MODUL AJAR MATEMATIKA

FASE B

KPK
 KPK
RESTU PUTRI ASTUTI, S.Pd
SDN SIWALANKERTO 1 SURABAYA

Jenjang Sekolah SD

Fase B

Domain/Topik Bilangan/Pengolahan data

Pengetahuan/
Keterampilan Perkalian dan Pembagian
Prasyarat

Alokasi Waktu (menit) 210 menit

Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000. Peserta didik juga dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

Tujuan Pembelajaran
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK

Alur Tujuan Pembelajaran

https://drive.google.com/file/d/1cUjbGJvMy8mnCbXlFP7ODQMBETsQEh
sx/view
AYO MENCARI KELIPATAN
LANGKAH KEGIATAN

Guru menyampaikan apersepsi dengan “Tanya Jawab Perkalian"

Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik "Kapan kalian
menggunakan perkalian?
Peserta didik dibagi dalam kelompok heterogen (4-5 orang)
Peserta didik memperhatikan tabel ular tangga yang diberikan
guru.

Setiap kelompok memperoleh dua

buah pion untuk dijalankan
Setiap pion memiliki jumlah langkah
berbeda setiap kali dijalankan.
contoh:

berjalan 2 langkah

berjalan 3 langkah

Sumber Gambar: Canva design

Peserta didik bermain papan ular tangga dengan cara

menjalankan pion sesuai dengan kelipatan bilangan tersebut dan
menuliskan hasilnya pada LKPD 1. (terlampir)

1 2 3 4 5 6 7 dst

Jalan 2
2 4 6 8 10 12 14 ...
langkah

Jalan 3
3 6 9 12 15 18 21 ...
langkah
Peserta didik berdiskusi tentang hasil kelipatan yang sama dari
dua bilangan yang berbeda

1. Kelipatan 2= 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,30,32,34, 36,dst

2. Kelipatan 3 = 3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,36,39,42,45,48, dst
3. Himpunan kelipatan 2 dan 3 = 6, 12, 18, 24, 30, 36 dst

Peserta didik dapat mencoba memilih bilangan dan kelipatan

bilangan yang berbeda serta mencari kelipatan persekutuannya.
(Differensiasi proses)
Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan apa itu
kelipatan serta himpunan kelipatan
Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik "Kapan kita perlu
menggunakan kelipatan dalam kehidupan sehari-hari?"
Peserta didik menuliskan di potongan kertas kapan mereka
menggunakan kelipatan dalam kehidupan sehari-hari dan
menempelkannya pada karton di depan kelas yang disiapkan
guru. (Alternatif: Guru bisa meminta siswa menulis langsung di
papan tulis)
 NAMA KELOMPOK
1.
LEMBAR KEGIATAN 2.
PESERTA DIDIK 1 3.
4.

Perhatikan papan ular tangga berikut!

Sumber gambar: Canva design

Petunjuk:
Gunakan pion yang berbeda warna untuk berjalan di papan ular
tangga secara bergantian dengan anggota kelompok. Usahakan
setiap anggota kelompok mencoba
Tuliskan pada tabel pada bilangan berapa saja pion berhenti
Lingkari/beri warna pada tabel yang memiliki tempat berhenti
yang sama
Simpulkan apa yang kamu ketahui tentang kelipatan!

1. Kelipatan 2 dan kelipatan 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Jalan 2 langkah

Jalan 3 langkah

Kelipatan persekutuan dari 2 dan 3 adalah ....,....,.....

Kelipatan 2 dan 3 yang paling kecil adalah ....

2. Kelipatan 3 dan kelipatan 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Jalan 3 langkah

Jalan 6 langkah

Kelipatan persekutuan dari 3 dan 5 adalah ....,....,.....

Kelipatan 3 dan 5 yang paling kecil adalah ....

SIMPULAN

KPK adalah ...

