MATERI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

PENILAIAN AKHIR SEMESTER

KELAS 7D
NAMA KELOMPOK 2 ; 1. ANITA NI’MATUL .F.
2. ERLIN NATASYA.
3. SHAFIYYATUN .N.A.

MTS MA’ARIF NU 05 MAJASARI

MEMBUAT MAKALAH TENTANG PERKEMBANGAN

TUMBUHNYA REMAJA

A. LATAR BELAKANG
MASA REMAJA SERING DISEBUT MASA TRANSISI. SEBAB, DIMASA
INI SESEORANG BERALIH DARI MASA ANAK-ANAK KE MASA
DEWASA. MASA INI TERJADI PADA USIA BELASAN. BANYAK SEKALI
 PERUBAHAN YANG TERJADI DALAM DIRI SESEORANG YANG
BERBAHAN FISIK.

REMAJA TERLIBAT DALAM JARINGAN TEMAN SEKAYA YANG

SANGAT KUAT SELAMA MENGGALI JATI DIRI MEREKA, JUGA
TERJADI PERKEMBANGAN-PERKEMBANGAN TERUTAMA DARI SISI
PSIKOLOGIS PADA TAHAP PERKEMBANGAN REMAJA INI TERDAPAT
BEBERAPA TEORI PERKEMBANGAN REMAJA TERMASUK KONSER,
TAHAP DAN KARAKTERISTIA REMAJA, SECARA KESELURUHAN
TEORI-TEORI INI MEMBANTU KESELURUHAN MENGENAI REMAJA

B. RUMUSAN MASALAH
1. BAGAIMANA REMAJA DALAM PERKEMBANGAN MANUSIA ?
2. APA SAJA TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN MASA REMAJA ?
C. TUJUAN
1. UNTUK MENGETAHUI REMAJA DALAM PERKEMBANGAN
MANUSIA.
2. UNTUK MENGETAHUI TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN MASA
REMAJA

PENGERTIAN PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

PERTUMBUHAN PERKEMBANGAN MERUPAKAN DUA
PROSES YANG DIALAMI OLEH REMAJA SECARA KONTINUE.
PERTAMBAHAN DAN PERKEMBANGAN ADALAH PROSES YANG SALING
BERHUBUNGAN TAK BISA DI LEPASKAN DARI KEHIDUPAN REMAJA.
PERTUMBUHAN MERUPAKAN PROSES YANG BERKAITAN DENGAN
DENGAN PERUBAHAN KUANTITATIF YANG MENGAJU PADA JUMLAH
BESAR LUAS YANG BERSIFAT KONKREK YANG BIASANYA
MENYANGKUT UKURAN STRUKTUR BIOLOGIS. PERTUMBUHAN BAGIAN-
BAGIAN TUBUH MEMILIKI TEMPO KECEPATAN YANG BERBEDA BEDA
MISALNYAPERTUMBUHAN ALAT KELAMIN PRIA PADA MASA ANAK-
ANAK ALAT KELAMIN TUMBUH LAMBAT NAMUN SETELAH PUBERTAS
RELATIF LAMBAT BAHKAN TERHENTI FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI PERTUMBUHAN YANG KURANG NORMAL PADA
ORGANISME :
FAKTOR-FAKTOR YANG TERJADI SEBELUM LAHIR MISALNYA
PADA SAAT MASA BERHAMILAN SEORANG IBU DAN JANIN MENGALAMI
KEKURANGAN NUTRISI : JANIN TERKENA VIRUS KEKACAUAN, TBC, KOLEVA,
TIFUS, GONDOK, SAKIT GULA DAN SEBAGAINYA.

1. FAKTOR KETIKA LAHIR ATAU KELAHIRAN SALAH SATUNYA YAITU

PENDARAHAN PADA OTAK BAYI INTRACRANIAL HAEMORAGE
DISEBABKAN OLEH TEKANAN DINDING RAHIM SELAKU IA DI LAHIRKAN
 DAN OLEH EFEK SUSUNAN SARAF PASIF BILA PROSES KELAHIRAN BAYI
DILAKUKAN DENGAN BANTUAN TANGVER-LOSSING.

