3.

Bagaimana jenis penilaian yang digunakan apakah sudah menggunakan

pendekatan penilaian autentik dan HOTS? Berikan alasannya!
Jawab : Penilaian autentik yang membangun kemampuan berpikir tingkat tinggi
dikenal dengan istilah HOTS (Higher Order Thinking Skills). Jenis penilaian ini
sudah melalui pendekatan autentik, dan sudah menghendaki peserta didik dapat
menyelesaikan sesuatu yang bukan sudah ada pada buku. Melaksanakan tugas
spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur yang lazim dilakukan
serta memecah masalah. Melalui penilaian autentik, peserta didik harus
membangun jawaban masing-masing berdasarkan pengetahuan yang mereka
miliki, kemampuan berpikir dari jenjang meta-kognitif (C1), memahami (C2),
sampai jenjang mencipta (C6). Kemampuan berpikir ini digunakan untuk
menentukan strategi menjawab, menentukan pengetahuan yang diperlukan untuk
menjawab, memilih dan menentukan alternatif prosedur untuk menyelesaikan
masalah; mengevaluasi kekuatan sekaligus kelemahan prosedur dan pendekatan
serta memilih yang sesuai untuk digunakan menyelesaikan masalah;
mengumpulkan informasi tambahan jika diperlukan; mengonstruksi jawaban
dengan alur berpikir dan struktur yang jelas atau dalam suatu bentuk karya baru
seni, budaya, dan gerakan kinestetik. Melalui suatu permasalahan autentik, peserta
didik dapat mengembangkan kesungguhan, ketelitian, serta ketangguhan dalam
menyelesaikan masalah.

5.Adakah inovasi pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran?

Jawab : Di SMK 3 Bondowoso ada inovasi pembelajaran, karena dinilai sangat
penting untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran yang aktif, efektif dan efisien. Ide, gagasan, tindakan yang dianggap
baru dalam bidang tertentu, untuk memecahkan masalah yang muncul. Inovasi
biasanya muncul karena adanya keresahan pihak tertentu (misalnya guru) tentang
penyelenggaraan kegiatan (misalnya pembelajaran) dalam mengatasi masalah
yang terjadi. Sehingga dengan cara ini, model pembelajaran yang kurang aktif,
efektif, dan efisien dapat ditambah, disesuaikan, dikuatkan atau dihapus dan
diganti dengan kegiatan pembelajaran dengan model yang baru.