serta menumbuhkan jiwa
kepemimpinan agar tercipta calon – calon generasi penerus bangsa yang
paham dengan organisasi dan memiliki jiwa kepemimpinan yang berkualitas.
Untuk Seksi ini, ia bertugas mengadakan kegiatan kaderisasi dan orientasi
bagi pengurus OSIS atau siswa baru.
SEKBID VI
Pembinaan Keterampilan dan Kewirausahaan
Sasaran umum :
Mendorong tumbuhnya sikap mental wiraswasta siswa sehingga timbul
kreatifitas, ketrampilan dan kemandirian dalam menghadapi hidup.
SEKBID VII
Pembinaan Kesegaran Jasmani,
Daya Kreasi Persepsi, Apresiasi dan Kreasi Seni
Sasaran Umum :
Terbinanya kualitas siswa dari pribadi yang sehat dalam kebugaran diri dan
pemenuhan gizi pangan.
Berkembangnya kegiatan sastra dan budaya yang kreatif dan ekonomis untuk
menumbuhkan sikap untuk mau menghargai hasil karya seni. Terbinanya
kualitas rasa cinta sekolah dan rasa memiliki sekolah melalui peningkatan
prestasi sesuai dengan bakat dan minat siswa.
SEKBID VIII
Pembinaan Prestasi Kademik,
Seni, dan/atau Olahraga Sesuai Bakat dan Minat
Sasaran Umum :
Pembinaan Minat dan Bakat akan bertanggung jawab mengadakan kegiatan
sesuai dengan minat dan bakat siswa, baik akademik, seni, maupun olahraga.
SEKBID IX
Pembinaan Kreativitas, Keterampilan dan Kewirausahaan
Sasaran Umum :
Pembinaan Kreativitas, Keterampilan dan Kewirausahaan bertanggung jawab
meningkatkan kreativitas dan keterampilan siswa dalam bidang
kewirausahaan. Seksi ini akan ditempatkan untuk mengembangkan koperasi
siswa serta kegiatan kewirausahaan siswa.
SEKBID X
Pembinaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Sasaran Umum :
Pembinaan TIK nantinya akan mengembangkan pemanfaatan TIK di sekolah
untuk memfasilitasi kegiatan pembelajaran atau sebagai wahana kreativitas
dan inovasi, Pembinaan Etika dan tatakrama dalam dunia maya.
Bagan :
STRUKTUR ORGANISASI OSIS/OSIM
KEPALA
MADRASAH
WAKA
KESISWAAN
PEMBINA PEMBINA
OSIM KEUANGAN
Ketua OSIM
Wakil Ketua OSIM
SEKRETARIS BENDAHARA
WAKIL WAKIL
SEKRETARIS BENDAHARA
SEKBID SEKBID SEKBID SEKBID SEKBID SEKBID SEKBID SEKBID SEKBID SEKBID
I II III IV V VI VII VIII IX X
LEMBAR REFLEKSI DIRI ( SIKAP )

Profil Pelajar Pancasila
Nama Peserta : Jumlah Jawaban “YA” :
Kelas : Kategori ku :
Hari/Tanggal :
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya selalu membuat target penilaian yang realistis sesuai
dengan kemampuan dan minat belajar saya
2 Saya memonitor kemajuan belajar yang dicapai serta
memprediksi tantangan yang dihadapi
3 Saya selau mengelola emosi selama pelaksanaan
pembelajaran
4 Saya selalu berusaha menyelaraskan tindakan saya dengan
tindakan orang lain untuk melaksanakan tujuan
kelompok/bersama
5 Saya senang melakukan refleksi terhadap pencapaian hasil
belajar saya.
6 Saya senang melakukan refleksi secara mandiri atau
mendapat umpan balik dari teman.
7 Saya senang apabila dapat menyumbangkan pendapat
dalam kelompok.
8 Saya selalu menghargai hasil keputusan kelompok dan
konsisten melaksanakanya.
9 Saya selalu menghargai pendapat orang walaupun berbrda
dengan pendapat saya.
10 Saya memahami bahwa gotong royong adalah satu elemen
dalam profil pelajar Pancasila
Jumlah jawaban “YA”
Kriteria penilaian Sikap

Sangat baik Baik Perlu di perbaiki
Jika Jawaban YA Jika Jawaban YA Jika Jawaban YA
Lebih dari 7 Kurang dari 7 Kurang dari 5
Diperiksa tanggal, .............................