2. FAKTOR YANG DI ALAMI BAYI SETELAH SATU HARI ANTARA LAIN OLEH
KARENA PENGALAMAN TRAUMATIF PADA KEPALA, KEPALA BAGIAN
DALAM TERLUKA KARENA KEPALA BAYI [JANIN] TERPUKUL ATAU
MENGALAMI SERANGAN SINAR MATAHARI DAN SEBAGAINYA

3. FAKATOR PSIKLOSIS ANTARA LAIN OLEH KARENA BAYI DITINGGALKAN

IBU, AYAH ATAU KEDUA ORANG TUANYA. SEBAB LAIN IALAH ANAK DI
TITIPKAN PERAWAT JASMANIA DAN CINTA KASIH SAYANG ORANG TUA.
ANAK-ANAK TERSEBUT MENGLAMI KEHAMPAAN PSIKIST [INNATIE
PSIKIS]

SECARA UMUM KONSEP PERKEMBANGAN DIKEMUKAKAN OLEH

WERNER [1967] SEBAGAI BERIKUT : PERKEMBANGAN SEJALAN DENGAN
PRINSIP ORTOGENETIS BAHWA PERKEMBANGAN BERLANGSUNG DARI
KEADAAN DIMANA DI FERENSIASI, ARTIKULASI DAN ITEGRASI
MENINGKAT SECARA BERTAHAP.” PROSES DIFERENSIASI ITU DI ARTIKAN
SEBAGAI PRINSIP TOTALITAS PADA DIRI ANAK, BAHWA DARI
PENGHAYATAN TOTALITAS ITU LAMBAT LAUN BAGIAN –BAGIANNYA
MENJADI SEMAKIN NYATA DAN SEMAKIN JELAS DALAM KERANGKA
KESELURUHAN

MENURUT NAGEL [1957] PERKEMBANGAN BAIK DALAM ORGANISASI

MAUPUN DALAM BENTUK, AKAN MENGAKIBATKAN PERUBHAN FUNGSI.

MENURUT SCHNEIRLA [1957] PRKEMBANGAN ADALAH PERUBAHAN–

PERUBAHAN PROSEGIF DALAM ORGANISASI, ORGANISME DAN
ORGANISME INI DI LIHAT SEBAGAI SISTEM FUNGSIONAL DAN ADAPTIF
SEPANJANG HIDUPNYA. PERUBAHAN PROGESIF INI ME

SPIKER [1966] MENGUMUKAKAN DUA MALAM PENGERIAN YANG

HARUS DI HUBUNGKAN DENGAN PERKEMBANGAN YAKNI.
1. ORTOGENETIK YANG BERHUBUNGAN DENGAN PERKEMBANGAN SEJAK
TERBENTUKNYA INDIVIDU YANG BARU DAN SETERUSNYA SAMPAI
DEWASA.
2. GELLOGENITIK YAKNI PERKEMBANGAN DARI ASAL USUL MANUSIA
SAMPAI SEKARANG INI. PERKEMBANGAN PERUBAHAN FUNGSI
SEPANJANG MASA HIDUPNYA MENYEBABKAN PERUBAHAN TINGKAH
LALU DAN PERUBAHAN INI TERSEDIA SEJAK PERMULAAN ADANYA
MANUSIA. JADI PERKEMBANGAN ORTOGENETIK MENGARAH
KESESUATU TUJUAN KHUSUS SEJALAN DENGAN PERKEMBANGAN
EVOLUSI YANG MEMENGARAH KEPADA KESEMPURNAAN MANUSIA:
 PERUBAHAN-PERUBAHAN MELIPUTI BEBERAPA ASPEK BAIK FISIK
MAUPUN PSIKIS. PERUBAHAN TERSEBUT DI BAGI MENJADI 4 KATEGORI
YAITU :

