KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

Satuan Pendidikan : …………………

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup dan Kearifan Lokal
Kelas : III (Tiga)

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No Soal Bentuk Soal

Kognitif
1 3.1. Membandingkan letak Letak • Disajikan peta Kecamatan L2 1 PG
geografis beberapa daerah Geografis Bojonggambir, siswa dapat
di Kabupaten Tasikmalaya Kecamatan menunjukkan salah satu batas
Bojonggambir Kecamatan Bojonggambir.
, Cineam,  Disajikan deskripsi tentang Kecamatan L2 2 PG
Jatiwaras Cineam, siswa dapat menentukan
nama kecamatan tersebut sesuai
deskripsi. L2 3 PG
 Disajikan peta Kecamatan Cineam,
siswa dapat menentukan batas-batas
wilayah Kecamatan Cineam. L2 4 PG
 Disajikan tabel tentang batas-batas
Kecamatan Cineam dan Jatiwaras,
siswa dapat memilih batas kecamatan
yang benar. L1 21 Uraian
 Disajikan deskripsi tentang Kecamatan
Jatiwaras, siswa dapat menyebutkan
nama-nama desa di Kecamatan
Jatiwaras.
3.2. Mengidentifikasi objek Objek wisata • Disajikan deskripsi tentang objek L1 16 Isian
pariwisata di wilayah Kab. Kecamatan wisata Kecamatan Pamijahan, siswa
Tasikmalaya Pamijahan dapat menyebutkan nama tempat
objek wisata tersebut.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No Soal Bentuk Soal
Kognitif
 Disajikan gambar tentang objek wisata
Kecamatan Pamijahan (Gua Safarwadi), L1 22 Uraian
siswa dapat menjelaskan tentang objek
wisata tersebut.
 Disajikan deskripsi tentang kejadian di
tempat wisata, siswa dapat L2 5 PG
menentukan sikap yang tepat untuk
menjaga lingkungan.
 Disajikan pernyataan, siswa dapat
menyebutkan nama-nama tempat L1 6 PG
wisata di Kecamatan Pamijahan
3.3. Menemukan kehidupan Mata • Disajikan deskripsi tentang kehidupan L2 17 Isian
perekonomian di sekitar pencaharian perekonomian di sekitar objek wisata
objek wisata Kab. daerah objek Pamijahan, siswa dapat menentukan
Tasikmalaya wisata salah satu jenis mata pencaharian
Kecamatan penduduk di sekitar objek wisata
Pamijahan Pamijahan.
 Disajikan pernyataan, siswa dapat L1 23 Uraian
menjelaskan cara menjaga lingkungan
sekitar objek wisata.
3.4. Membandingkan Penganan • Disajikan gambar tentang beberapa L2 7 PG
penganan khas Kab. Khas Kab. penganan khas Tasikmalaya, siswa
Tasikmalaya Tasikmalaya dapat memilih gambar yang sesuai
dengan penganan khas Opak Ketan.
 Disajikan beberapa gambar makanan L1 18 Isian
tradisional, siswa dapat menyebutkan
nama makanan tradisional sesuai
gambar.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No Soal Bentuk Soal
Kognitif
3.5. Menentukan bahan-bahan • Disajikan pernyataan, siswa dapat L1 8 PG
penganan khas Kab. menyebutkan bahan dasar pembuatan
Tasikmalaya opak ketan.
 Disajikan Langkah-langkah pembuatan L2 9 PG
Opak Ketan, siswa dapat mengurutkan
Langkah-langkah pembuatan Opak
Ketan.
 Disajikan pernyataan tentang L2 10 PG
pengolahan sisa makanan nasi, siswa
dapat memilih cara memanfaatkan sisa
makanan nasi.
3.6. Menceritakan contoh Alat musik • Disajikan deskripsi tentang alat musik L1 11 PG
kekayaan seni budaya khas khas daerah Tasikmalaya (Tarawangsa),
Tasikmalaya berdasarkan Tasikmalaya siswa dapat menyebutkan nama alat
media cetak dan elektronik musik yang sesuai deskripsi.
 Disajikan beberapa gambar alat musik L1 12 PG
tradisional, siswa dapat menyebutkan
nama alat musik sesuai gambar.
• Disajikan pernyataan, siswa dapat L2 19 Isian
menentukan cara memainkan alat
musik Tarawangsa.
 Disajikan pernyataan, siswa dapat L1 24 Uraian
menjelaskan cara melestarikan alat
musik khas Tasikmalaya.
3.7. Menyebutkan jenis-jenis Jenis-jenis  Disajikan beberapa gambar alat musik L1 13 PG
permainan anak tradisional permainan Sunda, siswa dapat menuliskan nama-
tradisional nama alat musik tersebut.
 Disajikan nama-nama alat musik Sunda
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No Soal Bentuk Soal
Kognitif
dan cara memainkannya, siswa dapat L2 14 PG
memasangkan nama alat musik dengan
cara memainkannya.
 Disajikan deskripsi tentang permainan
tradisional, siswa dapat menyebutkan L1 20 Isian
nama permainan sesuai deskripsi.
 Disajikan gambar tentang salah satu
permainan tradisional, siswa dapat L1 25 Uraian
menjelaskan cara-cara memainkan
permainan tersebut.
 Disajikan pernyataan, siswa dapat
menentukan cara melestarikan L2 15 PG
permainan tradisional.