CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

SDN 041 CIBUNTU WARUNG MUNCANG

Fase : Fase C (Kelas 5 dan 6)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Tahun Ajaran : 2022-2023

Capaian Pembelajaran Fase C

Pada akhir fase C, peserta didik mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar, serta menjelaskan beberapa surat pendek yang dihafalnya dengan sederhana. Peserta didik juga
mampu menjelaskan keniscayaan peritiwa hari akhir, qadāʾ dan qadr. Peserta didik mulai mengenal ketentuan Allah Swt. tentang keragaman dan tujuan dari keragaman ini agar
manusia saling mengenal satu sama lain. Peserta didik juga mulai mengenal dialog antar agama dan kepercayaan dan ia mulai menyadari peluang dan tantangan yang bisa muncul dari
keragaman di Indonesia. Peserta didik memahami arti ideologi secara sederhana dan pandangan hidup dan memahami pentingnya menjaga kesatuan atas keberagaman. Peserta didik
juga memahami pentingnya instrospeksi diri untuk menjadi pribadi yang lebih baik setiap harinya. Peserta didik juga memahami pentingnya mengungkapkan pendapat yang logis dan ia
juga memahami bahwa perbedaan pendapat adalah wajar. Dalam fenomena keragaman yang dilihatnya, peserta didik juga memahami pentingnya menemukan titik kesamaan (kalimah
sawāʾ) sebagai bekal untuk mewujudkan persatuan dan kerukunan. Peserta didik juga memahami peran manusia sebagai khalifah Allah di bumi untuk menebarkan kasih sayang dan
tidak membuat kerusakan di muka bumi. Dengan demikian ia menyadari bahwa sesama manusia saling membutuhkan dan harus saling menolong satu sama lainnya. Peserta didik
mampu menjelaskan secara sederhana beberapa konsep fikih terkait kedewasaan dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf), salat sunah, ajaran tentang zakat dan haji, halal dan
haram serta mengenal berbagai macam puasa sunnah. Dalam aspek sejarah, peserta didik mampu menghayati pelajaran yang bisa diambil (`ibrah) penerapan akhlak dari beberapa
kisah di masa separuh akhir kerasulan nabi Muhammad serta kisah dan jasa para penggantinya yang disebut dengan al-Khulafā al-Rāsyidūn.