Pemeriksa
................................
Pemilu Di Indonesia dan Hari Jumat

Penerapan pemilu di Sekolah Tanggal
Pemilu Adalah singkatan dari pemilihan umum, pemilu di Indonesia sudah

sangat sering dilaksanakan. Setiap 5 tahun sekali selalu ada pemilu untuk memilih
wakil rakyat kita yang akan duduk di DPRD, DPR dan DPD, pemilihan Presiden
dan Wakil Presiden juga dilakukan melalui pemilu. Pemilu adalah salah satu
bentuk pelaksanaan demokrasi di Indonesia. Untuk lebih jelas simak penjelasan
dari guru mu dan juga berliterasilah dengan membaca informasi pada link berikut
ini: https://nasional.kompas.com/read/2022/02/03/18380641/pengertian-
pemilu-asas-prinsip-dan-tujuannya
Pemilu di Indonesia dilaksanakan oleh sebuah lembaga indefendent
yang bernama KPU (Komisi Pemilihan Umum), yang bertugas melaksanakan
pemilu secara jujur dan adil, KPU tidak hanya berada di tingkat nasional tapi juga
terstruktur dan ada pada tingkat provinsi dan kota/kabupaten. Anggorta KPU
pusat di pilih oleh DPR dan dilantik oleh presiden.
Pelajar sebagai warga negara juga harus memiliki pengetahuan yang cukup
tentang pemilu, termasuk tentang mekanisme dan tata caranya. MTs Negeri 2
Banjarnegara sebagai lembaga pendidikan yang bertugas mendidik dan membina
siswa juga memiliki tugas untuk mengajarkan kepada siswanya tentang demokrasi
di Indonesia dan tentang pemilu. Budaya positif yang selalu dikembangkan di
SMPN 250 adalah menerapkan demokrasi secara langsung pada tingkat sekolah
dengan melakukan kegiatan PEMILU OSIM. Untuk lebih jelas pemahaman kalian
tentang bagaimana pemilu OSIM dilaksanakan di MTs Negeri 2 Banjarnegara,
maka dengarkan dengan seksama penjelasan guru/pembimbing mu, dan
bertanyalah terkait hal-hal yang belum kalian pahami, agar pada saat pelaksanaan
pemilu OSIM nanti kalian juga dapat berperan aktif dan membantu dalam
pelaksanaannya.
Lembar Refleksi Peserta

Didik
Berilah tanda checklist (√) pada kolom yang kamu anggap sesuai dengan perasaan mu
Pernyataan Perasaan saya
Pembelajaran hari ini sangat memberi pengalaman
pengetahuan tentang pemilu di Indonesia dan
penerapannya di sekolah.
Perasaan saya tentang materi hari ini
Saya sangat memahami tentang petugas-petugas dalam

pelaksanaan pemilu di Indonesia.
Saya sangat memahami tentang petugas-petugas dalam

pelaksanaan pemilu OSIS di sekolah.
Saya jadi memiliki semangat untuk menjadi sukarelawan

dalam pelaksanaan pemilu OSIS di sekolah.
Simulasi Pemilu OSIM Hari Jumat
Guru pembimbing kami sangat antusias dan sangat
membantu dalam pemahaman saya tentang materi Tanggal
Jam Ke 1-2
pemilu.
Skema Pelaksanaan Simulasi Pemilu OSIM MTs Negeri 2 Banjarnegara
PEMILU OSIM
MTs NEGERI 2 BANJARNEGARA
Jangan menghina, menghasut, memfitnah

