RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
RENCANA AKSI 1

Nama Mahasiswa PPG : ROSUMINA DAELI, S.Pd

Nomor Peserta PPG : 201699444418
Gelombang/ Angkatan : 2 Angkatan 1
Rombel : PGSD01
Kelompok :3

PRODI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

BIDANG STUDI GURU KELAS
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN)
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : UPTD SD NEGERI NO. 071177 ONOLIMBU

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2)
Sub Tema : Rukun dalam Perbedaan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah, dan tempat bermain
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengalisis cara makhluk hidup 3.5.1. siswa mampu mengidentifikasi ciri-
menyesuaikan diri dengan lingkungan. ciri tumbuhan berdasarkan
habitatnya
3.5.2 Siswa Menyebutkan manfaat bagian
tanaman terkait habitatnya
4.3 Menyajikan karya tentang cara 4.5.1. Siswa dapat menyimpulkan manfaat
makhluk hidup menyesuaikan diri bagian tanaman terkait habitatnya
dengan lingkungannya, sebagai
hasil penelusuran berbagai
sumber.

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati tumbuhan dan habitatnya melalui video atau gambar, siswa mampu
menyimpulkan secara nyata ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis laporan hasil pengamatan terhadap ciri-ciri satu jenis
tumbuhan terkait habitatnya.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Pendahuluan Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari elajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
 Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Inti Fase 1 : Orientasi siswa pada masalah ( PBL ) 40
• Menjelaskan orientasi permasalahan pada peserta didik: menit
Guru menjelaskan bahwa siswa akan mengidentifikasi ciri-
ciri tumbuhan terkait habitatnya melalui media gambar dan
video.
Fase 2 : Membimbing siswa ( PBL )
• Membentuk kelompok: Peserta didik dibagi menjadi
kelompok-kelompok kecil untuk menyelesaikan tugas
tersebut.
Fase 3 : Mengorganisasi siswa dalam belajar (PBL)
• Mengorganisasi peserta didik dalam belajar: Guru
mengorganisir tugas yang akan diberikan pada peserta
didik, yaitu mengamati tumbuhan dan habitatnya, serta
menuliskan ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya.
Fase 4 : Mengembangkan/ menyajikan hasil karya ( PBL )
• Menyajikan hasil: Setiap kelompok mempresentasikan
hasil kerja mereka di depan kelas dengan nyata.
Fase 5: Mengembangkan/ menyajikan hasil pekerjaan siswa (
PBL)
• Evaluasi: Guru mengevaluasi hasil kerja peserta didik dan
memberikan umpan balik.

Kegiatan A. Kerja Sama Guru dengan siswa 15

Penutup Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri menit
tumbuhan hidup berdasarkan habitatnya.
Peserta Didik :
➢ Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
➢ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
➢ Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian
B. Refleksi
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi
yang sudah dipelajari yaitu ciri-ciri tumbuhan berdasarkan
habitatnya
C. Evaluasi
Guru melakukan penilaian hasil belajar dengan format Soal-
soal pertanyaan terkait materi pembelajaran tentang ciri-ciri
tumbuhan berdasarkan habitatnya.
D. Penutup
Guru menutup pertemuan dengan memberikan kata penutup
dan doa penutup.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Sikap
Teknik : Observasi selama kegiatan pembelajaran.

Instrumen : Lembar observasi sikap

Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes
Instrumen : Soal evaluasi, yang mencakup materi IPA : Ciri-ciri Tumbuhan berdasarkan
Habitatnya
Penilaian Keterampilan

Teknik : Penilaian kinerja

Instrumen : Rubrik Penilaian

Mengetahui Onolimbu, …………………….. 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

BARNABAS BERKAT GULO, S.Ag ROSUMINA DAELI, S.Pd

NIP. 198710042015031004 NIP. 197105072006052001
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelas/ Semester : VI (ENAM)/ 1 (Satu)

Tema : 2. Persatuan Dalam Perbedaan
Subtema : 1. Rukun dalam Perbedaan
Muatan Terpadu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pembelajaran ke : 1
Nama Guru : Rosumina Daeli, S.Pd

Ayo mengamati
BAHAN AJAR

Nama Mahasiswa PPG : ROSUMINA DAELI, S.Pd

Nomor Peserta PPG : 201699444418
Gelombang/ Angkatan : 2 Angkatan 1
Rombel : PGSD01
Kelompok :3
Ciri-ciri mahkluk hidup berdasarkan lingkungannya

Kali ini kita akan mempelajari materi IPA Kelas 6 Tema 2 Subtema 1 dengan kajian tentang Ciri
Khusus pada Tumbuhan. Tumbuhan memiliki ciri khusus yang membedakannya dengan tumbuhan
lain. Ciri-ciri ini berhubungan dengan kemampuannya menyesuaikan diri terhadap lingkungan.

