PERKEMBANGAN INTELEK,

SOSIAL, DAN BAHASA

MATA KULIAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
 KELOMPOK 4
YANG BERANGGOTAKAN:

1. MUHAMMAD HAFIZH (1829041025)

2. MUHAMMAD SYAFAAT PUTRA (1829042064)
3. MAYHESTI ZALSABILAH ERWIN (1829042071)
4. BRILLIAN VIRGO UTAMA (1629042073)
POIN KHUSUS PEMBAHASAN

PERKEMBANGAN INTELEK
BAKAT KHUSUS
PERKEMBANGAN SOSIAL
PERKEMBANGAN BAHASA
A. PERKEMBANGAN INTELEK

PENGERTIAN INTELEK DAN INTELEGENSI

MENURUT ENGLISH & ENGLISH INTELEK DAPAT DIARTIKAN:
• KEKUATAN MENTAL DIMANA MANUSIA DAPAT BERPIKIR
• KECAKAPAN, TERUTAMA KECAKAPAN YANG TINGGI UNTUK
BERPIKIR.

MENURUT SINGGIH GUNARSA SALAH SATU DEFINISI

INTELEGENSIA ADALAH SUATU BENTUK TINGKAH LAKU TERTENTU
YANG TAMPIL DALAM KELANCARAN TINGKAH LAKU.
1. HUBUNGAN ANTARA INTELEK DAN TINGKAH LAKU
KEMAMPUAN BERFIKIR ABSTRAK MENUNJUKAN PERHATIAN SESEORANG KEPADA
KEJADIAN DAN PERISTIWA YANG TIDAK KONKRET. BAGI REMAJA, CORAK PRILAKU
PRIBADINYA DI HARI DEPAN DAN CORAK TINGKAH LAKUNYA SEKARANG AKAN BERBEDA.
KEMAMPUAN ABSTRAKSI AKAN BERPERAN DALAM PERKEMBANGAN KEPRIBADIANNYA.

2. KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN INTELEK REMAJA

DALAM BERFIKIR OPERASIONAL FORMAL SETIDAK-TIDAKNYA MEMPUNYAI DUA
SIFAT YANG PENTING YAITU :

• SIFAT DEDUKTIF HIPOTESIS

• BERFIKIR OPERASIONAL JUGA BERFIKIR KOMBINATORIS
3. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN
INTELEK

• BERTAMBAHNYA INFORMASI YANG DISIMPAN (DALAM OTAK) SESEORANG

DAPAT BERFIKIR EFEKTIF.

• BANYAKNYA PENGALAMAN DAN LATIHAN

• ADANYA KEBEBASAN BERFIKIR MENIMBULKAN KEBERANIAN SESEORANG DALAM
MENYUSUN HIPOTESIS-HIPOTESIS DAN MENUNJANG KEBERANIAN ANAK
MEMECAHKAN MASALAH
4. PERBEDAAN INDIVIDU DALAM KEMAMPUAN DAN PERKEMBANGAN
INTELEK
MENURUT DAVID WECHLER, BEDASARKAN NILAI IQ ATAU KECERDASANNYA,
MANUSIA DAPAT DIKATEGORIKAN MENJADI 6 KELOMPOK YAITU:

• DIBAWAH 70, ANAK MENGALAMI KELAINAN MENTAL

• 71-80, ANAK DIBAWAH NORMAL (BODOH)
• 86-115, ANAK YANG NORMAL
• 116-130,ANAK DIATAS NORMAL (PANDAI)

• 131-145, ANAK YANG SUPERIOR (CERDAS)

• 145 KE ATAS ANAK GENIUS (ISTIMEWA)
 5. USAHA-USAHA DALAM MEMBANTU MENGEMBANGKAN INTELEK
REMAJA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

MENURUT BRUNNER SISWA PADA

USIA INI BELAJAR MENGGUNAKAN
BENTUK-BENTUK SYMBOL DENGAN
CARA YANG SEMAKIN CANGGIH.
GURU DAPAT MEMBANTU MEREKA
MELAKUKAN HAL INI DENGAN
SELALU MENGGUNAKAN
DISCOVERY APPRODA DENGAN
MEMBERI PENEKANAN PADA
PENGUASAAN KONSEP-KONSEP
DAN ABSTRAKSI-ABSTRAKSI.
B. BAKAT KHUSUS
1. PENGERTIAN BAKAT

BAKAT ADALAH KEMAMPUAN ALAMIAH UNTUK MEMPEROLEH PENGETAHUAN ATAU

KETRAMPILAN YANG RELATIF BERSIFAT UMUM (MISALNYA BAKAT INTELEKTUAL UMUM)
ATAU KHUSUS (BAKAT AKADEMIS KHUSUS). BAKAT KHUSUS DISEBUT JUGA TALENT.

2. JENIS BAKAT KHUSUS

• BAKAT BAHASA • BAKAT MUSIC

• BAKAT OLAHRAGA • BAKAT DOKTER
• BAKAT SENI
3. KAITAN ANTARA BAKAT DAN PRESTASI
BAKAT MEMUNGKINKAN SESEORANG UNTUK MENCAPAI PRESTASI DALAM BIDANG
TERTENTU, AKAN TETAPI DIPERLUKAN LATIHAN, PENGETAHUAN, PENGALAMAN,

DAN DORONGAN ATAU MOTIVASI AGAR BAKAT ITU DAPAT TERWUJUD.

4. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN BAKAT

KHUSUS

FAKTOR-FAKTORNYA ADALAH SEBAGAI BERIKUT :

• ANAK ITU SENDIRI
• LINGKUNGAN ANAK
5. PERBEDAAN INDIVIDU DALAM BAKAT KHUSUS
PADA DASARNYA SETIAP ORANG MEMPUNYAI BAKAT-BAKAT TERTENTU. DUA
ANAK BISA SAMA-SAMA MEMPUNYAI BAKAT MELUKIS TETAPI YANG SATU LEBIH
MENONJOL DARIPADA YANG LAIN.

6. UPAYA PENGEMBANGAN BAKAT KHUSUS REMAJA DAN IMPLIKASI-

IMPLIKASI DALAM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

SAMPAI SEKARANG BOLEH DIKATAKAN BELUM ADA TES BAKAT YANG CUKUP LUAS
DAERAH PEMAKAIANNYA, SEDIKIT DARI CONTOHNYA IALAH:

• FACT YANG DISUSUN OLEH FLANAGEN

• DAT YANG DISUSUN OLEH BINNET
• M-TEST YANG DISUSUN OLEH LUNNING PARK
C. PERKEMBANGAN SOSIAL
1. PENGERTIAN PERKEMBANGAN HUBUNGAN SOSIAL

MERUPAKAN HUBUNGAN ANTAR MANUSIA YANG SALING MEMBUTUHKAN.

HUBUNGAN SOSIAL DIMULAI DARI TINGKAT YANG SEDERHANA DAN TERBATAS,
YANG DIDASARI OLEH KEBUTUHAN YANG SEDERHANA.

2. KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN SOSIAL REMAJA

PADA JENJANG REMAJA, KEBUTUHAN REMAJA TELAH CUKUP KOMPLEK,

CAKRAWALA INTERAKSI SOCIAL DAN PERGAULAN REMAJA TELAH MULAI
MEMPERHATIKAN DAN MENGENAL BERBAGAI NORMA PERGAULAN YANG
BERBEDA DENGAN NORMA YANG BERLAKU SEBELUMNYA DIDALAM
KELUARGANYA.
3. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN
SOSIAL
• KELURGA
• STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA
• TINGKAT PENDIDIKAN
• KEMAMPUAN MENTAL

4. PENGARUH PERKEMBANGAN SOSIAL TERHADAP TINGKAH LAKU

DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL PARA REMAJA DAPAT MEMIKIRKAN PERIHAL
DIRINYA DAN ORANG LAIN. PEMIKIRAN ITU TERWUJUD DALAM REFLEKSI DIRI YANG
SERING MENGARAH KE PENILAIAN DIRI DAN KRITIK DARI HASIL PERGAULANNYA

DENGAN ORANG LAIN.

5. PERBEDAAN INDIVIDUAL DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL

BERGAUL DENGAN SESAMA MANUSIA ( SOSIALISASI ) DILAKUKAN OLEH SETIAP

ORANG. DILIHAT DARI BERBAGAI ASPEK, TERDAPAT PERBEDAAN INDIVIDUAL
MANUSIA, YANG HAL ITU TAMPAK JUGA DALAM PERKEMBANGAN SOSIALNYA.

6. UPAYA PENGEMBANGAN HUBUNGAN SOSIAL REMAJA DAN

IMPLIKASINYA DALAM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
PENCIPTAAN KELOMPOK SOSIAL REMAJA PERLU DIKEMBANGKAN UNTUK
MEMBERIKAN RANGSANGAN KEPADA MEREKA KEARAH PERILAKU YANG

BERMANFAAT DAN DAPAT DITERIMA KHALAYAK.

C. PERKEMBANGAN BAHASA
1. PENGERTIAN PERKEMBANGAN BAHASA
PERKEMBANGAN BAHASA TERKAIT DENGAN PERKEMBANGAN KOGNITIF. JADI,
PERKEMBANGAN BAHASA ADALAH MENINGKATNYA KEMAMPUAN PENGUASAAN
ALAT BERKOMUNIKASI, BAIK ALAT KOMUNIKASI LISAN, TERTULIS, MAUPUN TANDA-
TANDA DAN ISYARAT.

2. KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN BAHASA REMAJA

BAHASA REMAJA ADALAH BAHASA YANG TELAH BERKEMBANG. ANAK REMAJ

TELAH BANYAK BELAJAR DARI LINGKUNGAN DAN DEMIKIAN BAHASA REMAJA
TERBENTUK OLEH KONDISI LINGKUNGAN.
3. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN
BAHASA
• UMUR ANAK
• KONDISI LINGKUNGAN
• KECERDASAN ANAK
• STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA
• KONDISI FISIK

4. PENGARUH KEMAMPUAN BERBAHASA TERHADAP KEMAMPUAN

BERFIKIR
KEMAMPUAN BERFIKIR BERPENGARUH TERHADAP KEMAMPUAN BERBAHASA DAN
SEBALIKNYA.
5. PERBEDAAN INDIVIDUAL DALAM KEMAMPUAN DAN PERKEMBANGAN
BAHASA

REMAJA YANG BERASAL DARI LINGKUNGAN YANG BERBEDA JUGA AKAN

BERBEDA-BEDA PULA KEMAMPUAN DAN PERKEMBANGAN BAHASANYA.

6. UPAYA PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASA REMAJA DAN

IMPLIKASINYA DALAM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

• ANAK PERLU MELAKUKAN PENGULANGAN PELAJARAN YANG TELAH DIBERIKAN

DENGAN KATA DAN BAHASA YANG DISUSUN OLEH MURID-MURID SENDIRI

• BERDASAR HASIL IDENTIFIKASI ITU GURU MELAKUKAN PENGEMBANGAN BAHASA

MURID.
TERIMA
KASIH