& mengadu domba
Sukseskan pemilu OSIM sebagai bentu cinta kita kepada Madrasah

Dan Bentuk pemahaman terhadap Demokrasi
Alur pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIM
1. Pembina OSIM menunjuk panitia pemilu OSIM(KPO)dan ketua kelas ditunjuk

sebagai Ketua Tampat Pemungutan Suara (TPS)
2. KPO dan Ketua TPS menyusun jadwal dan mensosialisasikan mekanisme
pemilihan ketua OSIM.
3. Kampanye calon Ketua dan Wakil Ketua OSIM.
4. Ketua TPS melaksanakan pemungutan suara dan mengumumkan hasil pemungutan
suara kepada KPO
5. Anggota KPO dan anggota TPS mengadakan rapat koordinasi dengan pembina
OSIM untuk menindak lanjuti hasil pemilu.
6. KPO mengumumkan hasil pemilu OSIM dan mempersiapkan Pelantikan
Jam ke 3-4
Selanjutnya kita akan mempelajari siapa saja panitia yang terlibat pada pemilu
OSIM dan tugasnya masing-masing. Setelah kalian mempelajari tentang panitia
yang terlibat pada pemilu OSIM dan tugasnya masing-masing, sekarang coba
kalian melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
Siapa saja panitia-panitia yang terlibat

pada pemilu OSIM?
Dalam pelaksanaan pemilu nanti
kamunyaman untuk berkontribusi pada
bagian apa?
Nilai-nilai karakter positif apa yang bisa
kita tumbuhkan melalui
Petugas KPPS dan Fungsinya, Hari Jumat

Pemilihan Petugas KPPS Tanggal
Guru menerangkan tentang petugas KPPS pemilu OSIM dan tugasnya

Guru membimbing siswa melakukan pemilihan petugas KPPS
Denah Pemungutan Suara
Simulasi Pemilihan Ketua OSIM
MTs Negri 2 Banjarnegara
Alur Pelaksanaan Simulasi
pemungutan suara Calon
ketua OSIM MTs Negeri 2
Banjarnegara.
1. Pemilih mengisi absen
kehadiran
2. Pemilih mengambil
Kertas Suara
3. Pemilih menuju Bilik
Suara.
4. Pemilih memasukan
Surat Suara Keddalam
Kotak Suara
5. Pemilih di beri tanda
tinta pada jari
kelingking sebagai tanda
telah memilih
Literasi: https://news.detik.com/pemilu/d-6470279/apa-itu-kpps-pemilu-2024-ini-
tugas-wewenang-dan-kewajibannya
Setelah melalui mekanisme yang sangat demokratis, dan dipandu proses
pemilihannya oleh guru pembimbing, maka ditetapkan yang akan bertugas
menjadi panitia Kelompok Penyelenggara Pemungutan Suara (KPPS) dari kelas saya
adalah;
Nomor Nama Tugas Sebagai
1 Ketua KPPS
2
3
4
Refleksi adalah kegiatan berkaca secara mandiri, tentang evaluasi terhadap
kemampuan diri kita masing-masing, dengan melakukan refleksi terus menerus
diharapkan kita dapat menemukan kekurangan-kekurangan kita sehingga dapat
segera memperbaikinya. Dengan refleksi kita juga dapat menemukan hal-al baik
yang sudah ada pada diri kita dan harus kita pertahankan secara terus menerus.
Refleksi saya pada pembelajaran projek hari ini adalah sebagai berikut;
Pertanyaan Jawaban
Bagaimana perasaanmu saat belajar hari ini ?
Materi apa yang paling kamu suka dan kuasai ?

Materi apa yang kamu rasakan belum kamu
kuasai ?
Petugas KPPS dan Fungsinya, Hari Jumat

Pemilihan Petugas KPPS Tanggal
Jam ke 1-2
Guru menerangkan tentang darimana personil pengurus OSIM berasal, dan
tatacara penyusunan kepengurusannya. Guru membimbing siswa melakukan
pemilihan 2 orang siswa calon pengurus OSIM
Ketua/Wakil Ketua/Wakil Ketua TIM Formatur Ketua/Wakil Perbaikan Susunan
Ketua
Kepengurusan,
terpilih Menyusun Menyusun berrkoordinasi
Ketua terpilih Persiapan
TIM Formatur Kepengurusan dengan pembina
Pelantikan
OSIM
Setelah bermusyawarah kelas kami bermufakat mempercayakan 2 orang dari

kelas kami untuk masuk ke dalam kepengurursan OSIS pada periode yang akan
datang, yaitu;
1. ...................................... L/P 2. ............................................ L/P
Jam ke 3-4
Diskusi kelompok tentang harapan kepada kepengurusan OSIS (menggali mimpi
siswa) Brainstorming
Tulislah harapan-harapan kalian pada kepengurusan OSIS di sekolah!
Keyword: OSIS adalah satu-satunya organisasi yang ada di sekolah, maju