Elemen Capaian Pembelajaran Fase C Tujuan Pembelajaran Fase C

Peserta didik mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan
Al Quran dan benar, serta menjelaskan beberapa surat pendek yang dihafalnya
Hadits
dengan sederhana.
Peserta didik juga mampu menjelaskan keniscayaan peritiwa hari
akhir, qadāʾ dan qadr.
Peserta didik mulai mengenal ketentuan Allah Swt. tentang
keragaman dan tujuan dari keragaman ini agar manusia saling
mengenal satu sama lain.
Kelas 5
5.1 Peserta didik dapat mengemukakan pesan pokok Q.S. At-Tin dan Al-Qadr, hukum
bacaan mim mati dan Hadis tentang yatim piatu, dapat membaca.
5.2 Peserta didik dapat mengetahui Q.S. At-Tin dan Al-Qadr, hukum bacaan mim mati,
ikhfa syafawi, dan izhar syafawi, dan hadis tentang yatim piatu.
5.3 Peserta didik dapat menulis Q.S. At-Tin dan Al-Qadr, dan hadis tentang yatim piatu
dengan baik dan benar, dapat menghafal Q.S. At-Tin dan Al-Qadr, dan hadis tentang
yatim piatu dengan lancar, sehingga membiasakan untuk saling menyayangi dan
membantu.
5.4 Peserta didik dapat mengemukakan pesan pokok Q.S. Ali Imran/3:64 tentang Seruan
Allah untuk Mencari Persamaan
5.5 Peserta didik dapat membaca Q.S. alBaqarah/256 tentang toleransi.
5.6 Peserta didik dapat membaca Q.S. Ali Imran/3:64 tentang Seruan Allah untuk
Mencari Persamaan.
5.7 Peserta didik dapat menulis Q.S. al-Baqarah/256 tentang toleransi dengan lancar.
5.8 Peserta didik dapat menulis Q.S. Ali Imran/3:64 tentang Seruan Allah untuk Mencari
Persamaan, Q.S. al-Baqarah/256 tentang toleransi dengan baik dan benar.
 Elemen Capaian Pembelajaran Fase C
Aqidah Peserta didik juga mulai mengenal dialog antar agama dan
kepercayaan dan ia mulai menyadari peluang dan tantangan yang
bisa muncul dari keragaman di Indonesia.
Peserta didik memahami arti ideologi secara sederhana dan
pandangan hidup dan memahami pentingnya menjaga kesatuan
atas keberagaman.
Peserta didik juga memahami pentingnya instrospeksi diri untuk
menjadi pribadi yang lebih baik setiap harinya. Peserta didik juga
memahami pentingnya mengungkapkan pendapat yang logis dan
ia juga memahami bahwa perbedaan pendapat adalah wajar.
Dalam fenomena keragaman yang dilihatnya, peserta didik juga
memahami pentingnya menemukan titik kesamaan (kalimah
sawāʾ) sebagai bekal untuk mewujudkan persatuan dan
kerukunan.
Tujuan Pembelajaran Fase C
5.9 Peserta didik dapat menghafal Q.S. Ali Imran/3:64 tentang Seruan Allah untuk
Mencari Persamaan.
5.10Peserta didik dapat memahami Q.S. alBaqarah/256 tentang toleransi dengan lancar,
sehingga membiasakan untuk menghargai perbedaan dan toleran.
Kelas 6
6.1 Peserta didik mampu menceritakan kandungan hadis tentang keutamaan memberi.
6.2 Peserta didik dapat menulis Q.S. al-Dhuha, As-Syarh serta hadis tentang keutamaan
memberi dengan baik dan benar.
6.3 Peserta didik dapat menghafal Q.S. ad-Dhuha, As-Syarh serta hadis tentang
keutamaan memberi, sehingga membiasakan sikap solidaritas dan saling membantu.
6.4 Peserta didik dapat mengemukakan pesan pokok Q.S. ad-Dhuha, as-Syarh dan
hukum bacaan tafkhīm, tarqīq, dan jawāz al-wajhain.
6.5 Peserta didik dapat menulis al-A’la dan al-Fajr dengan baik dan benar, sehingga
membiasakan untuk membaca Al-Qur’an dan sikap dermawan.
6.6 Peserta didik dapat Menjelaskan pesan-pesan pokok al-A’la dan al-Fajr, dapat
membaca al-A’la dan al-Fajr dengan tartil.
Kelas 5
5.11Peserta didik dapat mengemukakan arti Asmaul Husna al-Qawiy, al-Qayyum, al-
Muhyi, al-Mumit, dan al-Baʿits.
5.12Peserta didik dapat membuat karya berupa Poster al-Qawiy, al-Qayyum, al-Muhyi, al-
Mumit, dan albaʿits beserta artinya secara berkelompok sehingga membiasakan
sikap mandiri dan bertanggung jawab.
5.13Peserta didik dapat mengemukakan iman kepada hari akhir dan makna kalimat tarji’,
dapat membuat karya berupa poster perjalanan di hari akhir secara berkelompok
sehingga membiasakan sikap optimis dan mawas diri.