 KUNCI JAWABAN:
(Jawaban yang diharapkan)

1. Kelipatan 2 dan kelipatan 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 dst

Jalan 2 langkah 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 24

Jalan 3 langkah 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33

Kelipatan persekutuan dari 2 dan 3 adalah 6, 12,18, 24, dst.

Kelipatan 2 dan 3 yang paling kecil adalah 6

2. Kelipatan 3 dan kelipatan 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Jalan 3 langkah 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

1
Jalan 5 langkah 5 10 20 25 30 35 40 45 50
5

Kelipatan persekutuan 3 dan 5 adalah 15, 30, dst.

Kelipatan 3 dan 5 yang paling kecil adalah 15

SIMPULAN

KPK adalah bilangan terkecil yang merupakan

kelipatan dari dua bilangan atau lebih.
 SKOR
Soal No. 1

Aspek Poin maksimal

Dapat mengisi kelipatan bilangan dengan benar 2

Dapat menuliskan kelipatan yang sama 1

Dapat menentukan kelipatan terkecil 1

Soal No.2
Aspek Poin Maksimal

Dapat mengisi kelipatan bilangan dengan benar 2

Dapat menuliskan kelipatan yang sama 1

Dapat menentukan kelipatan terkecil 1

Simpulan

Aspek Poin

Menuliskan simpulan namun kurang tepat 1

Menuliskan simpulan dengan tepat 2

SKOR:
0-4= Tidak paham
5-7= paham sebagian
8-10 = paham utuh
RENCANA TINDAK LANJUT
Skor 0-4 ( Tidak Paham)

Peserta didik dengan skor 0-4 diajak untuk bermain ular

tangga dengan didampingi guru. Guru memandu dan
memberi penjelasan apa yang dimaksud dengan kelipatan
dan bagaimana mereka dapat memperoleh bilangan
kelipatan tersebut

Skor 5-7 (Paham Sebagian)

Bagi peserta didik dengan skor 5-7 maka diberikan kegiatan

yang meningkatkan pemahaman tentang hubungan antar
kelipatan dengan kelipatan persekutuan. mereka dapat
bergantian mencoba mencari kelipatan bilangan berbeda
selain yang dicontohkan guru dan mencoba untuk
menyelesaikan soal KPK sederhana.

Skor 8-10 (Paham Utuh)

Bagi peserta didik dengan skor 8-10 maka diberikan
kegiatan pengayaan soal cerita KPK secara kontekstual
yang diselesaikan dengan mencari kelipatan.
 REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

REFLEKSI PENDIDIK

1. Apakah peserta didik dapat mengikuti kegiatan pembelajaran ini

dengan lancar?
2. Apakah pemilihan model pembelajaran dan penggunaan media
membantu peserta didik untuk lebih memahami kekayaan alam
daerah tempat tinggalnya?
3. Apakah peserta didik dapat melakukan diskusi dengan baik
dalam pembelajaran ini?
4. Hal apakah yang paling saya kuasai saat melakukan kegiatan
pembelajaran ini?
5. Hal apakah yang belum bisa saya kuasai saat
6. melakukan kegiatan pembelajaran ini?
7. Apa yang akan saya lakukan untuk mengatasi kekurangan saya
tersebut?
8. Apa yang akan saya lakukan supaya kelebihan saya dalam?
9. Apakah pembelajaran ini bisa berlanjut pada pembelajaran
selanjutnya?

TABEL REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK

1. Bagian mana dari materi yang kalian rasa paling sulit?

2. Apa yang kalian lakukan untuk dapat lebih memahami
materi ini?
3. Apakah kalian memiliki cara sendiri untuk memahami
materi ini?
4. Kepada siapa kalian akan meminta bantuan untuk
memahami materi ini?
5. Jika kalian diminta memberikan bintang dari 1 sampai 5,
berapa bintang yang akan kalian berikan pada usaha yang
kalian lakukan untuk memahami materi ini?

