ASSESMEN MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Nama Peserta Didik : Nail Widad Ariel

Tempat/Tanggal Lahir : Bukittinggi/ 2 Juli 2005
Status Pendidikan : SMALB
Kelas :X
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan : April 2022
Asesemen

Penilain
Kompetensi Dasar Indikator Pertanyaan / Pernyataan Keterangan
M MB TM
3.1 Mengidentifikasi fungsi 3.1.1 Menunjuk angka 1-5 Tunjuk angka sesuai Peserta didik
sosial, struktur teks dan yang di lafalkan sesuai dengan yang disebutkan!! mampu
unsur kebahasaan untuk dengan konteks menunjuk
menyatakan angka √ angka 1-3 yang
sesuai dengan kontek dilafaklan
sesuai konteks

3.1.2 Menunjuk angka 6-10 Tunjuk angka sesuai

yang di lafalkan sesuai dengan yang disebutkan!!
√
dengan konteks

3.1.3 Menyamakan angka 1-5 Samakan angka dengan

dengan konteks bahasa tulisan yang tepat
√

3.1.4 Menyamakan angka 6- Samakan angka dengan

10 dengan konteks tulisan yang tepat
√
bahasa

Keterangan M : Skor 3 : Mampu

MB : Skor 2 : Mampu dengan bimbingan
TM : Skor 1 : Tidak Mampu

Cara Penghitungan Nilai Hasil Dari Assesmen

Dari hasil asesmen tersebut diketahui bahwa ...
Skor perolehan
M :0x3=0 Karakteristik Mata
Pelajaran (KMP)
MB :2x2=4 Tinggi = 50-64
TM :2x1=2 Sedang = 65-80
Rendah = 81-100
Jumlah : 6
Cara penghitungan I :
Jumlah skor perolehan dibagi skor maksimum kali 100% Kondisi Satuan
Pendidikan (KSD)
50% Tinggi = 81-100
Keterangan : Sedang = 65-80
Karakteristik Peserta Didik : Rendah Rendah = 50-64
Karakteristik Mata Pelajaran : Tinggi

ASSESMEN MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Nama Peserta Didik : Nail Widad Ariel

Tempat/Tanggal Lahir : Bukittinggi/ 2 Juli 2005
Status Pendidikan : SMALB
Kelas :X
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan As : April 2022

Penilain
Kompetensi Dasar Indikator Pertanyaan / Pernyataan Keterangan
M MB TM
4.1 Mengungkapkan fungsi 4.1.1 Melafalkan angka 1-5 Lafalkan angka 1-5 Peserta didik
sosial, struktur teks dan sesuai dengan konteks dengan bahasa inggris mapu
unsur kebahasaan untuk menhfalkankan
menyatakan angka 1 √ angka 1-2
(satu) sampai dengan 10 sesuai dengan
(sepuluh) sesuai dengan konteks
konteks
sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk
menyatakan angka 1
(satu) sampai dengan 10
(sepuluh) sesuai dengan
konteks
4.1.2 Melafalkan angka 6-7 Lafalkan angka 6-7
sesuai dengan konteks dengan bahasa inggris √

4.1.3 Mencocokkanjumlah Hubungkanlah jumlah

gambar (1-5) dengan gambar dengan tulisan √
konteks bahasa yang tepat
4.1.4 Mencocokkan jumlah Hubungkanlag jumlah
gambar (6-10) dengan gambar dengan tulisan √
konteks bahasa yang tepat

Keterangan M : Skor 3 : Mampu

MB : Skor 2 : Mampu dengan bimbingan
TM : Skor 1 : Tidak Mampu

Cara Penghitungan Nilai Hasil Dari Assesmen Karakteristik Mata

Dari hasil asesmen tersebut diketahui bahwa ... Pelajaran (KMP)
Tinggi = 50-64
Skor perolehan Sedang = 65-80
M :0x3=0 Rendah = 81-100
MB :2x2=4
TM :2x1=2 Kondisi Satuan
Jumlah : 6 Pendidikan (KSD)
Tinggi = 81-100
Cara penghitungan I : Sedang = 65-80
Jumlah skor perolehan dibagi skor maksimum kali 100% Rendah = 50-64
50%
Keterangan :
Karakteristik Peserta Didik : Rendah
Karakteristik Mata Pelajaran : Tinggi
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Nama Peserta Didik : Nail Widad Ariel