Kelas 6
6.7 Peserta didik dapat mengemukakan arti Asmaul Husna al-Ghaffar, al-’Afuww,
al-Wahid dan ash-Shomad.
6.8 Peserta didik dapat membuat paparan powerpoint tentang Asmaul Husna al-
Ghaffar, al-’Afuww, al-Wahid dan ash-Shomad beserta penerapannya secara
berkelompok sehingga membiasakan sikap tabayun dan pemaaf.
6.9 Peserta didik dapat mengemukakan arti iman qadha dan qadar.
6.10 Peserta didik dapat membuat tulisan klasifikasi takdir mubram dan
mu'allaq dalam kehidupan sehari-hari , sehingga membiasakan sikap rendah
hati, sabar, dan optimis
 Elemen Capaian Pembelajaran Fase C
Akhlak Peserta didik juga memahami peran manusia sebagai khalifah
Allah di bumi untuk menebarkan kasih sayang dan tidak
membuat kerusakan di muka bumi. Dengan demikian ia
menyadari bahwa sesama manusia saling membutuhkan dan
harus saling menolong satu sama lainnya.
Tujuan Pembelajaran Fase C
Kelas 5
5.14Peserta didik dapat mengklasifikasikan perilaku saling menghargai,
menghormati sebagai wujud dari penciptaan dan tugas manusia sebagai
khalifah di bumi.
5.15Peserta didik dapat membuat penelitian sederhana mengenai perilaku saling
menghargai, menghormati, sebagai wujud dari penciptaan dan tugas
manusia sebagai khalifah di bumi secara berkelompok.
5.16Peserta didik dapat membiasakan sikap perilaku saling menghargai,
menghormati, sebagai wujud dari penciptaan dan tugas manusia sebagai
khalifah di bumi.
5.17Peserta didik dapat mengemukakan interaksi Nabi Muhammad dengan
Pemeluk Agama selain Islam.
5.18Peserta didik dapat menceritakan interaksi Nabi Muhammad dengan
Pemeluk Agama selain Islam dengan bahasa sendiri.
5.19Peserta didik dapat membiasakan sikap menghargai keyakinan dan agama
selain Islam.
Kelas 6
6.11 Peserta didik dapat mengklasifikasikan perilaku meminta maaf dan
memberi maaf.
6.12 Peserta didik dapat membuat penelitian sederhana secara berkelompok
dengan mewawancarai peserta didik yang lain tentang contoh meminta maaf
dan memberi maaf.
6.13 Peserta didik dapat membiasakan sikap perilaku saling maaf-memaafkan.
6.14 Peserta didik dapat mengemukakan ajaran Islam mengenai peduli
lingkungan.
6.15 Peserta didik dapat membuat karya gambar poster mengenai ajakan
peduli terhadap lingkungan, sehingga dapat menumbuhkan sikap cinta dan
peduli terhadap lingkungan.
 Elemen Capaian Pembelajaran Fase C
Fiqih Peserta didik mampu menjelaskan secara sederhana beberapa
konsep fikih terkait kedewasaan dan tanggung jawab yang
menyertainya (taklīf), salat sunah, ajaran tentang zakat dan haji,
halal dan haram serta mengenal berbagai macam puasa sunnah.
Tujuan Pembelajaran Fase C
Kelas 5
5.20 Peserta didik mampu mengemukakan fikih mandi wajib.
5.21 Peserta didik dapat mempraktikkan fikih mandi wajib, sehingga
membiasakan sikap taat dan tanggungjawab dalam beragama.
5.22 Peserta didik mampu mengklasifikasikan perbedaan zakat fitrah, infak,
sedekah, wakaf dan hadiah.
5.23 Peserta didik dapat membuat mind mapping tentang perbedaan zakat
fitrah, infak, sedekah, wakaf dan hadiah, sehingga membiasakan sikap suka
berderma dan saling membantu.
5.24 Peserta didik mampu mengemukakan ketentuan Haji dan ibadah qurban,
dapat mempraktikkan manasik haji dan ibadah qurban, sehingga dapat
membiasakan sikap saling menghargai dan peduli
Kelas 6
6.16 Peserta didik mampu mengemukakan hukum halal dan haram.
6.17 Peserta didik dapat mengklasifikasikan hal-hal yang halal dan haram.
6.18 Peserta didik membuat paparan dengan media presentasi tentang klasifikasi
hal-hal yang halal dan haram dalam kehidupan sehari-hari, sehingga
membiasakan sikap taat terhadap ketentuan halal dan haram.
6.19 Peserta didik mampu mengemukakan ketentuan dan tata cara puasa sunah.
6.20 Peserta didik dapat mempraktikkan dan mengamalkan puasa sunah senin
kamis atau puasa sunah lainnya, sehingga tertanam perilaku taat beribadah
dengan mengamalkan puasa sunah.