Refleksi dapat digunakan di setiap pertemuan

dan dimodifikasi sesuai keperluan guru dan
kebutuhan peserta didik
 BILANGAN PRIMA DAN
POHON FAKTOR
PERTEMUAN 2

LANGKAH-LANGKAH
Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik "Tahukah kalian
tentang bilangan prima dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari?
Peserta didik dibagi menjadi kelompok heterogen yang terdiri dari
4-5 Peserta didik
Guru menampilkan tabel urutan bilangan 1-100

https://rumuspintar.com/bilangan-prima/

Peserta didik diberikan persoalan dalam LKPD 2.1 yaitu "Bu Restu
ingin membuat kode untuk kunci di rumahnya. Bu Restu ingin
bilangan yang hanya bisa dibagi dengan 1 dan dibagi dengan
bilangan itu sendiri. Temukan bilangan tersebut dengan
memanfaatkan konsep kelipatan!"
Peserta didik dalam kelompok berdiskusi menentukan bilangan
mana saja yang dieliminasi karena merupakan bilangan kelipatan.
 https://kependidikan.com/menemukan-bilangan-prima-1-100/

Peserta didik menuliskan bilangan prima dibawah 100 yang

ditemukan
Peserta didik menempel hasil diskusi di papan tulis dan
membandingkan hasilnya dengan kelompok lain.

Peserta didik berdiskusi hal-hal unik tentang bilangan prima

1. Mengapa 1 tidak termasuk bilangan prima?
2. Adakah bilangan prima yang genap?

Bilangan prima adalah bilangan asli yang

lebih besar dari angka 1, yang faktor
pembaginya adalah 1 dan bilangan itu
sendiri.

1 bukanlah bilangan prima karena hanya

terdiri dari satu faktor (hanya bisa dibagi
oleh satu) yaitu dirinya sendiri. Angka 2
merupakan satu-satunya bilangan genap
yang merupakan bilangan prima.

Sumber gambar: Canva design

 Setelah mengetahui tentang bilangan prima guru menjelaskan cara
mencari faktor suatu bilangan

Dalam matematika, faktor merujuk

pada bilangan-bilangan bulat yang
dapat membagi bilangan lain secara
merata tanpa sisa

Peserta didik mengamati demonstrasi guru dalam menyelesaikan

soal KPK menggunakan pohon faktor
Peserta didik menyimak soal "Bu Ira ingin membuat burger. Satu
kantong roti berisi 12 buah roti, sedangkan setiap kotak daging
burger berisi 18 potong daging. Nah, berapa banyak roti dan daging
yang harus dibeli Bu Ira agar bisa membuat burger tanpa
menyisakan bahan? " (Lampiran LKPD 2.2)

Peserta didik mencari faktor 12 dan 18 menggunakan pohon faktor

12 18

2 6 2 9

2 3 3 3

Pohon faktor dari bilangan 12 dan 18.

Selanjutnya, diperoleh faktor prima dari masing-masing bilangan
tersebut, yaitu:
12 = 2 x 2 x 3 = 2² x 3
18 = 2 x 3 x 3 = 2 x 3²

Setelah itu, kita peroleh kelipatan bilangan terkecil yang sama dari
12 dan 18,dengan cara mengalikan faktorisasi pangkat tertinggi
yaitu :
2² x 3² = 4 X 9 = 36.
Jadi, KPK dari 12 dan 18 adalah 36.

maka burger yang dibuat Bu Ira berjumlah 36.

Peserta didik melakukan konfirmasi jawaban dengan teman dalam
kelompoknya, kemudian berdiskusi antar kelompok
mengemukakan pendapat masing-masing.
Peserta didik dibimbing oleh guru menarik kesimpulan tentang
pohon faktor.
Peserta didik menjawab pertanyaan refleksi di buku tulis/
menjawab secara lisan

Sumber gambar: Canva design

Sumber gambar: Canva design

 NAMA KELOMPOK
LEMBAR KEGIATAN 1.

PESERTA DIDIK 2.1 2.

3.
4.

