LATIHAN

RENCANA PENGEMBANGAN ASESMEN

Nama Sekolah : SMAN Bunga Bangsa

Mapel : Bahasa Inggris
Kelas : X/FASE E
CP-Umum Fase E, Bahasa Inggris
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan
situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks otentik
menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan Bahasa Inggris untuk menyampaikan
keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di
fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika
memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih beragam,
dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

CP. ELEMEN TP ATP KKTP ASESMEN FORMATIF ASESMEN SUMATIF KET.

Membaca - Memirsa 1. Siswa mampu menjelaskan fungsi sosal, 1. Siswa mampu menjelaskan fungsi Diagnostik Non Kognitif : NON TES (PRODUK)
Pada akhir Fase E, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa sosal, struktur teks dan unsur Emoticon (Feel). Diagnostik WRTING NARRATIVE TEXT
peserta didik membaca dan merespon kebahasaan beberapa teks, Narasi, Kognitif : Pertanyaan terbuka atau SPEAKING
teks, Narasi, Deskripsi, recount lisan dan 2. Siswa mampu menjelaskan ide utama, terkait Materi Prasyarat
berbagai macam teks seperti narasi, tulis sesuai dengan konteks. informasi detail dan implicit dalam (Legend, Past Tense/Verb 2,
deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, 2. Siswa mampu menjelaskan ragam teks lisan dan tulis Narasi, Kosa kata terkait). Untuk
dan report. Mereka membaca untuk ide utama, informasi detail dan implicit 3. Siswa mampu mengaplikasikan FORMATIF : RUBRIK
mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan dalam ragam teks lisan dan tulis Narasi, kosa kata atau kata kerja umum dalam Presentasi, Penilaian Diri.
informasi. Mereka mencari dan berbagai teks, teks, Narasi,
Deskripsi, recount sesuai dengan konteks.
mengevaluasi detil spesifik dan inti dari
berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat
3.
berbentuk cetak atau digital, termasuk di Siswa mampu mengaplikasikan kosa kata
antaranya teks visual, multimodal atau atau kata kerja umum dalam berbagai teks,
interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide teks, Narasi, Deskripsi, recount yang sesuai
pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam dengan konteksnya.
berbagai macam teks mulai berkembang. 4. Siswa mampu mengimplementasikan
Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan startegi koreksi diri terkait tanda baca,
mengembangkan keterampilannya untuk pelafalan di beberapa teks multimoda Narasi,
melakukan inferensi sederhana dalam deskriptif dan recount.
memahami informasi tersirat dalam teks. 5. Siswa mampu menuliskan teks
Narasi, Deskripsi, recount sesuai dengan
konteksnya masing-masing. 6.
Siswa mampu menyajikan informasi terkait
teks Narasi, Deskripsi, recount sesuai dengan
konteksnya dengan berbagai mode
persentasi/tampilan.
 ASESMEN FORMATIF
TEKNIK ASESMEN : PERFORMA
INSTRUMEN : RUBRIK
Deskripsi capaian kriteria RUBRIK PERFORMA
Skor
Kriteria
1 2 3

Menunjuk Menunjuk
Belum
Good Opening menunjukkan kan satu kan dua
(Salam, kriteria kriteria kriteria
sapa,pernyataa ‘Membuka ‘Membuka ‘Membuka
n syukur,jenis Presentasi’ Presentasi’ Presentasi’
teks yg dipilih) sesuai dgn sesuai dgn sesuai dgn
seharusnya. seharusnya. seharusnya.

Menyebutka Menyebutka
n n
Explaining Job Belum
Description menyebutkan kan kan
(menyebutkan ‘pembagian sebahagian sebahagian
masing2 tugas kerja’ dalam kecil besar
di kelompok kelompok ‘pembagian ‘pembagian
dengan jelas) secara jelas kerja’ kerja’
kelompok kelompok
secara jelas. secara jelas.

Disampaikan Disampaikan
Tujuan teks Belum sebahagian sebahagian
disampaikan disampaikan kecil besar
dan sesuai sesuai dengan mengena mengena
konteks cerita. konteks cerita pada konteks pada konteks
cerita cerita

Menunjukka Menunjukka
Belum
Orientation n satu n dua
menunjukkan
(What,who, kriteria kriteria
kriteria
when and Orientation Orientation
orientation
where) saat saat
saat presentasi
presentasi presentasi

Conflict Belum Menjelaskan Menjelaskan

disampaikan menjelaskan disebahagian disebahagian
secara jelas conflict dengan kecil conflict besar conflict
sesuai isi cerita jelas dalam cerita dalam cerita

Menyampaik Menyampaik
an an
Belum
sebahagian sebahagian
Solving Menyampaikan
kecil besar
problems penyeleseian
penyeleseian penyeleseian
sesuai isi cerita konflik sesuai
konflik konflik
isi cerita.
sesuai isi sesuai isi
cerita. cerita.
Belum Menyampaik
Menyampaik
Reorientation menjelaskan an moral
an moral
implicitly/ moral value value hanya
value hanya
secara secara
Explicitly secara
implicit/eksplis ekxplicit/tert
implicit saja.
it ulis saja.
Language
Featute
Menunjukka Menunjukka
Belum
-Past Tense n kriteria n kriteria
menunjukkan
satu Ciri dua Ciri
kriteria Ciri
-Adverb of time kebahasaan kebahasaan kebahasaan
yang yang
yang terdapat
terdapat terdapat
dalam teks
dalam teks dalam teks
 Menunjukka Menunjukka
Belum
n kriteria n kriteria
menunjukkan
satu Ciri dua Ciri
kriteria Ciri
kebahasaan kebahasaan
kebahasaan
yang yang
yang terdapat
terdapat terdapat
-conjunction dalam teks
dalam teks dalam teks
-Direct speech

Interval Nilai : RUBRIK PERPORMA

1-8 : Belum Mencapai TP

(Perlu bimbingan dikeseluruhan)

9-16 : Cukup (Perlu perbaikan disebagian besar indikator

Tp)

17-24 : Baik (Perlu perbaikan disebagian kecil indikator Tp)

25-32 : Sangat Baik (Pengayaan)

PERFORMA
or

Menunjuk

kan semua
kriteria
‘Membuka
Presentasi’
sesuai dgn
seharusnya.

Menyebutka
n

kan
keseluruhan
‘pembagian
kerja’
kelompok
secara jelas.

Disampaikan
sangat
sesuai
dengan
konteks
cerita

Menunjukka
n
keseluruhan
kriteria
Orientation
saat
presentasi

Menjelaskan
keseluruhan
conflict
dalam cerita

Menyampaik
an semua
penyeleseian
konflik
sesuai isi
cerita.

Menyampaik
anmoral
value secara
implicit dan
eksplicit.

Menunjukka
n kriteria
keseluruhan
Ciri
kebahasaan
yang
terdapat
dalam teks
 Menunjukka
n kriteria
keseluruhan
Ciri
kebahasaan
yang
terdapat
dalam teks

uhan)

isebagian besar indikator

agian kecil indikator Tp)