Sejarah Dalam aspek sejarah, peserta didik mampu menghayati pelajaran Kelas 5
Peradaban Islam yang bisa diambil (`ibrah) penerapan akhlak dari beberapa kisah 5.25 Peserta didik dapat menelaah kisah peristiwa fathul makkah dan haji wada.
di masa separuh akhir kerasulan nabi Muhammad serta kisah dan 5.26 Peserta didik dapat membuatmind mapping yang menggambarkan alur
jasa para penggantinya yang disebut dengan al-Khulafā al- cerita kejadian fathu Makkah dan haji wada, sehingga dapat meneladani
Rāsyidūn. perjuangan Nabi Muhammad dan tertanam sikap sabar, pantang menyerah,
dan menjunjung tinggi perdamaian.
5.27 Peserta didik dapat menelaah kisah perjuangan khulafaurrasyidin dalam
 Elemen Capaian Pembelajaran Fase C Tujuan Pembelajaran Fase C
berdakwah.
5.28 Peserta didik dapat membuat video tentang kisah perjuangan
khulafaurrasyidin, sehingga dapat meneladani perjuangan perjuangan
khulafaurrasyidin dalam berdakwah dan menumbuhkan sifat sabar dan
percaya diri.
Kelas 6
6.21 Peserta didik dapat menganalisis jasa-jasa Khalifah Abu Bakar As-Sidiq dan
Umar bin Khattab.
6.22 Peserta didik dapat membuat paparan powerpoint tentang jasa-jasa
Khalifah Abu Bakar As-Sidiq dan Umar bin Khattab, sehingga dapat
meneladani perjuangan jasa-jasa Khalifah Abu Bakar As-Sidiq dan Umar bin
Khattab dan menunjukkan sikap teguh pendirian dalam memegang prinsip
kebenaran Islam.
6.23 Peserta didik dapat menganalisis jasa-jasa Khalifah Usman bin Affan dan Ali
bin Abi Thalib.
6.24 Peserta didik dapat membuat resensi tentang jasa-jasa Khalifah Usman bin
Affan dan Ali bin Abi Thalib, sehingga dapat mempengaruhi dalam
kehidupan sehari-hari perjuangan Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi
Thalib menunjukkan sikap teguh pendirian dalam memegang prinsip
kebenaran Islam.
Alur Tujuan Pembelajaran Fase C