1. PERUBAHAN DALAM UKURAN

PERUBAHAN DALAM BENTUK PERTAMBAHAN,
UKURAN, PANJANG ATAU TINGGI MAUPUN BERAT BADAN
2. PERUBAHAN DALAM PERBANDINGAN
DILIHAT DARI SUDUT FISIK TERJADI PERUBAHAN
PROPORSIONAL ANTARA KEPALA, ANGGOTA BADAN, DAN ANGGOTA GERAK
MISALNYA : PERBANDINGAN ANTARA BESARNYA KEPALA DENGAN
ANGGOTA BADAN, SEMAKIN BERTAMBAH UMUR, SEMAKIN BERTAMBAH
BESAR
3. BERUBAHUNTUK MENGGANTI HAL-HAL YANG LAMA BAHASA
YANG TIDAK JELAS DAN KADANG-KADANG BERBICARA CADEL
SEMAKIN MENGHILANG DAN DI GANTI DENGAN PERKATAAN
YANG LEBIH JELAS ARTINYA.
4. BERUBAH UNTUK MEMPEROLEH HAL-HAL YANG BARU. KETIKA
DI LAHIRKAN BAYI MEMPUNYAI GIGI DAN BEBERAPA WAKTU
KEMUDIAN [ KALAU SUDAH SAMPAI WAKTUNYA ] GIGITERSEBUT
TUMBUH DENGAN DEMIKIAN DIMILIKI BAYI MEMPEROLEH
SESUATU YANG BARU, SEBELUMNYA BELUM ADA ATAU BELUM
MEMILIKI.

TUGAS –TUGAS PERKEMBANGAN

TERSEBUT OLEH HAVIG HURST DIKAITKAN DENGAN FUNGSI
BELAJAR , KARENA PADA HAKIKATNYA PERKEMBANGAN KEHIDUPAN
MANUSIA DIPANDANG SEBAGAI UPAYA MEMPELAJARI NORMA KEHIDUPAN
DAN BUDAYA MASYARAKAT AGAR HAVIGHURST [GARIS RISON, 1956 : 14-15]
MENGEMUKAKAN 10 JENIS TUGAS PERKEMBANGAN REMAJA YAITU :
1. MENCAPAI HUBUNGAN DENGAN TEMAN LAWAN SEJENISNYA
SECARA LEBIH MEMUASKAN DAN MATANG.
2. MENCAPAI PERASAAN SEKS DEWASA YANG DITERIMA SECARA
SOSIAL.
3. MENERIMA KEADAAN BADANNYA DAN MENGGUNAKANNYA
SECARA EFEKTIF.
4. MENCAPAI KEBEBASAN EMOSIONAL DARI ORANG BIASA.
5. MENCAPAI KEBEBASAN EKONOMI.
6. MEMILIH DAN MENYIAPKAN SUATU PEKERJAAN.
7. MENYIAPKAN PERKAWINAN DAN KEHIDUPAN KELUARGA.
8. MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN DAN KONSEP INTELAKSUAL
YANG PERLU BAGI WARGA NEGARA YANG KOMPATEN.
9. MENGINGINKAN DUA MENDAPAT TINGKAH LAKU YANG
BERTANGGUNG JAWAB SECARA SOSIAL.
10. MENGGAPAI SUATU PERANGKAT NILAI YANG DI GUNAKAN
SEBAGAI PEDOMAN TINGKAH LAKU.

REMAJA
REMAJA BERFUNGSI DI DENIFISIKAN SECARA MUTLAK OLEH
KARENA ITU DICOBA UNTUK MEMAHAMI REMAJA MENURUT BERBAGAI
SUDUT PANDNGAN, ANTARA LAIN :

1. REMAJA MENURUT HUKUM

DALAM HUBUNGAN HUKUM, TAMPAKNYA HANYA UU PERKAWINAN
SAJA YANG MENGENNAL KONSEP “REMAJA” WALAUPUN TIDAK
SECARA TERBUKA.

2. PERKEMBANGAN FISIK
MASA REMAJA INI DI KENAL SUATU TAHAP PERKEMBANGAN FISIK
DIMANA ALAT-ALAT KELAMIN MANUSIA MENCAPAI
KEMATANGANNYA. BATASAN

3. REMAJA MENURUT WHO

REMAJA ADALAH SUATU MASA PERTUMBUHAN DI MANA :

-INDIVIDU DARI PERTAMA KALI MENUNJUKAN TANDA SEKSUSAL

SEKUNDERNYA HINGGA MENCAPAI KEMATANGAN SEKSUAL
 -INDIVIDU MENGALAMI PERKEMBANGAN PSIKOLOGI DARI KANAK-KAN
AK MENJADI DEWASA
-TERJADILAH PERALIHAN DARI TERGANTUNGAN SOSIAL EKONOMI YANG
RELATIF LEBIH MANDIRI

4. REMAJA DARI FAKTOR SOSIAL PSIKOLOGIS

PUNCAK PERKEMBANGAN JIWA REMAJA DI TANGANI DENGAN
ADANYA PROSES PERUBAHAN DARI KONDISI “ENTROPIY” KE KONDISI
NEGENTROPY KE KONDISI NEGENTROPY.