"Bu Restu ingin membuat kode

untuk kunci pagar di rumahnya.
Bu Restu ingin menggunakan
bilangan-bilangan yang hanya
bisa dibagi dengan 1 dan dibagi
dengan bilangan itu sendiri.
Temukan bilangan tersebut
dengan memanfaatkan konsep
kelipatan!"
Sumber gambar: Canva design

Sumber gambar: https://rumuspintar.com/bilangan-prima/

 KUNCI JAWABAN

Sumber gambar: https://kependidikan.com/menemukan-bilangan-prima-1-100/

Aspek yang dinilai

No Aspek Skor 5 Skor 4 Skor 3 Skor 2

Mampu Mampu Belum

Kemampuan Mampu
menentukan menentukan mampu
memilih/ menentukan
yang bukan yang bukan menemukan
1 mengeliminasi yang bukan
prima namun prima namun yang bukan
bilangan prima
masih ada 1- perlu bilangan
bukan prima dengan tepat
2 kesalahan bantuan guru prima

Mampu Mampu
Mampu menentukan menentukan Belum
menentukan bilangan bilangan mampu
Menentukan bilangan prima kurang prima kurang menentukan
2
bilangan prima prima kurang dari 100 dari 100 bilangan
dari 100 namun masih dengan tepat prima kurang
dengan tepat ada 1-2 namun perlu dari 100
kesalahan bantuan guru

Skor:
4-6 = Belum paham
7-8 = Paham Sebagian
9-10 = Paham Utuh
RENCANA TINDAK LANJUT
Skor 4-6 ( Belum Paham)

Peserta didik dengan skor 4-6 diajak untuk bermain ular

tangga dengan didampingi guru dengan cara mencari
bilangan prima dengan mengeliminasi bilangan kelipatan
dari 2, 3, 5, 7 agar ditemukan bilangan prima yang benar.

Skor 7-8 (Paham Sebagian)

Peserta didik diajak untuk kembali mencari bilangan prima
dengan lebih teliti dan dapat dilakukan sambil bekerjasama
dengan teman yang lebih paham.

Skor 8-10 (Paham Utuh)

Bagi peserta didik dengan skor 8-10 maka diberikan tugas
untuk menjadi tutor sebaya bagi siswa yang masih belum
paham dan paham sebagian

Sumber gambar: Canva design

 LEMBAR KERJA NAMA KELOMPOK

PESERTA DIDIK 2.2

1.
2.
3.
4.

Baca dengan teliti permasalahan berikut!

"Bu Ira ingin membuat burger. Satu kantong roti

berisi 12 buah roti, sedangkan setiap kotak daging
burger berisi 18 potong daging. Nah, berapa
banyak roti dan daging yang harus dibeli Bu Ira
agar bisa membuat burger tanpa menyisakan
bahan? "

Sumber gambar: Canva design

Jawaban:

Berilah tanda ( ) benar atau salah pernyataan-pernyataan berikut!

N
PERNYATAAN BENAR SALAH
O

1 36 adalah kelipatan dari 18

2 72 adalah kelipatan dari 12 dan 18

 Pembahasan
Baca dengan teliti permasalahan berikut!

"Bu Ira ingin membuat burger. Satu kantong

roti berisi 12 buah roti, sedangkan setiap
kotak daging burger berisi 18 potong
daging. Nah, berapa banyak roti dan daging
yang harus dibeli Bu Ira agar bisa membuat
burger tanpa menyisakan bahan? "

Sumber gambar: Canva design

12 18

2 6 2 9

2 3 3 3

Pohon faktor dari bilangan12 dan 18.

Selanjutnya, diperoleh faktor prima dari masing-masing bilangan
tersebut, yaitu:
12 = 2 x 2 x 3 = 2² x 3
18 = 2 x 3 x 3 = 2 x 3²
Setelah itu, kita peroleh kelipatan bilangan terkecil yang sama dari
12 dan 18,dengan cara mengalikan faktorisasi pangkat tertinggi
yaitu :
2² x 3² = 4 X 9 = 36.
Jadi, KPK dari 12 dan 18 adalah 36.
maka burger yang dibuat Bu Ira berjumlah 36.