Fase C dimulai di
TP 5.1 TP 5.2 TP 5.3 TP 5.4 TP 5.5 TP 5.6 TP 5.7 TP 5.8

TP 5.9
kelas satu

TP 5.19 TP 5.18 TP 5.17 TP 5.16 TP 5.15 TP 5.14 TP 5.13 TP. 5.12 TP 5.11 TP 5.10
TP 5.20

1.201.1
0

TP 5.21 TP 5.22 TP 5.23 TP 5.24 TP 5.25 TP 5.26 TP 5.27 TP 5.28

Elemen Capaian Pembelajaran Fase C Tujuan Pembelajaran Fase C

Fase C dimulai di
TP 6.1 TP 6.2 TP 6.3 TP 6.4 TP 6.5 TP 6.6 TP 6.7 TP 6.8
kelas satu

TP 6.9
TP 6.19 TP 6.18 TP 6.17 TP 6.16 TP 6.15 TP 6.14 TP 6.13 TP. 6.12 TP 6.11 TP 6.10
TP 6.20

1.201.1
0

TP 6.21 TP 6.22 TP 6.23 TP 6.24

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
SDN 041 CIBUNTU WARUNG MUNCANG

Fase : Fase C (Kelas 5)

Mata Pelajaran : Pendikan Agama dan Budi Pekerti
Tahun Ajaran : 2022-2023

Profil Pelajar Alokasi

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pancasila Waktu
Al Quran dan Peserta didik mampu membaca Al-Qur’an dengan 5.1 Peserta didik dapat mengemukakan pesan pokok Q.S. At-Tin Beriman, bertakwa 6 JP
Hadits baik dan benar, serta menjelaskan beberapa surat dan Al-Qadr, hukum bacaan mim mati dan Hadis tentang Kepada Tuhan YME,
yatim piatu, dapat membaca. dan Berakhlak Mulia
pendek yang dihafalnya dengan sederhana.
5.2 Peserta didik dapat mengetahui Q.S. At-Tin dan Al-Qadr,
hukum bacaan mim mati, ikhfa syafawi, dan izhar syafawi, dan
hadis tentang yatim piatu.
5.3 Peserta didik dapat menulis Q.S. At-Tin dan Al-Qadr, dan hadis
tentang yatim piatu dengan baik dan benar, dapat menghafal
Q.S. At-Tin dan Al-Qadr, dan hadis tentang yatim piatu dengan
lancar, sehingga membiasakan untuk saling menyayangi dan
membantu.

Peserta didik juga mampu menjelaskan keniscayaan
peritiwa hari akhir, qadāʾ dan qadr.
5.4 Peserta didik dapat mengemukakan pesan pokok Q.S. Ali Kreatif 9 JP
Imran/3:64 tentang Seruan Allah untuk Mencari Persamaan
5.5 Peserta didik dapat membaca Q.S. alBaqarah/256 tentang
toleransi.
5.6 Peserta didik dapat membaca Q.S. Ali Imran/3:64 tentang
Seruan Allah untuk Mencari Persamaan.
5.7 Peserta didik dapat menulis Q.S. al-Baqarah/256 tentang
toleransi dengan lancar.

Peserta didik mulai mengenal ketentuan Allah Swt. 5.8 Peserta didik dapat menulis Q.S. Ali Imran/3:64 tentang Bernalar kritis 9 JP
tentang keragaman dan tujuan dari keragaman ini Seruan Allah untuk Mencari Persamaan, Q.S. al-Baqarah/256
tentang toleransi dengan baik dan benar.
agar manusia saling mengenal satu sama lain. 5.9 Peserta didik dapat menghafal Q.S. Ali Imran/3:64 tentang
Seruan Allah untuk Mencari Persamaan.
5.10Peserta didik dapat memahami Q.S. alBaqarah/256 tentang
 toleransi dengan lancar, sehingga membiasakan untuk
menghargai perbedaan dan toleran.

Aqidah Peserta didik juga mulai mengenal dialog antar 5.11Peserta didik dapat mengemukakan arti Asmaul Husna al- Beriman, bertakwa 6 JP
agama dan kepercayaan dan ia mulai menyadari Qawiy, al-Qayyum, al-Muhyi, al-Mumit, dan al-Baʿits. Kepada Tuhan YME,
dan Berakhlak Mulia
peluang dan tantangan yang bisa muncul dari
keragaman di Indonesia.
Mandiri
Peserta didik memahami arti ideologi secara 5.12Peserta didik dapat membuat karya berupa Poster al-Qawiy, Mandiri 12 JP
sederhana dan pandangan hidup dan memahami al-Qayyum, al-Muhyi, al-Mumit, dan albaʿits beserta artinya
pentingnya menjaga kesatuan atas keberagaman. secara berkelompok sehingga membiasakan sikap mandiri dan
bertanggung jawab.