tidaknya kegiatan OSIS di sekolah amat sangat tergantung dari kepatuhan kita
dalam mengikuti dan berpartisifasi pada kegiatan yang telah di programkan.
NO Di Tujukan Kepada Harapan
1 Pembina OSIS
2 Kepengurusan OSIS
3 Siebid. Ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha
Esa (Rohis/Rokris)
4 Siebid. Kesegaran Jasmani dan Daya Kreasi
(sie Olahraga)
5 Siebid. Bela Negara
6
7
8
9
10 Lain-lain
Diri saya pribadi, dalam dukungannya kepada
kegiatan OSIS di sekolah
Diperiksa tanggal: ………………………….Paraf pemeriksa: ……………………….
Selesai sudah pembelajaran pada hari ini, namun kalian diminta untuk menyelesaikan
sebuah assessment formatif yang dapat kalian kerjakan di rumah (pada halaman
selanjutnya). Kerjakan assessment tersebut dengan jujur sebagai bentuk refleksi dan
evaluasi bagi perbaikan sikap dan karakter diri kalian
No Absen
Assesmen Formatif Tanggal Mengerjakan
Assessment formatif (bertanya) dilakukan oleh guru
Lembar Refleksi Peer assesment Umpan Balik Teman
1. Tugas kalian menilai dengan sejujurnya sikap teman kalian sesuai dengan
kenyataan yang ada.
2. Aturannya adalah; absen nomor 1 menilai absen nomor 2, absen nomor 2 menilai
absen nomor 3, dan seterusnya.
3. pilihannya adalah; Tp (Tidak pernah), Kd (kadang-kadang), Sr (sering), Sll (selalu)
Nama saya
Nama Teman Saya
Hari, tanggal
Diskusi tentang
Berilah tanda checklist (√) pada kolom yang kamu anggap sesuai dengan kenyataan
dan perasaan mu
Tidak Kadang
PERNYATAAN pasti -kadang
Sering Selalu
1. Teman saya hampir selalu mampu mengajukan
pertanyaan dalam diskusi
2. Teman saya menghargai pendapat orang lain dalam
diskusi
3. Sikap teman saya sangat sopan saat mengajukan
pertanyaan dalam sebuah diskusi.
4. Teman saya jika bertanya pertanyaannya berbobot
(sesuai dengan materi diskusi).
5. Teman saya sangat demokratis dan tidak mau
menang sendiri
Saran saya : Banjarnegara, ........................

......................................................................... Yang Mengobservasi
.........................................................................
......................................................................... (....................................)
Assesment formatif dilakukan oleh guru

Instrumen Assesment Formatif Sikap Dan Peran Dalam Diskusi Kelas
Kelas Pertemuan Ke
Hari,Tanggal Topik
No Pernyataan Respon dan tampilan peserta didik

1 Aktif mengikuti diskusi di Kurang aktif Cukup Aktif Sangat aktif
dalam kelompoknya
2 Aktif dalam diskusi Kurang aktif Cukup Aktif Sangat aktif
paripurna kelas
3 Mengajukan pertanyaan Tidak pernah Hanya sekali Sering bertanya
dalam diskusi
4 Dapat menanggapi Tidak dapat menjawab Dapat menjawab tapi kurang Dapat menjawab dan
pertanyaan orang lain tepat beralasan bena
5 Mengeluarkan pendapat Kurang dapat berbahasa Dapat berbahasa dengan Sangat baik berbahasa
dengan menjaga emosi baik dan selalu memojokan baik dan empati pada orang dan menyampaikan, dan
diri lain empati pada orang lain
Di periksa Tanggal : ...................................................... Paraf Pemeriksa ...............................................................
Merencanakan sarana dan Hari Jumat

