Nama : Nurul Septiana Wulandari

Kelas : PGSD E
PPG Pra Jabatan 2023 Gel.1

Koneksi Antar Materi Topik 3

1. Menurut anda, kapan waktu yang tepat seorang guru dapat melakukan asesmen?
Mengapa ?
Jawab :
a. Asesmen Formatif selama pembelajaran. Digunakan untuk memantau pemahaman
siswa saat materi diajarkan.
b. Asesmen Sumatif di akhir. Digunakan untuk menilai tercapainya tujuan
pembelajaran pada akhir suatu periode pembelajaran.
c. Asesmen Diagnostik di Awal. DIginakan untuk melihat pengetahuan dan
ketrampilan awal peserta diidk dalam materi tertentu.
d. Asesmen Otonom. Disini peserta didik menilai diri mereka sendiri atau rekan
mereka.
e. Asesmen proyek. Asesmen ini digunakan untuk memberi gambaran yang
mendalam tentang pemahaman dan kemampuan peserta didik dalam konteks
nyata.

Dapat diambil gambaran secara umum, asesmen yang tepat dilakukan tergantung pada
fleksibilitas gaya mengajar, kurikulum yag dipakai, dan kebutuhan peserta didik.
Asesmen penting untuk direncanakan dengan bijak, memberikan umpan balik untuk
peserta didik, dalam menggunakan hasil asesmen untuk peningkatan pembelajaran.

2. Jika anda berada di kelas yang memiliki peserta didik dengan tahapan perkembangannya
yang berbeda-beda, asesmen seperti apakah yang dapat anda terapkan di kelas tersebut?
Jelaskan!
Jawab :
Jika saya mempunyai peserta didik yang memiliki tahapan perkembangan yang berbeda,
merancang asesmen yang memperhitungkan keragaman ini dan memberikan kesempatan
bagi semua siswa untuk dapat berhasil. Asesmen yang saya terapkan di kelas yaitu :
 a. Asesmen Diferensial. DIharapkan siswa dapat menunjukkan pemahaman mereka
dalam berbagai cara. Missal, siswa dapat memilih untuk menulis essay, membuat
presentasi, atau menyajikan proyek menurut pilihan mereka.
b. Asesmen formatif berkelanjutan. Asesmen ini dapat dilakukan secara
berkelanjutan selama proses pembelajaran sangan bermanfaat. Asesmennya
diantaranya : pertanyaan cepat, kuis singkat.
c. Pertanyaan terbuka. Memungkinkan siswa dari berbagai tingkat kemmapuan
untuk mengeksplorasi konsep dengan cara yang sesuai dengan pemahaman
masing-masing.
d. Portofolio. Adalah koleksi pekerjaan atau proyek yang mencerminkan
perkembangan dan pemahaman siswa dalam periode tertentu.
e. Asesmen diagnostic awal. Untuk menilai kemampuan dan pengetahuan awal
siswa tentang materi yang akan diajarkan.
3. Bagaimana memberikan umpan balik kepada peserta didik berdasarkan hasil dari
asesmen peserta didik tersebut ?
Jawab : Memberikan umpan balik kepada peserta didik berdasarkan hasil dari asesmen
adalah kunci untuk membantu mereka pahami kinerja mereka, memberi pemahaman dan
mencapai tujuna dari pembelajaran. Beberapa langkah memberikan umpan balik yang
bermanfaat :
a. Sefera dan teratur.
b. Positif dan Konstruktif.
c. Spesifik.
d. Berkaitan dengan kriteria penilaian.
e. Dukungan pada tujuan pembelajaran.
f. Berdasarkan bukti.
g. Dengarkan dan Pertimbangkan Tanggapan siswa.
h. Kesempatan untuk perbaikan.
i. Rahasiakan Privasi
j. Bertujuan untuk Peningkatan.
4. Seberapa besar pengaruh umpan balik untuk proses pembelajaran peserta didik? Jelaskan!
Jawab : Pengaruh umpan balik dalam pembelajaran sangat besar. Beberapa hal yang
membuatnya penting yaitu :
a. Mengarahkan pemahaman
b. Motivasi
c. Perbaikan Diri
d. Penyesuaian Pengajaran
e. Peningkatan Kualitas Belajar
f. Pengembangan Ketrampilan Metakognitif
g. Perkembangan Diri
h. Pemecahan Masalah
Umpan balik yang efektif dan positif memainkan peren dalam mendukung perkembangan
akademik dan pribadi peserta didik. Ini mmbantu untuk memahami pencapaian mereka,
merasa termotivasi dan secara aktif terlibat dalam proses pembelajaran. Maka dari itu
pengaruh umpan balik dalam sebuah proses pembelajaran peserta didik sangat besar.