Peserta didik juga memahami pentingnya 5.13Peserta didik dapat mengemukakan iman kepada hari akhir Bernalar kritis 17 JP
instrospeksi diri untuk menjadi pribadi yang lebih dan makna kalimat tarji’, dapat membuat karya berupa poster
baik setiap harinya. Peserta didik juga memahami perjalanan di hari akhir secara berkelompok sehingga
pentingnya mengungkapkan pendapat yang logis membiasakan sikap optimis dan mawas diri.
dan ia juga memahami bahwa perbedaan pendapat
adalah wajar. Dalam fenomena keragaman yang
dilihatnya, peserta didik juga memahami pentingnya
menemukan titik kesamaan (kalimah sawāʾ) sebagai
bekal untuk mewujudkan persatuan dan kerukunan.

Akhlak Peserta didik juga memahami peran manusia 5.14Peserta didik dapat mengklasifikasikan perilaku saling Beriman, bertakwa 9 JP
sebagai khalifah Allah di bumi untuk menebarkan menghargai, menghormati sebagai wujud dari Kepada Tuhan
kasih sayang dan tidak membuat kerusakan di muka penciptaan dan tugas manusia sebagai khalifah di bumi. YME, dan
bumi. Dengan demikian ia menyadari bahwa sesama 5.15Peserta didik dapat membuat penelitian sederhana Berakhlak Mulia
manusia saling membutuhkan dan harus saling mengenai perilaku saling menghargai, menghormati,
menolong satu sama lainnya. sebagai wujud dari penciptaan dan tugas manusia
sebagai khalifah di bumi secara berkelompok.
5.16Peserta didik dapat membiasakan sikap perilaku saling Bernalar kritis 3 JP
menghargai, menghormati, sebagai wujud dari
penciptaan dan tugas manusia sebagai khalifah di bumi.
5.17Peserta didik dapat mengemukakan interaksi Nabi
Muhammad dengan Pemeluk Agama selain Islam.
 5.18Peserta didik dapat menceritakan interaksi Nabi 6 JP
Muhammad dengan Pemeluk Agama selain Islam
dengan bahasa sendiri.
5.19Peserta didik dapat membiasakan sikap menghargai
keyakinan dan agama selain Islam.

Fiqih Peserta didik mampu menjelaskan secara sederhana 5.20Peserta didik mampu mengemukakan fikih mandi wajib. Beriman, bertakwa 12 JP
beberapa konsep fikih terkait kedewasaan dan 5.21 Peserta didik dapat mempraktikkan fikih mandi wajib, Kepada Tuhan
tanggung jawab yang menyertainya (taklīf), salat sehingga membiasakan sikap taat dan tanggungjawab YME, dan
sunah, ajaran tentang zakat dan haji, halal dan dalam beragama. Berakhlak Mulia
haram serta mengenal berbagai macam puasa
sunnah.
5.22 Peserta didik mampu mengklasifikasikan perbedaan Berkebinekaan 16 P
zakat fitrah, infak, sedekah, wakaf dan hadiah. Global
5.23 Peserta didik dapat membuat mind mapping tentang
perbedaan zakat fitrah, infak, sedekah, wakaf dan
hadiah, sehingga membiasakan sikap suka berderma
dan saling membantu.

5.24Peserta didik mampu mengemukakan ketentuan Haji Bergotong royong 3 JP

dan ibadah qurban, dapat mempraktikkan manasik haji
dan ibadah qurban, sehingga dapat membiasakan sikap
saling menghargai dan peduli

Sejarah Dalam aspek sejarah, peserta didik mampu 5.29 Peserta didik dapat menelaah kisah peristiwa fathul Beriman, bertakwa 7 JP
Peradaban Islam menghayati pelajaran yang bisa diambil (`ibrah) makkah dan haji wada. Kepada Tuhan
penerapan akhlak dari beberapa kisah di masa YME, dan
separuh akhir kerasulan nabi Muhammad serta Berakhlak Mulia
kisah dan jasa para penggantinya yang disebut
dengan al-Khulafā al-Rāsyidūn.
5.30 Peserta didik dapat membuat mind mapping yang Bernalar kritis 7 JP
menggambarkan alur cerita kejadian fathu Makkah dan
haji wada, sehingga dapat meneladani perjuangan Nabi
Muhammad dan tertanam sikap sabar, pantang
menyerah, dan menjunjung tinggi perdamaian.