prasarana pemilu OSIS Tanggal
Literasi; https://youtu.be/oLC0rrUpiBA
Pertanyaan pematik :
Pernahkah kalian melihat pemilu di TPS dekat tempat tinggal mu?
Diskusi dan kerja kelompok tentang sarana yang dibutuhkan untuk pemilu OSIS
(bilik suara) Brainstorming, guru merangkum tentang alat-alat yang dibutuhkan
pada saat pelaksanaan pemilu OSIS
Sebelum pertemuan hari ini Wali kelas mu telah menginformasikan bahwa setiap
kelompok diharuskan :
1. membawa 1 kardus bekas indomie dan
2. 1 kertas kado
3. selotif
4. lem
Sekarang saatnya bersama kelompok kalian masing-masing melakukan kerja
kelompok membuat bilik suara untuk pelaksanaan pemungutan suara pada
pemilihan ketua dan wakil ketua OSIM MTs Negeri 2 Banjarnegara yang sebentar
lagi akan kita laksanakan bersama, yang akan kita wujudkan sebagai sebuah pesta
demokrasi dilingkungan sekolah/madrasah kita.
Sarana dan prasarana yang dibutuhkan pada saat pelaksanaan pemungutan

suara adalah sebagai berikut;
N
Nama alat/sarana Kegunaannya
o
1
2
3
4
5
Diperiksa tanggal : ........................... Paraf Pemeriksa .............................
Membuat dan menyiapkan Hari Jumat

administrasi dan peralatan Tanggal
pemilu OSIS
Guru membimbing siswa menyusun administrasi pada TPS kelas masing-masing
Anak-anak pembelajar hebat, pada saat pemungutan suara nanti akan dilakukan
per kelas. Jadi setiap kelas akan memiliki TPS sendiri-sendiri dengan nomor TPS
sebagai berikut
Kelas No TPS Kelas No TPS Kelas No TPS
VII A 01 VIII A 11 IX A 21
VII B 02 VIII B 12 IX B 22
VII C 03 VIII C 13 IX C 23
VII D 04 VIII D 14 IX D 24
VII E 05 VIII E 15 IX E 25
VII F 06 VIII F 16 IX F 26
VII G 07 VIII G 17 IX G 27
VII H 08 VIII H 18 IX H 28
VII I 09 VIII I 19 IX I 29
VII J 10 VIII J 20 IX J 30
Disamping itu setiap TPS harus sudah lengkap administrasinya, silahkan berbagi
tugas di kelas kalian kelompok 1 mempersiapkan apa, kelompok 2 mempersiapkan
apa dan seterusnya. Administrasi yang harus ada pada saat pelaksanaan
pemungutan suara adalah sebagai berikut; (absensi, berita acara, lembar karton
untuk penghitungan suara, bilik suara 2 buah, tinta, tissue, nama TPS)
Pemabagian tugas kelompok untuk mempersiapkan administrasi untuk

pemungutan suara adalah
Nama
Tugasnya mempersiapkan
Kelompok
Kelompok 1
Kelompok 2
Kelompok 3
Kelompok 4
Kalian dipersilahkan untuk mencari sumber informasi berupa contoh
administrasinya melalui google
Assessment formatif (bernalar kritis)

Untuk menguji pemahaman mu tentang pemilu OSIS ini, jawablah pertanyaan
berikut ini sesuai dengan pemikiran mu sendiri!
1 Jika dihubungkan dengan pemilu
OSIS di sekolah kita, apa maksud
dari slogan “ Pesta Demokrasi”?
2 Jelaskan tentang azas LUBER dalam
pemilu
3 Menurut perkiraan mu, apakah
pelaksanaan pemilu OSIS yang akan
kita laksanakan nanti akan berjalan
lancar? Mengapa
Diperiksa tanggal : ........................... Paraf Pemeriksa .............................
Merencanakan disain lokasi dan Hari Jumat

rincian kerja petugas Tanggal
Jam ke 1-2
Dengan lokasi yang telah ditentukan tiap siswa dalam kelompoknya membuat rancangan
denah dan skema pelaksanaan pemungutan suara (Isi denah menginformasikan tentang
urutan, arah dan petunjuk bagi pemilih, juga judul skema)
Jam ke 3-4
Paparan tiap kelompok tentang denah dan kegiatan pada saat pelaksanaan
pemungutan suara
Refleksi pembelajaran
Lembar Refleksi Peserta Didik

