Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Siklus I
Satuan Pendidikan : SD Inpres 6/75 Biru
Kelas/Semester : IV (Empat) / 1
Tema : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Hewan Dan Tumbuhan Di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran :1
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diskusi, siswa mampu melakukan identifikasi masalah keseimbangan
lingkungan dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi karakteristik dataran
tinggi, dataran rendah, dan pantai serta pemanfaatan sumber daya alamnya bagi
kesejahteraan masyarakat dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembuk Guru membuka pembelajaran dengan salam dan 10
a berdoa (Religius dan Integritas) Menit
Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional
Melakukan Absen
Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman siswa (Apersepsi)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti Membaca 25
 Guru menunjukkan gambar Padi Menit
 Guru mengajukan pertanyaan untuk
menstimulus ketertarikan siswa tentang topik
pembelajaran
 Siswa diminta membaca teks yang disiapkan
guru, lalu menjawab pertanyaan yang tersedia
 Guru memeriksa jawaban siswa dan mengoreksi
yang salah
Berdiskusi
 Guru menyiapkan satu set pertanyaan. Satu set
pertanyaan tersebut dibuat menjadi beberapa
salinan agar setiap kelompok mendapatkan
satu set pertanyaan sendiri. Tiap pertanyaan
harus di kartu terpisah. Dalam satu set
pertanyaan sebaiknya di susun dengan warna
 kartu yang berbeda. Letakkan set tersebut
diatas meja guru dengan urutan angka satu
diatas dan posisi angka menghadap ke atas.
 Guru membagi siswa menjadi tiga atau empat
kelompok dan memberi warna untuk setiap
masing-masing kelompok agar mereka dapat
mengenali set pertanyaan mereka di meja
guru.
 Guru memberi masing-masing kelompok
materi pembelajaran untuk menjawab semua
pertanyaan.
 Pada kata “Mulai”, satu orang perwakilan
kelompok “lari” ke meja guru dan mengambil
pertanyaan-pertanyaan menurut warna mereka
dan kembali membawa ke kelompoknya.
 Kelompok tersebut mencari serta menulis
jawaban di lembar kertas terpisah.
 Jawaban dibawa ke guru oleh orang kedua,
kemudian guru memeriksa jawaban setia
kelompok. Apabila jawaban akurat dan
lengkap, pertanyaan kedua dari tumpukan
pertanyaan diambil, dan seterusnya. Apabila
jawaban dari masing-masing kelompok masih
ada yang belum akurat dan belum lengkap,
maka guru memerintahkan perwakilan
kelompok tersebut untuk diskusi kembali
sampai jawaban dari masing-masing kelompok
sudah benar. Perwakilan kelompok yang maju
harus bergantian.
 Saat satu siswa “berlari” maka siswa lainnya
mempelajari materi pembelajaran dan
membiasakan diri dengan isinya sehingga
masing-masing kelompok dapat menjawab
pertanyaan nantinya dengan lebih efisien.
 Kelompok pertama yang menjawab satu set
pertanyaan dengan cepat, maka kelompok
itulah yang menjadi pemenangnya.
 Kemudian guru membahas semua pertanyaan
bersama siswa dan siswa mencatat semua
pembahasan guru untuk evaluasi mereka.
Penutup  Siswa menyimpulkan pembelajaran dan guru 10
memberikan pesan-pesan moral terkait Menit
pembelajaran
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa. (Religius)
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
Penilaian Keterampilan : Tugas
Watampone, Senin 24 Oktober 2022

Guru Kelas 4 Mahasiswa Praktek

Dahria Ningsi A.M.A ANNIZA YULIA SAFITRI

NIM. 1847242002

Mengetahui
Kepala Sekolah UPT SD Inpres
6/75 Biru

MERIANA, S.Pd

NIP. 19750329 200803 2 001