5.31 Peserta didik dapat menelaah kisah perjuangan Bergotong royong 7 JP

khulafaurrasyidin dalam berdakwah.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
SDN 041 CIBUNTU WARUNG MUNCANG

Fase : Fase C (Kelas 5)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Tahun Ajaran : 2022-2023

Profil Pelajar Alokasi

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pancasila Waktu
Al Quran dan Peserta didik mampu membaca Al-Qur’an dengan 6.1 Peserta didik mampu menceritakan kandungan hadis tentang Beriman 12 jp
Hadits baik dan benar, serta menjelaskan beberapa surat keutamaan memberi.
pendek yang dihafalnya dengan sederhana. 6.2 Peserta didik dapat menulis Q.S. al-Dhuha, As-Syarh serta
hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar.
Peserta didik juga mampu menjelaskan keniscayaan 6.3 Peserta didik dapat menghafal Q.S. ad-Dhuha, As-Syarh serta Bertakwa kepada 12 jp
peritiwa hari akhir, qadāʾ dan qadr. hadis tentang keutamaan memberi, sehingga membiasakan Tuhan YME
sikap solidaritas dan saling membantu.
6.4 Peserta didik dapat mengemukakan pesan pokok Q.S. ad-
Dhuha, as-Syarh dan hukum bacaan tafkhīm, tarqīq, dan jawāz
al-wajhain.

Peserta didik mulai mengenal ketentuan Allah Swt. 6.5 Peserta didik dapat menulis al-A’la dan al-Fajr dengan baik Berfikir kritis 8 jp
tentang keragaman dan tujuan dari keragaman ini dan benar, sehingga membiasakan untuk membaca Al-Qur’an
dan sikap dermawan.
agar manusia saling mengenal satu sama lain.
6.6 Peserta didik dapat Menjelaskan pesan-pesan pokok al-A’la
dan al-Fajr, dapat membaca al-A’la dan al-Fajr dengan tartil.

Aqidah Peserta didik juga mulai mengenal dialog antar 6.7 Peserta didik dapat mengemukakan arti Asmaul Husna Bergotong royong 4 jp
agama dan kepercayaan dan ia mulai menyadari al-Ghaffar, al-’Afuww, al-Wahid dan ash-Shomad.
peluang dan tantangan yang bisa muncul dari
keragaman di Indonesia.
Peserta didik memahami arti ideologi secara 6.7 Peserta didik dapat membuat paparan powerpoint Kreatif 4 jp
sederhana dan pandangan hidup dan memahami tentang Asmaul Husna al-Ghaffar, al-’Afuww, al-Wahid
pentingnya menjaga kesatuan atas keberagaman. dan ash-Shomad beserta penerapannya secara
Peserta didik juga memahami pentingnya berkelompok sehingga membiasakan sikap tabayun dan Berkibinekaan global 4jp
instrospeksi diri untuk menjadi pribadi yang lebih pemaaf.
baik setiap harinya. Peserta didik juga memahami 6.8 Peserta didik dapat mengemukakan arti iman qadha dan
pentingnya mengungkapkan pendapat yang logis qadar.
 dan ia juga memahami bahwa perbedaan pendapat
adalah wajar. Dalam fenomena keragaman yang
dilihatnya, peserta didik juga memahami pentingnya
menemukan titik kesamaan (kalimah sawāʾ) sebagai
bekal untuk mewujudkan persatuan dan kerukunan.
6.9 Peserta didik dapat membuat tulisan klasifikasi takdir
mubram dan mu'allaq dalam kehidupan sehari-hari ,
6.10sehingga membiasakan sikap rendah hati, sabar, dan Mandiri 4 jp
optimis