Berilah tanda checklist (√) pada kolom yang kamu anggap sesuai dengan perasaan mu
PERNYATAAN PERASAAN SAYA
Pembelajaran hari ini sangat memberi
pengalaman pengetahuan tentang pemilu di
Indonesia dan penerapannya di sekolah.
Perasaan saya tentang materi hari ini
Saya sangat memahami tentang petugas-petugas

dalam pelaksanaan pemilu di Indonesia.
Saya sangat memahami tentang petugas-petugas

dalam pelaksanaan pemilu OSIS di sekolah
Saya jadi memiliki semangat untuk menjadi

sukarelawan dalam pelaksanaan pemilu OSIS di
sekolah.
Guru pembimbing kami sangat antusias dan
sangat membantu dalam pemahaman saya
tentang materi pemilu.
Diperiksa tanggal : ........................... Paraf Pemeriksa ..........................
Pelaporan hasil suara dari TPS Hari Jumat

pemilu OSIS Tanggal
Paparan ketua KPPS kelas (hasil suara di TPS dan hasil akhir pemilu OSIS) (10
menit) Brainstroming menemukan kelebihan dan kekurangan pada pelaksanaan
pemilu OSIS yang baru dilaksanakan. (30 menit) Siswa menyelesaikan assessment
individu (30 menit)
Rubrik refleksi akhir Individu
Lembar Refleksi
Nama : ........................... Kelas : .......... Hari,tanggal .............................
Sangat
Sangat Tidak
Pernyataan Setuju tidak
setuju setuju
setuju
Melalui projek ini aku paham bahwa sikap
saling menghargai kita sangat berkontribusi
terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi di
lingkungan sekolah
Selama projek ini, aku melakukan tanggung
jawabku sebagai warga sekolah dengan
menggunakan suara saya secara langsung
berdasarkan pemikiran yang logis.
Aku lebih paham tentang bagaimana demokrasi
dilaksanakan di negara Indonesia setelah saya
mengikuti projek ini tentang pemilu OSIS.
Setelah projek ini, aku paham apa yang harus
dilakukan untuk terus menjaga kehidupan
demokrasi di lingkungan sekolah dan
lingkungan rumah
Hal yang masih ingin saya ketahui lebih dalam Hal paling menarik yang aku pelajari
mengenai demokrasi dan pemilu adalah dari projek ini adalah
Diperiksa tanggal : ........................... Paraf Pemeriksa ..........................
Hari Jumat
Refleksi dan Evaluasi
Tanggal
Jam ke 1-2
Diskusi kelompok tentang nilai positif dan negative dari pelaksanaan pemilu OSIS
( Siswa tiap individu menuliskan hasil diskusi kelompok pada modul ini pada rubric
assessment kelompok.
Rubrik assessment kelompok
No Nilai Positif No Nilai Negatif
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
Jam ke 3-4
Paparan tiap kelompok terkait hasil diskusi (akan ditunjuk 1 atau 2 kelompok) (20 menit)
Brainstoreming guru memberi penguatkan (10 menit)
Assesment sumatif (40 menit)
Assesment sumatif
Lembar Refleksi projek
Nama: …………………………… Kelas: ………… Hari/Tanggal: …………………
Apa yang telah kamu pelajari setelah pelaksanaan projek “Pemilu OSIS”?
Apakah menurutmu kegiatan projek “Pemilu OSIS” di MTs Negeri 2 Banjarnegara ini
sukses? Mengapa?
Menurutmu apa tanggapan orang tua/masyarakat terhadap kegiatan “Pemilu OSIS“ di

sekolah?
Pada kegiatan ini apakah siswa ditumbuhkan rasa cintanya pada NKRI?, Pada bagian
mana, jelaskan?
Profil pelajar Pancasila apa yang telah kalian pelajari/rasakan pada pembelajaran projek
ini?
Apa yang kamu suka dari kegiatan pembelajaran projek yang sudah kamu lakukan?
Apa yang tidak kamu suka dari kegiatan pembelajaran projek yang telah kamu lakukan?
Bagian mana yang kamu rasakan memberatkan siswa pada pembelajaran projek ini?
Pertanyaan atau saran apa yang dapat kamu usulkan setelah mempelajari projek ini, agar
pada pelaksanaan yang akan dapat dapat menjadi lebih baik?
Hari/Tamggal penyerahan Nama Pembimbing Paraf
........................................... .................................... ...................
Evaluasi Aksi & Menyusun Hari Jumat