KEBUTUHAN REMAJA, MASALAH DAN KESEKSUALNYA

HAL [LIEBERT DKK 1974:478] MEMANDANG BAHWA MASA REMAJA
INI SEBAGAI MASA “STROM AND STRES”. IA MENYATAKAN BAHWA SELAMA
MASA REMAJA ITU BERUPAYA MENEMUKAN JATI DIRINYA YANG
KEBUTUHAN AKVALISASI DIRI.

KEBUTUHAN REMAJA DAPAT KLASIFISIKAN MENJADI :

1. KEBUTUHAN ORGANIK YAITU, MAKAN, MINUM, BERNAFAS SKS
2. KEBUTUHAN EMOSIONAL, YAITU KEBUTUHAN UNTUK
MENDAPATKAN SIMPATI DAN PENGAKUAN DARI PIHAK LAIN,
DIKENAL DENGAN NAFF
3. KEBUTUHAN UNTUK MEMPERTAHANKAN DIRI DAN
MENGEMBANGKAN POTENSI YANG DIMILIKI DAN SEKALIGUS
MENUNJUKAN KEMAMPUAN PSIKAFISI DAN
4. KEBUTUHAN UNTUK MEMPERTAHANKAN DIRI DAN
MENGEMBANGKAN DIRI DAN MENGEMBANGKAN JENIS
 KESIMPULAN :
MASA REMAJA MERUPAKAN MASA TRASANSI DARI MASA KANAK
KANAK KE MASA REMAJA, PADA MASA INI BANYAK PERUBAHAN, FISIK
MAUPUN PSIKIF. PERUBAHAN FISIK YANG TERDIRI DARI DIRI SESEORANG
YANG REMAJA YAITU PERTUMBUHAN TUBUH. SELAIN PADA MASA ITU DARI
SEGI PSIKISNYA JUGA MULAI BERKEMBANG BAIK DARI PERKEMBANGAN
KOGNITIF, EMOSI, SOSIAL MORAL, KEPRIBADIAN, DAN KESADARAN
AGAMANYA.
OLEH TLAVIGHURST PERKEMBANGAN TERSEBUT DINYATAKAN
SEBAGAI TUGAS YANG HARUS DI PELAJARI, DAN DIKUASAI OLEH SETIAP
DALAM PERJALANAN HIDUPNYA. OLEH KARENA ITU, SETIAP REMAJA HARUS
MENUTASKAN SETIAP TUGAS YANG HARUS DI PELAJARI, DAN DIKUASAI
OLEH SETIAP INDIFIDU DALAM PERJALANAN HIDUPNYA. OLEH KARENA ITU,
SETIAP REMAJA HARUS MENUNTASKAN SETIAP TUGAS YANG ADA DI FASE
REMAJA. KARENA PADA HAKIKATNYA TUGAS PERKEMBANGAN INI
BERKAITANNYA DENGAN SIKAP, PERILAKU ATAU KETERAMPILAN YANG
SEYOGYIANYA DIMILIKI OLEH INDIVIDU. SESUAI DENGAN USIA ATAU VASE
PERKEMBANGANNYA. REMAJA SEBAGAI INDIVIDU SEDANG BERADA DALAM
PROSES PERKEMBANGAN ATAU MENJADI [BECOMING] YAITU BERKEMBANG
KE ARAH KEMATANGAN ATAU KEMANDIRIAN. DENGAN KATA LAIN PROSES
PERKEMBANGAN ITU SESUAI BERJALAN DALAM ULUR YANG LINIER, LURUS
ATAU SEARAH DENGAN POTENSI, HARAPAN DAN NILAI-NILAI YANG DI ANUT,
KARENA BANYAK FAKTOR YANG MENGHAMBATNYA.