Akhlak Peserta didik juga memahami peran manusia 6.11Peserta didik dapat mengklasifikasikan perilaku meminta maaf Mandiri 6 jp
sebagai khalifah Allah di bumi untuk menebarkan dan memberi maaf.
kasih sayang dan tidak membuat kerusakan di muka 6.12Peserta didik dapat membuat penelitian sederhana secara Berkibinekaan global 6 jp
bumi. Dengan demikian ia menyadari bahwa sesama berkelompok dengan mewawancarai peserta didik yang lain
manusia saling membutuhkan dan harus saling tentang contoh meminta maaf dan memberi maaf.
menolong satu sama lainnya. 6.13Peserta didik dapat membiasakan sikap perilaku saling maaf-
memaafkan.

6.14Peserta didik dapat mengemukakan ajaran Islam mengenai Kreatif 6 jp

peduli lingkungan.
6.15Peserta didik dapat membuat karya gambar poster mengenai
ajakan peduli terhadap lingkungan, sehingga dapat
menumbuhkan sikap cinta dan peduli terhadap lingkungan.

Fiqih Peserta didik mampu menjelaskan secara sederhana 6.16Peserta didik mampu mengemukakan hukum halal dan Berakhlak mulia 6 jp
beberapa konsep fikih terkait kedewasaan dan haram.
tanggung jawab yang menyertainya (taklīf), salat 6.17 Peserta didik dapat mengklasifikasikan hal-hal yang
sunah, ajaran tentang zakat dan haji, halal dan halal dan haram.
haram serta mengenal berbagai macam puasa
sunnah. 6.18Peserta didik membuat paparan dengan media kreatif 6 jp
presentasi tentang klasifikasi hal-hal yang halal dan
haram dalam kehidupan sehari-hari, sehingga
membiasakan sikap taat terhadap ketentuan halal dan
haram.
6.19 Peserta didik mampu mengemukakan ketentuan dan Mandiri 6 jp
tata cara puasa sunah.
6.20 Peserta didik dapat mempraktikkan dan mengamalkan
 puasa sunah senin kamis atau puasa sunah lainnya,
sehingga tertanam perilaku taat beribadah dengan
mengamalkan puasa sunah.

Sejarah Dalam aspek sejarah, peserta didik mampu 6.21Peserta didik dapat menganalisis jasa-jasa Khalifah Abu Bakar Berfikir kritis 6 jp
Peradaban Islam menghayati pelajaran yang bisa diambil (`ibrah) As-Sidiq dan Umar bin Khattab.
penerapan akhlak dari beberapa kisah di masa 6.22 Peserta didik dapat membuat paparan powerpoint tentang Bergotong royong
6 jp
separuh akhir kerasulan nabi Muhammad serta jasa-jasa Khalifah Abu Bakar As-Sidiq dan Umar bin Khattab,
kisah dan jasa para penggantinya yang disebut sehingga dapat meneladani perjuangan jasa-jasa Khalifah
dengan al-Khulafā al-Rāsyidūn. Abu Bakar As-Sidiq dan Umar bin Khattab dan menunjukkan
sikap teguh pendirian dalam memegang prinsip kebenaran
Islam.

6.23 Peserta didik dapat menganalisis jasa-jasa Khalifah Usman Mandiri 6 jp

bin Affan dan Ali bin Abi Thalib.

6.24 Peserta didik dapat membuat resensi tentang jasa-jasa Bernalar kritis 6 jp
Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib, sehingga
dapat mempengaruhi dalam kehidupan sehari-hari
perjuangan Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib
menunjukkan sikap teguh pendirian dalam memegang
prinsip kebenaran Islam.