NO PERNYATAAN BENAR SALAH

1 36 adalah kelipatan dari 18

2 72 adalah kelipatan dari 12 dan 18

 Aspek yang dinilai
No Aspek Skor 5 Skor 4 Skor 3 Skor 2

Mampu Mampu
Mampu mencari mencari Belum
mencari faktorisasi faktorisasi mampu
Mencari
faktorisasi prima prima mencari
Faktorisasi
1 prima dengan dengan faktorisasi
prima dengan
dengan pohon faktor pohon faktor prima
pohon faktor
pohon faktor namun namun perlu dengan
dengan tepat masih ada 1- bantuan pohon faktor
2 kesalahan guru

Mampu Mampu
menentukan menentukan Belum
Mampu
KPK dari KPK dari mampu
Menentukan menentukan
faktorisasi faktorisasi menentukan
KPK dari KPK dari
2 prima prima KPK dari
faktorisasi faktorisasi
dengan tepat dengan tepat faktorisasi
prima prima
namun namun perlu prima
dengan tepat
masih belum bantuan dengan tepat
tepat guru

Skor:
4-6 = Belum paham
7-8 = Paham Sebagian
9-10 = Paham Utuh

RENCANA TINDAK LANJUT

Skor 4-6 ( Belum Paham) Sumber gambar: Canva design

Peserta didik dengan skor 4-6 diajak untuk bermain ular tangga dengan
didampingi guru dengan cara mencari bilangan prima dengan mengeliminasi
bilangan kelipatan dari 2, 3, 5, 7 agar ditemukan bilangan prima yang benar.

Skor 7-8 (Paham Sebagian)

Peserta didik diajak untuk kembali mencari bilangan prima dengan lebih teliti
dan dapat dilakukan sambil bekerjasama dengan teman yang lebih paham.

Skor 8-10 (Paham Utuh)

Bagi Peserta didik dengan skor 8-10 maka diberikan tugas untuk menjadi tutor
sebaya bagi siswa yang masih belum paham dan paham sebagian
 AYO BUAT JADWAL
LIBURAN
LANGKAH-LANGKAH
Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik "Bagaimana kalian
menentukan jadwal belajar dan liburan bersama anggota keluarga?
Pernahkah kalian merasa kesulitan memilih tanggal yang
bersamaan?
Peserta didik dibagi menjadi kelompok heterogen yang terdiri dari
4-5 peserta didik
Peserta didik memyiapkan dan mengamati kalender yang
dibawanya dari rumah
Peserta didik diminta membuat jadwal bertemu dua orang yang
memiliki rutinitas setiap 3 hari dan 7 hari. kapan mereka dapat
bertemu bersama-sama. (LKPD 3.1)
Peserta didik menyampaikan jawaban hasil diskusi kelompoknya
dan memperoleh umpan balik serta penguatan oleh guru.
Peserta didik menyimak tayangan vidio apa saja fungsi KPK dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mencatat kapan mereka harus menggunakan KPK
dalam kehidupan sehari-hari maupun saat mengerjakan soal cerita.
Peserta didik mengerjakan LKPD 3.2 dengan mengisi tabel
faktorisasi

Bilangan Dua buah bilangan yang akan

16 24 dicari kelipatannya dibagi
prima
dengan bilangan prima
apabila tidak habis dibagi
2 8 12
dengan bilangan prima maka
ditulis kembali
2 4 6
hedua bilangan dibagi hingga
hasil akhirnya 1
2 2 3 KPK diperoleh dari perkalian
seluruh bilangan prima yang
2 1 3 membagi