Keberlanjutan Aksi Tanggal
Panitia KPU mengumumkan hasil akhir pelaksanaan pemilu OSIM MTs Negeri 2
Banjarnegara.
Penanda tanganan berita acara pengesahkan hasil pemilu OSIM
Seluruh Ketua KPPS akan mengadakan rapat untuk mengesahkan hasil final
penghitungan suara pemilu OSIM,kemudian menanda tanganinya. Selanjutnya
Ketua OSIS dan Wakil Ketua OSIM terpilih akan mengunjungi seluruh kelas untuk
melakukan sosialisasi program sekaligus memperkenalkan diri.
Pada saat ketua KPPS kelas mengadakan rapat, seluruh siswa menuliskan
harapan-harapan dan saran yang bersifat membangun yang ditujukan kepada
Ketua OSIM terpilih. (harapan dan usulan dituliskan pada selembar kertas, diberi
nama dan kelas).
(Waktu disesuaikan Kordinasi dengan wakasek kesiswaan dan Pembina OSIS)
Hari Jumat
Sosialisasi Tanggal
Jam ke 1-2
Sosialisasi hasil pelaksanaan pemilu OSIM MTs Negeri 2 Banjarnegara
(waktu disesuaikan)
Jam ke 3-4
Sosialisasi hasil pelaksanaan pemilu OSIM MTs Negeri 2 Banjarnegara
(waktu disesuaikan)
Assesment
Nama assessment Bentuk Waktu Pelaksanaan
Assesment diagnostik Rubrik
Rubrik ,Ringkasan, puisi,
Assesment formatif
infografis dll
Assesment Sikap Rubrik
Assesment formatif Rubrik
Assesment sumatif Essay
Rancangan Assesment Diagnostik

Diagnostik Non-kognitif
Waktu: Awal pembelajaran
1 Jika ada pemilu di Indonesia, saya
sangat senang, karena?
2 Apakah kalian sudah berhak mengikuti
pemilu?, apa sebabnya?
3 Jelaskan menurut pemikiran mu, apa
yang dimaksud dengan demokrasi!
4 Setujukah kalian jika pemilihan ketua
OSIS di MTs Negeri 2 Banjarnegara
dilakukan seperti pelaksanaan pemilu!
5 Jika dilaksanakan pemilu OSIS nilai
positif apa yang bisa siswa dapatkan!
Pengayaan dan remedial

Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah melampaui kriteria ketercapaian
tujuan pembelajaran (KKTP) berupa menambahan bacaan atau penambahan latihan
ketrampilan yang lebih komplek untuk memperkaya pengetahuan, dapat juga
menjadi mentor bagi temanya yang kurang sebagai bentuk berbagi dan melatih
kepemimpinan dan sosial.
Remedial diberikan kepada siswa yang belum berhasil melampaui kriteria

ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) berupa pembelajaran ulang,
pendampingan individu dan atau assessment ulang
Daftar Pustaka
BRINK,_Organisasi Riset (OR) Ilmu Pengetahuan Sosial dan Humaniora, Pemilu di
Indonesia
KPU RI; Panduan KPPS Tata Cara Pemungutan dan Penghitungan Suara Pemilu
2019 (Dalam Negeri)
KPU RI; Simulasi Juknis KPPS KPU
KPU RI; Video Animasi Rumah Pintar Pemilu
Susanti Sufyadi , dkk, Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila Jenjang Pendidikan Dasar dan Memengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA),
Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Jakarta
2021
SK BSKAP Nomor 09 tahun 2022 tentang Dimensi, Elemen dan Sub elemen Profil
Pelajar Pancasila PPP
SK_Kemdikbud-Ristek, NOMOR 56/M/2022 TENTANG PEDOMAN PENERAPAN

