Konsep

Pembelajaran
Menyimak (Istima’)
Dalam Proses
Pengajaran Bahasa
Arab
Dosen Pengampu :
Siti Fraisya M.Pd.lP
Anggota Kelompok
Dzihnin Ulya N
(2311100044)
Susi Gustiana
(2311100430)
 Latar Belakang
Pada lembaga pendidikan formal terutama pada jenjang
madrasah ibtidaiyah, penggunaan bahan ajar menjadi
kebutuhan utama. Bahasa Arab merupakan mata pelajaran
yang diajarkan di lembaga pendidikan di Indonesia. Salah satu
indikator bahan ajar yang baik adalah yang dapat memenuhi
aspek berbahasa Arab, salah satu kompetensi dasar yang
harus dikuasai dalam maharah al-istima’adalah
mengidentifikasi bunyi dan makna dari ujaran kata, frasa, dan
kalimat sederhana yang terkait dengan topik. Sehingga siswa
dapat menguasai maharah al-istima’ dengan mudah.
 Pengertian
Istima “
Menyimak dapat didefinisikan suatu aktivitas yang
mencakup kegiatan mendengar dan bunyi. Kegiatan
menyimak mencakup mendengar, mendengarkan, dan
disertai usaha untuk memahami bahan simakan. Oleh
karena itu dalam kegiatan menyimak ada unsur
kesengajaan, perhatian dan pemahaman, yang
merupakan unsur utama dalam setiap peristiwa
menyimak.
 Tujuan
Pembelajaran
Istima’

Maharah istima' bertujuan untuk melatih kemampuan dasar manusia dalam mendengarkan
bahasa terutama dalam bahasa Arab. Menurut Madzkur tujuan pembelajaran istima
secara lebih komprehensif untuk semua tingkatan pembelajar bahasa Arab yaitu:
mengidentifikasi bunyi ujaran (kalimat, kata, dan huruf), mengkategorisasi berbagai
ujaran bahasa Arab, menentukan gagasan utama dari teks yang di dengar, menangkap
kesimpulan dari keseluruhan teks yang didengar, menganalisis kebenaran kandungan teks
yang di dengar, namun ada tujuan-tujuan lain dalam istima.
 strategi pembelajaran menyimak
(istima’) yang bisa dipakai untuk
mengajar siswa Madrasah Ibtaiyah

2. Al-Imla’ wa al- 3.Al-Istima’ wa al-

1. Al-istima’ wa al-
qira’ah (mendengar
Istima’ (dikte dan Dzakirah (menyimak
dan membaca) mendengarkan) dan ingatan)

4. Mengidentifikasi 5. membedakan 6. Mengungkapkan

bunyi yang mirip kembali teks
bunyi
(mengulangu)
 Prinsip-prinsip
dalam istima’
a. Pendengar
menerima informasi b. Dalam tutur pembicaraan
melalui rangkaian atau dalam teks yang
bunyi bahasa dengan dilisankan, biasanya
susunan nada dan terdapat gagasan pokok
tekanan penempatan dan gagasan penunjang
persendian (juncture).
d. Dalam memilih teks lisan
hendaknya guru memperhatikan hal-
hal berikut: usia dan minat siswa
,kosakata yang dimiliki siswa,tingkat
kematangan dan kecepatan siswa
dalam mengikuti teks lisan.
d. Tapi ada kalanya
alat Penggunaan alat
peraga banyak sekali
manfatnya dan dapat
membantu
mempercepat
pengertian.
e. Kecepatan yang
wajar tentu merupakan
tujuan akhir pelajaran
menyimak ini Penyajian
teks lisan untuk tingkat-
tingkat permulaan perlu
diulang, kalau perlu
sampai tiga kali
 Media
Pembelajaran
Istima’
1. Disket dan CD
2. Radio
3.Tape Recorder dan
Kaset
4. Drama
5. Permainan Bahasa
6. Musik
Terima
Kasih