3 1 1

Peserta didik menemukan KPK dari 16 dan 24 yaitu 2 x 2 x 2 x 2 x 3

= 48
Peserta didik memperoleh tugas yaitu menyusun jadwal liburan
anggota keluarga (LKPD 3.3 )
Peserta didik bisa menggunakan berbagai cara mendapatkan
jadwal yang baik dan menggunakan kalender untuk menentukan
waktu liburan keluarga
Kelompok yang merasa kesulitan dapat meminta bantuan guru
membimbing cara menemukan jadwal yang tepat
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi jadwal liburan masing-
masing keluarga
Setiap kelompok memasang jadwal liburan di papan kelas dan
melakukan presentasi.
Peserta didik memperoleh reward dan apresiasi dari guru
Peserta didik dibimbing guru untuk menyimpulkan pembelajaran
yang sudah dilaksanakan.
 Nama
LEMBAR KERJA Kelompok

PESERTA DIDIK 3.1

Perhatikan kalender yang kalian bawa!

Sumber gambar: Canva design

Kirana berenang setiap tiga hari dan Hana

berenang setiap tujuh hari. Jika pada tanggal
1 Mei 2023 Mereka berenang bersama maka
pada tanggal berapa mereka akan berenang
bersama-sama lagi?
 Pembahasan
Kirana berenang setiap tiga hari dan Hana
berenang setiap tujuh hari. Jika pada tanggal
1 Mei 2023 Mereka berenang bersama maka
pada tanggal berapa mereka akan berenang
bersama-sama lagi?

Sumber gambar: Canva design

3 dan 7 adalah bilangan prima, maka Kelipatan

persekutuan kecil dari 3 dan 7 adalah
3 x 7 = 21

Jika berenang bersama tanggal 1 Mei 2023 maka

berenang kembali 1 Mei 2023 + 21 Hari = 22 Mei 2023
 Nama Kelompok
LEMBAR KEGIATAN 1.
2.
PESERTA DIDIK 3.2 3.
4.

Pak Heri ingin memasang rangkaian lampu

warna warni untuk menghias rumahnya.
Rangkaian lampu tersebut terdiri dari lampu-
lampu warna merag dan kuning. Lampu merah
menyala setiap 16 detik sedangkan lampu
kuning akan menyala setiap 24 detik. Maka
pada detik berapa kedua warna lampu
tersebut menyala kembali bersama-sama?

Sumber gambar: Canva design

Untuk menjawab persoalan tersebut kamu dapat melengkapi

tabel dengan memperhatikan instruksi pengisiannya!

Bilangan Dua buah bilangan yang akan

16 24
prima dicari kelipatannya dibagi
dengan bilangan prima
2 ... ... apabila tidak habis dibagi
dengan bilangan prima maka
... ... ... ditulis kembali
kedua bilangan dibagi dengan
bilangan prima hingga hasil
... ... ...
akhirnya 1
KPK diperoleh dari perkalian
... ... ...
seluruh bilangan prima yang
membagi
... ... ...
 PEMBAHASAN

Bilangan Dua buah bilangan yang akan

16 24
prima
dicari kelipatannya dibagi
dengan bilangan prima
2 8 12 Apabila tidak habis dibagi
dengan bilangan prima maka
2 4 6 ditulis kembali
Kedua bilangan dibagi hingga
2 2 3 hasil akhirnya 1
KPK diperoleh dari perkalian
2 1 3 seluruh bilangan prima yang
membagi

3 1 1

KPK dari 16 dan 24 yaitu

2 x 2 x 2 x 2 x 3 = 48

Maka lampu merah dan kuning akan

menyala setiap 48 detik.

Sumber gambar: Canva design

 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 3.3

JADWAL LIBURAN
Nama Kelompok
1.
2.
3.
4. Liburan keluarga
Keluarga Pak Yoga ingin berlibur bersama.
Mereka sedang merencanakan liburan
keluarga dimana semua anggota keluarga
dapat ikut.
Simaklah jadwal keluarga ini dan tentukan
kapan mereka dapat berlibur bersama!