KURIKULUM DALAM RANGKA PEMULIHAN PEMBELAJARAN
https://www.gramedia.com/literasi/demokrasi/
https://www.bola.net/lain_lain/demokrasi-pancasila-prinsip-ciri-ciri-asas-dan-
tujuannya
https://www.detik.com/edu/sekolah/d-6233298/struktur-osis-smp-lengkap-
dengan-penjelasannya
https://nasional.kompas.com/read/2022/02/03/18380641/pengertian-pemilu-
asas-prinsip-dan-tujuannya
https://news.detik.com/pemilu/d-6470279/apa-itu-kpps-pemilu-2024-ini-tugas-
wewenang-dan-kewajibannya

Modul P 5 Demokrasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul P 5 Demokrasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL P 5

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA : SUARA DEMOKRASI

Desain Pengalaman Belajar : TIM P5 Metro Bara

MTs NEGERI 2 BANJARNEGARA

Kepala MTs Negeri 2 Banjarnegara;

Banjarnegara, 05 Juli 2023

Dra. RATNA AYU KARTIKA WULAN, MM.Pd

Tim penyusun menyadari sepenuhnya bahwa modul 5 (Lima) projek penguatan

Banjarnegara, April 2023

MODUL 4 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

PETA KEDUDUKAN MODUL

KPU Komisi Pemilihan umum

Pemilu Pemilu adalah sarana pelaksanaan kedaulatan rakyat dalam

seminar Socrates merupakan dialog intelektual dengan mengajukan sebuah

TEMA DAN TOPIK

Subelemen yang disasar

Hal Yang Harus Diperhatikan Sebelum Memulai Projek.

Target Pencapaian di akhir Fase D Aktivitas

Eksplorasi Konsep tentang :

Pertemuan umum : Hari Jumat

1. Siswa menyelesaikan tes diaknostik.

Eksplorasi konsep tentang Hari Jumat

PENGERTIAN, MAKNA, PRINSIF DAN TUJUAN DEMOKRASI

Nabi Muhammad SAW,

Namun, pengertian dari demokrasi itu sendiri apa sih?

Pengertian Demokrasi Menurut Para Ahli

Berikut ini beberapa pengertian demokrasi menurut para ahli:

Secara umum, pengertian demokrasi Pancasila ialah suatu paham demokrasi

Prinsip Demokrasi Pancasila

Fungsi OSIS SMP/MTs

1. OSIS sebagai Wadah Organisasi Siswa

STRUKTUR ORGANISASI OSIS SMP/OSIM MTs

Wakil Ketua OSIM

LEMBAR REFLEKSI DIRI ( SIKAP )

Kriteria penilaian Sikap

Diperiksa tanggal, .............................

Pemilu Di Indonesia dan Hari Jumat

Pemilu Adalah singkatan dari pemilihan umum, pemilu di Indonesia sudah

Lembar Refleksi Peserta

Saya sangat memahami tentang petugas-petugas dalam

Saya sangat memahami tentang petugas-petugas dalam

Saya jadi memiliki semangat untuk menjadi sukarelawan

Jangan menghina, menghasut, memfitnah

Sukseskan pemilu OSIM sebagai bentu cinta kita kepada Madrasah

1. Pembina OSIM menunjuk panitia pemilu OSIM(KPO)dan ketua kelas ditunjuk

Siapa saja panitia-panitia yang terlibat

Petugas KPPS dan Fungsinya, Hari Jumat

Guru menerangkan tentang petugas KPPS pemilu OSIM dan tugasnya

Materi apa yang paling kamu suka dan kuasai ?

Petugas KPPS dan Fungsinya, Hari Jumat

Ketua/Wakil Ketua/Wakil Ketua TIM Formatur Ketua/Wakil Perbaikan Susunan

Setelah bermusyawarah kelas kami bermufakat mempercayakan 2 orang dari

1. ...................................... L/P 2. ............................................ L/P

Tulislah harapan-harapan kalian pada kepengurusan OSIS di sekolah!

Keyword: OSIS adalah satu-satunya organisasi yang ada di sekolah, maju

Diperiksa tanggal: ………………………….Paraf pemeriksa: ……………………….

Saran saya : Banjarnegara, ........................

Assesment formatif dilakukan oleh guru

No Pernyataan Respon dan tampilan peserta didik

Merencanakan sarana dan Hari Jumat

Sarana dan prasarana yang dibutuhkan pada saat pelaksanaan pemungutan

Diperiksa tanggal : ........................... Paraf Pemeriksa .............................