Pemahaman CP Mata Pelajaran yang Diampu

Membuat dan mengunggah sebuah peta pikiran/bagan yang

menunjukkan pemahaman, keterampilan dan konten inti yang perlu
dituju di mata pelajaran yang diampu :

● Pilih dan tuliskan satu elemen pada CP mata pelajaran yang Aspek Bukti Pemahaman Yang Dapat Diterima
diampu:
Pemahaman
● Buat contoh bentuk pemahaman dalam CP tersebut dengan
menggunakan minimal 2 dari 6 Aspek/Facet Pemahaman (lihat Penjelasan Menganalisis perubahana lebih terperinci dalam alur cerita
contoh). teks naratif dengan menjawab pertanyaan tentang cerita
dengan baik
Nama/Instansi: SMK N 3 Kendal
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Interpretasi Mengidentifikasi

Fase :E
Elemen CP : Membaca - menulis
Pengenalan Diri Memahami diri sendiri, me review pengetahuan yang dimiliki
tentangvalur cerita teks naratif yang telah dipelajari
sebelumnya
Elemen CP Mapel/Fase (Salin tempel elemen di sini)
Pada akhir Fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa Jawa dengan santun Empati Membayangkan seolah olah berada pada posisintokoh cerita,
serta memperhatikan kaidah bahasa jawa (paramasastra) maupun unggah-ungguh basa mengalami hal yang dialami oleh tokoh dan membuat peta
untuk berkomunikasi sesuai dengan tujuan. Peserta didik mampu memahami,
mengolah,menginterpretasi, mengidentifikasi, menanggapi, mengevaluasi dan
konsep alur cerita
mempresentasikan isi teks pada ragam jenis teks, pawarta, geguritan, sastra pewayangan
(epos Mahabharata) dan aksara jawa dalam bentuk teks aural (teks yang dibacakan) teks Perspektif Menganalisis alur cerita berdasarkan tahapan alur melalui
visual, dan atau teks audiovisual. Peserta didik mampu menuliskan gagasan dan pikiran
dalam bentuk teks aksara jawa, teks nonsastra berbagai jenis teks, teks nonsastra dalam
menulis
bentuk pawarta berdasarkan pengetahuan dan pengalamannya. Peserta didik mampu
memahami kaidah membaca teks aksara jawa (misalnya: nglegena-
pasangan/sandhangan/angka/swara/murda/rekan/lainnya). Peserta didik mampu
mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, dan pandangan dari berbagai jenis teks
nonsastra (misalnya: deskripsi/narasi/eksposisi/argumentasi/lainnya). Peserta didik
mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan
serta menanggapi informasi nonsastra dan sastra secara kritis dan etis.
Aplikasi Menyampaikan hasil