Sumber gambar: Canva design

Pak Yoga libur bekerja 6 hari sekali. Bu Ningsih, istri Pak Yoga, libur
setiap 5 hari sekali dan kedua anaknya yang masih PAUD libur tiap
3 hari sekali

Jika Pak Yoga terakhir liburan

bersama pada tanggal 1 Juni 2023
maka tanggal berapa mereka dapat
Sumber gambar: Canva design

berlibur bersama?
 PEMBAHASAN
Bilangan
6 5 3
prima

2 3 5 3

3 1 5 1

5 1 1 1

KPK = 2 X 3 X 5
= 30 Sumber gambar: Canva design

Libur bersama = 1 Juni 2023 + 30 hari

= 1 Juli 2023
Jika Pak Yoga terakhir liburan bersama pada tanggal 1
Juni 2023 maka tanggal mereka dapat berlibur
bersama lagi adalah 1 Juli 2023 dan dapat mengulang
kegiatan liburan setiap kelipatan 30 hari.

Sumber gambar: Canva design

 Assesmen Sumatif
NAMA
NOMOR ABSEN

Beri tanda centang ( ) benar atau salah pernyataan-

pernyataan berikut!

N
PERNYATAAN BENAR SALAH
O

1 18 adalah kelipatan dari bilangan 2

2 30 termasuk kelipatan 4

24 dan 36 adalah kelipatan persekutuan

3
bilangan 4 dan 5

Kelipatan persekutuan 3 dan 5 diantaranya

4
adalah 30 dan 60

5 KPK dari bilangan 5 dan 8 adalah 40

II. Jawablah pertanyaan berikut! Kamu bebas mengguakan

kelipatan, pohon faktor maupun tabel untuk menentukan KPK!

PERPUSTAKAAN
Alya ke perpustakaan 6 hari sekali, Gusti
ke perpustakaan setiap 4 hari. Pada
Tanggal 15 Agustus mereka pergi ke
perpustakaan bersama. Tanggal
berapakah mereka pergi ke perpustakaan
bersama-sama lagi?
 KUNCI JAWABAN

N
PERNYATAAN BENAR SALAH
O

1 18 adalah kelipatan dari bilangan 2

2 30 termasuk kelipatan 4

24 dan 36 adalah kelipatan persekutuan

3
bilangan 4 dan 5

Kelipatan persekutuan 3 dan 5 diantaranya

4
adalah 30 dan 60

5 KPK dari bilangan 5 dan 8 adalah 40

Kunci jawaban: Skor tiap soal yang

1. Benar dijawab dengan tepat =1
2. Salah
3. Salah
4. Benar
5. Benar
 KUNCI JAWABAN

(Siswa bebas menggunakan cara mencari KPK

dengan kelipatan, pohon faktor maupun tabel)

KPK dari 6 dan 4 adalah 24

jika mereka bertemu bersama tanggal 15
Agustus 2023 maka mereka bertemu kembali:
15 Agustus 2023 + 24 Hari = 9 September 2023

Mampu mencari KPK (Score =2)

mampu menentukan tanggal bertemu
kembali (score = 3)
(Skor maksimal =5)

Nilai Sumatif = I +II

Skor total x 10
Nilai Maksimum = 100
RENCANA TINDAK LANJUT

NILAI 0-20 (Mulai berkembang)

Bagi peserta didik dengan nilai 0-20 diberikan kegiatan
mencari kelipatan persekutuan dari beberapa kelipatan
dapat dibantu dengan tabel kelipatan dan permainan

NILAI 30-50 (Sedang Berkembang)

Bagi peserta didik dengan nilai 30-40 maka diberikan
kegiatan yang meningkatkan pemahaman tentang kelipatan
persekutuan kecil dan soal cerita sederhana tentang
penerapan KPK Dalam kehidupan sehari-hari

NILAI 60-70 (Berkembang Sesuai Harapan)

Bagi Peserta didik dengan nilai 60-70 maka diberikan
kegiatan tentang membuat jadwal pertemuan kembali
menggunakan kalender.