Tempat/Tanggal Lahir : Bukittinggi/ 2 Juli 2005
Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas :X
Jenis Kekhususan : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan : April 2022
Asesmen

Pertanyaan / Tidak
Kompetensi Dasar Indikator Dibutuhkan Diprioritaskan Rekomendasi IPK Perbaikan
Pernyataan Dibutuhkan
3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menunjukkan angka Tunjuk angka sesuai Peserta didik mampu
fungsi sosial, 1-5 yang di lafalkan dengan yang dengan bantuan
struktur teks dan sesuai dengan disebutkan!! menunjuk angka 1-5
unsur kebahasaan konteks yang di lafalkan
untuk menyatakan sesuai dengan
angka sesuai √ konteks, maka materi
dengan kontek ini di prioritaskan
untuk diajarkan

3.1.2 Menunjukkan angka Tunjuk angka sesuai Peserta didik tidak Menunjukkan
6-10 yang di dengan yang mampu menunjuk angka 6-8 yang
lafalkan sesuai disebutkan!! angma 6-10 yang di difalkan sesuai
dengan konteks falalkan sesuai dengan konteks
√ dengan konteks,
maka dibutuhkan
perbaikan
indikator/materi

3.1.3 Menyamakan angka Samakan angka Peserta didik mampu

1-5 dengan konteks dengan tulisan yang dengan bantuan
bahasa tepat+E25 menyamakan angka
1-5 dengan konteks
bahasa, maka materi
√ ini di prioritaskan
untuk diajarkan

3.1.4 Menyamakan angka Samakan angka Peserta didik tidak Menyamakan

6-10 dengan dengan tulisan yang mampu dengan angka 6-8
konteks bahasa tepat bantuan dengan konteks
menyamakan angka bahasa
√ 6 -10 dengan
konteks bahasa,
maka dibutuhkan
perbaikan/perubahan
materi

ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Nama Peserta Didik : Nail Widad Ariel

Tempat/Tanggal Lahir : Bukittinggi/ 2 Juli 2005
Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas :X
Jenis Kekhususan : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan : April 2022
Asesmen

Pertanyaan / Tidak
Kompetensi Dasar Indikator Dibutuhkan Diprioritaskan Rekomendasi IPK Perbaikan
Pernyataan Dibutuhkan
4.1 Mengungkapkan 4.1.1 Melafalkan angka 1- Lafalkan angka 1-5 Peserta didik mampu
fungsi sosial, 5 sesuai dengan dengan bahasa dengan bantuan
struktur teks dan konteks inggris melafalkan angka 1-5
unsur kebahasaan sesuai dengan
untuk menyatakan √ konteks, maka materi
angka 1 (satu) ini diprioritaskan
sampai dengan 10 untuk diajarkan
(sepuluh) sesuai
dengan konteks

4.1.2 Melafalkan angka 6- Lafalkan angka 6-7 Peserta didik tidak Melafalkan angka
10 sesuai dengan dengan bahasa mampu melafalkan 6-8 sesuai
konteks inggris angka 6-10 sesuai dengan konteks
√ dengan konteks,
maka dibutuhkan
perbaikan materi
4.1.3 Mencocokkan Hubungkanlag jumlah Peserta didik mampu
jumlah gambar (1-5) gambar dengan dengan bantuan
dengan konteks tulisan yang tepat menghubungkan
bahasa jumlah gambar 1-5
dengan konteks
√ bahasa, maka materi
ini diprioritaskan
untuk diajarkan

4.1.4 Mencocokkan Hubungkanlag jumlah Peserta didik tidak Menghubungkan

jumlah gambar (6- gambar dengan mampu jumlah gambar 6-
10) dengan konteks tulisan yang tepat menghubungkan 8 dengan konteks
bahasa jumlah gambar 6-10 bahasa
dengan konteks
√ bahasa, maka materi
ini perlu perbaiakan
unutk diajarkan