KISI-KISI PENULISAN SOAL TES KEMAMPUAN BERPIKIR LUWES SISWA

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : SPLDV

Kelas : VIII

Alokasi Waktu : 60 Menit

Definisi Teoritis Definisi Konseptual Definisi Operasional Indikator

Costa dan Callick (2008) Barak dan Lavenberg (2016) Kemampuan berpikir luwes 1. Mengubah perspektif,
menyatakan bahwa, mengungkapkan bahwa merupakan suatu kemampuan dengan indikator ini
"seseorang yang memiliki terdapat tiga hal penting dalam untuk menghasilkan gagasan, seseorang mampu
kemampuan berpikir luwes berpikir luwes. jawaban, dan pertanyaan yang mengubah sudut pandang
akan mampu mengubah Pertama, keterbukaan terhadap bervariasi, dapat mengubah atau pemikirannya saat
pikiran mereka berdasarkan ide-ide orang lain, artinya cara pendekatan atau mendapat informasi baru
informasi baru yang seseorang mampu untuk pemikiran, dan dapat melihat atau informasi tambahan,
didapatkan ataupun pemikiran belajar dari orang lain, mampu suatu masalah dari sudut mampu memaparkan
yang berlainan dengan mengelola kerja sama tim serta padang yang berbeda. informasi-informasi yang
keyakinan mereka, serta mampu mendengarkan terdapat dalam sebuah soal,
mampu menyebutkan berbagai perspektif dan mampu mengajukan
beberapa cara untuk mampu menangani suatu pertanyaan yang berkaitan
memecahkan masalah yang masalah. Hal penting kedua dengan informasi dari
sama. Mereka juga mampu yaitu mampu beradaptasi sebuah soal.
menciptakan dan mencari dengan perubahan-perubahan 2. Mempertimbangkan opsi,
 dalam situasi pembelajaran dengan indikator ini
yang ada. Maksud kalimat seseorang mampu memilih
tersebut ialah seseorang cara yang paling efektif
mampu menemukan banyak untuk permasalahan yang
solusi, mampu memecahkan dihadapi, mampu
berbagai pendekatan baru,
masalah yang tidak biasa, serta menggunakan cara yang
serta mampu melihat berbagai
mampu mentransfer telah diketahui untuk
konsekuensi atau
pengetahuan yang dimiliki ke menyelesaikan masalah.
kemungkinan.
dalam situasi baru. Ketiga 3. Menghasilkan alternatif,
Costa dan Kallick (2008,
ialah mampu menerima dengan indikator ini
h.387) membagi indikator
teknologi pembelajaran- seseorang mampu
kemampuan berpikir luwes
pembelajaran baru maupun menghasilkan banyak ide
menjadi 3 indikator, yaitu:
yang berubah, artinya serta mengetahui hubungan
changes perspective, conside
seseorang dapat menyesuaikan antar ide untuk
options, dan generate
diri dengan adanya teknologi menyelesaikan setiap
alternative.
yang berkembang serta masalah, mampu
mampu menggunakannya menyadari adanya pilihan
secara efektif untuk sebuah cara alternatif pada suatu
pembelajaran bermakna. masalah.