NILAI 80-100 (Sangat Berkembang)

Bagi Peserta didik dengan nilai 80-100 maka diberikan
kegiatan pengayaan tentang membuat jadwal pertemuan
kembali menggunakan kalender dan menghitung hari serta
bulan ertemuan kembali dengan KPK dari dua atau tiga
bilangan.

Tujuan pembelajaran dinyatakan berhasil

apabila peserta didik mencapai level
berkembang sesuai harapan
 MATERI AJAR
A. Kelipatan
Kelipatan adalah mengalikan bilangan dengan setiap bilangan asli secara
berurutan. Misalnya, kita pilih satu bilangan, yaitu 2. Kemudian, bilangan 2
tersebut kita kalikan dengan bilangan asli secara berurutan, seperti:
2x1=2
2x2=4
2 x 3 = 6 … dst.
Jadi, bilangan 2, 4, 6, dan seterusnya merupakan kelipatan dari 2.

B. Faktor
Faktor adalah bilangan-bilangan yang dapat membagi sampai habis suatu
bilangan. Misalnya, kita pilih satu bilangan, yaitu 10. Nah, bilangan 10 ini
kira-kira bisa habis dibagi oleh bilangan apa saja, nih? Benar! Bilangan 10
bisa dibagi oleh 1, 2, 5, dan 10. Jadi, 1, 2, 5, dan 10 ini merupakan faktor dari
10.

C. Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)

KPK adalah bilangan kelipatan terkecil yang sama dari banyaknya bilangan
yang dimaksud. Banyaknya bilangan yang dimaksud ini bisa berupa 2
bilangan, 3 bilangan, dan seterusnya. Contoh:
Kita akan menentukan KPK dari 2 bilangan, yaitu 5 dan 6. Langkah pertama
yang kita lakukan adalah mencari kelipatan dari masing-masing bilangan
tersebut.
5 = 5, 10, 15, 20, 25, 30, …
6 = 6, 12, 18, 24, 30, ...
Setelah itu, kita peroleh kelipatan bilangan terkecil yang sama dari 5 dan 6,
yaitu 30. Jadi, KPK dari 5 dan 6 adalah 30.

D. Cara Mencari KPK dengan Faktor Prima

Misalnya, kita akan mencari nilai KPK dan FPB dari dua bilangan, yaitu 12
dan 18. Caranya, kita buat pohon faktornya terlebih dahulu seperti berikut:
 12 18

2 6 2 9

2 3 3 3

Pohon faktor dari bilangan12 dan 18.

Selanjutnya, diperoleh faktor prima dari masing-masing bilangan
tersebut, yaitu:
12 = 2 x 2 x 3 = 2² x 3
18 = 2 x 3 x 3 = 2 x 3²
Setelah itu, kita peroleh kelipatan bilangan terkecil yang sama dari 12
dan 18,dengan cara mengalikan faktorisasi pangkat tertinggi yaitu :
2² x 3² = 4 X 9 = 36.
Jadi, KPK dari 12 dan 18 adalah 36.

E. Menentukan KPK dengan tabel

Contoh soal: KPK dari 10, 15, dan 25 adalah…

10 15 25

2 5 15 25

3 5 5 25

5 1 1 5

5 1 1 1

Dalam mencari KPK menggunakan tabel, maka bagi bilangan dengan

yang terkecil dan posisikan angka pembagi sebelah kiri pada tabel.
Jadi, KPK dari 10, 15, dan 25 adalah
2 x 3 x 5 x 5 = 150.
 MEDIA PEMBELAJARAN
1. Video Pembelajaran tentang penyelesaian masalah dalam
kehidupan sehari-hari menggunakan KPK
( https://www.youtube.com/watch?v=eRnOa7a9WJM )

2. Papan Ular Tangga

Sumber gambar: Canva design

 DAFTAR PUSTAKA

https://www.youtube.com/watch?v=eRnOa7a9WJM

Sumber gambar: https://rumuspintar.com/bilangan-prima/

Sumber gambar: https://kependidikan.com/menemukan-

bilangan-prima-1-100/