Dengan penyesuaian diri, tumbuhan bisa bertahan hidup. Beberapa tumbuhan yang memiliki ciri
khusus adalah sebagai berikut.

1. Mawar

Tanaman mawar memiliki bunga yang indah. Namun,

berhati-hatilah bila ingin memetiknya. Sebab, kalian bisa
terkena duri-durinya yang tajam.

Duri pada batang adalah ciri khusus yang dimiliki

tanaman mawar. Duri tersebut berfungsi melindungi diri
dari musuh. Musuh yang mendekat akan terkena duri
tajam mawar.

2. Kaktus

Kaktus berasal dari daerah tandus dan bercurah hujan rendah.

Kaktus memiliki bentuk beraneka macam. Ada yang berbulu
seperti sikat atau batang berbintik-bintik besar. Ada juga yang
berbentuk batang silinder.

Tumbuhan kaktus dapat hidup dalam pelbagai kondisi. Pada

kondisi tandus, daun kaktus akan mengecil atau sama sekali
tidak berdaun.

Selain itu, batang kaktus juga menebal dan berlapis lilin.

Batang tersebut berfungsi sebagai tempat penyimpanan air.

3. Kantong Semar

Kantong semar termasuk tanaman yang unik. Tanaman ini memiliki kantong di
bagian ujung daun. Kantong tersebut sebenarnya adalah ujung daun yang berubah
bentuk. Fungsinya untuk menangkap hewan, terutama serangga.

Saat serangga masuk ke kantong, kantong segera menutup. Kantong semar

kemudian mengeluarkan enzim untuk membunuh serangga. Nah, serangga inilah
yang dijadikan makanan kantong semar.
Kantong semar hanya mengandalkan kantongnya untuk mendapatkan makanan. Kantong semar tidak
memerlukan pupuk. Pemberian pupuk pada tanaman ini justru dapat membuatnya mati.

4. Teratai

Teratai tumbuh di perairan. Bunganya besar dan

berwarna indah. Daun dan bunga teratai tampak di
permukaan air. Akan tetapi, akarnya berada di dasar
perairan. Hal Ini karena teratai memiliki tangkai yang
panjang.

Pada tangkai dan akar teratai terdapat rongga-rongga

udara. Rongga udara ini membantu pernapasan teratai.

5. Putri Malu

Putri malu memiliki daun yang dapat mengatup apabila

disentuh. Dahannya halus, bercabang, dan berduri tajam.
Namun, letak durinya jarang. Duri-duri tersebut untuk
melindungi diri dari serangan musuh.

Jika tanaman putri malu dipotong, umbinya dapat bersemi.

Bahkan, batangnya yang dipotong pun mampu
menumbuhkan akar baru. Selanjutnya, akar tersebut tumbuh
sebagai tanaman baru.

6. Bunga Raflesia

Bunga raflesia merupakan bunga raksasa. Berat bunga ini

dapat mencapai tujuh kg. Bunga ini mengeluarkan bau
busuk. Bau busuk tersebut menyebabkan serangga tertarik
dan mendekatinya. Setelah dekat, serangga tersebut
dimangsa oleh raflesia.

Selain itu, bunga raflesia juga memantulkan cahaya.

Cahaya ini akan didekati oleh lalat. Ketika lalat mendekat,
raflesia akan memangsanya.

Setiap jenis tumbuhan memiliki ciri khusus. Jadi masih

sangat banyak lagi yang belum dibahas dalam modul BDR
PJJ. Jika ingin mengetahui lebih banyak, carilah pada
sumber-sumber lain. Kalian dapat menemukannya melalui
buku-buku lain atau melalui internet.

Tiga Macam Adaptasi Makhluk Hidup

Adaptasi makhluk hidup dibedakan menjadi tiga. Pengertian masing-masing adaptasi adalah sebagai
berikut:

1. Adaptasi morfologi merupakan penyesuaian bentuk tubuh makhluk hidup terhadap

lingkungannya. Adaptasi morfologi dapat dilihat dengan jelas. Contohnya, kaki berselaput pada
bebek dan antena pada semut.
2. Adaptasi fisiologi merupakan penyesuaian fungsi alat-alat tubuh makhluk hidup terhadap
lingkungannya. Salah satunya berupa enzim yang dihasilkan oleh suatu organisme. Contohnya,
bunga raflesia mengeluarkan enzim untuk menarik serangga. Sementara itu, kantong semar
mengeluarkan enzim untuk membunuh serangga.
3. Adaptasi tingkah laku merupakan penyesuaian berupa perubahan tingkah laku. Contohnya,
cecak memutuskan ekornya saat ditangkap musuh. Contoh lain, putri malu mengatupkan
daunnya bila disentuh.